湘美版一年級美術(shù)下冊全冊教學設(shè)計

湘美版一年級美術(shù)下冊全冊教學設(shè)計

1小雨沙沙

教學目標：

1.觀察春天的小雨，學習春雨不同的畫法。

2.能想象畫出雨中小草小花小動物的可愛摸樣。

教學重點：想象小花小草喝雨水的樣子。

教學難點：能用不同的線畫出春雨的感覺。

教學程序：

一、播放下雨的視頻

1、師：春天來了，我們看發(fā)生了什么？（出示課件下雨的情景）你看到了

什么？聽到了什么？

生：下雨了，聽到了小雨沙沙的聲音。

2、師：小雨落在田野里，花兒開，草兒長，沉睡的大地醒來了！今天我們

一起來感受小雨的溫柔與可愛吧！

板書課題：小雨沙沙

二、學習用點和線畫雨

1、欣賞雨的圖片

師：（出示課件雨的圖片）雨是什么樣子的？我們怎樣把它描繪出來呢？

2、畫雨

師：請3個小朋友來畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點。師點評學生的作業(yè)：說

說你畫的毛毛雨是什么樣子？

小結(jié)：雨有不同的形態(tài)，用點和線能畫出雨不同的樣子。

三、欣賞雨中植物的圖片

1、師：春雨落在田野里，神奇的事情發(fā)生啦！

（1）小竹筍冒出了可愛的小腦袋。

（2）小草喝飽了水越發(fā)翠綠了。

（3）雨后的花朵更加鮮艷了。

師：小雨給了它們什么呀？讓它們變得如此嬌艷動人？

生：水分、能量、營養(yǎng)。

小結(jié)：是啊，小雨給了它們水分、能量、營養(yǎng)，給了生命雨露滋潤著它們

茁壯成長。

2、師：現(xiàn)在又有小伙伴按捺不住心中的喜悅歡呼雀躍起來了，聽，還唱起了歌。

（播放《小雨沙沙》兒歌課件，生跟唱。）

師：是誰這么高興地唱起了歌？

生：種子。

師：種子在說什么呀？

生：雨水真甜，我要發(fā)芽。我要出土，我要長大。

3、師：（出示課件花朵圖片）小花朵渴望已久的生命之泉終于來了，下雨了，小

花朵們可高興了，我們來設(shè)想一下，它們喝水時的姿態(tài)、動作。如果你是一朵花

兒，能表演一下喝雨水的動作嗎？

生：仰著頭，張大嘴巴，面帶笑容。（師引導生做動作）

師：一邊跳著優(yōu)美的舞蹈，一邊大口大口的喝著甜甜的雨水，心里在想：我可

要多喝一點，快快長大，開出更多美麗的鮮花。

四、畫一畫花兒喝的動態(tài)

1、出示畫花朵的步驟。（師演示）

師：添畫面部表情時，有多種畫法。

五、展開聯(lián)想

師：小動物、小植物們可聰明啦，你們知道它們還用什么方法來吮吸雨露呢？

六、作業(yè)指導，師生互評

1、欣賞優(yōu)秀的學生作業(yè)。

2、作業(yè)點評，互評。

總結(jié)：春風細雨溫暖了大地，滋潤了萬物，我們要走近大自然，細心觀察，

相信大家能描繪出更多優(yōu)秀的作品！

教后反思：

人和自然的和諧關(guān)系對培養(yǎng)學生的觀察能力、感受生命的豐富多樣和提高自

我認識有積極作用。本課把小雨作為學生感受自然的橋梁，“沙沙”很形象地描

繪了小雨落地的聲音。引導學生觀察春天的小雨，展開想象，畫一畫雨中的小草

和小花活著小動物。本課反思如下：

1、在實際的教學中，我通過看、聽課件聽覺和視覺啟發(fā)學生說一說小雨的樣子

引發(fā)學生的學習興趣。

2、請同學們用自己喜歡的形式表現(xiàn)小雨，這時候同學們想到用線條、點、小雨

滴形狀都可以表現(xiàn)小雨。用長短，粗細，疏密的點和線條表現(xiàn)出雨不同的樣子。

3、同學們根據(jù)老師畫的雨，表演小草小花或者小動物的的表現(xiàn)。同學們很快進

入角色，仰起頭，張開嘴巴，大口大口的‘喝水'。那么如何用畫面表示出來呢？老

師在黑板上畫出花朵的形狀，添加表情。然后生完成課堂作業(yè)，師評價，生互評。

總體來講，這節(jié)課中對重難點的處理上都符合一年級學生特點，能在有趣的活動

中解決重難點，方便學生理解。本課缺點:課堂氣氛不夠活躍。

第二課《軟綿綿的云》教案

教學目標：

1.觀察、認識和理解云的基本形狀、色彩，并能用弧線畫出軟綿綿的云朵形狀。

2.對云的外形、顏色等展開聯(lián)想，并想象在云上玩耍的情景。

3.發(fā)展觀察能力、形象思維能力和想象能力。

4.增強對大自然的熱愛之情和保護大自然的美好情操。

教學重點：想象小朋友在云上玩耍的情景。

教學難點：能用弧線畫出云朵的柔軟質(zhì)感。

教學程序：

一、欣賞觀察，嘗試練習

(1)欣賞云的照片

1.播放視頻《云彩云彩》兒歌。

2.師：云兒朵朵天上飄，又像小狗又像貓。飛上云天抱一抱，白云堆作游樂場。今天

我們?nèi)ッ利惖脑贫涞氖澜缤嬉煌?，好嗎?/p>

3.師：你們平時見過的云都是什么樣子的？

生：白白的，一團團的……

生：軟軟的.????

4.師：老師也準備了一些圖片和視頻，仔細觀察，看看云是什么樣子的？

5.讓學生欣賞云圖片和視頻

6.師：大家欣賞了那么多云，云朵的顏色和樣子讓你聯(lián)想到了什么？給你什么感覺？

生1：云很美，很漂亮。

生2：云像棉花糖，軟軟的我好想吃一口。

生3：云像蹦蹦床、軟綿綿的我好想在上面跳舞。

生4：云像冰淇淋，我也好想吃一口。

（2）畫一畫云朵

1.師：云朵這么可愛，你們想不想把它畫下來呢？你想怎么畫？

看誰畫的樣子多，看誰畫的色彩多？

2.學生自由畫云3-5分鐘

3.展示學生作品，師生共同點評

師：你用哪些方法畫的云？

生1：我是用線條畫的。（師：什么樣的線條畫出來的呢？引導生說出直線、弧線、

螺旋線自由組合）

生2：我給云添上人物的表情，云更加生動可愛了。（師：人有喜怒哀樂，云有風雨

雷電，給云添上人物表情，把云變得更人性化了呢?。?/p>

生3：我用蠟筆畫出了一朵七彩云。

生4：我把云朵進行組合變成各種可愛的小動物，云更加生動有趣了。（師：是啊，

我們把一些云朵進行組合就能把云朵變成其它的形象了，同學們想象力真豐富?。。?/p>

4.師：畫云的表現(xiàn)方法有很多，比如油畫、水粉畫等。老師為大家?guī)砹艘恍┚赖?/p>

圖畫，請大家欣賞。

5.師展示卡紙做的云造型組合。（師：除了用筆畫云，還可以用卡紙剪出不同的云造

型進行組合）

二、體驗感受、聯(lián)想表演

1.師：這么可愛的云朵，你們想和云做什么呢？

2.生1：抱一抱她，和她說說悄悄話。

3.生2.我想和云做朋友，和她一起玩捉迷藏……

4.師：請閉上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。

5.師：許多小朋友都迫不及待跑到云上樂園去了呢，我一起去看看吧！

出示小朋友在云上樂園玩耍的圖片。

師：看看小朋友們在云上做什么？

三、精心構(gòu)思、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.師：你們能不能用自己喜歡的方法把你心中的云上樂園表現(xiàn)出來呢？

2.作畫要求：

(1)自擬題目

(2)可以表現(xiàn)自己見過的云，也可以自己設(shè)計云的形狀

(3)創(chuàng)作方式不限，任意材料作畫

(4)適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)

3.學生用手中的材料創(chuàng)作不同的云作品15-20分鐘

4.展示點評學生作品

讓學生說說自己喜歡的作品好在哪里，師適時點評。

四、拓展欣賞，愛護白云

1.聯(lián)系生活說一說云的畫在我們生活中有哪些運用？

2.出示云朵抱枕，引導學生說出衣服上繡的有云朵圖案…..

3.師：我們的老祖宗也很喜歡云朵呢，在很多古代建筑上都有祥云的圖案，以示吉祥

如意。(出示祥云圖片)

5.對學生進行思想教育：愛護環(huán)境，保護藍天白云(視頻5：保護藍天白云)

《手形添畫》教學設(shè)計

教材分析：

《手形添畫》是湖南美術(shù)出版社小學美術(shù)教材一年級下冊第三課，屬于“造型?表

現(xiàn)”領(lǐng)域中的學習內(nèi)容。旨在啟發(fā)學生在玩中感受作出各種手形的樂趣，并由此對自

己手形輪廓進行觀察，為手形描繪及想象拓寬思路。將真實的手形與描繪的輪廓，想

象添畫后的形象進行對比，提出了具體的表現(xiàn)方法，啟發(fā)學生發(fā)散思維，產(chǎn)生聯(lián)想

的多樣性。有利于發(fā)展學生對形的認識，使兒童對形狀的認識和把握不停留在幾種簡

單的基本形上，而是在基本型的基礎(chǔ)上靈活運用，不斷豐富。啟發(fā)學生互相交流合作,

創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所想、所思、所感、所做，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，合作交流能

力，以及創(chuàng)作作品的自信心。

教學目標：

1.能擺出各種手形并仔細觀察產(chǎn)生聯(lián)想。

2.能畫出手形輪廓并大膽想象添畫成形。

3.