《基礎(chǔ)心理學(xué)第六》課件

基礎(chǔ)心理學(xué)第六目錄基礎(chǔ)心理學(xué)概述感知與知覺記憶與思維情緒與動機人格與行為社會心理學(xué)01基礎(chǔ)心理學(xué)概述Chapter心理學(xué)是一門研究人類行為和思維過程的科學(xué)，旨在揭示人類行為的原理和心理過程的發(fā)生機制。心理學(xué)關(guān)注個體和群體的心理特征，包括認(rèn)知、情感、動機、個性等方面，并探討這些特征如何影響人類行為。心理學(xué)的研究方法包括觀察、實驗、調(diào)查等，以揭示心理現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。心理學(xué)的定義與性質(zhì)01020304臨床與咨詢心理學(xué)關(guān)注心理障礙的診斷、治療和預(yù)防，以及個體和團體的心理咨詢。社會心理學(xué)研究個體在社會群體中的行為和互動，包括社會認(rèn)知、人際交往、群體影響等方面。發(fā)展心理學(xué)研究個體從胎兒到老年的心理發(fā)展過程，包括認(rèn)知、情感、社會性等方面的變化。工業(yè)/組織心理學(xué)研究工作場所中的人際關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)力、員工激勵等方面的心理問題。心理學(xué)的分支與應(yīng)用早期的心理學(xué)思想可以追溯到古希臘哲學(xué)家如亞里士多德等人的著作中。19世紀(jì)中葉，科學(xué)方法的引入為心理學(xué)成為一門獨立學(xué)科奠定了基礎(chǔ)。20世紀(jì)初，行為主義和認(rèn)知主義兩大心理學(xué)派別的出現(xiàn)為心理學(xué)的發(fā)展帶來了重要影響。目前，心理學(xué)的研究領(lǐng)域不斷擴展，涉及神經(jīng)科學(xué)、人工智能等多個交叉學(xué)科領(lǐng)域。01020304心理學(xué)的歷史與發(fā)展02感知與知覺Chapter個體對客觀事物的直接反映，包括感覺和知覺兩個層次。感知覺感覺知覺個體對客觀事物的個別屬性的直接反映，如聽覺、視覺、觸覺等。個體對客觀事物的整體屬性的直接反映，如對形狀、顏色、大小等的認(rèn)知。030201感知覺的基本概念01020304個體能夠覺察到的最小刺激量，不同感覺通道有不同的閾限。感覺閾限個體在眾多刺激中優(yōu)先選擇某些刺激進(jìn)行加工的過程。知覺選擇個體將多個感覺通道的刺激整合成一個整體的過程。知覺組織個體根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗對感知到的信息進(jìn)行解釋和賦予意義。知覺解釋感知覺的機制與過程個體對客觀事物的錯誤感知，如長度、方向、大小等感知錯誤。錯覺個體在沒有實際刺激的情況下產(chǎn)生的感知覺，如聽到不存在的聲音、看到不存在的物體等。幻覺個體對客觀事物的感知能力受損或喪失，如色盲、聽力障礙等。感知障礙感知覺的異?，F(xiàn)象03記憶與思維Chapter感覺記憶短期記憶長期記憶記憶過程記憶系統(tǒng)與過程01020304短暫地存儲外界刺激，如圖像、聲音等。短暫地存儲信息，容量有限，約7±2個單位。長期存儲信息，容量無限，可隨時提取。編碼、存儲、提取。產(chǎn)生新奇、獨特、有價值的思維成果的思維活動。根據(jù)已知條件對事物進(jìn)行肯定或否定的思維活動。從具體事例中抽象出共同特征，形成概念的過程。由已知條件推導(dǎo)出未知結(jié)論的思維活動。判斷概念形成推理創(chuàng)造性思維思維的概念與類型問題解決與決策尋找解決問題的方法或途徑的思維活動。在多個可能的選擇中作出最優(yōu)選擇的思維活動。分析、綜合、推理、演繹等。風(fēng)險決策、不確定決策、多目標(biāo)決策等。問題解決決策問題解決策略決策方法04情緒與動機Chapter情緒的產(chǎn)生與大腦神經(jīng)遞質(zhì)、荷爾蒙等生理因素密切相關(guān)。例如，快樂、悲傷、憤怒等不同情緒狀態(tài)下，大腦神經(jīng)遞質(zhì)的分泌會有所不同。情緒的產(chǎn)生也受到認(rèn)知、記憶、經(jīng)驗等因素的影響。人們對情境的解讀和認(rèn)知會影響情緒反應(yīng)，而過去的經(jīng)驗和記憶也會影響人們對當(dāng)前情境的情緒反應(yīng)。生理機制心理機制情緒的生理與心理機制概念動機是推動人們行動的內(nèi)在力量，它決定了人們的行為方向和強度。動機的產(chǎn)生與人的需求、目標(biāo)、價值觀等因素有關(guān)。類型動機可以分為內(nèi)部動機和外部動機。內(nèi)部動機源于個體內(nèi)部的需求和興趣，如求知欲、好奇心等；外部動機則是由外部因素激發(fā)的，如獎勵、懲罰等。動機的概念與類型例如，當(dāng)一個人感到快樂或興奮時，可能會更有動力去追求某個目標(biāo)；而當(dāng)一個人感到沮喪或失落時，可能會失去動力和興趣。例如，當(dāng)一個人追求某個目標(biāo)時，如果遇到挫折或失敗，可能會感到沮喪或失望；而當(dāng)目標(biāo)實現(xiàn)時，可能會感到快樂或滿足。情緒與動機的相互作用動機也可以影響情緒情緒可以影響動機05人格與行為Chapter人格是個人獨特的心理特征和行為模式，包括情感、動機、價值觀和性格等方面。人格類型理論將人格劃分為不同的類型，如外向型、內(nèi)向型、理性型、情感型等?？偨Y(jié)詞人格是心理學(xué)中一個重要的概念，指個人在心理、情感和行為方面的獨特特征。人格類型理論則根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)將人格劃分為不同的類型，如根據(jù)心理能量的方向，可將人格分為外向型和內(nèi)向型；根據(jù)認(rèn)知方式的不同，可將人格分為理性型和情感型等。這些類型描述了人們在思考、感受和行為方面的傾向性。詳細(xì)描述人格的概念與類型總結(jié)詞人格的理論與模型旨在解釋和預(yù)測人格的形成、發(fā)展和表現(xiàn)。常見的理論包括精神分析理論、人本主義理論、行為主義理論和特質(zhì)理論等。詳細(xì)描述人格的理論與模型是心理學(xué)中重要的研究領(lǐng)域，旨在解釋和預(yù)測人格的形成、發(fā)展和表現(xiàn)。其中，精神分析理論強調(diào)童年時期的經(jīng)驗和潛意識的心理過程對人格的影響；人本主義理論關(guān)注個體內(nèi)在的動機和需求對人格的作用；行為主義理論則從環(huán)境刺激和行為反應(yīng)的角度來解釋人格的形成；特質(zhì)理論則認(rèn)為個體差異是由不同的特質(zhì)所決定的。這些理論為理解人格提供了不同的視角和框架。人格的理論與模型行為遺傳學(xué)研究遺傳因素對行為的影響，而環(huán)境影響則關(guān)注外部因素對行為的作用。兩者共同作用，影響個體的人格與行為發(fā)展。總結(jié)詞行為遺傳學(xué)主要探討遺傳因素對個體行為的影響，即基因在行為表型中的作用。研究發(fā)現(xiàn)，遺傳因素在不同行為表型中的作用程度不同，如精神障礙、智力、性格等方面都受到遺傳因素的影響。同時，環(huán)境影響也是不可忽視的因素，如家庭、教育、文化和社會環(huán)境等都會對個體的人格與行為發(fā)展產(chǎn)生影響。遺傳與環(huán)境共同作用，塑造了個體的獨特人格與行為模式。詳細(xì)描述行為遺傳學(xué)與環(huán)境影響06社會心理學(xué)Chapter

社會認(rèn)知過程認(rèn)知偏差人們對社會信息的加工過程中，由于主觀因素導(dǎo)致的對客觀事實的錯誤理解或偏離。社會刻板印象人們對某一社會群體形成的固定看法，可能影響對個體成員的客觀評價。歸因理論人們對自身和他人行為原因的推理過程，影響對行為動機和結(jié)果的解釋。個體在群體壓力下，改變自己的觀點、判斷和行為，以符合多數(shù)人的行為或意見。從眾現(xiàn)象個體在權(quán)威面前，可能放棄自己的判斷，遵從權(quán)威的意見或命令。服從權(quán)威群體成員在共同決策過程中，可能出現(xiàn)