歷史群星閃耀時(shí)九年級(jí)下冊(cè)第六單元文言文整體教學(xué)設(shè)計(jì)

歷史群星閃耀時(shí)九年級(jí)下冊(cè)第六單元文言文整體教學(xué)設(shè)計(jì)

01一、設(shè)計(jì)意圖三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)二、學(xué)習(xí)目標(biāo)四、學(xué)習(xí)難點(diǎn)目錄03020405五、課時(shí)安排參考內(nèi)容六、教學(xué)過程目錄0706一、設(shè)計(jì)意圖一、設(shè)計(jì)意圖本單元所選的三篇文言文，文質(zhì)兼美，是中華文化的瑰寶。單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)充分體現(xiàn)文言文學(xué)習(xí)的基本方法，落實(shí)語文學(xué)習(xí)的基本要素，發(fā)揮語文學(xué)習(xí)的基本功能，引導(dǎo)學(xué)生通過自主合作的方式，扎扎實(shí)實(shí)地提高文言文的閱讀能力，汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟讀、背誦課文。了解文學(xué)常識(shí)，理解課文內(nèi)容。2、結(jié)合注釋和工具書，疏通文意并流暢地朗讀課文。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)3、學(xué)習(xí)文中正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法。4、感受各位歷史人物高貴的品質(zhì)、非凡的氣度和博大的胸襟，從中受到情感的熏陶和思想的啟迪。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、反復(fù)誦讀，感知課文內(nèi)容。2、疏通文意，感受各位歷史人物高貴的品質(zhì)、非凡的氣度和博大的胸襟。四、學(xué)習(xí)難點(diǎn)四、學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、理解課文內(nèi)容，正確把握作者的思想感情。2、學(xué)習(xí)并運(yùn)用通過傳神的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格特征的寫作方法。五、課時(shí)安排五、課時(shí)安排《曹劌論戰(zhàn)》安排2課時(shí)，《鄒忌諷齊王納諫》安排2課時(shí)，《愚公移山》安排2課時(shí)?？傆?jì)6課時(shí)。六、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題1、回顧所學(xué)的歷史知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生講一講春秋時(shí)期齊國(guó)任桓公稱霸的事。在學(xué)生講的基礎(chǔ)上教師加以引導(dǎo)：“面對(duì)齊國(guó)的咄咄逼人的態(tài)勢(shì)，魯莊公又是如何應(yīng)對(duì)的呢？是勝是敗？戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局如何？讓我們從《左傳》中的《曹劌論戰(zhàn)》一文尋找答案吧?！保ò鍟n題）（二）自主合作學(xué)習(xí)3、自主完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）借助字典、詞典給生字注音4、小組交流學(xué)習(xí)成果5、集體交流學(xué)習(xí)成果與遺留問題6、對(duì)照譯文讀課文7、再讀課文參考內(nèi)容內(nèi)容摘要標(biāo)題：品名家經(jīng)典，談藝術(shù)人生——八年級(jí)下冊(cè)第六單元文言文整體教學(xué)設(shè)計(jì)一、引言一、引言八年級(jí)下冊(cè)第六單元的文言文，是部編版初中語文教材的重要部分。這一單元的課文，包括《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》和《滿井游記》等名篇，均出自古代文學(xué)大家之手，是中華文化寶庫(kù)中的璀璨明珠。這些文章以其深邃的思想、精妙的文筆和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，影響了一代又一代的讀者。因此，本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生深入品讀這些經(jīng)典之作，并從中體會(huì)藝術(shù)的魅力，感悟人生真諦。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：幫助學(xué)生掌握基本的文言文詞匯和句式，提高閱讀和理解文言文的能力。2、過程與方法：通過對(duì)比閱讀、情境演繹、小組討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)涵，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)3、情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文言文的韻律美和意境美，培養(yǎng)其對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。三、教學(xué)內(nèi)容及過程三、教學(xué)內(nèi)容及過程1、《小石潭記》：本次演示是柳宗元的著名山水游記，描繪了一個(gè)清新幽靜的小石潭景色。教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解作者通過細(xì)致入微的觀察和描繪，展現(xiàn)出的自然之美以及作者內(nèi)心的孤獨(dú)與堅(jiān)韌。三、教學(xué)內(nèi)容及過程2、《岳陽樓記》：范仲淹的名篇，描述了岳陽樓的景色以及作者的人生感悟。教學(xué)時(shí)應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的博大胸懷，以及其精湛的文學(xué)造詣。三、教學(xué)內(nèi)容及過程3、《醉翁亭記》：歐陽修的代表作，描述了滁州醉翁亭的景色和作者的情感體驗(yàn)。教學(xué)時(shí)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)山水的熱愛以及其樂觀曠達(dá)的人生態(tài)度。三、教學(xué)內(nèi)容及過程4、《滿井游記》：袁宏道的名篇，描述了北京滿井的春景以及作者的生活感悟。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)自然美景的細(xì)膩描繪以及其獨(dú)特的人生見解。四、教學(xué)方法與手段四、教學(xué)方法與手段1、對(duì)比閱讀法：將本單元的幾篇文章進(jìn)行對(duì)比閱讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們之間的異同點(diǎn)，加深對(duì)文章的理解。四、教學(xué)方法與手段2、情境演繹法：通過角色扮演、朗誦等形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)文章中的情境，增強(qiáng)對(duì)文章情感的理解。四、教學(xué)方法與手段3、小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的能力。四、教學(xué)方法與手段4、教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，如圖片、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的直觀感受。五、評(píng)價(jià)與反饋五、評(píng)價(jià)與反饋1、過程評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，觀察學(xué)生的參與度、表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。2、結(jié)果評(píng)價(jià)：通過作業(yè)、測(cè)試等方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本單元文言文的理解和掌握程度。五、評(píng)價(jià)與反饋3、反饋與指導(dǎo)：針對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)與反饋，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。六、結(jié)語六、結(jié)語八年級(jí)下冊(cè)第六單元的文言文教學(xué)，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生品讀經(jīng)