高考閱讀中詞語運(yùn)用示例與強(qiáng)化練習(xí)

2024屆高考閱讀中詞語運(yùn)用示例與強(qiáng)化練習(xí)考點(diǎn)：1.基礎(chǔ)組合：球王貝利——成語填空2.狄更斯《大衛(wèi)?科波菲爾(節(jié)選)》——對文中加點(diǎn)詞語表達(dá)效果的解說3.(英)羅伯特?伊戈?duì)査雇ā段膶W(xué)為什么重要》——加點(diǎn)詞語解讀4.蔡家園《泰山之恩》——詞語概括語意【考點(diǎn)研究】一、常見組合考點(diǎn)1.成語填空2.對文中加點(diǎn)詞語表達(dá)效果的解說3.加點(diǎn)詞語解讀4.詞語概括語意【考點(diǎn)示例】一、基礎(chǔ)組合：球王貝利——成語填空【考點(diǎn)解讀】1.成語填空2.短句改寫成一個(gè)長單句3.從句式和修辭的角度簡要分析劃橫線句的表達(dá)效果文本1977年10月1日，對全世界足球迷而言，球王貝利在新澤西巨人體育場畫上了足球生涯的句號。上世紀(jì)5070年代，這個(gè)奇跡之人用他超凡入圣的球技讓世界為之震驚，他為他的俱樂部帶來了桂冠金牌，為他的祖國帶來了無上榮耀，更讓全球球迷為之傾倒。他身披的10號球衣成為了王牌的象征，他的進(jìn)球被人們做成了紀(jì)念碑，他的名字被全世界口口相傳……不需要談他那超過1280個(gè)進(jìn)球的神話記錄，也不需要談巴西隊(duì)贏得3次世界杯冠軍他起到的中流砥柱的作用，也不需要驚羨于他17歲便能領(lǐng)袖群倫的傳奇性，我們只需要談?wù)勊钜巳雱俚募妓?。沒有人會(huì)去否認(rèn)這么一個(gè)事實(shí)：在所有足壇巨星當(dāng)中，貝利技術(shù)層面的局限性是最少的。貝利是真正的“無所不能”：進(jìn)攻時(shí)，他能不斷提供給一支球隊(duì)最美好的東西——①的進(jìn)球，妙不可言的細(xì)膩控球，無可匹敵的單兵突破，足以引領(lǐng)禁區(qū)前綿密的踢墻式配合的主導(dǎo)能力，適時(shí)巧妙的短長距離轉(zhuǎn)移球，缺乏滲透手段時(shí)的遠(yuǎn)射破局能力，足以作為禁區(qū)支點(diǎn)和關(guān)鍵時(shí)打破僵局的空戰(zhàn)威脅，還有相當(dāng)不錯(cuò)的任意球功夫。需要他防守時(shí)，他也能瞬間變成一個(gè)強(qiáng)硬的中場阻截者，成為對手面前的②。必要時(shí)，他還是球隊(duì)的第四門將。更何況，除了全面的技術(shù)能力，非凡的身體素質(zhì)，他還充滿智慧，他在場上深邃的洞察力和預(yù)見性令對手和球迷都③。永別了，球王貝利！問題1請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。①

；②

；③

。答案①層出不窮；②銅墻鐵壁；③嘆為觀止。解析本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，此處語境是指接連不斷的進(jìn)球，應(yīng)該用“層出不窮”?！皩映霾桓F”，指接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。第二空，此處語境是指成為對手面前銅做的城墻，鐵打的營壘，防御十分堅(jiān)固，不可摧毀，應(yīng)該用“銅墻鐵壁”?！般~墻鐵壁”，銅做的城墻；鐵打的營壘。比喻堅(jiān)固而不可摧毀的事物。也比喻堅(jiān)固嚴(yán)密的防御。第三空，此處語境是指他在場上深邃的洞察力和預(yù)見性令對手和球迷都贊嘆好到了極點(diǎn)，應(yīng)用“嘆為觀止”。“嘆為觀止”，用來贊嘆所見的事物盡善盡美，好到了極點(diǎn)。問題2請將文中畫波浪線的部分改寫成一個(gè)長單句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞句，但不得改變原意。不超過60個(gè)字。答案用球技讓世界震驚、給俱樂部帶來金牌、為祖國帶來榮耀、更讓球迷傾倒的貝利，在新澤西州巨人體育場畫上了足球生涯句號。解析本題考查學(xué)生語言表達(dá)之變換句式的能力。短句改長句，可以先確定句子主干，再讓其他短句充當(dāng)句子的枝葉成分。第一步，明確長句的主干“球王貝利在新澤西巨人體育場畫上了足球生涯的句號”。第二步，將“這個(gè)奇跡之人用他超凡入圣的球技讓世界為之震驚，他為他的俱樂部帶來了桂冠金牌，為他的祖國帶來了無上榮耀，更讓全球球迷為之傾倒”轉(zhuǎn)換為定語“用球技讓世界震驚、給俱樂部帶來金牌、為祖國帶來榮耀、更讓球迷傾倒的”，提前置于主語“貝利”之前，并在“貝利”后用逗號隔開。問題3請從句式和修辭的角度簡要分析文中劃橫線的句子的表達(dá)效果。答案（1）“不需要……也不需要……也不需要”構(gòu)成排比句，句式整齊，有氣勢內(nèi)容豐富地，寫出貝利在各方面的成就，對他給予贊美。（2）“不需要……也不需要……也不需要，……我們只需要”既寫了貝利其他方面的成就，又強(qiáng)調(diào)了的技藝。既豐富了內(nèi)容，又重點(diǎn)突出。解析本題考查學(xué)生賞析修辭手法及表達(dá)效果的能力。句子“不需要談他那超過1280個(gè)進(jìn)球的神話記錄，也不需要談巴西隊(duì)贏得3次世界杯冠軍他起到的中流砥柱的作用，也不需要驚羨于他17歲便能領(lǐng)袖群倫的傳奇性，我們只需要談?wù)勊钜巳雱俚募妓嚒敝小安恍枰膊恍枰膊恍枰睒?gòu)成排比句，句式整齊，有氣勢內(nèi)容豐富地，“超過1280個(gè)進(jìn)球的神話記錄，巴西隊(duì)贏得3次世界杯冠軍他起到的中流砥柱的作用，17歲便能領(lǐng)袖群倫的傳奇性”寫出貝利在各方面的成就，對他給予贊美?！安恍枰勊浅^1280個(gè)進(jìn)球的神話記錄，也不需要談巴西隊(duì)贏得3次世界杯冠軍他起到的中流砥柱的作用，也不需要驚羨于他17歲便能領(lǐng)袖群倫的傳奇性”寫了貝利其他方面的成就，“我們只需要談?wù)勊钜巳雱俚募妓嚒睆?qiáng)調(diào)了的技藝，既豐富了內(nèi)容，又重點(diǎn)突出。二、狄更斯《大衛(wèi)?科波菲爾(節(jié)選)》——對文中加點(diǎn)詞語表達(dá)效果的解說【考點(diǎn)解讀】1.對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞2.對文中加點(diǎn)詞語表達(dá)效果的解說的形象特征文本大衛(wèi)?科波菲爾(節(jié)選)狄更斯我當(dāng)時(shí)十分清楚，要是我自己不采取行動(dòng)，我就沒有逃離這種生活的希望。謀得斯通小姐很少給我來信，謀得斯通先生更是只字未寫。他們只給過我兩三包現(xiàn)成的或修補(bǔ)過的衣服，由昆寧先生轉(zhuǎn)交給我。每次只在里面夾個(gè)字條，上面寫的大意是：簡?謀希望大衛(wèi)?科努力工作，專心盡職——我除了老老實(shí)實(shí)安心做個(gè)苦力外，是否還有別的什么指望，他們連一丁點(diǎn)兒暗示也沒有。就在第二天，我心里正在為自己打定的主意七上八下時(shí)，事實(shí)已向我證明，米考伯太太并不是無緣無故說到他們要走的。他們在我住的那家租了個(gè)地方，說好只住一個(gè)星期，到期后，他們就要?jiǎng)由砣テ绽┧?。?dāng)天下午，米考伯先生親自到貨行賬房間，告訴昆寧先生說，到他動(dòng)身那天，他不得不撇下我了，而且還對我的人品大大稱贊了一番，我相信，對這種稱贊我是當(dāng)之無愧的。于是，昆寧先生叫來了車夫蒂普，他是個(gè)結(jié)了婚的人，而且有一個(gè)房間可以出租。昆寧先生定下這個(gè)房間，讓我寄住在他家——他有一切理由相信，我們雙方一定都會(huì)同意，因?yàn)槲沂裁丛捯矝]說，雖然此時(shí)我已經(jīng)下定了決心。在我跟米考伯夫婦住在一起的那幾天里，晚上我都是跟他們一塊兒度過的。在這幾天里，我覺得我們相互之間更加親密了。最后那天星期天，他們請我吃中飯。我們吃的是豬腰肉蘸蘋果醬，還有一個(gè)布丁。在頭天晚上，我買了一只帶斑點(diǎn)的木馬，送給小威爾金斯?米考伯——那個(gè)男孩；又買了一個(gè)布娃娃，送給小艾瑪，作為臨別的禮物。我還給了那個(gè)孤兒一個(gè)先令，她就要給遣散回去了。這天我們過得很愉快，盡管我們想到即將到來的離別，心中都有些傷感。“科波菲爾少爺，”米考伯太太說，“以后只要提到米考伯先生這段艱難的日子，我決不會(huì)不想起你。你的所作所為都表明，你是一個(gè)最能體貼別人、最肯幫助別人的人。你決不是我們的房客，你是我們真正的朋友?！薄拔业挠H愛的，”米考伯先生說，“科波菲爾?！苯鼇硭呀?jīng)習(xí)慣這樣稱呼我了，“這孩子心眼好，別人有困難、不得意時(shí)，他能同情他們；而且頭腦靈活，會(huì)打算，有一手——簡而言之，有能耐，能把用不著的東西處理掉。對他的這番稱贊，我表示領(lǐng)受，同時(shí)說，我為我們的即將分別，心里感到很難過?！拔矣H愛的年輕朋友，”米考伯先生說，“我比你年長幾歲，在做人方面總算有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了，而且——簡而言之，在對付困難方面，也算有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了，總的說來是這樣。眼下，在我還沒有時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)之前(我可以說，我時(shí)刻都有可能時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn))，我無可奉贈(zèng)，只有幾句忠告。不過我的忠告還是很有價(jià)值的。我自己——簡而言之，我自己就是因?yàn)闆]有接受這一忠告，才成了”——米考伯先生一直眉飛色舞，有說有笑，可是說到這兒，卻一下停住了，皺起了眉頭——“你眼前的這個(gè)悲慘的可憐人?！薄拔矣H愛的米考伯！”他太太求他不要這樣說?！拔乙f，”米考伯先生回答說，這時(shí)他已完全忘了自己，重又微笑著，“成了你眼前的這個(gè)悲慘的可憐人。我要給你的忠告是，今天能做的事，決不要留到明天。拖延乃光陰之竊賊。要抓住他！”“這是我那可憐的爸爸的座右銘。”米考伯太太說?！拔矣H愛的，”米考伯先生說，“你爸爸，從他的作風(fēng)來說，是很好的。老天決不會(huì)讓我說損害他名聲的話的。拿他整個(gè)人來說，我們也許再也不可能——簡而言之，再也不可能結(jié)識到像他那樣的人了。他那么大年紀(jì)，還打那樣的綁腿，還能不戴眼鏡讀那么大的字。不過，他把那座右銘用在我們的婚事上了，我親愛的。我們的婚事實(shí)在辦得太早了，結(jié)果，弄得我永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不上花掉的那筆費(fèi)用?！闭f到這兒，米考伯先生轉(zhuǎn)臉看著米考伯太太，補(bǔ)充說：“我并不是為這件事懊悔。完全相反，我的寶貝。”說完這話，他有一兩分鐘神情很嚴(yán)肅?！拔伊硗獾囊痪渲腋?，科波菲爾，”米考伯先生說，“你是知道的。年收入二十鎊，年支出十九鎊十九先令六便士，結(jié)果是快樂。年收入二十鎊，年支出二十鎊零六便士，結(jié)果是痛苦。那樣，花就謝了，葉就萎了，太陽就西沉了，只留下一片凄涼景象，這一來——這一來，簡而言之，你就永遠(yuǎn)給打敗了。就像我這樣！”為了要使他這個(gè)榜樣給人以更深印象，米考伯先生帶著十分歡暢滿意的神情，喝下了一杯潘趣酒，接著還用口哨吹起了《學(xué)院角笛舞曲》。我沒有忘記要他放心，我說我一定把他的規(guī)誡牢記在心，其實(shí)我用不著這么做，因?yàn)楫?dāng)時(shí)這些話顯然已經(jīng)深深感動(dòng)了我。第二天早上，我在公共馬車站跟他們?nèi)蚁嗑?，看著他們心情凄楚地上了馬車的后部，坐在車廂的外面。“科波菲爾少爺，”米考伯太太說，“上帝保佑你！我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘了你的一切，你知道，即使我能忘記，我也決不肯忘記。”“科波菲爾，”米考伯先生說，“再見啦！祝你一切幸福，萬事如意！要是在歲月的流逝中，我能使自己相信，我這遭受摧殘的命運(yùn)，能成為你的一個(gè)鑒誡，那我就會(huì)覺得，我活在世上一場，還不完全是白白地占了別人的位置。如果有朝一日時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)(我相信會(huì)有這一天)，我有能力改善你的前程，那我就太高興了。”我想，當(dāng)時(shí)米考伯太太帶著孩子，坐在馬車車廂的后面，我站在路上依依不舍地望著他們，她眼前大概一下子云開霧散，看到我其實(shí)還只是一個(gè)小孩。我所以這樣想，是因?yàn)樗龓е环N新的慈母的表情打手勢叫我爬上車，用雙手摟住我的脖子，吻了我一下，就像吻她自己的孩子一樣。馬車走動(dòng)起來時(shí)，我差一點(diǎn)沒來得及下車。他們朝我揮動(dòng)著手帕，弄得我?guī)缀蹩床坏剿麄円患胰肆?。馬車一會(huì)兒就看不見了。我和孤兒茫然相對地站在路中央，隨后我們就握手道別。我猜想，她又回圣路加濟(jì)貧院去了，我則上謀得斯通格林比貨行，開始我那疲勞乏味的一天。問題1下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．米考伯先生一家決定離開倫敦前往普利茅斯，臨別前與“我”相處的日子和最后的告別，都表現(xiàn)了我們對這段感情發(fā)自內(nèi)心的珍重。B．“拖延乃光陰之竊賊”這句鄭重的座右銘被米考伯先生用來談?wù)撟约旱幕槭拢磉_(dá)了對自己婚姻的調(diào)侃，顯示出小說幽默風(fēng)趣的一面。C．小說善于運(yùn)用細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的心理和性格，比如送別時(shí)米考伯太太的表情和動(dòng)作細(xì)節(jié)，生動(dòng)地表達(dá)了她的慈愛和對我的不舍。D．“我”是故事的講述者，也是故事的參與者，是小說極力塑造的主人公，這與魯迅先生的著名小說《祝福》中“我”的作用是相同的。答案D解析本題考查對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“這與魯迅先生的著名小說《祝福》中‘我’的作用是相同的”錯(cuò)?！蹲８！分械摹拔摇辈皇切≌f的主人公。故選D。問題2下列對文中加點(diǎn)詞語表達(dá)效果的解說，不正確的一項(xiàng)是()A．當(dāng)之無愧：我與米考伯先生一家友好相處，以自己的真誠獲得了他們的認(rèn)同。B．歡暢滿意：米考伯先生對自己能夠從豐富的閱歷獲得人生忠告感到非常得意。C．茫然相對：與米考伯先生一家人告別后，我和孤兒都感到非常地傷感和失落。D．疲勞乏味：表達(dá)自己對這份工作的厭倦，呼應(yīng)開頭試圖逃離這種生活的愿望。答案B解析本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。B.“對自己能夠從豐富的閱歷獲得人生忠告感到非常得意”理解錯(cuò)誤。這個(gè)詞語出現(xiàn)之前，是寫米考伯先生拿自己的經(jīng)驗(yàn)告誡大衛(wèi)，讓大衛(wèi)引以為鑒，因此他是對自己從人生中得到忠告而得意，而是對能作為榜樣給“我”人生忠告感到得意。故選B。問題3米考伯太太對“我”說：“你決不是我們的房客，你是我們真正的朋友?！彼@樣說是因?yàn)椤拔摇弊隽四男┦虑?結(jié)合課本相關(guān)內(nèi)容和本文加以概括。答案(1)幫助米考伯太太變賣東西；(2)到監(jiān)獄探望米考伯先生；(3)從自己有限的收入中借錢給米考伯夫婦；(4)搬到監(jiān)獄附近與米考伯一家住在一起；(5)給米考伯夫婦的孩子買禮物。解析本題考查學(xué)生理解重要句子含義及概括文本內(nèi)容的能力。這個(gè)句子前面米考伯太太說“你的所作所為都表明，你是一個(gè)最能體貼別人、最肯幫助別人的人”，因此考生可以從課本中篩選出在米考伯先生落難時(shí)大衛(wèi)都做了寫什么，讓米考伯夫婦把他當(dāng)做“朋友”，而不是“房客”。結(jié)合“現(xiàn)在我懂得米考伯太太的意思了，就求她盡管支使我，做什么都行。從那天晚上起，我就開始處理起她家的那些輕便的財(cái)物來了。此后，幾乎每天早上，在我上謀得斯通格林比貨行以前，都要出去干一次同樣的事”，可知在米考伯一家陷入困境時(shí)，“我”幫助米考伯太太變賣東西；結(jié)合“在他入獄后的第一一個(gè)星期天，我們決定去看看他，并跟他起吃頓中飯”，可知“我”曾經(jīng)到監(jiān)獄探望米考伯先生；結(jié)合“我口袋里一個(gè)星期的工資還剩有兩三先令——從這錢數(shù)來看，我認(rèn)為我們的這次談話定發(fā)生在星期三晚上——我趕緊掏了出來，真心誠意地要求米考伯太太收下，就算是我借給她的”，可知“我”從自己有限的收入中借錢給米考伯夫婦；結(jié)合“后來，米考伯太太決定也搬進(jìn)監(jiān)獄去住了，因?yàn)檫@時(shí)候米考伯先生搞到了一個(gè)單獨(dú)的房間。于是我就把這所住房的鑰匙交還給房東……我把它搬到了另外租的一個(gè)小房間里。這個(gè)新寓所就在監(jiān)獄大墻外不遠(yuǎn)的地方，我為此感到很滿意，因?yàn)槲腋卓疾一茧y與共，彼此已經(jīng)很熟，舍不得分開了”，可知“我”搬到監(jiān)獄附近與米考伯一家住在一起；結(jié)合“在頭天晚上，我買了一只帶斑點(diǎn)的木馬，送給小威爾金斯?米考伯——那個(gè)男孩；又買了一個(gè)布娃娃，送給小艾瑪，作為臨別的禮物”，可知“我”給米考伯夫婦的孩子買禮物。因此米考伯夫婦認(rèn)為“我”們已經(jīng)超越了“房客”的關(guān)系，“我”成了他們的好朋友。問題4米考伯先生具有怎樣的形象特征?結(jié)合文本簡要分析。答案(1)善意待人。把年齡相差極大的“我”作為朋友，并且由衷的夸贊我的人品；(2)積極樂觀。面對窘迫的經(jīng)濟(jì)狀況總能自我安慰，并且總是相信有朝一日時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)；(3)愛慕虛榮。語言表達(dá)故作文雅，“簡而言之”是他的口頭禪；(4)不善持家。米考伯先生忠告“我”量入為出，但他自己在勤儉持家這方面是失敗者。解析本題考查學(xué)生鑒賞作品中的人物形象的能力。米考伯先生本性很善良，在“我”跟他租住在一起之后，米考伯先生很親切地親自領(lǐng)“我”過去，并且把“我”當(dāng)做他的朋友，很熱情地接待“我”，還極力夸贊“我”“這孩子心眼好，別人有困難、不得意時(shí)，他能同情他們；而且頭腦靈活，會(huì)打算，有一手……”；他一貫積極樂觀，遇到困難總能自我安慰，覺得自己總會(huì)時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)，“。眼下，在我還沒有時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)之前(我可以說，我時(shí)刻都有可能時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn))，我無可奉贈(zèng)，只有幾句忠告”“如果有朝一日時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)(我相信會(huì)有這一天)，我有能力改善你的前程，那我就太高興了”；他也是一個(gè)愛慕虛榮的人，他的語言總是故作文雅，口頭禪是“簡而言之”，“我比你年長幾歲，在做人方面總算有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了，而且——簡而言之……我自己——簡而言之，我自己就是因?yàn)闆]有接受這一忠告，才成了……”；他不善持家，家里經(jīng)濟(jì)很苦難，他也忠告“我”“年收入二十鎊，年支出十九鎊十九先令六便士，結(jié)果是快樂。年收入二十鎊，年支出二十鎊零六便士，結(jié)果是痛苦。那樣，花就謝了，葉就萎了，太陽就西沉了，只留下一片凄涼景象，這一來——這一來，簡而言之，你就永遠(yuǎn)給打敗了。就像我這樣！”他自己在勤儉持家這方面是失敗者?！究碱}對接】一、(英)羅伯特?伊戈?duì)査雇ā段膶W(xué)為什么重要》——加點(diǎn)詞語解讀閱讀下文，完成各題。文學(xué)為什么重要(英)羅伯特?伊戈?duì)査雇á倌阍谂c朋友聊天時(shí)，談到任何東西都是可能的，同樣，文學(xué)也可以關(guān)乎任何事物。它可以是關(guān)于他人的講述，把一個(gè)人鮮為人知的部分講給你聽，它也可以講整個(gè)社會(huì)與世界。它可以震驚你、煽動(dòng)你，可以讓你感到驚奇、為你帶來消遣，也可以鼓勵(lì)你改頭換面、誘惑你腐化沉淪。文學(xué)可以關(guān)乎重要之事：始與生、真與假、善與惡、死與終?？墒撬瑯涌梢陨婕安恢匾酥敛淮嬖谥铮荷裨捜宋?、獨(dú)角獸、美人魚。②事實(shí)上，文學(xué)使事物重要。這正是它的奧秘之一。把文學(xué)視為一種交談，能夠助我們探索這一奧秘。在交談中，我們“提出一個(gè)話題”或者“把問題擺上臺(tái)面”，這些話題或問題或者與我們息息相關(guān)，或者對于我們意義非凡，我們以這種方式展現(xiàn)出我們的自我。有時(shí)候，在與他人交談(或者甚至是默默地與自己談心)時(shí)，我們得發(fā)現(xiàn)自己從前未知之物，或者重構(gòu)自己以某種方式已然了解之事，才能談?wù)撍鼈?。文學(xué)也是如此：跟交談一樣，它揭示未知，提出已知，把事件、經(jīng)歷和想法付諸語言，從而賦予它們意義。③而這種揭示的進(jìn)程并不是無形的。我們之所以說“展開交談”，是因?yàn)槲覀冊谡归_和塑造自己所說的內(nèi)容。在這個(gè)過程中，我們所憑借的不僅是所選詞匯的內(nèi)容，還有我們采用的語氣：也就是形式。我們說“你好”時(shí)，可以憤怒地說、和藹地說、親切地說、諷刺地說等等。在交談中，我們?nèi)绾握f某事與我們說什么同樣重要。這一點(diǎn)之于文學(xué)尤為真切：形式與內(nèi)容同樣重要甚至更加重要。形式具有意義：了解文學(xué)就是了解形式。舉幾個(gè)簡單的例子：一首史詩，不論是《失樂園》還是《權(quán)力的游戲》，都要通過很長的長度來展現(xiàn)其重要性；相比之下，一首十四行詩則是通過它的簡約性來展現(xiàn)其精妙性、控制力與風(fēng)格。英國泰斗級批評家特里?伊格爾頓清晰直白地寫道，詩歌“不僅是關(guān)于某一體驗(yàn)的意義，也是關(guān)于這一意義的體驗(yàn)”。④與某人談話是一項(xiàng)創(chuàng)造性的活動(dòng)：說到底，交談就是一種發(fā)生在人與人之間的即興創(chuàng)作。所以使用“作為一種鮮活交談的文學(xué)”這一隱喻，意味著創(chuàng)造力不只存在于文學(xué)作品之中，或者僅僅存在于一位知名作家的腦子里，也存在于我們，亦即讀者之中。文學(xué)的創(chuàng)造力是共享的，這正是因?yàn)?，文學(xué)是一種活動(dòng)。在閱讀中，有一只手伸了過來，沒錯(cuò)，但是你也得伸出手去握住它才行。⑤這就意味著，文學(xué)不僅與書架上的圖書有關(guān)，它還關(guān)乎你對這些圖書的思考、響應(yīng)、書寫和談?wù)?；而這番交談可以包含多位說話者，他們爭辯、討論、思考一場共享的交談，不僅僅是“一種發(fā)生在兩個(gè)人之間的活動(dòng)的圖示”，而是發(fā)生在多人之間。此外，這種創(chuàng)造力不僅限于課程或圖書館：我們在日常生活中無時(shí)無刻不在使用和響應(yīng)“文學(xué)手法”——修辭、隱喻、懸置、故事。這意味著文學(xué)并非什么魔法之物，也沒有與日常生活截然分開：它既沒有，也不應(yīng)該(不管人們怎么說)被奉為神祇。⑥交談存在于時(shí)間之中：它們來自之前說過的話，發(fā)生在現(xiàn)下，塑造你的未來。文學(xué)作品也是如此。作家們在修訂和重構(gòu)他們的故事、主旨、語言、形式以及他們選擇的任何東西時(shí)，經(jīng)常會(huì)追溯一條影響過他們的作品“族譜”。詹姆斯·喬伊斯的小說《尤利西斯》借用了荷馬筆下英雄奧德修斯的史詩故事，并把它挪為己用，植入他自己所處時(shí)代的愛爾蘭，由此既改變了我們對于英雄為何物的看法，也改變了我們對于史詩的認(rèn)知。這條文學(xué)影響的“族譜”還經(jīng)由文類而根植于過去之中。文類就是類型的意思：復(fù)仇悲劇、愛情詩、偵探小說。文本常常會(huì)對它們的文類先祖做出反應(yīng)或者回復(fù)，這使得“文學(xué)作為交談”這一隱喻尤為清晰起來。⑦如果一部文學(xué)作品擁有一段過去，它也同樣擁有一個(gè)未來。作家們有意識或無意識地對他們自知所處的世界做出反應(yīng)；劇院、電視和電影導(dǎo)演們改編劇本以回應(yīng)時(shí)下的憂慮；而你作為一名讀者，就如同“穿衣鏡”中的那根蠟燭一樣，在看待閱讀的內(nèi)容時(shí)，也難以不受縛于其與你自身的關(guān)系。任何文本，即便是來自遠(yuǎn)古的過去或者杳渺的遠(yuǎn)方，都存在于現(xiàn)在的語境當(dāng)中，而你已經(jīng)是文學(xué)的現(xiàn)在了：你已經(jīng)開始了。⑧對它說話吧。只有對它講話，文學(xué)的未來才會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。沒錯(cuò)，做出創(chuàng)造性的反應(yīng)，是作家的責(zé)任，但它同樣也是讀者、改編者、聽眾、演說者、收藏家、教師及一眾人等之責(zé)。你不知道一個(gè)文學(xué)文本會(huì)走到哪里，會(huì)引向何方。(有刪改)1．本文第⑥段加點(diǎn)詞語“族譜”在文中具體指的是

2．本文第⑦段劃線部分“‘穿衣鏡’中的那根蠟燭”的表達(dá)效果是

3．根據(jù)文章內(nèi)容，下面推斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)A．《西游記》、《三體》和《海的女兒》都是同一類表現(xiàn)生活中不存在之物的作品。B．作為史詩，如白居易《長恨歌》，既以長度凸顯重要性，也以簡約美展現(xiàn)其風(fēng)格。C．文學(xué)作品中采用的各種高超手法在日常生活中普遍運(yùn)用，并非神奇，也不神秘。D．杜甫贊美李白的詩句“往往似陰鏗”，說明作家創(chuàng)作作品時(shí)會(huì)呼應(yīng)他的文類先祖。4．全文從多個(gè)角度以“交談”類比“文學(xué)”，請對此加以梳理。5．同人文是對某作品的改編、再創(chuàng)作。比如在三十年代的上海，尚在讀中學(xué)的張愛玲，寫了《摩登紅樓夢》，其中寫到寶玉要和黛玉一起出洋，尤二姐請律師控告賈璉，被逐出賈府的芳官和藕官都參加了歌舞團(tuán)等等情節(jié)。請你用文章第⑦⑧段的觀點(diǎn)，結(jié)合你對《紅樓夢》中上述人物的認(rèn)識，談?wù)勀銓Α皬垚哿帷赌Φ羌t樓夢》同人文創(chuàng)作”的看法。一、(英)羅伯特?伊戈?duì)査雇ā段膶W(xué)為什么重要》【答案】1．影響后世作家創(chuàng)作文學(xué)作品的前代作家的作品或影響作家創(chuàng)作文學(xué)的過去作品原型的脈絡(luò)?！窘馕觥渴紫壤斫狻白遄V”的字典意?！白遄V”本指以表譜形式，記載一個(gè)家族的世系繁衍及重要人物事跡的書。然后結(jié)合語境理解其語境意。由“作家們在修訂和重構(gòu)他們的故事、主旨、語言、形式以及他們選擇的任何東西時(shí)，經(jīng)常會(huì)追溯一條影響過他們的作品‘族譜’”可知，這里的“族譜”應(yīng)是影響作家創(chuàng)作的作品或脈絡(luò)；結(jié)合后面“詹姆斯?喬伊斯的小說《尤利西斯》借用了荷馬筆下英雄奧德修斯的史詩故事，并把它挪為己用，植入他自己所處時(shí)代的愛爾蘭……”可知，這里的“族譜”是指影響后世作家創(chuàng)作文學(xué)作品的前代作家的作品；結(jié)合后面“這條文學(xué)影響的‘族譜’還經(jīng)由文類而根植于過去之中。文類就是類型的意思：復(fù)仇悲劇、愛情詩、偵探小說。文本常常會(huì)對它們的文類先祖做出反應(yīng)或者回復(fù)”可知，“族譜”還可指影響作家創(chuàng)作文學(xué)的過去作品原型的脈絡(luò)。2．形象生動(dòng)地說明讀者在閱讀作品的內(nèi)容時(shí)，讀者自身與閱讀內(nèi)容之間復(fù)雜的相互作用的關(guān)系。

【解析】由題干可知，首先要明確畫線句中所用技巧，然后結(jié)合語境把握句意，最后分析這種技巧在表情達(dá)意方面的作用。結(jié)合“而你作為一名讀者，就如同‘穿衣鏡’中的那根蠟燭一樣”可知，這里將讀者比喻為“穿衣鏡”中的那根蠟燭；再結(jié)合“在看待閱讀的內(nèi)容時(shí)，也難以不受縛于其與你自身的關(guān)系”可知，這句話是形容讀者在閱讀作品內(nèi)容時(shí)和作品中內(nèi)容之間的相互作用——“難以不受縛于其與你自身的關(guān)系；而比喻是用淺顯易見的事物對深?yuàn)W的道理加以描述，化抽象為具體，幫助人們深入的理解，并使語言生動(dòng)形象，富有文采，就本題而言，讀者與閱讀內(nèi)容之間的相互作用的關(guān)系本是抽象深?yuàn)W的，借助“‘穿衣鏡’中的那根蠟燭”這一形象事物則可以將這種復(fù)雜的關(guān)系生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來。3．B【解析】B.“如白居易《長恨歌》……也以簡約美展現(xiàn)其風(fēng)格”錯(cuò)誤，由第三段“一首史詩，不論是《失樂園》還是《權(quán)力的游戲》，都要通過很長的長度來展現(xiàn)其重要性；相比之下，一首十四行詩則是通過它的簡約性來展現(xiàn)其精妙性、控制力與風(fēng)格”可知，“簡約”不屬于“史詩”的風(fēng)格，自然也就不屬于《長恨歌》的風(fēng)格。

4．（1）關(guān)乎任何事物；（2）揭示未知，提出已知，付諸語言，賦予意義；（3）形式與內(nèi)容同等重要；（4）多方交流的創(chuàng)造性活動(dòng)。

【解析】首先理解“類比”的含義。所謂“類比”以同類事物或相近性質(zhì)為基礎(chǔ)，而進(jìn)行比較推理，以求了解新事物。然后找到以“交談”類比“文學(xué)”的內(nèi)容，概括其角度。由第一段“你在與朋友聊天時(shí)，談到任何東西都是可能的，同樣，文學(xué)也可以關(guān)乎任何事物”可知，第一個(gè)角度是二者都關(guān)乎任何事物；由第二段“在與他人交談(或者甚至是默默地與自己談心)時(shí)，我們得發(fā)現(xiàn)自己從前未知之物，或者重構(gòu)自己以某種方式已然了解之事，才能談?wù)撍鼈?。文學(xué)也是如此：跟交談一樣，它揭示未知，提出已知，把事件、經(jīng)歷和想法付諸語言，從而賦予它們意義”可知，第二個(gè)角度是二者都揭示未知，提出已知，付諸語言，賦予意義；由第三段“我們?nèi)绾握f某事與我們說什么同樣重要。這一點(diǎn)之于文學(xué)尤為真切：形式與內(nèi)容同樣重要甚至更加重要”可知，第三個(gè)角度是二者的形式與內(nèi)容同等重要；由第四段“與某人談話是一項(xiàng)創(chuàng)造性的活動(dòng)：說到底，交談就是一種發(fā)生在人與人之間的即興創(chuàng)作”和第五段“這就意味著，文學(xué)不僅與書架上的圖書有關(guān)，它還關(guān)乎你對這些圖書的思考、響應(yīng)、書寫和談?wù)摚欢@番交談可以包含多位說話者，他們爭辯、討論、思考一場共享的交談，不僅僅是‘一種發(fā)生在兩個(gè)人之間的活動(dòng)的圖示’，而是發(fā)生在多人之間”可知，第四個(gè)角度是二者都是多方交流的創(chuàng)造性活動(dòng)。5．說明任何文本都存在于現(xiàn)在的語境，這是讀者對文本進(jìn)行了創(chuàng)造性的解讀。《摩登紅樓夢》里情節(jié)是有30年代現(xiàn)代城市特色的，但人的行為又符合原作中人物形象。比如賈寶玉的叛逆，追求自由；芳官等唱戲的女孩子，有才能又獨(dú)立個(gè)性；尤二姐的形象發(fā)生了變化，具有現(xiàn)代意識。我們后來的讀者，通過閱讀《紅樓夢》，改編作品，創(chuàng)作同人，讓經(jīng)典文本在對話中，走向未來?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生理解文章重要概念，對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。由題干可知，考生需要結(jié)合文章第⑦⑧段的觀點(diǎn)來理解“同人文創(chuàng)作”這一概念，然后結(jié)合《紅樓夢》中這些人物的特點(diǎn)以及張愛玲創(chuàng)作《摩登紅樓夢》的社會(huì)背景進(jìn)行分析。由第七、八段“如果一部文學(xué)作品擁有一段過去，它也同樣擁有一個(gè)未來……劇院、電視和電影導(dǎo)演們改編劇本以回應(yīng)時(shí)下的憂慮”“任何文本，即便是來自遠(yuǎn)古的過去或者杳渺的遠(yuǎn)方，都存在于現(xiàn)在的語境當(dāng)中”“做出創(chuàng)造性的反應(yīng)，是作家的責(zé)任，但它同樣也是讀者、改編者、聽眾、演說者、收藏家、教師及一眾人等之責(zé)。你不知道一個(gè)文學(xué)文本會(huì)走到哪里，會(huì)引向何方”可知，“同人文創(chuàng)作”是說文學(xué)作品存在現(xiàn)在的語境，讀者、編者可以結(jié)合當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)對文本進(jìn)行創(chuàng)造性解讀。如《紅樓夢》中的寶玉是一個(gè)叛逆且桀驁不馴、追求自由的青年，“三十年代的上?！备鞣N思想交融，身處這樣的環(huán)境之中，寶玉要和黛玉一起出洋既符合原作之中寶玉的性格特點(diǎn)，也符合三十年代上海的現(xiàn)實(shí)環(huán)境。如《紅樓夢》中尤二姐是賈璉的二房，賈璉求娶尤二姐時(shí)，是以王熙鳳得了重病，將來等王熙鳳病故了，就扶正他當(dāng)正房奶奶為理由的，可以說是騙婚，但在當(dāng)時(shí)的環(huán)境之下，尤二姐無法改變自己的命運(yùn)；而張愛玲的《摩登紅樓夢》的背景是“三十年代的上?！?，尤二姐有了現(xiàn)代意識，請律師控告賈璉符合社會(huì)背景。如芳官和藕官屬紅樓十二官，均為賈府梨香院女伶，芳官演正旦，藕官演小生，“三十年代的上?！毖菟囀聵I(yè)發(fā)達(dá)，所以被逐出賈府的芳官和藕官參加了歌舞團(tuán)合乎社會(huì)環(huán)境。二、蔡家園《泰山之恩》——詞語概括語意閱讀下面的文字，完成題目。泰山之恩蔡家園關(guān)于泰山的來歷，《述異記》中有這樣一段記栽：“昔，盤古之死也，頭為四岳，目為日月，脂膏為江海，毛發(fā)為草木。秦漢聞俗說：盤古頭為東岳，腹為中岳，左臂為南岳，右臂為北岳，足為西岳……”也就是說，泰山乃是盤古氏頭部化成，因而也就成為五岳之首。自泰始皇于公元前219年登上泰山封禪以后，到了清朝的乾隆皇帝，先后有72位君王登臨泰山，祈求山神賜福，以保江山永固。江武帝劉徹還留下一連串感嘆：“高矣，極矣，大矣，特矣，壯矣，赫矣，駭矣，惑臭?！睔v代的文人墨客對于泰山更是充滿了景仰。李白的“憑崖攬八極，目盡長空閑”，杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂．一覽眾小”，都是極言泰山之雄偉高大。在我的心中，泰山早已成為一個(gè)巍峨博大的文化符號，更是一個(gè)亙古而來的震撼。今年六月的一天，我登上了泰山。也許是一種因緣，在登山的過程中，漫天大霧籠罩不散，就像那化不開的思睹，一直纏繞著我。從紅門到中天門一段，薄霧在風(fēng)中婷婷裊裊，若輕紗纏繞于古松脖際，如輕煙出岫于山谷巖隙，為山色平添許多妖嬈。更有鷓鴣唱和，濕風(fēng)潤面，真是無比清爽。過了中天門，霧氣突然變得沉重了，簡易雨披上的積水愈來愈多。目之所及，只有路邊影影幢幢的古樹，只有不遠(yuǎn)處巖巖疊疊的山石．只有石壁上遒勁古樸的石刻。至于遠(yuǎn)處的山峰，則全部迷失于蒼茫的霧中，我只能對著游覽圖上的提示，來想像它們的風(fēng)采了。那霧中的樓臺(tái)，因霧氣輕薄得恰到好處，虛實(shí)變幻，頓生雅韻。而泰山的霧太粘稠，仿佛要遮掩一切似的，壓得人幾乎抬不動(dòng)睫毛。那險(xiǎn)峻無比的十八盤，在我而言只是喘氣更重、流汗更多而已。記得照片上的十八盤如蛇一般蜿蜒在峭