2022年教學反思總結

Word文檔年教學反思總結緊急而有序的讀題、審題專項訓練課的展現(xiàn)匯報已結束。細想下來，有很多地方回味無窮。原來，開展次項專項訓練是針對同學審題不細，做題丟三落四而馬虎出錯而開展的。由于此一項專題訓練以前大家都沒搞過，想當然的大部分老師剛開頭都上成了練習課。當然，有失必有得，不經受風雨怎能見彩虹。通過兩次專項訓練的開展，收獲還是頗豐的。

首先，針對數(shù)學組三位老師的展現(xiàn)課來看，此類課的大體的框架已經搭起來了。應當說王加國老師是這一次展現(xiàn)課上的較為勝利的一位，大的環(huán)節(jié)已沒有問題，所缺的只是選題及讀題后對題目的思索及思路的引導的到位的程度而已。

其次，老師們再沒有將這種展現(xiàn)課當成一種任務，而是將它當成了提高個人教學力量的一個平臺。這應當是本次一個的收獲。當然，這之中也不乏個別老師有照搬老式練習課，找省勁的想法，但這究竟是個別人的個別想法，總體狀況還是比較抱負的。特殊是思想的轉變?yōu)橐院蟮淖x題、審題專項訓練課的連續(xù)開展以及考前對同學的強化訓練打下了一個堅實的基礎。

第三，通過這兩次專項訓練課的展現(xiàn)，經過同學考試成果的反饋來看，初見成效。馬虎丟分的現(xiàn)象大為削減。這也無形中增加了老師們連續(xù)進行次項專項訓練的信念和決心，并打算將它逐步深化到日常教學中。

第四，專項訓練對于靠前復習來說。不行否認也是一種新的復習途徑，而這與中考前的專項復習也不謀而合。故完全可以大膽嘗試將以后的考前復習課全改為專項訓練課。以避開以前的考前復習中，同學做試卷，老師批試卷，同學改試卷，老師講試卷的簡潔的機械重復。減輕老師和同學的重復勞動，是考前復習更有針對性。

第五，通過兩次專項訓練課的展現(xiàn)結果來看，雖然暴露出了部分教學設計及教學上的不足，但經過認真研討，進行這類課已經有了大體的步驟以及需要留意的一些留意事項，現(xiàn)簡述如下：

1）設計課的內容時，選題肯定要精練，務必做到精而不雜。一般可設計三到四個題，但每個題的信息含量肯定要大，有肯定的深度和拓展延長性及可探究性。一般來說，應避開填空和選擇題的選用，因為這類題的信息含量一般都不太大。

2）教學過程肯定要精練，避開拖泥帶水?？梢蚤_篇點題，廢話少說，三言兩語直接導入新課，用不著長篇大論的解釋這類課的作用和功能。教學目的也不用上學案，盡量削減不必要的信息對同學的干擾。

3)讀題是重要的一個環(huán)節(jié)，至少要三遍。第一遍，中速讀，明白大意即可；第二遍，慢讀，并找出已知條件和隱含條件，并用鉛筆劃出；第三遍，找出關鍵詞語，并理解關鍵詞語在題目中所起的關聯(lián)作用。

4)師生互動，思路引導要充分。讀完題后，先不要讓同學做，要先讓同學結合題目所給出的條件反饋自己所獲得的信息，一個同學說不全，兩個說，兩個說不全三個說……，直到全部的條件信息挖掘完整為止，包括有用的和臨時看起來無用的信息，這樣棵可以提高同學思維的全面性。另外，在此過程中，要留意對同學的引導肯定要到位，過與不及都達不到應有的效果，還要留意提示全體同學仔細聽取別的同學的發(fā)言，博采眾長，才能有助于同學全面考慮問題的思維的進展。

5)做題肯定要同學獨立完成。反饋完信息后，70%的同學對題目的解答方法已胸有成竹，但并不代表這部分同學就能將這個題目完全做對，還應留意步驟的有序性。在同學做題的這個時間段內，老師可以針對個別后進生進行單獨差異輔導，信任效果肯定不錯。

6)集體訂正，規(guī)范步驟。經過了前幾個環(huán)節(jié)后，大部分同學的解題思路已經很清楚，但解題步驟上還會有不嚴謹?shù)臓顩r消失，因此，這一環(huán)節(jié)可通過同學相互糾錯或板演來實現(xiàn)，當然，個別難題還應當講則講。

7）反思歸納，提升規(guī)律。這一環(huán)節(jié)可謂是重中之重，具有畫龍點睛的功效。老師肯定要組織同學將解題規(guī)律和解題方法總結出來，達到舉一反三的目的，切忌就題做題，簡潔的機械重復。

通過以上七個步驟，信任專題訓練的成效就不會存在很大的問題了。當然，課的效果還要視老師的課堂駕馭力量和教學素養(yǎng)而定?？傮w來說，本次讀題、審題專項訓練課專題的開展使老師們受益匪淺，使老師們的整體教學力量和教學素養(yǎng)又上了一個大的臺階，更加堅決了老師們以后在教學教研上狠下工夫進一步提高教學效率的信念和決心。隨著教研活動的進一步的開展，信任不久的將來，我校同學的學習面貌將會煥然一新。

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教學反思(品德)

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教學反思(品德)《說聲》教學反思

金平一小——敖慶

一、學情分析：現(xiàn)在的多數(shù)是獨生子女，倍受寵愛，對他們來說承受太多的愛，簡單導致他們的心靈產生愛的麻痹。他們往往認為全部人對的關懷、關心、服務都是理所應當?shù)模曇詾槌?，不以為意。對父母都難說一聲感謝，更難對其他賜予自己關心（或服務）的人真心誠意地表達。本課重在引導觀看自己身邊的人和事，了解社會各行各業(yè)中為社會和他人服務而辛勤工作的人，在發(fā)覺、體驗中有所感悟，激發(fā)他們敬重并感謝勞動者（包括身邊的人）的情感。學習參加社會，做有愛心、有感恩之心、有良好文明習慣的人，并以良好的文明行為回報他人。

二、針對以上分析本節(jié)課我圍繞教學目標細心設計了六個活動：

(來自:在點網)(一)播放兒歌，導入課題；（二）回憶生活，說聲感謝；（三）體驗感悟，熟悉感謝；（四）真情放送，表達感謝；(五)今日，同學們有什么收獲？(六)總結生活，心存感謝。這些活動都是在深化了解同學愛好、需要、體驗和力量基礎上設計出的活動方案，這些活動力求很好地為實現(xiàn)目標服務，增加活動的針對性和實效性。

1.在兒歌導入，引出感謝這一環(huán)節(jié)，我用孩子們喜愛的兒歌引入，孩子們邊唱邊做動作，不僅激發(fā)了孩子們的愛好，而且引發(fā)了他們的思索，使得課題在孩子們的溝通中

很自然的引出。

2.在回憶生活，說聲感謝這一環(huán)節(jié)，我從同學已有的閱歷和親身經受入手，引導同學梳理往事，學會觀看生活中人與人之間的互助、服務、鼓舞和關愛，讓同學感到在接受別人關心和服務后需要說聲感謝3.在體驗感悟，熟悉感謝這個環(huán)節(jié)，我主要拋出兩個問題，你得到過別人的感謝嗎？和有沒有為別人做了什么而沒有得到感謝的時候呢？同學通過回憶自己生活中的事例，體驗到得到別人的感謝是一件多么歡樂的事，同時也懂得了關心別人不肯定要得到什么，提高了人的文明素養(yǎng)。并且通過一個真實感人的故事告知同學說感謝的重要性。

4.在真情放送，表達感謝這一環(huán)節(jié)，我留意了學科整合，把用于美術課制作感謝卡用在品德課上來抒發(fā)情感，將美術課與本堂課聯(lián)系起來。孩子們真實的情感在漂亮的卡片上盡情揮灑，表達的謝意更加細膩、感人。最終我進一步激發(fā)同學的情感，師生合作配樂朗誦《感謝你》，同學的情感得到了美的熏陶，懂得感謝是一種美德，學會感謝，心中有愛，世界才更加美妙，更和諧。

5.在挖掘課堂資源方面，我敏捷運用教材，如文本中的圖片，并且搜集了各行各業(yè)的勞動者的圖片，還配上了有關感謝的歌曲和詩歌，這樣既能活躍課堂，又能讓同學體驗、感悟、學會感謝。我還特殊注意課堂生成的資源，把自己的在課堂的親身經受，對班級老師把同學帶到多媒體教室上課遺忘感謝補上感謝。對小組長幫忙分發(fā)卡片遺忘說感謝，也補上感謝。從而影響了同學，當同學說忘了對自己班的同學說感謝時，我立刻給他機會，叫他主動

補上感謝。把握好這些課堂生成的資源，對課堂效率的提高起到了很大的作用。

6.針對三班級孩子的年齡特點，我采納孩子們樂于和適于接受的生動活潑的方式，設計了提前留心觀看、小組合作溝通、創(chuàng)設情境發(fā)覺、做感謝卡、詩朗誦等多種多樣的方式，激發(fā)同學去自主探究，撥動他們的情感之弦。使同學獲得直接的感受和情感體驗。讓同學從動心到動情再到預備行動，發(fā)自內心地表達自己深情的話語。

7.三班級的孩子是低班級剛到中班級的第一年，他們的留意力的時間還不長期，所以也要注意課堂的組織教學，所以在課的始終，我用小組競賽的手段調動孩子們發(fā)言的樂觀性，在課的結束，也有總結嘉獎。

存在的問題：

1.《品德與社會》作為人們綜合性的學科，主要將同學置身于社會生活中，熟悉社會了解社會，同時形成良好的習慣品質，激發(fā)同學喜愛生活的情感。但有的時候我還在以我的想法代替同學的思索，自己的教學思路還不夠開闊，沒有多渠道收集資料、信息，課堂上貼近同學的生活不夠。在今后的教學中，我將不斷學習，加強理論修養(yǎng)，樂觀引導同學自主、合作、探究學習，真正讓同學學會生活，學會做人2.教學時感情投入不夠，缺少教學激情。一節(jié)勝利的課首先確定是老師要能在教學時自己打動自己，特殊是品社課，對同學進行思想訓練，老師假如不能百分之百感情投入，不能打動感染自己，也很難打動感染同學。思想訓練的效果確定會大打折扣。我覺得我這節(jié)課，課堂氣氛不夠活躍，同學參加不樂觀主動，影響了我課堂教學的效果，

以后在這方面肯定要留意改正。

3.在制作感謝卡時，我只定格在一張感謝卡，所以同學也定式思維，大多都只寫給父母，思路不廣，所以在這里邊聽音樂，邊制作時，可循環(huán)播放幾張給各行各業(yè)勞動者的感謝卡，這樣就開拓了同學的思路。

4.同學假如能在肯定的情境中去感受體驗，效果就更抱負。如在體驗感悟，熟悉感謝這一環(huán)節(jié)讓同學把生活在現(xiàn)，同學的感謝就更加深刻。

5.教學評價較單一，同學的樂觀性沒有充分調動起來。這個得在今后的教學中不斷的學習，總結，提高。

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2022年學校教學工作總結與反思

學校教學工作總結與反思

質量是學校生存進展的基礎，是學校的生命。一年來，我校能夠緊緊圍繞區(qū)去年教學工作會議精神，運用以人為本的管理思想，向老師提出了在激勵中進步、在互動中提高、在反思中進展和學中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)的口號。同時堅持教學管理創(chuàng)新化，實行了行之有效的教學管理策略，深化了課堂教學改革，老師的訓練教學行為發(fā)生了變化，同學綜合質量在不斷提高，取得了可喜的成效。

（一）強化創(chuàng)新管理，探究合作策略：

教學創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一年來我們樹立的教學管理思路是：開發(fā)自我、同伴互助、專家引領、整合提升。做到抓骨干、骨干抓責任到人、抓大組、帶小組人人提高。為了實現(xiàn)教學管理目標，我校充分發(fā)揮校本培訓的作用，立足本校，抓管理、爭優(yōu)質、提質量、促進展，為實現(xiàn)學校辦學目標而努力。

1、抓老師隊伍建設，從轉變訓練觀念入手：

我們做到：

（1）鼓舞老師們學習新課標理念

我校為老師購置了大量的教學和科研書刊，并為每位老師了首都圖書館的借閱證。在學習上我校提倡老師們要：有方案支配、有內容材料、有爭論溝通有記錄心得、有實踐體會、有論文總結；在學習上要做到：學講寫展評的有機結合；在提高老師學習效度上，我校賜予老師在學習內容上以詳細的指向：結合新課程的學習、結合科研課題討論的學習、結合學科特點的學習、結合自身特點的學習、結合同學進展的學習等。我校老師每人都有學習心得體會本，準時記錄自己的學習收獲和體會。利用每周二校例會的前非常鐘，我們都要進行精彩非常鐘自我展現(xiàn)活動，老師們就訓練教學等方面學習體會、收獲和在教學中的一些嘗試、閱歷、教訓或是訓練教學上最新信息和動向，即將他們的所學、所感、所悟進行展現(xiàn)和溝通。以達到相互促進、相互提高、資源共享的目的。另外，對于老師們的學習，本學期我們加大了抽查、互查，經過不懈的努力，我校老師養(yǎng)成了自覺學習的習慣，學校自覺學習的氛圍深厚。學習使老師們認清了形勢，提高了工作的主動性和樂觀性，學習使老師們的教學觀念發(fā)生了極大轉變，有效的提高了老師們訓練教學工作的質量。

上學年我校充分利用學科教研大組指導作用，抓大組帶小組，開展互動式活動方式。語、數(shù)、科任三個大組分別進行了專題學習、音像資料的觀摩、輔導講座、專題研討、教學個案分析，學科教研活動等不同教研學習活動，如：期末我校各學科大組組織老師開展復習引路課討論活動，活動中我們提倡講課者與聽課者公平的溝通和對話，問題研討已成為講座與研討活動的主要方式。

每學期學校組織溝通展現(xiàn)，的確學有成效，老師們對訓練觀、教學觀、質量觀、人才觀、同學觀有了新的熟悉，對同學質量的評價有了新的理念、新的思想、新的方法。學校對老師工作的評價也體現(xiàn)了自主性、全面性、開放性、激勵性的特點。

（2）校長有明確的教學管理思想，帶領一班人，深化實際，重點指導以點帶面，全盤推動，效果顯著。近兩年我校注意對老師教學基本功的培訓，有方案、分層次、重實效，樂觀制造條件苦練老師基本功。為爭創(chuàng)語文、科任兩高校科，我校老師人人參加基本功培訓，實行了大集中、小分散的培訓方式，充分發(fā)揮骨干老師的學科帶頭作用，以學科大組帶學科小組，取得了較好的培訓效果。首先加強了基本功自我培訓。我校要求每位老師在學習區(qū)老師基本功考核項目及要求的基礎上，找自身弱項，訂自訓方案，學校予以指導，加強自我培訓的針對性。其次，我們發(fā)揮學科組的優(yōu)勢，形成老師基本功組訓氛圍。同伴互助會使優(yōu)勢得到互補。如：語、數(shù)、科任各學科分別開展了九次以上學科專項基本功培訓。為此，我校還以學科大組的組織形式，多次進行了基本功的培訓與展現(xiàn)活動。在教學基本功的展現(xiàn)中熬煉了技能技巧，提高了專業(yè)素養(yǎng)。另外，我們還樂觀與教研中心聯(lián)系，聘請各學科專家來校進行指導。

（二）深化課堂教學改革

一年來，學校為了將素養(yǎng)訓練落實到實處，堅持訓練面對全體、分層管理、因材施教，消失了一批全面進展的同學，也消失了很多進展有特長的同學，更可喜的是消失了后進變先進，智力得以開發(fā)的同學。

l、學校對畢業(yè)班工作能賜予高度重視，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學率達100％。沒有出任何問題。對其它班級同學注意加強平常管理，因材施教，分層教學，保質保量，區(qū)、學區(qū)進行語數(shù)抽測成果良好。學校能為殘疾兒章制造條件，使他們隨班就讀，老師們給他們特別的關愛，學校要求每位老師要與一個殘疾兒童交伴侶，這項活動開展得很好，受到家長、社會的贊揚，使殘疾兒童能健康成長。

2、學校注意培育同學全面進展，能夠仔細執(zhí)行課程方案，能夠開齊、開足課題，仔細執(zhí)行新大綱和學科教學文件的精神，樂觀組織老師學習研讀，校長主任仔細做輔導講座，帶頭談學習體會，支配骨干老師做引路課，把學習要求落到實處。幾年來，學校始終把教研活動做為提高教學質量的一條重要途徑，教研活動有方案、有內容、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何采納恰當?shù)膶W習策略，指導同學進行自學，A級課均達50％以上，合格率為100%o。

3、學校教學管理工作的突出一點是狠抓課堂教學質量，目的是在保質量的前提下，減輕同學的過重的負擔；工作中。始終仔細貫徹上級關于減負的要求，并依據學校工作實際，制定沙小減負措施。

4、學校注意加強和改進學校教學常規(guī)管理，制定一套符合素養(yǎng)訓練要求的管理方法，建立了民主開放的管理模式，對老師進行全面的分層次的管理，對同學進行全面的，分層的管理，管理中力求體現(xiàn)科學性、形成性、自主性、激勵性，使其消失良好的運轉機制。校長與教學干部能深化課堂，深化老師，深化同學，參與教研，實地考查，新自指導，校長教學干部參與教研和聽課評課的次數(shù)均超過上級領導的要求，記錄檔案能評為優(yōu)秀。

5、我校領先參加了區(qū)、市乃至中央教科所及有關科研課題的討論，討論期間，重點培育老師的科研意識，提高老師的科研水平，建立了科研室，組織了科研小組，形成了領導干部人人帶一個課題，每位老師人人有子題，科研工作也取得了顯著效果，不僅榮獲了數(shù)篇論文獎和科研先進單位的榮譽稱號。培育了一支科研型的老師隊伍，我校的科研課題學校生學習策略指導的討論第一批被區(qū)教科所認定為由學校獨立擔當?shù)膮^(qū)級課題。

6、以科研促教研提高老師教學水平

在教學討論中，老師們對學習策略的討論、對影響學校生學習策略的因素進行熟悉，并進行歸納總結。使老師能依據自己學科的特點進行分析，梳理總結出應培育的同學學習策略，如語文學科中的預習指導策略、自主閱讀指導策略；數(shù)學學科中的復習指導策略；勞動學科中的調查討論指導策略；綜合實踐活動學科的課后應用學問指導策略等。創(chuàng)新了多種教學模式：如音樂的在民主原則下的問題—爭論—體驗式教學模式、在共性化原則下的選擇—創(chuàng)作—表現(xiàn)的教學模式、在主體化原則下合作—互動—創(chuàng)新的教學模式；體育學科的啟發(fā)式和創(chuàng)新式教學模式，英語學科的五步教學法和自主探究式教學模式；勞動學科的六字教學法等10余種教學模式。

7．以反思促提高提高老師教學反思力量

我校在教學管理中注意引導老師以嚴謹?shù)膽B(tài)度，對自己及同伴的教學思想、教學理念，以老師反思行為促老師教學水平的提升。開展了教學一課的得與失活動，就是讓老師們通過對一節(jié)課的回顧與反思，對自己在課堂教學前的構想與教學設計、在課堂教學中的教學行為、師生交往與教學效果，進行深化的再思索和再比較。以發(fā)覺老師在教學上的勝利與失敗，總結出閱歷。

8、學校仔細推動教學質量監(jiān)控工作，并以課堂教學質量評價為切入點，帶動其它工作，力求把素養(yǎng)訓練，創(chuàng)新訓練的思想轉化為老師的課堂教學行為，建立新型的師生關系，營造活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮同學的主體作用，力爭上好每一節(jié)課。

對于老師，我們首先強化自我監(jiān)控——變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控，如對備課、上課、作業(yè)、輔導、考核、評價等常規(guī)工作先進行自我監(jiān)控。對于教研組，我們強化了組內互控，我們堅持做到：組內人人把關，從老師自查到組內定期自查，嚴格把握教學質量。對于學校，我們著力體現(xiàn)目標監(jiān)控、過程監(jiān)控和效果的監(jiān)控，監(jiān)控中體現(xiàn)方案性、指導性、開放性、規(guī)范性。普聽課后，我們準時進行質量檢測，依據所學內容進行測試。單元測試后，學校進行老師質量再分析，召開學科組質量分析會，仔細分析同學共同存在的問題，重新制定查缺補漏措施。學校還準時找問題較大的老師談話進行個別指導。上學區(qū)期末考試后，學校針對考試后的問題準時召開了期末質量分析會，促老師的反思，收到了良好的效果。

9．注意整合，提高同學綜合素養(yǎng)。

我校依據新課標的要求，加強了學科間的聯(lián)系，在教研活動時，常常是相近學科共同備課、共同研討。使老師們從新的視角發(fā)覺新的問題，產生新的碰撞。

為了培育同學獨立閱讀力量，在爭創(chuàng)學校語文優(yōu)質學科中,我們組織了全校讀書活動,各班緊緊抓住同學讀書活動,從強化同學對課本朗讀力量的培育到指導同學廣泛閱讀課外書,做了許多工作。全校同學的閱讀樂觀性被調動起來。召開了各班級同學讀書會。同學們表現(xiàn)出極大的參加熱忱,他們踴躍登臺展現(xiàn)自己,用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式匯報自己讀書的收獲。

（三）今后工作思路：

仔細今年區(qū)訓練工作會議精神，進一步增加質量意識和主動意識，充分熟悉教學質量管理工作的重要地位，樹立質量立校的理念。加強質量監(jiān)控，建立有效的質量反饋機制，強化過程管理，準時有效地改進教學工作。將管理落到實處。

教學反思：教學方式

教學反思：教學方式

任何工作都需要不斷反思，老師更是這樣。請看本文！

在《摸一摸畫一畫》的教學中，教學目的是指導同學選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺；引導同學體驗顏色、點、線條、肌理等造型語言；引導同學運用造型語言來表達自己對觸覺的獨特感受，進展視覺表達力量。教學難點是引導同學通過知覺，運用主觀能動性，表現(xiàn)感知覺。這樣深層次的理解，對于一班級的孩子非常困難，所以我毅然打算使用嬉戲作為開課統(tǒng)領。我用兩個黑色嚴實的袋子裝著兩種感覺的物品，并用非常神奇的話語吸引孩子迫切的盼望能親自體驗這樣的觸覺。