《我不能忘記祖國》教案

【教學案例】《我不能忘記祖國》（第二課時）教學案例教材分析：本課為語文S版三年級下冊第25課，主要記敘了十五歲的宋慶齡到美國留學時，在一次歷史討論會上，以自己對祖國的真摯情感反駁了一位美國學生關于“……那些所謂的文明古國，特別是亞洲的中國，都被歷史淘汰了……”的錯誤言論，表達了宋慶齡對祖國的未來充滿了信心。課文故事內容具體、感人，語言優(yōu)美、生動，學生有濃厚的閱讀興趣，在感受語言的同時受到愛國主義的思想教育。教學目標：1、朗讀課文，從宋慶齡說的兩段話中，體會宋慶齡的愛國之心。2、學習課文，聯(lián)系上下文，體會含義深刻的句子。3、理解課文內容，激發(fā)學生的愛國情感。重點難點：理解課文內容，從宋慶齡說的兩段話中，體會宋慶齡的愛國之心，激發(fā)學生的愛國情感。教具準備：多媒體課件、知識卡片。教學過程：一、復習回顧、導入新課：1．欣賞四組展示祖國“勤勞的人民、富饒的物產(chǎn)、壯麗的山河、悠久的歷史”的圖片，并談感受。2．認讀、聽寫生字、詞語。3．根據(jù)課文內容填空。二、合作交流，學習新知：1、自讀課題、交流匯報：（1）齊讀課題，想一想宋慶齡說“我不能忘記祖國”時年齡有多大，她是不是自尋煩惱呀？（2）宋慶齡說這話時是怎么想的呢？（3）小組交流討論，形成最佳答案。（4）全班交流。（5）出示、品味宋慶齡的話，說說自己從中讀出了什么？（6）出示，把“一個人，如果真的忘記了祖國，那人生該是多么沒有趣味呀！”否定句改為肯定句。男女生分別讀一句，看一看哪句話寫得更好？（7）出示愛國名人名言，引入下階段學習內容。2．再讀課文，細讀思考：當十五歲的宋慶齡在討論會上面對祖國被人鄙視的時候，她是怎么做的，又是怎么說的呢？（1）出示“自學指導、合作探究”內容：1、讀：美國學生是如何說的？宋慶齡又是如何反駁的呢？（男、女生演讀）2、議：你認為宋慶齡是一個怎樣的人？3、品：你從中讀出了什么？4、畫：畫出令你感受最深的句子。（2）學生分小組合作探究。（3）老師參與討論。（4）匯報討論結果。（5）師生合作小結，形成最佳答案。（6）品味排比句和省略號的特點和作用，嘗試用排比句說一段話。3．再讀宋慶齡反駁美國學生的話，體會人物情感：（1）宋慶齡把祖國比作“沉睡的獅子”，并相信“她決不會永遠沉睡下去”的自信來自哪里？（2）到后來，中國這頭沉睡的獅子醒來沒有？現(xiàn)在的中國是什么樣子？（3）學生交流、匯報。（4）欣賞現(xiàn)在的中國“睡獅已醒”的畫面，感受現(xiàn)在中國的蓬勃發(fā)展，增強愛國情感。三、課堂總結、暢談收獲：1說一說本節(jié)課自己的收獲有哪些？2再次學習生字：州、洲、悠、憂，注意兩組同音字的讀音和寫法，指導學生書寫。四、布置作業(yè)，課外拓展：1．在括號里填上適當?shù)脑~語：（）的歷史（）的物產(chǎn)（）的人民（）的土地2．根據(jù)課文內容把句子補充完整：（1）擁有五千年文明的中國，（）被淘汰，（）被淘汰。（2）我（）祖國，我對祖國的未來充滿