內(nèi)蒙古鄂爾多斯市準(zhǔn)格爾旗重點(diǎn)中學(xué)2024屆中考聯(lián)考語(yǔ)文試題含解析

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市準(zhǔn)格爾旗重點(diǎn)中學(xué)2024屆中考聯(lián)考語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類(lèi)型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．下列句子所作的判斷與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．當(dāng)三個(gè)女子從容地輾轉(zhuǎn)于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大啊！中國(guó)軍人屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了，”這句話用了反語(yǔ)的修辭。B．“道德高尚”“撥動(dòng)心弦”“中國(guó)方案”“打掃干凈”四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)完全不同。C．歐陽(yáng)修，號(hào)放翁，晚年號(hào)六一居士，“唐宋八大家”之一。D．“語(yǔ)言，人們用來(lái)表情達(dá)意；文字，人們用來(lái)記言記事，”這句話的標(biāo)點(diǎn)使用是正確的。2．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（

）A．紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》將中國(guó)美食與傳統(tǒng)文化融為一體，令觀眾回味無(wú)窮。B．近來(lái)，菲律賓對(duì)中國(guó)南海黃巖島主權(quán)的挑釁行為讓中國(guó)人民義憤填膺。C．日本名古屋市長(zhǎng)河村隆之竟否認(rèn)“南京大屠殺”事件的存在，對(duì)此，我們要警惕日本軍國(guó)主義思想死灰復(fù)燃。D．受利益驅(qū)使，地溝油上餐桌、舊皮鞋熬制老酸奶等食品安全事件雨后春筍般地冒了出來(lái)。3．下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．《紅樓夢(mèng)》講述了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反應(yīng)了封建社會(huì)晚期的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。B．《我的叔叔于勒》作者是歐·亨利，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)巨匠”，主要作品有《羊脂球》等。C．《沁園春·雪》中的“風(fēng)騷”，原指《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》的和《楚辭》中的《離騷》。D．因古代住宅旁常栽桑樹(shù)、梓樹(shù)，后人就用“桑梓”指代家鄉(xiāng)。4．下列各組詞語(yǔ)中字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．殲滅(qiān)訣別杳無(wú)消息(yǎo)坦蕩如底B．哺育(bǔ)霧靄憂心忡忡(chōn)紅妝素裹C．狩獵(shǒu)羸弱呱呱墜地(guā)與日俱增D．洗滌(dí)駢進(jìn)鮮為人知(xiǎn)誨人不倦5．默寫(xiě)_______________，匹馬戍梁州。（《訴衷情》）_______________，五十弦翻塞外聲。（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之）》）東邊日出西邊雨，_______________。（《竹枝詞》）_______________，并怡然自樂(lè)。（《桃花源記》）其余則熙熙而樂(lè)。_______________！（《捕蛇者說(shuō)》）6．名著閱讀。A喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在哪里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此記念?！彼?tīng)了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走上前道：“爺，別人都說(shuō)的不相干，只有我能知道你的意思！……”眾人看A時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。（1）填空。以上文段選自《_____________》，文中的“A”是_____________。（填人名）（2）簡(jiǎn)答。文段中A伸出兩個(gè)指頭的意思是指什么，體現(xiàn)了A怎樣的形象特征？_____________二、閱讀7．閱讀文段，回答問(wèn)題農(nóng)夫與行者農(nóng)夫耕于田，數(shù)息①而后一鋤。行者見(jiàn)而哂之,曰：“甚矣，農(nóng)之惰也!數(shù)息而后一鋤，此田竟月②不成!”農(nóng)夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之術(shù)③乎?”行者解衣下田，一息而數(shù)鋤，一鋤盡一身之力。未及移時(shí)氣竭汗雨喘喘焉不能作聲且仆于田。謂農(nóng)夫曰：“今而后知耕田之難也?！鞭r(nóng)夫曰：“非耕難，乃子之術(shù)謬矣!人之處事亦然，欲速則不達(dá)也?！毙姓叻?。①息：呼吸。②竟月：滿一月，整整一個(gè)月。③術(shù)：方法。1．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是()A．行者解衣下田/下見(jiàn)小潭B．一鋤盡一身之力/一食或盡粟一石C．乃子之術(shù)謬矣/久而乃和D．?dāng)?shù)息而后一鋤/大雪深數(shù)尺2．請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。未及移時(shí)氣竭汗雨喘喘焉不能作聲且仆于田。3．行者對(duì)于農(nóng)夫“數(shù)息而后一鋤”的認(rèn)識(shí)先后有什么變化？結(jié)合原文，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。8．（甲）既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立付左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，辛獲有所聞。宋濂嘗與客飲，帝（明太祖朱元璋）密使人偵視。翼日，同濂昨飲酒否，坐客為誰(shuí)，撰何物。濂具以實(shí)對(duì)。笑曰：“誠(chéng)然，卿不朕欺。”間召問(wèn)群臣臧否，濂惟舉其善者?！钡蹎?wèn)其故，對(duì)曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也?！?．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。又患無(wú)碩師名人與游患：______________（2）禮愈至至：______________濂具以實(shí)對(duì)具：________________（4）間召同群臣臧否臧否：______________2．翻譯下面句子。既加冠，益慕圣賢之道。誠(chéng)然，卿不朕欺。3．[甲][乙]兩段都寫(xiě)了宋濂的故事，分別概括為_(kāi)____________和___________________。由此可以看出，宋濂具有謙恭和________________的品質(zhì)。4．宋濂對(duì)鄉(xiāng)之先達(dá)持怎樣的態(tài)度？你怎樣評(píng)價(jià)這種師生關(guān)系？9．捕蛇者說(shuō)(節(jié)選)柳宗元①有蔣氏者，專(zhuān)其利三世矣。問(wèn)之，則曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣為之十年，幾死者數(shù)矣。”言之，貌若甚戚者。②余悲之，且曰：“若毒之乎?余將告于蒞事者，更若役，復(fù)若賦，則何如?”③蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣：而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，其廬之入，號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒署，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無(wú)一焉：與吾父居者，今其室十無(wú)二三焉：與吾居十二年者，今其室十無(wú)四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉，其余則熙熙而樂(lè)。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉！今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶?”④余聞而愈悲?？鬃釉唬骸翱琳陀诨⒁??！蔽釃L疑乎是。今以蔣氏觀之，猶信。鳴呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！故為之說(shuō)，以俟夫觀人風(fēng)者得焉。1．初中階段還學(xué)過(guò)柳宗元寫(xiě)的一篇文章是________2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線句。向吾不為斯役，則久已病矣。3．下列理解正確的一項(xiàng)是()A．蔣氏“大戚，汪然出涕”是因?yàn)樗淖娓浮⒏赣H都死于捕蛇。B．選文第②、④兩段中“悲”的原因相同，但程度有所差異C．作者將蔣氏的生活境遇與鄉(xiāng)鄰對(duì)比，為了贊嘆蔣氏的幸運(yùn)D．蔣氏的遭遇深刻地揭示了賦斂之毒更勝于蛇毒的殘酷現(xiàn)實(shí)。10．閱讀下面的文字，完成后面小題早春，在半徑的一場(chǎng)艷遇黃燕①今年的早春，半徑以滿滿一村的柚香迎接了我們，熱情而低調(diào)。②車(chē)馬勞頓的我，想在這柚香四溢中，枕著寧?kù)o，與山村的寂夜共眠。或者，像張愛(ài)玲那樣，在夜深人靜的時(shí)候，尖著耳朵，把心吊在半空，聽(tīng)花落的聲音，體會(huì)花瓣像無(wú)數(shù)中彈的蝴蝶一樣紛紛從高空跌落的驚心動(dòng)魄。③可是，不是這樣。這個(gè)春天的那個(gè)夜晚，我在“蜜柚之鄉(xiāng)”平和一個(gè)叫作半徑的小村莊里，還沒(méi)看到柚花，先聽(tīng)了一場(chǎng)盛大的交響。④熄燈之后，窗外的演出就開(kāi)始了?！皣\嘰嘰”“咕咕咕”“呱呱呱”，還有爪子踩著樹(shù)枝枯葉的聲音。除了青蛙，我分辨不出誰(shuí)是誰(shuí)。它們來(lái)來(lái)回回，窸窸窣窣，嘰嘰喳喳，像走臺(tái)，像換場(chǎng)。如果說(shuō)魯迅先生筆下的百草園里是一個(gè)小型的party，那么，此刻，我窗外的柚園里，便是紅飛翠舞的聚會(huì)。這是怎樣的盛況啊！忍不住輕輕撩開(kāi)窗簾一角，沒(méi)承想，窗外熱鬧戛然而止，世界一片寂靜。我仿佛看到一雙雙驚愕的眼睛，還有瞬間蜷縮的身子和迅速逃離的身影。我像一個(gè)莽漢突然闖入，攪擾了它們。心中一陣兒小愧疚！這個(gè)時(shí)候，靜靜地當(dāng)一名忠實(shí)的聽(tīng)眾，便是最好的修養(yǎng)，舞臺(tái)屬于它們……⑤清晨，被一陣陣“咴?xún)哼詢(xún)骸薄斑筻边筻薄钡镍B(niǎo)鳴聲叫醒。鳥(niǎo)兒們?cè)谛∧疚蓓斏贤ＭＰ?，這邊啄啄，那邊啄啄，它昂著頭，翹著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，左瞧瞧右瞧瞧，右瞧瞧左瞧瞧，那怯怯的小眼神，像一根溫軟綢滑的羽毛，在心尖撩撥。⑥早起的同伴們已在門(mén)口的柚園轉(zhuǎn)了一圈，說(shuō)是遇見(jiàn)了小松鼠，還有刺猬和它的女兒。不知它們是否剛結(jié)束昨晚的演出？鬧騰了一夜，倦了吧？該回窩歇息了吧？但此刻，對(duì)它們，我已無(wú)迎風(fēng)待月之心，柚花之約，才是我的云霓之望。⑦輕霧籠罩的柚園，新綠泛著油光。隨著太陽(yáng)升起，柚葉更加鮮亮。葉片間，倒垂著的柚花，一簇一簇?；ò拿浿碜?，像少女挺起的胸，沒(méi)有矯揉造作，沒(méi)有過(guò)分夸張。那悄然開(kāi)放的，便奮力將雪白的花瓣往后反卷，她要讓鮮黃耀眼的花蕊更加突出，她散發(fā)芬芳，她吐露甜蜜，她招蜂引蝶，只是想果實(shí)累累。她不像也在這個(gè)季節(jié)盛開(kāi)的油菜花，熱烈而張揚(yáng)，絢爛而浪漫。她無(wú)法瞬間點(diǎn)燃人們的激情，無(wú)法讓你頓時(shí)興奮、雀躍、吶喊。她安靜、淡定，是那種與世無(wú)爭(zhēng)的平和。她們湊在一起，耳鬢廝磨，仿佛有說(shuō)不完的悄悄話，像極了相親相愛(ài)的一家人。⑧我的心情有些激動(dòng)，似乎無(wú)法控制自己。我恨不能去撫摸每一片葉子，撫摸每一朵花，躬身去傾聽(tīng)她們的竊竊私語(yǔ)，傾聽(tīng)花蕾深處那種青春迸發(fā)、喜悅蔓延的聲音。⑨透過(guò)累累花葉，我努力想象著柚樹(shù)被果實(shí)壓彎腰的樣子，想象著開(kāi)園采摘時(shí)人聲鼎沸的情景，想象著當(dāng)果剪“咔嚓”一聲，一個(gè)金黃的、飽滿的、香氣十足的蜜柚脫離枝頭落入手心那一刻的心花怒放。⑩“秋天再來(lái)吧！那時(shí)是另一種美?！辈恢裁磿r(shí)候，那個(gè)叫曾夜荷的房東大姐，帶著她的小孫子和小狗黑虎從柚園里鉆了出來(lái)。黑虎友好地朝我搖著尾巴。見(jiàn)她小孫子懷里摟著一堆柚花，我有些吃驚：“大姐您太寵孩子了！”?大姐明白我的意思，她哈哈一笑，說(shuō)，這是本來(lái)就要疏掉的花?。∷S手翻開(kāi)身邊的柚枝，抹了幾簇花給我，說(shuō)是過(guò)兩天，要請(qǐng)人來(lái)幫助疏花。大姐家有三千多棵蜜柚樹(shù)，平時(shí)，由她和老伴打理著，遇上鋤草施肥疏花疏果那樣的趕時(shí)活計(jì)，他們就請(qǐng)幫工。大姐告訴我，一棵樹(shù)一年能收上一兩百斤的蜜柚，市場(chǎng)暢銷(xiāo)的年份，收入豐厚。這些年，奔著山村美景美食而來(lái)的外地客人不少，她的大兒子就在村里開(kāi)了個(gè)民宿，生意還不錯(cuò)，大姐釀的酒、做的馃，還有柚花茶，是客人們舌尖的艷遇……?我愛(ài)上半徑，不僅僅是她藍(lán)天白云、陽(yáng)光星辰下的紅情綠意，更因?yàn)樗窒惆闫胶蛷娜?、和諧安寧的質(zhì)地。（選自2018年3月27日《福建日?qǐng)?bào)》，有刪改）1．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章開(kāi)頭寫(xiě)自己要像張愛(ài)玲那樣陶冶情趣，自然引出下文對(duì)鄉(xiāng)村景物的描寫(xiě)。B．文章通過(guò)寫(xiě)“我”在平和的一個(gè)叫半徑的小村莊里所見(jiàn)所聞所感，表達(dá)了作者對(duì)半徑優(yōu)美環(huán)境的熱愛(ài)和贊美之情。C．文章是以時(shí)間順序來(lái)組織材料的，寫(xiě)出了不同時(shí)間段的半徑給“我”的興奮與激動(dòng)。D．文章敘事性強(qiáng)，綜合運(yùn)用了記敘、描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，感悟深刻。2．文中主要描寫(xiě)了美麗半徑的哪些圖景？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。3．結(jié)合語(yǔ)境，按照要求賞析。（1）我仿佛看到一雙雙驚愕的眼睛，還有瞬間蜷縮的身子和迅速逃離的身影。（從加點(diǎn)詞語(yǔ)角度賞析）（2）鳥(niǎo)兒們?cè)谛∧疚蓓斏贤ＭＰ@邊啄啄，那邊啄啄，它昂著頭，翹著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，左瞧瞧右瞧瞧，右瞧瞧左瞧瞧，那怯怯的小眼神，像一根溫軟綢滑的羽毛，在心尖撩撥。（從修辭手法的角度賞析）4．結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)本文表達(dá)了“我”對(duì)半徑怎樣的思想感情，原因是什么。5．研讀第⑦段中描寫(xiě)柚花的句子，對(duì)比（鏈接材料），分析內(nèi)容和手法的異同。（鏈接材料）桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（選自朱自清《春》）11．記敘文閱讀。夏天的一條街道蘇童①在陰雨天氣里，期待明媚的夏天。②街上水果店的柜臺(tái)是比較特別的，它們做成一個(gè)斜面，用木條隔成幾個(gè)大小相同的框子，一些瘦小的桃子、一些青綠色的酸蘋(píng)果躺在里面，就像躺在荒涼的山坡上。水果店的女店員是一個(gè)和善的長(zhǎng)相清秀的年輕姑娘，她總是安靜地守著她的崗位，但是誰(shuí)會(huì)因?yàn)樗撕镁团艿剿耆ベI(mǎi)那些難以入口的水果呢？人們因此習(xí)慣性地忽略了水果在夏季里的意義，他們經(jīng)過(guò)寂寞的水果店和寂寞的女店員，去的是橋邊的糖果店。糖果店的三個(gè)中年婦女一年四季在柜臺(tái)后面吵吵嚷嚷的，對(duì)人的態(tài)度也很蠻橫，其中一個(gè)婦女的眉角上有一個(gè)難看的刀疤，孩子走進(jìn)去時(shí)她用沙啞的聲音問(wèn)：“買(mǎi)什么？”那個(gè)刀疤就也張大了嘴問(wèn)：“買(mǎi)什么？”但即使這樣，糖果店在夏天仍然是孩子們熱愛(ài)的地方。③糖果店的冷飲柜已經(jīng)使用多年，每到夏季它就發(fā)出隆隆的歡叫聲。一塊黑板放在冷飲柜上，上面寫(xiě)著冷飲品種和價(jià)格：赤豆棒冰四分，奶油棒冰五分，冰磚一角，汽水（不連瓶）八分。女店員在夏季一次次怒氣沖沖地打開(kāi)冷飲機(jī)的蓋子，掀掉一塊棉墊子，孩子就伸出腦袋去看棉墊子下面排放得整整齊齊的冷飲。他會(huì)看見(jiàn)赤豆棒冰已經(jīng)寥寥無(wú)幾，奶油棒冰和冰磚卻剩下很多，它們令人艷羨地躲避著炎熱，呆在冰冷的霧氣里。孩子也能理解這種現(xiàn)象，并不是奶油棒冰和冰磚不受歡迎，主要是它們的價(jià)格貴了幾分錢(qián)。④孩子小心地揭開(kāi)棒冰紙的一角，看棒冰的赤豆是否很多，挨了女店員一通訓(xùn)斥，她說(shuō)：“看什么看？都是機(jī)器做出來(lái)的，誰(shuí)還存心欺負(fù)你？一天到晚就知道吃棒冰，吃棒冰，吃得肚子都結(jié)冰！”孩子嘴里吮著一根棒冰，手里拿著一個(gè)飯盒，在炎熱的午后的街道上拼命奔跑。飯盒里的棒冰哐哐地撞擊著，毒辣的陽(yáng)光威脅著棒冰脆弱的生命，所以孩子知道要盡快地跑回家，好讓家里人享受到一種完整的冰冷的快樂(lè)。⑤最炎熱的日子里，整個(gè)街道的麻石路面蒸騰著熱氣。人在街上走，感覺(jué)到塑料涼鞋下面的路快要燃燒了，手碰到路邊的房屋墻壁，墻也是熱的。人在街上走，懷疑世上的人們都被熱暈了，灼熱的空氣中有一種類(lèi)似喘息的聲音，若有若無(wú)的，飄蕩在耳邊。饒舌的、嗓音洪亮的、無(wú)事生非的居民們都閉上了嘴巴，他們躺在竹躺椅上與炎熱斗爭(zhēng)，因?yàn)檠谉岫宋拿鞫Y貌，一味地追求通風(fēng)。他們四仰八叉地躺在面向大街的門(mén)邊，張著大嘴巴打著時(shí)斷時(shí)續(xù)的呼嚕，手里的扇子掉在地上也不知道。有線廣播一如既往地開(kāi)著，說(shuō)評(píng)彈的藝人字正腔圓，又說(shuō)到了武松醉打蔣門(mén)神的精彩部分，可他們?nèi)匀缓艉舻厮讶思业暮眯漠?dāng)了驢肝肺。⑥太陽(yáng)落山在夏季是那么艱難，但它畢竟是要落山的。放暑假的孩子關(guān)注太陽(yáng)的動(dòng)靜，只是為了不失時(shí)機(jī)地早早跳到護(hù)城河里，享受夏季賜予的最大的快樂(lè)。黃昏時(shí)分駛過(guò)河面的各類(lèi)船只小心謹(jǐn)慎，因?yàn)樵谶@種時(shí)候，整個(gè)城市的碼頭、房頂、窗戶(hù)和門(mén)洞里，都有可能有個(gè)男孩大叫一聲，縱身跳進(jìn)河水中。他們甚至要小心河面上漂浮的那些西瓜皮，因?yàn)橛械奈鞴掀な窃诤又杏斡镜暮⒆拥挠久?，那些討厭的孩子，他們頭頂著半個(gè)西瓜皮，去抓來(lái)往船只的錨鏈。他們玩水還很愛(ài)惜力氣，他們要求船家把他們帶到河的上游或者下游去。⑦于是站在石埠上洗涮的母親看到了他們最擔(dān)心的情景：他們的孩子手抓船錨，跟著駁船在河面上乘風(fēng)破浪，一會(huì)兒就看不見(jiàn)了，母親們喊破了嗓子，又有什么用？夜晚來(lái)臨，人們把街道當(dāng)成了露天的食堂，許多人家把晚餐的桌子搬到了街邊，大人孩子坐在街上，嘴里塞滿了食物，看著晚歸的人們騎著自行車(chē)從自己身邊經(jīng)過(guò)。⑧天色漸漸地黑了，街上的居民們幾乎都在街上。有的人家切開(kāi)了西瓜，一家人的腦袋圍攏在一只破臉盆上方，大家有秩序地向臉盆里吐出瓜籽。有的人家的飯桌遲遲不撤，因?yàn)楹⒆舆€沒(méi)回來(lái)；后來(lái)孩子就回來(lái)了，身上濕漉漉的。惱怒的父親問(wèn)兒子：“去哪兒了？”孩子不耐煩地說(shuō)：“游泳啊，你不是知道的嗎？”父親就瞪著兒子處在發(fā)育中的身體，說(shuō)：“吊船吊到哪兒去了？”兒子說(shuō)：“里口?！雹岣赣H的眼珠子憤怒得快爆出來(lái)了：“讓你不要吊船你又吊船，你找死?。俊本瓦@樣，當(dāng)父親的在街上賞了兒子一記響亮的耳光，左右鄰居自然地圍過(guò)來(lái)了。一些聲音很憤怒，一些聲音不知所云，一些聲音語(yǔ)重心長(zhǎng)，一些聲音帶著哀怨的哭腔，它們不可避免地交織起來(lái)，喧囂起來(lái)，即使很遠(yuǎn)的地方也能聽(tīng)見(jiàn)這樣豐富渾厚的聲音。于是有人向這邊匆匆跑來(lái)，有人手里還端著飯碗，他們這樣跑著，炎熱的夏季便在夜晚找到了它的生機(jī)。1．綜觀全文，明媚的夏天里孩子們期待什么？2．作者在第②～④段為什么詳寫(xiě)兩個(gè)店的店員？3．第⑤段描寫(xiě)午后街道的“炎熱”，采用了正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法，請(qǐng)具體分析說(shuō)明。4．簡(jiǎn)要分析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。他們的孩子手抓船錨，跟著駁船在河面上乘風(fēng)破浪，一會(huì)兒就看不見(jiàn)了。5．請(qǐng)從選材、語(yǔ)言和主題三方面，談?wù)剬?duì)本文的看法。三、應(yīng)用12．據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)有超過(guò)1億未成年人使用手機(jī)上網(wǎng)。學(xué)校擬開(kāi)展“觸屏?xí)r代，我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)”的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀下面的材料，按要求完成各題。材料一：家長(zhǎng)或者親友，也許為了聯(lián)系方便，也許經(jīng)不起孩子的軟磨硬泡，紛紛給孩子配備了手機(jī)。殊不知這是給了孩子一個(gè)“毒蘋(píng)果”，網(wǎng)絡(luò)的各種誘惑往往會(huì)使孩子陷入無(wú)法自拔的境地，導(dǎo)致一個(gè)個(gè)必然惡果：①成績(jī)直線下滑；②考試作弊，帶壞學(xué)風(fēng)；③色情泛濫，腐蝕心靈；④身體虛弱，精神失常；⑤近視成災(zāi)，影響擇業(yè)；⑥帶壞他人，影響一片；⑦性格冷漠，親情疏遠(yuǎn)；⑧亂交朋友，校園欺凌；⑨盲目攀比，不擇手段；⑩性格扭曲，頻現(xiàn)命案。材料二：網(wǎng)上曾流行一個(gè)段子：“世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過(guò)于我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)?！绷钊溯笭栔啵侄嗌儆行┢鄾?。最近一則消息，也產(chǎn)生了類(lèi)似的效果：一位老人和三個(gè)孫子、孫女圍坐餐桌吃飯，因?yàn)楹⒆觽冾l頻低頭玩手機(jī)，老人生氣，摔了眼前的一個(gè)盤(pán)子，扭頭回房。三個(gè)年輕人傻眼了，只好輪流進(jìn)屋勸慰，才平息了老爺爺?shù)呐瓪狻２牧先郝?huà)《無(wú)題》對(duì)于中小學(xué)禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園，你有什么看法？為了避免材料二中的情況發(fā)生，你對(duì)“低頭族”們有什么建議？請(qǐng)說(shuō)出材料三漫畫(huà)的寓意。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13．根據(jù)要求作文。簡(jiǎn)單不等于簡(jiǎn)化，平凡不等于平淡。生活中，也許一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的問(wèn)候能給你送上最溫情的關(guān)愛(ài)；家庭里，也許一頓簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的飯菜卻讓你體悟到最溫馨的親情；學(xué)習(xí)上，也許簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一道題卻能使你觸類(lèi)旁通，獲益良多；放眼處，也許簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一番景象卻能使你欣喜若狂，擁抱希望。請(qǐng)你用心感受身邊的不起眼的事物，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單才是真。請(qǐng)自擬一個(gè)包含“簡(jiǎn)單”這個(gè)詞的題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①文體不限，詩(shī)歌除外。②中心突出，內(nèi)容充實(shí)。③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。④字?jǐn)?shù)不少于500字。⑤不得引用、抄襲試卷中閱讀理解中的信息。

參考答案一、積累1、C【解題分析】

考查文學(xué)常識(shí)。C項(xiàng)“歐陽(yáng)修，號(hào)放翁”對(duì)句子所作的判斷與分析不正確。歐陽(yáng)修，字永叔，號(hào)醉翁。2、D【解題分析】

A.回味無(wú)窮：比喻回想某一事物，越想越覺(jué)得有意思。符合語(yǔ)境，使用正確；B.義憤填膺：

發(fā)于正義的憤懣充滿胸中。符合語(yǔ)境，使用正確；C.死灰復(fù)燃：原比喻失勢(shì)的人重新得勢(shì)。現(xiàn)常比喻已經(jīng)消失了的惡勢(shì)力又重新活動(dòng)起來(lái)。符合語(yǔ)境，使用正確；D.雨后春筍：

比喻事物迅速大量地涌現(xiàn)出來(lái)，褒義詞。色彩不當(dāng)，使用有誤；故選D。3、B【解題分析】

B項(xiàng)有誤，《我的叔叔于勒》作者是莫泊桑。4、D【解題分析】

A.殲滅(jiān)，坦蕩如底——坦蕩如砥。B.憂心忡忡(chōng)，紅妝素裹——紅裝素裹。C.狩獵(shòu)，呱呱墜地(gū)。5、（1）當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯（2）八百里分麾下炙（3）道是無(wú)晴卻有晴（4）黃發(fā)垂髫（5）豈若無(wú)相鄰之旦旦有是哉【解題分析】

詩(shī)文名句默寫(xiě)試題的題型主要是填寫(xiě)題，復(fù)習(xí)詩(shī)文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩(shī)文篇段和名句；其次是要正確理解詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩(shī)文名句中的每個(gè)字，默寫(xiě)詩(shī)文名句不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題要注意“麾”“炙”“髫”等字的書(shū)寫(xiě)。6、【小題1】《儒林外史》、嚴(yán)監(jiān)生（嚴(yán)大育、嚴(yán)致和）【小題2】伸出兩根指頭是為那燈盞里點(diǎn)的兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴形象。【解題分析】

【小題1】《儒林外史》作者是清代的吳敬梓，他用諷刺的手法，描寫(xiě)了封建社會(huì)讀書(shū)人對(duì)功名的追求，以及他們的生活狀況。在小說(shuō)中，嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)很有錢(qián)的人，是我國(guó)古典諷刺小說(shuō)《儒林外史》中經(jīng)典的吝嗇人物?！拘☆}2】嚴(yán)監(jiān)生臨終之際，伸著兩根指頭就是不肯斷氣，大侄子、二侄子以及奶媽等人都上前猜度解勸，但都沒(méi)有說(shuō)中，最后還是趙氏走上前道：“爺，別人說(shuō)的都不相干，只有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！敝钡节w氏挑掉一根燈草，他方才點(diǎn)點(diǎn)頭，咽了氣。這細(xì)節(jié)說(shuō)明了嚴(yán)監(jiān)生對(duì)自己的吝嗇。體現(xiàn)了他愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴形象。二、閱讀7、1．D2．未及移時(shí)/氣竭汗雨/喘喘焉不能作聲/且仆于田3．行者開(kāi)始看見(jiàn)農(nóng)夫喘幾口氣才揮一下鋤時(shí)，認(rèn)為農(nóng)夫“惰”；經(jīng)過(guò)自己親自動(dòng)手實(shí)踐后，“知耕田之難也”；農(nóng)夫告訴他不是耕田困難，而是方法不對(duì)，行者于是“服而去”。【解題分析】1．A下到/向下。B全/一頓。C你的/才。D都表示數(shù)量多。2．本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開(kāi)；（2）有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開(kāi)；（3）主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；（4）需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓；（6）句首語(yǔ)氣詞之后要要停頓；并列短語(yǔ)間要略作停頓；句末語(yǔ)氣詞前，要停頓。根據(jù)句意：干不到一個(gè)時(shí)辰，他的力氣用盡，豆大的汗珠像下雨似的向下淌，一口接一口喘粗氣，連話也說(shuō)不出來(lái)，并且倒在田里。故句子劃分為：未及移時(shí)/氣竭汗雨/喘喘焉不能作聲/且仆于田。3．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題，要先疏通文章的大意，再結(jié)合相關(guān)句子來(lái)分析。行者開(kāi)始認(rèn)為“農(nóng)之惰也”，于是行者“解衣下田，一息而數(shù)鋤，一鋤盡一身之力。未及移時(shí)氣竭汗雨喘喘焉不能作聲且仆于田。”可見(jiàn)過(guò)路人，不懂種田的規(guī)律，沒(méi)有正確分析田地和人的有限體力之間的矛盾。他只知道蠻干，企圖在一瞬間就把土地全部翻完，沒(méi)干多久，就干不動(dòng)?？梢?jiàn)不是內(nèi)行不了解行情。最后行者“服而去?！薄绢}目點(diǎn)撥】譯文道有個(gè)農(nóng)民在田里耕種，他喘幾口氣才揮一下鋤頭。有個(gè)過(guò)路人見(jiàn)到農(nóng)民就說(shuō):"你這個(gè)農(nóng)民啊太懶了!田地這么大，你喘幾口氣才刨一下，就是到了年終也干不完呀!"農(nóng)民聽(tīng)了，揚(yáng)手招呼過(guò)路的人說(shuō):"我一輩子種地，快要老死在這上面了，可是到如今也不懂得怎樣種地，你何不給我做個(gè)樣子教我耕種的方法呢?"過(guò)路人于是脫下外衣走到田里，急急忙忙地，喘一口氣連刨幾下，每鋤一下都使出全身力氣。干不到一個(gè)時(shí)辰，他的力氣用盡，豆大的汗珠像下雨似的向下淌，一口接一口喘粗氣，連話也說(shuō)不出來(lái)，并且倒在田里。他慢慢地對(duì)農(nóng)民說(shuō):"從今往后，我算知道種田的難處了!"農(nóng)夫說(shuō):"種田有什么難的呢?不過(guò)對(duì)于你這樣快速耕種的人來(lái)說(shuō)，恐怕就顯得難些吧。你喘一口氣連刨幾鋤頭，這樣干下去，干活時(shí)間常常是很少的，而停下來(lái)休息的時(shí)間卻常常是很多的;我喘幾口氣刨一鋤頭，干活時(shí)間常常是很多的，而停下來(lái)休息的時(shí)間常常是很少的。用你耕作的時(shí)間與我耕作的時(shí)間比，再用你休息的時(shí)間與我休息的時(shí)間比，哪一個(gè)快哪一個(gè)慢呢?哪一個(gè)輕松哪一個(gè)疲勞呢?"過(guò)路人心悅誠(chéng)服地離開(kāi)了這地方。8、1．（1）擔(dān)心（2）周到（3）全，都（4）好壞2．（1）成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)。（2）確實(shí)是這樣，你沒(méi)有欺騙我。3．宋濂求教之難答皇上問(wèn)誠(chéng)實(shí)4．對(duì)鄉(xiāng)之先達(dá)，宋濂畢恭畢敬，“色恭”“禮至”。對(duì)師道尊嚴(yán)贊成，老師畢竟是老師，是傳授我們知識(shí)的人，對(duì)老師要尊重。對(duì)師道尊嚴(yán)贊成與否，言之成理即可?！窘忸}分析】1．考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“患”：擔(dān)心。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而“臧否”作為生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“既”：已經(jīng)。“加冠”：男子年滿二十歲，成年?！耙妗保焊印！罢\(chéng)”：確實(shí)?！叭弧保哼@樣。還有“卿不朕欺”賓語(yǔ)前置句的翻譯。3．一空和二空，考查對(duì)文章情節(jié)的概括。首先理解好兩文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。甲段寫(xiě)了宋濂求教之難的故事；而乙段寫(xiě)了回答皇上提問(wèn)的故事。三空，把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯?；分析各種描寫(xiě)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)描寫(xiě)可以表現(xiàn)人物的性格特征。如可分析“濂具以實(shí)對(duì)”的正面描寫(xiě)，“誠(chéng)然，卿不朕欺”的側(cè)面描寫(xiě)，即可分析出宋濂誠(chéng)實(shí)直爽的性格特點(diǎn)。4．一問(wèn)，文言文要點(diǎn)信息的提取概括。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如可分析“余立付左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉”等句，即可分析出宋濂對(duì)鄉(xiāng)之先達(dá)畢恭畢敬的態(tài)度。二問(wèn)，考查對(duì)文本個(gè)性化的解讀。開(kāi)放性試題，言之成理即可。如對(duì)老師要尊重，但師之道尊貴、莊嚴(yán)有時(shí)會(huì)顯得高高在上，脫離學(xué)生，引起學(xué)生的反感，達(dá)不到教育后人的效果。【題目點(diǎn)撥】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。（一）譯文：已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門(mén)人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢(xún)問(wèn)道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。（二）譯文：宋濂曾經(jīng)與客人飲酒，皇帝暗中（秘密）派人去偵探察看。第二天，皇帝問(wèn)宋濂昨天飲酒沒(méi)有？座中的來(lái)客是誰(shuí)？飯菜是什么東西？宋濂全部拿事實(shí)回答?；实坌χf(shuō)：“確實(shí)如此，你不欺騙我?！被实坶g或問(wèn)起大臣們的好壞，宋濂只舉岀那些好的大臣說(shuō)說(shuō)?；实蹎?wèn)他原因，宋濂回答道：“好的大臣和我交朋友，所以我了解他們；那些不好的，（我不和他們交往，所以）不能了解他們?！?、1．)黔之驢小石潭記2．(如果)從前我不做這個(gè)差事，就早已困苦不堪了。3．D【解題分析】1．文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書(shū)名及書(shū)中的重要人物的名字。此題考查的是與柳宗元有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。初中階段還學(xué)過(guò)柳宗元寫(xiě)的《黔之驢》《小石潭記》兩篇文章。2．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“向”：從前。“斯”：這個(gè)?！安　保豪Э嗖豢啊?．D項(xiàng)理解正確。A蔣氏“大戚，汪然出涕”是因?yàn)橘x斂之毒更勝于蛇毒。B第②段“悲”的是蛇毒；第④段“悲”的是賦斂之毒。C“為了贊嘆蔣氏的幸運(yùn)”錯(cuò)。作者將蔣氏的生活境遇與鄉(xiāng)鄰對(duì)比，為了說(shuō)明賦斂之毒更勝于蛇毒。【題目點(diǎn)撥】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。譯文：有個(gè)姓蔣的人家，享有這種（捕蛇而不納稅的）好處已經(jīng)三代了。我問(wèn)他，他卻說(shuō)：“我的祖父死在捕蛇這件差事上，我父親也死在這件事情上?，F(xiàn)在我繼承祖業(yè)干這差事也已十二年了，險(xiǎn)些喪命也有好幾次了?！彼f(shuō)這番話時(shí)，臉上好像很憂傷的樣子。我很同情他，并且說(shuō)：“你怨恨這差事嗎？我打算告訴管理政事的地方官，讓他更換你的差事，恢復(fù)你的賦稅，那怎么樣？”蔣氏(聽(tīng)了),更加悲傷，滿眼含淚地說(shuō)：“你要哀憐我，使我活下去嗎？然而我干這差事的不幸，還比不上恢復(fù)我繳納賦稅的不幸那么厲害呀。（假使）從前我不當(dāng)這個(gè)差，那我就早已困苦不堪了。自從我家三代住到這個(gè)地方，累計(jì)到現(xiàn)在，已經(jīng)六十年了，可鄉(xiāng)鄰們的生活一天天地窘迫，把他們土地上生產(chǎn)出來(lái)的都拿去，把他們家里的收入也盡數(shù)拿去(交租稅仍不夠)，只得號(hào)啕痛哭輾轉(zhuǎn)逃亡，又饑又渴倒在地上，(一路上)頂著狂風(fēng)暴雨，冒著嚴(yán)寒酷暑，呼吸著帶毒的疫氣，一個(gè)接一個(gè)死去,處處死人互相壓著。從前和我祖父同住在這里的，現(xiàn)在十戶(hù)當(dāng)中剩不下一戶(hù)了；和我父親住在一起的人家，現(xiàn)在十戶(hù)當(dāng)中只有不到兩三戶(hù)了；和我一起住了十二年的人家，現(xiàn)在十戶(hù)當(dāng)中只有不到四五戶(hù)了。那些人家不是死了就是遷走了?？墒俏覅s憑借捕蛇這個(gè)差事才唯獨(dú)存活了下來(lái)。兇暴的官吏來(lái)到我鄉(xiāng)，到處吵嚷叫囂，到處騷擾，那種喧鬧叫嚷著驚擾鄉(xiāng)民的氣勢(shì)，（不要說(shuō)人）即使雞狗也不能夠安寧?。∥揖托⌒囊硪淼仄饋?lái)，看看我的瓦罐，我的蛇還在，就放心地躺下了。我小心地喂養(yǎng)蛇，到規(guī)定的日子把它獻(xiàn)上去?；丶液笥凶逃形兜爻灾锏乩锍霎a(chǎn)的東西，來(lái)度過(guò)我的余年。估計(jì)一年當(dāng)中冒死的情況只是兩次,其余時(shí)間我都可以快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)日子。哪像我的鄉(xiāng)鄰們那樣天天都有死亡的威脅呢！現(xiàn)在我即使死在這差事上，與我的鄉(xiāng)鄰相比，我已經(jīng)死在（他們）后面了，又怎么敢怨恨（捕蛇這件事）呢？我聽(tīng)了(蔣氏的訴說(shuō))越聽(tīng)越悲傷。孔子說(shuō)：“苛酷的統(tǒng)治比老虎還要兇暴啊!”我曾經(jīng)懷疑過(guò)這句話，現(xiàn)在根據(jù)蔣氏的遭遇來(lái)看這句話，還真是可信的。唉！誰(shuí)知道苛捐雜稅的毒害比這種毒蛇的毒害更厲害呢！所以（我）寫(xiě)了這篇“說(shuō)”,以期待那些朝廷派出的用來(lái)考察民情的人得到它。10、1．D2．夜間窗外“盛會(huì)”圖；清晨鳥(niǎo)兒的動(dòng)態(tài)圖；柚花的各種情態(tài)圖；想象秋天豐收?qǐng)D；半徑從容和諧安寧的民風(fēng)圖。3．（1）“驚愕”“蜷縮”“逃離”運(yùn)用神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)，準(zhǔn)確傳神地寫(xiě)出了動(dòng)物們對(duì)“我”這個(gè)突然出現(xiàn)的“莽漢”的驚慌和害怕，寫(xiě)出了它們具有極高的警誡心理；增添了文章的情趣；表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的愧疚。（2）運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，將鳥(niǎo)兒的眼神比作羽毛，把鳥(niǎo)兒人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒活潑有靈氣、動(dòng)人羞怯的情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)生命的喜愛(ài)之情和對(duì)半徑優(yōu)美環(huán)境的贊美之情。4．思想感情：本文表達(dá)了我對(duì)半徑美景的喜愛(ài)與贊美之情，也寫(xiě)出了半徑美景令人陶冶情趣、愉悅心情。原因：“我”愛(ài)上半徑，不僅僅是她藍(lán)天白云、陽(yáng)光星辰下的紅情綠意，更因?yàn)樗窒惆闫胶蛷娜?、和諧安寧的質(zhì)地。5．①【內(nèi)容上】同：都寫(xiě)出了花的美麗和數(shù)量之多，都表達(dá)了對(duì)花的喜愛(ài)之情。異：本文單一寫(xiě)柚花，而《春》描寫(xiě)了各種各樣的花；本文的柚花雪白簡(jiǎn)單、安靜淡定、和平芬芳，而《春》中的花景則是各種各樣的花都開(kāi)得爛漫，頗有爭(zhēng)奇斗艷之感，重在寫(xiě)熱鬧。②【手法上】同：都運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法；都采用正面描寫(xiě)，直接突出花的特點(diǎn)。異：本文還采用了對(duì)比的手法，突出柚花安寧平靜的特點(diǎn)，而《春》從人的各種感官出發(fā)，多角度描寫(xiě)各種花，動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相襯?！窘忸}分析】

1．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。本文是一篇抒情散文，文章敘事性不強(qiáng)，綜合運(yùn)用了記敘、描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，感悟深刻。故選D。2．本題考查文章內(nèi)容的概括。此題可提取關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行概括。從文中第④段“熄燈之后，窗外的演出就開(kāi)始了”“我窗外的柚園里，便是紅飛翠舞的聚會(huì)”，可以概括出夜間窗外“盛會(huì)”圖；從文中第⑤段“清晨，被一陣陣‘咴?xún)哼詢(xún)骸筻边筻薄镍B(niǎo)鳴聲叫醒”，可以概括出清晨鳥(niǎo)兒的動(dòng)態(tài)圖；從文中第⑦段“葉片間，倒垂著的柚花，一簇一簇?；ò拿浿碜?，像少女挺起的胸，沒(méi)有矯揉造作，沒(méi)有過(guò)分夸張。那悄然開(kāi)放的……”，可以概括出柚花的各種情態(tài)圖；從文中第⑨段“我努力想象著柚樹(shù)被果實(shí)壓彎腰的樣子，想象著開(kāi)園采摘時(shí)人聲鼎沸的情景”，可以概括出想象秋天豐收?qǐng)D；從文中第?段“這些年，奔著山村美景美食而來(lái)的外地客人不少，她的大兒子就在村里開(kāi)了個(gè)民宿，生意還不錯(cuò)，大姐釀的酒、做的馃，還有柚花茶是客人們舌尖的艷遇……”可以概括出半徑從容和諧安寧的民風(fēng)圖。3．本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析。（1）“驚愕”一詞本義是驚奇震愕，這里生動(dòng)形象地寫(xiě)出了動(dòng)物們聽(tīng)到“我”撩開(kāi)窗簾一角時(shí)的驚奇神態(tài)；“蜷縮”意思是身軀蜷曲緊縮，這里生動(dòng)形象地寫(xiě)出了動(dòng)物聽(tīng)到聲響后的動(dòng)作反應(yīng)，然后“迅速逃離”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出動(dòng)物的驚慌和害怕的心理，很有情趣，也表現(xiàn)了“我”內(nèi)心對(duì)驚擾他們的愧疚不安。（2）從修辭的角度，本句把“那怯怯的小眼神”比作“溫軟綢滑的羽毛”，屬于比喻的修辭，“在心尖撩撥”，把鳥(niǎo)人格化，屬于擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒活潑機(jī)靈、美麗害羞的情態(tài)，表達(dá)作者對(duì)它們的喜愛(ài)和此時(shí)的愉悅之情。4．本題考查作者情感的分析。本文作者主要描寫(xiě)了美麗半徑的五幅圖畫(huà)：夜間窗外“盛會(huì)”圖；清晨鳥(niǎo)兒的動(dòng)態(tài)圖；柚花的各種情態(tài)圖；想象秋天豐收?qǐng)D；半徑從容和諧安寧的民風(fēng)圖。從這些圖畫(huà)中可以看出作者對(duì)半徑美景的喜愛(ài)與陶醉之情。結(jié)合末段，“我愛(ài)上半徑，不僅僅是她藍(lán)天白云、陽(yáng)光星辰下的紅情綠意，更因?yàn)樗窒惆闫胶蛷娜?、和諧安寧的質(zhì)地”，可以看出原因是半徑不僅風(fēng)景優(yōu)美帶給人美好的感受，這里的從容安寧還給作者帶來(lái)了精神的愉悅，表達(dá)了對(duì)半徑的贊美之情。5．本題考查比較閱讀。內(nèi)容上同：這兩段文字都在寫(xiě)花，本文中“倒垂著的柚花，一簇一簇”，材料中“都開(kāi)滿了花趕趟兒”，都寫(xiě)出了花的多，字里行間都透露出對(duì)花的喜愛(ài)。異：本文中的花只是柚花，顏色雪白，她安靜、淡定，是那種與世無(wú)爭(zhēng)的平和。而材料中的花有很多，“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒”“野花遍地是”有百花爭(zhēng)艷之感，表現(xiàn)了春花的繁盛、熱鬧。手法上同：本文中“花苞鼓脹著身子，像少女挺起的胸”“她散發(fā)芬芳，她吐露甜蜜，她招蜂引蝶”“她們湊在一起，耳鬢廝磨”，材料中“你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒”“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，都使用比喻、擬人、排比的手法，都對(duì)花進(jìn)行了正面描寫(xiě)。異：本文還運(yùn)用了對(duì)比的手法，如“她不像也在這個(gè)季節(jié)盛開(kāi)的油菜花，熱烈而張揚(yáng)，絢爛而浪漫”，突出柚花的安靜、淡定；而材料中的花從感官的角度來(lái)看，從視覺(jué)、嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)，如“紅的像火”“花里帶著甜味兒”“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”；還運(yùn)用了虛實(shí)相結(jié)合的手法，如虛寫(xiě)的句子是：“閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”；還有動(dòng)靜結(jié)合，如“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”屬于靜態(tài)描寫(xiě)，“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”屬于動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。11、1．吃到赤豆棒冰，跳到護(hù)城河游泳。2．寫(xiě)水果店和善、清秀但寂寞的店員，反襯糖果店店員的難看和態(tài)度的惡劣，突出了孩子們對(duì)糖果店的熱愛(ài)，對(duì)棒冰的渴望和吃到棒冰的滿足感。3．寫(xiě)麻石路面蒸騰著熱氣，塑料涼鞋下面的路快要燃燒了等，是正面描寫(xiě)；忘了文明禮貌的居民和沒(méi)人聽(tīng)的評(píng)彈是側(cè)面描寫(xiě)，兩相結(jié)合，把午后的炎熱寫(xiě)得淋漓盡致。4．突出了孩子跟船浮游的速度之快和暢快得意，也反襯出母親的擔(dān)憂和恐懼。5．選材：街頭陋巷，匹夫凡人，信手拈來(lái)，妙趣橫生，充滿真實(shí)感和煙火氣。語(yǔ)言：細(xì)膩精致，平易近人，市井俚俗，人生百態(tài)，如聞其聲，如見(jiàn)其人。主題：一根棒冰，一次游泳，艱難、簡(jiǎn)單、喧鬧的生活卻貯滿愉悅、摯誠(chéng)、樂(lè)觀，令人回味無(wú)窮?！窘忸}分析】

1．此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的概括。文章②——④寫(xiě)了孩子們期待的第一件事“孩子小心地揭開(kāi)棒冰紙的一角，看棒冰的赤豆是否很多，……孩子嘴里吮著一根棒冰，手里拿著一個(gè)飯盒，在炎熱的午后的街道上拼命奔跑?！?。⑥段寫(xiě)了孩子們期待的第二件事“縱身跳進(jìn)河水中。他們甚至要小心河面上漂浮的那些西瓜皮，因?yàn)橛械奈鞴掀な窃诤又杏斡镜暮⒆拥挠久?，那些討厭的孩子，他們頭頂著半個(gè)西瓜皮，去抓來(lái)往船只的錨鏈。他們玩水還很愛(ài)惜力氣，他們要求船家把他們帶到河的上游或者下游去?！?．此題考查的是文中情節(jié)的作用。文章首先寫(xiě)了水果店“果店的女店員是一個(gè)和善的長(zhǎng)相清秀的年輕姑娘，她總是安靜地守著她的崗位”，接著寫(xiě)糖果店“糖果店的三個(gè)中年婦女一年四季在柜臺(tái)后面吵吵嚷嚷的，對(duì)人的態(tài)度也很蠻橫，其中一個(gè)婦女的眉角上有一個(gè)難看的刀疤，孩子走進(jìn)去時(shí)她用沙啞的聲音問(wèn)”。兩者形成鮮明的對(duì)比，雖然糖果店的老板很兇，但孩子們依然很青睞，可見(jiàn)棒冰的吸引力有多大。據(jù)此理解作答。3．此題考查的是對(duì)正側(cè)面描寫(xiě)的分析。在第⑤段中表現(xiàn)了天氣的炎熱，作者運(yùn)用正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法?！罢麄€(gè)街道的麻石路面蒸騰著熱氣”“感覺(jué)到塑料涼鞋下面的路快要燃燒了，手碰到路邊的房屋墻壁，墻也是熱的”這些屬于正面描寫(xiě)；“舌的、嗓音洪亮的、無(wú)事生非的居民們都閉上了嘴巴，他們躺在竹躺椅上與炎熱斗爭(zhēng)，因?yàn)檠谉岫宋拿鞫Y貌，一味地追求通風(fēng)”這屬于側(cè)面描寫(xiě)。4．此題考查的是對(duì)詞語(yǔ)的賞析。可以采用的答題模式是：詞語(yǔ)的意思+表達(dá)效果（生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫(xiě)出（刻畫(huà)）的內(nèi)容?！八麄兊暮⒆邮肿ゴ^，跟著駁船在河面上乘風(fēng)破浪，一會(huì)兒就看不見(jiàn)了”，“乘風(fēng)破浪”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了孩子們游行的速度之快，以此來(lái)反襯母親們的擔(dān)憂。據(jù)此作答。5．此題考查的是文章的寫(xiě)作特色。選取一個(gè)角度，結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)談即可。示例：選材：文章選取日常生活中的小細(xì)節(jié)，小趣事來(lái)表現(xiàn)生活，很接地氣。語(yǔ)言：風(fēng)趣幽默，樸素自然等。主題：通過(guò)吃棒冰，下河游泳等小事來(lái)凸顯艱難、簡(jiǎn)單、喧鬧的生活卻貯滿愉悅、摯誠(chéng)、樂(lè)觀，令人回味無(wú)窮的主題。據(jù)此理解作答。三、應(yīng)用