高中語文《故都的秋》-人教版第三冊

故都的秋郁達夫1可編輯ppt2可編輯ppt3可編輯ppt4可編輯ppt故都的秋郁達夫5可編輯ppt教學目標1、了解文章“景”與“情”和諧統(tǒng)一，以情馭景的寫作特點。2、聯(lián)系寫作背景，鑒賞五幅秋景圖，體會作者在秋景中所寄托的感情。6可編輯ppt提問：1、文中具體描寫的秋景有哪些？7可編輯ppt8可編輯ppt9可編輯ppt10可編輯ppt11可編輯ppt12可編輯ppt隨堂練習：1、你能給各幅畫擬出標題嗎？13可編輯ppt清晨靜觀落蕊輕掃秋蟬殘鳴秋雨話涼佳日秋果14可編輯ppt

秋

景

圖

小院清晨槐樹落蕊秋蟬啼唱閑話秋雨秋果奇景15可編輯ppt思考：1、作者對故都的秋的總的感受是什么？2、在幾幅畫中，作者主要從哪些方面寫故都的特點？16可編輯ppt碧綠的天色一絲一絲的日光（清冷）破屋、破壁腰（冷落、蕭條）牽牛花、落蕊、秋草（悲涼）“靜對”、“細數”（靜）觀秋色：17可編輯ppt聽秋聲：18可編輯ppt青天下馴鴿的飛聲19可編輯ppt青天下馴鴿的飛聲秋蟬殘鳴息列索落的雨聲緩慢悠閑的人聲靜（反襯）聽秋聲：20可編輯ppt落蕊輕掃秋雨淋人（悲涼）品秋味：21可編輯ppt討論：1、文中提到南國的秋有什么作用？2、你認為作者在文中是頌秋還是悲秋？22可編輯ppt郁達夫，三歲喪父。17歲便隨長兄一起赴日本留學，在異國生活的十年，是他飽受屈辱和歧視的十年。在個人性格方面，他抑郁善感；在文藝觀和審美觀方面，他提倡“靜的文學”，寫的也是“靜止如水似的文學?！?/p>

此文寫于1934年，此時的中國，連年戰(zhàn)亂，民不聊生。在生活上，郁達夫也是居無定所，顛沛流離，飽滿受人生愁苦和哀痛。因此，作者描寫的心中的“悲涼”已不僅是故都賞景的心態(tài)，而是對整個人生的感受。背景：客觀色彩——故都的秋色主觀色彩——個人的心情秋中有情的眷戀情中有秋的落寞23可編輯ppt討論：1、文中提到南國的秋有什么作用？2、你認為作者在文中是頌秋還是悲秋？3、故都的秋美嗎？24可編輯ppt以情馭景以景顯情情景交融渾然一體25可編輯ppt

郁達夫的散文帶有鮮明的自敘性質，發(fā)出的是帶有強烈個性的自己的聲音，篇篇洋溢著回腸蕩氣的詩的調子。充滿了內熱的、濃郁的、清新的情韻，熱情坦白，毫不遮掩地表現(xiàn)了一個富有才情的知識分子在動亂社會里的苦悶心境，展現(xiàn)出一幅幅感傷、憂郁而又秀麗、雋永的情景交融的畫面。26可編輯ppt故都的秋，是作者的閑