鑒賞古代詩歌的形象2024年高中語文統(tǒng)編一輪復(fù)習(xí)（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1鑒賞古代詩歌的形象2024年高中語文統(tǒng)編一輪復(fù)習(xí)（解析）鑒賞古代詩歌的形象

鑒賞詩歌中的形象,是指詩歌作品創(chuàng)造出來的生動(dòng)具體、寄寓了思想感情的藝術(shù)形象,包括人物形象、事物形象和景物形象。鑒賞古代詩歌的形象,就是把握其特征,品味其內(nèi)涵,探尋其象征意義或社會(huì)意義,進(jìn)而理解融注在特定形象中的思想感情。復(fù)習(xí)中，考生應(yīng)首先強(qiáng)化讀懂訓(xùn)練，讀懂就能得到80%的分?jǐn)?shù)，其次強(qiáng)化主觀答題規(guī)范訓(xùn)練，向規(guī)范要滿分。這里的規(guī)范包括審題解題思路規(guī)范，更包括答題模板規(guī)范。

意象(景象)是指詩歌中描繪的自然景物和人文景物，是詩人感情的載體。像湖光山色、田園桑植、大漠孤煙之類，只要灌注了詩人的思想感情，均可叫意象。意象有單個(gè)的，也有群組的。意象是主觀的“意”和客觀的“象”的結(jié)合，即熔鑄了詩人主觀思想感情的客觀事物，是內(nèi)在的思想情感與外在的客觀物象的統(tǒng)一，也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。

分析理解意象的含義和作用是詩歌鑒賞中一種重要的考查形式，這類題型命題方式單一，要求指出詩中某種意象的含義(內(nèi)涵)然后簡要分析某一意象的作用等(或考查其中一項(xiàng))。詩人對(duì)意象的選取與描繪，正是其主觀情感的流露，“月”“雁”“笛”“落花”等傳統(tǒng)意象更是因沉淀了特定的文化內(nèi)涵而顯得意蘊(yùn)豐富。簡單地說：(1)意象＝物象＋情思；(2)意境＝意象＋氛圍。

古詩常見意象內(nèi)涵

松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。

杜鵑鷓鴣啼凄凄，梧桐葉落透悲意。

別時(shí)長亭柳依依，落花流水傳愁緒。

烏鴉燕子系興衰，草木仍在人事移。

鑒賞意象內(nèi)涵

高考對(duì)意象的考查，有三項(xiàng)內(nèi)容：找意象，抓內(nèi)涵，析作用。

找意象意象大都是一個(gè)名詞性詞語

如果是主謂式或動(dòng)賓式，則轉(zhuǎn)換成名詞性結(jié)構(gòu)，如“柳細(xì)花紅”轉(zhuǎn)換為“細(xì)柳紅花”

抓內(nèi)涵動(dòng)詞要從動(dòng)態(tài)感、形象感上去體味

形容詞把握其外在特征，如聲、色、形、味等，注意意象的時(shí)令色彩

抓住“意”“象”契合點(diǎn)，由外在特征入手，挖掘其內(nèi)在品質(zhì)及獨(dú)有情味

析作用意象渲染氣氛，奠定基調(diào)，營造意境

創(chuàng)設(shè)情境，提供背景

襯托人物，鋪墊蓄勢(shì)

表情達(dá)意，寄興寓情

結(jié)構(gòu)上的線索作用

下面詩句中的意象在長期的使用過程中，都形成了自己固定的內(nèi)涵。請(qǐng)根據(jù)理解填出下表。

意象詩句內(nèi)涵

月露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。(杜甫《月夜憶舍弟》)①________________________________________________________________________

水滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。(楊慎《臨江仙》)②________________________________________________________________________

柳今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?柳永《雨霖鈴》)③________________________________________________________________________

雁雁字回時(shí)，月滿西樓。(李清照《一剪梅》)④________________________________________________________________________

燕無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。(晏殊《浣溪沙》)⑤________________________________________________________________________

杜鵑(子規(guī))其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。(白居易《琵琶行》)⑥________________________________________________________________________

解析①思念故鄉(xiāng)②時(shí)光流逝③表述別離的傷感之情?！傲闭撸傲簟币?，“柳”“留”二音相諧，古人取其義表示眷戀不舍，以柳相留④也叫“雁書”“雁足”“魚雁”等，是書信、音訊的代稱⑤寄托物是人非的感慨⑥象征凄涼哀傷

[即時(shí)訓(xùn)練]

(2020·北京)閱讀下面這首詩，完成后面任務(wù)。

寄東魯二稚子①

李白

吳地桑葉綠，吳蠶已三眠。

我家寄東魯，誰種龜陰②田。

春事已不及，江行復(fù)茫然。

南風(fēng)吹歸心，飛墮酒樓前。

樓東一株桃，枝葉拂青煙。

此樹我所種，別來向三年。

桃今與樓齊，我行尚未旋。

嬌女字平陽，折花倚桃邊。

折花不見我，淚下如流泉。

小兒名伯禽，與姊亦齊肩。

雙行桃樹下，撫背復(fù)誰憐。

念此失次第，肝腸日憂煎。

裂素寫遠(yuǎn)意，因之汶陽川。

[注]①這首詩作于金陵。②龜陰：地名，與后文的“汶陽川”都在魯?shù)亍?/p>

1．下列對(duì)這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A．李白由江南農(nóng)事春景聯(lián)想到東魯田地?zé)o人耕種，心生茫然之感。

B．李白思念一雙兒女，追憶昔日春游漫步的場(chǎng)景，不禁淚下如泉。

C．這首詩敘事樸實(shí)，語言明白如話，親切自然，堪稱“天然去雕飾”。

D．這首詩展現(xiàn)李白柔情的一面，其風(fēng)格與《夢(mèng)游天姥吟留別》不同。

B[“追憶昔日春游漫步的場(chǎng)景，不禁淚下如泉”錯(cuò)?！皨膳制疥枴瓝岜硰?fù)誰憐”幾句是詩人想象別后三年自己的一雙兒女在桃樹下的情景，并非“追憶”；且由“折花不見我，淚下如流泉”可知，“淚下如泉”的不是詩人，而是“嬌女”。]

2．這首詩多處寫到桃樹。請(qǐng)分析桃樹在詩中的意義與作用。

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解答這首詩中的“桃樹”有其象征意義?！皹菛|一株桃，枝葉拂青煙。此樹我所種，別來向三年?！碧覙涫窃娙嗽诩亦l(xiāng)親手所植，是家的象征?！疤医衽c樓齊，我行尚未旋”，桃樹不斷長高，是時(shí)光流逝的象征。從詩歌結(jié)構(gòu)來看，“桃樹”是抒情的線索?！皨膳制疥?，折花倚桃邊。折花不見我，淚下如流泉。小兒名伯禽，與姊亦齊肩。雙行桃樹下，撫背復(fù)誰憐”，詩人由酒樓邊的桃樹想到桃樹下的兒女。從詩歌意境來看，“南風(fēng)吹歸心，飛墮酒樓前。樓東一株桃，枝葉拂青煙”，桃樹與酒樓構(gòu)成優(yōu)美的春景；“嬌女字平陽，折花倚桃邊。折花不見我，淚下如流泉”，桃樹下女兒因思念“我”而流淚，構(gòu)成一幅美麗而又憂傷的畫面；“小兒名伯禽，與姊亦齊肩。雙行桃樹下，撫背復(fù)誰憐”，桃樹下一雙兒女行走，畫面優(yōu)美。總之，桃樹在詩歌意境的塑造中起到了很重要的作用。

解析①桃樹為詩人親手所種，是家的象征。②桃樹不斷長高，是時(shí)光流逝的象征。③桃樹是抒情的線索，詩人由酒樓邊的桃樹想到桃樹下的兒女。④桃樹是構(gòu)造意境的要素，酒樓春景、嬌女流淚、兒女行走，這些畫面都包含桃樹，形成優(yōu)美的意境。

鑒賞詩歌的人物形象

1．分析概括人物形象

閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。

訪隱者不遇成二絕(其二)

李商隱

城郭休過①識(shí)者稀，哀猿啼處有柴扉。

滄江白石漁樵路，日暮歸來雨滿衣。

①典出《后漢書·逸民列傳》：“龐公者，南郡襄陽人也。居峴山之南，未嘗入城府。”

(1)(2023新編，6分)詩中刻畫了怎樣的“隱者”形象？請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。

解析：詩中刻畫了一位絕意仕途、深居簡出，品節(jié)清白、性情散淡疏放的隱者形象。(答全形象特點(diǎn)得2分，少點(diǎn)只得1分)首句“城郭休過識(shí)者稀”，用漢代著名隱者龐公類比所訪隱者，說他不入城郭，認(rèn)識(shí)他的人很少，表現(xiàn)出隱者絕意仕途、棲隱山林的心志。(1分)次句“哀猿啼處有柴扉”點(diǎn)出隱者居于猿猴出沒的山林中，同時(shí)“柴扉”亦說明其居處的簡陋。(1分)第三句中“滄江白石”既暗示隱者身份，又象征其品節(jié)清白，而“漁樵”則說隱者與漁樵為伍，過著漁釣樵采的生活。(1分)末句中“日暮歸來”寫其歸來之晚，對(duì)雨水浸濕了衣裳也毫不在意，側(cè)面表現(xiàn)出隱者生活的自由灑脫、性情的散淡疏放。此外“雨滿衣”表現(xiàn)了隱者的高遠(yuǎn)出塵。(1分)

解答：本題考查分析概括詩歌的人物形象。理解詩歌中的人物形象，就是分析詩中所塑造的人物的行為、神態(tài)、性格、情感、觀點(diǎn)、處境等內(nèi)容，把握人物形象的個(gè)性特征。詩歌首句“城郭休過識(shí)者稀”，用漢代著名隱者龐公類比所訪隱者，說他不入城郭，認(rèn)識(shí)他的人很少，突出了隱者絕意仕途、棲隱山林的心志，與陶淵明“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”同出機(jī)杼。次句“哀猿啼處有柴扉”點(diǎn)出隱者的居處在猿猴出沒的山林中，同時(shí)“柴扉”說明其居處的簡陋。后兩句“滄江白石漁樵路，日暮歸來雨滿衣”是想象隱者日暮歸來的情景?！冻o·漁父》中漁父曾歌：“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足?！焙笫浪煲浴皽胬恕薄皽娼薄皽嬷蕖钡戎阜Q隱者居處?！皽娼资奔劝凳酒潆[者身份，又象征其品節(jié)清白?！皾O樵”是說隱者過著漁釣樵采的生活?！叭漳簹w來”寫其歸來之晚，側(cè)面表現(xiàn)出隱者生活的自由灑脫、性情的散淡疏放。而此句中最能體現(xiàn)李詩特色的是“雨滿衣”。這三個(gè)字是對(duì)隱者飄逸瀟灑的世外生活、出塵脫俗的高潔志趣的曲折反映。

變式思考

(2)(經(jīng)典題，3分)詩中從哪些地方可看出“隱者”的身份？請(qǐng)簡要概括。

解析：城里少有人知；家住深山，居室簡陋；與漁樵為伍。(每點(diǎn)1分)

解答：本題考查理解詩歌的內(nèi)容，分析詩中的人物形象。通讀全詩，除了詩題中明確指出詩中人物為“隱者”外，詩句中并未直接指出受訪者的“隱者”身份，而是通過環(huán)境描寫來暗示。第一、二句總寫隱者所處的環(huán)境，其中首句“城郭休過識(shí)者稀”表明隱者不愿經(jīng)過城郭，城里也少有人知道他；第二句“哀猿啼處有柴扉”可以看出隱者居于深山，居室簡陋。第三句“滄江白石漁樵路”直接點(diǎn)明其與漁樵為伍。綜上所述，“隱者”身份就非常明顯了。

閱讀下面這首宋詩，完成第(3)題。

送子由使契丹

蘇軾

云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。

不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。

沙漠回看清禁①月，湖山應(yīng)夢(mèng)武林②春。

單于若問君家世，莫道中朝第一人③。

①清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會(huì)盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”

(3)(經(jīng)典題，6分)本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。

解析：本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人曠達(dá)的性格。(2分)蘇軾兄弟情意深重，但詩人遠(yuǎn)在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別，詩人表示也不會(huì)作兒女之態(tài)，悲傷落淚。(4分)

解答：本題考查分析詩歌的人物形象。解答此類題目需要準(zhǔn)確細(xì)致地把握詩歌的主要內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)及詩人本身的性格特點(diǎn)進(jìn)行具體分析。蘇軾此詩，諄諄囑咐，勸勉有加，壯愛國之行色，見兄弟之親情。首聯(lián)點(diǎn)題，寫兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。詩人化用王勃的名句抒情。王勃用“無為在歧路，兒女共沾巾”慰勉友人不要像青年男女一樣，為離別淚濕衣巾，而要心胸豁達(dá)、坦然面對(duì)。蘇軾化用這兩句，顯然也有此意。蘇軾兄弟情誼頗深。蘇軾一生屢遭貶謫，蘇轍受累不怨。在“烏臺(tái)詩案”中，蘇轍寧肯舍棄官位以營救其兄，感人至深。故《宋史·蘇轍傳》說：“轍與兄進(jìn)退出處，無不相同，患難之中，友愛彌篤，無少怨尤，近古罕見?！碧K轍此去，雖為遠(yuǎn)別，但暫作分離，蘇軾不作兒女之態(tài)，他樂觀曠達(dá)、灑脫豪放的性格借此詩展現(xiàn)了出來。

閱讀下面這首宋詞，完成(4)～(5)題。

阮郎歸·西湖春暮

馬子嚴(yán)

清明寒食不多時(shí)，香紅漸漸稀。番騰①妝束鬧蘇堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸。

①番騰：同“翻騰”。②凌波：這里指女子步履。曹植《洛神賦》：“凌波微步，羅襪生塵?！?/p>

(4)(經(jīng)典題，4分)這首詞通過人物動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)了西湖游人的不同情感，請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。

解析：翻騰裝束，鬧春蘇堤，這是愛春之心；步履遲遲，駐足流連，這是惜春之情；三三兩兩，喚船離去，這是嘆春之意。(答對(duì)一點(diǎn)得2分，答對(duì)兩點(diǎn)得3分，答對(duì)三點(diǎn)得4分)

解答：本題考查把握詩歌中的人物形象，體悟詩歌中的人物情感。解答本題，可結(jié)合標(biāo)題“西湖春暮”解讀作品中的人物形象及情感。此外要關(guān)注詞中人物的身份特點(diǎn)，分析詞中對(duì)人物的直接描寫(如動(dòng)作、神態(tài)、外貌、語言、心理等)。這首詞通過刻畫西湖游人的動(dòng)作和神態(tài)來表現(xiàn)他們的不同情感。“番騰妝束鬧蘇堤”寫的是女子們精心梳妝打扮后來到蘇堤游春，描繪出蘇堤上游人如織，大家裝束鮮艷、爭相賞春的熱鬧景象，表現(xiàn)出游人的愛春之心。“凌波寸不移”寫游湖女子看到花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，無法移步，駐足凝神不忍離去，表述了游人的惜春之情?！叭齼蓛山写瑑?，人歸春也歸”寫的是雨后，暮色漸起，人們才三三兩兩結(jié)伴叫船，帶著無盡的留戀之情和傷春之感回程，表現(xiàn)了游人對(duì)春天歸去的嘆息和無法挽留春天的無奈。

變式思考：

(5)(2023新編，4分)本詞表現(xiàn)了西湖游人怎樣的情感變化？請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。

解析：本詞表現(xiàn)了西湖游人由愛春、留春到惜春、傷春，再到嘆春的情感變化。(1分)上片首句寫清明寒食節(jié)后花漸漸飄落，女子們精心打扮，到蘇堤賞花的景象，“留春春怎知？”道出游人的愛春之情、留春之意。(1分)下片寫雨中花褪色，柳絮沾泥，女子神傷，難移步履。傷春、惜春之情躍然紙上。(1分)最后游人三三兩兩喚船離去，在暮色中歸家，飽含游人對(duì)春天離去的嘆息和無奈。(1分)

解答：本題考查把握詩歌中的人物形象，體悟詩歌中的人物情感。本題側(cè)重分析詞中人物情感變化的具體體現(xiàn)，應(yīng)結(jié)合詩句，分析詞中表現(xiàn)的是游人怎樣的情感，從哪些地方可看出情感發(fā)生了怎樣的變化。詞的上片開頭說，清明、寒食一過，百花逐漸凋零，季節(jié)和背景的交代，奠定了“惜春、傷春”的情感基調(diào)。然后，用“番騰”二字寫出人們?yōu)榱送炝舸汗?，翻箱倒柜，精心打扮，盛裝出行?！棒[”字的妙用，表現(xiàn)出游人裝束五彩斑斕，令人目不暇接，這都是為了盡情游春，想要留住春天。此時(shí)人們是興奮而緊張的，帶著期盼和愛春之情前來賞春。“留春春怎知？”一句反問，更道出了游人愛春、留春之意。詞的下片先寫觀景的女子看到花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，無法移步。面對(duì)人們的盛情挽留，春似乎并不懂得人們的深意，仍要?dú)w去，此時(shí)游湖的人們沒了期盼，只有惜春、傷春之情。接著寫雨后春去，面對(duì)無法留春的事實(shí)，人們也只好紛紛叫船歸家，此時(shí)人們的心情是因春的歸去而黯然心傷和無可奈何。

2．鑒賞人物形象

閱讀下面這首唐詩，完成第(6)題。

古意

李頎

男兒事長征，少小幽燕客。

賭勝馬蹄下，由來輕七尺。

殺人莫敢前，須如猬毛①磔②。

黃云隴底白云飛，未得報(bào)恩不得歸。

遼東小婦年十五，慣彈琵琶解歌舞。

今為羌笛出塞聲，使我三軍淚如雨。

①猬毛：這里比喻胡須稠密。②磔(zhé)：張開。

(6)(2020浙江，6分)詩歌運(yùn)用多種手法刻畫“男兒”形象，請(qǐng)結(jié)合全詩加以分析。

解析：①外貌描寫。“須如猬毛磔”描寫“男兒”須發(fā)又短又多又硬，顯出“男兒”勇猛剛烈的氣概。②心理描寫?！百€勝馬蹄下，由來輕七尺”描寫“男兒”不看重七尺之軀而在意在戰(zhàn)馬上比試勝負(fù)的心理，表現(xiàn)出“男兒”剛勇獷悍的本色。③環(huán)境渲染?！包S云隴底白云飛”這句詩通過描寫雄偉莽蒼的邊塞環(huán)境，烘托出“男兒”志在報(bào)國的硬漢豪士形象。④對(duì)比襯托?！笆刮胰姕I如雨”，一曲出塞聲，三軍盡落淚，從側(cè)面表現(xiàn)了錚錚男兒亦心懷柔情。(每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)即可)

解答：本題綜合考查鑒賞詩歌的人物形象和表述技巧。解答此類題目，要先指出運(yùn)用的手法，再結(jié)合詩句內(nèi)容具體分析其對(duì)塑造人物形象的作用，并概括其所表現(xiàn)的人物形象的具體特點(diǎn)?！绊毴玮荨?，結(jié)合解釋①，可知此句寫男兒稠密的胡須，屬于外貌描寫，通過刻畫胡須又硬又密這一細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了“男兒”粗獷、勇猛、剛強(qiáng)的形象。“賭勝馬蹄下，由來輕七尺”的意思是經(jīng)常與人在馬上比試勝負(fù)，從不珍惜七尺身軀，展現(xiàn)了男兒馳騁沙場(chǎng)、無畏生死的心理，屬于心理描寫，刻畫了“男兒”視死如歸、奮不顧身的精神?！包S云隴底白云飛”描繪了一幅遼闊壯麗的邊塞圖——將士們馬蹄所至，煙塵四起，黃沙彌漫，頭頂上寒風(fēng)獵獵、白云飄飛，詩人借此暗示了氣候的惡劣、條件的艱苦。運(yùn)用環(huán)境渲染的手法，從側(cè)面烘托出“男兒”的豪情和堅(jiān)毅。最后兩句“今為羌笛出塞聲，使我三軍淚如雨”，鐵骨錚錚的三軍將士，卻因羌笛演奏的出塞曲而淚如雨下，剛毅“男兒”也有思鄉(xiāng)的柔情，強(qiáng)烈的反差和對(duì)比，使人物形象更加豐滿。

人物形象有兩種類別。一是抒情主人公自己的形象。如李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》中，抒情主人公就是一個(gè)輕富貴、傲王侯、強(qiáng)烈追求個(gè)性自由的人物形象，這類詩歌往往采用第一人稱的寫法。另一類是作品刻畫的人物形象，這類詩歌往往采用第三人稱寫法。如柳宗元的《江雪》，詩中的漁翁就是一個(gè)清高孤傲的形象。這兩種人物形象有時(shí)兼而有之，即詩中刻畫的人物形象也就是詩人自己，是詩人自身情感的寄托者，例如《江雪》這首詩就曲折地反映了在政治革新失敗后不屈而又孤獨(dú)的精神面貌。

形象類型教材鏈接

蔑視權(quán)貴、傲岸不羈的形象安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？(李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)

心懷天下、憂國憂民的形象安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)

寄情山水、歸隱田園的形象采菊東籬下，悠然見南山。[陶淵明《歸園田居》(其五)]

懷才不遇、壯志難酬的形象塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。(陸游《書憤》)

矢志報(bào)國、慷慨憤世的形象陸游《示兒》、辛棄疾《破陣子》

友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象李白《贈(zèng)汪倫》、王維《九月九日憶山東兄弟》

獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象王翰《涼州詞》、王昌齡《出塞》

纏綿悱惻、愛恨情長的形象執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。(柳永《雨霖鈴》)

寂寞惆悵、身世飄零的形象李清照《聲聲慢》、杜甫《旅夜書懷》

閑適自傲、顧影自憐的形象李白《獨(dú)坐敬亭山》、溫庭筠《菩薩蠻》

怡然自得、安閑寧靜的形象月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。(王維《鳥鳴澗》)

歷經(jīng)磨難、堅(jiān)持追求的形象亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。(屈原《離騷》)

胸懷寬廣、豪放灑脫的形象竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。(蘇軾《定風(fēng)波》)

征戰(zhàn)沙場(chǎng)、保家衛(wèi)國的形象王昌齡《從軍行七首》、杜甫《前出塞》

識(shí)才薦才、愛賢惜才的形象我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。(龔自珍《己亥雜詩》)

鑒賞詩歌的事物形象

3．分析概括事物形象

閱讀下面這首宋詩，完成第(7)題。

野菊

楊萬里

未與騷人當(dāng)糗糧①，況隨流俗作重陽。

政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香？

已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。

花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。

①糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。

(7)(2023改編，4分)頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？有何作用？

解析：頷聯(lián)描繪的野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨，不因無人欣賞而自減其香，不因外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。(2分)詩歌托物言志，借野菊暗示詩人不媚俗邀寵、狂放不羈的情懷，委婉含蓄地表述了詩人率性自然、超凡脫俗的志趣。(2分)

解答：本題考查鑒賞詩歌中的事物形象。題目共兩問。第一問要求概括野菊的形象特征；第二問要求分析詩人塑造野菊這一形象的作用。解答第一問，不僅要概括出野菊的外在特征，還要結(jié)合詩句概括出野菊的內(nèi)在品質(zhì)。詩的首聯(lián)“未與騷人當(dāng)糗糧，況隨流俗作重陽”，“騷人”指屈原，“糗糧”指干糧。屈原《離騷》中有“夕餐秋菊之落英”的詩句，句中的“秋菊”是菊而不是野菊。這兩句是說：野菊未曾被屈原當(dāng)干糧充饑，也不曾被當(dāng)作重陽觀賞的名花。這兩句詩寫出了野菊的默默無聞，既未被文人青睞登上文壇，更未受到世俗的觀賞和寵愛。頷聯(lián)“政緣在野有幽色，肯為無人減妙香”對(duì)野菊的姿色、芳香和品性進(jìn)行了生動(dòng)描繪，寫它從不因無人欣賞而有所減損，彰顯了野菊一貫高潔的品性。結(jié)合頸聯(lián)中的“半山碧”可以看出，野菊生長于野外山上，雖無人照看，卻也生長旺盛，頗有一番風(fēng)采。這里的在“野”與在“庭”相對(duì)。因無人賞識(shí)，便任其在野自生自滅，不似一般的菊花在庭院中有人著意栽培。這也許是野菊的憾事，但詩人卻把這看成是快事，因?yàn)樗梢员苊庠耘嘀说募舨门c賞菊者的諸多采摘，不受人們的干擾，反而能夠淡然自若、自留清香。“已晚”寫時(shí)間，“便忙”寫情狀。時(shí)間已到傍晚，旅途中的詩人本該急于回城，但山中野菊的豐姿與妙香，引得詩人即使在匆忙之中也要去折取一枝來觀賞。詩寫至此，已流露出詩人對(duì)野菊的濃濃喜愛。而尾聯(lián)更以寫野菊的自豪感來進(jìn)一步表述對(duì)它的贊美：花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。這兩句是說，野菊花一定在對(duì)那些籬邊的庭菊冷笑，它們正向陶淵明一類的詩人邀寵，以取得詩人吟賞的榮光(陶淵明酷愛菊花，于宅邊東籬下種菊頗多)。言下之意，詩人們的眼光只向著庭菊，并不轉(zhuǎn)向野菊；而野菊自有不邀寵爭光的品行，對(duì)那些邀寵爭光的庭菊不屑一顧，唯以冷笑置之。至此，詩中野菊形象已然明了——生長于山野，花色清淡，香氣清馨，不慕賞識(shí)，不減妙香；而詩人的用意也很明確，即有意將它與庭菊對(duì)比，并傾注了自己的關(guān)切和贊美，委婉含蓄地表述了自己率性自然、超凡脫俗的志趣。

4．鑒賞事物形象

a．鑒賞塑造事物形象的藝術(shù)手法

閱讀下面這首清詩，完成第(8)題。

山寺夜起

江湜

月升巖石巔，下照一溪煙。

煙色如云白，流來野寺前。

開門惜夜景，矯首看霜天。

誰見無家客，山中獨(dú)不眠。

(8)(經(jīng)典題，4分)三、四兩句中的“煙”有哪些特點(diǎn)？詩人是如何描寫的？

解析：三、四兩句中的“煙”有兩個(gè)特點(diǎn)：一是顏色白，二是到處流動(dòng)、富有動(dòng)態(tài)。(2分)詩人在第三句寫抬頭遠(yuǎn)望，運(yùn)用比喻修辭，寫出了靜態(tài)的“煙”在月光下純白如云的特點(diǎn)。(1分)第四句，詩人的目光隨著“煙”的流動(dòng)由遠(yuǎn)及近，以一“流”字生動(dòng)形象地描寫出了“煙”的動(dòng)態(tài)。(1分)

解答：本題考查把握事物形象的特點(diǎn)，鑒賞塑造事物形象的藝術(shù)手法。概括事物形象特點(diǎn)，要善于抓住所寫事物的關(guān)鍵詞；鑒賞手法必須結(jié)合詩句具體分析，點(diǎn)明所用的手法，分析手法的作用。本題的題干有明確提示“是如何描寫的”，所以作答時(shí)可優(yōu)先考慮詩句運(yùn)用了哪些描寫手法。然后根據(jù)詩歌具體內(nèi)容適當(dāng)?shù)貜男揶o手法、表述方式、結(jié)構(gòu)技巧等角度進(jìn)行補(bǔ)充。詩歌的三、四兩句是對(duì)“煙”這一物象的描寫?！盁熒缭瓢住保娙颂ь^遠(yuǎn)望，山間的霧氣像云彩一樣白茫茫一片。這句運(yùn)用比喻的修辭手法，從色彩方面描寫“煙”的特點(diǎn)——像云一樣白?！傲鱽硪八虑啊保粋€(gè)“流”字，讓前句中靜態(tài)的“煙”動(dòng)了起來，詩人的視線也隨著流動(dòng)的“煙”由遠(yuǎn)及近。顯然，第四句，從動(dòng)態(tài)的角度描寫出“煙”的特點(diǎn)——富有動(dòng)態(tài)。

b．鑒賞事物形象的內(nèi)涵及寓意(含典故寓意)

閱讀下面這首唐詩，完成第(9)題。

歸雁二首(其一)

杜甫

萬里衡陽雁①，今年又北歸。

雙雙瞻②客上，一一背人飛。

云里相呼疾，沙邊自宿稀。

系書元浪語③，愁寂故山④薇。

①衡陽雁：雁是候鳥，秋來南飛，傳說到衡陽為止，不過衡山的回雁峰。②瞻：往上看，往前看。③浪語：妄說，亂說。④故山：家鄉(xiāng)。

(9)(2020四川，6分)全詩塑造了大雁怎樣的形象？有何寓意？

解析：全詩塑造了大雁北歸時(shí)落魄、急迫與凄涼的形象。(3分)寄托著詩人的無限感懷，表述了詩人苦于漂泊羈旅的孤獨(dú)凄涼之情，和對(duì)家鄉(xiāng)親人無限思念的愁緒。(3分)

解答：本題考查鑒賞事物形象的內(nèi)涵及寓意。首聯(lián)“萬里衡陽雁，今年又北歸”，表明本詩所寫之雁是歸雁。頷聯(lián)“雙雙瞻客上，一一背人飛”，寫大雁飛行時(shí)的狀態(tài)，寫出大雁的落魄。頸聯(lián)“云里相呼疾，沙邊自宿稀”，寫出云中大雁互相急切地呼喚，詩人卻在沙灘獨(dú)自歇息的孤獨(dú)與凄涼。尾聯(lián)“系書元浪語，愁寂故山薇”，寫詩人想讓大雁傳書，又不敢隨意亂寫，想到家鄉(xiāng)的薇草，內(nèi)心憂愁寂寞，表述出詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

物象，指有些作品以某些事物為具體描寫對(duì)象，在形象描寫中賦予事物以人格化。從全詩來說，即以象征性的形象描寫來曲折地表現(xiàn)詩人的品格節(jié)操或思想感情，或托物言志，即被人格化了的描寫對(duì)象。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。塑造物象是為了言志、言情、言心聲。

事物形象分類：

1．具有象征意義的形象：詠物詩運(yùn)用的是托物言志(象征)的手法，通過對(duì)某一具體事物的描繪來表述自己的某種理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。

2．具有特定含義的形象：古詩詞中有一些意象具有特定的含義，比如：柳，諧音“留”，古代有折柳送別之俗，所以有惜別懷遠(yuǎn)之意。

鑒賞詩歌的景物形象

5．分析意象含義及作用

a．聯(lián)系詩歌內(nèi)容、情感等分析意象內(nèi)涵

閱讀下面這首宋詞，完成第(10)題。

水龍吟①

朱敦儒

放船千里凌波去，略為吳山留顧。云屯水府，濤隨神女，九江東注。北客翩然，壯心偏感，年華將暮。念伊嵩舊隱，巢由故友，南柯夢(mèng)，遽如許！回首妖氛未掃，問人間、英雄何處？奇謀報(bào)國，可憐無用，塵昏白羽。鐵鎖橫江，錦帆沖浪，孫郎良苦②。但愁敲桂棹，悲吟《梁父》③，淚流如雨。

①本詞寫于金兵南下，初離洛陽，由水路南行之時(shí)。②孫郎良苦：三國時(shí)吳主孫皓聞晉軍沿江來犯，遂以鐵索橫江拒敵，惜為晉人所破。此處暗喻宋為金所迫之局面。③《梁父》：指《梁甫吟》，樂府歌曲。《三國志·諸葛亮傳》載諸葛亮隱居南陽時(shí)，好為《梁甫吟》。

(10)(2020河南，6分)“淚”是古詩詞中常見的意象，如《雨霖鈴》中的“執(zhí)手相看淚眼”，《水龍吟·登建康賞心亭》中的“倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚”。請(qǐng)簡析上述兩詞中“淚”的意象與本詞“但愁敲桂棹，悲吟《梁父》，淚流如雨”中的“淚”的內(nèi)涵有何不同。

解析：本詞中的“淚”表述的是詞人對(duì)國家遭遇不幸的痛苦和回天無力的無奈；(2分)《雨霖鈴》中的“淚”表述的是不忍離別又不能不別的深情；(2分)《水龍吟》中的“淚”表述的是詞人自傷抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)，無知己，得不到同情、慰藉的孤獨(dú)寂寞、悲愴憤慨。(2分)

解答：本題考查分析意象的內(nèi)涵。本詞“但愁敲桂棹，悲吟《梁父》，淚流如雨”，說的是如今“我”只能獨(dú)自憂愁地敲擊桂木短槳，悲憤地低誦那古曲《梁甫吟》，熱淚像雨一樣橫流。這里的“淚”表示詞人對(duì)國家遭遇不幸的痛苦和回天無力的無奈?！队炅剽彙分小皥?zhí)手相看淚眼”中的“淚”，寫的是戀人離別之時(shí)的戀戀不舍，抒發(fā)不忍離別又不能不別的深情?！端堃鳌贰百缓稳藛救?，紅巾翠袖，揾英雄淚”中，“倩”是請(qǐng)求，“紅巾翠袖”是以少女的裝束代指少女。在宋代，游宴娛樂的場(chǎng)合一般都有歌伎在旁唱歌伴酒。這句話的意思是沒有人來擦拭英雄的眼淚。這里的“淚”是因?yàn)楦袀ж?fù)不能實(shí)現(xiàn)，沒有知己，得不到同情與慰藉而流。

b．結(jié)合詩歌內(nèi)容、情感等分析意象作用

閱讀下面這首唐詩，完成第(11)題。

贈(zèng)別鄭煉赴襄陽

杜甫

戎馬交馳際，柴門老病身。

把①君詩過日，念此別驚神。

地闊峨眉晚，天高峴首②春。

為于耆舊③內(nèi)，試覓姓龐人④。

①把：握，執(zhí)。②峴首：峴首山，在襄陽。③耆舊：年高望重的人。④姓龐人：指龐德公，漢末襄陽高士。

(11)(2020新高考Ⅰ，6分)詩的頸聯(lián)寫到峨眉、峴首兩座山，對(duì)表述離情有何作用？請(qǐng)簡要分析。

解析：①峨眉山位于蜀地，峴首山位于襄陽，二者相距遙遠(yuǎn)。(3分)②以兩山相距之遠(yuǎn)，代指自己與朋友的遠(yuǎn)離，不舍之情見于言外。(3分)

解答：本題考查把握意象及分析抒情方式。首先要分析意象的特點(diǎn)及意象在詩歌中有無象征寓意；其次要結(jié)合詩歌表述技巧來分析其對(duì)于抒情的作用，并結(jié)合具體內(nèi)容分析詩句運(yùn)用了什么抒情技巧，有什么表述效果，或者抒發(fā)了什么情感?！岸朊肌笔窃娙说木幼〉?，“峴首”是襄陽龐德公隱居的地方，也代指詩題中的鄭煉將要前往之地襄陽。上句“峨眉晚”寫出天色薄暮之際，詩人不得不與友人離別的依依不舍之情；下句想象友人到達(dá)襄陽，正是春光明媚之時(shí)，表述對(duì)友人一帆風(fēng)順抵達(dá)目的地的美好祝愿，體現(xiàn)了詩人與友人深厚的友情。用“地闊”“天高”刻畫出峨眉與峴首兩座山相距遙遠(yuǎn)，借景抒情，抒發(fā)離別之后兩人分隔兩地，相距遙遠(yuǎn)的孤獨(dú)寂寞之情。

閱讀下面兩首宋詩，完成第(12)題。

夜雨二首

朱熹

其一

擁衾獨(dú)宿聽寒雨，聲在荒庭竹樹間。

萬里故園今夜永，遙知風(fēng)雪滿前山。

其二

故山風(fēng)雪深寒夜，只有梅花獨(dú)自香。

此日無人問消息，不應(yīng)憔悴損年芳。

(12)(2020海南，6分)本詩題為“夜雨”，但兩首詩中都寫到了“風(fēng)雪”，各有什么用意？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。

解析：第一首詩由此時(shí)此地的“夜雨”，聯(lián)想到家鄉(xiāng)的風(fēng)雪，虛實(shí)結(jié)合，寫出了離家路途之遠(yuǎn)，表述了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。(3分)第二首詩寫故鄉(xiāng)的風(fēng)雪，意在烘托梅花獨(dú)自在風(fēng)雪中飄香，托物言志，表述詩人像梅花一樣具有堅(jiān)貞不屈和甘于寂寞的隱忍精神。(3分)

解答：本題考查鑒賞詩歌中的意象?？疾榈氖莾墒自娭性娙嗣鑼憽帮L(fēng)雪”的用意，要結(jié)合全詩內(nèi)容以及主旨來分析。第一首詩中描寫“風(fēng)雪”的詩句是“萬里故園今夜永，遙知風(fēng)雪滿前山”，這兩句詩是詩人的聯(lián)想，他由此時(shí)此地的“夜雨”，聯(lián)想到萬里之外的家鄉(xiāng)該是風(fēng)雪滿山的景象，這種虛實(shí)結(jié)合的手法，既交代出自己離家遙遠(yuǎn)的無奈，又蘊(yùn)含著對(duì)家鄉(xiāng)深切的思念之情。第二首詩中“故山風(fēng)雪深寒夜，只有梅花獨(dú)自香”的意思是，在這寒冷的深夜里，家鄉(xiāng)的風(fēng)雪已經(jīng)落滿深山，只有梅花不懼嚴(yán)寒，依然獨(dú)自芬芳。詩人渲染“風(fēng)雪”之夜的寒冷環(huán)境，就是為了烘托梅花獨(dú)自在風(fēng)雪中飄香的堅(jiān)貞不屈的形象。詩人采用了托物言志的手法，雖寫的是故鄉(xiāng)的梅花，卻可以看作詩人自我精神的寫照，表述了詩人堅(jiān)貞不屈、甘于寂寞的隱忍精神。

6．描述畫面，鑒賞意境

a．結(jié)合詩歌內(nèi)容，概括景象(描述畫面)

閱讀下面這首晉詩，完成第(13)題。

癸卯歲始春懷古田舍二首(其二)

陶淵明

先師有遺訓(xùn)，憂道不憂貧。瞻望邈難逮，轉(zhuǎn)欲志長勤。秉耒歡時(shí)務(wù)，解顏勸農(nóng)人。平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新。雖未量歲功，即事多所欣。耕種有時(shí)息，行者無問津①。日入相與歸，壺漿勞近鄰。長吟掩柴門，聊為隴畝民。

①問津：指孔子讓子路向兩位隱士長沮、桀溺問路的典故。

(13)(2018天津，2分)“平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新”描繪了一幅怎樣的畫面？

解析：平曠的田野上，從遠(yuǎn)處吹來的微風(fēng)，輕輕拂過禾苗。長勢(shì)良好的禾苗，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。(語意正確1分，語言表述優(yōu)美連貫1分)

解答：本題考查理解詩句，描繪畫面。作答本題，首先要理解“平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新”的大意。另外，要注意題干的關(guān)鍵詞“畫面”。所以在答題時(shí)，語言要盡量優(yōu)美，描繪出符合句意的畫面。要注意緊扣詩中意象，運(yùn)用散文化的語言進(jìn)行表述?！捌疆牎保教沟奶镆?；“懷新”，孕育著新的生機(jī)。理解了這兩個(gè)難點(diǎn)詞語，再結(jié)合“遠(yuǎn)風(fēng)”“良苗”就可以描繪出畫面。

b．結(jié)合意象，鑒賞意境

閱讀下面這首唐詩，完成第(14)題。

金陵望漢江

李白

漢江回萬里，派①作九龍盤。

橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。

六帝②淪亡后，三吳③不足觀。

我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。

今日任公子，滄浪罷釣竿④。

①派：河的支流，長江在湖北、江西一帶，分為很多支流。②六帝：代指六朝。③三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會(huì)稽。④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o巨魚，比喻已無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。

(14)(經(jīng)典題，6分)詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？

解析：這四句描寫了江水萬流橫潰、水勢(shì)浩瀚、氣勢(shì)宏大的景象。(3分)這樣寫，是為下文頌揚(yáng)盛唐天下一家、國運(yùn)興盛積蓄氣勢(shì)，有利于突出詩的主旨。(3分)

解答：本題考查分析詩歌的意象，鑒賞詩歌的意境。分析時(shí)要抓住“萬里”“九龍盤”等表現(xiàn)漢江水勢(shì)浩瀚、氣勢(shì)博大的詞。第三句中的“豁”指割裂，寫出了江水奔流的情景；第四句中的“崔嵬”指高大雄偉，“飛迅湍”表現(xiàn)江水之波濤洶涌、迅疾奔流。第一、二句宏觀聯(lián)想江流的宏大分布，第三、四句具體描繪江水之浩瀚與奔騰，這種宏大的景象暗示當(dāng)時(shí)的盛唐氣象，其主要目的是為后四句的議論、抒情鋪墊與蓄勢(shì)。

鑒賞景物形象

詩中的景物形象是情中之景，有單個(gè)景物形象，也有由多個(gè)景物形象組合成的意境。命題者常?？疾閷?duì)景物形象特點(diǎn)的整體把握，或者對(duì)某種意境的描述能力。要注意的是，詩中的景物作為意象，已融入的情感；詩中多個(gè)意象的組合，已營造出某種意境。因而，對(duì)詩中景物形象的賞析，不能只停留在景物的形態(tài)等外部特征上，還應(yīng)揭示出其中蘊(yùn)含的思想感情，即所謂“一切景語皆情語”。高考對(duì)古代詩歌畫面和意境的考查有六個(gè)角度：(1)概括畫面內(nèi)容；(2)賞析畫面特色；(3)體會(huì)畫面氛圍；(4)體悟情景關(guān)系；(5)概括詩歌意境；(6)分析意境意義等。一般考查的方式是主觀題。

古詩常見六種意境

(1)豪放類：雄渾開闊、雄奇瑰麗、浩瀚遼闊、廣袤高遠(yuǎn)、曠達(dá)灑脫。

(2)清幽類：清新明麗、寧靜恬淡、淡雅閑適、和諧靜謐、恬靜優(yōu)美。

(3)華美類：富麗堂皇、華美絢麗、華妙艷麗、瑰麗神奇、色彩斑斕。

(4)傷感類：凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄慘蕭條、蒼涼悲壯。

(5)婉約類：纏綿悱惻、哀婉動(dòng)人、委婉含蓄、蘊(yùn)藉風(fēng)流、朦朧縹緲。

(6)超脫類：超脫世俗、遠(yuǎn)離塵囂、高雅脫俗、超凡脫塵、風(fēng)致雅潔。

典例Ⅰ

一、閱讀下面兩首詩，完成1～2題。

訪中洲

[宋]姚鏞

踏雨來敲竹下門，荷香清透紫綃裙。

相逢未暇論奇字，先向水邊看白云。

訪隱者不遇成二絕(其一)

[唐]李商隱

秋水悠悠浸墅扉，夢(mèng)中來數(shù)覺來稀。

玄蟬去盡葉黃落，一樹冬青人未歸。

1．(經(jīng)典題，4分)第一首詩塑造了怎樣的“訪者”形象？請(qǐng)結(jié)合全詩分析。

解析：第一首詩塑造了一位不拘小節(jié)、格調(diào)高雅、充滿閑情逸趣的清逸之士。(1分)他訪友不擇晴日，而是踏雨而來，可見他不拘小節(jié)；(1分)來訪是為了和好友探討“奇字”，這不是什么經(jīng)世致用之務(wù)，可見他充滿閑情逸趣；(1分)還沒來得及與好友交流，他就先走向水邊看那雨中茫茫白云，可見他的清逸情懷。(1分)

解答：本題考查分析概括詩歌中的人物形象。題目要求分析概括“訪者”的形象，解題時(shí)，要結(jié)合詩句的內(nèi)容，從詩句對(duì)“訪者”的描寫中總結(jié)歸納其形象特點(diǎn)。詩的第一句“踏雨來敲竹下門”，說的是“訪者”探訪好友的時(shí)間。他不擇晴日，而是踏雨而來，可見其不拘一格的率性和高雅的格調(diào)?！跋喾晡聪菊撈孀?，先向水邊看白云”說出了探訪本是為了和好友探討“奇字”，“論奇字”已算“無事忙”，非經(jīng)世致用之務(wù)而完全出于志趣，但“訪者”還沒來得及交流就先走向水邊去看那雨中茫茫白云，可見其個(gè)性的清逸自由。

2．(經(jīng)典題，5分)兩首詩中“被訪者”均未出現(xiàn)，但詩人都巧妙地寫出了“被訪者”的形象，請(qǐng)結(jié)合兩首詩簡要分析。

解析：兩詩均采用側(cè)面描寫的手法展現(xiàn)“被訪者”的形象。(1分)姚詩前兩句及最后一句描繪出“被訪者”居住的環(huán)境——門前有修竹，傍水而居，荷香四溢，展現(xiàn)出“被訪者”居住的地方環(huán)境清幽、遠(yuǎn)離塵囂，同時(shí)用“竹”“荷”“白云”這些意象隱喻“被訪者”，側(cè)面烘托出“被訪者”高潔、清逸的形象。(1分)后兩句寫“訪者”“論奇字”“看白云”，間接表現(xiàn)出與其志趣相投的“被訪者”的清逸高雅。(1分)李詩首句用白描的手法，勾勒出“被訪者”生活的環(huán)境——秋水漫長悠遠(yuǎn)，似要浸濕“被訪者”住處，表現(xiàn)出“被訪者”居住環(huán)境之清幽、偏遠(yuǎn)，側(cè)面烘托出“被訪者”的超塵脫俗。(1分)后兩句用“玄蟬”“葉黃落”“冬青”描繪出一幅清冷的深秋景象，而此時(shí)“人未歸”，側(cè)面表現(xiàn)出“被訪者”遠(yuǎn)離塵囂、超然物外。(1分)

解答：本題考查鑒賞詩歌中的人物形象及其塑造手法。題干說“兩首詩中‘被訪者’均未出現(xiàn)，但詩人都巧妙地寫出了‘被訪者’的形象”，可見兩首詩都運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法來表現(xiàn)“被訪者”的形象。然后結(jié)合詩句分析。姚詩，前兩句和最后一句都寫出了“被訪者”居住環(huán)境的特點(diǎn)?！疤び陙砬弥裣麻T”，說明“被訪者”門前有修竹；“荷香清透紫綃裙”，說明“被訪者”臨水而居，有荷塘，荷塘里還有荷花；“先向水邊看白云”進(jìn)一步說明“被訪者”臨水而居。同時(shí)，詩人選用的意象“竹”“荷”“白云”都是高潔的象征。由此可見，詩人用“被訪者”居住環(huán)境的清幽絕塵側(cè)面烘托出“被訪者”清逸高潔的形象，用“竹”“荷”“白云”等意象暗喻“被訪者”的品質(zhì)高潔。第三、四句寫“訪者”的行為，“論奇字”“看白云”表現(xiàn)出“訪者”的閑情逸趣，從而折射出“被訪者”生活之閑適。再看李詩，首句點(diǎn)出詩人拜訪的時(shí)節(jié)是秋季，“秋水悠悠浸墅扉”顯示出“被訪者”居處環(huán)境之清幽、人跡之罕至，也側(cè)面反映出“被訪者”的超塵脫俗。三、四兩句著重描寫“被訪者”居處的院內(nèi)之景，“玄蟬去盡葉黃落，一樹冬青人未歸”。玄蟬，黑色的知了，指秋蟬、寒蟬。這兩句描寫也極富韻味?！靶s去盡葉黃落”照應(yīng)首句“秋水”，進(jìn)一步渲染出“被訪者”居處的幽僻冷寂、遠(yuǎn)離塵俗。最后一句，在“玄蟬去盡葉黃落”的反襯下，突出了冬青為主人苦苦守候的狀態(tài)；“人未歸”與“不遇”相呼應(yīng)，表現(xiàn)出“被訪者”遠(yuǎn)離塵囂的生活狀態(tài)。

二、閱讀下面這首宋詞，完成第3題。

南歌子·新開池戲作

辛棄疾

散發(fā)披襟處，浮瓜沉李杯。涓涓流水細(xì)侵階。鑿個(gè)池兒，喚個(gè)月兒來。畫棟頻搖動(dòng)，紅蕖盡倒開。斗勻紅粉照香腮。有個(gè)人人，把做鏡兒猜。

3．(2020云南，6分)與《永遇樂·京口北固亭懷古》相比，本詞中的詞人形象有何不同？結(jié)合本詞內(nèi)容，試作簡要分析。

解析：①《南歌子·新開池戲作》描寫了詞人在新開池邊浮瓜沉李、鑿池喚月等生活情景，塑造了詞人率真浪漫、隨性自然、襟懷灑脫的閑居者形象。(3分)②《永遇樂·京口北固亭懷古》以“廉頗老矣，尚能飯否？”等典故塑造出一個(gè)胸懷壯志、心憂天下卻又屢遭排擠的愛國志士形象。(3分)

解答：本題考查對(duì)比鑒賞詩歌中的人物形象。解答此類題目，需分別把握兩首詩歌中的人物形象特點(diǎn)，再結(jié)合詩歌內(nèi)容具體分析形象的異同。《南歌子·新開池戲作》中的詞人是一個(gè)閑居者的形象，通過寫新開小池周圍的美景，描寫日常生活，展現(xiàn)對(duì)生活的熱愛，流露出一種閑適灑脫之情。而《永遇樂·京口北固亭懷古》中的詞人是一個(gè)心懷抗金壯志但不受重用的愛國志士形象，詞人以廉頗自比，抒發(fā)的是英雄無用武之地的苦悶之情。

典例Ⅱ

一、閱讀下面兩首詩，完成1～2題。

北陂杏花①

[宋]王安石

一陂春水繞花身，

花影妖嬈各占春。

縱被春風(fēng)吹作雪，

絕勝南陌碾成塵。

杏花

[唐]羅隱

暖氣潛催次第春，

梅花已謝杏花新。

半開半落閑園里，

何異榮枯世上人。

①此詩系王安石晚年所作，兩次拜相，又兩次罷相，此前詩人親手創(chuàng)立的新法被一一廢止。

1．(2023改編，4分)結(jié)合前兩句簡析《北陂杏花》中“杏花”的形象特點(diǎn)。

解析：《北陂杏花》的首句交代了杏花所處的地理位置和環(huán)境特點(diǎn)：一池碧綠的春水環(huán)繞著杏樹?！袄@”字既寫出陂水曲折蜿蜒之勢(shì)，又寫出水、花之相依相親，突出了杏花清婉、柔媚的特點(diǎn)。(2分)次句從花與影兩個(gè)方面寫杏花的綽約風(fēng)姿。滿樹繁花競相開放，滿池花影搖曳迷離。“妖嬈”二字本用于寫人，這里用于寫杏花，展現(xiàn)出杏花爭奇斗艷的照人光彩。(2分)

解答：本題考查鑒賞詩中的事物形象。根據(jù)題干要求，要結(jié)合《北陂杏花》的前兩句來分析?！侗壁樾踊ā返囊?、二句寫景狀物，描繪的是杏花臨水照影之嬌媚。首句點(diǎn)明杏花所處的地理位置?！摆椤?，此處指池塘。一池碧綠的春水環(huán)繞著杏樹，預(yù)示著勃發(fā)的生機(jī)?！袄@”字用得精巧，既寫陂水曲折蜿蜒之流勢(shì)，又寫水、花之相依相親，突出了杏花傍水而生、占盡春風(fēng)、清婉而柔媚的特點(diǎn)。次句從花與影兩個(gè)方面寫杏花的綽約風(fēng)姿。滿樹繁花競相開放，滿池花影搖曳迷離。“妖嬈”二字本用于寫人，這里移用于杏花，展現(xiàn)了杏花的照人光彩。一個(gè)“各”字，表明在詩人眼中，花與影一樣美艷、多情，一樣令人流連忘返、沉迷自失。

2．(2023改編，5分)兩首詩均寫杏花，所表述的情感是否相同？請(qǐng)結(jié)合詩句分析。

解析：不相同。(1分)王詩寫杏花“縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵”，贊賞杏花不愿沉淪的品格，寄寓詩人甘愿為理想獻(xiàn)身，始終不渝的節(jié)操，充滿了悲壯。(2分)羅詩由“梅花已謝杏花新”而生發(fā)出深沉的人生思考——人事代謝如同杏花榮枯，充滿著無奈。(2分)

解答：本題考查把握事物形象的特點(diǎn)及寓意。解題時(shí)要注意題干有兩問。首先回答情感是否相同，此題因兩首詩主旨不同，故不能回答“相同”，解析唯一。接著要結(jié)合詩句，具體分析兩首詩的形象有何不同，所蘊(yùn)含的情感又有何不同。王詩的一、二句通過環(huán)境描寫和擬人的修辭，突出了杏花清婉柔媚、風(fēng)姿綽約的特點(diǎn)。三、四句則重在褒揚(yáng)北陂杏花品性之美?！按猴L(fēng)吹作雪”，這一筆淋漓盡致地描繪出風(fēng)吹杏樹，落英繽紛，似漫天飛雪的凄美景象，比喻生動(dòng)。春風(fēng)吹拂，嬌媚的花兒不堪承受，它凋謝了，零落了，這本是讓人黯然神傷的。但詩人卻偏說它勝過南陌杏花，矜持與自足之意溢于言表。這一對(duì)比啟人深思：“南陌”在此詩中與“北陂”相對(duì)立，這兩個(gè)背景意象包含著空間的隱喻。若說清幽靜謐的“北陂”是遠(yuǎn)離浮世喧囂的隱逸之所，“南陌”則正是熙來攘往、物欲橫陳的名利場(chǎng)。“南陌”繁華，“北陂”僻靜；“南陌”熱鬧，“北陂”空寂。北陂杏花即使零落了，尚可在一泓清波中保持素潔；而南陌的杏花要么歷盡褻玩、任人攀折，要么凋零路面、任人踐踏，碾成塵土，滿身污穢。結(jié)合詩歌背景可推知，南陌杏花是對(duì)邀功請(qǐng)賞、黨同伐異的得勢(shì)權(quán)臣的影射，北陂杏花則是詩人剛強(qiáng)耿介、孤芳自賞的自我人格的象征。一“縱”一“絕”，呼應(yīng)緊密，激濁揚(yáng)清，擲地有聲地表明了詩人的政治立場(chǎng)與人生操守。羅詩說的是在春風(fēng)潛入人間，梅花凋謝后杏花綻放嬌妍的新貌。但即便是新開的杏花，也抵不過自然的規(guī)律，抵不過自己的命運(yùn)，陸陸續(xù)續(xù)開放的杏花終會(huì)陸陸續(xù)續(xù)地凋零枯萎。詩人由杏花的枯榮聯(lián)想到世間人事的興衰，不由得感慨萬千，抒發(fā)了對(duì)人事代謝的憂思與無奈。

二、閱讀下面這首宋詩，完成第3題。

題醉中所作草書卷后(節(jié)選)

陸游

胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸。

酒為旗鼓筆刀槊，勢(shì)從天落銀河傾。

端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。

須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清。

3．(2018全國II，6分)詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。

解析：①第一個(gè)“酒”出現(xiàn)在作書之前，詩人把它比喻成戰(zhàn)場(chǎng)上的旗鼓，起到醞釀情緒、積蓄氣勢(shì)的作用；(3分)②第二個(gè)“酒”則用來表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩人的心理狀態(tài)，他“如見萬里煙塵清”，似乎贏得了一場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利，心滿意足，躊躇滿志。(3分)

解答：本題考查鑒賞詩歌中的事物形象。物象在詩歌中的作用一般有：渲染氣氛，奠定基調(diào)，營造意境；表情達(dá)意，寄托情感；具有象征意義，襯托人物節(jié)操或性格(多在詠物詩中)；作為線索，串聯(lián)全詩等?！熬啤笔潜驹娭谐霈F(xiàn)了兩次的物象?；卮鸨绢}時(shí)，首先要找到“酒”出現(xiàn)在哪里。第一個(gè)“酒”出現(xiàn)在創(chuàng)作書法之前，“酒為旗鼓筆刀槊”，詩人把酒比喻成戰(zhàn)場(chǎng)上的旗鼓，把筆比作沖鋒殺敵的刀槊，這樣，一幅大戰(zhàn)在即的緊張肅穆的畫面便宛在眼前了。詩人渲染的這種大戰(zhàn)在即的氣氛，實(shí)際上是為書法創(chuàng)作醞釀情緒、積蓄氣勢(shì)。第二個(gè)“酒”出現(xiàn)在“須臾收卷復(fù)把酒”一句中。顯然，書成以后，詩人想到的是，趕緊拿起酒縱飲一壺，而在酒酣中，詩人卻“如見萬里煙塵清”。由此可知，“大戰(zhàn)”已經(jīng)以勝利告終，一位勝利者的形象躍然紙上。他的磊落豪氣，他的躊躇滿志，他的欣然自足，可見可感。

典例Ⅲ

閱讀下面兩首宋詩，完成第1題。

汴岸置酒贈(zèng)黃十七①

黃庭堅(jiān)

吾宗端居叢百憂，長歌勸之肯出游。

黃流不解涴②明月，碧樹為我生涼秋。

初平③群羊置莫問，叔度④千頃醉即休。

誰倚柁樓吹玉笛？斗杓⑤寒掛屋山頭。

①此詩為元豐三年詩人離京赴太和知縣任時(shí)告別友人之作。黃十七：黃介，字幾復(fù)。②涴：污染。③初平：皇初平，《神仙傳》曾記其牧羊成仙之事。④叔度：指東漢黃憲，其志向高潔，不應(yīng)官府征辟，時(shí)人贊其氣度“汪汪若千頃陂”。⑤斗杓：指北斗星。

贈(zèng)別幾復(fù)

黃庭堅(jiān)

風(fēng)驚鹿散豫章城，邂逅相逢食楚蘋。

佳友在門忘燕寢，故人發(fā)藥①見平生。

只今滿坐且樽酒，后夜此堂還月明。

契闊愁思已知處，西山影落暮江清。

①發(fā)藥：意為善言勸人以當(dāng)藥石。

1．(2020山東，6分)《汴岸置酒贈(zèng)黃十七》與《贈(zèng)別幾復(fù)》均運(yùn)用了“月”這一意象，在兩詩中運(yùn)用該意象所抒發(fā)的情感有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。

解析：《汴岸置酒贈(zèng)黃十七》一詩中的“月”是實(shí)寫的明月，與“黃流”意象合用，意指澄明的秋月倒映在汴河中，河水一片渾黃，而明月依然澄明。在邀請(qǐng)朋友出游以消其憂的情境下寫不被混濁的汴河水污染的明月，是在含蓄勸勉友人要保持明月般澄明高潔的情懷。(3分)《贈(zèng)別幾復(fù)》一詩中的“月”，是虛寫之明月(是想象中的明月)，想象別后，明月空照今天與友人邂逅傾談之地，而相遇傾談已成往事，心生對(duì)友人的不舍與離別愁情。(3分)

解答：本題考查分析意象在表情達(dá)意方面的作用。意象，是詩歌當(dāng)中帶有主觀情感的客觀景象，它是抒懷的一種憑借。在古典詩歌創(chuàng)作中，習(xí)慣于將內(nèi)心情感融入意象之中而不直接表白，這就產(chǎn)生了含蓄蘊(yùn)藉的藝術(shù)效果。作答時(shí)，需要仔細(xì)體味意象在詩中的作用。《汴岸置酒贈(zèng)黃十七》頷聯(lián)宕開寫景，“黃流不解涴明月”中的“月”是實(shí)寫的明月，澄明的秋月倒映在汴河之中，河水一片渾黃，而秋月依然澄明。在月明秋高的景色描寫里展現(xiàn)的是澄明高潔的人格境界，而這正是與朋友的共同向往與追求。寫不被混濁的汴河水污染的明月，是在含蓄勸勉友人要保持明月般澄明高潔的情懷?！顿?zèng)別幾復(fù)》一詩中的“月”，是虛寫之明月，是想象中的明月。與朋友相遇“滿坐且樽酒”，心中當(dāng)然快樂，但是想象別后明月空照，由眼前歡聚想到別后此地的空寂，虛實(shí)結(jié)合，更能表述不舍與友人離別的愁緒。

閱讀下面這首唐詩，完成第2題。

早秋夜作

韋莊

翠簟初清暑半銷，撇簾松韻送輕飆。

莎庭露永琴書潤，山郭月明砧杵遙。

傍砌綠苔鳴蟋蟀，繞檐紅樹織蟏蛸①。

不須更作悲秋賦②，王粲③辭家鬢已凋。

①蟏蛸：蜘蛛的一種，腳很長，俗稱“蟢子”。②悲秋賦：語本《楚辭·九辯》中的“悲哉，秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰”。泛指抒發(fā)悲秋之情的詩文。③王粲：“建安七子”之一，依附曹操，一生感嘆自己懷才不遇。

2．(2020河南，6分)頸聯(lián)描繪了怎樣的景象？有什么效果？請(qǐng)簡要分析。

解析：頸聯(lián)描繪了一幅色彩鮮明、靜中有動(dòng)的清幽秋夜圖。(2分)綠苔蒼蒼，紅樹繞檐，艷麗的色彩，襯托出庭院的冷清。(2分)蟋蟀夜鳴，蜘蛛織網(wǎng)，以動(dòng)襯靜，突出夜的清幽。(2分)

解答：本題主要考查鑒賞詩歌的意境。解答此類試題，需要審清題干要求，列舉出詩詞中出現(xiàn)的意象，描繪詩詞中展現(xiàn)的畫面，概括景物營造的氛圍特點(diǎn)，再分析效果?！鞍鼍G苔鳴蟋蟀，繞檐紅樹織蟏蛸”，大意是臺(tái)階旁的綠苔中傳來陣陣蟋蟀聲，屋檐邊的紅樹上掛著晶亮的蜘蛛網(wǎng)。“鳴蟋蟀”“織蟏蛸”從聽覺和視覺的角度著眼描寫早秋，寫了蟋蟀鳴叫和蜘蛛織網(wǎng)的早秋之景，描繪了一幅色彩對(duì)比鮮明、靜中有動(dòng)的清幽秋夜圖?！熬G苔”“紅樹”襯托出庭院的冷清；“鳴蟋蟀”“織蟏蛸”以動(dòng)襯靜，突出夜的清幽。

A組訓(xùn)練

一、閱讀下面這首唐詩，完成第1題。

望月有感①

白居易

時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。

田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。

吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。

共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。

①此詩完整題目為《自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽弟妹》。

1．(2023新編，5分)第三聯(lián)“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”塑造了怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合詩句，簡要分析。

二、閱讀下面這首宋詞，完成2～3題。

少年游

歐陽修

闌干十二獨(dú)憑春，晴碧遠(yuǎn)連云。千里萬里，二月三月，行色苦愁人。謝家池①上，江淹浦②畔，吟魄與離魂。那堪疏雨滴黃昏，更特地、憶王孫③。

①謝家池：南朝謝靈運(yùn)《登池上樓》有“池塘生春草，園柳變鳴禽”之句。②江淹浦：南朝梁文學(xué)家江淹《別賦》中有“春草碧色，春水淥波，送君南浦，傷如之何”之句。③王孫：西漢淮南小山《招隱士》中有“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋”之句。

2．(2023新編，5分)本詞借詠春草而賦別，抒寫離別相思之情。請(qǐng)分析“草”這一意象的運(yùn)用之妙。

3．(2023新編，6分)本詞“那堪疏雨滴黃昏”與李清照《聲聲慢》“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”都寫了“黃昏”“細(xì)雨”，二者有何異同？

三、閱讀下面這首唐詩，完成第4題。

六月三日夜聞蟬①

白居易

荷香清露墜，柳動(dòng)好風(fēng)生。

微月初三夜，新蟬第一聲。

乍聞愁北客，靜聽?wèi)洊|京②。

我有竹林宅，別來蟬再鳴。

不知池上月，誰撥小船行？

①此詩作于唐敬宗寶歷二年(826)，當(dāng)時(shí)在蘇州，因病休假。②東京：指東都洛陽。

4．(2020吉林六校聯(lián)考，6分)詩中前后兩次寫到蟬聲，作用卻有所不同，請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。

四、閱讀下面這首唐詞，完成第5題。

紀(jì)村事

韋莊

綠蔓映雙扉，循墻一徑微。

雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。

釀酒迎新社，遙砧送暮暉。

數(shù)聲牛上笛，何處餉田①歸。

①餉田：到田間送飯。

5．(2020天津，2分)“釀酒迎新社，遙砧送暮暉”描寫了什么樣的鄉(xiāng)村場(chǎng)景？

五、閱讀下面這首宋詞，完成6～7題。

相見歡①

朱敦儒

金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地，大江流。中原亂，簪纓散，幾時(shí)收？試倩悲風(fēng)吹淚，過揚(yáng)州。

①靖康之難，汴京淪陷，二帝被俘。朱敦儒倉促南逃金陵。這首詞就是他客居金陵，登上金陵城西門城樓所寫。

6．(2023改編，3分)下列對(duì)本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A．“金陵城上西樓，倚清秋”化用了李煜名篇《相見歡》(無言獨(dú)上西樓)中的“無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋”。

B．“萬里夕陽垂地，大江流”選取夕陽、大地、大江等雄壯意象，描繪了江河黃昏之景，贊頌了江山的壯美，為下文抒情作鋪墊。

C．“中原亂，簪纓散，幾時(shí)收？”中“簪纓”一詞本指官僚貴族的冠飾，這里運(yùn)用借代的修辭手法，代指像詞人一樣的世家貴族。

D．“試倩悲風(fēng)吹淚，過揚(yáng)州”中的“倩”字與辛棄疾“倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚”中的“倩”字意思相同，都指請(qǐng)某人做某事。

(2023新編，6分)王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！闭?qǐng)結(jié)合詞句，分析“物”“我”之間的關(guān)系。

B組訓(xùn)練

1．閱讀下面唐詩，完成問題。

昌谷北園新筍四首①

李賀

其一

籜落②長竿削玉開，君看母筍是龍材。

更容一夜抽千尺，別卻池園數(shù)寸泥。

其二

斫取青光寫楚辭，膩香春粉黑離離。

無情有恨何人見？露壓煙啼千萬枝。

[注]①本組詩寫于李賀任奉禮郎以病辭歸昌谷時(shí)。②籜(tuò)落：筍殼落掉。

(考查事物形象)竹是古詩常見意象，寄托著詩人情志。請(qǐng)簡要分析這兩首詩中竹寄寓的形象。

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2．閱讀下面這首唐詩，完成問題。

宿王昌齡隱居①

常建

清溪深不測(cè)，隱處唯孤云。

松際露微月，清光猶為君。

茅亭宿花影，藥院滋苔紋。

余亦謝時(shí)去，西山鸞鶴②群。

[注]①王昌齡未出仕前，隱居在石門山。常建辭官西歸后到石門山一游，在好友王昌齡當(dāng)年隱居處住了一夜。②鸞鶴：古常指仙人的禽鳥。

(考查人物形象)請(qǐng)結(jié)合全詩，概括并分析王昌齡的人物形象。

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3．閱讀下面這首詩歌，完成問題。

初夏江村

高啟①

輕衣軟履步江沙，樹暗前村定幾家。

水滿乳鳧翻藕葉，風(fēng)疏飛燕拂桐花。

渡頭正見橫漁艇，林外時(shí)聞響緯車②。

最是黃梅時(shí)節(jié)近，雨余歸路有鳴蛙。

[注]①高啟：明初著名詩人。詩人曾于吳淞青丘隱居，一日傍晚外出散步，有感而作此詩。②緯車：繅車，抽繭出絲的工具。

(考查景物形象)描繪了一幅怎樣的畫面？表現(xiàn)出詩人怎樣的心境？請(qǐng)結(jié)合詩句分析。

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閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。

秋登萬山寄張五

孟浩然

北山白云里，隱者自怡悅。

相望試登高，心隨雁飛滅。

愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。

時(shí)見歸村人，沙行渡頭歇。

天邊樹若薺，江畔洲如月。

何當(dāng)載酒來，共醉重陽節(jié)。

4．下列對(duì)這首詩理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A．詩歌以想象開篇，“北山”“白云”交代張五居住的環(huán)境，烘托出他恬然自得的心境。

B．雁在古代作品中常作為信使代稱，詩中“心隨雁飛滅”一句暗示與友人音信難通。

C．清秋的山里風(fēng)景宜人，盡管因時(shí)近黃昏，心頭泛起哀愁，但他卻饒有觀賞的興致。

D．詩歌創(chuàng)造了高遠(yuǎn)清幽的境界，平淡自然而意味雋永，具有山水田園詩的典型特色。

B[B項(xiàng)，“詩中‘心隨雁飛滅’一句暗示與友人音信難通”曲解詩意，此句意為在登高之時(shí)，對(duì)對(duì)方的思念隨著遠(yuǎn)去的大雁而消逝，借以表現(xiàn)登高之樂。]

5．這首詩的七至十句描繪了怎樣的景象？這與“寄張五”有何關(guān)系？

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閱讀下面這首唐詩，完成6～7題。

夏日即事

劉得仁

到曉改詩句，四鄰嫌苦吟。

中宵橫北斗，夏木隱棲禽。

天地先秋肅，軒窗映月深。

幽庭多此景，惟恐曙光侵。

6．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A．“中宵”點(diǎn)出是半夜，“恐曙光侵”暗示即將天明，照應(yīng)了首句的“到曉”。

B．“橫北斗”是典型的夏夜景象，“橫”字形象地寫出了北斗之態(tài)，如在目前。

C．本是夏夜，詩人卻感到如秋天般涼爽宜人，頸聯(lián)字里行間透出愉悅之意。

D．“幽庭”句是對(duì)三聯(lián)內(nèi)容的綜述，其中“幽”字突出了環(huán)境的深邃與寧靜。

D[D項(xiàng)，“是對(duì)三聯(lián)內(nèi)容的綜述”錯(cuò)誤，詩歌首聯(lián)寫自己通宵苦吟修改詩句，中間兩聯(lián)寫庭中所見，所以“幽庭多此景”指的是庭中的景物，應(yīng)指中間兩聯(lián)。]

7．請(qǐng)結(jié)合全詩，簡要分析詩人的形象。

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一、（2022·全國甲卷）閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。

畫眉鳥

歐陽修

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

畫眉禽

文同

盡日閑窗生好風(fēng)，一聲初聽下高籠。

公庭事簡人皆散，如在千巖萬壑中。

14．下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．歐詩和文詩題目大體相同，都是以畫眉鳥作為直接描寫對(duì)象的詠物詩。

B．歐詩所寫的畫眉鳥在花木間自由飛行，文詩中的畫眉鳥則在籠中飼養(yǎng)。

C．歐詩認(rèn)為鳥籠內(nèi)外的畫眉鳥，其鳴叫聲有差別，而文詩對(duì)此并未涉及。

D．歐詩中的“林間”與文詩中的“千巖萬壑”具有大致相同的文化含意。

15．這兩首詩中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請(qǐng)簡要分析。

二、（2021·浙江卷）閱讀下面這首詞，完成下面小題。

意難忘·山家

[清]吳偉業(yè)

村塢云遮，有蒼藤老干，翠竹明沙。溪堂連石穩(wěn)，苔徑逐籬斜。文木幾，小窗紗，是好事人家。啟北扉，移床待客，百樹梅花。

衰翁健飯堪夸。把癭尊①茗碗，高話桑麻。穿池還種柳，汲水自澆瓜。霜后橘，雨前茶，這風(fēng)味清佳。喜去年，山田大熟，爛熳生涯。

①癭尊，即癭樽用癭瘤狀木根所制的酒杯。

19.詞中“衰翁”的身份是____________。下片中“___________”一詞點(diǎn)出山家的生活狀態(tài)，可謂詞眼。

20.分別賞析上片的寫景藝術(shù)和下片的敘事藝術(shù)。

三、（2020·新課標(biāo)Ⅲ）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

苦筍

陸游

藜藿盤中忽眼明①，駢頭脫襁白玉嬰。

極知耿介種性別，苦節(jié)乃與生俱生。

我見魏征殊媚嫵②，約束兒童勿多取。

人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨。

①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的飯菜。②唐太宗曾說，別人認(rèn)為魏征言行無禮，我卻覺得他很嫵媚。

14.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩人看到盤中擺放的一對(duì)剝?nèi)ネ馄さ闹窆S，潔白鮮嫩，不禁眼前一亮。

B.詩的三、四兩句既是對(duì)苦筍的直接描寫，又有所引申，使苦筍人格化。

C.詩人雖然喜愛苦筍，但畢竟吃起來口感苦澀，所以吩咐不要過多取食。

D.全詩以議論收尾，指出人才養(yǎng)成既需要發(fā)展空間，也要經(jīng)受風(fēng)雨磨煉。

15.詩人由苦筍聯(lián)想到了魏征，這二者有何相似之處？請(qǐng)簡要分析。

四、（2020·天津卷）閱讀下面這首唐詩，按要求作答。

紀(jì)村事

[唐]韋莊

綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。

釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛，何處餉田注歸。

[注]餉田：到田間送飯

14.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫綠植光影映照門扉，墻邊小路在草木中若隱若現(xiàn)，顯得生機(jī)勃勃。

B.頷聯(lián)寫院中果子腐爛，水邊禽鳥肥美，營造出農(nóng)閑時(shí)節(jié)慵懶閑散的寧靜氛圍。

C.全詩視聽結(jié)合，動(dòng)靜相宜，虛實(shí)相生，用語平樸，意境優(yōu)美，富有意趣。

D.本詩擷取若干鄉(xiāng)村景象，自然與人文融合，呈現(xiàn)出濃郁的田園生活氣息。

15.“釀酒迎新社，遙砧送暮暉”描寫了什么樣的鄉(xiāng)村場(chǎng)景？

16.“數(shù)聲牛上笛”有人覺得“一聲”更佳，你同意嗎？請(qǐng)結(jié)合詩句說明理由。

考點(diǎn)過關(guān)解析

A組訓(xùn)練

一、

1．解析：這兩句詩塑造了親人們?cè)夥陸?zhàn)亂、骨肉離散、四處漂泊的難民形象。(2分)詩人運(yùn)用比喻修辭，前一句將親人的離散比作千里分飛的大雁，后一句將背井離鄉(xiāng)的親人比成無根飄飛的蓬草，生動(dòng)形象地刻畫出親人在戰(zhàn)亂中顛沛流離、凄慘、孤立無助的難民形象，表述了詩人深深的憂慮和思念。(3分)

解答：本題考查鑒賞詩歌的形象。詩歌的前兩聯(lián)從“時(shí)難年荒”這一時(shí)代的災(zāi)難起筆，以親身經(jīng)歷概括出戰(zhàn)亂頻仍、家園荒殘、手足離散這一具有典型意義的苦難現(xiàn)實(shí)生活。接著在第三聯(lián)中，詩人以千里孤雁、九秋斷蓬為喻，以吊影分飛與辭根離散這樣傳神的描述，深刻揭示了親人們飽經(jīng)戰(zhàn)亂的零落之苦。至此，詩人所刻畫的在戰(zhàn)亂中顛沛流離、孤立無助的難民形象已躍然紙上。最后聯(lián)系詩歌尾聯(lián)，把握詩人情感。尾聯(lián)直抒胸臆，寫孤單的詩人凄惶中夜深難寐，舉首遙望孤懸夜空的明月，情不自禁聯(lián)想到飄散在各地的兄長弟妹們望月垂淚的情形，表述了詩人對(duì)流散各地的親人的憂慮和思念。

二、

2．

解析：上片用芳草托物起興，以春草綿延繁盛象征著離恨之悠悠、無窮無盡。(2分)下片借用與“草”相關(guān)的典故來詠物抒情：“謝家池上”化用謝靈運(yùn)《登池上樓》“池塘生春草”一句，由眼前草而觸景生情，抒發(fā)時(shí)序更替、春光易逝的傷感；“江淹浦畔”一句化用江淹《別賦》中“春草碧色，春水淥波，送君南浦，傷如之何”的詩句，以眼前草之碧綠茂盛反襯離愁之苦，以樂景襯哀情，進(jìn)一步強(qiáng)化了離愁別緒的抒發(fā)；尾句化用《招隱士》“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋”一句，以春草寫縈回之思，渲染了一種悲涼的氛圍，突出了思念之濃。(3分)

解答：本題考查鑒賞詩歌意象及其作用。古典詩歌中常用芳草來比興，萋萋的芳草常常象征著離恨悠悠。本詞上片中的“晴碧”，指藍(lán)天下的青草；“遠(yuǎn)連云”指芳草綿延，與天邊的云彩相連。這里采用了托物起興手法，以春草的綿延不盡象征著離愁別恨的無休無止。下片連用兩個(gè)與“草”相關(guān)的典故來詠物抒情，答題時(shí)需關(guān)注解釋內(nèi)容，找出典故中有關(guān)春草的描寫，結(jié)合本詞，分析其在表情達(dá)意中的作用。謝靈運(yùn)《登池上樓》中“池塘生春草”一句，以春草又生表述陽春流逝之意，含有時(shí)序更替、春光易逝的傷感；江淹《別賦》“春草碧色，春水淥波，送君南浦，傷如之何”的詩句，采用以樂景襯哀情的手法，以送別時(shí)眼前草之碧綠茂盛反襯離別的傷感；《招隱士》中“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋”一句，寫王孫留深山久不歸，漫山遍野春草萋萋，彌漫著郁結(jié)、悲愴而又纏綿悱惻的情思。

3．解析：相同點(diǎn)：都是為了渲染氛圍，烘托情感。(2分)不同點(diǎn)：本詞以“疏雨”“黃昏”等意象，描繪了黃昏時(shí)分的雨中之景，渲染出輕寒、孤寂的氛圍，表述出主人公不堪離愁之苦的傷感；(2分)李詞則借助“梧桐”“細(xì)雨”“黃昏”等意象，營造出一種“此時(shí)無聲勝有聲”的清冷深靜之境，暗示、烘托了詞人國破家亡、顛沛流離的痛苦與孤獨(dú)。(2分)

解答：本題考查對(duì)比鑒賞詩歌意象，分析意象的作用。解答本題，還需結(jié)合藝術(shù)手法，對(duì)兩首詞作比較閱讀?！包S昏”“細(xì)雨”兩意象在古典詩詞中多起營造氛圍、烘托情感的作用。答題時(shí)需知人論世，聯(lián)系李清照作《聲聲慢》時(shí)的獨(dú)特處境及心理，以及本詞“離愁”這一主題作答。

三、

4．解析：第一次寫蟬是實(shí)寫，由眼前的蟬鳴聯(lián)想到洛陽的家，蟬聲的作用是勾起詩人的思鄉(xiāng)愁緒；(3分)第二次寫蟬聲是虛寫，想象洛陽家中竹林中的蟬也該鳴叫了吧，表述了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。(3分)

解答：本題考查分析意象的作用和意象所表現(xiàn)的的情感。解答此類題目，首先找到題干中提示的意象所在的句子，理解詩句大意；然后將其放入整首詩的背景中去分析其表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情。第一次寫蟬聲是“微月初三夜，新蟬第一聲”，六月初三的夜晚，詩人聽到了當(dāng)年的第一聲蟬鳴。后句“乍聞愁北客，靜聽?wèi)洊|京”，蟬鳴打擾了詩人的睡眠，讓詩人睡不著覺，它勾起了詩人思鄉(xiāng)的愁緒，詩人在安靜的夜里聆聽著蟬鳴，不禁想念洛陽的家?？梢姡@次寫蟬聲，主要是蟬鳴勾起了詩人的思鄉(xiāng)愁緒。第二次寫蟬聲是“我有竹林宅，別來蟬再鳴”，在詩人洛陽的家中，有一片竹林，想來此次分別后，竹林中的蟬又在鳴叫了。這次寫蟬聲并非實(shí)寫，而是想象，詩人借蟬聲表述了病中對(duì)家鄉(xiāng)的無盡思念之情。

四、

5．解析：為準(zhǔn)備祭祀、祈求豐收，農(nóng)人在忙于釀酒；暮色漸濃，遠(yuǎn)處飄來搗衣的聲音。(1分)描寫了忙碌而祥和的農(nóng)村生活場(chǎng)景。(1分)

解答：本題考查理解詩句，描繪畫面。描繪畫面時(shí)要結(jié)合詩句內(nèi)容，抓住關(guān)鍵意象進(jìn)行描繪，并概括畫面的特點(diǎn)，還要注意表述時(shí)語言要合乎詩歌意境。“釀酒”描寫農(nóng)家活動(dòng)，“迎新社”交代了釀酒的目的，“社”指土地神，“釀酒迎新社”描寫了農(nóng)人釀酒準(zhǔn)備祭祀土地神以祈求豐收的繁忙景象。“砧”指搗衣石，“遙砧送暮暉”是指暮色降臨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來搗衣之聲。釀酒祭祀、日暮搗衣是典型的農(nóng)家生活場(chǎng)景，“送暮暉”為畫面增加了祥和、靜謐的色彩。據(jù)此用散文化的語言進(jìn)行描繪即可。

五、

6．

解析：B

解答：本題考查理解和綜合鑒賞詩歌內(nèi)容。A項(xiàng)，上片中化用李煜《相見歡》(無言獨(dú)上西樓)中的“上西樓”“清秋”等詞，將表示情感的詞“無言”“寂寞”和意象“月”“梧桐”去掉，渲染哀傷的氛圍，總體為下片抒情作鋪墊。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)，“萬里夕陽垂地”一句暗示國家淪亡，“大江流”暗示時(shí)光流逝卻無可奈何，為全詞渲染了氣氛，襯托出悲傷的濃重和深沉，而選項(xiàng)僅依據(jù)“夕陽”“大地”“大江”等意象，就說贊頌了江山的壯美，斷章取義。B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)，“簪”本指文飾，“纓”指武飾?！棒ⅰ薄袄t”合用，指古代官僚貴族的冠飾，詞人巧妙借用“簪纓”，指代像詞人一樣的世家貴族。C項(xiàng)正確。D項(xiàng)，選項(xiàng)中給出了課內(nèi)詞句“倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚”，這里的“倩”是央求、請(qǐng)人做某事的意思，代入本詞“試倩悲風(fēng)吹淚，過揚(yáng)州”中，結(jié)合對(duì)上下句意的理解，意思是“試請(qǐng)那悲涼的秋風(fēng)啊，將我的眼淚吹到揚(yáng)州”。D項(xiàng)正確。故解析為B項(xiàng)。

7．解析：全詞以“我”觀“物”，情景交融。(2分)①上片寫客居金陵的詞人獨(dú)自登樓，縱目遠(yuǎn)眺所見的秋景。在詞人眼里，此刻的夕陽秋景是凄清悲涼、暗淡無光、蒼茫而蕭條的。詞人帶著濃厚的國破家亡的傷感情緒來看眼前的景色，采用象征手法，將南宋的國事融入眼前的暮景之中，暮色和夕陽如同國家一樣，一步步走向無法挽回的沒落和衰亡，曾經(jīng)的繁榮也如一去不返的東逝之水，昔盛難再。句中的“垂”字更形象地表現(xiàn)出此刻沉重的心情。(2分)②結(jié)句“試倩悲風(fēng)吹淚，過揚(yáng)州”，詞人同樣融情入景，將主觀感受“悲”，融進(jìn)了本就清涼的秋風(fēng)中，所以“風(fēng)”也染上了詞人的感彩，變成了“悲風(fēng)”。(2分)

解答：本題考查鑒賞意象和意境，把握意象、意境與情感的關(guān)系。解答本題的關(guān)鍵在于理解題干中“以我觀物，故物皆著我之色彩”一句話的含義?！拔铩本褪强陀^景物，“我”即指主觀情感，“以我觀物，故物皆著我之色彩”意思是把自己主觀的情感移到客觀景物之上，筆下景物便有了人的情感色彩。在這基礎(chǔ)上寫出的意境是詩中感情比較直露、傾向比較鮮明的意境。如杜甫《春望》中“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”一句。在本詞中，原本是明凈爽朗的清秋變成凄清悲涼的深秋，光線柔和的夕陽變成暗淡無光、一步步沉沒進(jìn)無邊黑夜的懨懨夕陽，遼闊無邊的大地變成空曠、蕭條、籠罩于黯淡余暉的大地，奔流向東的江河似乎也變成一條無法挽留、一去不返、徑自走向盡頭的江河。在詞人的主觀著色下，祥和的夕陽晚景一片蕭條，可見這種景物描寫帶有很濃厚的主觀色彩。而詞的下片寫中原淪陷，世家貴族紛紛逃散的回憶。一句“幾時(shí)收？”抒發(fā)了詞人對(duì)恢復(fù)國家統(tǒng)一的強(qiáng)烈渴望和對(duì)執(zhí)政者不思進(jìn)取的憤慨與抗議。接著，詞人將這種難以排遣的復(fù)雜情緒上升到“物”“我”合一的高度，將主觀心情的“悲”揮灑到眼前所有事物中，就連吹過的風(fēng)都是凄愴悲涼的，風(fēng)悲、景悲、人悲，在濃厚悲情的重重包圍下，詞人不禁潸然淚