一年級(jí)下冊品德教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)下冊品德教學(xué)設(shè)計(jì)

課時(shí)第一課時(shí)總_1_節(jié)

課題我們愛整潔課型新授

主備教師參與人員

1.體會(huì)儀表整潔在與人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。

教學(xué)目標(biāo)愿意做干凈、整潔的孩子。

2.充分認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步。

3.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成

長有好處。

教學(xué)重點(diǎn)注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長

有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。

教學(xué)難點(diǎn)能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以

運(yùn)用。

教學(xué)流程二次備課

活動(dòng)一：以圖導(dǎo)入，喚醒思考

導(dǎo)語：同學(xué)們，大家好，請你們看一張圖片。

出示任務(wù)：認(rèn)真觀察一下圖片上的這位同學(xué)，對他有什么印

象？你想說什么？

小結(jié)：對，他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。（板書：

整齊清潔）保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴

整齊，扣齊紐扣?？磥?，我們可以從身體的各個(gè)部位、所穿的

服裝觀察一個(gè)人是否整潔。今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們愛整潔》。

（板書課題）

二、活動(dòng)二：照照鏡子，加深認(rèn)知

同學(xué)們，老師昨天讓每一個(gè)同學(xué)帶一面小鏡子，你們都帶了

嗎？請大家拿出來。出示任務(wù)：

1.拿出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣？我的儀表是不是整

潔，在哪些地方存在問題。

2.同桌同學(xué)兩人一組互相“照鏡子”，看看別人的儀表是不是

整潔，在哪些地方存在問題。

3.再次照鏡子，幫助同學(xué)整理儀表，想一想，看到不整潔的情

景你有什么感受？

反饋指導(dǎo)：

1.剛才，同學(xué)們通過照鏡子，進(jìn)行了自我檢查，誰來說說？

學(xué)生交流，自由發(fā)言。

2.同學(xué)之間互相幫助，檢查了對方整潔和不整潔的地方。如果

有問題，請幫他改正。

學(xué)生根據(jù)自己所見，談感受。

3.第二次照鏡子，很多同學(xué)都非常認(rèn)真的做了對方的“鏡子”，

幫助同學(xué)整理好衣服，翻好衣領(lǐng)，互相幫忙。

活動(dòng)三：分析討論，判斷正誤

導(dǎo)語：出示PPT,呈現(xiàn)第3頁中上面的三幅圖。

現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？

出示任務(wù)：

1.學(xué)生思考：對三幅的內(nèi)容做出正確判斷。

2.想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一

下。

3.想一想：在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢？

反饋指導(dǎo)：

1.學(xué)生匯報(bào)：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過的香蕉皮隨處亂

扔；小女孩穿得整整齊齊，背著書包高高興興地去上學(xué)；小男孩

邊看書邊啃手指，書桌上非常凌亂。

2.分析原因：

兩個(gè)男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認(rèn)為臟點(diǎn)亂點(diǎn)沒關(guān)系、不

注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生一一沒有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

女生：講究個(gè)人衛(wèi)生，干凈整潔一一有良好的整潔、文明的衛(wèi)

生習(xí)慣。

小結(jié)：一個(gè)人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人

面前，才能給別人一個(gè)好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。

如果經(jīng)常這樣不整潔，你就會(huì)和小豬皮皮一樣啦。

活動(dòng)四：品讀故事，理解內(nèi)涵導(dǎo)語：出示PPT,創(chuàng)設(shè)情境，閱

讀繪本《皮皮的故事》1-8內(nèi)容。

出示任務(wù)：

1.請學(xué)生自由組合，說一說故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受。

2.發(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小

馬家做客如何。

3.皮皮后來怎樣了？

皮皮后來變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問：它僅僅是這一天

這樣嗎？引出要保持整潔、堅(jiān)持不懈。

小結(jié)：這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打

擊之后，終于明白了要講衛(wèi)生，愛整潔，改正缺點(diǎn)之后，受到

了大家的歡迎。

教學(xué)反思:

課時(shí)第二課時(shí)總_2—節(jié)

課題我們愛整潔課型新授

主備教師參與人員

1.懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)

教學(xué)目標(biāo)慣。

2.能正確掌握清理身體各部位的方式方法,并能在實(shí)際生活中加

以運(yùn)用

教學(xué)重點(diǎn)懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣

教學(xué)難點(diǎn)能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以

運(yùn)用。

教學(xué)流程二次備課

一、活動(dòng)一：情景故事，加深感受

導(dǎo)語：上節(jié)課，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了小豬皮皮。老師今天還帶來了一

位小朋友，你想知道他叫什么名字嗎？（小遹遢）

出示任務(wù)：播放視頻《小遨遢》兒歌，想一想：你都看到了什

么內(nèi)容？有什么感受？

反饋指導(dǎo)：

1.學(xué)生認(rèn)真看畫面，交流感受。

2.講一講所看內(nèi)容，說一說名字的來歷，把小遨遢的前后對比

說清楚。

小結(jié)：小遒遢和可愛的皮皮一樣，最終明白了要做一個(gè)愛整潔

的孩子，這樣大家才會(huì)喜歡他。

二、活動(dòng)二：小組交流，尋找方法

導(dǎo)語：你會(huì)做這些保持整潔的事兒嗎？還有哪些保持整潔的好

辦法呢？（板書：保持）

出示任務(wù)：

小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方法。（PPT：P4上

面插圖）

通過和大家交流，你還知道哪些保持整潔的好方法。

反饋指導(dǎo)：

1.誰來說一說，在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法

呢？

2.每天早上，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒有問題；用完毛

巾后要洗一洗，再掛起來；洗臉時(shí)要記得洗眼角和脖子；做完游

戲后要先洗手；不能邊吃東西邊玩；寫完作業(yè)后整理好書桌和

書包……

3.手臟了不能往身上摸

小結(jié)：看來，同學(xué)們在生活中都有自己的好方法。

三、活動(dòng)三：聯(lián)系生活，落實(shí)理念

導(dǎo)語：同學(xué)們剛才說了說自己平時(shí)保持整潔的好方法，你是怎

樣做的，能告訴大家嗎？

出示任務(wù)：小組交流。

反饋指導(dǎo)：生活中，最容易臟的就是我們的小手了。講一講洗

洗手的方法。

洗手歌

小朋友，愛洗手。洗前先卷衣袖口，

打開龍頭濕濕手，抹點(diǎn)香皂搓搓手，

手心手背都要搓，再用清水沖沖手，

沖干凈，甩三下，一二三，去擦手。

小結(jié)：我們每天在家里、學(xué)宮里要參加各種各樣的活動(dòng)，有時(shí)

候很容易弄臟自己。我們要學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地整理自己。尤其是手,

要經(jīng)常去洗一洗，如果沒有條件，也可以帶包餐巾紙或者手帕，

臟了擦一擦，隨時(shí)保持整潔。

四、活動(dòng)四：分析判斷，辨析整潔

導(dǎo)語：皮皮表示要做一個(gè)保持整潔的皮皮。那么，作為小學(xué)生

的你，怎樣做一個(gè)整潔干凈的好孩子？

出示任務(wù)：（出示PPT：P5上面的三幅圖）展開討論：這樣是

愛整潔嗎？

反饋指導(dǎo)：你還在哪見過這樣的情況？

1.探討交流，形成共識(shí)：小女孩怕臟不肯玩；為了不能臟手，

不玩彩泥;為了打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。

2.教師指導(dǎo)，使學(xué)生明白：保持整潔，并不是不參加活動(dòng)，相

反，在玩耍、體育鍛煉、勞動(dòng)時(shí)要不怕臟，盡情活動(dòng)，只不過

要注意，在活動(dòng)結(jié)束后，要及時(shí)洗干凈。

小結(jié)：我們要積極參加各種活動(dòng)?；顒?dòng)后，只要我們做到及時(shí)

換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。

教學(xué)反思:

XX縣XX中心小學(xué)集體備課活頁教案（新課）

課時(shí)第三課時(shí)總—3—節(jié)

課題我們愛整潔課型新授

主備教師XX參與人員

1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔,人和環(huán)境為什么要整潔。

教學(xué)目標(biāo)

2、培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)在平時(shí)生活中如何做才算整潔。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)流程二次備課

一、導(dǎo)入新課：

現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)長大了，很多事情已不要爸爸媽媽幫了，能告

訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？

很多同學(xué)都很能干，學(xué)會(huì)料理自己的事情了。那你會(huì)整理自己

的房間、打掃教室衛(wèi)生并保持他們的整潔清潔嗎？

二、學(xué)習(xí)新課：

1、詢問學(xué)生每天都幾點(diǎn)起床，是否按時(shí)起床？

2、再看看學(xué)生在學(xué)校是否真正做到了愛整潔。

①當(dāng)你看到地面上有紙屑的時(shí)候,你會(huì)怎么樣呢？

②你是否經(jīng)常打掃班級(jí)的衛(wèi)生，你又是如何打掃的呢？通過

以上，了解學(xué)生的整潔情況。

3、保持整潔與我們的身心健康

①在干凈整潔的環(huán)境里我們會(huì)感到很開心。

②干凈整潔的環(huán)境有利于我們的身心健康。

4、我們要學(xué)會(huì)保持整潔環(huán)境，使同學(xué)們知道，良好的環(huán)境,需要

我們經(jīng)常的打掃，同時(shí)更需要我們精心的維護(hù)，只有這樣我們

才能夠在開心快樂的環(huán)境下，健康成長。

三、鞏固新知：

1、組織學(xué)生自己在學(xué)了這節(jié)課后，打算今后對自己在整潔方

面要怎樣做，談?wù)勛约旱拇蛩愫透邢耄v給同學(xué)們聽。

2、兩人一組,相互談?wù)勀愕拇蛩恪?/p>

3、老師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，給學(xué)生一個(gè)合理的安排自己整潔的計(jì)

戈人

教學(xué)反思:

XX縣XX中心小學(xué)集體備課活頁教案(新課)

課時(shí)第一課時(shí)怠4節(jié)

課題我們有精神課型新授

主備教師XX參與人員

1.珍視自己的儀態(tài)、儀表，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

2.樂于展示自己有精神的樣子。

3.認(rèn)識(shí)有精神的樣子。

教學(xué)重點(diǎn)初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行

的姿勢。

教學(xué)難點(diǎn)正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。

教學(xué)流程二次備課

一、談話導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的繪本故事。請大

家一起來欣賞小故事，找找看，故事中誰精神？

二、學(xué)習(xí)活動(dòng)：

活動(dòng)一：繪本故事《誰精神？》

1.出示任務(wù)：看這個(gè)繪本故事，說說自己的理解。出示ppt。

2.反饋指導(dǎo)：同桌或小組同學(xué)互相討論，看看繪本故事中，誰

精神？分析漂亮、眼睛大、聲音響亮、姿勢好就是“精神”嗎？

提出自己對“精神”的理解。

3.小結(jié)：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，

還要包括內(nèi)心的神采，聲音的響亮，姿勢的挺拔，唱歌的技巧

等?？傊瑑?nèi)外都有精神，做到內(nèi)外統(tǒng)一，才能表現(xiàn)一個(gè)人從

內(nèi)而外的“精”、“氣”、“神”。

活動(dòng)二：我們真精神

1.出示任務(wù)：“精神”的我是什么樣？

2.反饋指導(dǎo)：學(xué)生交流，“精神”的我是什么樣？將學(xué)生發(fā)現(xiàn)

的班里有“精神”的學(xué)生請到前面來，請發(fā)現(xiàn)的同學(xué)為其點(diǎn)贊。

3.追問：大家一起看一看，從哪兒能夠看出她(他)很精神呢？

4.請觀察第6頁中的圖片，說說你從哪些地方看出這些小朋友

很精神？可以從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔

細(xì)觀察，說說圖中的小朋友帶給你什么感受？

5.生活中我們會(huì)參加很多集體活動(dòng)，有時(shí)候有些集會(huì)的場合非

常嚴(yán)肅，例如升國旗的時(shí)候，你知道為什么升國旗的時(shí)候大家

都要精神抖擻的站立，并向國旗行禮嗎？

(1)為什么國旗班的戰(zhàn)士面對國旗的時(shí)候，比我們更莊嚴(yán)更精

神呢？

(2)是因?yàn)樗麄兪谴笕藛幔?/p>

(3)是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)經(jīng)常訓(xùn)練自己的“精”、“氣”、“神”

嗎？

（4）是因?yàn)樗麄儍?nèi)心非常熱愛國旗，所以表現(xiàn)出來最佳的精神

面貌嗎？

（5）與小組同學(xué)一起分享你的想法，并聽聽小組其他同學(xué)的意

見。

6.除了在升國旗的時(shí)候，我們要內(nèi)心和外表都很精神，還有哪

些集體活動(dòng)也需要我們內(nèi)外統(tǒng)一的有精神的表現(xiàn)呢？

7.集體集會(huì)時(shí)的“有精神”是什么樣子的？請你大聲贊美自己

或是你眼中有精神的小榜樣。

8.怎么樣才能一直保持很有精神呢？尋找日常生活中的有“精

神”的小達(dá)人。說說他們在日常生活中，為何會(huì)帶給大家很“精

神”的感覺，采訪一下他（她）是怎么做到的。（板書：我們

真精神）

10.小結(jié)：有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是

朝氣蓬勃。

二、活動(dòng)三：我的照片故事

1.出示任務(wù)：曬照片

2.課前請同學(xué)們搜集了自己生活中最“精神”的照片，現(xiàn)在請

你帶著自己的照片，給大家講述一下你的照片中的故事，在哪

里發(fā)生的故事，故事中的你為何這么有精神呢？

3.提問：通過分享和聆聽同學(xué)們的故事，你發(fā)現(xiàn)了有精神的秘

密嗎？請說說你的發(fā)現(xiàn)。

4.小結(jié)：出示ppt,呈現(xiàn)第7頁的有精神的孩子的圖片。

5.看來，大家都愿意做一個(gè)有精神的孩子，都愿意受到大家的

歡迎，儀表整潔、站姿挺拔、認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說話、

自信表達(dá)、陽光笑容的你，真的特別有精神。（板書：有精神

有自信）

三、課堂小結(jié)

良好的作息和充分的休息，可以有助于我們保持有精神的狀

態(tài)。積極面對挫折和失敗，擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，才可以讓我

們成為內(nèi)外都精神的小學(xué)生，力口油吧!你一定行。

教學(xué)反思:

XX縣XX中心小學(xué)集體備課活頁教案(新課)

課時(shí)第二課時(shí)總____5_節(jié)

課題我們有精神課型新授

主備教師XX參與人員

1.產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，樂于形成良好的精神面貌。

教學(xué)目標(biāo)

2.提醒學(xué)生有精神，面貌好，才健康。

3.知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好狀態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn)初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、

行的姿勢。

教學(xué)難點(diǎn)表現(xiàn)對坐立走姿勢的正確者的欣賞。

教學(xué)流程二次備課

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們體驗(yàn)了有精神的站立，有兩名同學(xué)總是沒精神，請

你幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決的辦法，讓他們像你一樣成

為健康精神的孩子,怎樣才能走的有精神呢？

二、活動(dòng)體驗(yàn)

活動(dòng)一：有精神才好

1.出示任務(wù)：出示ppt,第8頁的兩張坐姿和站姿的對比圖。

2.反饋指導(dǎo)：

(1)討論：你從這兩張對比圖中發(fā)現(xiàn)了什么？

(2)說說有精神對我們有哪些好處？

3.小結(jié)：揭示有精神的價(jià)值，做個(gè)有精神的兒童，身體好，面

貌好，有自信，有朋友。健康成長樂哈哈。(板書：有精神才

好)

活動(dòng)二：繪本故事《投票》

L導(dǎo)語：很多小動(dòng)物都認(rèn)為自己很有精神，可以成為有精神比

賽的冠軍，你會(huì)投誰一票呢？可以說說你的分析和理由嗎？

2.出示任務(wù)：展示教材插圖第8頁中5圖6圖，第9頁中7圖

8圖，小組討論：找到真正有精神的策略和辦法。

3.反饋指導(dǎo)：“我有精神好辦法”智慧分享卡

4.誰來說一說，你們今天這么精神，早晨起來都做了些什么？

想一想，除了他們剛才說的這些以外，你覺得每天還要做什么

才能讓自己變精神？還要經(jīng)常做什么呢？

5.看來你們平時(shí)的生活習(xí)慣很好。

6.制作“智慧分享卡”，把自己可以保持有精神的秘訣，制作

成分享卡，并送給你的好朋友。

7.說一說在什么情況下，你容易出現(xiàn)不太精神的情況，你是怎

么做的，可以跟小組里的同學(xué)求助，聽聽大家的意見，你會(huì)發(fā)

現(xiàn)智慧就在與同學(xué)的交流分享中閃現(xiàn)出來了。

8.小結(jié)：在這個(gè)活動(dòng)中相信你一定發(fā)現(xiàn)了有精神的秘訣，除了

坐立行走的姿勢要優(yōu)美，還要保持溫暖的微笑，而這樣的微笑

要發(fā)自內(nèi)心，才是真正的有精神。晚上按時(shí)睡眠，保持充足的

體能，有助于我們長久保持有精神的面貌，自信快樂的生活和

學(xué)習(xí)。

活動(dòng)三：我們天天有精神

L導(dǎo)語：通過學(xué)習(xí)，我們知道了有精神不僅是一個(gè)人美好形象

的外在表現(xiàn)，而且，對我們的健康成長有利。那么，怎樣才可

以做到天天都有精神呢？請大家討論一下。

2.出示任務(wù)：現(xiàn)場展示小組的精神勁兒，可以通過不同的形式

展示。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察：每個(gè)小組展示的精氣神有哪些相同，有哪些

不同。對比一下，自己也可以每天堅(jiān)持，并長期做到嗎？

4.反饋指導(dǎo)：各組小朋友互相幫忙檢查一下，自己精神嗎？同

桌小朋友精神嗎？不整潔的話，可以整理整理。

5.小結(jié)：有精神不僅僅是一件事或者是一天兩天，而是要努力

成為一種習(xí)慣，讓生活中的每一天都充滿活力，每一個(gè)活動(dòng)和

生活學(xué)習(xí)場景里，都有我們精神抖擻的投入。

活動(dòng)四：繪制行動(dòng)表格

1.導(dǎo)語：我們給自己制作一張行動(dòng)表格吧！能夠做到每天每一

項(xiàng)都做到有精神，請?jiān)诒砀裣鄳?yīng)的位置畫上五角星，看看一個(gè)

月后，誰是有精神的“星星榜樣”。

2.出示任務(wù)：教師可以出示范例。

3.反饋指導(dǎo)：學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，設(shè)計(jì)屬于自己的行動(dòng)

監(jiān)督表格，并請爸爸媽媽和不同學(xué)科的老師給予簽字和鼓勵(lì)。

三、課堂小結(jié)

我們要積極堅(jiān)持每天有精神，形成積極健康的精神狀態(tài)。每天

都精神，健康快樂地成長，成為最好的自己。（板書：我們天

天有精神）

教學(xué)反思:

XX縣XX中心小學(xué)集體備課活頁教案（新課）

課時(shí)第三課時(shí)總____6_節(jié)

課題我們有精神課型新授

主備教師XX參與人員

1.知道有精神的樣子體現(xiàn)了人的精神面貌,欣賞精神佳的人。

教學(xué)目標(biāo)2.學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、交流，分享感受、想法和活動(dòng)成果。對良好

精神面貌有自我認(rèn)同感。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)了解自己在不同狀態(tài)中“有精神”的感受。

教學(xué)難點(diǎn)懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌之間的關(guān)系。

教學(xué)流程二次備課

一、故事導(dǎo)入：

導(dǎo)語：同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的故事《誰

精神?》O請大家一起來欣賞小故事,找找看，故事中誰精神？

學(xué)生交流:同桌或小組同學(xué)互相討論，看看繪本故事中，誰精

神?分析漂亮、眼睛大、聲音響亮、姿勢好就是“精神”嗎？

提出自己對“精神”的理解。

教師小結(jié):有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又

明，還要包括內(nèi)心的神采,聲音的響亮,姿勢的挺拔,唱歌的技

巧等。

二、任務(wù)：

除了在集體集會(huì)的時(shí)候，我們要有精神之外，在日常學(xué)習(xí)和生

活中，你認(rèn)為怎樣才是有精神呢?有的時(shí)候感覺累了，要不要

放松一下，還是繼續(xù)努力保持有精神的狀態(tài)呢？

學(xué)生交流:生活和學(xué)習(xí)中認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說話、友

好相處的精神面貌都是有精神,遇到困難和誤解時(shí)的努力進(jìn)取

和樂觀積極也是有精神。

教師小結(jié):有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信,也是朝

氣蓬勃。我們在集體活動(dòng)和個(gè)人生活中都要保持有精神，累了

適當(dāng)休息，保持正確的姿勢，相信你一定可以通過自己的努

力，成為一個(gè)內(nèi)外都有精神的學(xué)生。

三、有精神才好

任務(wù)：出示ppt，第8頁的兩張坐姿和站姿的對比圖，你圖中

發(fā)現(xiàn)了什么?請同學(xué)們幫助他們提出解決的辦法，讓他們像你

一樣成為健康精神的孩子。

“醫(yī)博士有話說”引入不正確姿勢的后果。在現(xiàn)實(shí)生活中，有

許多小朋友沒有注意正確的姿勢。姿勢不正確會(huì)影響我們的生

長。說說身邊的人或自己有哪些不正確的姿勢?會(huì)有什么害處？

學(xué)生交流:常彎腰會(huì)使脊柱變形,造成駝背;趴在桌上看書、寫

字會(huì)造成視力下降，單肩背書包可能使雙肩不平；趴著看書

寫字會(huì)近視；彎著身體不挺胸會(huì)駝背;歪著頭看黑板會(huì)斜視。

教師小結(jié):脊柱就像小樹的樹干一樣,樹干直，小樹才能長成參

天大樹。脊柱會(huì)隨著我們姿勢的不同，發(fā)生相應(yīng)的變化。有精

神身體好，有利于身體的健康發(fā)育。有精神面貌好,還給人以美

的享受,令我們精氣神十足。

活動(dòng)三:我們天天有精神

導(dǎo)語:通過學(xué)習(xí)，我們知道了有精神不僅是一個(gè)人美好形象的

外現(xiàn)，而且，對們的健康成長有利。那么，怎樣才可以做到天天

都有精神呢?請大家討論一下。通過不同的形式現(xiàn)場展示小

組的精神勁兒,每個(gè)小組展示的精氣神有哪些相同,有哪些不

同。對比一下，自己也可以每天堅(jiān)持，并長期做到嗎？學(xué)生交

流:各組小朋友互相幫忙檢查一下，自己精神嗎？同桌小朋友精

神嗎?不整潔的話,幫助同伴整理整理。

教師小結(jié):有精神不僅僅是一件事或者是一天兩天，而是要努

力成為習(xí)慣，讓生活中的每一天都充滿活力，每一個(gè)生活學(xué)習(xí)

場景里，都有我們精神抖擻的投入。

教學(xué)反思:

XX縣XX中心小學(xué)集體備課活頁教案（新課）

課時(shí)第一課時(shí)總_7—節(jié)

課題我不拖拉課型新授

主備教師XX參與人員

1.通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

2.教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好

的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

教學(xué)難點(diǎn)教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的

生活。

教學(xué)流程二次備課

一、情境導(dǎo)入

1、播放課件，出示一個(gè)沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認(rèn)一

認(rèn)。

2、課件丁丁的故事：（早上鬧鐘響了好長時(shí)間丁丁才慢吞吞

地起床，又因晚上脫下來的衣服到處亂放，整了半個(gè)小時(shí)才把

衣服給穿上，結(jié)果上學(xué)遲到了。）并讓學(xué)生觀看后展開討論，

你覺得丁丁是個(gè)怎樣的孩子？從中讓學(xué)生感覺拖拉就在我們

身邊，就在我們的生活中。

3、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？

二、活動(dòng)體驗(yàn)

1.出示課文插圖“等一下”與“還沒完”

2.看圖講故事

明明在家里和明明在學(xué)校是怎么做的？學(xué)習(xí)兒歌

生活中的小拖拉，

時(shí)常會(huì)說“等一下”。

凡事都要“等一下”，

多少事情溜走了。

3.看圖聽故事，“拖拉鳥”

P10面插圖，拖拉鳥的故事

從前有只拖拉鳥，喜歡唱歌和舞蹈。

秋風(fēng)起，筑巢忙，它說不急日子長。

寒風(fēng)呼呼睡不著，明天一定要筑巢。

又是一個(gè)艷陽照,它忙唱歌和舞蹈。

別人勸它快壘窩,它叫別人不要吵。

東一枝來西一枝,窩兒一直沒搭好。

北風(fēng)吹，大雪飄,后悔巢兒沒筑好。

4.多媒體出示兒歌《明日歌》，組織學(xué)生讀一讀。通過生動(dòng)形

象的故事、圖片的渲染，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很快被激發(fā)了，他們

初步了解了拖拉的害處，為后面的教學(xué)作好了鋪墊。

5.說一說自己生活中拖拉的事情，并講一講造成的后果。

三、本課小結(jié)

生活中做一件事情的時(shí)候，總會(huì)遇到其他事情的干擾，我們應(yīng)

該怎么辦呢？下節(jié)課請同學(xué)來說一說。

板書設(shè)計(jì)

我不拖拉

“等一下”與“還沒完”

拖拉一下沒關(guān)系嗎

教學(xué)反思:

XX縣XX中心小學(xué)集體備課活頁教案（新課）

課時(shí)第二課時(shí)總_8節(jié)

課題我不拖拉課型新授

主備教師XX參與人員

1.使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真

教學(xué)目標(biāo)地學(xué)習(xí)，娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技

能。

2.通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的

危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

教學(xué)流程二次備課

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們都做過一些拖拉的事情，拖拉一下有關(guān)系嗎？

二、七嘴八舌話拖拉

1.播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)

邊做作業(yè)邊玩玩具。

2.說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？

3.同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，

會(huì)有什么好處？

4.出示P11面圖，參與討論：拖拉一下沒關(guān)系嗎？

三、小小討論會(huì)

1.討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，

消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他

們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果？

2.拓展延伸：聯(lián)想一下各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果？

四、和“拖拉說再見”

1.看P12圖片，說說小明是怎樣改正自己拖拉的壞毛病的？

2.想一想說一說，自己可以用什么方法改變拖拉的壞毛病呢？

3.學(xué)習(xí)兒歌

五、教師小結(jié)

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們從小就要學(xué)會(huì)珍惜

時(shí)間。

教學(xué)反思：

XX縣XX中心小學(xué)集體備課活頁教案（新課）

課時(shí)第三課時(shí)總_9_節(jié)

新寢

課題我不拖拉課型

主備教師XX參與人員

1.通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)開始。

2.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的

危害,抓緊時(shí)間的快樂,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。

教學(xué)流程二次備課

活動(dòng)一:照片揭題

1.小朋友,今兩個(gè)小朋友,看他們在干什么？

（出示兩幅照片）

照片一:媽媽催促孩子快吃飯；

照片二:爸爸催促孩子快寫作業(yè)。

2.同學(xué)們，為什么家長老是催他們快點(diǎn)、快點(diǎn)？

學(xué)會(huì)可能回答:因?yàn)樗麄兲ゲ淞?，太拖拉了?/p>

隨著學(xué)生的回答,教師板書:做事拖拉

3.分組討論拖拉的危害性。

活動(dòng)二:找找身邊小拖拉

1.請一名同學(xué)讀讀活動(dòng)要求。

想想在你的學(xué)習(xí)和生活中，有過做事拖拉的經(jīng)歷嗎?結(jié)果怎樣？

四人小組交流。

2.指名4-5人匯報(bào),抓住生成,隨機(jī)點(diǎn)評。

3.拖拉的危害這么大,我們能不能拖拉？（不能）

所以,我們要從小養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣。

活動(dòng)三:游戲連一連,看誰做得快

1.接下來,讓我們做一個(gè)小游戲,看看誰從現(xiàn)在開始就能做到

“做事不拖拉”。游戲的名字就叫“連點(diǎn)成圖”。（課件出示）

打開書46頁,等老師說開始后,動(dòng)手連線，比一比誰連得又快

又好。（課件計(jì)時(shí)）

2.畫出來是什么？（時(shí)鐘）

3.（找到畫圖較快的小朋友）問問：剛剛這個(gè)小朋友做的很

快,老師想采訪你，你為什么能完成得這么快？

（學(xué)生可能回答:我畫的時(shí)候?qū)Ｐ摹Ｒ灰话鍟?專心做事不拖拉）

其他同學(xué)還有什么經(jīng)驗(yàn)？

4.有了小鬧鐘,就能時(shí)刻提醒我們抓緊時(shí)間做事。老師這兒也

有一首兒歌要來夸夸小鬧鐘呢!誰來讀一讀？（出事兒歌，指名

讀）

小小鬧鐘真勤勞,一分一秒轉(zhuǎn)不停。

每天催我早早起,珍惜分秒把事做。

讓我養(yǎng)成好習(xí)慣,我最棒的好朋友。

你們聽，小鬧鐘在說什么？（鬧鐘聲:起床啦!起床啦?。┫胂耄?/p>

小鬧鐘還會(huì)提醒我們什么？在4人小組里說說看，比比哪組想

到的最多。（小組活動(dòng)）

5.小鬧鐘還會(huì)提醒我們什么？（大家匯報(bào):吃飯啦、吃飯

啦！上學(xué)啦！上學(xué)啦！，,,,）

6.是啊!小鬧鐘一分一秒轉(zhuǎn)不停,提醒我們珍惜分秒把事做。不

僅我們小朋友要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，大人們也一樣。

活動(dòng)四：

總結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了“做事不拖拉”的道理。

時(shí)間是寶貴的,珍惜時(shí)間要從點(diǎn)滴行動(dòng)開始。從今天起,讓我們

做一個(gè)做事不拖拉的小學(xué)生，體驗(yàn)做事不拖拉的快樂吧！

教學(xué)反思:

XX縣XX中心小學(xué)集體備課活頁教案（新課）

課時(shí)第一課時(shí)總—10_節(jié)

課題不做“小馬虎”課型新授

主備教師XX參與人員

1.讓學(xué)生明白馬虎的危害

教學(xué)目標(biāo)

2.養(yǎng)成做事有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3.初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)

慣。

教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成做事有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

教學(xué)流程二次備課

一、情景設(shè)置一一引出“小馬虎”

1.同學(xué)們，我粉筆、教案忘記拿了怎么辦；我手機(jī)在車上忘記

拿了，怎么辦？故事導(dǎo)入

2.故事“小馬虎”

（1）學(xué)生看課本“小馬虎”試講故事。

（2）師講小馬虎的故事。

（3）討論你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)

生回答馬虎、粗心等）

3.師小結(jié)：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒把要做

的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另

外一個(gè)名字呢，你們知道是什么嗎？因?yàn)轳R上虎做事情太馬虎

了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）

二、活動(dòng)體驗(yàn)

活動(dòng)一：聯(lián)系自身一一捉馬虎

找學(xué)習(xí)上的小馬虎

師：小朋友，其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來找過我們每個(gè)小朋友，

今天我們一起來找找吧！請大家仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，

你在學(xué)習(xí)上有沒有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的？（教師

引導(dǎo)學(xué)生找馬虎）

②師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)

生批拼音作業(yè)，找出錯(cuò)誤的地方，上臺(tái)來請同學(xué)訂正）

③師：請作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才

能做到不馬虎？

④師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛

病，老師這里收集了一些小朋友平時(shí)的作業(yè)，請小朋友們仔細(xì)

看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學(xué)生錯(cuò)誤作業(yè)，學(xué)生

找馬虎）作業(yè)本上的錯(cuò)誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作

業(yè)可不能再馬虎了，一定要認(rèn)真檢查呀。

⑤師：馬虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾，有時(shí)候要?jiǎng)e人提醒或要用

時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過

做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學(xué)？

教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。

學(xué)習(xí)上有了小馬虎，會(huì)影響我們的成績，我們不知不覺還會(huì)養(yǎng)

成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。

活動(dòng)二：榜樣導(dǎo)行一一克馬虎

（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響

了我們的生活。同學(xué)們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做

小馬虎？

（2）師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們

怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)

真、不粗心……）

教學(xué)反思：

XX縣XX中心小學(xué)集體備課活頁教案（新課）

課時(shí)第二課時(shí)總—11_節(jié)

課題不做“小馬虎”課型新授

主備教師XX參與人員

1.初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)2.找到不馬虎的辦法，知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣

教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

教學(xué)流程二次備課

一、活動(dòng)：游戲考驗(yàn)一一練習(xí)認(rèn)真

（1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的

要改掉馬虎這個(gè)小毛病卻很難，下面我們來做個(gè)游戲“傳悄悄

話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學(xué)

生分組玩游戲）

（2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友

也想知道。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。

（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引

導(dǎo)學(xué)生說出不仔細(xì)、不認(rèn)真）

（4）師：做游戲時(shí)，聽的時(shí)候一定要認(rèn)真地聽。還要記住，

說的時(shí)候要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望

大家能向勝利的小組學(xué)習(xí)，做到“聽仔細(xì)、說清楚"，相信你

們也會(huì)成功。（再玩說悄悄話的游戲）

二、總結(jié)收獲，感悟提升

師：小朋友們，馬虎的危害可真不小啊！馬小虎找到了做事不

馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可

千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。只要記住認(rèn)真、

仔細(xì)，我們一定能行。

三、拓展延伸，指導(dǎo)生活一一鞏固好習(xí)慣

師：小朋友，剛才我們做游戲時(shí)要想做到不馬虎就感覺很難

了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了，如果小馬虎再跑出

來找我們做朋友，你們還會(huì)理他嗎？

教學(xué)反思:

XX縣XX中心小學(xué)集體備課活頁教案（新課）

課時(shí)第三課時(shí)總—12_節(jié)

課題不做“小馬虎”課型新授

主備教師XX參與人員

1.讓學(xué)生明白馬虎的危害。

教學(xué)目標(biāo)2.養(yǎng)成做事有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)養(yǎng)成做事有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

教學(xué)難點(diǎn)知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。

教學(xué)流程二次備課

活動(dòng)一：聯(lián)系自身一一捉馬虎

師：請打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的

小馬虎。（把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個(gè)醒，以后

改正這些馬虎的小毛病）

活動(dòng)二：找生活中的小馬虎

師：小馬虎不僅來到我們學(xué)校，有時(shí)還會(huì)跟著我們小朋友一起

來到家里，再仔細(xì)想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎

的事嗎？

師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出

示情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己在生活中的馬虎事）

教師總結(jié)：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得

細(xì)心點(diǎn)，做一個(gè)生活中的有心人呀！。

三、鞏固好習(xí)慣

2）師：老師有個(gè)好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，，

如果你改掉了這個(gè)壞毛病，就在這個(gè)花瓣上涂上你喜愛的顏

色，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。

教學(xué)反思:

XX縣XX中心小學(xué)集體備課活頁教案(新課)

課時(shí)第一課時(shí)總」3_節(jié)

課題風(fēng)兒輕輕吹課型新授

主備教師XX參與人員

1.親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美，與大自然有

教學(xué)目標(biāo)共在感；

2.了解并體會(huì)風(fēng)在生活中的作用及人們對風(fēng)的利用，知道在緊急

情況下的逃生或求助方法。

教學(xué)重點(diǎn)了解風(fēng)的知識(shí)，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。

教學(xué)難點(diǎn)了解風(fēng)在生活中的作用，人們對風(fēng)的利用。

教學(xué)流程二次備課

一、激趣揭題

1.用謎語導(dǎo)入新課：

課件出示：

(1)云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見

它點(diǎn)頭。

(2)看不見摸不到，四面八方到處跑，跑到江河水生波，穿

過森林樹呼嘯。

2.師:我們還學(xué)過一首關(guān)于風(fēng)的古詩呢，誰還記得、生回答。

3.今天我們就一起和風(fēng)兒交朋友，看誰更了解它。

【設(shè)計(jì)意圖、謎語引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性，回

憶所學(xué)，能活學(xué)活用?！?/p>

二、活動(dòng)探究

(一)風(fēng)兒在哪里

1、課件出示圖片18頁，找找風(fēng)在哪里

師:風(fēng)娃娃天天和我們在一起，細(xì)心的小朋友就能找到它。

老師看見風(fēng)娃娃躲在河水里，因?yàn)樗押铀蛋櫫?。你能像?/p>

師一一樣找一找嗎？

(1)組找找，說一說。

(2)集體交流，指名說。教師適時(shí)引導(dǎo)補(bǔ)充。(風(fēng)娃娃把風(fēng)車

吹得轉(zhuǎn)起來了。風(fēng)娃娃把吹到空中了。花兒在風(fēng)中舞蹈，花香

被風(fēng)吹散了，風(fēng)箏被風(fēng)吹上了天……）大家真聰明。

2.我們校園中有風(fēng)娃娃的身影嗎？同學(xué)們找找：（紅旗飄動(dòng)、

樹枝晃動(dòng)、頭發(fā)被吹了起來）

【設(shè)計(jì)意圖、本環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解風(fēng)存在我們的生活中，從而對

風(fēng)的感悟更加鮮明?！?/p>

（二）和風(fēng)兒一起玩

大家已經(jīng)和風(fēng)娃娃成了好朋友，我們一起和風(fēng)娃娃玩吧。

1.造風(fēng)讓學(xué)生玩一玩吹羽毛，扇扇子，吹蠟燭等游戲。

2.玩風(fēng)車，用扇子扇動(dòng)，制造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

三、小結(jié)：風(fēng)娃娃和大家玩的真開心。

四、畫風(fēng)。

教學(xué)反思:

XX縣XX中心小學(xué)集體備課活頁教案(新課)

課時(shí)第二課時(shí)總一14_節(jié)

課題風(fēng)兒輕輕吹課型新寢

主備教師XX參與人員

1.親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美，與大自然有

教學(xué)目標(biāo)共在感；

2.了3去體會(huì)風(fēng)在生活中的作用及人們對風(fēng)的利用，知道在緊急

情況下的逃生或求助方法。

教學(xué)重點(diǎn)了解風(fēng)的知識(shí)，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。

教學(xué)難點(diǎn)了解風(fēng)在生活中的作用，人們對風(fēng)的利用。

教學(xué)流程二次備課

一、激趣導(dǎo)入

大家上節(jié)課都和風(fēng)娃娃成了好朋友，那么風(fēng)能幫我們干什么

呢？

二、活動(dòng)探究

活動(dòng)一：風(fēng)兒能幫我們

1.集體討論交流。

出示課件：指名回答，教師補(bǔ)充。

(1)夏天，扇子扇風(fēng)讓人涼爽。

(2)風(fēng)能把濕衣服吹干。

(3)風(fēng)能吹動(dòng)帆船行駛更快。

(4)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，能為我們發(fā)電。

2、風(fēng)還能幫我們做什么？風(fēng)能幫植物傳播種子，能幫助燃燒

等。［設(shè)計(jì)意圖、學(xué)生通過討論學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)風(fēng)的作用很大。］

活動(dòng)二：風(fēng)兒的“脾氣”

師：同學(xué)們，風(fēng)兒確實(shí)可以幫助我們做很多事情，可它有時(shí)也

是發(fā)脾氣。觀察課本圖片，了解微風(fēng)使炊煙緩緩升起。大風(fēng)將

大樹吹得左搖右晃。臺(tái)風(fēng)將樹吹倒。

說說遇到大風(fēng)或臺(tái)風(fēng)，我們該怎么辦，討論交流。

師小結(jié)：風(fēng)力比較大時(shí)，同學(xué)們記得盡量少出門，免得受傷，

臺(tái)風(fēng)是一種自然災(zāi)害，同學(xué)們就更不能出門了，要保護(hù)自己。

［設(shè)計(jì)意圖、讓學(xué)生通過觀看，更直觀，更形象地了解不同的

風(fēng)，深切感知風(fēng)的威力，提高安全意識(shí)。同時(shí)，讓學(xué)生通過討

論提高探究能力和合作能力。］

三、小結(jié)：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們了解了風(fēng)的知識(shí)，知道了風(fēng)

了作用，和種類，還懂得了怎樣保護(hù)自己。同學(xué)們課下一定要

多觀察，了解風(fēng)多風(fēng)的知識(shí)，再相會(huì)交流。

板書設(shè)計(jì)

5.風(fēng)兒輕輕吹

風(fēng)兒能幫我們……

風(fēng)兒的“脾氣”……

教學(xué)反思:

XX縣XX中心小學(xué)集體備課活頁教案（新課）

課時(shí)第三課時(shí)總_15_節(jié)

新寢

課題風(fēng)兒輕輕吹課型

主備教師XX參與人員

1.感受風(fēng)帶來的快樂,激發(fā)學(xué)生探究大自然的興趣。

教學(xué)目標(biāo)2.培養(yǎng)善于觀察、勤于思考的行為習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)知道風(fēng)的特征，了解并體會(huì)風(fēng)給人們的生活帶來影響以及人們對

風(fēng)的利用。培養(yǎng)學(xué)生收集資料,提高學(xué)生探究能力。

教學(xué)難點(diǎn)觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象,學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法。

教學(xué)流程二次備課

活動(dòng)一:做風(fēng)車

1.交談:想不想和風(fēng)兒一起玩?我們可以和風(fēng)做什么游戲？（板

書課題:做風(fēng)車玩風(fēng)車）

2.制作風(fēng)車:提倡用廢舊物片制作風(fēng)車。

3.［出示圖片：風(fēng)車的制作過程］

4.教師指導(dǎo)學(xué)生制作風(fēng)車。

【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生探究能力和動(dòng)手

能力?！?/p>

活動(dòng)二:玩風(fēng)車

1.交流:想一想怎樣才能讓我們的風(fēng)車轉(zhuǎn)起來？

小結(jié):是呀！我們只要想辦法讓風(fēng)車周圍的空氣動(dòng)起來，才能

使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。（板書:空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)）

2.師生一起玩風(fēng)車,感受玩風(fēng)車的快樂，體會(huì)風(fēng)力大小與風(fēng)車

轉(zhuǎn)動(dòng)速度的關(guān)系。

3.讓學(xué)生改變自己手舉風(fēng)車奔跑的方向與速度，嘗試探究風(fēng)

車轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘。

4.小結(jié):風(fēng)兒真奇妙，大自然中還有很多的秘密等著我們?nèi)グl(fā)

現(xiàn)，我們只有在生活中善于觀察、肯思考，多學(xué)習(xí)，才能找到答

案。

教學(xué)反思：

XX縣XX中心小學(xué)集體備課活頁教案(新課)

課時(shí)第一課時(shí)總_16_節(jié)

課題花兒草兒真美麗課型新寢

主備教師XX參與人員

1.感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。

教學(xué)目標(biāo)2.用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。

3.懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處。

教學(xué)重點(diǎn)感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。

教學(xué)難點(diǎn)熱愛大自然就要和大自然和平相處。

教學(xué)流程二次備課

活動(dòng)一：走，看花看草去

1.師：同學(xué)們，在我們的生活周圍，有沒有看到美麗的花草

樹木？

2.學(xué)生回答：我們家里媽媽養(yǎng)了很多花；我們看到樓區(qū)里有很

多美麗的鮮花、小草、樹木，還有銀杏樹、松樹、樺樹……

3.我們一起來讀一首詩歌：大樹有生命，花兒有生命，小草也

有生命。它們會(huì)發(fā)芽，會(huì)開花，會(huì)結(jié)果。種子落在地上，又長

出新的嫩芽……師：讀完這首詩歌，我們一起來交流一下都

見過哪些草、哪些花？

4.學(xué)生回答：見過綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、

小草、菊花……

5.師：同學(xué)們知道的可真多呀！讓我們一起走進(jìn)公園去看一看

吧！(教師播放課件，學(xué)生在老師點(diǎn)撥下說出花草的名字)

【設(shè)計(jì)意圖：老師從孩子們熟悉的花草樹木入手.幫助孩子們

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并熟悉自己身邊的花草樹木，發(fā)現(xiàn)我們的周圍有這

么多的花花草草?！?/p>

活動(dòng)二：愛護(hù)花和草

1.教師展示課件，內(nèi)容如下：

(1)公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧！

(2)好漂亮的草坪，進(jìn)去玩會(huì)兒吧！

(3)發(fā)現(xiàn)了一盆花，我拿回家吧！

（4）草坪上開滿了鮮花，摘一朵吧！

（5）把書包掛到小樹枝上，然后就可以在周圍玩了！

2.提問：這些做法對嗎？

3.學(xué)生分組討論，積極發(fā)言。

4.師：大家討論好了嗎？讓我們一一作出判斷，歡迎同學(xué)們盡

情發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

5.（再次一一展示課件，引領(lǐng)學(xué)生判斷這些做法的對錯(cuò)并說出

理由。老師鼓勵(lì)學(xué)生說出不對的地方并糾正應(yīng)該怎樣做）

6.教師小結(jié)：漂亮的花摘下來就會(huì)枯萎，也不能讓別人欣賞了。

同時(shí)，我們不能隨便把公共場所的花帶回家，也不能隨時(shí)到草

坪上玩。另外，小樹正是生長的時(shí)候，把書包掛到上面，樹枝

都?jí)簭澚耍鋾?huì)很生氣的。因此，我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木。

7.（展示課件）師：接下來我們再分組討論一下應(yīng)該怎樣愛護(hù)花

草。

8.提示：給小樹澆水；植樹；看到小朋友摘花應(yīng)及時(shí)阻止；看

到小朋友踐踏草坪應(yīng)及時(shí)阻止。（學(xué)生討論并得出結(jié)論，全班

交流）

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生主動(dòng)觀察、

討論、得出結(jié)論為主，鼓勵(lì)學(xué)生參加小組討論并積極闡述自己

的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究能力，極大地促進(jìn)了學(xué)生

的自信心和正義感?！?/p>

教學(xué)反思:

XX縣XX中心小學(xué)集體備課活頁教案（新課）

課時(shí)第二課時(shí)總一17_節(jié)

新寢

課題花兒草兒真美麗課型

主備教師XX參與人員

1.感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。

教學(xué)目標(biāo)2.用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。

3.懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處

教學(xué)重點(diǎn)感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。

教學(xué)難點(diǎn)1.感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。

教學(xué)流程二次備課

一、激趣導(dǎo)課：認(rèn)識(shí)花花草草

二、探究活動(dòng)：

活動(dòng)一：花草面前要小心

1.教師：我們周圍有很多的花和草，給我們的生活帶來了別樣

風(fēng)景，我們和花草在一起的時(shí)候難免會(huì)受到傷害，讓我們一起

來看看吧。（展示教材第25頁的圖，引導(dǎo)學(xué)生逐一展開討論）

2.學(xué)生根據(jù)圖展開討論，小組代表發(fā)言。

3.師小結(jié)：圖一表明有些花草的莖上長有刺，用手觸摸的時(shí)候

要注意觀察，以免劃破手。

4.圖三表明還有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸媽媽溝

通，也可以多問老師，有些草葉是不能用手采的。

5.師：知道了這些知識(shí)，我們就可以學(xué)著種些喜歡的花草了！

6.師小結(jié)：今天，我們了解了這么多花草的知識(shí)，懂得了怎樣

愛護(hù)花草，知道了種植花草過程中的一些基本常識(shí)。讓我們一

起行動(dòng)起來，種些自己喜歡的花和草，比一比誰種的花最漂亮！

教學(xué)反思：

XX縣XX中心小學(xué)集體備課活頁教案（新課）

課時(shí)第三課時(shí)總_18_節(jié)

新寢

課題花兒草兒真美麗課型

主備教師XX參與人員

1.通過認(rèn)識(shí)植物來欣賞大自然的美，了解并愛護(hù)花兒草兒這樣的

教學(xué)目標(biāo)小生命。

2.對自然界有好奇心,有共在感,樂于探索。

3.能夠在與大自然相處時(shí)保護(hù)自己。

教學(xué)重點(diǎn)通過認(rèn)識(shí)植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護(hù)花兒

草兒這樣的小生命。

教學(xué)難點(diǎn)對自然界有好奇心,有共在感,樂于探索。

教學(xué)流程二次備課

活動(dòng)一：詩歌導(dǎo)入《春天》

春天怎么來?花開了，春天就從花朵里跑出來。

春天怎么來?草綠了，春天就從綠色里跳出來。

春天怎么來?我高興了,春天就從我的心里飛出來。

教師小結(jié):春天到了，花開了，草綠了，小鳥也飛上枝頭，嘰嘰喳

喳唱起了歌,春天真美啊!我們一起到大自然中去看一看美麗

的花兒草兒吧！

學(xué)生交流:粉紅的桃花,雪白的梨花,嬌艷的海棠花,紫紅色的

喇叭花花兒真美麗,看到它們很開心快樂,感受大自然

的美.....

活動(dòng)二、你還認(rèn)識(shí)哪些花草呢？

1.學(xué)生交流:玫瑰、月季、百合花、薰衣草、雞冠花、迎春

花、向日葵荷花.....

2.說一說,畫一畫,我最喜歡的花草。

教師小結(jié):看來，大自然中的植物像我們一樣,有名字,有特點(diǎn)，

還有語言呢,而且它們對我們?nèi)祟愡€有很大作用呢,你知道有

什么作用嗎？

活動(dòng)三:愛護(hù)花和草

任務(wù)1：說一說:花草樹木的作用？

學(xué)生交流:美化環(huán)境,維護(hù)生態(tài)平

學(xué)生交流:美化環(huán)境,維護(hù)生態(tài)平衡,有益身體健康,為人類提

供飲食、燃料、紡織品.....

教師小結(jié):植物對我們有這么多的作用呢,它裝點(diǎn)了地球,美化

了環(huán)境，是我們的好朋友。

任務(wù)2:看圖說話，圖上的小朋友這樣對待花草，你覺得他們的

行為對不對？我們應(yīng)該怎樣做？

學(xué)生交流:不對,花草也有生命,我們要愛護(hù);花草是我們的好

朋友，不能踐踏花花草草.....

教師小結(jié):花兒、草兒是有生命的，如果你傷害了他們,他們會(huì)

流淚;我們每個(gè)人要牢記：“草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境

好?！辈粌H自己愛護(hù)花草樹木，而且還要阻止別人傷害花草樹

木的行為，因?yàn)椤暗厍蚴俏壹?，綠化靠大家”。

活動(dòng)三:花草面前要小心

任務(wù)1:出示教材第25頁圖片,說一說和花草樹木在一起要注

意些什么？

學(xué)生交流:有的植物有毒,有的有刺,有的人對花粉過敏,所以

我們要小心。

活動(dòng)四：

總結(jié):花草樹木有生命,對我們有很大作用，是我們的朋友,我

們在欣賞它們的美麗的同時(shí),還要愛護(hù)它們。在花草面前還要

學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

教學(xué)反思:

XX縣XX中心小學(xué)集體備課活頁教案（新課）

課時(shí)第一課時(shí)總一19_節(jié)

新寢

課題可愛的動(dòng)物課型

主備教師XX參與人員

1.走進(jìn)生活，了解熟悉的小動(dòng)物的特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)2.懂得愛護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛自己，避免受到動(dòng)物的無辜傷害，

樹立安全意識(shí)。

3.喚起保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)懂得愛護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛自己，避免受到動(dòng)物的無辜傷害，樹

立安全意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)主動(dòng)去保護(hù)小動(dòng)物，樹立安全意識(shí)，避免自己受到傷害。

教學(xué)流程二次備課

一、猜謎激趣導(dǎo)課：

1.課件出示：通過一些動(dòng)物謎語引入，讓小朋友們一起來猜謎

語。（長頸鹿、大象、熊貓、燕子等）

【設(shè)計(jì)意圖：通過猜謎語，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入新課】

2.呈現(xiàn)課題

師：你們能猜出它們，它們非常開心，這節(jié)課讓我們和更多的

小動(dòng)物交朋友。

二、活動(dòng)探究：

活動(dòng)一：我喜歡的動(dòng)物

1.老師利用多媒體展示水里游的、天上飛的動(dòng)物朋友

生：金魚、海豚、蝴蝶、蜜蜂

2.老師利用多媒體展示地上跑的動(dòng)物，并讓小朋友們模仿動(dòng)物

的聲音

師：哪位小朋友能模仿一下這兩個(gè)動(dòng)物的聲音？

設(shè)計(jì)意圖：通過圖片、動(dòng)物的叫聲讓學(xué)生熟悉身邊的動(dòng)物，激

發(fā)學(xué)生的興趣。

3.了解喜歡的動(dòng)物

師：小朋友們，今天認(rèn)識(shí)了這么多可愛的動(dòng)物，現(xiàn)在請把書翻

到26頁。

4讓學(xué)生看圖說出平平和安安喜歡的小動(dòng)物。

生：安安喜歡馬，因?yàn)樗麑儆隈R

生：平平喜歡小狗點(diǎn)點(diǎn)。。。。。

5.讓學(xué)生自己說說他們喜歡的小動(dòng)物

生：我喜歡小狗，因?yàn)?。。。。?！?/p>

生：我喜歡小貓，因?yàn)?。。。。。?/p>

6.引導(dǎo)學(xué)生按教材第26頁“我喜歡……小動(dòng)物，因?yàn)椤?/p>

的形式回答。

【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步幫助孩子們熟悉身邊的小動(dòng)物并說出喜歡

的原因，從而了解小動(dòng)物的特征。】

活動(dòng)二：我和我的動(dòng)物朋友

師：這節(jié)課我們要舉行講故事比賽，本次講故事比賽的主題是

“我和我的動(dòng)物朋友”，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？

1.學(xué)生抽簽決定講故事順序。

2.主持人公布講故事比賽順序、內(nèi)容。

3.師：這些同學(xué)講述的故事有沒有打動(dòng)你們呢?聽完故事，你

們有什么收獲呢？

4.學(xué)生談自己的收獲和看法。

師小結(jié)：同學(xué)們講的故事很精彩，參加比賽的同學(xué)在本次活動(dòng)

中得很好的鍛煉，不僅語言表達(dá)能力有了提高，還對小動(dòng)物的

知識(shí)有了更多了解。

【設(shè)計(jì)意圖：通過舉行講故事比賽，進(jìn)一步提高學(xué)生的語言表

達(dá)能力，同時(shí)讓學(xué)生更好地了解熟悉的小動(dòng)物，獲取更多關(guān)于

小動(dòng)物的知識(shí)?！?/p>

7.老師利用多媒體展示一些圖片，不同的人和動(dòng)物不同的故

事：

動(dòng)物朋友們不僅可以陪伴我們，還可以幫助我們，喚起同學(xué)們

保護(hù)動(dòng)物。

教學(xué)反思:

XX縣XX中心小學(xué)集體備課活頁教案（新課）

課時(shí)第二課時(shí)總_20_節(jié)

新寢

課題可愛的動(dòng)物課型

主備教師XX參與人員

1.走進(jìn)生活，了解熟悉的小動(dòng)物的特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)2.懂得愛護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛自己，避免受到動(dòng)物的無辜傷害，