Module4Unit10NumbersPeriod3Rulesintheclassroom（教學(xué)設(shè)計(jì)）滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit10Numbers第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、語(yǔ)篇研讀What：本節(jié)課選自牛津深圳版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Module4Unit10Numbers.的第三課時(shí)。本部分學(xué)習(xí)的核心語(yǔ)言是Countthemagain.Howmanychicks?主要是通過Kitty夢(mèng)里的情景展開的話題，有助于學(xué)生對(duì)本單元重點(diǎn)詞匯和句型的理解和掌握。同時(shí)學(xué)習(xí)字母Uu,Vv,Ww的發(fā)音和書寫。Why:本課話題，學(xué)生除了能熟練運(yùn)用數(shù)字，提出一些指令，樹立數(shù)字的概念。通過以數(shù)字為基礎(chǔ)的文本，結(jié)構(gòu)清晰明了，既可以以歌謠的形式操練，又可以作為文本知識(shí)學(xué)習(xí)。將字母學(xué)習(xí)融合到話題里，通過歡快的歌謠來操練字母和單詞，寓教于樂。How:本課時(shí)遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）》最新理念，在話題中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)篇，語(yǔ)篇內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,為學(xué)生操練對(duì)話創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言情景,有利于學(xué)生在比較接近實(shí)際的情景中聽聽說說，從而培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生的核心素養(yǎng)的發(fā)展。本課的對(duì)話課教學(xué)模式，突出用英語(yǔ)做事情，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主探究、小組合作和多元評(píng)價(jià)的過程中提高溝通能力和解決問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.能模仿并正確書寫字母Uu,Vv,Ww，同時(shí)能正確讀出該字母在單詞中的發(fā)音。2.在看、聽、說的活動(dòng)中，獲取和梳理對(duì)話信息;能熟練掌握句型Countthemagain.Howmanychicks?的用法，并正確使用。(學(xué)習(xí)理解）3.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對(duì)話，演繹對(duì)話場(chǎng)景，呈現(xiàn)核心語(yǔ)言在真實(shí)語(yǔ)境中的運(yùn)用，并會(huì)對(duì)其中的語(yǔ)言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)；（應(yīng)用實(shí)踐）4.在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)或提出自己的想法意見，形成積極的有禮貌的生活態(tài)度。（遷移創(chuàng)新）完成本課時(shí)目標(biāo)所需要的核心語(yǔ)言如下：Countthemagain.Howmanychicks?.三、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生能讀懂并理解整篇故事，并能復(fù)述表演故事情景劇。能夠熟練讀寫字母Uu,Vv,Ww并掌握發(fā)音。四、教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)理解在看、聽、說的活動(dòng)中，獲取和梳理對(duì)話信息，理解對(duì)話中的核心語(yǔ)言Countthemagain.Howmanychicks?字母Uu,Vv,Ww的讀音和書寫。Let’stalk今天Kitty想去李叔叔的農(nóng)場(chǎng)，但是她不知道怎么去TodayIwanttoUncleLi’sfarm!HowdoIgothere?這時(shí)李叔叔開他的貨車過來了Kitty!Youcantakemyvanthere!Kitty上車后覺得他的車窗真的很大It’sabigwindow!引導(dǎo)學(xué)生話題，引出新內(nèi)容，并將學(xué)生的注意力迅速轉(zhuǎn)移到課堂上來。2.Let’schant.Kitty說今天我們要學(xué)習(xí)更多的字母。播放字母Uu,Vv,Ww的書寫及筆順，教師注意指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察并模仿書寫。播放字母Uu,Vv,Ww的錄音并跟讀，教師注意指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真跟讀,并比較字母的發(fā)音及在單詞中的發(fā)音。展示歌謠，指導(dǎo)學(xué)生唱一唱，注意Uu,Vv,Ww在單詞中的發(fā)音。有節(jié)奏的歌謠，學(xué)習(xí)起來更輕松。3.Let’sread.Canyoureadthelettersandthewords?教師注意學(xué)生掌握情況。再次熟悉字母。4.Let’stalk.到了農(nóng)村，Kitty看到了很多小雞：NowIgettothefarm.Therearemanychicks.Let’smecount!5.Listenandread.播放課文聽力，并指導(dǎo)學(xué)生跟讀。各種形式讀課文。課文最后Kitty醒了，原來是一個(gè)夢(mèng)Haha…It’sadream!6.Fillandread.看圖，根據(jù)圖片的內(nèi)容填空，補(bǔ)全對(duì)話。各種形式讀課文。談話形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)，學(xué)生能主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)該主題已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，教師根據(jù)需要調(diào)整方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)和交流，學(xué)生能主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)字母拼讀的已知經(jīng)驗(yàn)，教師為學(xué)生提供多種表達(dá)機(jī)會(huì)。教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的積極性和準(zhǔn)確性，并及時(shí)予以指導(dǎo)和反饋并有效拓展，以評(píng)估此活動(dòng)的有效度，判斷學(xué)生能否正確完成聽說讀寫的任務(wù)。聽，讀，寫的過程中，老師隨時(shí)調(diào)整教學(xué)形式，注意學(xué)生發(fā)音問題。引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)和交流，學(xué)生能主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)該主題已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，教師根據(jù)需要調(diào)整提問教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的積極性和準(zhǔn)確性，并及時(shí)予以指導(dǎo)和反饋，以評(píng)估此活動(dòng)的有效度。引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)和交流，學(xué)生能主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)該主題已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的積極性和準(zhǔn)確性，并及時(shí)予以指導(dǎo)和反饋，以評(píng)估此活動(dòng)的有效度。設(shè)計(jì)意圖：本階段活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語(yǔ)境中通過感知核心語(yǔ)言到運(yùn)用邏輯推理建構(gòu)文本，學(xué)習(xí)核心語(yǔ)言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)，聽，讀，寫等，從大意到細(xì)節(jié)逐步掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，同時(shí)語(yǔ)言思維也得到有效發(fā)展。學(xué)生通過各種活動(dòng)進(jìn)一步理解、內(nèi)化核心語(yǔ)言，為下一步語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)；同時(shí)價(jià)值觀的滲透在任務(wù)完成的過程中主動(dòng)完成。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)應(yīng)用實(shí)踐在教師和同伴的配合下，完成模仿表演的活動(dòng)，呈現(xiàn)核心語(yǔ)言在真實(shí)語(yǔ)境中的運(yùn)用。Let’sact.現(xiàn)在我們對(duì)這個(gè)對(duì)話情景已經(jīng)很熟悉了，現(xiàn)在我們嘗試表演故事情景。小組為單位表演故事情節(jié)。請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行展示，教師注意觀察學(xué)生的課堂反應(yīng)。對(duì)小組進(jìn)行星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)逐步滲透核心語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生在逐步關(guān)注重點(diǎn)信息的過程中實(shí)現(xiàn)情境呈現(xiàn)。教師觀察學(xué)生能否對(duì)核心語(yǔ)言進(jìn)行有效應(yīng)用。能否在任務(wù)中進(jìn)一步增強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)予以指導(dǎo)和反饋，學(xué)生會(huì)對(duì)核心語(yǔ)言進(jìn)行有效應(yīng)用和實(shí)時(shí)創(chuàng)新。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，通過模仿表演使每位學(xué)生都能深入語(yǔ)言，并運(yùn)用語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實(shí)踐，能夠自然滲透情感教育。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)遷移創(chuàng)新聽，讀等形式的作業(yè)布置，培養(yǎng)學(xué)生多聽，多說，多做的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在家庭生活中不僅完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且努力營(yíng)造英語(yǔ)氛圍。HomeworkMustdo:ListenandreadP53.Retellthetext—Sayandact.Choosetodo:Writeast