江蘇省常州市溧陽市20222023學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1江蘇省常州市溧陽市20222023學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題（解析）2022-2023學(xué)年江蘇省常州市溧陽市七年級（下）期末語文試卷

一、[網(wǎng)館簡介](共8分)

1．（8分）親愛的同學(xué)：你好!網(wǎng)上常州方志館即將開館上線，觀眾只要掃描二維碼，即可實(shí)現(xiàn)足不出戶欣賞方志館展陳?，F(xiàn)在，館方邀請你作為首批體驗(yàn)市民游覽網(wǎng)上方志館，并參與完成相關(guān)活動任務(wù)。

[網(wǎng)館簡介]

網(wǎng)上常州方志館設(shè)置了網(wǎng)館簡介、龍城歷史、常州好玩、點(diǎn)贊龍城四個(gè)版塊。màn_______步網(wǎng)上方志館，市民朋友不僅可以領(lǐng)略_______“志、地、城、人、文、魁、研”七個(gè)專題之美；還可通過“常州地方官”二維碼，查詢常州歷史上令人qīn_______佩的地方官員；通過“航拍常州”二維碼，透過無人機(jī)全新視角，從空中俯kàn_______美麗新常州。近年來，常州市地方志辦公室在充實(shí)展陳內(nèi)容、完善服務(wù)手段、增加參與項(xiàng)目的同時(shí)，涉_______足網(wǎng)上方志館的打造，不僅讓方志館“活”在古巷里，還要“活”在線上的參觀體驗(yàn)中。

（1）上述簡介將作為宣傳材料推送，其中有些字音、字形需要斟酌，請?jiān)谙旅娴目崭窭镎_填寫。

漢字注音

（2）網(wǎng)上常州方志館設(shè)置了“網(wǎng)館簡介、龍城歷史、常州好玩、點(diǎn)贊龍城”四個(gè)版塊，館方覺得沒有使用相同的短語結(jié)構(gòu)，請你結(jié)合下面的版塊信息，將最后兩個(gè)版塊改成與“網(wǎng)館簡介”同種結(jié)構(gòu)類型的短語。

（3）館方想在網(wǎng)上常州方志館首頁簡要呈現(xiàn)常州方志館線下實(shí)體的特點(diǎn)，請你結(jié)合下面材料幫助提煉。

材料一：常州方志館選址在前后北岸歷史文化街區(qū)，這是聞名江南的明清古街區(qū)，方志館主體位于管干貞故居，是具有典型江南傳統(tǒng)韻味的建筑。常州方志館實(shí)現(xiàn)了街區(qū)建筑、人文、方志的多重審美疊加。

材料二：常州方志館館內(nèi)4進(jìn)廳堂、3個(gè)院落，廳、院、樓、廊，各盡其用，各展其長。廳堂的側(cè)廊被設(shè)計(jì)成解讀千年古城演變的“歷史走廊”，后院水池被設(shè)計(jì)為融合科舉文化的“狀元池”。其功能定位在充分展示常州3200年悠久歷史，成為“用系統(tǒng)、精準(zhǔn)的文獻(xiàn)資料，全面、權(quán)威地解讀城市歷史”的專題城史館。

材料三：常州方志館展陳有讓市民“聽得懂、想了解、感興趣”的城史主題和內(nèi)容光影、視頻、動畫、實(shí)物、模型……做到了“讓古志開口說話”。打造的“歷代職官查詢”系統(tǒng)能對490位歷代“市長”逐一介紹，讓市民的疑問一一“這個(gè)城市到底出過多少市長？他們都是誰？”有了準(zhǔn)確的回答。

材料四：參觀者用自己的手機(jī)下載云觀博AR智慧導(dǎo)覽APP，能夠私享“專家級講解員”的精彩講解，了解方志館展陳更多的內(nèi)容；用手機(jī)掃描館內(nèi)各展區(qū)的二維碼，能夠直通“常州史志數(shù)據(jù)庫”，讓方志文獻(xiàn)和研究成果輕松可查，切實(shí)做到了把方志館帶“回家”。

二、[龍城歷史](共22分)

2．（2分）

[龍城歷史]

通過“龍城歷史”中的“常州地方官”一欄查詢，觀眾能夠知曉自古以來在常州擔(dān)任過官職的人以及相關(guān)信息。

館方想為“常州地方官”欄目設(shè)計(jì)一個(gè)互動問答游戲，唐代名相姚崇在唐中宗景龍?jiān)辏?07年）時(shí)曾擔(dān)任過常州刺史，館方選取他的一首詩歌：

夜渡江

姚崇

夜渚①帶浮煙，蒼?；蔻谶h(yuǎn)天。

舟輕不覺動，纜急始知牽。

聽笛遙尋岸，聞香暗識蓮。

唯看去帆影，?？挚托膽摇?/p>

注：①渚：水中的小塊陸地。②晦：光線不明，昏暗。

請參與互動間答游戲，從下列賞析中選出不正確的一項(xiàng)

A.這首詩描繪了一幅夏夜渡江圖，首聯(lián)交待了畫面的背景：江中小洲籠罩在一片煙霧之中，天空也呈現(xiàn)一片蒼茫晦暗之色。

B.船行而人不覺其行，只是看見船邊纜繩被拉得筆直，才知道船夫正在背纖而行，一方面是因?yàn)樘焐璋?，遠(yuǎn)處景物不辨，失去了參照物，另一方面也直接寫出江水的湍急。

C.夜色雖然酶暗，但江上由于水光映照，卻可看見隱約的帆影，而這帆影在黑暗中好像點(diǎn)點(diǎn)懸掛在空中，猶如渡客提心吊膽一般。

D.這首詩表述了詩人夜間渡江的獨(dú)特心境，可謂情景交融，構(gòu)思別致。

3．（6分）館方還想為“常州地方官”配上他們的作品，我們這學(xué)期學(xué)過的古詩詞中就有入選的請你幫助補(bǔ)充完善。

（1）《登飛來峰》

，聞?wù)f雞鳴見日升。，自緣身在最高層。（：，北宋嘉佑二年（1057）四月至三年二月任常州知州。）

（2）《過松源晨炊漆公店》

莫言下嶺便無難，，政入萬山圍子里，。（：，南宋淳熙四年（1177年）五月至六年一月任常州知州。）

4．（14分）館方在為東晉末年曾出任晉陵太守的將軍殷仲堪配文時(shí)，有人建議下面兩篇短文放在一起，請你運(yùn)用所學(xué)參與討論。

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛陶后鮮有聞，蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

（選自《愛蓮說》）

殷仲堪既為荊州；值水儉①，食常五碗盤②，外無馀肴；飯粒脫落盤席間，輒拾以啖之。雖欲率物③，亦緣其性真素。每語子弟云：“勿以我受任方州，云我豁④平昔時(shí)意，今吾處之不易。貧者士之常，焉得登枝而捐其本！爾曹其⑤存之！”

（選自《世說新語》）

①儉：荒年。②五碗盤：古代南方一種成套食器，由一個(gè)托盤和放在其中的五只碗組成，形制較小。③率物：為人表率。④豁：放棄。⑤其：表命令、勸告的語氣副詞，大致可譯“還是、要”。

（1）下列加點(diǎn)字參觀者可能不知其意，請你幫助解釋。

①可愛者甚蕃

②濯清漣而不妖

③輒拾以啖之

④亦緣其性真素

⑤勿以我受任方州

（2）下面兩句文言參觀者可能難以理解，請你幫助解釋。

①中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。

②貧者士之常，焉得登枝而捐其本！

（3）討論過程中出現(xiàn)了以下幾種觀點(diǎn)，其中說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.甲文托物言志，從“出淤泥而不染”起，以濃墨重彩描繪了蓮的氣度、蓮的風(fēng)節(jié)。

B.甲文賦予了花兒各自不同的思想性格和品德情操，菊花，是隱逸者的形象；牡丹，是富貴者的形象。

C.乙文中的殷仲堪擔(dān)任荊州刺史，上任時(shí)正趕上水澇歉收，他自己省吃儉用，發(fā)揮了表率作用。

D.甲文中“花之君子者也”與乙文中“爾曹其存之”兩句中的“之”字用法和意義相同。

（4）你認(rèn)為兩則短文放在一起合適嗎？請聯(lián)系兩篇短文談?wù)勀愕挠^點(diǎn)及理由。

三、[常州好玩](共5分)

5．（5分）

[常州好玩]

網(wǎng)上常州方志館全面展示了常州的文旅資源，同時(shí)也提出了一些常州文旅發(fā)展規(guī)劃。請你參與下面的規(guī)劃項(xiàng)目，完成相關(guān)任務(wù)。

（1）假如常州要打造基于《海底兩萬里》的主題樂園，該項(xiàng)目建在下面哪個(gè)樂園更為合適？請結(jié)合名著內(nèi)容和鏈接材料說說你的看法。

鏈接資料：

選項(xiàng)一：中華恐龍園，這里是史前霸主恐龍的神秘家園，這里是充滿歡樂與智慧的恐龍主題樂園。

選項(xiàng)二：環(huán)球動漫嬉戲谷，以“動漫藝術(shù)、游戲文化”為主題，將超前的數(shù)字娛樂和高科技完美融合，將一個(gè)神秘未知的、超越現(xiàn)實(shí)的“奇幻世界”帶入現(xiàn)實(shí)。

（2）“海底兩萬里”主題館設(shè)計(jì)了一個(gè)互動間答游戲，請你選出下列關(guān)于作品內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)

A.“林肯”號在追擊傳說中的“獨(dú)角鯨”時(shí)，遭到猛烈撤擊，教授、孔塞伊和捕鯨人不幸落水，后來成了“鸚鵡螺”號的俘虜。

B.“鸚鵡螺”號上一切機(jī)械的靈魂是電，而且它發(fā)電并不依靠地下金屬，而是依靠開采海底的煤礦提煉海水中的鈉完成的。

C.尼摩船長帶我們參觀“諾第留斯號”上有三萬兩千冊藏書的圖書室，在這些書籍中間，哲學(xué)、文學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)類的書有很多，但科學(xué)類的書籍不是很多。

D.阿龍納斯教授作為一個(gè)生物學(xué)家，博古通今，和尼摩船長搭乘潛艇在水下航行，使他飽覽了海洋里的各種動植物，并將這些海洋生物向我們做了詳實(shí)的介紹

四、[點(diǎn)贊龍城](共65分)

6．（13分）

[點(diǎn)贊龍城]

“點(diǎn)贊龍城”版塊中設(shè)計(jì)了“人人都是記錄者”的有獎(jiǎng)參與活動，號召市民記錄身邊的人和事。為了讓更多的人能夠參與進(jìn)來，館方想請你閱讀下面的選文，運(yùn)用所學(xué)，為參與記錄者提供一些建議和指導(dǎo)。

偉大的悲?。ü?jié)選）

茨威格

盡管精疲力竭，這天晚上他們還是夜不成眠。他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂地繼續(xù)走著那一段到極點(diǎn)去的最后路程，而他們原先想的是：歡呼著沖向那里。他們誰也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走。1月18日，斯科特海軍上校和他的四名伙伴到達(dá)極點(diǎn)。由于他已不再是第一個(gè)到達(dá)這里的人，所以這里的一切并沒有使他覺得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方?！斑@里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒有任何區(qū)別?！边@就是羅伯特。福爾肯。斯科特關(guān)于極點(diǎn)的全部描寫。他們在那里發(fā)現(xiàn)的唯一不尋常的東西，不是由自然界造成的，而是由角逐的對手造成的，那就是飄揚(yáng)著挪威國旗的阿蒙森的帳篷。挪威國旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。它的占領(lǐng)者還在這里留下一封信，等待著這個(gè)不相識的第二名的到來，他相信這第二名一定會隨他之后到達(dá)這里，所以他請他把那封信帶給挪威的哈康國王。斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的他們怏怏不樂地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國國旗——一面姍姍來遲的“聯(lián)合王國的國旗”，然后離開了這塊“辜負(fù)了他們雄心壯志”的地方。在他們身后刮來凜洲的寒風(fēng)。斯科特懷著不祥的預(yù)感在日記中寫道：“回去的路使我感到非?？膳?。”

（1）為人物立傳時(shí)應(yīng)該采取何種視角？這是困擾活動參與者的第一個(gè)問題。請你結(jié)合上面的選文，說說選擇的視角及其好處。

（2）人物傳記常常離不開細(xì)節(jié)描寫，請你結(jié)合文中畫線句分析細(xì)節(jié)描寫的妙處。

（3）活動參與者想知道需不需要在人物傳記中做一些真實(shí)的引用？請你結(jié)合選文說說看法。

（4）大多數(shù)活動參與者認(rèn)為應(yīng)該為功成名就的人物立傳，然而茨威格卻選擇為失敗者斯利特立傳，請你為活動參與者闡述茨威格這樣做的原因，以此打開他們的寫作視野。

7．（12分）宋代著名的文學(xué)家蘇軾也和常州有著不解的情緣。“人人都是記錄者”的活動開始之后，方志館收集到很多關(guān)于蘇軾的文章，下面這篇脫穎而出，館方打算將其推送到版塊首頁，請你閱讀選文，參與編輯工作。

_______

蘇雁、許學(xué)建

蘇東坡曾14次到常州，并最后在常州終老。

宋熙寧四年（1071年）七月，蘇東坡調(diào)任杭州通判。十一月，他乘船沿運(yùn)河途經(jīng)常州，這是蘇東坡第一次踏上常州土地。當(dāng)時(shí)，蘇東坡與弟弟蘇轍赴汴梁（今河南開封）趕考，結(jié)交一批學(xué)子，其中就有常州晉陵縣人胡宗愈。次年，朝廷宴請新科進(jìn)士，蘇東坡的鄰座恰是常州宜興縣的蔣之奇、單錫。聽完蔣之奇介紹家鄉(xiāng)之美，蘇東坡與其定下卜居常州的“雞黍之約”。

14次行程中，熙寧六年（1073年）那次經(jīng)常被常州百姓提起，盡管蘇東坡并未上岸。那時(shí)蘇東坡被派往常州、潤州（今鎮(zhèn)江）賑災(zāi)，于十二月下旬至常州無錫縣。除夕下午船抵常州城東，蘇東坡下令泊舟。船家大惑不解，因?yàn)榕辏ń癯Ｖ荩A站僅距數(shù)里，完全可享受高級的食宿。原來，蘇東坡不愿在萬家團(tuán)聚的良辰打擾地方官員，堅(jiān)持不上岸。正是那晚，蘇東坡寫下《除夜野宿常州城外》詩兩首，詠道“多謝殘燈不嫌客，孤舟一夜許相依”

在賑災(zāi)半年間，蘇東坡踏遍常州所屬晉陵、武進(jìn)、江陰、無錫、宜興五縣，留下眾多詩詞文章，并萌發(fā)了歸老常州的心愿。元豐七年（1084年）十月，蘇東坡寫下《乞常州居住表》，請求皇帝“特許于常州居住”。不料，上表投遞揚(yáng)州官府后石沉大海。蘇東坡全家在揚(yáng)州等待了近月仍無消息，無奈繼續(xù)北上，年底在泗州（今吁胎），又寫《再上乞常州居住表》，并派專人直接送給皇帝。

蘇東坡余生的落腳地有兩個(gè)選擇，一個(gè)是弟弟蘇轍所在的許昌，另一個(gè)便是常州，他之所以會選擇常州，很大一部分是出于對常州的感情。蘇東坡被貶至海南時(shí)，常州特意組織鄉(xiāng)賢團(tuán)帶著文房四寶、茶葉等前去拜訪。而且當(dāng)時(shí)，蘇東坡的常州老友錢世雄已借來孫姓人家的宅院，供蘇東坡免費(fèi)居住。

1101年6月，66歲的蘇東坡長途跋涉，與全家從海南流放地返歸常州，定居孫氏館，并在這里度過了人生最后的48天。在蘇東坡紀(jì)念館東廂房的木質(zhì)屏風(fēng)上，兩行字記錄了他去世的場景：“宋建中靖國元年七月二十八日，吳越之民相哭于市。”

蘇東坡紀(jì)念館右側(cè)的墻壁上，一幅“顧塘迎坡”，再現(xiàn)了1101年蘇東坡從顧塘橋登岸，常州百姓夾道歡迎的場景。

蘇東坡紀(jì)念館是在藤花舊館的舊址上修建的。相傳蘇東坡曾手植香海棠和紫藤各一棵于院東北隅，故孫氏館又稱“藤花舊館”。這里曾遭受戰(zhàn)爭毀壞，多次重建而成。邁入紀(jì)念館大門，映入眼簾的是一座蘇東坡半躺雕塑。“國內(nèi)有許多蘇東坡塑像，或坐或立或仰望，不同神韻、不同姿態(tài)。但半躺狀態(tài)更加符合當(dāng)時(shí)場景。”設(shè)計(jì)該雕塑的常州籍雕塑家冷天明說道。雕塑下面的“毗陵我里”四個(gè)字，就是源自蘇東坡的“今且速歸毗陵，聊自憩，此我里”，說明蘇東坡早已將常州視為第二故鄉(xiāng)。

在紀(jì)念館的憩心園，一槽硯池和一口古井左右呼應(yīng)，西墻壁上平行排列著3塊灰色方形磚雕，刻寫著蘇東坡終老時(shí)留下的絕筆、絕詩和絕言。這槽硯池是仿制而成，再現(xiàn)了東坡墨池洗硯的場景。原先的洗硯池因?yàn)榍∧涎?，已移于敘舟亭。那泉斑駁的古井是東坡生活時(shí)的唯一遺物，也是館內(nèi)唯一的宋代遺存。

旁邊的東廂房是蘇東坡終老的地方，門前布滿了他最愛的青竹。這里將串起“老常州”的文脈風(fēng)貌，讓一代又一代的常州人浸潤在古老文明的氣息中。

（1）館方為這篇文章脫穎而出擬定了四個(gè)理由，你認(rèn)為其中不妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.選文從蘇軾與常州的結(jié)緣講到在常州終老，以時(shí)間為線索，條理清晰。

B.選文在講述蘇軾和常州的關(guān)聯(lián)時(shí)，能恰當(dāng)?shù)匾锰K軾的詩詞，增強(qiáng)了文章的文學(xué)性也符合蘇軾文學(xué)家的身份。

C.選文既寫了蘇軾對常州的傾慕，又寫了常州人士對蘇軾的關(guān)愛，展現(xiàn)了他們彼此之間的敬畏和友愛。

D.選文對蘇東坡紀(jì)念館的介紹表明蘇軾和常州的關(guān)聯(lián)不僅僅存在于歷史中，還將從當(dāng)今延續(xù)下去。

（2）館方對這篇文章的原標(biāo)題不太滿意，想請你幫著重?cái)M一個(gè)并闡述理由。

（3）館方想將文中提及的蘇軾始終對常州念念不忘的原因提煉出來，作為推文導(dǎo)讀，請你聯(lián)系文章幫著提煉。

（4）館方對推文的配圖是選擇蘇軾站立像還是半躺像有些猶豫，請你結(jié)合本文內(nèi)容提出你的建議。

8．（40分）葉圣陶的節(jié)操風(fēng)范、紫藤蘿的勃勃生機(jī)、楊利偉的驚魂一刻……生活中有著很多的人、事、物、景值得被銘記。我們每個(gè)人都是歷史中的一員，都可以成為地方志的記錄者。

方志館不該只是保存過去，更要記錄當(dāng)下，這也正是網(wǎng)上常州方志館舉辦“人人都是記錄者”的初衷。館方想請你聯(lián)系自己的真實(shí)經(jīng)歷，以“差點(diǎn)兒忘了”為題，寫一篇文章，作為本次活動的卷首語。

要求：（1）不限文體（詩歌除外）；（2）字?jǐn)?shù)不少于600字；（3）寫出自己的真情實(shí)感；（4）作文中不要透露所在學(xué)校的校名或師生姓名。

2022-2023學(xué)年江蘇省常州市溧陽市七年級（下）期末語文試卷

參考解析與試題解答

一、[網(wǎng)館簡介](共8分)

1．（8分）親愛的同學(xué)：你好!網(wǎng)上常州方志館即將開館上線，觀眾只要掃描二維碼，即可實(shí)現(xiàn)足不出戶欣賞方志館展陳。現(xiàn)在，館方邀請你作為首批體驗(yàn)市民游覽網(wǎng)上方志館，并參與完成相關(guān)活動任務(wù)。

[網(wǎng)館簡介]

網(wǎng)上常州方志館設(shè)置了網(wǎng)館簡介、龍城歷史、常州好玩、點(diǎn)贊龍城四個(gè)版塊。màn_______步網(wǎng)上方志館，市民朋友不僅可以領(lǐng)略_______“志、地、城、人、文、魁、研”七個(gè)專題之美；還可通過“常州地方官”二維碼，查詢常州歷史上令人qīn_______佩的地方官員；通過“航拍常州”二維碼，透過無人機(jī)全新視角，從空中俯kàn_______美麗新常州。近年來，常州市地方志辦公室在充實(shí)展陳內(nèi)容、完善服務(wù)手段、增加參與項(xiàng)目的同時(shí)，涉_______足網(wǎng)上方志館的打造，不僅讓方志館“活”在古巷里，還要“活”在線上的參觀體驗(yàn)中。

（1）上述簡介將作為宣傳材料推送，其中有些字音、字形需要斟酌，請?jiān)谙旅娴目崭窭镎_填寫。

漢字注音

（2）網(wǎng)上常州方志館設(shè)置了“網(wǎng)館簡介、龍城歷史、常州好玩、點(diǎn)贊龍城”四個(gè)版塊，館方覺得沒有使用相同的短語結(jié)構(gòu)，請你結(jié)合下面的版塊信息，將最后兩個(gè)版塊改成與“網(wǎng)館簡介”同種結(jié)構(gòu)類型的短語。

（3）館方想在網(wǎng)上常州方志館首頁簡要呈現(xiàn)常州方志館線下實(shí)體的特點(diǎn)，請你結(jié)合下面材料幫助提煉。

材料一：常州方志館選址在前后北岸歷史文化街區(qū)，這是聞名江南的明清古街區(qū)，方志館主體位于管干貞故居，是具有典型江南傳統(tǒng)韻味的建筑。常州方志館實(shí)現(xiàn)了街區(qū)建筑、人文、方志的多重審美疊加。

材料二：常州方志館館內(nèi)4進(jìn)廳堂、3個(gè)院落，廳、院、樓、廊，各盡其用，各展其長。廳堂的側(cè)廊被設(shè)計(jì)成解讀千年古城演變的“歷史走廊”，后院水池被設(shè)計(jì)為融合科舉文化的“狀元池”。其功能定位在充分展示常州3200年悠久歷史，成為“用系統(tǒng)、精準(zhǔn)的文獻(xiàn)資料，全面、權(quán)威地解讀城市歷史”的專題城史館。

材料三：常州方志館展陳有讓市民“聽得懂、想了解、感興趣”的城史主題和內(nèi)容光影、視頻、動畫、實(shí)物、模型……做到了“讓古志開口說話”。打造的“歷代職官查詢”系統(tǒng)能對490位歷代“市長”逐一介紹，讓市民的疑問一一“這個(gè)城市到底出過多少市長？他們都是誰？”有了準(zhǔn)確的回答。

材料四：參觀者用自己的手機(jī)下載云觀博AR智慧導(dǎo)覽APP，能夠私享“專家級講解員”的精彩講解，了解方志館展陳更多的內(nèi)容；用手機(jī)掃描館內(nèi)各展區(qū)的二維碼，能夠直通“常州史志數(shù)據(jù)庫”，讓方志文獻(xiàn)和研究成果輕松可查，切實(shí)做到了把方志館帶“回家”。

（1）本題考查漢字的字音、字形?！邦I(lǐng)略”的“略”應(yīng)讀作“l(fā)üè”；“涉足”的“涉”應(yīng)讀作“shè”；“màn步”的“màn”應(yīng)讀作“漫”；“qīn佩”的“qīn”應(yīng)寫作“欽”；“俯kàn”的“kàn”應(yīng)寫作“瞰”。

（2）本題考查短語類型?！熬W(wǎng)館簡介”是偏正短語，根據(jù)材料內(nèi)容，“常州好玩”可以改為“歡樂常州”，“點(diǎn)贊龍城”可以改為“龍城人物”。

（3）本題考查材料內(nèi)容的提煉。“常州方志館選址在前后北岸歷史文化街區(qū)，這是聞名江南的明清古街區(qū)。方志館主體位于管干貞故居，是具有典型江南傳統(tǒng)韻味的建筑”可以概括為：選址科學(xué)，設(shè)計(jì)精巧?！俺Ｖ莘街攫^實(shí)現(xiàn)了街區(qū)建筑、人文、方志的多重審美疊加”可以概括為：多重審美，內(nèi)容豐富?！俺Ｖ莘街攫^館內(nèi)4進(jìn)廳堂、3個(gè)院落，廳、院、樓、廊，各盡其用，各展其長。廳堂的側(cè)廊被設(shè)計(jì)成解讀千年古城演變的‘歷史走廊’，后院水池被設(shè)計(jì)為融合科舉文化的“狀元池”。其功能定位在充分展示常州3200年悠久歷史，成為‘用系統(tǒng)、精準(zhǔn)的文獻(xiàn)資料，全面、權(quán)威地解讀城市歷史’的專題城史館”，可以概括為：定位精準(zhǔn)，權(quán)威展示?！俺Ｖ莘街攫^展陳有讓市民‘聽得懂、想了解、感興趣’的城史主題和內(nèi)容光影、視頻、動畫、實(shí)物、模型……做到了‘讓古志開口話’”，可以概括為：直觀可感，生動有趣?！按蛟斓摹畾v代職官查詢’系統(tǒng)能對490位歷代‘市長’逐一介紹，讓市民的疑問一一‘這個(gè)城市到底出過多少市長？他們都是誰？’有了準(zhǔn)確的回答”，可以概括為：開放親民，喜聞樂見?！皡⒂^者用自己的手機(jī)下載云觀博AR智慧導(dǎo)覽APP，能夠私享‘專家級講解員’的精彩講解，了解方志館展陳更多的內(nèi)容；用手機(jī)掃描館內(nèi)各展區(qū)的二維碼，能夠直通‘常州史志數(shù)據(jù)庫’，讓方志文獻(xiàn)和研究成果輕松可查，切實(shí)做到了把方志館帶‘回家’”，可以概括為：數(shù)字科技，輕松便利。

解析：

（1）lüèshè漫欽瞰

（2）示例：“常州好玩”改成“歡樂常州”（好玩常州、常州旅游、常州文旅）；“點(diǎn)贊龍城”改成“龍城人物”（常州記憶、當(dāng)代常州）。

（3）選址科學(xué)，設(shè)計(jì)精巧；多重審美，內(nèi)容豐富；定位精準(zhǔn)，權(quán)威展示；直觀可感，生動有趣；開放親民，喜聞樂見；數(shù)字科技，輕松便利。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

二、[龍城歷史](共22分)

2．（2分）

[龍城歷史]

通過“龍城歷史”中的“常州地方官”一欄查詢，觀眾能夠知曉自古以來在常州擔(dān)任過官職的人以及相關(guān)信息。

館方想為“常州地方官”欄目設(shè)計(jì)一個(gè)互動問答游戲，唐代名相姚崇在唐中宗景龍?jiān)辏?07年）時(shí)曾擔(dān)任過常州刺史，館方選取他的一首詩歌：

夜渡江

姚崇

夜渚①帶浮煙，蒼茫晦②遠(yuǎn)天。

舟輕不覺動，纜急始知牽。

聽笛遙尋岸，聞香暗識蓮。

唯看去帆影，?？挚托膽?。

注：①渚：水中的小塊陸地。②晦：光線不明，昏暗。

請參與互動間答游戲，從下列賞析中選出不正確的一項(xiàng)B

A.這首詩描繪了一幅夏夜渡江圖，首聯(lián)交待了畫面的背景：江中小洲籠罩在一片煙霧之中，天空也呈現(xiàn)一片蒼?；薨抵?。

B.船行而人不覺其行，只是看見船邊纜繩被拉得筆直，才知道船夫正在背纖而行，一方面是因?yàn)樘焐璋?，遠(yuǎn)處景物不辨，失去了參照物，另一方面也直接寫出江水的湍急。

C.夜色雖然酶暗，但江上由于水光映照，卻可看見隱約的帆影，而這帆影在黑暗中好像點(diǎn)點(diǎn)懸掛在空中，猶如渡客提心吊膽一般。

D.這首詩表述了詩人夜間渡江的獨(dú)特心境，可謂情景交融，構(gòu)思別致。

這首詩描繪了一幅夏夜渡江圖，藝術(shù)構(gòu)思頗為獨(dú)特。詩先交待了畫面的背景：江中小洲籠罩在一片煙霧之中，天空也呈現(xiàn)一片蒼?；薨抵＿@里由“浮煙”“蒼茫”“晦”等詞的渲染，表現(xiàn)出江上夜色的獨(dú)特之處，視線既不明晰，也不是漆黑一片，以下的描寫都是由這種獨(dú)特的情境所生發(fā)。

本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。

ACD.正確；

B.有誤，江水的湍急是從側(cè)面寫出的。

故選：B。

解析：

B

譯文：

江中小洲籠罩在一片煙霧之中，天空也呈現(xiàn)一片蒼茫晦暗之色。船只輕小人不覺其動，看到船邊纜繩被拉直才知道船夫正背纖而行。聽見笛聲從對岸傳來知道離岸不遠(yuǎn)了，又聞到荷花香味知道岸邊長滿了荷花。夜色雖然晦暗卻可看見隱約的帆影，在黑暗中好像懸掛在空中猶如渡客提心吊膽一般。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解所處的時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

3．（6分）館方還想為“常州地方官”配上他們的作品，我們這學(xué)期學(xué)過的古詩詞中就有入選的請你幫助補(bǔ)充完善。

（1）《登飛來峰》

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（：王安石，北宋嘉佑二年（1057）四月至三年二月任常州知州。）

（2）《過松源晨炊漆公店》

莫言下嶺便無難，賺得行人錯(cuò)喜歡，政入萬山圍子里，一山放出一山攔。（：楊萬里，南宋淳熙四年（1177年）五月至六年一月任常州知州。）

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力及文學(xué)常識。解答默寫題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

解析：

（1）飛來山上千尋塔不畏浮云遮望眼王安石（重點(diǎn)字：畏）

（2）賺得行人錯(cuò)喜歡一山放出一山攔楊萬里（重點(diǎn)字：賺）

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

4．（14分）館方在為東晉末年曾出任晉陵太守的將軍殷仲堪配文時(shí)，有人建議下面兩篇短文放在一起，請你運(yùn)用所學(xué)參與討論。

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛陶后鮮有聞，蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

（選自《愛蓮說》）

殷仲堪既為荊州；值水儉①，食常五碗盤②，外無馀肴；飯粒脫落盤席間，輒拾以啖之。雖欲率物③，亦緣其性真素。每語子弟云：“勿以我受任方州，云我豁④平昔時(shí)意，今吾處之不易。貧者士之常，焉得登枝而捐其本！爾曹其⑤存之！”

（選自《世說新語》）

①儉：荒年。②五碗盤：古代南方一種成套食器，由一個(gè)托盤和放在其中的五只碗組成，形制較小。③率物：為人表率。④豁：放棄。⑤其：表命令、勸告的語氣副詞，大致可譯“還是、要”。

（1）下列加點(diǎn)字參觀者可能不知其意，請你幫助解釋。

①可愛者甚蕃多

②濯清漣而不妖洗

③輒拾以啖之吃

④亦緣其性真素由于

⑤勿以我受任方州不要

（2）下面兩句文言參觀者可能難以理解，請你幫助解釋。

①中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。

②貧者士之常，焉得登枝而捐其本！

（3）討論過程中出現(xiàn)了以下幾種觀點(diǎn)，其中說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是D

A.甲文托物言志，從“出淤泥而不染”起，以濃墨重彩描繪了蓮的氣度、蓮的風(fēng)節(jié)。

B.甲文賦予了花兒各自不同的思想性格和品德情操，菊花，是隱逸者的形象；牡丹，是富貴者的形象。

C.乙文中的殷仲堪擔(dān)任荊州刺史，上任時(shí)正趕上水澇歉收，他自己省吃儉用，發(fā)揮了表率作用。

D.甲文中“花之君子者也”與乙文中“爾曹其存之”兩句中的“之”字用法和意義相同。

（4）你認(rèn)為兩則短文放在一起合適嗎？請聯(lián)系兩篇短文談?wù)勀愕挠^點(diǎn)及理由。

參考譯文：

水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨(dú)喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長枝，香氣遠(yuǎn)播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能靠近賞玩它啊。

我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當(dāng)然就很多人了！

殷仲堪做荊州刺史之后，正趕上水澇歉收。殷仲堪每天只吃五碗，沒有別的飯菜。飯粒掉在餐桌上，總是撿起來并且吃掉它們。這樣做雖然是有心為人表率，也由于他的生性樸素。他常常對子弟們說：“不要因?yàn)槲页鋈我恢莸拈L官，就認(rèn)為我會把平素的意愿操守丟棄。如今，我處在這個(gè)位置也不會改變。清貧是讀書人的本分，怎么能登上高枝，就拋棄根本呢？你們要記住這個(gè)道理?！?/p>

（1）本題考查對文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識記一些常見的實(shí)詞。

①句意：值得喜愛的非常多。蕃：多。

②句意：經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。濯：洗。

③句意：總是撿起來并且吃掉它們。啖：吃。

④句意：也由于他的生性樸素。緣：由于。

⑤句意：不要因?yàn)槲页鋈我恢莸拈L官。勿：不要。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

①中重點(diǎn)詞語有：通，貫通；通透；直，挺立的樣子；不蔓不枝，不生蔓，不長枝；益，更加；清，清芬；亭亭，挺直的樣子；植，豎立。句意為：它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長枝，香氣遠(yuǎn)播更加清香，筆直潔凈地立在水中。

②中重點(diǎn)詞語有：焉，怎么；捐，拋棄；本，根本。句意為：清貧是讀書人的本分，怎么能登上高枝，就拋棄根本呢？

（3）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和文言虛詞的理解能力。

ABC．正確；

D．有誤，甲文中“花之君子者也”“之”是助詞，的；“爾曹其存之”中的“之”是代詞，指道理。兩個(gè)“之”的用法和意義不同。

故選：D。

（4）本題考查觀點(diǎn)的表述。先判斷放在一起是否合適，然后可結(jié)合兩文的主旨和內(nèi)容分析，言之成理即可。如：合適。兩者的堅(jiān)守是相同的，《愛蓮說》寄予了對理想人格的肯定和追求，也反映出鄙棄貪圖富貴、追名逐利的世態(tài)的心理和自己追求潔身自好的美好情操。乙文中殷仲堪堅(jiān)守自己的節(jié)操，不因地位的改變而改變。

解析：

（1）①多；

②洗；

③吃；

④由于；

⑤不要。

（2）①它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長枝，香氣遠(yuǎn)播更加清香，筆直潔凈地立在水中。

②清貧是讀書人的本分，怎么能登上高枝，就拋棄根本呢？

（3）D

（4）示例一：合適?！稅凵徴f》托物言志，闡述了君子不追名逐利、潔身自愛的高潔人格。乙文中殷仲堪以身作則、勤儉克己，堅(jiān)守自己的節(jié)操，不因地位的改變而改變，是一個(gè)品德高尚的君子。兩者互相印證。

示例二：不合適?！稅凵徴f》托物言志，與殷仲堪并沒有直接的聯(lián)系，方志館主要以記錄展示為主，這個(gè)部分展示殷仲堪的事跡和作品比較恰當(dāng)，能夠讓參觀者更加直接明確地了解殷仲堪。

解釋文言詞語要注意：

（1）平時(shí)注意積累并掌握常用常考的文言實(shí)詞和虛詞，根據(jù)平時(shí)積累判斷其意思和用法。

（2）在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)靈活掌握。要熟記課文中的通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等。

（3）結(jié)合詞語所在句子的句意推斷詞語的意思。

三、[常州好玩](共5分)

5．（5分）

[常州好玩]

網(wǎng)上常州方志館全面展示了常州的文旅資源，同時(shí)也提出了一些常州文旅發(fā)展規(guī)劃。請你參與下面的規(guī)劃項(xiàng)目，完成相關(guān)任務(wù)。

（1）假如常州要打造基于《海底兩萬里》的主題樂園，該項(xiàng)目建在下面哪個(gè)樂園更為合適？請結(jié)合名著內(nèi)容和鏈接材料說說你的看法。

鏈接資料：

選項(xiàng)一：中華恐龍園，這里是史前霸主恐龍的神秘家園，這里是充滿歡樂與智慧的恐龍主題樂園。

選項(xiàng)二：環(huán)球動漫嬉戲谷，以“動漫藝術(shù)、游戲文化”為主題，將超前的數(shù)字娛樂和高科技完美融合，將一個(gè)神秘未知的、超越現(xiàn)實(shí)的“奇幻世界”帶入現(xiàn)實(shí)。

（2）“海底兩萬里”主題館設(shè)計(jì)了一個(gè)互動間答游戲，請你選出下列關(guān)于作品內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)C

A.“林肯”號在追擊傳說中的“獨(dú)角鯨”時(shí)，遭到猛烈撤擊，教授、孔塞伊和捕鯨人不幸落水，后來成了“鸚鵡螺”號的俘虜。

B.“鸚鵡螺”號上一切機(jī)械的靈魂是電，而且它發(fā)電并不依靠地下金屬，而是依靠開采海底的煤礦提煉海水中的鈉完成的。

C.尼摩船長帶我們參觀“諾第留斯號”上有三萬兩千冊藏書的圖書室，在這些書籍中間，哲學(xué)、文學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)類的書有很多，但科學(xué)類的書籍不是很多。

D.阿龍納斯教授作為一個(gè)生物學(xué)家，博古通今，和尼摩船長搭乘潛艇在水下航行，使他飽覽了海洋里的各種動植物，并將這些海洋生物向我們做了詳實(shí)的介紹

《海底兩萬里》是法國作家儒勒凡爾納創(chuàng)作的長篇小說。是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。小說主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。在這部作品中，他將對海洋的幻想發(fā)揮到了極致，表現(xiàn)了人類認(rèn)識和駕馭海洋的信心，展示了人類意志的堅(jiān)韌和勇敢。這些想象都是建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上的。

（1）本題考查名著開放探究。根據(jù)題目要求，結(jié)合名著內(nèi)容，組織合理的語言即可。如：中華恐龍園。理由：《海底兩萬里》是法國的儒勒凡爾納寫的一本科幻小說，這本書生動地描述了生物學(xué)教授阿龍納斯在海洋深處的神奇經(jīng)歷。這與中華恐龍園的陸地型主題可以資源互補(bǔ)，豐富游覽者的體驗(yàn)。

（2）本題考查名著內(nèi)容。

ABD.正確；

C.有誤，“諾第留斯號”上有一萬二千本。這些書籍中間，有古代和近代大師的杰作——這些都是人類在史學(xué)、詩歌和科學(xué)方面多年積累的成果，特別是科學(xué)書籍，是這所圖書室最珍貴的部分。

故選：C。

解析：

（1）示例：環(huán)球動漫嬉戲谷。理由：《海底兩萬里》是法國的儒勒凡爾納寫的一本科幻小說，這本書生動地描述了生物學(xué)教授阿龍納斯在海洋深處的神奇經(jīng)歷。這與環(huán)球動漫嬉戲谷的高科技娛樂和超越現(xiàn)實(shí)的“奇幻世界”體驗(yàn)更為匹配。

（2）C

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

四、[點(diǎn)贊龍城](共65分)

6．（13分）

[點(diǎn)贊龍城]

“點(diǎn)贊龍城”版塊中設(shè)計(jì)了“人人都是記錄者”的有獎(jiǎng)參與活動，號召市民記錄身邊的人和事。為了讓更多的人能夠參與進(jìn)來，館方想請你閱讀下面的選文，運(yùn)用所學(xué)，為參與記錄者提供一些建議和指導(dǎo)。

偉大的悲?。ü?jié)選）

茨威格

盡管精疲力竭，這天晚上他們還是夜不成眠。他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂地繼續(xù)走著那一段到極點(diǎn)去的最后路程，而他們原先想的是：歡呼著沖向那里。他們誰也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走。1月18日，斯科特海軍上校和他的四名伙伴到達(dá)極點(diǎn)。由于他已不再是第一個(gè)到達(dá)這里的人，所以這里的一切并沒有使他覺得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方?！斑@里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒有任何區(qū)別。”這就是羅伯特。福爾肯。斯科特關(guān)于極點(diǎn)的全部描寫。他們在那里發(fā)現(xiàn)的唯一不尋常的東西，不是由自然界造成的，而是由角逐的對手造成的，那就是飄揚(yáng)著挪威國旗的阿蒙森的帳篷。挪威國旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。它的占領(lǐng)者還在這里留下一封信，等待著這個(gè)不相識的第二名的到來，他相信這第二名一定會隨他之后到達(dá)這里，所以他請他把那封信帶給挪威的哈康國王。斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的他們怏怏不樂地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國國旗——一面姍姍來遲的“聯(lián)合王國的國旗”，然后離開了這塊“辜負(fù)了他們雄心壯志”的地方。在他們身后刮來凜洲的寒風(fēng)。斯科特懷著不祥的預(yù)感在日記中寫道：“回去的路使我感到非?？膳?。”

（1）為人物立傳時(shí)應(yīng)該采取何種視角？這是困擾活動參與者的第一個(gè)問題。請你結(jié)合上面的選文，說說選擇的視角及其好處。

（2）人物傳記常常離不開細(xì)節(jié)描寫，請你結(jié)合文中畫線句分析細(xì)節(jié)描寫的妙處。

（3）活動參與者想知道需不需要在人物傳記中做一些真實(shí)的引用？請你結(jié)合選文說說看法。

（4）大多數(shù)活動參與者認(rèn)為應(yīng)該為功成名就的人物立傳，然而茨威格卻選擇為失敗者斯利特立傳，請你為活動參與者闡述茨威格這樣做的原因，以此打開他們的寫作視野。

本文是《偉大的悲劇》節(jié)選部分，記敘了斯科特隊(duì)征服南極點(diǎn)過程中遇到的種種困難，贊揚(yáng)了他們勇于探索的精神，為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神。

（1）本題考查文章視角分析。文章采用第三人稱（或旁觀者視角或“他們”）。為了便于展現(xiàn)英雄們的內(nèi)心世界，采用了第三人稱敘事，即上帝視角。這種視角的運(yùn)用，充分地敞開了人物的內(nèi)心世界，淋漓極致地展現(xiàn)了人物內(nèi)心中的起伏與沖突，能夠全面展現(xiàn)斯科特一行人探險(xiǎn)過程的方方面面。好處是能使讀者能充分感受到作品中人物的內(nèi)心情緒的起伏——讀者隨一起從第三個(gè)人的視角觀察整個(gè)事件的發(fā)展，知曉每個(gè)人的所行所想，能夠充分地了解人物的內(nèi)心世界而便于淋漓盡致地表現(xiàn)其激烈的內(nèi)心沖突和豐富的精神世界。用第三人稱更顯客觀，更直白，增強(qiáng)真實(shí)感。

（2）本題考查句子賞析?！芭餐煲鋼P(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響”這一句通過擬人的手法，用“耀武揚(yáng)威，揚(yáng)揚(yáng)得意，獵獵作響”等詞寫出了挪威國旗在南極點(diǎn)精神抖擻地迎風(fēng)飄揚(yáng)的這一細(xì)節(jié)，證明了挪威探險(xiǎn)隊(duì)是首個(gè)征服南極的隊(duì)伍，烘托出斯科特一行人因?yàn)闆]能獲得征服南極第一的榮譽(yù)而非常失落，絕望，沮喪的心情，極具感染力。

（3）本題考查引用作用分析。首先回答：需要引用，然后分析原因。選文多處引用斯科特日記中的文字，如“回去的路使我感到非?？膳隆币环矫嬲鎸?shí)地反映了他的內(nèi)心世界，讓讀者能夠身臨其境地感知他的害怕；另一方面，用斯科特自己的日記來記錄，更能增強(qiáng)文章的可信度和權(quán)威性。

（4）本題考查文章主旨把握。茨威格關(guān)注的不是事業(yè)是否成功，而是歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪?？铺貓F(tuán)隊(duì)的南極探險(xiǎn)雖然失敗了，但此次探險(xiǎn)活動本是超越極限的偉大創(chuàng)舉。斯科特是一個(gè)具有無畏的探索精神，強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和責(zé)任感、使命感，堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志，戰(zhàn)勝困難的豪邁氣概，直面現(xiàn)實(shí)接受失敗的理性精神，誠實(shí)的人格品質(zhì)的偉大探險(xiǎn)家。斯科特失敗背后所體現(xiàn)的偉大精神，特別是與自然頑強(qiáng)搏斗、以無比的勇氣戰(zhàn)勝困難的豪邁氣概，這種精神是人類的偉大財(cái)富，所以仍然稱他們?yōu)椤坝⑿邸?。他們同樣令人敬佩，意義非凡。

解析：

（1）采用第三人稱（或旁觀者視角或“他們”）。①《偉大的悲劇》從旁觀者的角度，以第三人稱觀察整個(gè)事情的發(fā)展，能夠全面展現(xiàn)斯科特一行人探險(xiǎn)過程的方方面面；②能夠充分展現(xiàn)每個(gè)人物的內(nèi)心世界，淋漓極致地展現(xiàn)人物內(nèi)心的起伏與沖突；③用第三人稱更顯客觀，更直白，增強(qiáng)真實(shí)感。

（2）運(yùn)用擬人修辭，生動形象地寫出了挪威國旗在南極點(diǎn)精神抖擻地迎風(fēng)飄揚(yáng)的這一細(xì)節(jié)，烘托出斯科特一行人因?yàn)闆]能獲得征服南極第一的榮譽(yù)而非常失落，絕望，沮喪的心情。

（3）需要引用。選文多處引用斯科特日記中的文字，真實(shí)地反映了他的內(nèi)心世界，讓讀者能夠感知他的害怕；同時(shí)能增強(qiáng)文章的可信度和權(quán)威性。

（4）茨威格關(guān)注的不是事業(yè)是否成功，而是歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。斯科特一行人雖然沒有第一個(gè)到達(dá)南極點(diǎn)，但他們愿意為他人作證，以及探險(xiǎn)過程中表現(xiàn)出來的品質(zhì)同樣令人敬佩，意義非凡。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。

7．（12分）宋代著名的文學(xué)家蘇軾也和常州有著不解的情緣。“人人都是記錄者”的活動開始之后，方志館收集到很多關(guān)于蘇軾的文章，下面這篇脫穎而出，館方打算將其推送到版塊首頁，請你閱讀選文，參與編輯工作。

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蘇雁、許學(xué)建

蘇東坡曾14次到常州，并最后在常州終老。

宋熙寧四年（1071年）七月，蘇東坡調(diào)任杭州通判。十一月，他乘船沿運(yùn)河途經(jīng)常州，這是蘇東坡第一次踏上常州土地。當(dāng)時(shí)，蘇東坡與弟弟蘇轍赴汴梁（今河南開封）趕考，結(jié)交一批學(xué)子，其中就有常州晉陵縣人胡宗愈。次年，朝廷宴請新科進(jìn)士，蘇東坡的鄰座恰是常州宜興縣的蔣之奇、單錫。聽完蔣之奇介紹家鄉(xiāng)之美，蘇東坡與其定下卜居常州的“雞黍之約”。

14次行程中，熙寧六年（1073年）那次經(jīng)常被常州百姓提起，盡管蘇東坡并未上岸。那時(shí)蘇東坡被派往常州、潤州（今鎮(zhèn)江）賑災(zāi)，于十二月下旬至常州無錫縣。除夕下午船抵常州城東，蘇東坡下令泊舟。船家大惑不解，因?yàn)榕辏ń癯Ｖ荩A站僅距數(shù)里，完全可享受高級的食宿。原來，蘇東坡不愿在萬家團(tuán)聚的良辰打擾地方官員，堅(jiān)持不上岸。正是那晚，蘇東坡寫下《除夜野宿常州城外》詩兩首，詠道“多謝殘燈不嫌客，孤舟一夜許相依”

在賑災(zāi)半年間，蘇東坡踏遍常州所屬晉陵、武進(jìn)、江陰、無錫、宜興五縣，留下眾多詩詞文章，并萌發(fā)了歸老常州的心愿。元豐七年（1084年）十月，蘇東坡寫下《乞常州居住表》，請求皇帝“特許于常州居住”。不料，上表投遞揚(yáng)州官府后石沉大海。蘇東坡全家在揚(yáng)州等待了近月仍無消息，無奈繼續(xù)北上，年底在泗州（今吁胎），又寫《再上乞常州居住表》，并派專人直接送給皇帝。

蘇東坡余生的落腳地有兩個(gè)選擇，一個(gè)是弟弟蘇轍所在的許昌，另一個(gè)便是常州，他之所以會選擇常州，很大一部分是出于對常州的感情。蘇東坡被貶至海南時(shí)，常州特意組織鄉(xiāng)賢團(tuán)帶著文房四寶、茶葉等前去拜訪。而且當(dāng)時(shí)，蘇東坡的常州老友錢世雄已借來孫姓人家的宅院，供蘇東坡免費(fèi)居住。

1101年6月，66歲的蘇東坡長途跋涉，與全家從海南流放地返歸常州，定居孫氏館，并在這里度過了人生最后的48天。在蘇東坡紀(jì)念館東廂房的木質(zhì)屏風(fēng)上，兩行字記錄了他去世的場景：“宋建中靖國元年七月二十八日，吳越之民相哭于市?！?/p>

蘇東坡紀(jì)念館右側(cè)的墻壁上，一幅“顧塘迎坡”，再現(xiàn)了1101年蘇東坡從顧塘橋登岸，常州百姓夾道歡迎的場景。

蘇東坡紀(jì)念館是在藤花舊館的舊址上修建的。相傳蘇東坡曾手植香海棠和紫藤各一棵于院東北隅，故孫氏館又稱“藤花舊館”。這里曾遭受戰(zhàn)爭毀壞，多次重建而成。邁入紀(jì)念館大門，映入眼簾的是一座蘇東坡半躺雕塑?！皣鴥?nèi)有許多蘇東坡塑像，或坐或立或仰望，不同神韻、不同姿態(tài)。但半躺狀態(tài)更加符合當(dāng)時(shí)場景?！痹O(shè)計(jì)該雕塑的常州籍雕塑家冷天明說道。雕塑下面的“毗陵我里”四個(gè)字，就是源自蘇東坡的“今且速歸毗陵，聊自憩，此我里”，說明蘇東坡早已將常州視為第二故鄉(xiāng)。

在紀(jì)念館的憩心園，一槽硯池和一口古井左右呼應(yīng)，西墻壁上平行排列著3塊灰色方形磚雕，刻寫著蘇東坡終老時(shí)留下的絕筆、絕詩和絕言。這槽硯池是仿制而成，再現(xiàn)了東坡墨池洗硯的場景。原先的洗硯池因?yàn)榍∧涎?，已移于敘舟亭。那泉斑駁的古井是東坡生活時(shí)的唯一遺物，也是館內(nèi)唯一的宋代遺存。

旁邊的東廂房是蘇東坡終老的地方，門前布滿了他最愛的青竹。這里將串起“老常州”的文脈風(fēng)貌，讓一代又一代的常州人浸潤在古老文明的氣息中。

（1）館方為這篇文章脫穎而出擬定了四個(gè)理由，你認(rèn)為其中不妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是C

A.選文從蘇軾與常州的結(jié)緣講到在常州終老，以時(shí)間為線索，條理清晰。

B.選文在講述蘇軾和常州的關(guān)聯(lián)時(shí)，能恰當(dāng)?shù)匾锰K軾的詩詞，增強(qiáng)了文章的文學(xué)性也符合蘇軾文學(xué)家的身份。

C.選文既寫了蘇軾對常州的傾慕，又寫了常州人士對蘇軾的關(guān)愛，展現(xiàn)了他們彼此之間的敬畏和友愛。

D.選文對蘇東坡紀(jì)念館的介紹表明蘇軾和常州的關(guān)聯(lián)不僅僅存在于歷史中，還將從當(dāng)今延續(xù)下去。

（2）館方對這篇文章的原標(biāo)題不太滿意，想請你幫著重?cái)M一個(gè)并闡述理由。

（3）館方想將文中提及的蘇軾始終對常州念念不忘的原因提煉出來，作為推文導(dǎo)讀，請你聯(lián)系文章幫著提煉。

（4）館方對推文的配圖是選擇蘇軾站立像還是半躺像有些猶豫，請你結(jié)合本文內(nèi)容提出你的建議。

本文以時(shí)間為線索，記敘了蘇軾年輕時(shí)聽人介紹后滿懷憧憬；為官后踏足常州情緣深重；深受常州百姓和好友愛戴，讓他倍感溫暖；多次請旨終老常州卻未能如愿；最終蘇軾在常州終老。文章表現(xiàn)了蘇軾對常州的傾慕，以及常州人們對蘇軾的愛戴和懷念。

（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。

ABD.正確；

C.有誤，“彼此間的敬畏”表述不當(dāng)。

故選：C。

（2）本題考查標(biāo)題擬定。這是一道開放性試題，不設(shè)固定解析，言之成理即可。示例：題目：東坡與常州的“情緣”。理由：這個(gè)標(biāo)題高度概括了文章的主要內(nèi)容，同時(shí)揭示了文章主旨：蘇軾對于常州的深厚情誼以及常州人民對于蘇軾深切的愛戴和永久的懷念；設(shè)置懸念，引發(fā)讀者閱讀興趣。

（3）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“聽完蔣之奇介紹家鄉(xiāng)之美，蘇東坡與其定下卜居常州的‘雞黍之約’”，概括為：年輕時(shí)聽人介紹后滿懷憧憬。結(jié)合“在賑災(zāi)半年間，蘇東坡踏遍常州所屬晉陵、武進(jìn)、江陰、無錫、宜興五縣，留下眾多詩詞文章，并萌發(fā)了歸老常州的心愿”，概括為：為官后踏足常州情緣深重。結(jié)合“14次行程中，熙寧六年（1073年）那次經(jīng)常被常州百姓提起”，概括為：深受常州百姓和好友愛戴，讓他倍感溫暖。結(jié)合“不料，上表投遞揚(yáng)州官府后石沉大海。蘇東坡全家在揚(yáng)州等待了近月仍無消息，無奈繼續(xù)北上，年底在泗州（今吁胎），又寫《再上乞常州居住表》，并派專人直接送給皇帝”，概括為：多次請旨終老常州卻未能如愿。

（4）本題考查閱讀拓展。首先回答：用蘇軾的半躺像更好，然后分析原因。結(jié)合“蘇東坡曾14次到常州，并最后在常州終老”分析，這篇選文是講蘇軾和常州的關(guān)系，常州是他的終老地，因此用半躺狀更符合他當(dāng)時(shí)終老時(shí)的情態(tài)；結(jié)合“雕塑下面的‘毗陵我里’四個(gè)字，就是源自蘇東坡的‘今且速歸毗陵，聊自憩，此我里’，說明蘇東坡早已將常州視為第二故鄉(xiāng)”分析，蘇軾將常州視為自己的第二故鄉(xiāng)，用半躺狀更顯得蘇軾在此時(shí)的輕松自在；蘇軾像大多或坐或立或仰望，而半躺狀與眾不同，能顯示常州在蘇軾生命中的獨(dú)特性。

解析：

（1）C

（2）示例：題目：東坡與常