人教版八年級上冊語文教案阿長與山海經

人教版八年級上冊語文教案《阿長與山海經》YOURLOGO匯報時間：20XX/XX/XX匯報人：1單擊添加目錄項標題2教學目標3教學重點4教學難點目錄CONTENTS5教學過程6教學反思單擊此處添加章節(jié)標題PARTONE教學目標PARTTWO掌握文章內容理解《阿長與山海經》的情節(jié)和主題掌握文章中人物形象的特點和意義體會作者的情感和思想，理解文章所表達的主題和意義能夠運用所學知識分析和評價文章中的人物和事件分析人物形象了解阿長的人物特點分析阿長的人物性格探討阿長的人物意義掌握分析人物形象的方法理解思想感情感受阿長善良、樸實的品質理解阿長對“我”的關愛和影響體會作者對阿長的感激和懷念之情理解文章所表達的思想感情培養(yǎng)人文精神理解阿長的人生經歷，體會她身上的美好品質。通過對課文的學習，引導學生關注身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)他們的美好之處。通過對阿長與《山海經》故事的了解，培養(yǎng)學生的閱讀能力和思維能力。感悟作者對阿長的懷念和感激之情，培養(yǎng)學生的感恩意識。教學重點PARTTHREE掌握文章內容理解阿長與《山海經》的故事分析文章中的人物形象和情感表達掌握文章中的語言特色和寫作手法理解文章的主題思想和教育意義分析人物形象重點分析阿長的人物形象，理解她的性格特點和內心世界。通過對阿長與魯迅之間關系的分析，理解阿長對魯迅的影響和魯迅對阿長的情感。結合時代背景和文本內容，深入探究阿長這一人物形象的現(xiàn)實意義和價值。通過阿長的人物形象分析，引導學生理解文學作品中的現(xiàn)實主義創(chuàng)作手法和人物塑造的藝術魅力。理解思想感情理解作者對阿長的感激和懷念之情。體會本文先抑后揚的寫作手法。感受阿長對作者的無私關愛和作者對阿長的深厚感情。品味本文質樸、親切、誠懇的語言風格。教學難點PARTFOUR培養(yǎng)人文精神理解阿長的人物形象及其意義體會作者對阿長的情感態(tài)度探究《山海經》在文中的作用培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識拓展閱讀與寫作推薦閱讀：《朝花夕拾》中的其他篇目，了解魯迅的童年生活和思想感情。寫作練習：模仿《阿長與山海經》的敘事風格，寫一篇關于自己童年生活的回憶錄。引導學生思考：如何將個人經歷與文學作品相結合，提高寫作水平。鼓勵學生課外閱讀：開拓視野，增強文化素養(yǎng)。教學過程PARTFIVE導入新課背景導入：介紹阿長的背景和山海經的歷史背景，幫助學生了解課文的背景知識故事導入：講述一個與阿長有關的故事，引起學生的興趣圖片導入：展示與阿長或山海經有關的圖片，引導學生觀察和思考溫故知新：引導學生回顧以前學過的知識，逐漸引入新課朗讀課文，整體感知教師范讀課文，學生聽讀，感受文章情感學生自由朗讀課文，標出生字詞和不懂的地方教師指導學生朗讀，糾正讀音和語調學生齊讀課文，加深對文章的整體感知分析人物形象，理解思想感情添加標題添加標題添加標題添加標題通過對阿長買《山海經》的細節(jié)描寫，理解阿長對“我”的關愛之情。引導學生通過分析文中對阿長外貌、動作、語言的描寫，理解阿長的形象特點。引導學生深入思考阿長對“我”的影響，理解阿長對“我”的思想感情的影響。通過小組討論等形式，讓學生自主探究阿長的形象特點及思想感情，培養(yǎng)其合作探究能力。拓展閱讀與寫作，培養(yǎng)人文精神推薦學生閱讀《山海經》相關篇章，了解古代神話傳說和民間故事。布置寫作任務，要求學生仿寫一篇與課文主題相關的文章，鍛煉寫作能力。引導學生關注生活中的傳統(tǒng)文化元素，培養(yǎng)人文精神和對傳統(tǒng)文化的熱愛。組織課堂討論，鼓勵學生分享閱讀和寫作心得，促進交流與思考。課堂小結回顧本節(jié)課所學內容，包括阿長的人物形象、故事情節(jié)和主題思想等。強調阿長身上的優(yōu)秀品質和值得我們學習的精神。引導學生思考如何在生活中踐行阿長的優(yōu)秀品質和精神，培養(yǎng)良好的道德品質和行為習慣。布置作業(yè)，要求學生寫