《一個愛惜鼻子朋友》聽課有感

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《一個疼惜鼻子的伙伴》聽課有感

張學(xué)青老師蘇州高校附屬學(xué)校副校長，全國聞名特級老師，語文名師，人稱”語文張”，早就聽說張老師的課堂充斥聰慧，今日深切的感受到了睿智的教學(xué)。張老師執(zhí)教的課文是沈從文的文章節(jié)選《一個疼惜鼻子的伙伴》，本文人物較多，情節(jié)變換，人物語言較多，對于同學(xué)理解頗有難度。在場的老師們都有些許的擔(dān)憂，有的說這堂課應(yīng)當(dāng)很沉悶，有的說海南的孩子不好理解...唯一給大家寬慰的就是張老師的鎮(zhèn)靜與微笑。很顯著我們是多慮了，“語文張”深厚的語文素養(yǎng)就是最末的應(yīng)答。

張老師貼近生活，以談天的形式導(dǎo)入伙伴，首先張老師給大家介紹了自己的伙伴，并說出了最突出的特點凸顯，然后請同學(xué)依據(jù)伙伴的特點共享自己的伙伴，拉近了師生之間的距離，讓大家有話可說，課堂氛圍暖暖的，引出《一個疼惜鼻子的伙伴》。

接著張老師以鼻子的鼻字為突破點，結(jié)合學(xué)校生的心理采納象形字解析，讓同學(xué)猜想這象形字讀什么，觀測形狀，引申出意義。這樣孩子們就知道，鼻子的鼻原來就代表自己，激發(fā)同學(xué)愛好。走進(jìn)課文前張老師給同學(xué)介紹文章的背景特色，讓同學(xué)心中有數(shù)，易于理解。學(xué)習(xí)開始，檢測同學(xué)的閱讀狀況，是否讀通、讀懂，讓同學(xué)找出有難度的句子一起朗讀，予以朗讀指導(dǎo)。在朗讀的過程中解決生字詞字音，重點詞意思，和同學(xué)一起思索，同學(xué)躍躍欲試。而且張老師重視同學(xué)對全文的掌控，要求弄清文落。請同學(xué)再次閱覽課文查找文中寫了哪三件和鼻子有關(guān)，在同學(xué)概括時指導(dǎo)概括，簡化語言。

張老師的課堂連接自然，理清文章脈絡(luò)后，抓住印象一詞做文章，給孩子們例舉生活中的例子，白板出示了一個印象描述，是關(guān)于好伙伴錢老師的，特點一目了然宅女、皮膚黑...利用同學(xué)耳熟能詳?shù)氖挛镆子诶斫猓性捒烧f。通過溝通后，開始落實掌控狀況，寫出自己的伙伴，彰顯特點。同學(xué)們很有話說，能夠抓住關(guān)鍵點。有了練習(xí)后回來課文，找一找姓印的伙伴有什么特點，請同學(xué)到黑板書寫，簡單多了，同學(xué)已經(jīng)學(xué)會了提取特點。

回憶課文描寫人的文章，看一看這些人有啥特點，有譚千秋、霍金、林肯...對比今日的人物和課文中的人物有什么不同，很顯著都是小人物。很貼近生活，什么樣的人都有，這也是現(xiàn)實生活的寫照。告知同學(xué)沈從文先生曾用題目《一個戴眼鏡的伙伴》后來改成《一個疼惜鼻子的伙伴》，讓同學(xué)思索為什么要更改呢？突出重點。同時文章又不止涌現(xiàn)一個人物，不僅沒有沖淡形象，反而更深刻了，帶領(lǐng)同學(xué)歸納寫作方法。重要的人物后涌現(xiàn)是壓軸法，寫作要詳