教師個人業(yè)務(wù)檔案及教師個人業(yè)務(wù)檔案建檔目錄

教師個人業(yè)務(wù)檔案學(xué)校：柳州市公園路小學(xué)教師：陳國香編號：7226建檔時間：2009年9月公園路小學(xué)教師個人業(yè)務(wù)材料存檔目錄序號內(nèi)容頁碼1教師基本情況登記表2教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃表3學(xué)歷證復(fù)印件4教師資格證復(fù)印件5專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證復(fù)印件‘6普通話等級證書復(fù)印件7教師年度教學(xué)情況登記表8學(xué)期考核統(tǒng)計總表9教師年度考核表10教師繼教學(xué)分登記表復(fù)印件11教學(xué)計劃12輪流課教案13教學(xué)反思或管理札記14聽課報告15個人科研計劃16個人科研總結(jié)或科研論文17科研課題相關(guān)材料18班隊工作計劃19班主任或副班主任工作總結(jié)20各班活動記錄表21家長會發(fā)言稿22普訪表23出差心得24獲獎證書復(fù)印件25教研記錄本26聽課記錄本教師基本情況登記表

姓名陳國香性別女出生年月1983年9月23日民族汗政治面貌團員職務(wù)教師參加教育工作年月2004年9月任教學(xué)段小學(xué)任教學(xué)科數(shù)學(xué)取得何種教師資格小學(xué)教師職前學(xué)歷大專學(xué)位畢業(yè)時間及院校、專業(yè)柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、小學(xué)教育職后最高學(xué)歷本科學(xué)位畢業(yè)時間及院校、專業(yè)北京師范大學(xué)、教育管理專業(yè)技術(shù)職稱小學(xué)一級何時評定2007年10月參加何學(xué)術(shù)團體任何職務(wù)社會兼職通訊地址柳州市柳石路332好郵政編碼505005聯(lián)系電話12667722575電子信箱qingchunshui@163.com個人學(xué)習(xí)工作簡歷

自何年月至何年月在何地、何單位工作學(xué)習(xí)證明人1990~1996年就讀于柳州市獅山小學(xué)黃珍1996~1999年就讀于柳州市一中李釜1999~2002年就讀于柳州師范黎敦云2002~2004年就讀于柳州市職業(yè)技術(shù)學(xué)院石令明2004~2010年工作與柳州市公園路小學(xué)班向紅教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃表（2009年9月——2012年7月）1、總體發(fā)展目標(biāo)師德目標(biāo)尊重每一個孩子、愛每一個孩子。學(xué)歷目標(biāo)拿到學(xué)士學(xué)位職稱目標(biāo)小學(xué)高級教師教學(xué)能力目標(biāo)深刻理解教材，并且靈活運用，創(chuàng)設(shè)實用的學(xué)習(xí)活動。科研水平目標(biāo)提高科研能力班主任能力目標(biāo)其他目標(biāo)（如特長等）培養(yǎng)一些術(shù)科興趣、愛好2、階段目標(biāo)2009—2010學(xué)年度上學(xué)期時刻提醒自己關(guān)注每一個孩子。下學(xué)期取得本科學(xué)士學(xué)位2010—2011學(xué)年度上學(xué)期學(xué)習(xí)心理學(xué)知識下學(xué)期提高科研能力2011—2012學(xué)年度上學(xué)期成為小學(xué)高級教師下學(xué)期努力提高教學(xué)能力我面臨的困難和挑戰(zhàn)：工作多，用于學(xué)習(xí)的時間少。我希望學(xué)校給予的幫助：多進行各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)公園路小學(xué)2009—2010學(xué)年度上學(xué)期教師教學(xué)情況登記表一、承擔(dān)教育教學(xué)工作基本情況任教學(xué)科任教班級周課時數(shù)是否擔(dān)任班主任或副班主任（用“√”選擇）數(shù)學(xué)2006（1）2006（2）13節(jié)□班主任□√副班主任班主任填寫班級人數(shù)人男生人數(shù)人女生人數(shù)人二、科研課題研究情況課題名稱課題級別承擔(dān)任務(wù)（負責(zé)人、組長、執(zhí)研人員）小學(xué)校本教研構(gòu)建與教師專業(yè)發(fā)展的研究執(zhí)研人員三、承擔(dān)輪流課、比賽課、研討課情況時間年級科目課題上課性質(zhì)等級2009、12四數(shù)學(xué)《口算除法》輪流課校級2009、12三數(shù)學(xué)《乘數(shù)中間有0的乘法》比賽課區(qū)級公園路小學(xué)數(shù)學(xué)科第七冊第二單元教學(xué)計劃課題課別教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點、難點準(zhǔn)備教具基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容授課時數(shù)結(jié)合思想教育四、

大數(shù)的認識1．使學(xué)生在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。2．掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。3．在認數(shù)過程中，使學(xué)生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

1．教學(xué)讀萬級的數(shù)。2．億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀。3．讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進率關(guān)系。四位分級法以及數(shù)的組成等知識。并以萬以內(nèi)數(shù)的讀法為基礎(chǔ)，把個級讀的方法推廣到萬級。能正確地讀億以內(nèi)的數(shù)。4．使學(xué)生在己有知識基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。5．會將整萬的數(shù)改成用“萬”作單位的數(shù)。6．會用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。計數(shù)器、數(shù)位順序表、計算器或算盤等認識、讀法、寫法、比大小、近似數(shù)、改寫數(shù)、數(shù)的產(chǎn)生13課時1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。2．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。3.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。公園路小學(xué)數(shù)學(xué)科第七冊第二單元教學(xué)計劃課題課別教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點、難點準(zhǔn)備教具基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容授課時數(shù)結(jié)合思想教育二、角的度量1．使學(xué)生進一步認識線段，認識射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別。2．使學(xué)生認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。

1、使學(xué)生進一步認識線段，認識射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別。2、使學(xué)生認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)量角。量角器、三角板、直尺1、

角的度量2、

角的分類3、

畫角4課時1、在動手操作過程中，細致耐心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生將知識運用到生活實際的能力，在動手實踐中解決問題。公園路小學(xué)數(shù)學(xué)科第七冊第三單元教學(xué)計劃課題課別教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點、難點準(zhǔn)備教具基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容授課時數(shù)結(jié)合思想教育三位數(shù)乘兩位數(shù)1．使學(xué)生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十的數(shù)的口算方法。2．使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。3．使學(xué)生知道速度的表示法，經(jīng)歷從實際問題中抽象出時間、速度和路程之間的關(guān)系，并應(yīng)用這種關(guān)系解決問題的過程。4．使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進行估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。教學(xué)重點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本方法；掌握速度、路程、時間三者間的關(guān)系。教學(xué)難點：因數(shù)中間或末尾有零的三位數(shù)乘兩位數(shù)；利用時間、速度、路程三者的關(guān)系解決實際問題。小黑板1口算乘法。2、積的變化規(guī)律。3三位數(shù)乘兩位數(shù)。4速度、時間和路程之間的關(guān)系。5估算。9課時1、

培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神和遷移類推的能力。2、

重視培養(yǎng)學(xué)生估算能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。3、注重知識的鞏固，適當(dāng)加大練習(xí)量公園路小學(xué)數(shù)學(xué)科第七冊第四單元教學(xué)計劃課題課別教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點、難點準(zhǔn)備教具基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容授課時數(shù)結(jié)合思想教育四、平行四邊形和梯形1．使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。2．使學(xué)生掌握平行四邊形和梯形的特征。3．通過多種活動，使學(xué)生逐步形成空間觀念。

重點：理解垂直與平行的概念，掌握平行四邊形的特征。難點：探索平行四邊行、長方形和正方形的特征。平行四邊形和梯形教具、尺子等1、

垂直與平行2、

平行四邊形和梯形6課時1、在動手操作過程中，細致耐心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生將知識運用到生活實際的能力，在動手實踐中解決問題。公園路小學(xué)數(shù)學(xué)科第七冊第五單元教學(xué)計劃課題課別教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點、難點準(zhǔn)備教具基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容授課時數(shù)結(jié)合思想教育五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法1、使學(xué)生會口算整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十的數(shù)。2、掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。重點：引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)除三位數(shù)的計算方法。難點：能結(jié)合具體情境進行除法的估算，并說明估算的思路?？谒憧?、口算除法2、筆算除法。

6課時1、在動手操作過程中，細致耐心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生將知識運用到生活實際的能力，在動手實踐中解決問題。公園路小學(xué)數(shù)學(xué)科第六冊第二單元教學(xué)計劃課題課別教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點、難點準(zhǔn)備教具基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容授課時數(shù)結(jié)合思想教育六、統(tǒng)計1．使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2．讓學(xué)生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。3．通過對現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。教學(xué)重點：根據(jù)題目要求會制作兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教學(xué)難點：根據(jù)圖進行簡單的數(shù)據(jù)分析。尺子、掛圖等。1、復(fù)式條形統(tǒng)計圖2、

綜合實踐：制作賀卡3課時1、在實際的活動中體會到“生活中處處有數(shù)學(xué)”，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。2、培養(yǎng)學(xué)生將知識運用到生活實際的能力，在動手實踐中解決問題。3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，愛護環(huán)境人人有責(zé)。公園路小學(xué)數(shù)學(xué)科第七冊第七單元教學(xué)計劃課題課別教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點、難點準(zhǔn)備教具基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容授課時數(shù)結(jié)合思想教育數(shù)學(xué)廣角1、使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。2．使學(xué)生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。3．讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。4．使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣1、讓學(xué)生嘗試用數(shù)學(xué)方法解決實際生活中的簡單問題，尋找最優(yōu)方案。2、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。掛圖1合理安排時間。2排隊的問題3田忌賽馬。4課時給學(xué)生滲透重要的數(shù)學(xué)思想方法——統(tǒng)籌法?？谒愠悋憬虒W(xué)內(nèi)容：人教版四年級上冊數(shù)學(xué)課本78、79頁及80頁的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生會口算整十?dāng)?shù)除整十，百幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。2.使學(xué)生經(jīng)歷探索過程，掌握口算方法。3.能結(jié)合具體情境進行除法估算，并說明估算的思路。4.能夠運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。教學(xué)重點：掌握整十?dāng)?shù)除整十，幾百幾十的數(shù)的口算方法。教學(xué)難點：經(jīng)歷探索過程，掌握口算方法。教具，學(xué)具：小棒。教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)舊知：1.口算：

20×4=

30×7=

120÷3=

320÷8=2.估算：

81÷8≈

122÷4≈（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)舊知，鞏固口算方法，引起知識的遷移，為學(xué)習(xí)新知做鋪墊。）二、導(dǎo)入新課同學(xué)們對學(xué)過的口算和估算方法掌握得非常好，今天這節(jié)課我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)口算除法。（板書課題）三、探索新知（一）教學(xué)例1（1）明星小學(xué)要開運動會了，同學(xué)們都在忙著布置會場，為了把會場裝點得更漂亮，學(xué)校特意買了一些氣球，準(zhǔn)備分發(fā)下去，讓我們一起來看看。（出示掛圖）從圖中你都知道了什么？根據(jù)圖中的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（指名回答）（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引入新知識，讓學(xué)生自己提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識）（1）學(xué)生先獨立思考口算方法，然后組內(nèi)交流。（2）以小組為單位匯報口算方法。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生親自經(jīng)歷探索過程，獲得新的口算方法。通過討論，交流，讓每個學(xué)生有說話的機會，并通過“說”提升學(xué)生對口算過程的認識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達能力。）（3）引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的口算方法再和同桌說一說。（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，主要是為了讓學(xué)生明確口算方法，多樣化的同時，還要最優(yōu)化。）師：你運用了想乘法算除法的辦法，想幾乘20得80，你真能干誰的辦法和他一樣呀？師：你根據(jù)表內(nèi)除法計算。師：其實你是把80看成了8個十，把20看成了2個十。8除以2等于4，就是8個十里面有幾個2個十呀？2、計算想要得到好成績，一定要仔細的檢查哦。如果是我們算完了這一題，你打算怎么檢查呀？生：用積來乘除數(shù)，看看是不是的被除數(shù)。師：對呀，這是我們常用的檢查方法。3、解決完了明星小學(xué)分發(fā)氣球的問題，你會計算這兩道題嗎？估算：83÷20≈

80÷19≈指名回答，并說說你是怎么想的。師：結(jié)合前面所學(xué)的知識，誰來說一說估算這樣題目的原則。師：把被除數(shù)四舍五入成整十的數(shù)，再進行口算。（設(shè)計意圖：結(jié)合實際問題引入兩位數(shù)除法的估算，意在給試商做準(zhǔn)備。）（6）做一做：（口算，并說出想的過程）師：讓我們用所學(xué)的知識來完成做一做吧。60÷20=

40÷20=

80÷40=62÷20≈

43÷20≈

80÷38≈（設(shè)計意圖：每組的上下兩題是有聯(lián)系的口算，估算式題，意在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的估算方法。5、教學(xué)例1（2）分氣球的問題我們解決了，學(xué)校還有120面彩旗準(zhǔn)備分發(fā)下去，我們一起來看看：（出示掛圖）（1）從圖中你知道了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？這個問題應(yīng)該怎樣解決？學(xué)生列式：120÷30=（2）你能利用我們剛才學(xué)的口算方法，計算出這道題的結(jié)果嗎？生匯報得數(shù)，并說出是怎么想的。（3）估算：122÷30≈

120÷28≈（設(shè)計意圖：先讓學(xué)生自己探索口算方法口算，之后安排相應(yīng)的估算，意在為除法試商做準(zhǔn)備。）同學(xué)們，你們這么快就把分氣球和分彩旗的問題解決了，真了不起！6.小結(jié)：對比例1（1）（2）兩題有何相似之處？師小結(jié)：這就是我們今天要研究的整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算除法。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的知識有更清晰的認識。）四、鞏固新知：1、口算下面各題：（1）

20×3=

60÷20=（2）

60×4=

240÷60=在口算第一組式題的基礎(chǔ)上，觀察這兩道題有什么關(guān)系？思考怎樣很快說出下面除法算式的商？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過觀察，思考，交流等活動，熟悉用乘算除的口算過程，掌握“想乘法算除法”的口算方法。）2.爭奪智慧星。（課本79頁做一做）180÷3=240÷40=420÷60=184÷30≈240÷37≈420÷58≈（設(shè)計意圖：通過游戲活動，讓學(xué)生在愉快的氛圍內(nèi)練習(xí)口算，提高口算能力。）4.解決問題：（課本80頁第5題）（1）有243千克豆油，30千克裝一桶，要把這些豆油裝完需要幾個桶？（設(shè)計意圖：本題是需要估算解決的實際問題，既培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，又鞏固相應(yīng)的口算，同時培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。）五、課堂總結(jié)。《計算工具的認識及計算》的教學(xué)反思《計算工具的認識》一課的內(nèi)容區(qū)別與以往的數(shù)學(xué)課教學(xué)內(nèi)容。之前的學(xué)習(xí)我們很少看到這樣的教學(xué)內(nèi)容，但是結(jié)合課標(biāo)和教材的學(xué)習(xí)，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在數(shù)學(xué)課中，并不是一味、簡單的學(xué)習(xí)計算，一些常識上的知識也是很需要的。我想本節(jié)課的教學(xué)不僅僅是把書上的知識簡單的介紹給孩子們，而是要引導(dǎo)孩子們利用有利的學(xué)習(xí)資源自主學(xué)習(xí)。計算工具的演變經(jīng)歷了一個漫長的過程，是人類不斷創(chuàng)造和探索的過程，凝聚著人類的心血和智慧，形成了獨特的數(shù)學(xué)文化。通過對計算工具發(fā)展史的了解，可以引導(dǎo)孩子們領(lǐng)悟到知識力量的強大。新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：數(shù)學(xué)教育不能把數(shù)學(xué)僅視作一件實用工具，而要通過數(shù)學(xué)教育達至更廣闊的教育功能，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)文化的熏陶和感染中獲得思維、情感、態(tài)度、價值觀上的大發(fā)展，讓學(xué)生在對數(shù)學(xué)文化的欣賞和再創(chuàng)造中，獲得心靈的愉悅以及對文化的敬仰和尊重。而計算工具發(fā)展到如今的程序計算器，起強大的功能正好能幫助我們學(xué)習(xí)這一課的內(nèi)容。也就是我在課前布置給孩子們的任務(wù)，通過網(wǎng)絡(luò)查詢?nèi)チ私庥嘘P(guān)計算工具的知識。學(xué)生對計算器已并不陌生，因此，不再需要老師花太多的時間去教授相關(guān)的知識，讓學(xué)生自己介紹計算器上一些常用鍵的名稱和作用，這樣能夠很好的促進學(xué)生間互相交流和學(xué)習(xí)。在這里我著重向孩子們介紹了生活中常用到的M+、M-、MR功能。了解這些儲存功能鍵對幫助孩子們用計算器進行多步運算有很大幫助總之，在本節(jié)課中，我最大限度地去營造數(shù)學(xué)氛圍，讓學(xué)生充分地在學(xué)習(xí)活動中體會到了數(shù)學(xué)的文化價值。一節(jié)課下來，我覺得像這樣類型的課，根據(jù)我們現(xiàn)有的條件，根據(jù)學(xué)生的實際情況，該如何上才能跟得上信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天呢？數(shù)學(xué)興趣課近段時間一直在學(xué)習(xí)計算，感覺孩子們學(xué)得有些累了。課本上和手冊上的練習(xí)大多是千篇一律的計算，和簡單的解決問題。沒有什么新意和挑戰(zhàn)性。但有一個內(nèi)容我覺得還比較有意思，那就是算是謎。我決定把書上的內(nèi)容充實一下，給孩子們上一節(jié)以算是謎為主題的數(shù)學(xué)興趣課。我給孩子們比較輕松的完成了書上的題目，我給他們出了一道比較有挑戰(zhàn)性的：新新春新春快+新春快樂2

003算式中的四個字分別代表什么？孩子們第一次看到這樣的題目，感覺非常的新奇，紛紛開始著手解題。有些同學(xué)還自己身邊的同伴討論起來。雖然最后能夠解答出來的孩子非常的少，可是當(dāng)結(jié)果出來那一刻，孩子們都異常的興奮，原來是這樣。沒有解出來的孩子們并不服輸，要求我再出一題。看到孩子們這么感興趣，我已經(jīng)開始醞釀下一節(jié)數(shù)學(xué)興趣課的主題了?？谒愠ǚ此?/p>

本節(jié)課的教學(xué)重點難點：通過自主探究學(xué)會口算、估算的方法，能正確的進行口算、估算。本節(jié)課的設(shè)計理念是；引導(dǎo)學(xué)生自主遷移，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)；我是通過幾個方面來體現(xiàn)這一設(shè)計理念的。一、復(fù)習(xí)先行。在課前我安排了一組除數(shù)是一位數(shù)得除法的估算和口算。引導(dǎo)孩子們先復(fù)習(xí)舊知。二、情境的作用，算用結(jié)合。解決學(xué)校運動會總務(wù)處的問題引出了一組除法口算算式，讓學(xué)生自然地進行了除法意義的遷移，即對學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)進行了回憶，又使學(xué)生自主地對口算方法進行遷移：不管是簡單的還是復(fù)雜的除法口算，都可以想乘算除，當(dāng)然，口算算理的理解畢竟是抽象的，為使學(xué)生切實掌握，我們巧妙地對“情境”進行了再利用：數(shù)學(xué)味很濃，生活味兼顧；三、算法的多樣化。算法多樣化是計算教學(xué)改革的一個新的理念，探索口算方法的過程，體會從不同的角度思考問題。另外，無論是用想乘法算除法還是把除數(shù)轉(zhuǎn)化為一位數(shù)的除法，對學(xué)生的后面學(xué)習(xí)都是有用的，所以特別對學(xué)生說明，用自己喜歡的方法口算，學(xué)生學(xué)得輕松，又通過傾聽和交流得到了發(fā)展和能力上的提高。四、題組的運用，形成網(wǎng)絡(luò)。本節(jié)課設(shè)計了五個相關(guān)聯(lián)的題組，分別達到探究口算、估算算理、鞏固算法和拓展提升的目的。口算層層深入，估算橫向聯(lián)系，歸根結(jié)底，都可以轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘除法計算。筆算除法學(xué)生在學(xué)習(xí)這個內(nèi)容之前已經(jīng)掌握了商是一位數(shù)的除法筆算方法，學(xué)生完全能夠獨立應(yīng)用知識的遷移規(guī)律，學(xué)會自己學(xué)習(xí)新知識。因此教學(xué)例1難度不大，主要運用知識的遷移，引導(dǎo)孩子們學(xué)會豎式的書寫和步驟。例二的設(shè)置一教學(xué)孩子們?nèi)绾芜\用四舍五入的原則用估計的辦法進行試商。但我們教材中的例題84÷21=并不能很好的體現(xiàn)這個辦法的優(yōu)勢，孩子們直接口算也能找到商。但196÷39就必須要用到這個試商的辦法了。而學(xué)習(xí)例3和例4才是這個單元的難點，孩子們的困難主要是試商，要么商試大了，要么商試小了。在這節(jié)課中，由于自己過于“一板一眼”地使用教材，致使學(xué)生有好的試商、調(diào)商的方法，而沒有及時地讓學(xué)生展示、總結(jié)。從這一節(jié)課的教學(xué)中，使我意識到，教材只是一個教學(xué)工具，應(yīng)該是“用教材”，而不是“教教材”。在使用過程中，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實際，靈活的使用教材，可以在某些內(nèi)容上進行適當(dāng)?shù)脑觥⒏?。其實試商的辦法是多種多樣的，讓學(xué)生嘗試，經(jīng)過探究，總結(jié)出幾種試商的方法。這樣再經(jīng)過練習(xí)鞏固幾種方法，掌握方法，在鞏固中選擇最優(yōu)的方法。聽課報告本學(xué)期我有機會前往上海，參加上海英特爾未來教育核心課程項目，踐行項目學(xué)習(xí)，成就精彩課堂教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用研討活動。本次活動中，我觀摩了幾節(jié)項目學(xué)習(xí)的階段課。如何將項目學(xué)習(xí)融入到我們的學(xué)科教學(xué)中是我思考的問題。如果要在學(xué)科中融入項目學(xué)習(xí)是比較的困難，項目學(xué)習(xí)是在由孩子們選定項目之后，通過合作交流、查閱資料、收集數(shù)據(jù)、最后將學(xué)習(xí)成果由不同的方式呈現(xiàn)出來。項目學(xué)習(xí)不僅注重項目選擇所具有的意義，也注重孩子們在學(xué)習(xí)過中的過程性展示，更重要的是必定要有一定的成果。因此這樣的學(xué)習(xí)必須是基于有一定信息素養(yǎng)，和一定合作能力的孩子們開展。如我們廣西北海一個比較成功的項目學(xué)習(xí)——《走進淡家》，首先項目的選擇就及具現(xiàn)實意義，多民族的融合，讓我們的孩子幾乎遺忘了我們本民族的文化遺產(chǎn)，走進淡家就是一個非常好的學(xué)習(xí)項目，孩子們在這學(xué)習(xí)的過程中合作、采訪、收集資料等等，最后將淡家風(fēng)俗用一個短片的形式呈現(xiàn)出來，這就是成果展示。其實我們公小也有項目學(xué)習(xí)，比如我們王今之老師班的——走進柳宗元。孫小鳳老師班的——柳州山水。這都是非常好的項目。這些項目的成果有時候甚至能夠創(chuàng)造出很多的價值。例如：“走進淡家”就引起了北海市政府的注義，要把淡家文化融入旅游發(fā)展計劃中。在本次觀摩中，秦皇島市的美術(shù)課——《探秘金字塔》是將項目學(xué)習(xí)融入學(xué)科教學(xué)中比較成功的，值得借鑒。他的成功之處就是成果展示，教師巧妙的引導(dǎo)孩子們把教室想像成金字塔的內(nèi)部，由學(xué)生將自己的美術(shù)作品或者是小組策劃的節(jié)目裝點整個教室。把教室想像成金字塔的內(nèi)部確實給孩子們提供的充分的想像空間。因此孩子們興趣濃厚，作品相當(dāng)?shù)呢S富。觀摩了那么多個項目學(xué)習(xí)課例，當(dāng)然項目學(xué)習(xí)想要完整的通過一節(jié)課來呈現(xiàn)是不可能的，一個項目根據(jù)它的大小，有時需要很多的時間。我想，學(xué)?？梢詫㈨椖繉W(xué)習(xí)作為特色課程，在每個班開展，那對孩子們來說將是一件很幸福的事情。因為項目學(xué)習(xí)真正打破了傳統(tǒng)的教師教、學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式。告別了機械的抄寫和記憶、告別了沉悶的課堂、告別了以往只要課本里的知識，讓孩子們走向大自然、走向社會、走向民族文化、走向新聞事實。孩子們在這樣的過程中更能在其中感受學(xué)習(xí)的價值，那就是每一個項目的意義、過程和成果。2009~2010年度上學(xué)期科研計劃本學(xué)期，我將繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，積極進行理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要圍繞三大塊。一是關(guān)于專業(yè)知識的版塊，進一步學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及與教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)的書籍；二是讀書板塊：積極閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)理論書籍、隨筆。三是與課題相關(guān)的理論板塊：本學(xué)期，結(jié)合“讀懂學(xué)生”項目，擬定討論的話題。本學(xué)期課題教師將從三個方面開展課題研究工作：1、教學(xué)反思：每月有主題、有針對性的反思教學(xué)，并將自己反思的優(yōu)秀案例在校園網(wǎng)上交流，以提升教學(xué)反思的質(zhì)量，并對優(yōu)秀反思統(tǒng)計。2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：從實際出發(fā)、從自身出發(fā)，引導(dǎo)和督促教師腳踏實地，有計劃、有系統(tǒng)的組織開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。3、輪流課或研討課：認真上好輪流課，積極聽其他教師的研討課。加強學(xué)習(xí)。研究成4、撰寫教育教學(xué)類文章。5、利用網(wǎng)絡(luò)平臺讓教育教學(xué)隨筆寫作互動。每月將自己優(yōu)秀的隨筆反思發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)站上，在寫作隨筆時做到互動，以提高撰寫隨筆的積極性和提高隨筆的質(zhì)量。6、積極向區(qū)級以上教育報刊雜志投稿，爭取本學(xué)期有更多的教育類文章在報刊雜志發(fā)表?！缎W(xué)校本教研構(gòu)建與教師專業(yè)發(fā)展的研究》科研總結(jié)姓名陳國香時間2010年1月個人校本教研的主要經(jīng)歷1、參加城中區(qū)教研；2、積極參加課題組活動；3、多次參加校外校內(nèi)聽課；4、參加第六屆“課堂論語”聯(lián)片教研學(xué)術(shù)活動，參賽課《乘數(shù)中間有0的乘法》獲二等獎；5、參加因特爾未來教育項目學(xué)習(xí)年會對自己感觸最深的一件事（一項活動或某個人）2009年12月2日——4日，我與學(xué)校同事一起參加了廣西第六屆“課堂論語”聯(lián)片教研專題學(xué)術(shù)活動。本次活動以讀懂學(xué)生——開展有效化課堂教學(xué)為主題。在此次活動中，著名心理學(xué)博士蘆詠莉老師就讀懂學(xué)生進行的精彩的講座。來自廣西城區(qū)的11節(jié)研討課在此進行同課異構(gòu)評比。我有幸代表城中區(qū)參與本次賽課。典型教案或論文（摘要）1、《口算除法》2、《乘數(shù)中間有0的乘法》獲獎情況1、“讀懂教材大會戰(zhàn)”中獲二等獎。2、廣西第六屆“課堂論語”聯(lián)片教研專題學(xué)術(shù)活動優(yōu)質(zhì)課評比二等獎?？蒲匈Y料主題：讀懂學(xué)生―――如何把握學(xué)生學(xué)習(xí)起點，讓數(shù)學(xué)課堂更有效老師們：大家好！今天我們教研活動的主題是――――，相對于讀教材，讀學(xué)生是更難的事情。因為教材是有標(biāo)準(zhǔn)的，可是學(xué)生是動態(tài)的，不斷變化的，而且還是有差異的，這就更需要我們用心去品讀。走進課堂，我們常常會遇到這樣的現(xiàn)象：上課一開始，學(xué)生似乎都會了，都懂了，但由于我們事先已辛辛苦苦地備了很詳盡的教案，只好生拉硬扯地把學(xué)生拉回來，讓學(xué)生“懂裝不懂”。其中一個很重要的原因就是老師課前忽視了對學(xué)生情況的分析，所設(shè)定的教學(xué)起點與實際的教學(xué)起點不相吻合；課中又很少根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)及時地調(diào)整教學(xué)過程。這也就是缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)起點的認真分析，所以，就需要我們?nèi)パ芯咳绾伟盐諏W(xué)生的學(xué)習(xí)起點，讓課堂教學(xué)更加有效。課堂調(diào)查：現(xiàn)象一：一節(jié)數(shù)學(xué)課上，師生的互動80%――90%僅限于齊聲回答，教師問：“……對不對？”“……，是不是？”學(xué)生則齊聲作答“對”或“是”。課后調(diào)查了學(xué)生甲：“你知道剛才老師為什么這樣講嗎？”答：“不知道。”問：“那你剛才怎么也跟著說‘對’、‘是’呢？”答：“大家喊我也跟著一起喊……”。分析：尋找“起點”的策略有誤。教師在找尋課堂教學(xué)的起點時通常有兩種策略，一是從教材中找，把教材的起點內(nèi)容作為學(xué)習(xí)的起點；二是從自身的儲備中找，把自己認為合適的內(nèi)容作為學(xué)習(xí)的起點?，F(xiàn)象二：《圓的周長》一課中，教師提出問題“畫在紙上的圓的周長怎么求？”然后期待看到的是學(xué)生能發(fā)表不同的意見，能說出各種方法。可偏偏這時很多學(xué)生卻喊了出來：“只要用直徑×3.14就可以了！”教師只得表揚道：“你們真聰明，連這個都知道了”，然后還是回到自己預(yù)定的軌道上……分析：運用“起點”意識不強：課堂中老師通過談話等形式找到了學(xué)生的學(xué)習(xí)起點，可是只停留在此，教師還是按照預(yù)設(shè)過程完成教學(xué)?，F(xiàn)象三：新課標(biāo)提倡培養(yǎng)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題的能力，一位老師在出示了數(shù)學(xué)信息之后，問學(xué)生：“你能提出什么數(shù)學(xué)問題？”學(xué)生興趣很濃地提了一個又一個，老師并沒有記錄下學(xué)生的問題，而是不停地問：“還有嗎”，可是提來提去，就是沒有提到老師預(yù)設(shè)好的問題。無奈之下，老師只好說：“請看老師這里也有一個問題……”然后黑板上保留的只有老師準(zhǔn)備好的問題……分析：學(xué)生的提問滿足了教師需要的“開放性”，那這一個活動留給學(xué)生的又是什么？所以蘆詠莉博士指出：除了備教材，更要備學(xué)生！讀懂學(xué)生―――到底讀誰？讀發(fā)言的學(xué)生，更要讀沉默的學(xué)生；讀學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，也要讀學(xué)習(xí)有優(yōu)勢的學(xué)生；讀調(diào)皮的學(xué)生，也要讀順從的學(xué)生。讀懂學(xué)生―――讀什么？讀行為，更要讀心理（需求）；讀學(xué)過什么，不如讀學(xué)到什么；讀知識基礎(chǔ)，也讀學(xué)習(xí)方法；專家還特別指出，多做題不如精做題，知識并不是通過不同題目的堆砌。讀誰主宰課堂，也要讀誰迷失在課堂；其實剛才現(xiàn)象一中，不明所以卻隨聲附和別人的學(xué)生就是迷失在課堂里。讀錯誤，也要讀正確；專家舉了一個例子，2×3×4×（1/2+1/3+1/4）。讀結(jié)論，更要讀緣起；要點是：透過現(xiàn)象看“內(nèi)在”的本質(zhì)。讀懂學(xué)生―――怎樣讀？耳、口、眼三官信息收集；追、述、書三法澄清問題。也就是不要假裝明白學(xué)生，應(yīng)該應(yīng)該愿意去重復(fù)，先確定問題是什么；不要太急于表白你的回應(yīng)；永遠不做自以為是的猜想和主觀臆斷！要點：讀出真實的想法！接下來，結(jié)合《乘數(shù)中間有0的乘法》這一節(jié)課，談?wù)勎覀兘萄薪M在圍繞“讀懂學(xué)生”這一主題上的設(shè)計意圖。首先，在磨課中我們做出了嘗試，盡量以大方向、大框架為主，關(guān)注點從逐字逐句地“磨”教師的語言，到重點調(diào)研學(xué)生的各種思維狀況，從學(xué)生的現(xiàn)實起點出發(fā)，隨時調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)。這樣就給予了執(zhí)教老師更大的發(fā)揮空間，當(dāng)然對青年教師來說也是一個巨大的挑戰(zhàn)。還有一點就是我們對教材給予了創(chuàng)造性的使用，也是基于“讀懂學(xué)生”這一主題。老師們請看我們的教材，例5是學(xué)習(xí)“0乘以任何數(shù)都得0”這一個新知識點，例6是學(xué)習(xí)乘數(shù)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)。從課前的對學(xué)生調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都已經(jīng)知道了“0乘任何數(shù)都得0”這一概念，因此我們重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，直接教學(xué)例6的乘數(shù)中間有0的筆算乘法，然后在學(xué)習(xí)例6的過程中，自然而然地帶出了“0乘以任何數(shù)都得0”這一概念，努力保證課堂教學(xué)的有效性。接下來，我們就聚焦以下三個問題：1、教師是否讀懂課堂中學(xué)生的真實想法？2、哪些細節(jié)表明教師在讀學(xué)生？3、教師的行為對學(xué)生的學(xué)習(xí)有哪些幫助？請老師們圍繞這三個話題，共同觀看我們組的青年教師陳國香老師執(zhí)教的《乘數(shù)中間有0的乘法》一課，接下來的時間交給陳老師！2006（2）副班主任工作總結(jié)陳國香一學(xué)期過去了，本學(xué)期我做為班主任李老師的助手和他一起努力，帶領(lǐng)孩子們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M步。一、開展豐富多彩的活動。本學(xué)期我配合班主任開展了豐富多彩的活動.有健康教育宣傳、跳長繩比賽、踢毽子比賽等等。志在豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，并且能夠在這當(dāng)中得到收獲。二、積極配合上級工作，防控甲流。甲流在全球范圍內(nèi)肆虐，我們學(xué)校又是人口密集的地方，因此防控甲流的工作異常的困難。本學(xué)期由于這個原因，我們班的孩子居家休息的兩次。我密切配合學(xué)校的工作，和班主任李老師一起作好的這項工作，并且在孩子和家長當(dāng)中進行大量的宣傳教育。三、培養(yǎng)學(xué)生的健康向上的心理素質(zhì)。心理健康是孩子們走向世界，走向未來成功立業(yè)的重要條件，而健康心理的形成需要精心書刊號到的培養(yǎng)和教育，在教育工作中，我首先對學(xué)生進行愛已教育，教育學(xué)生嚴(yán)以律已，對自己負責(zé)，做到自尊、自強、自律、自理、自護；反對自私、自利、自滿、自餒、自棄。其次，重視培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力。有些同學(xué)平時一有輕微感冒就來請假。我常給他們講，小毛病應(yīng)該克服，堅持上課，實在不行再請假，有些同學(xué)考試成績不理想，特別有些女同學(xué)會因此而掉淚，我一再強調(diào)凡事要盡力而為，要敢于面對失敗，正視自己的缺點，要想念自己樹立自信心。四、樸實濃厚的學(xué)風(fēng)激勵我們提高同學(xué)們不僅重視自身能力的培養(yǎng)，更重視自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高、學(xué)風(fēng)濃厚是我們班班級建設(shè)的突出成果。這和同學(xué)們的好學(xué)努力分不開。課堂上，常常會有學(xué)生大膽地提出自己不懂的問題；課下，還有一些學(xué)生圍著你，和你討論對于這節(jié)課自己的一些見解。同學(xué)們對作業(yè)認認真真，按時按量按質(zhì)地完成各科作業(yè)，對學(xué)習(xí)不肯放松。學(xué)風(fēng)濃厚還表現(xiàn)在同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的互助上。成績好的同學(xué)與學(xué)困生結(jié)成“手拉手”小組，介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結(jié)。四、加強對學(xué)生進行安全教育。充分利用早會、班隊活動、學(xué)科教學(xué)對學(xué)生進行安全教育，組織學(xué)生聽安全知識講座，多種渠道加強對學(xué)生的安全教育。四年來，我和孩子們建立起了深厚的情誼。共同為我們的班級努力著。四（1）、（2）班家長會發(fā)言稿各位家長：

大家好！首先，我想感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護，感謝你們對我們班級工作的大力支持。每當(dāng)我在教學(xué)上需要家長們配合，幫助孩子們準(zhǔn)備學(xué)具時，你們總是二話不說。每當(dāng)班里舉行活動，你們總是最忙碌的。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)過去三年多了，我們有這樣的機會坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于孩子們的學(xué)習(xí)和生活，在交流之前我想向今天所有的家長表達我深深的謝意，感謝大家三年你們來對我工作的支持，對學(xué)校工作的支持。如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進步。我們班也不會成為各科任老師心目中的優(yōu)秀班級。首先我想介紹一下上個學(xué)期我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的做法和取得的效果。我們班的孩子在家長們悉心的教育和培養(yǎng)下，養(yǎng)成了懂事，有禮貌，有愛心的良好品質(zhì)。有這樣良好的家庭教育，孩子們課后的學(xué)習(xí)的得到的充分的保證。在這樣良好的基礎(chǔ)下開展教學(xué)工作，可以使我更加的有信心。我想做的老師，是孩子們的知心人、大姐姐。孩子們能和我一起快樂的學(xué)習(xí)，有心事的時候，他們愿意向我傾訴。和我一起快樂的生活學(xué)習(xí)。和孩子們進行親密接觸最多的，就是在課堂上了。在教學(xué)方面，我向來都是引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)我們這節(jié)課要解決的問題，再由孩子們想辦法來解決，最后相互交流方法。怎么樣多給機會給孩子們表現(xiàn)，是我思考得最多的。我們班有部分孩子的數(shù)學(xué)知識非常豐富。他們在課堂上表現(xiàn)得非常的活躍。如雨詩、建波、明明、嘉誠等。另一部分孩子我也會充分調(diào)動他們的積極性。如開展小組活動，讓孩子們在小組里說一說自己的想法，再在全班說。增強他們的信心。每個在課堂上發(fā)言的孩子我都發(fā)給他們小獎?wù)?。上個學(xué)期的的期末考試我們班也取得了較好的成績。二班：全班有54個孩子，有45人成績在90分以上，有28人成績在95分以上，同時也有兩個孩子才考了70多分。當(dāng)然，分?jǐn)?shù)并不能代表一切。對與孩子，我們要客觀的分析他們所取得的成績。有些孩子他已經(jīng)很努力了，學(xué)習(xí)態(tài)度又好。那么他沒有拿到A等的成績，我們依然欣賞他?？墒怯行┖⒆訉W(xué)習(xí)成績不好。主要是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，受電腦游戲的影響等等。前者我們們要從樹立孩子的信心，并且從學(xué)習(xí)方法上指導(dǎo)他們，而后者需要我們老師和家長花更多的時間來關(guān)心和督促。一班：40人在90分以上。從卷面上看，孩子們的基礎(chǔ)知識掌握得比較的好，計算準(zhǔn)確率高。但是還是有少部分孩子不能靈活運用所學(xué)的知識。比如：有一題（略）二、新的學(xué)期又開始了，我想先給家長們介紹一下本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。以及我本學(xué)期的一些設(shè)想和方法。首先我想對孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)容做一個簡單的分析：本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括《大數(shù)的認識》、《角的度量》、《三位數(shù)乘兩位數(shù)》、《平行四邊形和梯形》、《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》、《統(tǒng)計》、《數(shù)學(xué)廣角》本學(xué)期的內(nèi)容不多，我在教學(xué)方面將繼續(xù)采用我一貫的方法，即引導(dǎo)孩子們?nèi)W(xué)。本學(xué)期，我還給孩子們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面有一個提升。也就是在保證教學(xué)任務(wù)完成的同時，在培養(yǎng)孩子們數(shù)學(xué)思維方面下功夫。如每個星期將抽出一節(jié)課的時間進行數(shù)學(xué)提高、數(shù)學(xué)趣味、數(shù)奧的學(xué)習(xí)。除了課本和大綱要求的，給孩子們進行一些適當(dāng)?shù)奶嵘彩呛鼙匾?。三、存在問題上個學(xué)期我們班孩子在學(xué)習(xí)上取得了不錯的成績，有了進步，有了提高。孩子們的進步讓人高興，而我也知道，這當(dāng)中不僅有孩子們努力，更有各位家長的用心指導(dǎo)。在此我再次特別感謝在座的各位家長，感謝家長們配合我的工作，都能監(jiān)督好孩子們認真完成每次的家庭作業(yè)，并且每天都陪同孩子們準(zhǔn)備好上課所需要的學(xué)習(xí)用品，讓孩子們都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也存在著一些問題。1.獨立思考。部分孩子在這方面的能力還是有待加強的。對孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。2.學(xué)習(xí)習(xí)慣。其實底年級的時候，孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是相當(dāng)好的。可是進入三年級下學(xué)期時，我明顯的感覺到部分孩子出現(xiàn)的嚴(yán)重的疲塌現(xiàn)象。課堂上表現(xiàn)為打瞌睡，畫電腦游戲里的人物和圖像，講小話也是講一些電腦游戲里的內(nèi)容。回到家就是看孩子們的作業(yè)情況了。有7、8個男孩子的書寫退步很大，還不如一、二年級時候書寫好。還有些孩子上課沒有聽講，回到家作業(yè)都不會，有的還亂填寫結(jié)果。來到中高年級，計算兩逐漸增大，很多題目都需要孩子們認真的打草稿?？墒怯行W(xué)生對待學(xué)習(xí)不認真，連草稿本都沒有，或者是懶得拿出來用，直接在書上或者練習(xí)上亂打草稿。希望家長們能在這方面多多督促孩子們，我們一定要引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、需要家長配合的地方。兩年來，家長們給了我很多的幫助，在家庭教育方面你們一直都很優(yōu)秀。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我盡量的讓孩子們在課堂上完成。課后就由孩子們在自己的興趣范圍內(nèi)進行提升。家長和我也一直有這樣的共識：1.如果你發(fā)現(xiàn)你的孩子對學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)完成得比較輕松，并且比較好的情況下，可以給他進行適當(dāng)?shù)恼n外數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)。2.部分孩子在完成作業(yè)時，比較馬虎，書寫不認真，或者是漏題；個別孩子甚至不把數(shù)學(xué)作業(yè)抄回家，逃避作業(yè)。如果家長們這些孩子們特別需要家長的幫助，可以每天看看他們的作業(yè)，在上面簽字，督促他們完成。堅持一段時間，幫助他們該掉這個不好的習(xí)慣。3.孩子們完成作業(yè)時，盡量由孩子們獨立完成，如果有不懂的問題，必須先由他們自己再仔細的獨體并且思考。不要把方法直接告訴孩子們，盡量采用引導(dǎo)的方法。給一個小小的提示等等?；蛘呤强梢源螂娫捊o我，我來進行輔導(dǎo)。4.密切家校聯(lián)系，在家多和孩子溝通、交流，有問題我們可以多交流。五、副班主任工作1、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到作為老師的我對他的親近和"愛"。在上學(xué)期的親子野炊活動中，我和班主任以及家長委員會的家長們配合默契，獲得團體金獎。2、一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著很強的推動作用，我稱他們是"班主任的左右手。"作為副班主任的我要注意觀察，發(fā)覺有潛力的學(xué)生。和班主任一起培養(yǎng)班干們當(dāng)家作主。3、形成班級評價體系。我們在班級里建立了紅花評比擂臺。分為紀(jì)律和學(xué)習(xí)兩塊。我制作了很多獎勵小卡片。有“發(fā)言卡”、“勞動卡”、“紀(jì)律卡作業(yè)卡”等等。同學(xué)們都積極爭取獲得更多的小卡片來換取小紅花。期末評比“紅花小少年”。他們都非常積極的掙當(dāng)紅花小少年。做為副班，從一年級開始就主管每周的大掃除，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的勞動習(xí)慣，都能夠自覺的把自己的勞動任務(wù)完成，還能夠熱心的幫助別人。這一點讓我感到很欣慰。各位家長朋友，歡迎您對我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出寶貴意見，希望我們能多交流，多探討，期待著在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創(chuàng)造一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境！能給您的孩子一雙會用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛，一個會從數(shù)學(xué)角度思考問題的頭腦。出差心得項目學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)方式的革命12月15日—19日我和胡佳慧老師一同前往上海，參加上海英特爾未來教育核心課程項目，踐行項目學(xué)習(xí)，成就精彩課堂教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用研討活動。我對項目學(xué)習(xí)的了解比較少，雖然也參加過英特兒求知計劃的培訓(xùn)，那已經(jīng)是四年前的事情了。但是對于英特爾公司，我是有所了解。英特爾公司是全球最大的半導(dǎo)體芯片制造商，它成立于1968年，具有41年產(chǎn)品創(chuàng)新和市場領(lǐng)導(dǎo)的歷史。1971年，英特爾推出了全球第一個微處理器。微處理器所帶來的計算機和互聯(lián)網(wǎng)革命，改變了整個世界。英特爾?教育計劃是面向全球教育工作者的一項長期教育計劃，旨在與全球的政府和教育工作者通力合作，推動教育創(chuàng)新，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)知識經(jīng)濟發(fā)展的創(chuàng)新人才。該計劃每年向全球50個多國家和地區(qū)投入超過1億美元的資金，通過有效運用技術(shù)，提高教與學(xué)的質(zhì)量，并擴展學(xué)生在數(shù)學(xué)、科學(xué)和工程領(lǐng)域的知識；此外，還通過開展高等教育項目，促進學(xué)術(shù)進步及發(fā)展。英特爾?教育計劃涉及基礎(chǔ)教育、社區(qū)教育和高等教育等領(lǐng)域，包括英特爾?未來教育項目、英特爾.求知計劃、英特爾國際科學(xué)與工程大獎賽以及英特爾高等教育項目等。如果要在學(xué)科中融入項目學(xué)習(xí)是比較的困難，項目學(xué)習(xí)是在由孩子們選定項目之后，通過合作交流、查閱資料、收集數(shù)據(jù)、最后將學(xué)習(xí)成果由不同的方式呈現(xiàn)出來。項目學(xué)習(xí)不僅注重項目選擇所具有的意義，也注重孩子們在學(xué)習(xí)過中的過程性展示，更重要的是必定要有一定的成果。因此這樣的學(xué)習(xí)必須是基于有一定信息素養(yǎng)，和一定合作能力的孩子們開展。如我們廣西北海一個比較成功的項目學(xué)習(xí)——《走進淡家》，首先項目的選擇就及具現(xiàn)實意義，多民族的融合，讓我們的孩子幾乎遺忘了我們本民族的文化遺產(chǎn)，走進淡家就是一個非常好的學(xué)習(xí)項目，孩子們在這學(xué)習(xí)的過程中合作、采訪、收集資料等等，最后將淡家風(fēng)俗用一個短片的形式呈現(xiàn)出來，這就是成果展示。其實我們公小也有項目學(xué)習(xí)，比如我們王今之老師班的——走進柳宗元。孫小鳳老師班的——柳州山水。這都是非常好的項目。這些項目的成果有時候甚至能夠創(chuàng)造出很多的價值。例如：“走進淡家”就引起了北海市政府的注義，要把淡家文化融入旅游發(fā)展計劃中。在本次觀摩中，秦皇島市的美術(shù)課——《探秘金字塔》是將項目學(xué)習(xí)融入學(xué)科教學(xué)中比較成功的，值得借鑒。他的成功之處就是成果展示，教師巧妙的引導(dǎo)孩子們把教室想像成金字塔的內(nèi)部，由學(xué)生將自己的美術(shù)作品或者是小組策劃的節(jié)目裝點整個教室。把教室想像成金字塔的內(nèi)部確實給孩子們提供的充分的想像空間。因此孩子們興趣濃厚，作品相當(dāng)?shù)呢S富。觀摩了那么多個項目學(xué)習(xí)課例，當(dāng)然項目學(xué)習(xí)想要完整的通過一節(jié)課來呈現(xiàn)是不可能的，一個項目根據(jù)它的大小，有時需要很多的時間。我想，學(xué)校可以將項目學(xué)習(xí)作為特色課程，在每個班開展，那對孩子們來說將是一件很幸福的事情。因為項目學(xué)習(xí)真正打破了傳統(tǒng)的教師教、學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式。告別了機械的抄寫和記憶、告別了沉悶的課堂、告別了以往只要課本里的知識，讓孩子們走向大自然、走向社會、走向民族文化、走向新聞事實。孩子們在這樣的過程中更能在其中感受學(xué)習(xí)的價值，那就是每一個項目的意義、過程和成果。出差心得2009年12月2日——4日，我與學(xué)校同事一起參加了廣西第六屆“課堂論語”聯(lián)片教研專題學(xué)術(shù)活動。本次活動以讀懂學(xué)生——開展有效化課堂教學(xué)為主題。在此次活動中，著名心理學(xué)博士蘆詠莉老師就讀懂學(xué)生進行的精彩的講座。來自廣西城區(qū)的11節(jié)研討課在此進行同課異構(gòu)評比。我有幸代表城中區(qū)參與本次賽課。一、專家引領(lǐng)，開闊眼界。蘆博士是我們的老朋友了，每次與她近距離交流都深深的傾倒于她的人格魅力以及淵博的學(xué)識。本次蘆博士對如何讀懂學(xué)生進行了精彩的闡述。1、讀懂學(xué)生，讀誰？當(dāng)蘆博士提出這個問題時，我們會認為那不是讀學(xué)生嗎？讀誰呢？但是，課堂里我們是讀發(fā)言的學(xué)生還要讀沉默的學(xué)生；讀有困難的學(xué)生還要讀有學(xué)習(xí)優(yōu)勢的學(xué)生；讀調(diào)皮的學(xué)生還要讀順從的學(xué)生。的確一個班級是由不同個體組成的，孩子們存在差異，那么我們老師在教育教學(xué)當(dāng)中就要做到讀個別、讀部分、讀整體。2、讀懂學(xué)生，讀什么？讀行為，更要讀心理。我讀孩子們學(xué)過什么不如讀孩子們學(xué)到什么；讀基礎(chǔ)知識，也讀學(xué)習(xí)方法；讀誰主宰課堂也要讀誰迷失在課堂；讀錯誤，也要讀正確；我們只有真正的了解孩子們，走進孩子的內(nèi)心去了解他們的心理需求，才能更好的開展教育活動。3、怎么讀？是呀，要想真正的讀懂孩子們，是一個艱難的過程。蘆博士給我們的意見值得我去嘗試。耳、口、眼三官收集信息；追、述、書三法澄清問題；我想除了這些行為以外，用心的的聆聽孩子們的心聲，永遠不做自以為是的猜想和主觀臆斷，和孩子們真正平等的相處也是我們讀懂學(xué)生所必要的。二、初次擔(dān)任，全力以赴。本次活動，我不僅來觀摩，也是來承擔(dān)一堂研討賽課。一接到這個任務(wù)，我是既開心又擔(dān)心。開心是能夠有機會出去開闊眼界，鍛煉自己，同時也擔(dān)心自己能否勝任。1.團隊給我力量。組內(nèi)的老師門給了我很多的幫助和努力，在我獨立完成教案后，組內(nèi)老師們給我提出了很多寶貴的意見，并且在繁忙之中一遍一遍的聽我試教。這是我們的小團隊，之后我們數(shù)學(xué)組的各個教研組長也加入了我們的團隊，悉心給予我指導(dǎo)。這是我們學(xué)校的特點，任何時候我們都不是一個人而是一個團隊。2.在磨課中成長。說是磨課，其實我認為這一次研課過程的“磨”淡化了許多，我從以前的被“磨“變?yōu)榱巳ァ蹦ァ?，”磨“學(xué)生也就是”讀“學(xué)生。胡老師定位本次研課，把精力投入到”如何讀懂學(xué)生“這個主題當(dāng)中，教學(xué)的設(shè)計不象以前那樣單線進行，并且進行一字一句的進行雕琢，我們在讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)上將教學(xué)設(shè)計多線進行，具有相當(dāng)?shù)拈_放性，每當(dāng)孩子們產(chǎn)生怎樣的疑問，或者是出現(xiàn)怎樣的生成。教師再調(diào)整線路進行教學(xué)。這對我提出了更高的要求，剛開始有些不能適應(yīng)，可是當(dāng)我真正的理解各個環(huán)節(jié)的小目標(biāo)，用心的去聆聽和捕捉孩子們的想法時，發(fā)現(xiàn)自己漸漸能夠把握這樣的課堂，我對自己更有信心了。雖然比賽結(jié)果并沒有那么理想，但是我收獲了方法，收獲了信心。教師個人業(yè)務(wù)檔案學(xué)校：板塘小學(xué)教師：劉意編號：建檔時間：20年月板塘小學(xué)教師個人業(yè)務(wù)材料存檔目錄序號內(nèi)容頁碼1教師基本情況登記表2教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃表3學(xué)歷證復(fù)印件4教師資格證復(fù)印件5專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證復(fù)印件‘6普通話等級證書復(fù)印件7教師年度教學(xué)情況登記表8學(xué)期考核統(tǒng)計總表9教師年度考核表10教師繼教學(xué)分登記表復(fù)印件11教學(xué)計劃12教案13教學(xué)反思或管理札記14聽課報告15個人科研計劃16個人科研總結(jié)或科研論文17科研課題相關(guān)材料18班隊工作計劃19班主任或副班主任工作總結(jié)20各班活動記錄表21家長會發(fā)言稿22普訪表23出差心得24獲獎證書復(fù)印件25教研記錄本26聽課記錄本教師基本情況登記表

姓名劉意性別男出生年月1985.07民族漢政治面貌中共黨員職務(wù)教師參加教育工作年月2009.09任教學(xué)段小學(xué)任教學(xué)科英語取得何種教師資格小學(xué)教師職前學(xué)歷本科學(xué)位學(xué)士畢業(yè)時間及院校、專業(yè)湖南理工學(xué)院外國語言文學(xué)系職后最高學(xué)歷本科學(xué)位學(xué)士畢業(yè)時間及院校、專業(yè)湖南理工學(xué)院外國語言文學(xué)系專業(yè)技術(shù)職稱小學(xué)一級何時評定2010.12參加何學(xué)術(shù)團體任何職務(wù)社會兼職通訊地址湖南省長沙市開福區(qū)盛世路濱江美寓10棟101號郵政編碼410008聯(lián)系電子信箱21281319@個人學(xué)習(xí)工作簡歷

自何年月至何年月在何地、何單位工作學(xué)習(xí)證明人1991.091997.06長沙市開福區(qū)培英學(xué)校小學(xué)楊升如1997.092000.06長沙市明德中學(xué)初中唐曉云2000.092003.06長沙市第十二中學(xué)高中蔣冬元2003.092007.06湖南理工學(xué)院本科郭建民2008.032009.06長沙家樂福超市有限責(zé)任公司課長張成2009.09長沙市開福區(qū)板塘完全小學(xué)教師葉志國教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃表（2010年9月——2014年7月）1、總體發(fā)展目標(biāo)師德目標(biāo)尊重每一個孩子、愛每一個孩子。學(xué)歷目標(biāo)本科職稱目標(biāo)小學(xué)一級教師教學(xué)能力目標(biāo)深刻理解教材，并且靈活運用，創(chuàng)設(shè)實用的學(xué)習(xí)活動?？蒲兴侥繕?biāo)提高科研能力，課程資源開發(fā)、教學(xué)調(diào)控能力、探究能力、多元化教學(xué)、科學(xué)研究能力、溝通協(xié)調(diào)。班主任能力目標(biāo)著力提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合競爭力。積極引導(dǎo)學(xué)生投身學(xué)習(xí)，努力為學(xué)生的學(xué)業(yè)成長引路、導(dǎo)航，想方設(shè)法為學(xué)生的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。其他目標(biāo)（如特長等）培養(yǎng)一些術(shù)科興趣、愛好2、階段目標(biāo)2010—2011學(xué)年度1、學(xué)習(xí)教育理論和學(xué)科專業(yè)知識有關(guān)的專著，彌補自身理論方面的不足。2、積極參加教研活動以及校本研訓(xùn)活動，在培訓(xùn)中錘煉自己。3、深入省級課題研究，將教學(xué)實際與課題緊密聯(lián)系起來，使研究為課堂教學(xué)服務(wù)。根據(jù)教學(xué)實踐，結(jié)合教學(xué)理論，及時撰寫教學(xué)反思，在反思中不斷成長。2011—2012學(xué)年度2011—2012學(xué)年度1、積極開展行動研究，借助教研組教研的時機，交流研討，反思自己的課堂教學(xué)，不斷診斷自己的教學(xué)，促使課堂有質(zhì)的變化。2、深化課題研究，積極研究“課堂活動教學(xué)”，使教學(xué)落到實處。3、結(jié)合教育教學(xué)實踐，撰寫教育教學(xué)方面的論文，促進自己的反思和提升，從而更好的指導(dǎo)教學(xué)。改變學(xué)生的習(xí)慣，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。2012---2013學(xué)年度1、“課堂活動教學(xué)”的教學(xué)研究取得一定的成果，課堂教學(xué)效率有大幅度的提高。2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有大幅度的改觀，會學(xué)習(xí)，成績有所提高。3、學(xué)生養(yǎng)成獨立鉆研、獨立思考的思維品質(zhì)。研究學(xué)生的心理，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。2013—2014學(xué)年度1、課題總結(jié)與推廣，以課題研究帶動自身的提高。2、同伴互助，在交流中反思，在研究中成長。借助校本研訓(xùn)指導(dǎo)，完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)。3、積極投入，貴在堅持，少說話，多做事。學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。我面臨的困難和挑戰(zhàn)：其他工作較多，用于學(xué)習(xí)的時間少。我希望學(xué)校給予的幫助：多進行各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)板塘小學(xué)2010—2011學(xué)年度教師教學(xué)情況登記表一、承擔(dān)教育教學(xué)工作基本情況任教學(xué)科任教班級周課時數(shù)是否擔(dān)任班主任或副班主任（用“√”選擇）英語三、四、五、六12課時□班主任√副班主任班主任填寫班級人數(shù)人男生人數(shù)人女生人數(shù)人二、科研課題研究情況課題名稱課題級別承擔(dān)任務(wù)（負責(zé)人、組長、執(zhí)研人員）三、承擔(dān)輪流課、比賽課、研討課情況時間年級科目課題上課性質(zhì)等級2010.05三年級英語Thisismynose教研課校級2010.12五年級英語Icamebyplane公開課區(qū)級2011.04六年級英語TheDragonBoatFestival教研課校級2011.10三年級英語Touchyourhead教研課區(qū)級板塘小學(xué)英語科第一冊第1單元教學(xué)計劃課題課別教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點、難點準(zhǔn)備教具基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容授課時數(shù)結(jié)合思想教育Unit1Hello!語言功能：用Hello問候他人，以及用“I’m…”作自我介紹。語言結(jié)構(gòu)：Hello,I’m….Nicetomeetyou!Thankyou.學(xué)會做簡單的問侯，以及字母A的讀音和書寫。磁帶Hello,I’m….Nicetomeetyou!Thankyou.能掌握字母Aa的讀音和書寫，了解Aa在單詞中的發(fā)音；能唱歌曲“Nicetomeetyou.”通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。31、在動手操作過程中，細致耐心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生將知識運用到生活實際的能力，在動手實踐中解決問題。板塘小學(xué)英語科第一冊第2單元教學(xué)計劃課題課別教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點、難點準(zhǔn)備教具基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容授課時數(shù)結(jié)合思想教育Unit2Whoareyou?語言功能：用Whoareyou?詢問人的姓名。語言結(jié)構(gòu)：Whoareyou?I’m….教學(xué)重點：用Whoareyou?詢問人物并回答，以及字母B的讀音和書寫。教學(xué)難點：靈活運用“Hello”和“Goodmorning!”等問候他人，字母B在單詞中讀音。磁帶1、能聽懂、會說本課對話；2、能運用“Whoareyou?”來詢問任務(wù)，及對此問題做出回應(yīng)。31、在動手操作過程中，細致耐心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生將知識運用到生活實際的能力，在動手實踐中解決問題。板塘小學(xué)英語科第一冊第3單元教學(xué)計劃課題課別教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點、難點準(zhǔn)備教具基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容授課時數(shù)結(jié)合思想教育Unit3What’syourname?1、聽、說、讀本單元新學(xué)單詞：what/your/name/my.2、掌握并熟練運用句型“what’syourname?/mynameis…”.3、能聽懂“standup,please./sise.”并做出相應(yīng)動作。4、通過用英語交流，完成書中的表格。1、掌握并熟練運用句型“what’syourname?/mynameis…”2、能聽懂“standup,please./sise.”并做出相應(yīng)動作錄音機、教學(xué)磁帶、人物頭像的指套。1、聽、說、讀本單元新學(xué)單詞：what/your/name/my.2、掌握并熟練運用句型“what’syourname?/mynameis…”.3課時1、

培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神和遷移類推的能力。2、

重視培養(yǎng)學(xué)生估算能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。3、注重知識的鞏固，適當(dāng)加大練習(xí)量板塘小學(xué)英語科第一冊第4單元教學(xué)計劃課題課別教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點、難點準(zhǔn)備教具基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容授課時數(shù)結(jié)合思想教育Unit4AreyouLingling?1、語言功能用“Areyou…?”詢問辯人；用“Thankyou.”表示感謝；并作出回應(yīng)“Youarewelcome!”2、語言結(jié)構(gòu)Areyou…?Yes,Iam/No,I’mnot.Thankyou.You’rewelcome!3、詞匯掌握詞匯：waterbottle,thank,welcome,aboy,agirl,aman,awoman,adoll理解詞匯：dog,day,duck,dance,DinoDinosaur4、語音字母D、d的讀音及書寫。1、“Areyou……?”的句型，并能做出回答2、掌握字母D、d的寫法及發(fā)音錄音機、教學(xué)磁帶、1、能聽懂、會說新單詞waterbottle,thank,welcome;2、能聽懂、會說本課對話；3、能運用“Areyou……?”詢問辯人；用“Thankyou.”表示感謝；并作出回應(yīng)“Youarewelcome!”4、通過唱唱、跳跳、玩玩，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3課時1、在動手操作過程中，細致耐心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生將知識運用到生活實際的能力，在動手實踐中解決問題。板塘小學(xué)英語科第一冊第5單元教學(xué)計劃課題課別教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點、難點準(zhǔn)備教具基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容授課時數(shù)結(jié)合思想教育Unit5Who’she?1、能聽懂，會說本課會話，會說新單詞my、father、mother、brother、who、he、she2、3、能聽懂對話，會說新單詞me、sister，會用英語說家庭成員的名稱。4、在活動中鞏固新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。1、能聽懂，會說本課會話，會說新單詞my、father、mother、brother、who、he、she2、錄音機、教學(xué)磁帶、1、能聽懂，會說本課會話，會說新單詞my、father、mother、brother、who、he、she2、掌握字母Ee的讀音與書寫，初步了解e在不同單詞里的發(fā)音。4、在活動中鞏固新單詞及句型。3課時1、在動手操作過程中，細致耐心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生將知識運用到生活實際的能力，在動手實踐中解決問題。板塘小學(xué)英語科第一冊第6單元教學(xué)計劃課題課別教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點、難點準(zhǔn)備教具基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容授課時數(shù)結(jié)合思想教育Unit6Thisismyfamily.1、熟練的介紹家庭成員2、會讀和聽懂家庭成員的單詞介紹家庭成員錄音機、教學(xué)磁帶、熟練的介紹家庭成員悉和掌握新單詞3課時1、在動手操作過程中，細致耐心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生將知識運用到生活實際的能力，在動手實踐中解決問題。板塘小學(xué)英語科第一冊第7單元教學(xué)計劃課題課別教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點、難點準(zhǔn)備教具基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容授課時數(shù)結(jié)合思想教育Unit7Isheasoldier?1、2、能聽懂、理解A部分，并了解一般疑問句的問答。能聽懂、理解A部分，并了解一般疑問句的問答。錄音機、教學(xué)磁帶、1、能正確運用一般疑問句句型，結(jié)合teacher、postman、nurse、soldier、doctor、driver等單詞進行表演。2、能聽懂、理解課文部分并進行表演。3課時1、在動手操作過程中，細致耐心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生將知識運用到生活實際的能力，在動手實踐中解決問題。板塘小學(xué)英語科第一冊第8單元教學(xué)計劃課題課別教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點、難點準(zhǔn)備教具基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容授課時數(shù)結(jié)合思想教育Unit8What’she?1、能聽懂、會新單詞afireman,apoliceman,apolicewomen;2、能使用句型＂what’she?＂詢問他人的職業(yè)并做出回答。重點：掌握表示職業(yè)的詞匯，以及使用句型“What’she?”詢問他人的職業(yè)，并做出回答。難點：掌握單詞fireman的發(fā)音；區(qū)別“he”和“she”用法；辨別各種職業(yè)。錄音機、教學(xué)磁帶、1、能聽懂，會說本課會話，會說新單詞my、father、mother、brother、who、he、she2、掌握字母Ee的讀音與書寫，初步了解e在不同單詞里的發(fā)音。4、在活動中鞏固新單詞及句型。3課時1、在動手操作過程中，細致耐心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生將知識運用到生活實際的能力，在動手實踐中解決問題。板塘小學(xué)英語科第一冊第10單元教學(xué)計劃課題課別教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點、難點準(zhǔn)備教具基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容授課時數(shù)結(jié)合思想教育Unit10Touchyourhead.1、能聽懂、會說新單詞hand，toes，right2、能聽懂、會說指令touchyour...raiseyour...，并能作出較快的反應(yīng)；3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)自律，顧全大局，從小養(yǎng)成良好行為規(guī)范的意識。重點：熟悉指令touchyour...raiseyour...難點：發(fā)送指令并迅速而正確地作出回應(yīng)。錄音機、教學(xué)磁帶、1、能聽懂，會說身體各部位名稱；2、能熟練地發(fā)送指令，并作出回應(yīng)；3、通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取信息的能力；4、鼓勵學(xué)生經(jīng)常進行體育鍛煉，培養(yǎng)熱愛生活，積極健康的心理。3課時1、在動手操作過程中，細致耐心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生將知識運用到生活實際的能力，在動手實踐中解決問題。板塘小學(xué)英語科第一冊第11單元教學(xué)計劃課題課別教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點、難點準(zhǔn)備教具基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容授課時數(shù)結(jié)合思想教育Unit11It’sacow.1、能聽懂、會說單詞acow,apig,aduck,能分辨并模仿這幾種動物的叫聲moo,quack,oink.2、能用“Whatisit?It’sa…”談?wù)搫游铩?、培養(yǎng)學(xué)生愛護動物、珍惜生命的情感。重點：掌握新單詞，及運用“Whatisit?It’sa…”談?wù)搫游镫y點：掌握“Isita….?”。錄音機、教學(xué)磁帶、1、能聽懂、會說單詞ahen,amouse,能分辨并模仿這幾種動物的叫聲cluck,squeak.2、能用“Whatisit?It’sa…”談?wù)搫游铩?、能看懂、會讀課文部分內(nèi)容。3課時1、在動手操作過程中，細致耐心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生將知識運用到生活實際的能力，在動手實踐中解決問題。板塘小學(xué)英語科第一冊第12單元教學(xué)計劃課題課別教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點、難點準(zhǔn)備教具基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容授課時數(shù)結(jié)合思想教育Unit12You’realion.1、能聽懂、會說單詞alion,abird,amonkey,adog,能分辨并模仿這幾種動物的叫聲roar,tweet,chatter,bark.2、能用句型“You’rea…..”進行交際。重點：掌握一些動物名稱，能用句型“You’rea…..”進行交際。難點：準(zhǔn)確的分辨并模仿幾種動物的叫聲。錄音機、教學(xué)磁帶、1、能聽懂、會說單詞afrog,acat,及句子“You’reafrog.”2、能看懂、會讀課文D部分內(nèi)容。3、能掌握字母Ll的讀音和書寫，了解Ll在單詞中的發(fā)音；3課時1、在動手操作過程中，細致耐心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生將知識運用到生活實際的能力，在動手實踐中解決問題。Unit4AreyouLingling?單元教學(xué)目標(biāo)：1、語言功能用“Areyou…?”詢問辯人；用“Thankyou.”表示感謝；并作出回應(yīng)“Youarewelcome!”2、語言結(jié)構(gòu)Areyou…?Yes,Iam/No,I’mnot.Thankyou.You’rewelcome!3、詞匯掌握詞匯：waterbottle,thank,welcome,aboy,agirl,aman,awoman,adoll理解詞匯：dog,day,duck,dance,DinoDinosaur4、語音字母D、d的讀音及書寫。教學(xué)重點、難點：能運用1、“Areyou……?”的句型，并能做出回答2、掌握字母D、d的寫法及發(fā)音課時安排：三課時Period1教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說新單詞waterbottle,thank,welcome;2、能聽懂、會說本課對話；3、能運用“Areyou……?”詢問辯人；用“Thankyou.”表示感謝；并作出回應(yīng)“Youarewelcome!”4、滲透禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的美德。教學(xué)重點及難點重點：詢問辯人，表示感謝，并作出回應(yīng)。難點：創(chuàng)設(shè)情境，在情景中尋找物品的失主。教學(xué)準(zhǔn)備一只水壺、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟：Step1Warmingup師生問好。唱英語歌曲“Themorewe’retogether.”And“Hello”詢問學(xué)生姓名。T:What’syourname?/Whoareyou?S:I’m……Step2Presentationanddrill隨意走到學(xué)生的面前。T:AreyouXiaoQing?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,Iam./No,I’mnot.T:Thankyou.引導(dǎo)學(xué)生回答：You’rewelcome.游戲——接龍游戲。S1:(回頭對后面的一位同學(xué)說)Thankyou.S2：You’rewelcome.(回頭對后面的一位同學(xué)說)Thankyou.S3：You’rewelcome.……2、出示書中人物頭飾，引導(dǎo)學(xué)生提問并回答。S1:AreyouPeter?S2:YesIam.S3:AreyouLingling?S4:No,I’mnot.……讓學(xué)生練習(xí)并表演。3、教學(xué)詞組：waterbottle/mywaterbottle學(xué)習(xí)課文A部分內(nèi)容。聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。聽課文A部分錄音，跟讀。Step3Practice分組練習(xí)課文A部分。分角色表演。Step4Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。評價。對學(xué)生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。練習(xí)。Period2一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說新單詞aboy,agirl,aman,awoman,adoll.2、能區(qū)分boy,girl,man,woman的含義。3、能唱本課歌曲；4、通過唱唱、跳跳、玩玩，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)重點及難點重點：新單詞；歌曲AreyouLingling?難點：理解“Whereareyou?”And“sogladtoseeyouagain”三、教學(xué)準(zhǔn)備：水壺、洋娃娃、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問候。唱已學(xué)過的英語歌曲。3、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)已學(xué)過的句型.Areyou……?Yes,Iam./No,I’mnot.自由會話并表演。Step2Presentationanddrill出示一個男孩的頭飾或單詞卡片aboy，板書，并帶讀。然后讓班上的男同學(xué)逐個練說I’maboy.用同樣的方法教單詞agirl,aman,awoman,adoll.聽課文B部分錄音，學(xué)生跟讀。游戲——快速反應(yīng)在講臺上擺放Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等人物圖片。將全班分為男、女兩組，各組派一名代表上臺比賽。當(dāng)教師在他們身后舉起一張單詞卡片，如agirl，全班同學(xué)大聲說agirl，兩名代表快速地舉起相應(yīng)的圖片，速度快的為勝。Step3Practice游戲——猜一猜。請一名學(xué)生上臺，從臺上的人物（Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等）圖片中選出想扮演的角色，卻不讓其他人知曉，請全體同學(xué)和老師猜一猜。T:Areyouaboy?S1:No,I’mnot.S2:Areyouaman?S1:YesIam.S3:AreyouMr.Lin?S1:YesIam.……課文C部分。（1）、表揚學(xué)生剛才的游戲玩得好，獎勵他們欣賞歌曲。聽錄音，復(fù)述所聽到的歌曲內(nèi)容。（2）、聽錄音，跟唱。（3）、聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。教師解釋“Whereareyou?”and“Sogladtoseeyouagain.”幫助學(xué)生閱讀。Step4Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。評價。對學(xué)生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。練習(xí)。Period3一、教學(xué)目標(biāo)：1、能掌握字母Dd的讀音和書寫，了解Dd在單詞中的發(fā)音；2、能運用“Areyou…?”進行猜人游戲。3、通過唱唱、玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)重點及難點重點：字母Dd及其在單詞中的讀音。難點：理解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、字母卡片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、唱已學(xué)過的英語歌曲AreyouLingling?3、復(fù)習(xí)并區(qū)別單詞aboy,agirl,aman,awoman,adoll.自由會話和角色表演。Step2