多媒體課件在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用

多媒體課件在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，在當(dāng)前的教育教學(xué)中，出現(xiàn)了很多高新的設(shè)備，能夠?qū)虒W(xué)起到良好的輔助作用。多媒體課件出現(xiàn)在幼兒園教學(xué)中，能夠有效提高幼兒園教學(xué)的效率，受到了教師的廣泛關(guān)注。在本文中，筆者將從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，探索多媒體課件在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用途徑和方法。關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué)；多媒體課件；應(yīng)用途徑；方法自從信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中實(shí)現(xiàn)了應(yīng)用，教師都積極提高了自己的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)了多媒體課件的制作方法，并將其在幼兒園教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中都實(shí)現(xiàn)了運(yùn)用。教師應(yīng)結(jié)合幼兒園教學(xué)的特征，結(jié)合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)制作多媒體課件，使其能夠發(fā)揮有效作用，帶走幼兒的健康成長(zhǎng)。一、運(yùn)用多媒體課件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣幼兒的注意力很容易出現(xiàn)轉(zhuǎn)移，如果他們沒有捕捉到令他們感興趣的內(nèi)容，他們很容易在五分鐘之內(nèi)就出現(xiàn)注意力上的轉(zhuǎn)移，使教學(xué)效率得不到保障。教師可以運(yùn)用多媒體課件，在其中加入有趣、直觀、生動(dòng)的內(nèi)容，使幼兒能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的積極性注意力，實(shí)現(xiàn)了將注意力完全集中在多媒體課件上，從而能夠有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。例如，在一次語(yǔ)言教學(xué)中，我為幼兒朗讀了詩(shī)歌《憫農(nóng)》。但是幼兒的經(jīng)驗(yàn)比較少，他們對(duì)于這首古詩(shī)無(wú)法理解，更無(wú)法記憶，也沒有產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。因此我們幼兒制作了多媒體課件，讓幼兒觀看其中的內(nèi)容。幼兒看到，在大大的太陽(yáng)下，農(nóng)民伯伯正在辛勤的工作，汗水一滴一滴的滴到了土地上，他們都覺著農(nóng)民伯伯非常的辛苦，認(rèn)為我們應(yīng)該愛惜糧食，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果。通過(guò)多媒體課件，幼兒對(duì)于這首古詩(shī)進(jìn)行了更加透徹的了解，并且在直觀的圖案中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)達(dá)到了更好的效果。二、通過(guò)多媒體課件，開展社會(huì)教育社會(huì)領(lǐng)域教育也是幼兒園教學(xué)中非常重要的內(nèi)容之一，在以往的教學(xué)中，教師不知道應(yīng)該如何對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)教育。而通過(guò)對(duì)多媒體課件的應(yīng)用，教師能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容，以更加清晰的方式進(jìn)行展示，無(wú)需通過(guò)過(guò)多的語(yǔ)言描述，就能夠讓幼兒理解其中的內(nèi)容，產(chǎn)生內(nèi)心的感悟，從而能夠使社會(huì)教育目標(biāo)得以達(dá)成。例如，在一次幼兒教學(xué)中，為了能夠讓幼兒認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，我為幼兒制作了多媒體課件，在其中為幼兒展示了幾個(gè)情境。在第一個(gè)情境中，天空非常陰霾，孩子悶只能夠在家中進(jìn)行學(xué)習(xí)，而無(wú)法到外面進(jìn)行活動(dòng)；在第二個(gè)情境中，路上非常多的垃圾，雖然清潔工人一直在打掃，但是依然非常臟亂；在第三個(gè)情境中，幼兒看到在公共場(chǎng)合，有很多人都在毫不顧忌地抽煙，使身邊的人健康受到了影響。幼兒認(rèn)識(shí)到，環(huán)境保護(hù)對(duì)于人們的日常生活有著非常重要的影響，環(huán)境污染威脅著人類的生命。我們應(yīng)該從自己做起，主動(dòng)愛護(hù)環(huán)境，才能夠使我們的生活更加美好。通過(guò)對(duì)多媒體課件的應(yīng)用，能夠?qū)τ變哼M(jìn)行社會(huì)教育，使幼兒能夠?qū)ι鐣?huì)進(jìn)行更加全面的認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)幼兒在社會(huì)領(lǐng)域上的發(fā)展。三、借助多媒體課件，增強(qiáng)幼兒自信在以往的幼兒教學(xué)中，幼兒缺乏自我展示的途徑，因此難以使幼兒對(duì)自己的潛力進(jìn)行認(rèn)識(shí)。教師可以借助多媒體課件，將幼兒的作品進(jìn)行展示，使幼兒能夠看到自己閃光的一面，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的自信心，在學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)行提升和發(fā)展。例如，在一次美術(shù)教學(xué)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行了美術(shù)創(chuàng)作。有的幼兒在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的時(shí)候，不僅完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，并且加入了自己個(gè)性化的創(chuàng)意。我將幼兒的優(yōu)秀作品進(jìn)行了收集、拍照，并且制作成為了多媒體課件，在課堂上向幼兒進(jìn)行了展示，讓幼兒能夠?qū)@些優(yōu)秀美術(shù)作品進(jìn)行欣賞。當(dāng)幼兒看到自己的作品展示在課堂上的時(shí)候，他們會(huì)產(chǎn)生一種自豪感，覺得自己的美術(shù)創(chuàng)作受到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。同時(shí)，他們會(huì)認(rèn)識(shí)到自己在美術(shù)創(chuàng)作中具有著一定的潛力，能夠?qū)⒏蟮臒崆橥度氲矫佬g(shù)創(chuàng)作中，從而使幼兒的美術(shù)綜合能力實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的發(fā)展。有的幼兒在家中也會(huì)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，教師可以建議家長(zhǎng)將幼兒的美術(shù)作品拍照發(fā)給教師，由教師再通過(guò)多媒體課件的方式進(jìn)行展示，進(jìn)一步喚醒幼兒的美術(shù)創(chuàng)作潛力。通過(guò)對(duì)多媒體課件的使用，能夠使幼兒的作品進(jìn)行展示，使幼兒在心理上產(chǎn)生自我認(rèn)同感，對(duì)自己的能力進(jìn)行肯定，從而激發(fā)幼兒進(jìn)一步提升的動(dòng)力，使幼兒的自信心得到發(fā)展?？傊?，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教育理念的不斷更新，多媒體課件在教育教學(xué)中充分展示了其的魅力。在幼兒園教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)手段，是一種極有效的教育方法，能夠有效提升教學(xué)的趣味性，提高幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性，特別是對(duì)幼兒注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力的發(fā)展，起到了不可替代的作用。因此，教師應(yīng)借助信息技術(shù)手段，科學(xué)應(yīng)用多媒體課件，發(fā)揮其圖像直觀、色彩鮮明、動(dòng)靜結(jié)合、形象生動(dòng)的特點(diǎn)，促使幼兒積極思索，改變傳統(tǒng)教學(xué)的手段和方法，將幼兒園教學(xué)帶進(jìn)一個(gè)全新的教學(xué)境界，從而使幼兒的綜合能力實(shí)現(xiàn)提升。參考文獻(xiàn)：