河南省洛陽市澗西區(qū)2023-2024學年七年級上學期期中語文試題（含答案解析）

洛陽市澗西區(qū)2023—2024學年第一學期期中考試七年級語文試卷注意事項：1.本試卷共6頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。3.答題前，考生務(wù)必將本人姓名、準考證號填寫在答題卡第一面的指定位置上。一、積累與運用（共24分）閱讀猶如一場旅行，我們攀登文塔，瞭望文學蒼穹的點點星光；我們漫步詩園，追尋古詩文的縷縷芬芳……讓我們一同走進“暢游書香世界”系列活動吧！【活動一：讀文識字，文塔望星】1.小文在整理下面素材時對其中一些字音、字形有疑問，請你幫他完成素材整理。走到這棵銀杏樹下，我眼前忽然一亮：十幾片銀杏葉，就只有十幾片，葉子的邊緣，悄悄圍上了一圈兒花邊兒一樣的黃色，在滿樹銀杏葉依然是綠色的領(lǐng)地里，就那么悄悄地，鑲著金邊兒，好似長著金邊兒的綠蝴蝶，靜靜依傍在眾多的綠蝴蝶中，仿佛在yùn（）釀著一個夢。這十幾片銀杏葉，金邊兒連成了一道曲線，涌動在貯蓄著綠色的海洋里，宛如十幾朵小小的浪花，那么小——不注意還真看不到呢——卻那么歡快地，涌動出了初秋的姿容，真是美不可言。就是這么十幾片，看起來那么著急，那么熱情，恨不得再過幾天，就要形成波濤，形成巨浪，洶涌在這秋的季節(jié)里了。原來小小的樹葉中蘊藏著自然更替的情趣與奧mì（）?。。?）為加點的漢字注音。曲（）線貯（）蓄（2）在括號內(nèi)填寫正確的漢字。yùn（）釀奧mì（）【答案】（1）①.qū②.zhù（2）①.醞②.秘【解析】【小問1詳解】本題考查漢字的正確讀音。曲線：qūxiàn，動點運動方向連續(xù)變化的軌跡。貯蓄：zhùxù，儲存，積聚，指儲存的物品，把節(jié)約下來或暫時不用的錢存起來?！拘?詳解】本題考查漢字的正確寫法。醞釀：yùnniàng，本意是造酒的發(fā)酵過程，比喻做準備工作。奧秘：àomì，隱藏的或未被認識的事物、道理等?！净顒佣赫b詩品文，詩園尋芳】2.古詩文最能體現(xiàn)中華古韻。下面是小語同學整理的古詩文資料，請?zhí)顚懗鱿鄳?yīng)的古詩文名句。漫步古詩文園，我們跟隨古人的足跡品文尋芳。讀《峨眉山月歌》，跟隨李白一起欣賞“峨眉山月半輪秋，①______”的江月秋景；讀馬致遠的《天凈沙·秋思》，遇到了“②______，③______”所勾勒出的肝腸寸斷、羈旅漂泊的游子；同曹操一起“觀滄?！?，可以領(lǐng)略“水何澹澹，④______”的宏偉氣象，亦可從“⑤______，若出其里”中感受詩人博大的胸懷；跟隨李益遠望“⑥______，受降城外月如霜”（李益《夜上受降城聞笛》）大漠似雪，凄神寒骨的邊城夜色；舟行江上，與王灣一起領(lǐng)悟“⑦______，⑧______”（王灣《次北固山下》）所蘊含的時序變遷和新舊交替的哲理?！敬鸢浮竣?影入平羌江水流②.夕陽西下③.斷腸人在天涯④.山島竦峙⑤.星漢燦爛⑥.回樂烽前沙似雪⑦.海日生殘夜⑧.江春入舊年【解析】【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三，答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題中的“羌、天涯、竦峙、星漢、回樂烽、生殘夜”等字詞容易寫錯。【活動三：走進教材，助學得法】統(tǒng)編語文教材中的助學系統(tǒng)（單元提示、預(yù)習、注釋、課后習題、補白等）在引領(lǐng)學生學習、促進學生自主發(fā)展等方面起著不可替代的作用。3.小洛在學習時關(guān)注了課下注釋和課后補白部分，請你和他一起完成以下任務(wù)。（1）以下各句表述有誤的一項是（）A.這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！保ɡ仙帷稘系亩臁罚┰摼渲小靶∩健睍吐曊f話，用的是擬人的修辭手法。B.動詞和名詞是我們常見的兩類詞?！拔业氖种复昴碇ㄈ~”這句話中，“手指”“花葉”是名詞，“搓捻”是動詞。C.《世說新語》是南朝宋劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事，可以分為《言語》《方正》等篇。D.古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，像“尊君”與“家君”，前者謙稱自己的父親，后者尊稱對方的父親。（2）比喻，能夠使文章語言生動形象，提升文章感染力。請你運用至少兩個比喻，寫一段關(guān)于秋天的文字，100字左右?！敬鸢浮?.D4.示例：秋天一到，果子的芳香撲鼻而來，醉人心脾。且不說黃澄澄的鴨梨壓彎了樹枝，紅紅的蘋果像小燈籠掛滿枝頭。單那綠色走廊一樣的葡萄架，就夠我陶醉的了。啊，迷人的葡萄架啊，多么芳香、幽靜！茂密的枝藤，爬滿了架子；在那又大又綠的葡萄架下，掛著一嘟嚕一嘟嚕的葡萄。紫黑、溜圓，像一串串晶瑩的珍珠，放在嘴里一咬，汁水像蜜一樣甜，一直甜到心里。

【解析】【小問1詳解】本題考查相關(guān)文學知識和語法知識。D.“……者謙稱自己的父親，后者尊稱對方的父親”表述錯誤。“尊君”與“家君”，后者謙稱自己的父親，前者尊稱對方的父親。故選D。【小問2詳解】本題考查表達運用能力要寫一段關(guān)于秋天的文字，同時至少要運用兩個比喻句，最后注意100字左右的字數(shù)規(guī)定。示例：金色的秋天，正是收獲季節(jié)，街頭的柿子樹掛上了燈籠似的大柿子，秋風吹來，柿子們擺來擺去，我真怕它們掉下來！街頭的小攤上出現(xiàn)了許許多多的像黃金般的果實，有葡萄、柿子、橘子、香蕉、菠蘿，這些果實只有秋天才有。??！多美好的秋季呀！4.在學習“精讀課”之前，你有關(guān)注“課前預(yù)習”的習慣嗎？請你仔細閱讀以下《從百草園到三味書屋》的“預(yù)習”部分，說說從中知道了哪些信息？預(yù)習◎默讀可以提高閱讀速度，有利于較快把握文章大意。試著采用默讀的方式，不分心，不停頓，一氣讀完全文，了解課文大意。如果遇到生字、生詞，可用猜讀法或暫時跳過去，留待以后再去學習、積累。【答案】①默讀的作用；②默讀時應(yīng)該注意的事項?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查提煉和概括文章內(nèi)容?！澳x可以提高閱讀速度，有利于較快把握文章大意”寫默讀的作用；“試著采用默讀的方式，不分心，不停頓，一氣讀完全文，了解課文大意。如果遇到生字、生詞，可用猜讀法或暫時跳過去，留待以后再去學習、積累”寫默讀時應(yīng)該注意的事項。

5.在學習“自讀課”時，“閱讀提示”部分對我們學習課文有很大的幫助，根據(jù)《雨的四季》“閱讀提示”賞析以下句子中雨之美。閱讀提示優(yōu)美的寫景散文常常用飽含感情的、細膩生動的筆墨，把景物描寫得分外美麗，分外靈動?！髡哂迷娨话愕恼Z言，調(diào)動我們的各種感官，全面感受這四季之雨，讓我們親近雨，體會雨的不同情致與風韻。句子：小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。賞析：【答案】調(diào)動了視覺、聽覺和嗅覺，生動地寫出了春雨的滋潤萬物，春雨給大地帶來了生機勃勃，抒發(fā)了作者對雨的喜愛之情?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻靠疾榫渥淤p析。根據(jù)閱讀提示“作者用詩一般的語言，調(diào)動我們的各種感官，全面感受這四季之雨，讓我們親近雨，體會雨的不同情致與風韻”可以從感官的不同描寫角度賞析句子。答題公式是：描寫角度+內(nèi)容+作用+情感。由“小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動”中“小草”“翻動”可知是視覺角度；由“發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲”中“沙沙聲”可知是聽覺角度；由“呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇”中“芳甜”可知嗅覺角度：生動地寫出了春雨滋潤萬物，給大地帶來了勃勃生機的特點，表達了作者對春雨的喜愛贊美之情。二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）（共12分）閱讀下面的文章，完成下面小題。迎春花開①遠山在冬天時是蒼翠的，有些深沉，春天來到后不久，就是滿眼的蔥蘢了。如果陽光再眷顧一段時間，那將變成滿山的斑斕，叫人好生向往。②迎春花從嚴寒中而來，有骨氣，又使巧力，早早把一片金黃“嘩”的一下呈現(xiàn)在人們眼前，好聞的淡淡的香氣，立馬在墻隅、溪頭、坡地彌漫開來。桃花的登場也不晚，一樹一樹地連成片，即使路邊只有一兩棵桃樹開著花兒，也能晃亮人們的眼睛。梨花開得相對安靜一些，那素色的白尤其雅致。映山紅是最爛漫的，它們齊心協(xié)力，把整座山染成了一片紅色。花兒們仿佛攢足了勁，互不相讓，爭先吐艷，一步步提升著春天的顏值。③雨水節(jié)氣剛落地，草木紛紛萌動。柳樹迫不及待地綻出了新芽。開始是小米粒模樣，然后握成小小拳頭，再接著舒展為一鮮辮嫩黃，一個個村舍就籠著青青的煙霧了。小草呢，“草色遙看近卻無”只是昨日的印象，今天再去瞧瞧，已經(jīng)是“淺草才能沒馬蹄”了。④鳥兒們早早地忙活起來了。八哥長得雖不靈秀，一副黑黑的外表，卻什么地方都去串一串門，很是打眼。它們蹲在那里時有些憨呆，但是飛起來時，那撲撲的響聲卻引人注意、灰喜鵲和花喜鵲們，從清早到傍晚一直嘰嘰喳喳。麻雀們叫聲細亮，一群群地飛起、落下，像一陣陣掠過的風。黃鶯婉轉(zhuǎn)地歌唱著，在枝頭上兀自閃亮。燕子剛一回來，就喜滋滋地四處造訪起來，它們輕盈地飛翔著，成為一道迷人的景致。⑤在南方，雨水總是貫穿春天的全過程。一開始；春雨綿綿，落到水面上，只留下淺淺的“針眼”；后來，春雨有些急起來，四處的水面被碎碎地敲著，現(xiàn)出許多小小的漩渦來；再后來，雨簾就織得有些粗了，水面上的水花一朵朵盛開，雨落到池塘里，咚咚咚地響。夜里，雨繼續(xù)下著，人們枕著一片雨聲入睡。⑥“一年之計在于春”“人勤春早，一早百早”這些諺語很樸實，也很直接。春給全年定下基調(diào)，春天忙得越熱乎，秋天就會收獲得越歡實。這個季節(jié)，在鄉(xiāng)下，人們除了鬧元宵、祭祖、婚喪大事外，其他的活動就全是農(nóng)事了。⑦只要天氣好，山坡上、菜園里，總是有人在勞作?？柿死哿说恼煞?，拄著鋤頭，用毛巾擦擦臉，再灌下一大碗茶，然后仔細檢查剛剛整理出來的土地。妻子呢，也休息一會兒，扯一把草墊著坐下。還有小娃娃，在捉蝴蝶，或在玩土粒，一臉淘氣地笑。這樣的場面在田野上常常可見，很是溫暖動人。只要勤快點趕上時節(jié)，又照料得周全些，那些黃瓜、南瓜、絲瓜、茄子、辣椒、豆角等，都會爭氣的。它們你追我趕，鉚足勁生長……⑧田里的工夫更是要搶的。下雨了，家家戶戶就趕快給田蓄水，讓水把田土泡發(fā)，這樣，犁田就得深一些，泥巴就容易碎一些。犁田時，田野里到處是吆喝牛的聲音；水鴨子不停地把嘴伸進水里找螺螄；杜鵑鳥叫喚著“布谷布谷”不歇氣；小河哼著小調(diào)朝下游跑遠；一只白鶴降落，梳著羽毛，款款走動……這一切，構(gòu)成了生機勃勃的“春耕圖”。再接著，就是插田了。要不了幾天，水田就涂上了嫩嫩的綠，清新喜人。插田時要唱歌，賽著唱，這邊起，那邊接，有獨唱，也有合唱。歌聲在山谷間蕩來蕩去，回聲不斷，充滿著快樂和自豪。（作者：陳愛民，有刪改）6.閱讀全文，將下面橫線處補充完整。______，互不相讓——春回大地，______——______，輕盈飛翔——春雨潤春，聽雨入眠——人勤春早，______7.請從修辭的角度品析文中畫線句子的表達效果。（1）燕子剛一回來，就喜滋滋地四處造訪起來，它們輕盈地飛翔著，成為一道迷人的景致。（2）水面上的水花一朵朵盛開，雨落到池塘里，咚咚咚地響。8.請將下面的文字與本文第②段進行比較，說說它們在寫景順序上有何不同。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。（摘自朱自清《春》）【答案】6.①.百花吐艷②.草木萌動③.鳥兒爭春④.快樂春耕7.（1）示例：運用擬人的修辭手法?！跋沧套獭薄霸煸L”讓燕子有了人的情態(tài)，寫出了春回大地，燕子歸來的美好場景，表達了作者對春天的喜愛之情。（2）示例：運用比喻和夸張的手法，“水花一朵朵盛開”把水花比作盛開的花朵，生動形象地寫出了春雨的動態(tài)和美感?！斑诉诉恕睌M聲詞以夸張手法突出了春雨的動態(tài)美。8.示例：①《春》摘錄文段寫景由實及虛，先實寫桃花、杏花、梨花的繁盛，再想象其果實累累的情景；②本文第②段寫景先分后總，先寫迎春花、桃花、梨花、映山紅的開放盛景，再總寫它們爭先吐艷、裝扮春天的特點。【解析】【6題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。①從第②段“迎春花從嚴寒中而來……桃花的登場也不晚……梨花開得相對安靜一些……映山紅是最爛漫的……花兒們仿佛攢足了勁，互不相讓，爭先吐艷，一步步提升著春天的顏值”可知，該段描寫百花盛開，互不相讓；②從第③段“雨水節(jié)氣剛落地，草木紛紛萌動”可知，該段寫春回大地，草木萌動；③從第④段“鳥兒們早早地忙活起來了……”可知，該段寫群鳥迎春，輕盈飛翔；文章第⑤段“春雨綿綿……春雨有些急起來……雨簾就織得有些粗了……夜里，雨繼續(xù)下著，人們枕著一片雨聲入睡”對應(yīng)了：春雨潤春，聽雨入眠；④從第⑦段“只要天氣好，山坡上、菜園里，總是有人在勞作”，⑧段“田里的工夫更是要搶的”等語句可知，這兩段寫人勤春早，辛勤勞作。【7題詳解】本題考查語言賞析。（1）文章第④段“燕子剛一回來，就喜滋滋地四處造訪起來，它們輕盈地飛翔著，成為一道迷人的景致”，“喜滋滋”“造訪”讓燕子有了人的情態(tài)，運用擬人的修辭手法，把燕子人格化，生動形象地描寫出春回大地萬物生機勃勃的樣子，表達了作者春天乍來時的驚喜之情。（2）文章第⑤段“水面上的水花一朵朵盛開，雨落到池塘里，咚咚咚地響”把水面蕩漾的波紋說成是“水花一朵朵盛開”，運用比喻修辭，生動形象地寫出了春雨的動態(tài)和美感，更富意蘊；把雨滴落在水面的聲音說成敲鼓一樣“咚咚咚地響”，運用夸張修辭，突出了春雨的動態(tài)美，形象生動地寫出了雨由小及大的過程。【8題詳解】本題考查比較閱讀。結(jié)合本文第②段“迎春花從嚴寒中而來，有骨氣，又使巧力，早早把一片金黃‘嘩’的一下呈現(xiàn)在人們眼前，好聞的淡淡的香氣，立馬在墻隅、溪頭、坡地彌漫開來。桃花的登場也不晚，一樹一樹地連成片，即使路邊只有一兩棵桃樹開著花兒，也能晃亮人們的眼睛。梨花開得相對安靜一些，那素色的白尤其雅致。映山紅是最爛漫的，它們齊心協(xié)力，把整座山染成了一片紅色”可知，此段先分寫迎春花的開放與香氣，桃花開得能晃亮人們的眼睛，梨花開得相對安靜，映山紅開得最爛漫，寫出了春天百花齊放的盛景。結(jié)合第②段“花兒們仿佛攢足了勁，互不相讓，爭先吐艷，一步步提升著春天的顏值“一句總寫百花爭先吐艷，裝扮春天的特點。朱自清的《春》選文中“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”寫出了花多，花開得茂盛；“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”寫出了花色的多樣；“花里帶著甜味“寫出了花味甜，這些都是實寫?！伴]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”是作者由眼前的花想到秋天的果實，這是虛寫。因此，選文寫景由實及虛，先實寫桃花、杏花梨花的繁盛，再想象其果實累累的情景。（二）（共15分）9.散文閱讀。合歡，合歡李曉東①很多年以后，我才知道，那是合歡。②我九歲那年七月，母親去小城開會，帶上了我，這是我第一次出遠門。我們住在一個一眼看不到頭的大院子里，當母親推開淺綠色的木窗，我來到窗前，一棵大樹正對著窗口。那是一種我從來沒有見過的樹，開著我從來沒有見過的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。樹冠在十幾米高處平平地鋪開，將七月驕陽隔在樹外，樹下形成天然綠蔭。③我雀躍而出，跑到屋后，見十來棵一般模樣的大樹肩并肩默立，樹葉間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花，遠遠望去，如霧一般。從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣。我站在樹下，看見那香氣正傾瀉而下，從我的頭頂、發(fā)梢，直到我的肩膀、我的手、我的腳下，然后那香氣蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰，沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)梢，直到我的頭頂，翻翻覆覆，重重疊疊。我在那香氣里靜悄悄，不敢發(fā)出一點聲音。但母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頰，不知道是因為洗過澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。④又五年，我讀到了史鐵生的《合歡樹》，這個名字讓我喜歡，但是文章始終沒有描摹過合歡的樣子。“與其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵樹吧?！笨墒牵疯F生終究沒有走近那棵樹?！拔覔u著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時候只想獨自靜靜地待一會兒，悲傷也成享受。”史鐵生的悲傷我那時并不理解，讓我失望的是，合歡在哪里呢？⑤我真正認識合歡，是在羊城，那時我十九歲。還是七月，我走得大汗淋滿，而在頭頂，卻是一棵大樹，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。樹干上掛著小牌子：“合歡，又名……”合歡，合歡，原來，史鐵生筆下那棵始終未曾露面的合歡，我早在九歲的時候就已經(jīng)遇到了。⑥那是一次倉促的旅行，倉促到不知道為什么旅行，倉促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街頭，看衣著光鮮的人流開開合合，我知道，這里不是我的世界。在這里避適的合歡，與十年前小城的合歡相比，是傲慢的。雖然樹是一樣的樹，花是一樣的花，但是，那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧。我感到十分茫然。⑦又是七月，我已是母親當年的年紀，依然在小城，依然有合歡，然而母親再也站不起來了。她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白。但窗外是有顏色的，是有花樹的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。我站在窗前，窗外是合歡，床上是母親。母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頰，不知道是因為洗過澡的緣故，還是被那籠平在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點聲音也沒有。⑧我知道了，史鐵生為什么終究沒有走近合歡。（選自《讀者》2017年第2期，有刪改）【注釋】①史鐵生的《合歡樹》講述了作者十歲那年作文獲獎、二十歲母親為他治病和鼓勵他寫小說以及三十歲以后出名，母親卻已離世七年，從而引出母親生前種合歡樹、細致照顧合歡樹的故事。作者卻因種種原因未能再見一眼那棵合歡樹，造成終身遺憾。（1）閱讀全文，按照提示梳理思路，補全思維導(dǎo)圖。①_____②_____③_____【注重品讀】（2）按要求完成下面的朗讀卡片朗讀卡1①樹葉間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花，遠遠望去，如霧一般。從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣。朗讀設(shè)計：這句話的語速要慢，“絲絲縷縷”要重音輕讀，突出合歡淡雅悠長的芬芳，表達了作者對合歡的喜愛。朗讀卡2②驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點聲音也沒有。（從語速、語氣和輕重音等角度進行設(shè)計）朗讀設(shè)計：【展開討論】（3）小語和小文就文章的寫法進行討論，幫助他們完成對話?！拘纬陕?lián)結(jié)】（4）小語推薦本文為七上第二單元的拓展閱讀材料，你贊同嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容，參考單元導(dǎo)語與目錄，談?wù)勀愕目捶ú⒄f明理由。單元導(dǎo)語親情，是人世間最普遍，最美好的情感之一。本單元課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情。閱讀這些課文，可以加深我們對親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗……單元目錄秋天的懷念/史鐵生散步/莫懷戚散文詩二首金色花/泰戈爾荷葉?母親/冰心《世說新語》二則詠雪陳太丘與友期行【答案】（1）①.歡喜；②.初讀《合歡樹》；③.悲傷或痛苦（2）用低沉緩慢的語氣朗讀，語速放緩，“靜悄悄”輕讀，傳達出“我”對母親的心疼以及內(nèi)心的悲傷之情。（3）①第一次寫母親的頭發(fā)與臉頰是實寫，用合歡樹的美來襯托母親的美，寫出了童年時對母愛的獨特感受，充滿無限歡喜和美好。②第二次是想象虛寫，“我”人到中年，而母親老病在床，表現(xiàn)了對母愛的不舍、眷戀與回憶。③結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)，使文章充滿了濃郁的抒情氛圍。（4）示例一：贊同。本文記敘了我多次探尋合歡，從兒時在合歡樹下感受合歡花的美麗詩意與母親美麗溫婉的容顏，到多年后母親病逝，作者最終領(lǐng)悟史鐵生“沒有走近合歡”的原因——失去母親的強烈悲愁。作者將花和人緊密聯(lián)系，曲折地表達了對母親的依戀不舍與母親離世的遺憾悲傷，告誡我們要關(guān)心理解身邊的親人、行孝在當下。第二單元的課文如《秋天的懷念》《金色花》等文章都抒寫親情、母親，單元導(dǎo)語提及單元課文可以加深我們對親情的感受。示例二：不贊同：本文雖然提及了合歡與母親聯(lián)系，但合歡是“我”始終探尋的事物，讓“我”遇見美好，懂得珍惜。第二單元涉及到的主要是親人之間真摯的感情，缺少對個體成長的深入感受。所以本文并不適合作為本單元的閱讀材料?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)題干提示“看到合歡花”，找到第②段“我九歲那年七月，母親去小城開會，帶上了我，這是我第一次出遠門。我們住在一個一眼看不到頭的大院子里，當母親推開淺綠色的木窗，我來到窗前，一棵大樹正對著窗口……樹冠在十幾米高處平平地鋪開，將七月驕陽隔在樹外，樹下形成天然綠蔭”，第③段“我雀躍而出，跑到屋后，見十來棵一般模樣的大樹肩并肩默立”可知，九歲在大院看到合歡花，“我”內(nèi)心歡喜；根據(jù)題干提示“失望”，找到第④段“又五年，我讀到了史鐵生的《合歡樹》，這個名字讓我喜歡，但是文章始終沒有描摹過合歡的樣子……史鐵生的悲傷我那時并不理解，讓我失望的是，合歡在哪里呢？”可概括為：初讀《合歡樹》；第⑥段寫再識合歡樹，“我”內(nèi)心茫然；根據(jù)題干提示“又見合歡樹”，找到第⑦段“又是七月，我已是母親當年的年紀，依然在小城，依然有合歡，然而母親再也站不起來了。她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白”“她從那香氣里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點聲音也沒有”可知，“我”已是母親的年紀在醫(yī)院看到合歡花，內(nèi)心悲傷?！拘?詳解】本題考查朗讀設(shè)計?！绑@回首，病床上的母親靜悄悄的，一點聲音也沒有”，寫躺在病床上的母親，作者內(nèi)心定然是悲傷的，所以應(yīng)該用低沉緩慢的語氣來讀；“靜悄悄”體現(xiàn)病房環(huán)境之靜，聯(lián)系第⑦段“然而母親再也站不起來了。她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白”可知，母親站不起來了，整日躺在床上，故而“靜悄悄”應(yīng)輕讀，體現(xiàn)“我”對母親的心疼與關(guān)切?！拘?詳解】本題考查句段作用。根據(jù)第③段“但母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頰，不知道是因為洗過澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像抹了胭脂一樣”，?lián)系前文“樹葉間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花，遠遠望去，如霧一般。從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣”，后文“她從那香氣里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢”可知，第③段第二處畫線句實寫母親未干的頭發(fā)與粉紅的臉頰，寫母親從合歡樹香氣中走來，用合歡樹的美來襯托母親的美，寫出了童年時對母愛的獨特感受，充滿無限歡喜和美好；根據(jù)第⑦段畫線句“母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頰，不知道是因為洗過澡的緣故，還是被那籠平在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒剩衲穗僦粯?。她從那香氣里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢”，聯(lián)系前文“又是七月，我已是母親當年的年紀，依然在小城，依然有合歡，然而母親再也站不起來了。她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白。但窗外是有顏色的，是有花樹的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。我站在窗前，窗外是合歡，床上是母親”可知，母親站不起來了，整日躺在病床上，“我”人到中年，而母親老病在床，虛寫母親從香氣中走來，表現(xiàn)了對母愛的不舍、眷戀與回憶；從修辭手法的角度來說，前后構(gòu)成反復(fù)，能烘托情感；從結(jié)構(gòu)的角度來說，前后呼應(yīng)，使文章充滿了濃郁的抒情氛圍。這段回憶與現(xiàn)實作對比，寫出作者對母愛的眷戀，希望能重得童年母愛（母親能恢復(fù)健康)。所以不能刪除。【小問4詳解】本題考查主旨理解。明確觀點，分析本文內(nèi)容、主旨與七上第二單元內(nèi)容是否契合作為原因即可。示例一：贊同。本文記敘了我多次探尋合歡；第③段“樹葉間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花，遠遠望去，如霧一般。從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣”“但母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頰，不知道是因為洗過澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像抹了胭脂一樣”，寫兒時在合歡樹下感受合歡花的美麗詩意與母親美麗溫婉的容顏；第⑦段“又是七月，我已是母親當年的年紀，依然在小城，依然有合歡，然而母親再也站不起來了。她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白”“驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點聲音也沒有”，寫多年后母親病逝，作者最終領(lǐng)悟史鐵生“沒有走近合歡”的原因是失去母親的強烈悲愁；作者運用虛實結(jié)合的手法，將花和人緊密聯(lián)系，表達了對母親的依戀不舍與母親離世的遺憾悲傷；啟發(fā)我們莫等“子欲養(yǎng)而親不待”的時候再后悔，應(yīng)多理解親人，及時行孝。而根據(jù)單元導(dǎo)語“親情，是人世間最普遍，最美好的情感之一。本單元課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情”可知，第二單元的課文如《秋天的懷念》《金色花》等文章都抒寫親情、母親，單元導(dǎo)語提及單元課文可以加深我們對親情的感受。示例二：不贊同。本文寫了九歲在大院看到合歡花，又五年后在家讀到史鐵生的《合歡樹》，旅行時再識合歡樹，“我”已是母親的年紀在醫(yī)院看到合歡花；本文雖然提及了合歡與母親的聯(lián)系，但合歡是“我”始終探尋的事物，讓“我”遇見美好，懂得珍惜；旅行單元導(dǎo)語“親情，是人世間最普遍，最美好的情感之一。本單元課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情”可知，第二單元涉及到的主要是親人之間真摯的感情，缺少對個體成長的深入感受。所以本文并不適合作為本單元的閱讀材料。三、古詩文閱讀（共15分）（一）（共11分）閱讀下面兩個文段，完成13題的①～⑧空。10.閱讀下面兩篇文章，小語和小文展開了討論，請將對話內(nèi)容補充完整?！炯住竣僮釉唬骸皩W而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學而》②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”《學而》③子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚茏釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆?！保ā稙檎罚葑釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚拮釉唬骸帮埵枋?，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！薄妒龆贰疽摇考驹賹⑹褂跁x，帶寶劍而行，過②徐君③。徐君觀劍，不言而色欲之。季子為有晉之使，未之獻也，然其心許之矣。反，徐君已死矣，悔之，于是解劍致嗣君④。嗣君曰：“先君無命，孤不敢受?！奔咀幽酥聊?，以劍縣⑤徐君墓樹而去?！咀⑨尅竣偌驹捍呵飼r吳國公子。②過：探望。③徐君：徐國國君。④嗣君：繼位的國君。⑤縣：同“懸”，懸掛。小語：文言文朗讀很重要。準確的朗讀停頓，是理解文意的前提。如甲文中的畫線句，我覺得除逗號外應(yīng)該是停頓兩次，用“/”標識出應(yīng)為：①學而不思則罔，思而不學則殆。小文：除了關(guān)注“句讀”，還要明確重點字詞的解釋，如“不亦說乎”中的“說”是一個通假字可解釋為：②；“好之者不如樂之者”中的“樂”，在這里可解釋為：③；還有的詞，詞性直接發(fā)生了改變，如“傳不習乎？”的“傳”，在文中動詞用作名詞，意思變成了“④”。小語：掌握了關(guān)鍵字詞的意思，還需要明確整句話的翻譯。如“溫故而知新，可以為師矣”。用現(xiàn)代漢語理解為：⑤。小文：通過朗讀和理解，我發(fā)現(xiàn)《論語》中的很多內(nèi)容都和學習態(tài)度、學習方法有關(guān)，如“學而時習之，不亦說乎？”一句，屬于⑥。“三人行，必有我?guī)熝伞?，強調(diào)了要虛心向他人學習，屬于⑦。小語：小文，曾子認為與朋友相交要守信，那乙文季札的行為是如何體現(xiàn)這一觀點的，說說你的理解吧。小文：⑧。【答案】①學而不思/則罔，思而不學/則殆②同“悅”，愉快③以……為快樂④老師傳授的知識⑤溫習學過的知識，可以獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去當（別人的）老師了。⑥學習方法⑦學習態(tài)度⑧示例：季札佩帶寶劍拜訪了徐國國君，徐國國君想要季札的寶劍，季札因有出使的任務(wù)，當時雖沒有把寶劍獻給徐國國君，但心里已經(jīng)答應(yīng)給他了。等他返回時，徐國國君已死了，便將寶劍給新王，新王卻不接納，季札便把寶劍掛在了徐國國君墳?zāi)惯叺臉渖?，以兌現(xiàn)自己的承諾?？梢娂驹男袨槭嵌嗝吹氖卣\信。【解析】【詳解】①本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。對于單句：句首關(guān)聯(lián)詞和語氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓；幾個特殊的古今異義詞朗讀時必須分開；主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間一般要作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓；需要著重強調(diào)的地方，一般要停頓；“也”用在句中時表停頓語氣，朗讀時應(yīng)作停頓；省略句中句內(nèi)省略的地方一般要作停頓；并列短語間要略作停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。如果是幾個句子的組合，則要在句與句間要停頓?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”的意思是“只學習卻不思考，就會感到迷茫而無所適從，只是思考而不學習，就會疑惑而無所得?！惫士芍皩W而不思”與“則罔”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，要停頓；“思而不學”與“則殆”也構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，要停頓。故可停頓為：學而不思/則罔，思而不學/則殆。②本題考查重點文言詞語在文中的含義。句意：不是件快樂的事嗎？說：同“悅”，愉快；③本題考查重點文言詞語在文中的含義。句意：愛好學習的人，又不如以學習為樂趣的人。樂：以……為快樂④本題考查重點文言詞語在文中的含義。句意：老師傳授的知識是否復(fù)習過了呢？習：老師傳授的知識。⑤本題考查重點文句子的翻譯，注意下列重點詞語的意思：故：學過的知識；知新：可以獲得新的理解與體會；以為：把……當作……⑥本題考查理解分析能力?！皩W而時習之，不亦說乎？”意思是：學習并且按時地去復(fù)習，不也很快樂嗎？?對于知識，“學”是一個認識的過程，“習”是一個鞏固的過程，要想獲得更多的知識，必須“學”與“習”統(tǒng)一起來。故，這說的是學習方法；⑦本題考查理解分析能力?！叭诵校赜形?guī)熝伞币馑际牵簬讉€人一起走路，其中必定有人可以作為我的老師。這是關(guān)于學習態(tài)度的名言，它告訴我們，別人的言行舉止，必定有值得塵明我學習的地方。選擇別人好的學習，看到別人缺點，反省自身有沒有同樣的缺點，如果有，加以改正。⑧本題考查理解分析能力。從乙文“徐君觀劍，不言而色欲之。季子為有晉之使，未之獻也，然其心許之矣”可知，季札佩帶寶劍拜訪了徐國國君，徐國國君想要季札的寶劍，季札因有出使的任務(wù)，當時雖沒有把寶劍獻給徐國國君，但心里已經(jīng)答應(yīng)給他了。再從“反，徐君已死矣，悔之，于是解劍致嗣君……季子乃至墓，以劍縣徐君墓樹而去?！笨芍?，等他返回時，徐國國君已死了，便將寶劍給新王，新王卻不接納，季札便把寶劍掛在了徐國國君墳?zāi)惯叺臉渖希詢冬F(xiàn)自己的承諾。由此可見季札的行為是為了兌現(xiàn)之前的許諾，故可知，季札是多么的守誠信的人。【點睛】參考譯文：甲：孔子說：“學習并且按時地去復(fù)習，不也很快樂嗎？有志同道合人從遠方來，不也很高興嗎？別人不了解我但我不生氣，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”曾子說：“我每天多次地反省自己：替別人辦事是不是盡心盡力呢？跟朋友交往是不是真誠，誠實呢？老師傳授的知識是否復(fù)習過了呢？”孔子說：“復(fù)習學過的知識，可從中獲得新的見解與體會,憑借這點就可以當老師了?！笨鬃诱f：“只學習卻不思考，就會感到迷茫而無所適從，只是思考而不學習，就會疑惑而無所得?！睂τ趯W習，知道怎么學習的人，不如愛好學習的人；愛好學習的人，又不如以學習為樂趣的人?？鬃诱f：“吃粗糧，喝清水，彎起胳膊當枕頭，這其中也有著樂趣。而通過干不正當?shù)氖碌脕淼母毁F，對于我來說就像浮云一般?！币遥貉恿昙咀右轿鬟吶ピL問晉國，佩帶寶劍拜訪了徐國國君。徐國國君觀賞季子寶劍，嘴上雖然沒有說什么，但臉色透露出想要寶劍的意思。延陵季子因為有出使上國的任務(wù)，沒有獻上劍，但是他心里已經(jīng)答應(yīng)給他了?；貋頃r，可是徐君卻已經(jīng)死在楚國。于是解下寶劍送給了繼位的徐國國君。繼位的徐國國君說：“先君沒有留下遺命，我不敢接受寶劍?！庇谑?，季子來到徐國國君墳?zāi)?，把寶劍掛在了徐國國君墳?zāi)惯叺臉渖暇妥吡?。（二）（?分）閱讀《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，按要求回答問題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。11.下面對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.本詩運用浪漫主義手法，憑借想象讓自己的心靈獨立于身體之外，隨明月飛向遠方，于浪漫的想象中表達了悠遠深邃的感情。B.起句用筆奇巧，寫景中暗寓節(jié)令，景物描寫渲染并烘托了早春的特定節(jié)令和環(huán)境，也象征著飄零之感和離別之痛。C.“左遷”指降職，“過五溪”說明友人被貶旅途之艱辛；“聞道龍標過五溪”中“龍標”指王昌齡。D.全詩就事寫景，借景抒情，直抒胸臆，十分恰切地表達了詩人對友人的關(guān)切，從而使這首詩成為友情詩中的名篇。12.請任選一個角度賞析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”?！敬鸢浮?1.B12.這兩句運用擬人修辭，賦予明月以人的情感色彩，把明月當作善解人意的知心人與使者，把自己對朋友的思念、關(guān)切與同情帶到夜郎西。【解析】【11題詳解】本題考查詩文鑒賞。B.“楊花落盡”“子規(guī)啼”是暮春時節(jié)的典型意象，“景物的描寫渲染并烘托了早春的特定節(jié)令和環(huán)境”有誤；故選B?！?2題詳解】本題考查語句賞析。“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”意思是：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風一直陪著你到夜郎以西。詩人與友人即將分隔兩地，月卻處處可以見到，所以詩人將自己的愁心寄與明月。將“月”賦予人的情感，運用了擬人的修辭手法，想象新奇，風格浪漫；友人被貶地處偏遠的的龍標，詩人的“愁”既有對友人被貶的同情，又有對友人遠赴貶謫之地的擔憂、牽掛、懷念，更有一層憂愁與無奈。四、名著閱讀（共4分）13.讀《朝花夕拾》，消除了我們與經(jīng)典的隔膜，拉近了我們與魯迅的距離。在這十篇散文中，我們看到了魯迅的多面性。請結(jié)合《朝花夕拾》中相關(guān)篇目及內(nèi)容，填寫下列表格。形象作品內(nèi)容具有戰(zhàn)斗精神的魯迅①________魯迅堅決捍衛(wèi)白話文，對虛偽的封建孝道進行猛烈抨擊。飽含深情的魯迅《阿長與〈山海經(jīng)〉》②________③_______《從百草園到三味書屋》魯迅在百草園拔何首烏，摘覆盆子，雪地捕鳥……生活充滿了樂趣。幽默的魯迅《藤野先生》④________【答案】①.《二十四孝圖》②.魯迅深情回憶了保姆阿長，表達了對這位普通勞動婦女的敬意和懷念。③.富有童真童趣的魯迅④.魯迅用“實在標致極了”寫清國留學生的丑態(tài)，極具幽默感。【解析】【詳解】本題考查對名著內(nèi)容的識記。第一空，根據(jù)提示“具有戰(zhàn)斗精神的魯迅”“魯迅堅決捍衛(wèi)白話文，對虛偽的封建孝道進行猛烈抨擊”可知，該文章是《二十四孝圖》。此文章從當時的兒童讀物談起，憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣”，“以不情為倫紀，誣蔑了古人，教壞了后人”。作品對當時反對白話文和提倡復(fù)古的傾向予以了尖銳的抨擊。第二空，《阿長與〈山海經(jīng)〉》記述了魯迅兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激，表達了對這位勞動婦女的懷念與敬佩。第三空，《從百草園到三味書屋》寫魯迅在百草園拔何首烏，摘覆盆子，雪地捕鳥……生活充滿了樂趣；表現(xiàn)了魯迅小時候富有童真童趣的一面；即：富有童真童趣的魯迅。第四空，《藤野先生》中“也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了”中的“油光可鑒”，是說頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人?！巴鹑缧」媚锏陌l(fā)髻一般”，是用了比喻的修辭手法?！皹酥隆?，指漂亮。這里是反語，用來諷刺。在清末，不少仁人志士剪辮子，表示與清王朝決裂，而這些留洋學生既要學時髦，又要表示忠于腐朽的清王朝，只好盤起辮子。作者用夸張的手法，揶揄的口吻，對他們進行似褒實貶的諷刺，揭示了這些留學生庸俗腐朽的思想本質(zhì)，也浸透著作者對他們的厭惡之情。據(jù)此可寫：魯迅用“實在標致極了”寫清國留學生的丑態(tài)，極具幽默感。五、作文（共50分）14.屬于我們自己的作文專輯《我們的朝花夕拾》創(chuàng)刊啦，現(xiàn)向廣大同學征稿。投稿專欄具體要求參考角度專欄一“我的百草園”具體地、生動地描寫一處景致比如《從百草園到三味書屋》里繪聲繪色地描寫了一個生機趣味的景致，我們生活里是否也有這樣有趣的一方小天地呢？又如……專欄二“我的童年”記敘童年印象深刻的一個故事比如《五猖會》，在“我”正準備去看廟會的時候，父親卻讓“我”背書，現(xiàn)在的我們是不是和父母也會發(fā)生矛盾呢？又如……專欄三“我的摯友/親人/老師……”寫一個你印象很深的人比如《從百草園到三味書屋》里刻畫了一位有戒尺但不常用，陶醉時拗過去讀書的老先生。你的老師、同學有沒有這么可愛的一面呢？又如……【寫作提示】（1）選擇一個專欄投稿（2）可借助參考角度來進行構(gòu)思，也可另選角度?！緦懽饕蟆款}目自擬，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于500字?！敬鸢浮坷?：我的樂園樂園是什么？樂園是一個可以讓你感受到歡樂的地方。每個人心中都有一個樂園，有人說樂園是迪士尼，有人說樂園是歡樂谷，但我的樂園很簡單，就是奶奶家的菜園子。在奶奶家的后院里，有一大片菜園子。剛剛進入夏季，那淘氣的黃瓜秧就使勁兒順著竹竿往上爬呀爬，一朵朵金黃色的小花在陽光下格外耀眼，沒幾天，花不曾謝掉，花的一端生出一個手指一樣的瓜紐來，渾身長滿了尖刺兒，越長越大的瓜紐好看起來，尖刺兒變小了，好像黃瓜上裝飾的小點點兒。嫩綠嫩綠的黃瓜很惹人喜愛，奶奶總是把摘下來的第一個黃瓜掰成兩截，我和妹妹一人一半。那清香味兒現(xiàn)在想想，都饞得慌。菜園子里的柿子、胡蘿卜、大白菜、土豆、玉米、南瓜要等到秋天才能成熟，柿子也是我和妹妹的最愛。每到柿子成熟的季節(jié)，我和妹妹蹲在柿子地邊上，看著柿子一點點變了顏色，紅的柿子帶著尖，像大桃子；黃的柿子圓圓的，像黃珍珠；最難辨認的是綠柿子，不太長也不圓，橢圓狀的，很精致。奶奶告訴我：“它叫賊不偷，綠柿子熟了，它的顏色仍然是綠色的，小偷也不知道它熟了呢！”奶奶家的后院很大，除了各種蔬菜，還種上了果樹和各種各樣美麗的花。春天，這些美麗的花會爭芳斗艷的開放著，整個園子里都散發(fā)出芳香的味道。很多勤勞的小蜜蜂“嗡嗡嗡”地在花間采蜜，很多的蝴蝶在花叢中飛來飛去，好一番熱鬧的景象。到了夏天，我最喜歡的就是后院空地上的涼亭了。它是用好多松木搭建而成，上面用苫布遮陽。它旁邊有一顆高大的柳樹，涼亭的四周立柱的木桿上爬滿了絲瓜的藤，還結(jié)了很多又大又長的絲瓜。奶奶在涼亭里面放了一張搖搖椅，我和妹妹時常會搶這把椅子坐，學著爺爺?shù)臉幼犹稍趽u搖椅上面，手里拿著扇子扇扇風。涼亭的里面總是傳來歡聲笑語。秋天時，菜園子里的果樹結(jié)了很多紅彤彤的大蘋果，看上去十分誘人。妹妹便纏著我說：“姐姐，我想吃這個又大又紅的蘋果，但我夠不到，你能幫我摘下來嗎？”我想了想便答應(yīng)了妹妹?？晌业膫€子也夠不到樹上的果子，于是我靈機一動，想出來一個好辦法：就是把倉房里的木梯子取來，架在蘋果樹上，然后我踩著梯子一步步往上爬，爬到夠高了，我就開始摘蘋果。妹妹就在下面用小筐接，結(jié)果我一不小心踩歪了，重重地摔在地上。我摸著摔疼的屁股嗷嗷直叫，站在一旁的妹妹卻取笑我。我氣憤地站起來，把妹妹手中的小筐一把奪過來就跑了，接著妹妹就哭著追我，這時奶奶發(fā)現(xiàn)了我們。奶奶聽我講摘果子的經(jīng)過后，哈哈大笑著說：“我們家的這兩個小饞貓啊！真拿你們沒辦法。”冬天到了，大雪漫天飛舞，落到?jīng)鐾ど?，落到菜園里。一場大雪過后，到處都是銀裝素裹。奶奶種的花都枯萎了，果樹也只剩下了光禿禿的樹枝。留出大片空地，正好給我和妹妹堆雪人、打雪仗、滾雪球用。也許你們覺得游樂園才是真正的樂園，但在我心里，奶奶家的菜園子才是充滿著美好回憶的樂園！例文2：彩虹之下在夏日的一個傍晚，大雨過后，亮麗的天空出現(xiàn)了絢麗的彩虹，竟然還是雙彩虹，簡直不可思議，我真是太興奮了，顧不上套件衣服拉起媽媽就往樓下跑。“??！太美了，這是我盼望已久的夢，媽媽，我要把它拍下來?！闭f時遲那時快，拿起媽媽的手機就拍起來，一張，兩張，三張……拍得不亦樂乎，我要把這美景永遠珍藏起來?！巴跹欧疲禳c回家吧！”或許是怕我感冒，或許是怕耽誤我練琴，在我正高興時，媽媽發(fā)出了命令。我本來還想央求媽媽再看一會兒，可是看到媽媽那嚴厲的目光，就打消了念頭，不情愿地跑上樓。我坐在沙發(fā)上，望著窗外逐漸變淡的彩虹，心情糟透了，真想讓彩虹為我多停留一會?！皨寢屢蔡菪牧?，哼！”“怎么還不練琴，發(fā)什么呆！”媽媽的一聲呵斥又打斷了我的思緒，我拿起琵琶彈了起來。這時，媽媽看到夾書的支架斷了：“支架是不是你折斷的？”我連忙說“不是我，我進來的時候就已經(jīng)壞了?！薄澳阆壬蟻淼?，不是你，是誰？”“真的不是我，難道您先上來就是您弄壞的嗎？”我哭了出來，“媽媽，您太冤枉人了?！薄巴跹欧疲∧阏媸窃酱笤讲欢铝?，做錯了事還不承認，還頂嘴