2022年小學(xué)綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)工作總結(jié)

Word文檔年小學(xué)綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)工作總結(jié)職場(chǎng)中的長進(jìn)與我們的努力息息相關(guān)，因此要時(shí)刻注意對(duì)自身的工作舉行總結(jié)。下面由我編輯為大家?guī)砹?022年學(xué)校綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)工作總結(jié)，歡迎舉行查看。

綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)課程，它從學(xué)校一班級(jí)至高中12年貫通設(shè)置，作為必修課程伴同孩子生命進(jìn)展的黃金時(shí)期;它不合于任何一門傳統(tǒng)課程涇渭分明、體系嚴(yán)密;它不等同于學(xué)科課程，卻要運(yùn)用各門學(xué)科學(xué)問闡發(fā)辦理實(shí)際問題，它不等同于專題教育，卻在親歷感悟、實(shí)踐體驗(yàn)、行動(dòng)反思中樹德樹人。

一、扎實(shí)有效的教研組運(yùn)動(dòng)

(一)XX教研團(tuán)隊(duì)

XX綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)教研組，她們各有千秋，來自各個(gè)學(xué)科，最緊急的是她們對(duì)綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)課程情有獨(dú)鐘。在這支團(tuán)隊(duì)中，有胸中有溝壑腹內(nèi)藏錦繡的程濤校長，有字如其名秀外慧中的老牌綜實(shí)人董自秀主任，有其貌不揚(yáng)卻能量爆棚的專職老師劉朋云先生，更有悉心指導(dǎo)一路呵護(hù)伴行的專家團(tuán)隊(duì)，省教研員王秀玲主任、市教研員曲文弘主任和我區(qū)教研員周秀琴先生不停關(guān)切關(guān)注XX的綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)課程的推動(dòng)環(huán)境。多年來，這支團(tuán)隊(duì)在綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)課程扶植的途徑上執(zhí)著并肩前行，用她們的愛心與才智書寫著XX綜實(shí)故事，多次被評(píng)為小學(xué)優(yōu)秀教研組。20xx年初被評(píng)為市級(jí)學(xué)校綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)學(xué)科教研示范小學(xué)，5月22日介入主辦了槐蔭教研新樣態(tài)20xx品牌教研引領(lǐng)月系列運(yùn)動(dòng)綜合實(shí)踐學(xué)科分會(huì)場(chǎng)展示運(yùn)動(dòng)。

(二)多種形式開展教研運(yùn)動(dòng)

客歲10月，教育部正式出臺(tái)《中學(xué)校綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，綱要進(jìn)一步確立了綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)課程作為必修課程在各學(xué)段的緊急位置。作為課程，綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)主要是給同學(xué)搭建一個(gè)自我介入、自我體驗(yàn)、自我展示、自我教育、自我進(jìn)展的平臺(tái)，平臺(tái)的場(chǎng)景便是社會(huì)這個(gè)更廣大的空間。近年來，我校確立了和而不合各美其美的辦學(xué)理念，應(yīng)付同學(xué)而言：和而不合各美其美倡導(dǎo)每一個(gè)XX學(xué)子在繽紛講堂、多彩實(shí)踐、多元評(píng)價(jià)中享受學(xué)習(xí)的開心，體驗(yàn)探索的樂趣，得到成功的愉悅。為此，XX綜實(shí)教研團(tuán)隊(duì)深化學(xué)習(xí)新綱要，梳理多年來綜實(shí)課程的行走路徑，以面對(duì)同學(xué)完整的生活世界為宗旨，著力打造三級(jí)講堂扶植，初步形成了以同學(xué)為主體，以社會(huì)為空間，以校內(nèi)精神為特征的具有XX特色的綜合實(shí)踐課程文化，用綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)課程扶植來引領(lǐng)小學(xué)內(nèi)涵成長。

實(shí)施一二一齊步走的教研組扶植策略：

一是每學(xué)期舉行一次全校老師大教研，由課程領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體任課老師舉行培訓(xùn)，主要涉及綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)課程的頂層設(shè)計(jì)包括課程籌劃、課程體系、課程定位等，讓全體任課老師殺青理念上的共識(shí)。

二是每月舉行兩次綜實(shí)任課老師教研，我們摒棄了傳統(tǒng)的以理論學(xué)習(xí)為主的教研辦法，轉(zhuǎn)而采用富厚多彩的特色主題運(yùn)動(dòng)作為教研的著眼點(diǎn)。從資源的掘客、項(xiàng)目的挑選、的編寫、規(guī)劃的實(shí)施、實(shí)錄的撰寫、同學(xué)的評(píng)價(jià)、材料的搜集、成績的展示、技能的學(xué)習(xí)等多方面舉行研討和操作，充分凸顯綜合實(shí)踐課程的實(shí)踐性、開放性、自主性和生成性。

最后一個(gè)一是每周由班級(jí)任課老師舉行的網(wǎng)絡(luò)教研。我校特地創(chuàng)建校本研修群供先生們互動(dòng)溝通。教研時(shí)，在規(guī)定的光陰段內(nèi)，各老師環(huán)繞一個(gè)教研主題，在上舉行互動(dòng)溝通，這樣在增加老師間溝通的同時(shí)不影響老師的正常工作，成為頗受先生們迎接的教研辦法。

二、富厚多彩的綜實(shí)講堂

運(yùn)動(dòng)即課程，我校在實(shí)施綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)課程中牢牢環(huán)繞這一理念細(xì)心設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)主題、賡續(xù)富厚運(yùn)動(dòng)內(nèi)容、立異運(yùn)動(dòng)辦法、整合運(yùn)動(dòng)資源、拓展運(yùn)動(dòng)時(shí)空、展示運(yùn)動(dòng)成績，讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)、勞績、進(jìn)展。

(一)容身年級(jí)，讓學(xué)習(xí)生活有滋有味

依據(jù)《新綱要》保舉的主題和我校多年的課程實(shí)施路徑，形成了以項(xiàng)目學(xué)習(xí)為主要特征的課程特色。依照縱橫交叉螺旋升高的原則對(duì)不合班級(jí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目舉行了整體設(shè)計(jì)。如玩泥巴、舌尖上的美味、我是小小攝影師、有關(guān)雞蛋的討論等項(xiàng)目學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)深受孩子們愛慕。

(二)扎根校內(nèi)，讓校內(nèi)生活繪聲繪色

我校的主題節(jié)日課程就為每一個(gè)XX學(xué)子搭建了這樣的平臺(tái)。有體驗(yàn)詩情畫意的誦讀節(jié)，展示藝術(shù)才華的藝術(shù)節(jié)，享受活動(dòng)樂趣的體育節(jié)，勇于立異實(shí)踐的科技節(jié)，有徜徉四溢書香的念書節(jié)，還有感想感染魅力中華的孔子文化節(jié)。

(三)深化社會(huì)，讓社會(huì)實(shí)踐有情有義

綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)課程的學(xué)科特點(diǎn)就抉擇了它不僅僅是同學(xué)在校以講堂教育為主的綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)課程的教育，它更是同學(xué)在社會(huì)、在家庭的所有生活實(shí)踐為配景的教育。為此，我校盡力開辟社會(huì)資源，樹立十大社會(huì)實(shí)踐運(yùn)動(dòng)基地，社會(huì)實(shí)踐課程讓每個(gè)XX學(xué)子走進(jìn)社會(huì)大講堂，有走進(jìn)方特的研學(xué)之旅、走進(jìn)山青的實(shí)踐之旅、走進(jìn)省博的文化之旅和走進(jìn)社區(qū)的辦事之旅等。校外實(shí)踐課程讓同學(xué)在社會(huì)實(shí)踐的大舞臺(tái)中鍛煉自我、了解社會(huì)、體驗(yàn)社會(huì)辦事的意義，為將來成為一個(gè)負(fù)責(zé)任、樂奉獻(xiàn)的社會(huì)公民而籌備。

繽紛多彩的實(shí)踐運(yùn)動(dòng)為每個(gè)XX學(xué)子搭建了廣大的成漫空間，成果了孩子們有滋有味的學(xué)習(xí)生活。這種生活的設(shè)計(jì)師便是我們富有愛心和才智的老師團(tuán)隊(duì)。教育即生活，居心過日子已成為我們綜實(shí)團(tuán)隊(duì)的教育共識(shí)。在這樣的氣氛中，我們的先生教得杰出，同學(xué)學(xué)得幸福。我們信任：這種種高貴的生命體驗(yàn)必將成為匆忙進(jìn)孩子畢生進(jìn)展的源頭活水。

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學(xué)校綜合實(shí)踐總結(jié)范文

我校舉行學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程試驗(yàn)是在啟動(dòng)新課程試驗(yàn)的背景下開頭舉行的。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是本次課程改革新設(shè)置的一門必修課，一本教材，沒有教參，課程資源要靠師生共同去開發(fā)，如何實(shí)施要靠老師去探究。我們邊學(xué)邊做邊討論，摸著石頭過河，在艱巨中起步。現(xiàn)在回想期間艱巨探究的歷程，酸甜苦辣盡在其中。假如說我校綜合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)初見成效的話，我覺得主要得益于以下幾方面的探究和實(shí)踐：

一、專題講座，學(xué)科網(wǎng)站理論先行

如何使老師們很快地認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)，這門新課程中的新課程，了解它與傳統(tǒng)的語文、數(shù)學(xué)學(xué)科有著很大的不同，首先要求老師仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，從思想上提高熟悉，了解學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、評(píng)價(jià)及管理。鑒于此，上學(xué)期初，我們對(duì)全校老師舉行《綜合實(shí)踐活動(dòng)同學(xué)成長的綠洲》專題學(xué)習(xí)講座，并對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)實(shí)施做了周密部署，使老師對(duì)本課程有了系統(tǒng)的熟悉和了解，同時(shí)還組織任課教師仔細(xì)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要，為此項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ)。小學(xué)還組織老師登陸中學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)站，準(zhǔn)時(shí)捕獲綜合實(shí)踐活動(dòng)課程討論進(jìn)展的新理論、新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)其中的優(yōu)秀案例，借鑒勝利閱歷，為同學(xué)自主活動(dòng)、老師學(xué)習(xí)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)提供協(xié)助。

二、結(jié)合校本，整合創(chuàng)新樂觀行動(dòng)

（一）整合小學(xué)特色，創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)

綜合實(shí)踐課要有生命力，要凸顯特色，就得與校本課程、小學(xué)特色結(jié)合起來，所以我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的又一大特色是：制定凸顯小學(xué)特色的活動(dòng)設(shè)計(jì)。

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是我校教學(xué)特色。我們小學(xué)投入大量資金，創(chuàng)建了兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的多媒體教室，并開通了校內(nèi)網(wǎng)，電腦進(jìn)教室，實(shí)現(xiàn)了班班通。老師在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)時(shí)，故意識(shí)地將計(jì)算機(jī)教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)有機(jī)地整合，使課堂小天地銜接著網(wǎng)絡(luò)大世界。如在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室里，五班級(jí)同學(xué)正在老師引導(dǎo)下點(diǎn)擊鼠標(biāo)，打開走進(jìn)維也納。隨著舒緩輕柔的音樂，配著柔美清楚的多媒體畫面，老師引領(lǐng)著同學(xué)走進(jìn)音樂之都維也納，了解奧地利風(fēng)景如畫的地理環(huán)境，觀賞連綿不絕的維也納森林，風(fēng)姿卓越的藍(lán)色多瑙河；瞻仰造型逼真的音樂家雕像；傾聽著巴赫、莫扎特、肖邦等音樂家的曠世杰作天籟之音；流連于金碧輝煌的維也納國家歌劇院；陶醉于氣概磅礴典雅熱情的維也納新年音樂會(huì)……隨后讓同學(xué)們溝通對(duì)這座音樂之都的總體印象。

觀賞中國名菊的風(fēng)姿綽約，品評(píng)菊花美名的詩情畫意，感觸給菊花命名的喜悅高興……

思維在點(diǎn)擊中跳動(dòng)，情感在觀賞中升華，共性在溝通中飛揚(yáng)，無拘無束，跨越中外的網(wǎng)絡(luò)課堂成了同學(xué)們綜合實(shí)踐活動(dòng)的樂園，放飛共性馳騁想象的天堂。

（二）結(jié)合校本教材，展示多彩活動(dòng)

我校組織老師利用假期編寫了《啟蒙》系列校本教材。這六冊(cè)校本教材選取了一些千古傳誦的名家名篇，讓孩子在記憶的最佳年齡段堆積這些古詩文，培養(yǎng)他們對(duì)語言的感觸、領(lǐng)會(huì)和想象能力，協(xié)助他們加厚和刷新人生的底色，提高文化品位，增加民族的自尊心和驕傲感。我們也圍繞校本教材開展系列綜合實(shí)踐活動(dòng)：一班級(jí)《三字經(jīng)》誦讀競(jìng)賽；二班級(jí)小小成語摘錄卡評(píng)選；三班級(jí)《弟子規(guī)》表演背；四班級(jí)趣游古詩園；五班級(jí)名言警句書簽制作；六班級(jí)古詩新唱等。在這些同學(xué)們喜聞樂見的讀讀，背背，畫畫，演演，寫寫，唱唱活動(dòng)中，同學(xué)感觸到中華民族博大精深的古文化，從中積淀古文的形式，受到思想的熏陶，更重要的是豐盛多彩的活動(dòng)給了同學(xué)一個(gè)熬煉自己能力的機(jī)會(huì)，展示自己共性的舞臺(tái)，回憶七彩童年的一段經(jīng)受。同學(xué)們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來的綜合素養(yǎng)，令教師們刮目相看。

（三）圍繞地方特色，開展系列活動(dòng)

我們?cè)诔浞掷眯W(xué)的已有設(shè)備的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)與當(dāng)?shù)仄笫聵I(yè)單位等活動(dòng)基地建立長久聯(lián)系，開拓校外活動(dòng)基地，發(fā)揮社區(qū)教導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)小學(xué)、家庭與社會(huì)三者之間的聯(lián)系。

三月，為了讓同學(xué)深切的體驗(yàn)?zāi)笎鄣暮甏螅w驗(yàn)?zāi)赣H十月懷胎的艱辛，在三八婦女節(jié)來臨之際，小學(xué)開展了護(hù)蛋體驗(yàn)活動(dòng)。每個(gè)同學(xué)當(dāng)一周雞媽媽，寫《護(hù)蛋》和《給媽媽的感恩信》，爭當(dāng)護(hù)蛋好漢，從護(hù)蛋體驗(yàn)中感觸母親養(yǎng)育自己的不易，懂得孝親敬長的道理，從和母親的互動(dòng)溝通中，促進(jìn)交流，學(xué)會(huì)感恩。

四月，為了協(xié)作校大隊(duì)部看故鄉(xiāng)新貌、尋故鄉(xiāng)名人、做校內(nèi)小名人計(jì)劃的實(shí)施，老師帶領(lǐng)同學(xué)舉行了豐盛多彩的課外實(shí)踐與探究活動(dòng)，

1、參觀故鄉(xiāng)名企業(yè)江蘇省名企業(yè)蘇青集團(tuán)；2、瞻仰故鄉(xiāng)名址張大烈紀(jì)念館；3、調(diào)查故鄉(xiāng)名河富貝河；4、訪故鄉(xiāng)名人剪紙能人錢仁祖教師；5、做校內(nèi)小名人我是河小小明星等系列活動(dòng)。這些活動(dòng)給同學(xué)帶來了無窮的樂趣，培養(yǎng)了同學(xué)的創(chuàng)新精神、合作精神和實(shí)踐能力。

其次篇：學(xué)年度學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)

我校自建校以來，努力實(shí)施新課改，樂觀開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，引領(lǐng)同學(xué)走向社會(huì)，關(guān)注自然，體驗(yàn)生活。小學(xué)注意培養(yǎng)同學(xué)關(guān)懷他人、關(guān)懷社會(huì)、關(guān)懷生態(tài)環(huán)境、關(guān)懷地球、關(guān)懷自身的可持續(xù)進(jìn)展能力，促進(jìn)了同學(xué)愛自然、愛生活、愛故鄉(xiāng)，進(jìn)而愛社會(huì)、愛祖國等方面的思想素養(yǎng)的提升，激勵(lì)其情感、態(tài)度和價(jià)值觀的正確形成，號(hào)召、推進(jìn)同學(xué)樂觀參加社會(huì)實(shí)踐、勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)自我進(jìn)展和合作精神意識(shí)。

按照小學(xué)、老師、同學(xué)三個(gè)層面確立的課程目標(biāo)，為體現(xiàn)校本化的觀念，在我校一至六班級(jí)分離確立了人與自然、人與生活、人與社會(huì)三個(gè)分目標(biāo)，同時(shí)在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面舉行了大量有益的嘗試，從而取得了豐碩的成績。

現(xiàn)就我校XX年綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)狀況作一匯報(bào)。

一、貫徹新課改精神，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，利用本校有利資源，引領(lǐng)同學(xué)走出校門，開展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，全面提高同學(xué)素質(zhì)。

新課改計(jì)劃把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，轉(zhuǎn)變了同學(xué)的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了同學(xué)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。同學(xué)關(guān)注社會(huì)、關(guān)懷國家命運(yùn)、樂觀參與社會(huì)實(shí)踐的愛國主義精神，提升了全面培養(yǎng)同學(xué)綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探索能力，以適應(yīng)每個(gè)同學(xué)終身進(jìn)展的要求。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

我校把科學(xué)課搬到我校的認(rèn)知園來上。充分利用認(rèn)知園的豐盛資源，拓寬同學(xué)的視野，激發(fā)同學(xué)的愛好，培養(yǎng)同學(xué)從學(xué)?？茖W(xué)、愛科學(xué)的精神。不論春夏秋冬，無論是烈日炎炎的盛夏，還是滴水成冰的嚴(yán)冬，我校始終堅(jiān)持每周五下午由科學(xué)教師帶領(lǐng)兩個(gè)班的同學(xué)前往認(rèn)知園勞動(dòng)參觀學(xué)習(xí)。看著同學(xué)們?cè)诮處煹膯l(fā)引導(dǎo)下認(rèn)知各種植物后高興的表情，教師們總?cè)滩蛔檫@些孩子感到興奮：一顆愛科學(xué)的種子就這樣在孩子們純真的心中扎根了！

為了提高孩子們的自我約束能力，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和健康的生活方式，珍愛生命、珍重健康，我們特和在小學(xué)附近的菜農(nóng)聯(lián)系，帶領(lǐng)同學(xué)前往參觀學(xué)習(xí)。

二、關(guān)注社會(huì)生活熱點(diǎn)，貼近同學(xué)生活實(shí)際，引導(dǎo)同學(xué)開展討論性學(xué)習(xí)，走向社會(huì)，舉行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，使文化課學(xué)問得到有益的應(yīng)用。

同學(xué)生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于社會(huì)之中，世界之中。教導(dǎo)就需要使同學(xué)具有劇烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步熟悉自己存在的價(jià)值和意義，這就需要同學(xué)自己去討論生活、討論世界。為了協(xié)助同學(xué)實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注重引導(dǎo)同學(xué)從生活實(shí)踐中挖掘素材，提出有實(shí)際社會(huì)意義的討論性課題，來探究和解決一些詳細(xì)問題。

我校五班級(jí)的同學(xué)，在班主任教師的帶領(lǐng)下，讓同學(xué)利用課余時(shí)光對(duì)自己所在莊舉行統(tǒng)計(jì)調(diào)查，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科所學(xué)的列表統(tǒng)計(jì)的學(xué)問，并以書面報(bào)告形式舉行總結(jié)，針對(duì)菜農(nóng)種植的蔬菜提出自己的見解，使同學(xué)對(duì)近兩年農(nóng)村的迅猛進(jìn)展有了更詳細(xì)的了解。在活動(dòng)的過程中，不僅使同學(xué)的想象力、探索問題的能力得到了提升，更激發(fā)同學(xué)對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛。同學(xué)還利用上網(wǎng)的機(jī)會(huì)獵取最新的信息。

第三篇：綜合實(shí)踐

一，主題的生成

調(diào)查顯示，我國學(xué)齡兒童九成以上不愛參與運(yùn)動(dòng)。他們不愛玩、不會(huì)玩，更談不上制造性地玩，超重、肥胖、近視等現(xiàn)象屢見不鮮。閑暇時(shí)和節(jié)假日，他們熱衷于看韓劇捧超女，沉溺于上網(wǎng)絡(luò)打電玩，偏愛于閱讀動(dòng)漫書、口袋書，浮現(xiàn)了性格內(nèi)向、不善交際、和周圍學(xué)生相處不和睦等不良傾向。傳統(tǒng)嬉戲多為集體活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)量大，富有情趣，嬉戲規(guī)章又可潛意識(shí)地教導(dǎo)同學(xué)如何與伙伴相處。因此，有須要讓傳統(tǒng)嬉戲回歸兒童生活，從而彌補(bǔ)家庭教導(dǎo)和小學(xué)教導(dǎo)的不足，矯正同學(xué)人際交往的誤區(qū)，養(yǎng)成良好的健康行為和生活方式，促進(jìn)同學(xué)身心和睦進(jìn)展。

傳統(tǒng)嬉戲是農(nóng)村課程資源的一朵奇葩，具有豐盛的文化內(nèi)涵。重視發(fā)掘、庇護(hù)、開發(fā)、利用這一鄉(xiāng)土資源，必將極大的豐盛小學(xué)的教導(dǎo)內(nèi)容，拓寬同學(xué)的生活視野，密切小學(xué)、家庭、社區(qū)的關(guān)系，協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)教導(dǎo)差距，促進(jìn)農(nóng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的繼承和進(jìn)展，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)注入了新的內(nèi)涵。

二，活動(dòng)的實(shí)施

1，聽媽媽講那過去的故事

要使傳統(tǒng)嬉戲進(jìn)入同學(xué)視野，讓他們覺得有趣，就要專心地去挖掘收拾帶著鄉(xiāng)土氣息的課程資源。

首先，通過圖書、影視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒收集、收拾滾鐵環(huán)、跳皮筋、玩陀螺、丟沙包、跳房子、下對(duì)角棋、舞獅子、劃龍船、賽龍舟、耍猴拳等已消失在同學(xué)視野的傳統(tǒng)嬉戲。以資料、繪暗示圖、寫讀書筆記等活動(dòng)培養(yǎng)同學(xué)收集處理信息的能力。第二，采訪不同年齡、不同地域的人，了解不同時(shí)代、不同環(huán)境下傳統(tǒng)嬉戲的種類和玩法。同學(xué)自擬采訪提綱，寫出采訪筆記，收拾嬉戲辦法，感觸社會(huì)的進(jìn)展長進(jìn)。第三，請(qǐng)相關(guān)專家做報(bào)告，敘述體育、衛(wèi)生、健康學(xué)問，了解嬉戲的健康價(jià)值；敘述嬉戲的起源、進(jìn)展、變化、衰落的歷史（如足球起源于宋朝的蹴鞠，武術(shù)起源于華佗的五禽戲），通過當(dāng)小記者采訪，寫聽后感等方式使同學(xué)受到傳統(tǒng)文化的教導(dǎo)，增進(jìn)民族驕傲感和自信念。最后，針對(duì)專家報(bào)告，通過查閱資料，調(diào)查走訪，就傳統(tǒng)嬉戲的文化內(nèi)涵、現(xiàn)代體育的競(jìng)技精神、衛(wèi)生健康學(xué)問等舉行綜合性討論，辦奧運(yùn)學(xué)問專刊，開疾病防備主題班會(huì)，進(jìn)一步使嬉戲進(jìn)入同學(xué)生活。

2，我的嬉戲我做主

要讓傳統(tǒng)嬉戲在同學(xué)中流行，還要讓他們會(huì)玩，擅長玩。

首先，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)收集的嬉戲舉行統(tǒng)計(jì)、收拾和分類。如跳類有跳房子、跳皮筋、跳繩。針對(duì)同學(xué)的體質(zhì)和愛好，自由組合成若干小組，保證人人參加。第二，邀請(qǐng)家長和社區(qū)人士做示范，引導(dǎo)同學(xué)把握嬉戲工具的創(chuàng)造辦法。至于玩法，則充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和制造性，讓他們?cè)趪L試中試探，在體驗(yàn)中成長，在嬉戲中得到歡樂，在參加中感觸幸福，在合作中學(xué)習(xí)相處。第三，在老師的指導(dǎo)下統(tǒng)一道具制作辦法，統(tǒng)一嬉戲規(guī)章，并且利用課余時(shí)光大力開展歡樂非常鐘活動(dòng)，放手讓同學(xué)玩。全員訓(xùn)練，提高嬉戲的訓(xùn)練水平。

3，盛夏的果實(shí)

要通過各種形式讓同學(xué)玩得有收獲，玩出成績，進(jìn)而愛玩。

首先，進(jìn)行傳統(tǒng)嬉戲競(jìng)賽，過傳統(tǒng)嬉戲節(jié)。同學(xué)自己想點(diǎn)子，自己策劃組織，人人參加，轉(zhuǎn)變以往運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)惟獨(dú)骨干分子參加的局面，使人人得到展示的舞臺(tái)，在合作嬉戲中享受嬉戲的歡樂。第二，將傳統(tǒng)嬉戲帶入社區(qū)，如春節(jié)期間組織舞獅隊(duì)、高蹺隊(duì)給社區(qū)拜年，端午節(jié)參加社區(qū)劃龍舟競(jìng)賽。小學(xué)的嬉戲節(jié)也可以實(shí)行親子嬉戲的形式舉行。第三，進(jìn)行傳統(tǒng)嬉戲、現(xiàn)代體育學(xué)問比賽，深化探索傳統(tǒng)嬉戲的文化內(nèi)涵和現(xiàn)代體育的競(jìng)技精神。

4，希翼

要讓傳統(tǒng)嬉戲進(jìn)入兒童生活，還要發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新精神，創(chuàng)編、創(chuàng)新嬉戲，使同學(xué)玩出新意，玩出成就感。

同學(xué)的創(chuàng)新可以是轉(zhuǎn)變嬉戲的工具及創(chuàng)造辦法（如陀螺由木制變成其他材料制作），也可以是轉(zhuǎn)變嬉戲的玩法（如踢毽子），或者是將幾種嬉戲結(jié)合創(chuàng)編出新嬉戲（如跳皮筋與歌曲結(jié)合），或者是自己制造出獨(dú)特的嬉戲種類（如奧運(yùn)操，看不見的跳繩等）。要讓傳統(tǒng)嬉戲散發(fā)出時(shí)代氣息，真正進(jìn)入同學(xué)的心靈深處。

此外，也要深化挖掘傳統(tǒng)嬉戲的文化內(nèi)涵，使棋文化、武術(shù)文化、球文化等嬉戲文化形成自立的綜合實(shí)踐課程。

三，活動(dòng)反思

1，老師要有劇烈的資源意識(shí)，要擅長挖掘、收拾傳統(tǒng)嬉戲這一珍貴的課程資源，舉行有效的資源整合及課程開發(fā)。有了資源意識(shí)，漫山遍野都是可用之材，隨手拿來的短棍，石頭，都可以成為協(xié)助同學(xué)開發(fā)智力，陶冶情操的工具。

2，要大力加強(qiáng)校本課程的建設(shè)，使傳統(tǒng)嬉戲進(jìn)入兒童生活的討論系列化，系統(tǒng)化，使校本活動(dòng)形成特色。在開展活動(dòng)的同時(shí)，也要把農(nóng)村中柔美的自然環(huán)境、豐盛多采的風(fēng)俗人情、把握各種技能的人才等課程資源引入課堂。

3，在活動(dòng)開展的過程中，要廣泛邀請(qǐng)家長和社區(qū)人士的參加。小學(xué)應(yīng)該沖破封閉的辦學(xué)模式，增加社區(qū)的教導(dǎo)意識(shí)，主動(dòng)爭取社區(qū)對(duì)小學(xué)教導(dǎo)的支持，為社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)注入活力。

第四篇：學(xué)校綜合實(shí)踐總結(jié)

學(xué)校綜合實(shí)踐課與社會(huì)生活相聯(lián)系，既是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)展的要求，同時(shí)也是現(xiàn)代教導(dǎo)思想指導(dǎo)下的產(chǎn)物。要傳遞和溝通人類閱歷，就必需把小學(xué)教導(dǎo)和社會(huì)生活密切聯(lián)系起來。學(xué)校綜合實(shí)踐課堂教學(xué)回歸生活和社會(huì)，目的就是讓同學(xué)參加社會(huì)生活，使同學(xué)所擁有的閱歷盡量豐盛，在現(xiàn)代中不知不覺滲入將來，以轉(zhuǎn)變過去那種與社會(huì)生活相脫離的教導(dǎo)灌輸。

學(xué)校綜合實(shí)踐課回歸生活和社會(huì)是堅(jiān)持同學(xué)的自主挑選和主動(dòng)探索，為同學(xué)共性的充分進(jìn)展制造空間；面對(duì)同學(xué)的生活世界和社會(huì)實(shí)踐，協(xié)助同學(xué)體驗(yàn)生活并學(xué)以致用；推動(dòng)同學(xué)對(duì)自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗(yàn)，謀求自我、社會(huì)與自然的和睦進(jìn)展。因此，讓學(xué)校綜合實(shí)踐課回歸生活和社會(huì)，才會(huì)有知行和睦統(tǒng)一的可能，才會(huì)使學(xué)校綜合實(shí)踐課成為同學(xué)喜愛?的一門生活課程。那么，如何才干使學(xué)校綜合實(shí)踐課回歸生活和社會(huì)呢？

首先，要選取貼近生活的課題，培養(yǎng)同學(xué)豐盛的情感。

學(xué)校綜合實(shí)踐課強(qiáng)調(diào)故意義的學(xué)習(xí)，注意學(xué)問的獵取和技能的把握與情感教導(dǎo)相結(jié)合，陶冶情操，培養(yǎng)愛好。因此，同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來源于兒童生活實(shí)踐閱歷，以日常生活中的問題選取學(xué)習(xí)課題，建立與生活目的的聯(lián)系，使同學(xué)產(chǎn)生情趣，這是維系學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。因此，選取學(xué)習(xí)課題時(shí)，就應(yīng)該使課程和同學(xué)的生活和社會(huì)實(shí)際相關(guān)聯(lián)，縮小與同學(xué)的距離，為同學(xué)的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁，使它們得以交流。例如：在教授三班級(jí)《我眼中的秋天》時(shí)，可以讓同學(xué)們?nèi)プ咭蛔摺⒖匆豢?、找一找，真真?shí)切地去感觸秋的變化，秋的氣息，這毫無疑問比書本中的描述要更有說服力。

第二，要注意生活時(shí)空的多元，實(shí)現(xiàn)同學(xué)樂學(xué)的需要。

學(xué)校綜合實(shí)踐課要回歸生活和社會(huì)，我們不能將同學(xué)圈于小學(xué)，而要以同學(xué)的活動(dòng)和交往為線路，構(gòu)建小學(xué)、家庭、社會(huì)三維的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，全面實(shí)施教導(dǎo)。引領(lǐng)同學(xué)走出校門，走進(jìn)社會(huì)，在家庭、社區(qū)開展豐盛多彩的活動(dòng)，用自己的眼睛觀看生活，用自己的心靈感觸生活，用自己的方式去討論生活。因此，活動(dòng)的組織形式要按照時(shí)空的特點(diǎn)，或年級(jí)，或小隊(duì)，因地制宜，因效制宜。要通過各種生活體驗(yàn)活動(dòng)，滿足同學(xué)的天性，讓同學(xué)在活動(dòng)中獲得歡樂和愉悅的同時(shí)獲得進(jìn)展。例如：在教授三班級(jí)《我與學(xué)具》時(shí)，老師可在教學(xué)過程中引導(dǎo)同學(xué)自主從身邊認(rèn)識(shí)的事物入手，留心觀看社會(huì)生活中發(fā)生的變化，社會(huì)長進(jìn)與進(jìn)展給人們的生活帶來的樂觀影響。通過容易的觀看、調(diào)查熬煉和提高調(diào)查、探索及搜集資料的能力，學(xué)會(huì)研究與合作。從而讓同學(xué)們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中了解到了通信及交通的進(jìn)展與人們生活之間的密切聯(lián)系。

最后，要發(fā)揮時(shí)光上的近距離效應(yīng)，實(shí)施同學(xué)生活中的教學(xué)。

早在上個(gè)世紀(jì)二、三十年月宏大的人民教導(dǎo)家陶行知先生就曾提誕生活即教導(dǎo)理論，大力提倡生活教學(xué)。他指出，教導(dǎo)的根本意義是生活之變化。

學(xué)校綜合實(shí)踐總結(jié)(2)生活無時(shí)不變，即生活無時(shí)不含有教導(dǎo)的意義，要使同學(xué)充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教導(dǎo)，生活就是教導(dǎo)，就是教導(dǎo)的內(nèi)容。由此他認(rèn)為生活的過程就是教導(dǎo)的過程，教導(dǎo)應(yīng)當(dāng)在種種生活中舉行，從中可以看出他極其重視同學(xué)在生活中的親身經(jīng)受、實(shí)踐和制造，注意教導(dǎo)向生活的回歸。因此，理論聯(lián)系實(shí)際是學(xué)校綜合實(shí)踐課的最大特點(diǎn)，當(dāng)今世界的社會(huì)現(xiàn)象千變?nèi)f化，同學(xué)生活在彌漫各種信息的社會(huì)里，適當(dāng)引入一些社會(huì)熱點(diǎn)問題會(huì)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，有助于目標(biāo)的有效達(dá)成。

由此可見，學(xué)校綜合實(shí)踐課先有系統(tǒng)性學(xué)問教學(xué)是不夠的，小學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中的各種生活大事隨時(shí)發(fā)生，因此，老師要注重掌握時(shí)機(jī)，抓住教導(dǎo)的切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)，針對(duì)同學(xué)的思想和詳細(xì)表現(xiàn)找及時(shí)機(jī)，然后結(jié)合教材內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際狀況，有目的地滲透，使同學(xué)隨時(shí)隨地受到教導(dǎo)，從而促進(jìn)生活世界和科學(xué)世界的統(tǒng)一，生活與進(jìn)展的統(tǒng)一。

總之，學(xué)校綜合實(shí)踐課回歸生活和社會(huì)是立足于以人為本，以同學(xué)為本的主體性思想；立足于課內(nèi)外結(jié)合，課堂與生活、與社會(huì)聯(lián)系，促進(jìn)知情誼行統(tǒng)一的整體性思想；立足于同學(xué)社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐性思想的合理教學(xué)思路。是力求教學(xué)目標(biāo)、教導(dǎo)內(nèi)容的挑選與組織實(shí)施符合同學(xué)的生活規(guī)律，建立在同學(xué)生活閱歷基礎(chǔ)上的，按照同學(xué)生理、進(jìn)展的內(nèi)在邏輯支配教導(dǎo)活動(dòng)的開放性教學(xué)。這種教學(xué)思路既為廣闊老師所認(rèn)可，又為全體同學(xué)所接受。唯此，才干使學(xué)校綜合實(shí)踐課真正成為一切同學(xué)喜愛?的、真切有效的生活課程。

社團(tuán)運(yùn)動(dòng)工作總結(jié)范文2022

在院團(tuán)委、社連合合會(huì)的指導(dǎo)和全體協(xié)會(huì)成員的樂觀盡力下，我們環(huán)保協(xié)會(huì)xxxx學(xué)年度第一學(xué)期的工作遺憾停止。現(xiàn)將我協(xié)會(huì)第一階段的工作做如下總結(jié)。

(一)本學(xué)期主要工作

在院團(tuán)委的指導(dǎo)下牢牢環(huán)繞協(xié)會(huì)的宗旨和以連合、務(wù)實(shí)、高效、立異為主的社團(tuán)精神，主要從以下幾個(gè)方面開展前一個(gè)階段的工作。

1、樂觀鼓吹為社團(tuán)增添新的血液。在全體11級(jí)會(huì)員的盡力之下顛末一周光陰的重要與繁忙，截止十月納新工作停止我協(xié)會(huì)共招納新會(huì)員68人，這應(yīng)付一個(gè)社團(tuán)來說不應(yīng)當(dāng)算是一個(gè)好的造詣。但我們所注意的不是招納若干人，而是終于能留下若干人，注意的是新成員在我們這個(gè)衰老的集體中能勞績?nèi)舾伞?/p>

2、增加社團(tuán)內(nèi)部治理，長進(jìn)社團(tuán)整體形象。在社團(tuán)納新工作停止后，我們便將社團(tuán)內(nèi)部的組織治理辦法和各類規(guī)則制度的訂定提上了工作議程。為此我們?cè)谏鐖F(tuán)章程的根基上樹立了由會(huì)長、副會(huì)長、秘書處、組織部、狀況教育部、狀況查詢拜訪部、鼓吹部、外聯(lián)部構(gòu)成的環(huán)保協(xié)會(huì)組織機(jī)構(gòu)，以及包括《環(huán)保協(xié)會(huì)會(huì)議制度》、《環(huán)保協(xié)會(huì)獎(jiǎng)懲制度》等社團(tuán)治理制度。在制度和組織機(jī)構(gòu)上保障了社團(tuán)的內(nèi)部治理。此外我們還依據(jù)社團(tuán)的實(shí)際環(huán)境和高校生的性格特點(diǎn)提出在保障社團(tuán)工作有秩序、社團(tuán)成員有紀(jì)律的前提下，增加社團(tuán)成員的共性成長是社團(tuán)整體充溢激情、活力，讓每位會(huì)員都體味到社團(tuán)的人文關(guān)懷，以長進(jìn)社團(tuán)的向心力與凝結(jié)力。

3、增加會(huì)員的溝通與交流。納新工作停止后，我們隨即召開了第一次會(huì)員大會(huì)，讓12級(jí)新會(huì)員對(duì)協(xié)會(huì)的組織機(jī)構(gòu)和各負(fù)責(zé)人有了更清晰地了解，并通過大會(huì)中12級(jí)新會(huì)員的談話等使會(huì)員之間有了初步的印象。此后我們還應(yīng)用簽到光陰以及各部門的例會(huì)來增加會(huì)員之間的溝通與交流，同時(shí)我們還在周末等課余光陰以學(xué)姐、學(xué)長的身份邀請(qǐng)人人參與一塊外出運(yùn)動(dòng)。為了歡迎第七屆十月社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)我們舉辦了其次屆環(huán)保學(xué)問挑戰(zhàn)賽。我們協(xié)會(huì)上下高度看重，11級(jí)列位負(fù)責(zé)人樂觀組織各類節(jié)目和運(yùn)動(dòng)流程，12級(jí)的新會(huì)員則樂觀介入，為運(yùn)動(dòng)的成功舉辦都支付了本身的盡力。

5、在舉辦本次運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，為了將環(huán)保意識(shí)和節(jié)能減排不雅念遍及到學(xué)校生以及幼兒園的小伴侶，我們專門與商洛市偉才國際幼兒園聯(lián)合進(jìn)行了環(huán)保繪畫我介入的運(yùn)動(dòng)，受到校方以及小伴侶的全都迎接和全力支持

6、參不雅商洛市垃圾處置懲處場(chǎng)。為了長進(jìn)協(xié)會(huì)成員的環(huán)保意識(shí)，了解城市生活垃圾生產(chǎn)量之大及危害之重，我們特組織12級(jí)會(huì)員參不雅了商洛市垃圾處置懲處場(chǎng)。在廠區(qū)負(fù)責(zé)人的率領(lǐng)下我們就垃圾處置懲處場(chǎng)的庫區(qū)舉行了參不雅，同時(shí)，該負(fù)責(zé)人還為我們介紹了市垃圾處置懲處場(chǎng)的日處置懲處垃圾量和垃圾處置懲處場(chǎng)的其他基礎(chǔ)環(huán)境，相比客歲，我們今年?duì)幦×藚⒉谎裴t(yī)療垃圾處置懲處車間，讓學(xué)生們更深化的了解了當(dāng)前垃圾的嚴(yán)峻性。

7、11月28日全國減塑日鼓吹。在全國減塑日到來之際我協(xié)會(huì)樂觀籌辦制作了海報(bào)，并在當(dāng)天進(jìn)行了有關(guān)塑料袋使用及高校生的環(huán)保意識(shí)查詢拜訪

(二)工作中的不夠

當(dāng)然本學(xué)期我們的工作取得了一些造詣，但因?yàn)閷?duì)社團(tuán)的工作短缺閱歷，因此本學(xué)期地工作中仍然存在不少問題，現(xiàn)將工作中得問題總結(jié)如下：

1、協(xié)會(huì)內(nèi)部治理

⑴體制機(jī)制不健全導(dǎo)致各部職責(zé)自不明確，工作效率不高。協(xié)會(huì)的各項(xiàng)規(guī)則制度不健全且不明確、在工作中也沒獲得貫徹落實(shí)，各部門對(duì)各自的職能不是格外清晰，隨著協(xié)會(huì)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)和工作的綻開造成有些是沒人干，有些人沒事做。

社團(tuán)內(nèi)部治理最大的問題便是怎樣和睦會(huì)員的樂觀性與紀(jì)律性的問題，我們不停就想樹立一種既有紀(jì)律、秩序活力與立異的社團(tuán)文化氣氛，然而在實(shí)際操作中我們卻很難掌握，治理的太嚴(yán)會(huì)使協(xié)會(huì)內(nèi)部失去活力，而放得太松卻又會(huì)造成紀(jì)律性太差。

(2)各成員之間短缺溝通

各部的12級(jí)成員仍然有無數(shù)都不太認(rèn)識(shí)，人人你工作和運(yùn)動(dòng)中沒有注重到怎樣去溝通交流，同時(shí)這也反應(yīng)出協(xié)會(huì)在組織運(yùn)動(dòng)和會(huì)員溝通交流中存在著不夠。

(3)沒有看重環(huán)保學(xué)問的探討與溝通，作為關(guān)注環(huán)保的組織我們應(yīng)當(dāng)將更多的精力放在環(huán)保課題的探討和環(huán)保運(yùn)動(dòng)的組織，但這學(xué)期我們?cè)谶@快做的不是太好沒又讓更多的會(huì)員和學(xué)院學(xué)生介入到環(huán)保中來。

2、在組織運(yùn)動(dòng)中

(1)短缺組織運(yùn)動(dòng)的閱歷，應(yīng)付運(yùn)動(dòng)中碰到的緊張問題處置懲處較差，對(duì)運(yùn)動(dòng)中展現(xiàn)的問題估量不夠。

(2)運(yùn)動(dòng)籌備不敷充分，應(yīng)付運(yùn)動(dòng)的流程，競(jìng)賽細(xì)則等注重的問題籌備不敷充分，應(yīng)付運(yùn)動(dòng)沒有舉行很好的彩排。

(3)運(yùn)動(dòng)組織分工不明，應(yīng)付人員安排等沒有將每個(gè)人所負(fù)責(zé)的工作分清，致使有些人很忙有些人則無事可干，更嚴(yán)峻的是有些癥結(jié)環(huán)節(jié)展現(xiàn)問題。

(三)對(duì)以后工作的啟示

1、長進(jìn)組織內(nèi)部治理才干

針對(duì)本學(xué)期工作中展現(xiàn)的問題，在以后的的工作中應(yīng)加倍注重和睦協(xié)會(huì)內(nèi)部的紀(jì)律性與活力和立異性之間的關(guān)系以及各部門之間的工作。明確各部門職責(zé)，簡化協(xié)會(huì)規(guī)則制度并將其貫徹落實(shí)。在工作中和運(yùn)動(dòng)中注意紀(jì)律性，在決策中注意制造性，在平常注意增加與會(huì)員之間的聯(lián)系，為協(xié)會(huì)會(huì)員提供一個(gè)有活力的社團(tuán)文化，同時(shí)將社團(tuán)治理制度和治理模式加以適當(dāng)?shù)母膭?dòng)，使其加倍相符協(xié)會(huì)的實(shí)際環(huán)境，并在以后的工作中將其落實(shí)，形成一種組織治理機(jī)制。

2、立異運(yùn)動(dòng)形式與組織辦法

將運(yùn)動(dòng)的組織形式不在只局限現(xiàn)在注意形式上，該當(dāng)結(jié)合協(xié)會(huì)自身特點(diǎn)，舉辦與環(huán)保有關(guān)的各類本質(zhì)性運(yùn)動(dòng)，長進(jìn)運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量與內(nèi)涵，舉辦一些杰作運(yùn)動(dòng)。因此我們須要仔細(xì)地對(duì)待每次運(yùn)動(dòng)，提前籌備、細(xì)心謀劃、嚴(yán)密組織，確保運(yùn)動(dòng)有意義有亮點(diǎn)。

3、各部門應(yīng)自行組織更多的有關(guān)環(huán)保的運(yùn)動(dòng)，并將組織介入運(yùn)動(dòng)分配到每個(gè)會(huì)員中，要在運(yùn)動(dòng)和工作中增加會(huì)員之間的溝通與交流。

4、樹立環(huán)保論壇等運(yùn)動(dòng)明確并指導(dǎo)狀況查詢拜訪部做好和環(huán)保有關(guān)的閱歷溝通以及環(huán)保查詢拜訪運(yùn)動(dòng)，將環(huán)保運(yùn)動(dòng)做好。

2022年質(zhì)量月運(yùn)動(dòng)工作總結(jié)

在質(zhì)量月期間，海漁局依照市質(zhì)量強(qiáng)市工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一要求，嚴(yán)密支配，依據(jù)部門職能，開展了一系列運(yùn)動(dòng)。

一、依托媒體，拓寬鼓吹渠道。我局順應(yīng)漁業(yè)訊息信息化、網(wǎng)絡(luò)化的新形式，賡續(xù)應(yīng)用新興媒體加大鼓吹力度，在局微信大眾號(hào)鼓吹我市水產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管、三品認(rèn)證、康健養(yǎng)殖等做法，應(yīng)用漁安辦平臺(tái)發(fā)送鼓吹短信2000余條。

二、普法鼓吹，晉升安全意識(shí)。運(yùn)動(dòng)期間，我局對(duì)全市水產(chǎn)育苗與養(yǎng)殖企業(yè)開展普法鼓吹，發(fā)放《威海市海洋與漁業(yè)局水產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管文件材料匯編》、《水產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管司法律例》、《水產(chǎn)品質(zhì)量安全手冊(cè)》等明了紙資料150份，有力地鼓吹遍及了水產(chǎn)品質(zhì)量安全司法律例，強(qiáng)化民眾防患于未然的安全不雅念，晉升了水產(chǎn)品生產(chǎn)主體的安全生產(chǎn)意識(shí)。

三、現(xiàn)場(chǎng)鼓吹，舉行品牌推廣。我局依據(jù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組安排于9月14日在利群廣場(chǎng)舉行了質(zhì)量月集中鼓吹運(yùn)動(dòng)，在全市范圍內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)向市民展示并鼓吹水產(chǎn)品質(zhì)量(陽性)追溯制度、禁用藥物清單、漁用藥物使用治理制度、生產(chǎn)日志治理制度，并發(fā)放《威海市水產(chǎn)品質(zhì)量安全司法律例明了紙》、《威海市海參產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管暫行規(guī)定》等質(zhì)量安全司法律例、品牌鼓吹推廣資料200份,顯然長進(jìn)了群眾水產(chǎn)品質(zhì)量安全花費(fèi)意識(shí)，施展了漁業(yè)品牌引領(lǐng)作用。

四、多次抽檢，長進(jìn)監(jiān)管程度。借助質(zhì)量月運(yùn)動(dòng)，我們繼承對(duì)水產(chǎn)育苗和養(yǎng)殖企業(yè)舉行產(chǎn)品抽檢，加大抽檢力度，增強(qiáng)抽檢數(shù)量，擴(kuò)張抽檢覆蓋面。截至目前，完成包括威海市級(jí)抽檢48個(gè)批次，縣級(jí)抽檢97個(gè)批次，涉及海參、牡蠣、大菱鲆、南美白對(duì)蝦等品種，檢測(cè)結(jié)果所有合格。另外，樂觀開展了水產(chǎn)品質(zhì)量安全專項(xiàng)整治行動(dòng)，重點(diǎn)反省了各項(xiàng)制度落實(shí)、生產(chǎn)許可證持有、是否存在和使用禁用漁藥，對(duì)發(fā)明的問題責(zé)令整改，并做到按期督查。切實(shí)有效的晉升了企業(yè)質(zhì)量安全司法律例意識(shí)，保障了我市水產(chǎn)品質(zhì)量安全。

實(shí)施綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)校本課程工作總結(jié)

綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施，要相符其實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性和綜合性等基礎(chǔ)特點(diǎn)。

（1）實(shí)踐性綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)具有實(shí)踐性。

綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)以同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為根基開辟與應(yīng)用課程資源，而非在學(xué)科學(xué)問的規(guī)律序列中構(gòu)建課程和實(shí)施課程。綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)以運(yùn)動(dòng)為主要形式，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的親身經(jīng)驗(yàn)，要求同學(xué)樂觀介入到各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中去，在做、考察、試驗(yàn)、探索等一系列的運(yùn)動(dòng)中發(fā)明和辦理問題、體驗(yàn)和感想感染生活，成長實(shí)踐才干和立異才干。綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)同學(xué)運(yùn)動(dòng)的自主性、實(shí)踐性，引導(dǎo)同學(xué)開展富厚多樣的實(shí)踐性學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，贊助同學(xué)學(xué)會(huì)發(fā)明、學(xué)會(huì)探索，學(xué)會(huì)實(shí)踐，超越單一的書本學(xué)問的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)自覺地把直接閱歷學(xué)習(xí)和間接閱歷學(xué)習(xí)相結(jié)合。與綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)相適應(yīng)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)辦法是實(shí)踐性學(xué)習(xí)。綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)同學(xué)通過探索性學(xué)習(xí)、社會(huì)介入性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和操作性學(xué)習(xí)等多種實(shí)踐性學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，對(duì)講堂教授教化空間和課本加以拓展，改變同學(xué)在教育中的學(xué)習(xí)辦法和生活辦法，把同學(xué)的探索發(fā)明、英勇質(zhì)疑、查詢拜訪討論、試驗(yàn)論證、互助溝通、社會(huì)介入、社區(qū)辦事以及勞動(dòng)和技巧實(shí)踐等作為緊急的成長性教育運(yùn)動(dòng)。與各門學(xué)科課程相對(duì)比，綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐性學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)辦法不是以控制系統(tǒng)化的書本學(xué)問為主要目的，而是以成長立異精神、實(shí)踐才干為主要目的。在學(xué)科課程中，演習(xí)、操作，甚至實(shí)踐，都難以真正超越特定的學(xué)科固有的學(xué)問體系，都在必定水平上是為了同學(xué)更好地輿解和掌握學(xué)科課程的學(xué)問，形成基礎(chǔ)技能。但綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐性學(xué)習(xí)是為了密切同學(xué)與生活的聯(lián)系、同學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，成長同學(xué)的綜合實(shí)踐才干自己。我校在開辟和實(shí)施以圍棋為主的校本課程中，正是從同學(xué)的愛好喜好、生活根基等方面斟酌，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬裕的空間。培養(yǎng)了愛好，鍛煉了才干。

（2）開放性綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)是一個(gè)開放的課程范疇，它具有開放性。

綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)面對(duì)每一個(gè)同學(xué)的共性成長，敬重每一個(gè)同學(xué)成長的特別須要，其課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、運(yùn)動(dòng)辦法等方面都具有開放性特點(diǎn)。綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)斟酌同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活的須要和社會(huì)須要，容身于時(shí)代對(duì)同學(xué)素養(yǎng)成長的挑戰(zhàn)和須要，以匆忙進(jìn)同學(xué)共性成長為總的目的。在內(nèi)容上，綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)面對(duì)同學(xué)的囫圇生活世界，它隨著同學(xué)生活的變更而變更，其課程內(nèi)容具有開放性。只要是與同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)，只要是同學(xué)自主地提出或自主挑選的運(yùn)動(dòng)主題，都可以作為同學(xué)舉行綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容。這種在內(nèi)容上的開放性特點(diǎn)，是其它任何課程的內(nèi)容所不具備的。綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)關(guān)注同學(xué)在運(yùn)動(dòng)歷程中所產(chǎn)生的富厚多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和共性化的制造性表現(xiàn)，其運(yùn)動(dòng)歷程與結(jié)果均具有開放性。在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)辦法和運(yùn)動(dòng)歷程上，同學(xué)可以依據(jù)現(xiàn)有的課程資源、自身已有的閱歷，實(shí)行不合的辦法。通過這種開放的運(yùn)動(dòng)歷程，勉勵(lì)同學(xué)親身體驗(yàn)，成長立異精神。我校的圍棋運(yùn)動(dòng)由來已久，而且多次在縣級(jí)正式角逐中篡奪名次，因此，普遍而濃厚的氣氛自然地形成了。

（3）生成性綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)具有生成