陜西省商洛市高三上學(xué)期12月第一次模擬檢測(cè)試題文綜歷史

商洛市2024屆高三第一次模擬檢測(cè)文科綜合試卷歷史試題考生注意：1.本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，共300分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。2.請(qǐng)將各題答案填寫(xiě)在答題卡上。3.本試卷主要考試內(nèi)容：高考全部?jī)?nèi)容。第Ⅰ卷（選擇題共140分）本卷共35小題，每小題4分，共140分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.戰(zhàn)國(guó)前期的曾侯乙古墓出土的《天文圖》為目前已知的中國(guó)和世界最早的一張具有二十八星宿的天文圖（如圖所示），該圖繪在古衣箱蓋上，中心書(shū)寫(xiě)篆書(shū)“斗”字，“斗”字按順時(shí)針排列二十八星宿的名稱。該考古發(fā)現(xiàn)可實(shí)證我國(guó)（）A系統(tǒng)性天文觀測(cè)歷史悠久 B.天文學(xué)萌芽緣于數(shù)學(xué)進(jìn)步C.“書(shū)同文”在戰(zhàn)國(guó)時(shí)已實(shí)現(xiàn) D.早期國(guó)家王權(quán)依附于神權(quán)2.漢初，郡國(guó)須收集各地所產(chǎn)之物（方物）輸送至國(guó)庫(kù)。漢武帝時(shí)，朝廷以“物多苦惡，或不償其費(fèi)”和“便遠(yuǎn)方之貢”為由，派均輸官直駐郡國(guó)，他們負(fù)責(zé)驗(yàn)收方物，督促郡國(guó)附繳相應(yīng)運(yùn)費(fèi)，然后將方物運(yùn)至中央。漢武帝此舉（）A.實(shí)現(xiàn)了對(duì)地方官的直接控制 B.旨在消除豪強(qiáng)對(duì)朝廷的欺瞞C.侵奪了地方富商大賈的利益 D.有利于保障中央政府的財(cái)力3.據(jù)文獻(xiàn)記載，宋太祖第一次前往相國(guó)寺時(shí)，曾向僧人請(qǐng)教禮節(jié)，僧人主張“見(jiàn)（現(xiàn)）在佛不拜過(guò)去佛”，歐陽(yáng)修認(rèn)為此言“雖類俳優(yōu)，然適會(huì)上意”，帝王禮佛不拜由此成為宋代定制。由此可知，北宋時(shí)期（）A.帝王采取文化專制政策 B.佛教發(fā)展受制于現(xiàn)實(shí)政治C.宮廷禮制深受佛教影響 D.官方哲學(xué)吸收了佛教因素4.明代密疏制度要求奏章直達(dá)御前并由皇帝親批，無(wú)須內(nèi)閣票擬，皇帝也無(wú)需與他人商議密疏內(nèi)容。皇帝除下詔鼓勵(lì)閣臣以密疏言事外，還對(duì)應(yīng)進(jìn)密疏而沒(méi)有進(jìn)密疏者予以批評(píng)。據(jù)此可知，明代密疏制度（）A.受到閣臣意見(jiàn)的影響 B.有利于提高政府行政效率C.強(qiáng)化了君主專制制度 D.使中央決策方式發(fā)生異變5.左宗棠在鎮(zhèn)壓太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)后調(diào)任陜甘總督。其間，他就當(dāng)?shù)厍遘娪?xùn)練情況上奏朝廷稱：“呼名應(yīng)點(diǎn)，合隊(duì)列陣，弓箭，藤牌，鳥(niǎo)槍，抬槍次第行走，既畢，散歸不復(fù)相識(shí)?！弊笞谔拇搜砸庠冢ǎ〢.抨擊八旗子弟奢靡腐化 B.建議調(diào)整地方征兵制度C.強(qiáng)調(diào)洋務(wù)強(qiáng)軍的重要性 D.提醒中央關(guān)注邊疆危機(jī)6.1928年前建設(shè)的中國(guó)鐵路，大部分集中在長(zhǎng)江以北、平漢地區(qū)。而1928年至1937年國(guó)民政府所規(guī)劃新建的鐵路，分布在長(zhǎng)江以南的鐵路就有1947.2公里，占總數(shù)的51.39%，分布在西北地區(qū)的有331.2公里，占總數(shù)的8.7%。這一規(guī)劃建設(shè)（

）A.旨在“圍剿”陜北地區(qū)的紅軍 B.消除了軍閥割據(jù)的局面C.利于促進(jìn)各地經(jīng)濟(jì)均衡發(fā)展 D.鞏固了國(guó)民黨的勢(shì)力范圍7.毛澤東在《論持久戰(zhàn)》中指出：“動(dòng)員了全國(guó)老百姓”“就造成了陷敵于滅頂之災(zāi)的汪洋大海，造成了彌補(bǔ)武器等等缺陷的補(bǔ)救條件，造成了克服一切戰(zhàn)爭(zhēng)困難的前提”。毛澤東意在說(shuō)明（）A.持久抗戰(zhàn)對(duì)中國(guó)重要性 B.戰(zhàn)略決定抗戰(zhàn)全局走向C.走群眾路線是抗戰(zhàn)的法寶 D.民心向背決定抗戰(zhàn)策略8.如圖所示為1953—1978年的部分年份中，所統(tǒng)計(jì)的中國(guó)中小學(xué)教師學(xué)歷未達(dá)標(biāo)率（中學(xué)和小學(xué)分開(kāi)統(tǒng)）。影響表中數(shù)據(jù)變化的主要因素中，作用最顯著的是（）注：按照1977年的相關(guān)規(guī)定，高中教師應(yīng)達(dá)到本科畢業(yè)水平，初中教師應(yīng)達(dá)到大專水平，小學(xué)教師應(yīng)達(dá)到高中或中師水平。A.政治運(yùn)動(dòng) B.經(jīng)費(fèi)投入 C.學(xué)校體系 D.教師地位9.在古希臘建筑中，確實(shí)有以男子雕像代多立克柱子，以女子雕像代愛(ài)奧尼式柱子的。這種藝術(shù)追求貫徹在柱式風(fēng)格的推敲中，多立克剛毅雄偉，而愛(ài)奧尼柔和端麗。這反映出古希臘（）A.男女社會(huì)地位平等 B.科技文化繁榮發(fā)達(dá)C.建筑凸顯人文精神 D.將神話故事人性化10.15世紀(jì)后期哥倫布與意大利天文學(xué)家托斯卡內(nèi)利的書(shū)信顯示，托斯卡內(nèi)利向哥倫布提供了包括美洲大陸的世界地圖，并確認(rèn)“向西航行可抵達(dá)中國(guó)”。因此，哥倫布最初向西航行抵達(dá)美洲大陸，并非“瞎貓撞上死耗子”，只不過(guò)沒(méi)有繼續(xù)西行抵達(dá)終極目標(biāo)而已。由此可知（）A.當(dāng)時(shí)的地圖準(zhǔn)確反映世界地貌 B.地圓學(xué)說(shuō)在歐洲得到廣泛傳播C.哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲屬于計(jì)劃之內(nèi) D.地理知識(shí)進(jìn)步助推新航路開(kāi)辟11.1789年10月，“社會(huì)俱樂(lè)部”在法國(guó)成立，其主要?jiǎng)?chuàng)立者為修道院院長(zhǎng)和新聞?dòng)浾?，他們通過(guò)機(jī)關(guān)報(bào)《鐵嘴報(bào)》宣傳消滅包括國(guó)王在內(nèi)的一切壓迫者的思想。他們將政治平等、平分財(cái)產(chǎn)、消滅私有制、使每個(gè)勞動(dòng)者都擁有自己的土地作為俱樂(lè)部的宗旨。由此可知，該俱樂(lè)部（）A.帶有空想社會(huì)主義色彩 B.以馬克思主義理論指導(dǎo)C.重視啟發(fā)工人階級(jí)覺(jué)悟 D.否定了法國(guó)大革命的成果12.據(jù)2023年6月28日英國(guó)新聞網(wǎng)站報(bào)道，歐盟領(lǐng)導(dǎo)人將在本次峰會(huì)上確認(rèn)與美國(guó)不一致的對(duì)華政策，對(duì)中國(guó)采取“多層面”戰(zhàn)略，將其定義為“同時(shí)是伙伴、競(jìng)爭(zhēng)者和系統(tǒng)性對(duì)手”。這反映出（）A.歐盟重視外交的獨(dú)立自主 B.美國(guó)單邊主義受到抨擊C.歐盟與美國(guó)政策分歧較多 D.資本主義陣營(yíng)出現(xiàn)分化第Ⅱ卷（非選擇題共160分）本卷包括必考題和選考題兩部分。第36題~第42題為必考題，每個(gè)試題考生都必須作答。第43題~第47題為選考題，考生根據(jù)要求作答。13.閱讀材料，完成下列要求。材料一推行農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是羅斯福政府的重要任務(wù)。1929年，“已經(jīng)處于蕭條狀態(tài)的農(nóng)業(yè)”收入下降到令人震驚的程度。在這一時(shí)期，受到凱恩斯的經(jīng)濟(jì)理論、蘇聯(lián)的發(fā)展等因素影響，美國(guó)政府給予農(nóng)場(chǎng)主大量補(bǔ)貼以供其購(gòu)買機(jī)械。1930—1940年，拖拉機(jī)的數(shù)量從92萬(wàn)臺(tái)增長(zhǎng)到156.67萬(wàn)臺(tái)。1930年，用上電的農(nóng)戶約占農(nóng)戶總數(shù)的10%，而這一比例到1940年、1945年和1948年分別為34%、50%和近90%。羅斯福政府還設(shè)立了土壤侵蝕局，成立了一支自然資源保護(hù)團(tuán)來(lái)防止肥力衰竭和土壤侵蝕?！幾浴久馈坷瓲柗颉さ隆へ惔摹?933—1973：美國(guó)史（上卷）》等材料二中華人民共和國(guó)成立后，黨和政府提倡科學(xué)種田，通過(guò)興修水利、培育和推廣良種等措施，較大幅度地提高了糧食生產(chǎn)水平和抵御自然災(zāi)害的能力。與此同時(shí)，我國(guó)致力于主要糧食作物——水稻——的科學(xué)研究工作，培育出一批成熟期不同的水稻良種，在實(shí)踐中不斷探索水稻高產(chǎn)途徑，積累了許多成功經(jīng)驗(yàn)。1964年，袁隆平開(kāi)始進(jìn)行水稻優(yōu)勢(shì)利用的研究。1973年，他成功自主培育出被譽(yù)為“第二次綠色革命”的秈型雜交水稻，大幅度提高了糧食產(chǎn)量，有效保障了我國(guó)的糧食安全。截至1989年，中國(guó)已向世界上20多個(gè)國(guó)家（地區(qū)）轉(zhuǎn)讓了這一技術(shù)。——摘編自許嘉璐等主編《中華人民共和國(guó)日史》等（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括20世紀(jì)三四十年代的美國(guó)和20世紀(jì)50—70年代的中國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的異同。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別說(shuō)明20世紀(jì)三四十年代的美國(guó)和20世紀(jì)50—70年代的中國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的背景和意義。（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納中美農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程帶給我們的歷史啟示。14.閱讀材料，完成下列要求。材料中國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，民族關(guān)系在政治和社會(huì)生活中始終處于重要地位。其演進(jìn)過(guò)程可從以下幾個(gè)角度予以探究。角度內(nèi)涵從中華民族發(fā)展趨勢(shì)看中國(guó)的民族關(guān)系中國(guó)歷史發(fā)展脈絡(luò)表明，各民族之間交流越來(lái)越頻繁，交往越來(lái)越密切，交融越來(lái)越明顯，關(guān)系越來(lái)越緊密。從統(tǒng)一和分裂看中國(guó)民族關(guān)系無(wú)論是統(tǒng)一還是分裂時(shí)期，民族交融都在發(fā)展。從歷史上的民族政策看民族關(guān)系從中國(guó)歷史上先后實(shí)行的民族政策看，多種類、多層次的管理制度與多種類型的社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化體制并存，保證了中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化有差異的民族共聚于一個(gè)國(guó)家之內(nèi)，內(nèi)聚成了中國(guó)統(tǒng)一的格局。從歷史傳統(tǒng)看民族關(guān)系各民族互相吸收、互相依存、逐步接近，共同締造和發(fā)展了統(tǒng)一的多民族國(guó)家，逐漸形成了一個(gè)多元一體的中華民族?！幾允方鸩ā吨袊?guó)歷史上民族關(guān)系芻議》從材料中任意選取一個(gè)角度，結(jié)合具體歷史階段得出一個(gè)觀點(diǎn)，并運(yùn)用所學(xué)中國(guó)古代史知識(shí)進(jìn)行闡述。（要求：寫(xiě)出選取的角度，觀點(diǎn)明確，闡述須有史實(shí)依據(jù)，邏輯清晰）請(qǐng)考生從3道歷史選考題中每科任選一題作答。如果多做，則每科按所做的第一題計(jì)分。15.[歷史——選修1：歷史上重大改革回眸]材料明治維新開(kāi)始以后，舊封建士族（武士階層）在政治和財(cái)政上都成為新政府的負(fù)擔(dān)，甚至危及新政權(quán)的存亡。為此，明治政府推行“秩祿處分”，由政府發(fā)放祿券，代替原有的家祿，由政府逐步收買、償還這些祿券。1870—1877年，政府分三個(gè)階段向310971位武士發(fā)放了價(jià)值1．13億日元的金祿公債證書(shū)，一次性贖買武士階層的家祿特權(quán)。1876年，明治政府修改了國(guó)立銀行條例，規(guī)定個(gè)人可以用“秩祿處分”中的金融公債為資本金設(shè)立銀行，將武士階層手中的政府公債轉(zhuǎn)化為銀行資本金，將士族引向新的產(chǎn)業(yè)發(fā)展道路，使舊幕時(shí)代的食祿階層轉(zhuǎn)化為新的自立階層。這既以和平方式解決了士族問(wèn)題，同時(shí)又將其轉(zhuǎn)化為有利于社會(huì)發(fā)展的因素。該政策僅著眼于經(jīng)濟(jì)方面，而沒(méi)有對(duì)士族意識(shí)進(jìn)行改造，為爾后日本的軍國(guó)主義留下了思想上的根源?！幾躁芭寮t、米慶余《近代日本的“秩祿處分”與“士族授產(chǎn)”》（1）根據(jù)材料，概括明治政府對(duì)士族階層改造的特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)析明治政府對(duì)士族階層的改造。16.閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一1950年，中國(guó)開(kāi)始向朝鮮和越南兩國(guó)提供物資援助，拉開(kāi)了中國(guó)對(duì)外援助的序幕。1955年萬(wàn)隆亞非會(huì)議后，隨著對(duì)外關(guān)系的發(fā)展，中國(guó)對(duì)外援助范圍從社會(huì)主義國(guó)家擴(kuò)展到其他發(fā)展中國(guó)家。1964年，中國(guó)政府宣布以平等互利、不附帶條件為核心的對(duì)外經(jīng)濟(jì)技術(shù)援助八項(xiàng)原則。1949―1979年，中國(guó)政府對(duì)外援助（包括軍事援助）的財(cái)政支出共計(jì)483.04億元，占年均國(guó)家財(cái)政總支出的3.5%，遠(yuǎn)高于同期的美蘇兩國(guó)?！幾灾腥A人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院新聞辦公室《中國(guó)的對(duì)外援助》材料二1979年7月7日，鄧小平指出：“應(yīng)當(dāng)肯定我們過(guò)去援助第三世界是正確的。……具體辦法要修改。”此后，中國(guó)逐漸壓縮對(duì)外援助規(guī)模，1980—1981年，外援支出僅占我國(guó)財(cái)政支出的06%。1980-1985年，中國(guó)累計(jì)向聯(lián)合國(guó)系統(tǒng)提供了5031萬(wàn)美元的捐款。1985年，中國(guó)加入非洲開(kāi)發(fā)銀行，對(duì)其進(jìn)行融資和捐款。1993年開(kāi)始，由政府部門(mén)委托有資質(zhì)的企業(yè)具體執(zhí)行援外項(xiàng)目，大量援外承建機(jī)構(gòu)通過(guò)轉(zhuǎn)制改革轉(zhuǎn)型成為企業(yè)，變成市場(chǎng)主體。對(duì)外援助政企分開(kāi)、注重政治與經(jīng)濟(jì)雙重效應(yīng)的機(jī)制逐步確立。1995年，中國(guó)開(kāi)始對(duì)外提供優(yōu)惠貸款，為受援國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中急需的生產(chǎn)、建設(shè)項(xiàng)目等提供資金支持，這符合國(guó)際發(fā)展援助的主流。——摘編自唐麗霞《新中國(guó)70年對(duì)外援助的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括20世紀(jì)50—70年代中國(guó)對(duì)外援助的特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料一、二、指出20世紀(jì)80—90年代中國(guó)對(duì)外援助的變化，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析變化的原因。17.閱讀材料，回答問(wèn)題。材料漢宣帝時(shí)，先零羌與匈奴聯(lián)合，大舉攻漢。趙充國(guó)以七十六歲高齡統(tǒng)兵出征，他提出“帝國(guó)之兵，以全取勝，是以貴謀而賤戰(zhàn)，戰(zhàn)而百勝，非善之善者”。屬將金城率騎兵進(jìn)湟水，首戰(zhàn)告捷，控制戰(zhàn)略要地。而后，曉諭群羌，“大兵誅有罪者，明白有別”。同時(shí)，釋放俘虜，使諸羌“宣天子至德”?！爸T羌先后降者萬(wàn)七百余人”。先零羌敗退至南山和青海湖以西據(jù)險(xiǎn)以持并指日而待。趙充國(guó)罷騎屯田，“所降復(fù)得五千余人”。神爵二年（公元前60年）秋，諸羌“共斬先零大豪猶非、楊玉首”，余羌悉平。趙充國(guó)請(qǐng)旨在歸降諸羌中封王、侯、君，置金城屬國(guó)，并設(shè)屬國(guó)都尉治理之。屬國(guó)都尉下設(shè)千人、司馬、侯，千人以下首領(lǐng)一般均由羌人自己擔(dān)任。在地方行政建制上，設(shè)破羌縣和河關(guān)縣以加強(qiáng)管轄、扼束羌人?！幾蕴K藥《簡(jiǎn)論趙充國(guó)安羌定邊的戰(zhàn)略與策略》（1）根據(jù)材料，概括趙充國(guó)安羌定邊的主要戰(zhàn)略。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析趙充國(guó)安羌定邊戰(zhàn)略的歷史意義。

商洛市2024屆高三第一次模擬檢測(cè)文科綜合試卷歷史試題考生注意：1.本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，共300分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。2.請(qǐng)將各題答案填寫(xiě)在答題卡上。3.本試卷主要考試內(nèi)容：高考全部?jī)?nèi)容。第Ⅰ卷（選擇題共140分）本卷共35小題，每小題4分，共140分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.戰(zhàn)國(guó)前期的曾侯乙古墓出土的《天文圖》為目前已知的中國(guó)和世界最早的一張具有二十八星宿的天文圖（如圖所示），該圖繪在古衣箱蓋上，中心書(shū)寫(xiě)篆書(shū)“斗”字，“斗”字按順時(shí)針排列二十八星宿的名稱。該考古發(fā)現(xiàn)可實(shí)證我國(guó)（）A.系統(tǒng)性天文觀測(cè)歷史悠久 B.天文學(xué)萌芽緣于數(shù)學(xué)進(jìn)步C.“書(shū)同文”在戰(zhàn)國(guó)時(shí)已實(shí)現(xiàn) D.早期國(guó)家王權(quán)依附于神權(quán)【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：戰(zhàn)國(guó)前期（中國(guó)）。根據(jù)材料“二十八星宿的天文圖”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，戰(zhàn)國(guó)前期，當(dāng)時(shí)人已觀測(cè)到了二十八星宿，是中國(guó)古代天文學(xué)發(fā)展到相當(dāng)成熟階段的重要證明，反映了古代系統(tǒng)性天文觀測(cè)歷史悠久，A項(xiàng)正確；材料沒(méi)有體現(xiàn)出天文學(xué)與數(shù)學(xué)關(guān)系，排除B項(xiàng)；材料提及當(dāng)時(shí)使用的篆書(shū)，不能說(shuō)明其他諸侯國(guó)也使用篆書(shū)，排除C項(xiàng)；材料沒(méi)有涉及王權(quán)與神權(quán)關(guān)系，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。2.漢初，郡國(guó)須收集各地所產(chǎn)之物（方物）輸送至國(guó)庫(kù)。漢武帝時(shí)，朝廷以“物多苦惡，或不償其費(fèi)”和“便遠(yuǎn)方之貢”為由，派均輸官直駐郡國(guó)，他們負(fù)責(zé)驗(yàn)收方物，督促郡國(guó)附繳相應(yīng)運(yùn)費(fèi)，然后將方物運(yùn)至中央。漢武帝此舉（）A.實(shí)現(xiàn)了對(duì)地方官的直接控制 B.旨在消除豪強(qiáng)對(duì)朝廷的欺瞞C.侵奪了地方富商大賈的利益 D.有利于保障中央政府的財(cái)力【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：漢代（中國(guó)）。根據(jù)材料“郡國(guó)須收集各地所產(chǎn)之物（方物）輸送至國(guó)庫(kù)……派均輸官直駐郡國(guó)，他們負(fù)責(zé)驗(yàn)收方物，督促郡國(guó)附繳相應(yīng)運(yùn)費(fèi)，然后將方物運(yùn)至中央”可知這是漢武帝時(shí)期實(shí)行的均輸平準(zhǔn)政策，該政策的實(shí)行能夠保證朝廷所需的貢物，增加政府的財(cái)政收入，加強(qiáng)各地的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，有利于籌措軍費(fèi)，D項(xiàng)正確；根據(jù)所學(xué)可知，郡縣制實(shí)現(xiàn)了對(duì)地方官的直接控制，排除A項(xiàng)；均輸平準(zhǔn)政策旨在增加政府的財(cái)政收入，籌措軍費(fèi)，排除B項(xiàng)；材料并未體現(xiàn)對(duì)地方富商大賈利益的侵犯，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。3.據(jù)文獻(xiàn)記載，宋太祖第一次前往相國(guó)寺時(shí)，曾向僧人請(qǐng)教禮節(jié)，僧人主張“見(jiàn)（現(xiàn)）在佛不拜過(guò)去佛”，歐陽(yáng)修認(rèn)為此言“雖類俳優(yōu)，然適會(huì)上意”，帝王禮佛不拜由此成為宋代定制。由此可知，北宋時(shí)期（）A.帝王采取文化專制政策 B.佛教發(fā)展受制于現(xiàn)實(shí)政治C.宮廷禮制深受佛教影響 D.官方哲學(xué)吸收了佛教因素【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知是推斷題。時(shí)空是：北宋時(shí)期中國(guó)。結(jié)合所學(xué)，古代中國(guó)實(shí)行君權(quán)至上的專制制度。帝王禮佛不拜反映宗教神權(quán)在世俗王權(quán)面前退讓，反映佛教發(fā)展適應(yīng)現(xiàn)實(shí)政治，B項(xiàng)正確；材料未提及封建政府控制佛教、壓制思想，無(wú)法得出“采取文化專制政策”，排除A項(xiàng)；材料體現(xiàn)政治影響佛教，而非佛教影響政治和禮制，排除C項(xiàng)；材料未提及儒學(xué)或理學(xué)吸收佛教因素，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。4.明代密疏制度要求奏章直達(dá)御前并由皇帝親批，無(wú)須內(nèi)閣票擬，皇帝也無(wú)需與他人商議密疏內(nèi)容?；实鄢略t鼓勵(lì)閣臣以密疏言事外，還對(duì)應(yīng)進(jìn)密疏而沒(méi)有進(jìn)密疏者予以批評(píng)。據(jù)此可知，明代密疏制度（）A.受到閣臣意見(jiàn)的影響 B.有利于提高政府行政效率C.強(qiáng)化了君主專制制度 D.使中央決策方式發(fā)生異變【答案】C【解析】【分析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：明朝（中國(guó)）。據(jù)本題材料“皇帝除下詔鼓勵(lì)閣臣以密疏言事外，還對(duì)應(yīng)進(jìn)密疏而沒(méi)有進(jìn)密疏者予以批評(píng)”，皇帝通過(guò)密疏可以更直接了解一些事情，以便加強(qiáng)自己的統(tǒng)治，從而強(qiáng)化了君主專制制度，C項(xiàng)正確。據(jù)材料“明代密疏制度要求奏章直達(dá)御前并由皇帝親批，無(wú)須內(nèi)閣票擬，皇帝也無(wú)需與他人商議密疏內(nèi)容。”可知密疏制度不受閣臣影響，排除A項(xiàng)；密疏制度加強(qiáng)的是皇權(quán)，與提高政府行政效率無(wú)直接的因果關(guān)系，排除B項(xiàng)；密疏制度對(duì)中央決策方式?jīng)]有影響，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】5.左宗棠在鎮(zhèn)壓太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)后調(diào)任陜甘總督。其間，他就當(dāng)?shù)厍遘娪?xùn)練情況上奏朝廷稱：“呼名應(yīng)點(diǎn)，合隊(duì)列陣，弓箭，藤牌，鳥(niǎo)槍，抬槍次第行走，既畢，散歸不復(fù)相識(shí)?！弊笞谔拇搜砸庠冢ǎ〢.抨擊八旗子弟奢靡腐化 B.建議調(diào)整地方征兵制度C.強(qiáng)調(diào)洋務(wù)強(qiáng)軍的重要性 D.提醒中央關(guān)注邊疆危機(jī)【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是目的題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：晚清（中國(guó)）。據(jù)材料“既畢，散歸不復(fù)相識(shí)”可知，左宗棠強(qiáng)調(diào)當(dāng)?shù)厍遘妭鹘y(tǒng)訓(xùn)練的問(wèn)題，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，左宗棠強(qiáng)調(diào)通過(guò)洋務(wù)來(lái)強(qiáng)化軍隊(duì)建設(shè)，C項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)的是陜甘地區(qū)的軍隊(duì)訓(xùn)練，并非八旗子弟，排除A項(xiàng)；材料反映的是軍隊(duì)訓(xùn)練的問(wèn)題，并非軍隊(duì)來(lái)源的問(wèn)題，排除B項(xiàng)；材料沒(méi)有涉及邊疆地區(qū)的危機(jī)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。6.1928年前建設(shè)的中國(guó)鐵路，大部分集中在長(zhǎng)江以北、平漢地區(qū)。而1928年至1937年國(guó)民政府所規(guī)劃新建的鐵路，分布在長(zhǎng)江以南的鐵路就有1947.2公里，占總數(shù)的51.39%，分布在西北地區(qū)的有331.2公里，占總數(shù)的8.7%。這一規(guī)劃建設(shè)（

）A.旨在“圍剿”陜北地區(qū)的紅軍 B.消除了軍閥割據(jù)的局面C.利于促進(jìn)各地經(jīng)濟(jì)均衡發(fā)展 D.鞏固了國(guó)民黨的勢(shì)力范圍【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1928年至1937年（中國(guó)）。根據(jù)材料“分布在長(zhǎng)江以南的鐵路就有1947.2公里，占總數(shù)的51.39%，分布在西北地區(qū)的有331.2公里，占總數(shù)的8.7%。”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1928年至1937年，長(zhǎng)江以南修建了占總數(shù)一半的鐵路，西北地區(qū)鐵路建設(shè)也有增加，各地鐵路的建設(shè)有利于促進(jìn)各地經(jīng)濟(jì)均衡發(fā)展，C項(xiàng)正確；西北地區(qū)修建的鐵路所占比重很低，所以并不是為了“圍剿”紅軍，排除A項(xiàng)；“消除”一詞過(guò)于絕對(duì)，排除B項(xiàng)；D項(xiàng)與史實(shí)不符，鐵路建設(shè)主要是利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)其勢(shì)力范圍沒(méi)有起到鞏固作用，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。7.毛澤東在《論持久戰(zhàn)》中指出：“動(dòng)員了全國(guó)的老百姓”“就造成了陷敵于滅頂之災(zāi)的汪洋大海，造成了彌補(bǔ)武器等等缺陷的補(bǔ)救條件，造成了克服一切戰(zhàn)爭(zhēng)困難的前提”。毛澤東意在說(shuō)明（）A.持久抗戰(zhàn)對(duì)中國(guó)的重要性 B.戰(zhàn)略決定抗戰(zhàn)全局走向C.走群眾路線是抗戰(zhàn)的法寶 D.民心向背決定抗戰(zhàn)策略【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是目的題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期（中國(guó)）。根據(jù)材料“動(dòng)員了全國(guó)的老百姓”、“陷敵于滅頂之災(zāi)的汪洋大海”可知，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中，毛澤東較系統(tǒng)地提出人民戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大思想，他把“動(dòng)員全中國(guó)人民”看作是抗戰(zhàn)勝利的關(guān)鍵因素，深刻闡述關(guān)于人民戰(zhàn)爭(zhēng)的重要思想，反映出走群眾路線是抗戰(zhàn)的法寶，C項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)的是群眾的力量，而不是持久抗戰(zhàn)的戰(zhàn)略，排除A項(xiàng)；材料沒(méi)有涉及戰(zhàn)略與全局的關(guān)系，排除B項(xiàng)；材料沒(méi)有體現(xiàn)出民心向背的重要性，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。8.如圖所示為1953—1978年的部分年份中，所統(tǒng)計(jì)的中國(guó)中小學(xué)教師學(xué)歷未達(dá)標(biāo)率（中學(xué)和小學(xué)分開(kāi)統(tǒng)）。影響表中數(shù)據(jù)變化的主要因素中，作用最顯著的是（）注：按照1977年相關(guān)規(guī)定，高中教師應(yīng)達(dá)到本科畢業(yè)水平，初中教師應(yīng)達(dá)到大專水平，小學(xué)教師應(yīng)達(dá)到高中或中師水平。A.政治運(yùn)動(dòng) B.經(jīng)費(fèi)投入 C.學(xué)校體系 D.教師地位【答案】A【解析】【分析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是正向題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：現(xiàn)代（中國(guó)）。據(jù)材料數(shù)據(jù)可知，自1953年至1978年，中國(guó)小學(xué)教師學(xué)歷未達(dá)標(biāo)率呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，1953年至1963年，中國(guó)中學(xué)教師學(xué)歷未達(dá)標(biāo)率呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，但到1978年，中國(guó)中學(xué)教師學(xué)歷未達(dá)標(biāo)率缺明顯提升，結(jié)合材料“1977年的相關(guān)規(guī)定，高中教師應(yīng)達(dá)到本科畢業(yè)水平”及所學(xué)知識(shí)可知，這反映了文革時(shí)期高等教育受到破壞，所以影響材料數(shù)據(jù)變化的主要因素是政治運(yùn)動(dòng)，A項(xiàng)正確；材料反映的是文革對(duì)高等教育的破壞，導(dǎo)致本科畢業(yè)水平在中學(xué)教師群體中的比例下降明顯，在影響顯著程度上，高于經(jīng)費(fèi)投入、學(xué)校體系和教師地位的影響，排除BCD項(xiàng)。故選A項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】9.在古希臘建筑中，確實(shí)有以男子雕像代多立克柱子，以女子雕像代愛(ài)奧尼式柱子。這種藝術(shù)追求貫徹在柱式風(fēng)格的推敲中，多立克剛毅雄偉，而愛(ài)奧尼柔和端麗。這反映出古希臘（）A.男女社會(huì)地位平等 B.科技文化繁榮發(fā)達(dá)C.建筑凸顯人文精神 D.將神話故事人性化【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：古希臘（世界）。古希臘建筑的三種柱式分別是多立克柱式、愛(ài)奧尼柱式、科林斯柱式。據(jù)材料可知，出現(xiàn)了以男子雕像代多立克柱子，以女子雕像代愛(ài)奧尼式柱子的雕刻，說(shuō)明古希臘的建筑體現(xiàn)了人文的精神，C項(xiàng)正確；古希臘實(shí)行公民政治，公民只限于成年的男性，可見(jiàn)男女不平等，排除A項(xiàng)；材料體現(xiàn)的建筑雕刻的風(fēng)格的新現(xiàn)象，沒(méi)有體現(xiàn)出繁榮發(fā)達(dá)，排除B項(xiàng)；神話故事人性化是通過(guò)將神靈和神話角色描繪成立體的、擁有人類特征的形象，材料沒(méi)有體現(xiàn)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。10.15世紀(jì)后期哥倫布與意大利天文學(xué)家托斯卡內(nèi)利的書(shū)信顯示，托斯卡內(nèi)利向哥倫布提供了包括美洲大陸的世界地圖，并確認(rèn)“向西航行可抵達(dá)中國(guó)”。因此，哥倫布最初向西航行抵達(dá)美洲大陸，并非“瞎貓撞上死耗子”，只不過(guò)沒(méi)有繼續(xù)西行抵達(dá)終極目標(biāo)而已。由此可知（）A.當(dāng)時(shí)的地圖準(zhǔn)確反映世界地貌 B.地圓學(xué)說(shuō)在歐洲得到廣泛傳播C.哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲屬于計(jì)劃之內(nèi) D.地理知識(shí)進(jìn)步助推新航路開(kāi)辟【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知是推斷題。時(shí)空是：15-16世紀(jì)歐洲。據(jù)材料，意大利天文學(xué)家托斯卡內(nèi)利的世界地圖以及“向西航行可抵達(dá)中國(guó)”的認(rèn)識(shí)成為哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲的重要條件，反映地理知識(shí)進(jìn)步助推新航路開(kāi)辟，D項(xiàng)正確；新航路開(kāi)辟前，歐洲人對(duì)美洲、印度、南部非洲等地區(qū)的了解十分有限，當(dāng)時(shí)的地圖并不能準(zhǔn)確反映世界地貌，排除A項(xiàng)；材料只能看出托斯卡內(nèi)利和哥倫布認(rèn)可地圓說(shuō)，僅憑此不能斷定地圓學(xué)說(shuō)廣泛傳播，排除B項(xiàng)；材料本意是哥倫布向西航行是有地理知識(shí)方面的依據(jù)的，但當(dāng)時(shí)哥倫布并不知道西面有美洲，“哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲屬于計(jì)劃之內(nèi)”說(shuō)法不恰當(dāng)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。11.1789年10月，“社會(huì)俱樂(lè)部”在法國(guó)成立，其主要?jiǎng)?chuàng)立者為修道院院長(zhǎng)和新聞?dòng)浾?，他們通過(guò)機(jī)關(guān)報(bào)《鐵嘴報(bào)》宣傳消滅包括國(guó)王在內(nèi)的一切壓迫者的思想。他們將政治平等、平分財(cái)產(chǎn)、消滅私有制、使每個(gè)勞動(dòng)者都擁有自己的土地作為俱樂(lè)部的宗旨。由此可知，該俱樂(lè)部（）A.帶有空想社會(huì)主義色彩 B.以馬克思主義為理論指導(dǎo)C.重視啟發(fā)工人階級(jí)覺(jué)悟 D.否定了法國(guó)大革命的成果【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1789年（法國(guó)）。據(jù)材料可知，1789年10月，“社會(huì)俱樂(lè)部”在法國(guó)成立，將政治平等、平分財(cái)產(chǎn)、消滅私有制、使每個(gè)勞動(dòng)者都擁有自己的土地作為俱樂(lè)部的宗旨，從中看出，其帶有的空想社會(huì)主義色彩，A項(xiàng)正確；1848年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，標(biāo)志著馬克思主義的誕生，排除B項(xiàng)；“社會(huì)俱樂(lè)部”主要?jiǎng)?chuàng)立者為修道院院長(zhǎng)和新聞?dòng)浾撸牧现袥](méi)有體現(xiàn)工人階級(jí)的信息，排除C項(xiàng)；1789年7月，法國(guó)大革命爆發(fā)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。12.據(jù)2023年6月28日英國(guó)新聞網(wǎng)站報(bào)道，歐盟領(lǐng)導(dǎo)人將在本次峰會(huì)上確認(rèn)與美國(guó)不一致的對(duì)華政策，對(duì)中國(guó)采取“多層面”戰(zhàn)略，將其定義為“同時(shí)是伙伴、競(jìng)爭(zhēng)者和系統(tǒng)性對(duì)手”。這反映出（）A.歐盟重視外交的獨(dú)立自主 B.美國(guó)單邊主義受到抨擊C.歐盟與美國(guó)政策分歧較多 D.資本主義陣營(yíng)出現(xiàn)分化【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：現(xiàn)代（中國(guó)）。根據(jù)材料“歐盟領(lǐng)導(dǎo)人將在本次峰會(huì)上確認(rèn)與美國(guó)不一致的對(duì)華政策，對(duì)中國(guó)采取‘多層面’戰(zhàn)略，將其定義為‘同時(shí)是伙伴、競(jìng)爭(zhēng)者和系統(tǒng)性對(duì)手’”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，冷戰(zhàn)后，隨著“多極化”的發(fā)展，歐盟要求擺脫美國(guó)的影響力，對(duì)于中國(guó)實(shí)行更加自主的外交政策，A項(xiàng)正確；本題主旨“歐盟的自主外交”，“美國(guó)單邊主義受到抨擊”不符合材料主旨，排除B項(xiàng)；“歐盟與美國(guó)政策分歧較多”在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，排除C項(xiàng)；“資本主義陣營(yíng)出現(xiàn)分化”發(fā)生在20世紀(jì)70年代，時(shí)間與材料要求不符，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。第Ⅱ卷（非選擇題共160分）本卷包括必考題和選考題兩部分。第36題~第42題為必考題，每個(gè)試題考生都必須作答。第43題~第47題為選考題，考生根據(jù)要求作答。13.閱讀材料，完成下列要求。材料一推行農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是羅斯福政府的重要任務(wù)。1929年，“已經(jīng)處于蕭條狀態(tài)的農(nóng)業(yè)”收入下降到令人震驚的程度。在這一時(shí)期，受到凱恩斯的經(jīng)濟(jì)理論、蘇聯(lián)的發(fā)展等因素影響，美國(guó)政府給予農(nóng)場(chǎng)主大量補(bǔ)貼以供其購(gòu)買機(jī)械。1930—1940年，拖拉機(jī)的數(shù)量從92萬(wàn)臺(tái)增長(zhǎng)到156.67萬(wàn)臺(tái)。1930年，用上電的農(nóng)戶約占農(nóng)戶總數(shù)的10%，而這一比例到1940年、1945年和1948年分別為34%、50%和近90%。羅斯福政府還設(shè)立了土壤侵蝕局，成立了一支自然資源保護(hù)團(tuán)來(lái)防止肥力衰竭和土壤侵蝕?！幾浴久馈坷瓲柗颉さ隆へ惔摹?933—1973：美國(guó)史（上卷）》等材料二中華人民共和國(guó)成立后，黨和政府提倡科學(xué)種田，通過(guò)興修水利、培育和推廣良種等措施，較大幅度地提高了糧食生產(chǎn)水平和抵御自然災(zāi)害的能力。與此同時(shí)，我國(guó)致力于主要糧食作物——水稻——的科學(xué)研究工作，培育出一批成熟期不同的水稻良種，在實(shí)踐中不斷探索水稻高產(chǎn)途徑，積累了許多成功經(jīng)驗(yàn)。1964年，袁隆平開(kāi)始進(jìn)行水稻優(yōu)勢(shì)利用的研究。1973年，他成功自主培育出被譽(yù)為“第二次綠色革命”的秈型雜交水稻，大幅度提高了糧食產(chǎn)量，有效保障了我國(guó)的糧食安全。截至1989年，中國(guó)已向世界上20多個(gè)國(guó)家（地區(qū)）轉(zhuǎn)讓了這一技術(shù)?！幾栽S嘉璐等主編《中華人民共和國(guó)日史》等（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括20世紀(jì)三四十年代的美國(guó)和20世紀(jì)50—70年代的中國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的異同。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別說(shuō)明20世紀(jì)三四十年代的美國(guó)和20世紀(jì)50—70年代的中國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的背景和意義。（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納中美農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程帶給我們的歷史啟示。【答案】13.同：政府主導(dǎo)；重視基礎(chǔ)設(shè)施改善；重視農(nóng)業(yè)發(fā)展可持續(xù)性；都不同程度地受到蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)的影響。（答出兩點(diǎn)即可）異：美國(guó)以私營(yíng)農(nóng)場(chǎng)為主體，中國(guó)以各級(jí)農(nóng)業(yè)集體化組織為主體；美國(guó)以農(nóng)業(yè)機(jī)械化為重要突破口，中國(guó)以改良作物品種為主要抓手；美國(guó)重視技術(shù)推廣，中國(guó)重視自主研究。（答出兩點(diǎn)即可，其他答案言之有理亦可）14.背景美國(guó)：經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)；社會(huì)矛盾的激化；蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的傳播；資本主義經(jīng)濟(jì)理論的創(chuàng)新和完善；石油農(nóng)業(yè)和電力技術(shù)的成熟；西進(jìn)運(yùn)動(dòng)等對(duì)農(nóng)村生態(tài)的破壞。（答出三點(diǎn)即可）中國(guó)：新民主主義革命勝利（封建剝削制度被推翻）人地矛盾尖銳；周邊局勢(shì)緊張（遭到西方列強(qiáng)包圍、封鎖）自力更生、艱苦奮斗時(shí)代風(fēng)尚的形成。（答出三點(diǎn)即可，其他答案言之有理亦可）意義美國(guó)：促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復(fù)；為工業(yè)的復(fù)蘇提供了原料、市場(chǎng)；推動(dòng)了國(guó)土開(kāi)發(fā)；積累了農(nóng)業(yè)國(guó)家壟斷資本主義發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。（答出兩點(diǎn)即可）中國(guó)：提高了糧食產(chǎn)量；推動(dòng)了人口快速增長(zhǎng)；支持了國(guó)家工業(yè)化建設(shè)；為國(guó)際減貧事業(yè)作出了貢獻(xiàn)。（答出兩點(diǎn)即可）15.啟示：在充分尊重市場(chǎng)的基礎(chǔ)上，更好地發(fā)揮政府的作用；從自身具體國(guó)情出發(fā)，因地制宜；加大科技投入，倡導(dǎo)科學(xué)種田；注重生態(tài)保護(hù)，切勿透支地力；加強(qiáng)國(guó)際合作，共筑人類糧食安全屏障。（答出一點(diǎn)，兩點(diǎn)，其他答案言之有理亦可）【解析】【小問(wèn)1詳解】本題是對(duì)比類材料分析題。時(shí)空是現(xiàn)代的世界。第一小問(wèn)同，根據(jù)材料一“推行農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是羅斯福政府的重要任務(wù)”與材料二“中華人民共和國(guó)成立后，黨和政府提倡科學(xué)種田”可知，政府主導(dǎo)；根據(jù)材料一“1930—1940年，拖拉機(jī)的數(shù)量從92萬(wàn)臺(tái)增長(zhǎng)到156.67萬(wàn)臺(tái)。1930年，用上電的農(nóng)戶約占農(nóng)戶總數(shù)的10%，而這一比例到1940年、1945年和1948年分別為34%、50%和近90%。”與材料二“通過(guò)興修水利、培育和推廣良種等措施，較大幅度地提高了糧食生產(chǎn)水平和抵御自然災(zāi)害的能力?！笨芍匾暬A(chǔ)設(shè)施改善；根據(jù)材料一“羅斯福政府還設(shè)立了土壤侵蝕局，成立了一支自然資源保護(hù)團(tuán)來(lái)防止肥力衰竭和土壤侵蝕?！迸c材料二“1973年，他成功自主培育出被譽(yù)為‘第二次綠色革命’的秈型雜交水稻，大幅度提高了糧食產(chǎn)量，有效保障了我國(guó)的糧食安全?！笨芍?，重視農(nóng)業(yè)發(fā)展可持續(xù)性；根據(jù)材料一“在這一時(shí)期，受到凱恩斯的經(jīng)濟(jì)理論、蘇聯(lián)的發(fā)展等因素影響”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，都不同程度地受到蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)的影響。第二小問(wèn)異，根據(jù)材料一“1930年，用上電的農(nóng)戶約占農(nóng)戶總數(shù)的10%，而這一比例到1940年、1945年和1948年分別為34%、50%和近90%。 ”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，美國(guó)以私營(yíng)農(nóng)場(chǎng)為主體，中國(guó)以各級(jí)農(nóng)業(yè)集體化組織為主體；根據(jù)材料一“美國(guó)政府給予農(nóng)場(chǎng)主大量補(bǔ)貼以供其購(gòu)買機(jī)械”與材料二“1973年，他成功自主培育出被譽(yù)為‘第二次綠色革命’的秈型雜交水稻，大幅度提高了糧食產(chǎn)量，有效保障了我國(guó)的糧食安全?！笨芍?，美國(guó)以農(nóng)業(yè)機(jī)械化為重要突破口，中國(guó)以改良作物品種為主要抓手；根據(jù)材料一“1930—1940年，拖拉機(jī)的數(shù)量從92萬(wàn)臺(tái)增長(zhǎng)到156.67萬(wàn)臺(tái)?！迸c“我國(guó)致力于主要糧食作物——水稻——的科學(xué)研究工作，培育出一批成熟期不同的水稻良種，在實(shí)踐中不斷探索水稻高產(chǎn)途徑，積累了許多成功經(jīng)驗(yàn)?！笨芍绹?guó)重視技術(shù)推廣，中國(guó)重視自主研究?！拘?wèn)2詳解】本題是背景類與影響類材料分析題。時(shí)空是現(xiàn)代的世界。第一小問(wèn)背景，從美國(guó)與中國(guó)角度分析。從美國(guó)角度分析，根據(jù)材料一“1929年，‘已經(jīng)處于蕭條狀態(tài)的農(nóng)業(yè)’收入下降到令人震驚的程度?！薄霸谶@一時(shí)期，受到凱恩斯的經(jīng)濟(jì)理論、蘇聯(lián)的發(fā)展等因素影響”“美國(guó)政府給予農(nóng)場(chǎng)主大量補(bǔ)貼以供其購(gòu)買機(jī)械?！薄?930年，用上電的農(nóng)戶約占農(nóng)戶總數(shù)的10%，而這一比例到1940年、1945年和1948年分別為34%、50%和近90%?！迸c“羅斯福政府還設(shè)立了土壤侵蝕局，成立了一支自然資源保護(hù)團(tuán)來(lái)防止肥力衰竭和土壤侵蝕?！苯Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，美國(guó)的背景：經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)；社會(huì)矛盾的激化；蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的傳播；資本主義經(jīng)濟(jì)理論的創(chuàng)新和完善；石油農(nóng)業(yè)和電力技術(shù)的成熟；西進(jìn)運(yùn)動(dòng)等對(duì)農(nóng)村生態(tài)的破壞。從中國(guó)角度看，根據(jù)材料二“中華人民共和國(guó)成立后，黨和政府提倡科學(xué)種田，通過(guò)興修水利、培育和推廣良種等措施，較大幅度地提高了糧食生產(chǎn)水平和抵御自然災(zāi)害的能力?！薄?964年，袁隆平開(kāi)始進(jìn)行水稻優(yōu)勢(shì)利用的研究?！迸c““1973年，他成功自主培育出被譽(yù)為‘第二次綠色革命’的秈型雜交水稻，大幅度提高了糧食產(chǎn)量，有效保障了我國(guó)的糧食安全。”可知中國(guó)當(dāng)時(shí)的背景：中國(guó)：新民主主義革命勝利（封建剝削制度被推翻）人地矛盾尖銳；周邊局勢(shì)緊張（遭到西方列強(qiáng)包圍、封鎖）自力更生、艱苦奮斗時(shí)代風(fēng)尚的形成。第二小問(wèn)意義，根據(jù)材料一“1930年，用上電的農(nóng)戶約占農(nóng)戶總數(shù)的10%，而這一比例到1940年、1945年和1948年分別為34%、50%和近90%。”與“羅斯福政府還設(shè)立了土壤侵蝕局，成立了一支自然資源保護(hù)團(tuán)來(lái)防止肥力衰竭和土壤侵蝕。”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，美國(guó)的意義：促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復(fù)；為工業(yè)的復(fù)蘇提供了原料、市場(chǎng)；推動(dòng)了國(guó)土開(kāi)發(fā)；積累了農(nóng)業(yè)國(guó)家壟斷資本主義發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。中國(guó)的角度看意義，根據(jù)材料二“1964年，袁隆平開(kāi)始進(jìn)行水稻優(yōu)勢(shì)利用的研究。”“截至1989年，中國(guó)已向世界上20多個(gè)國(guó)家（地區(qū)）轉(zhuǎn)讓了這一技術(shù)?！迸c“1973年，他成功自主培育出被譽(yù)為‘第二次綠色革命’的秈型雜交水稻，大幅度提高了糧食產(chǎn)量，有效保障了我國(guó)的糧食安全?！苯Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，其意義是：提高了糧食產(chǎn)量；推動(dòng)了人口快速增長(zhǎng)；支持了國(guó)家工業(yè)化建設(shè)；為國(guó)際減貧事業(yè)作出了貢獻(xiàn)?！拘?wèn)3詳解】本題是認(rèn)識(shí)類材料分析題。時(shí)空是現(xiàn)代的世界。根據(jù)材料二“1973年，他成功自主培育出被譽(yù)為‘第二次綠色革命’的秈型雜交水稻，大幅度提高了糧食產(chǎn)量，有效保障了我國(guó)的糧食安全?！笨芍?，從自身具體國(guó)情出發(fā)，因地制宜并且加大科技投入，倡導(dǎo)科學(xué)種田；根據(jù)材料一“羅斯福政府還設(shè)立了土壤侵蝕局，成立了一支自然資源保護(hù)團(tuán)來(lái)防止肥力衰竭和土壤侵蝕?！笨芍?，注重生態(tài)保護(hù)，切勿透支地力；根據(jù)材料二“截至1989年，中國(guó)已向世界上20多個(gè)國(guó)家（地區(qū)）轉(zhuǎn)讓了這一技術(shù)?！笨芍訌?qiáng)國(guó)際合作，共筑人類糧食安全屏障；根據(jù)材料一“在這一時(shí)期，受到凱恩斯的經(jīng)濟(jì)理論、蘇聯(lián)的發(fā)展等因素影響，美國(guó)政府給予農(nóng)場(chǎng)主大量補(bǔ)貼以供其購(gòu)買機(jī)械”可知，在充分尊重市場(chǎng)的基礎(chǔ)上，更好地發(fā)揮政府的作用。14.閱讀材料，完成下列要求。材料中國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，民族關(guān)系在政治和社會(huì)生活中始終處于重要地位。其演進(jìn)過(guò)程可從以下幾個(gè)角度予以探究。角度內(nèi)涵從中華民族發(fā)展趨勢(shì)看中國(guó)的民族關(guān)系中國(guó)歷史發(fā)展脈絡(luò)表明，各民族之間交流越來(lái)越頻繁，交往越來(lái)越密切，交融越來(lái)越明顯，關(guān)系越來(lái)越緊密。從統(tǒng)一和分裂看中國(guó)民族關(guān)系無(wú)論是統(tǒng)一還是分裂時(shí)期，民族交融都在發(fā)展。從歷史上的民族政策看民族關(guān)系從中國(guó)歷史上先后實(shí)行的民族政策看，多種類、多層次的管理制度與多種類型的社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化體制并存，保證了中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化有差異的民族共聚于一個(gè)國(guó)家之內(nèi)，內(nèi)聚成了中國(guó)統(tǒng)一的格局。從歷史傳統(tǒng)看民族關(guān)系各民族互相吸收、互相依存、逐步接近，共同締造和發(fā)展了統(tǒng)一的多民族國(guó)家，逐漸形成了一個(gè)多元一體的中華民族?！幾允方鸩ā吨袊?guó)歷史上民族關(guān)系芻議》從材料中任意選取一個(gè)角度，結(jié)合具體歷史階段得出一個(gè)觀點(diǎn)，并運(yùn)用所學(xué)中國(guó)古代史知識(shí)進(jìn)行闡述。（要求：寫(xiě)出選取的角度，觀點(diǎn)明確，闡述須有史實(shí)依據(jù)，邏輯清晰）【答案】示例角度：從統(tǒng)一和分裂看中國(guó)民族關(guān)系，無(wú)論是統(tǒng)一還是分裂時(shí)期，民族交融都在發(fā)展。觀點(diǎn)：魏晉南北朝時(shí)期雖然處于分裂期，但也是民族交融的高峰期；元朝結(jié)束長(zhǎng)期分裂實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一、促進(jìn)了民族交融。闡述：魏晉南北朝時(shí)期雖然處于分裂期，但也是民族交融的高峰期。北方少數(shù)民族大量遷入中原，與中原漢族雜居通婚，采用漢族耕作方式，逐漸定居。中原民族大量遷往江南與江南少數(shù)民族交融，促進(jìn)了江南開(kāi)發(fā)。北朝統(tǒng)治者更是在民族交融的基礎(chǔ)上創(chuàng)立了均田制、租調(diào)制、參照《周禮》革新官制，為隋唐大一統(tǒng)奠定了重要基礎(chǔ)。元朝結(jié)束自唐末五代以來(lái)國(guó)家長(zhǎng)期分裂局面，實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一。元朝統(tǒng)一促進(jìn)民族交融，波斯人、阿拉伯人等移居中國(guó)，與漢族、蒙古族、畏兀兒等民族長(zhǎng)期相處、通婚、交融，元朝統(tǒng)治者將行省制推廣到原吐蕃地區(qū)以外的幾乎所有民族地區(qū)，大大加強(qiáng)了中央集權(quán)，促進(jìn)了不同地區(qū)間民族往來(lái)。綜上所述，歷史上的民族交往與交融，促進(jìn)了中華民族多元一體格局的形成。（“示例”僅供參考，不作為評(píng)分唯一依據(jù)）【解析】【詳解】本題是論述題之觀點(diǎn)闡述類，時(shí)空是古代的中國(guó)。題目要求從材料中任意選取一個(gè)角度，結(jié)合具體歷史階段得出一個(gè)觀點(diǎn)，并運(yùn)用所學(xué)中國(guó)古代史知識(shí)進(jìn)行闡述。題目給定的角度有從中華民族發(fā)展趨勢(shì)看中國(guó)的民族關(guān)系、從統(tǒng)一和分裂看中國(guó)民族關(guān)系、從歷史上的民族政策看民族關(guān)系、從歷史傳統(tǒng)看民族關(guān)系等四個(gè)角度，根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知民族交融是中國(guó)古代民族關(guān)系的主流，民族交融推動(dòng)統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成發(fā)展，根據(jù)歷史立德樹(shù)人的要求，考生可以從統(tǒng)一和分裂看中國(guó)民族關(guān)系，無(wú)論是統(tǒng)一還是分裂時(shí)期，民族交融都在發(fā)展。因此得出論題“魏晉南北朝時(shí)期雖然處于分裂期，但也是民族交融的高峰期；元朝結(jié)束長(zhǎng)期分裂實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一、促進(jìn)了民族交融”。考生在論述本題思路是分別從魏晉南北朝分裂，但是民族呈現(xiàn)出交融的態(tài)勢(shì)，元朝統(tǒng)一，也推動(dòng)了民族交融兩個(gè)方面舉例進(jìn)行論證?？忌谝徊较日撟C魏晉南北朝時(shí)期的民族交融，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，考生可以列舉民族交融表現(xiàn)：從北民南遷，北方政權(quán)國(guó)號(hào)多為以前漢族政權(quán)的國(guó)號(hào)，游牧區(qū)也開(kāi)始有農(nóng)耕出現(xiàn)，胡漢雜居通婚，北魏孝文帝改革的事例進(jìn)行論述，得出結(jié)論：國(guó)家雖然未完成統(tǒng)一，但是民族交融很頻繁。考生第二步論述元朝統(tǒng)一，同樣也促進(jìn)了民族交融，考生可以列舉民族交融表現(xiàn)：元朝外國(guó)人到中國(guó)定居和中國(guó)人通婚，新的民族產(chǎn)生（回回），回回是民族交融的產(chǎn)物，考生也可以列舉元朝的行省制，大大加強(qiáng)了中央集權(quán)，促進(jìn)了不同地區(qū)間民族往來(lái)。最后，考生得出結(jié)論，不管歸家是否完成統(tǒng)一，都存在民族交融，而歷史上的民族交往與交融，促進(jìn)了中華民族多元一體格局的形成。請(qǐng)考生從3道歷史選考題中每科任選一題作答。如果多做，則每科按所做的第一題計(jì)分。15.[歷史——選修1：歷史上重大改革回眸]材料明治維新開(kāi)始以后，舊封建士族（武士階層）在政治和財(cái)政上都成為新政府的負(fù)擔(dān)，甚至危及新政權(quán)的存亡。為此，明治政府推行“秩祿處分”，由政府發(fā)放祿券，代替原有的家祿，由政府逐步收買、償還這些祿券。1870—1877年，政府分三個(gè)階段向310971位武士發(fā)放了價(jià)值1．13億日元的金祿公債證書(shū)，一次性贖買武士階層的家祿特權(quán)。1876年，明治政府修改了國(guó)立銀行條例，規(guī)定個(gè)人可以用“秩祿處分”中的金融公債為資本金設(shè)立銀行，將武士階層手中的政府公債轉(zhuǎn)化為銀行資本金，將士族引向新的產(chǎn)業(yè)發(fā)展道路，使舊幕時(shí)代的食祿階層轉(zhuǎn)化為新的自立階層。這既以和平方式解決了士族問(wèn)題，同時(shí)又將其轉(zhuǎn)化為有利于社會(huì)發(fā)展的因素。該政策僅著眼于經(jīng)濟(jì)方面，而沒(méi)有對(duì)士族意識(shí)進(jìn)行改造，為爾后日本的軍國(guó)主義留下了思想上的根源?！幾躁芭寮t、米慶余《近代日本的“秩祿處分”與“士族授產(chǎn)”》（1）根據(jù)材料，概括明治政府對(duì)士族階層改造的特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)析明治政府對(duì)士族階層的改造?！敬鸢浮?5.特點(diǎn)：由政府主導(dǎo)(政府主動(dòng)作為)；和平贖買(用經(jīng)濟(jì)手段解決)；逐漸深入(由易到難)；引導(dǎo)自立。16.評(píng)析：取消了武士特權(quán)，削弱了武士在政治和經(jīng)濟(jì)中的影響力，鞏固了政權(quán)；打擊了封建身份制度，有利于政治轉(zhuǎn)型；減少了明治政府的財(cái)政壓力；積累了資本和勞動(dòng)力，有利于殖產(chǎn)興業(yè)；有利于日本從傳統(tǒng)社會(huì)向近代社會(huì)的轉(zhuǎn)型；只著眼于經(jīng)濟(jì)層面，未深入思想層面，留下軍國(guó)主義思想根源?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題是特點(diǎn)類材料分析題，時(shí)空是明治維新時(shí)期的日本。由材料“明治政府推行‘秩祿處分’，由政府發(fā)放祿券，代替原有的家祿，由政府逐步收買、償還這些祿券?！笨傻贸鲇烧鲗?dǎo)(政府主動(dòng)作為)；和平贖買(用經(jīng)濟(jì)手段解決)；由材料“1870—1877年，政府分三個(gè)階段向310971位武士發(fā)放了價(jià)值1．13億日元的金祿公債證書(shū)，一次性贖買武士階層的家祿特權(quán)。”可得出逐漸深入(由易到難)；由材料“將士族引向新的產(chǎn)業(yè)發(fā)展道路，使舊幕時(shí)代的食祿階層轉(zhuǎn)化為新的自立階層”可得出引導(dǎo)自立?！拘?wèn)2詳解】本題是影響類材料分析題，時(shí)空是明治維新時(shí)期的日本。由材料“一次性贖買武士階層的家祿特權(quán)”“這既以和平方式解決了士族問(wèn)題，同時(shí)又將其轉(zhuǎn)化為有利于社會(huì)發(fā)展的因素?！奔八鶎W(xué)可得出取消了武士特權(quán)，削弱了武士在政治和經(jīng)濟(jì)中的影響力，鞏固了政權(quán)；由材料“將武士階層手中的政府公債轉(zhuǎn)化為銀行資本金，將士族引向新的產(chǎn)業(yè)發(fā)展道路，使舊幕時(shí)代的食祿階層轉(zhuǎn)化為新的自立階層”及所學(xué)可得出打擊了封建身份制度，有利于政治轉(zhuǎn)型；減少了明治政府的財(cái)政壓力；積累了資本和勞動(dòng)力，有利于殖產(chǎn)興業(yè)；有利于日本從傳統(tǒng)社會(huì)向近代社會(huì)的轉(zhuǎn)型；由材料“該政策僅著眼于經(jīng)濟(jì)方面，而沒(méi)有對(duì)士族意識(shí)進(jìn)行改造，為爾后日本的軍國(guó)主義留下了思想上的根源?！笨傻贸鲋恢塾诮?jīng)濟(jì)層面，未深入思想層面，留下軍國(guó)主義思想根源。16.閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一1950年，中國(guó)開(kāi)始向朝鮮和越南兩國(guó)提供物資援助，拉開(kāi)了中國(guó)對(duì)外援助的序幕。1955年萬(wàn)隆亞非會(huì)議后，隨著對(duì)外關(guān)系的發(fā)展，中國(guó)對(duì)外援助范圍從社會(huì)主義國(guó)家擴(kuò)展到其他發(fā)展中國(guó)家。1964年，中國(guó)政府宣布以平等互利、不附帶條件為核心的對(duì)外經(jīng)濟(jì)技術(shù)援助八項(xiàng)原則。1949―1979年，中國(guó)政府對(duì)外援助（包括軍事援助）的財(cái)政支出共計(jì)483.04億元，占年均國(guó)家財(cái)政總支出的3.5%，遠(yuǎn)高于同期的美蘇兩國(guó)?！幾灾腥A人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院新聞辦公室《中國(guó)的對(duì)外援助》材料二1979年7月7日，鄧小平指出：“應(yīng)當(dāng)肯定我們過(guò)去援助第三世界是正確的。……具體辦法要修改?！贝撕?，中國(guó)逐漸壓縮對(duì)外援助規(guī)模，1980—1981年，外援支出僅占我國(guó)財(cái)政支出的0.6%。1980-1985年，中國(guó)累計(jì)向聯(lián)合國(guó)系統(tǒng)提供了5031萬(wàn)美元的捐款。1985年，中國(guó)加入非洲開(kāi)發(fā)銀行，對(duì)其進(jìn)行融資和捐款。1993年開(kāi)始，由政府部門(mén)委托有資質(zhì)的企業(yè)具體執(zhí)行援外項(xiàng)目，大量援外承建機(jī)構(gòu)通過(guò)轉(zhuǎn)制改革轉(zhuǎn)型成為企業(yè)，變成市場(chǎng)主體。對(duì)外援助政企分開(kāi)、注重政治與經(jīng)濟(jì)雙重效應(yīng)的機(jī)制逐步確立。1995年，中國(guó)開(kāi)始對(duì)外提供優(yōu)惠貸款，為受援國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中急需的生產(chǎn)、建設(shè)項(xiàng)目等提供資金支持，這符合國(guó)際發(fā)展援助的主流。——摘編自唐麗霞《新中國(guó)70年對(duì)外援助的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括20世紀(jì)50—70年代中國(guó)對(duì)外援助的特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料一、二、指出20世紀(jì)80—90年代中國(guó)對(duì)外援助的變化，并結(jié)合所