汽車跑偏故障的診斷與排除創(chuàng)新說課大賽教學(xué)設(shè)計方案創(chuàng)新說課大賽教學(xué)設(shè)計

“創(chuàng)新杯”教學(xué)設(shè)計大賽教案課題：汽車跑偏故障的診斷與排除所屬課程：汽車底盤構(gòu)造與維修學(xué)校：昆明鐵路機械學(xué)校教師：王濤時間：2013年10月教案首頁課程汽車底盤構(gòu)造與維修任課教師王濤授課序次6授課班級11汽車2班（28人）授課時間2012年9月25日授課時數(shù)4授課地點汽車專業(yè)實訓(xùn)車間累計課時22課題汽車跑偏故障的診斷與排除授課方式講授多媒體操作演示學(xué)生操作分組討論實作演練√√√√√教學(xué)目標能力目標1.能綜合運用所學(xué)知識制定汽車跑偏故障診斷流程圖；2.能規(guī)范的實施汽車跑偏故障診斷流程圖，排除跑偏故障；知識目標1.鞏固懸架的構(gòu)造，輪胎的規(guī)格型號、額定氣壓等汽車行駛系基本知識；2.鞏固四輪定位儀、兩柱舉升機等設(shè)備的操作步驟；3.掌握汽車跑偏故障的原因。素質(zhì)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的安全生產(chǎn)意識和規(guī)范化觀念；2.培養(yǎng)操作過程中工具擺放整齊、工具及時清潔、油污及時清理等職業(yè)習(xí)慣。3.在分組完成工作任務(wù)的過程中，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作能力和與人溝通的能力。重點難點與解決方法重點:汽車跑偏故障的排除解決方法：分組操作，組長帶領(lǐng)組員按自編流程圖逐步排除故障，著重提高學(xué)生的實踐操作技能。難點:綜合運用已學(xué)知識制定故障診斷流程圖；解決方法：分組學(xué)習(xí)，組長帶領(lǐng)組員查閱資料，獲取有用信息，綜合整理，頭腦風(fēng)暴。授課教材《汽車底盤構(gòu)造與維修》高等教育出版社杜瑞豐李忠凱教學(xué)準備教具、設(shè)備四輪定位儀一臺，兩柱舉升機一臺，實驗用車兩臺，套裝工具兩套，工具小推車兩輛，零件小推車兩輛，氣壓表，扭力扳手等課后作業(yè)或拓展訓(xùn)練工作單一份；（樣本見附錄1）實習(xí)報告一份；（樣本見附錄3）教學(xué)拓展（選做）：市場調(diào)研，調(diào)查本市部分4S店、修理廠等企業(yè)對汽車跑偏故障的診斷步驟及檢驗要求。鞏固新課要點1.懸架的構(gòu)造，輪胎的規(guī)格型號、額定氣壓等汽車行駛系基本知識；2.四輪定位儀、兩柱舉升機的操作步驟；3.掌握汽車跑偏故障的原因和危害。單元小結(jié)與教學(xué)反思1.任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)方式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，獲得成就感；2.分解任務(wù)有利于降低學(xué)習(xí)難度；3.學(xué)生學(xué)習(xí)由被動變成主動，更容易“有所得”；4.在實際操作過程中，學(xué)生常常出現(xiàn)一些小問題，難以實現(xiàn)“規(guī)范實施診斷流程圖”，在后續(xù)課程中應(yīng)加強學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。組長審閱任課教師王濤年月日2012年9月20日教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動用時（分）課前準備1．準備實訓(xùn)場地和教學(xué)設(shè)備、工具；2．集隊，確定學(xué)生分組情況，檢查組長的學(xué)習(xí)用具、著裝情況；3．組織學(xué)生整隊進入實訓(xùn)場地，按組就坐。組長檢查組員學(xué)習(xí)用具、著裝情況。課前1課題導(dǎo)入1.1案例導(dǎo)入，組織觀看視頻；視頻中奧迪Q5在正常行駛時向右跑偏，讓學(xué)生感性認識到什么是“汽車跑偏”故障。1.2實例導(dǎo)入；教師駕駛有故障的實訓(xùn)車輛，讓學(xué)生真實看到“汽車跑偏”；1.3討論并引入；看完視頻和實例，組織討論：汽車跑偏的危害有哪些？引入課題：“汽車跑偏故障的診斷與排除”學(xué)生觀看、交流。組長組織組員討論5min2任務(wù)分解2.1分配工作任務(wù)教師模擬車間主管，把工作任務(wù)分配給各小組；2.2工作任務(wù)分解課前設(shè)想：學(xué)生接受工作任務(wù)后可能會覺得難度巨大，自己從未解決過這種問題，產(chǎn)生懼怕心理。為了更好的引導(dǎo)學(xué)生，避免學(xué)生懼怕，教師把工作任務(wù)分解為三個子任務(wù)，由淺入深，逐步掌握：子任務(wù)一：依據(jù)老師提供的材料獲取學(xué)生記錄并接受工作任務(wù)學(xué)生記錄子任務(wù)，理清子任務(wù)的關(guān)系5min教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動用時（分）2任務(wù)分解有用信息子任務(wù)二：依據(jù)任務(wù)一收集的有用信息制作維修流程圖子任務(wù)三：依據(jù)流程圖對故障車輛進行檢查維修3獲取信息3.1教師提供相關(guān)學(xué)習(xí)材料《汽車底盤構(gòu)造與維修》（高教出版社杜瑞豐主編）、《汽車底盤構(gòu)造實訓(xùn)指導(dǎo)書》（校本教材）、《兩柱舉升機操作手冊》、《四柱舉升機操作手冊》、《扭力扳手操作手冊》等；3.2鞏固學(xué)習(xí)教師組織全班同學(xué)鞏固學(xué)習(xí)，為下一環(huán)節(jié)提供必要保障。教師現(xiàn)場答疑，并補充講解學(xué)生學(xué)習(xí)討論過程中遇到共性問題。完成知識目標1/2/3/子任務(wù)一：依據(jù)老師提供的材料獲取有用信息組長帶領(lǐng)組員利用學(xué)習(xí)材料鞏固學(xué)習(xí)汽車行駛系相關(guān)理論知識及實訓(xùn)操作步驟，獲取與本工作任務(wù)相關(guān)的有用信息，討論問題：汽車跑偏的原因是什么？填寫工作單（見附錄1）20min4制作流程圖4.1制作流程圖教師監(jiān)督每組制作一份故障診斷維修流程圖，用頭腦風(fēng)暴法，讓所有學(xué)生在自由愉快、暢所欲言的氣氛中,交換想法，激發(fā)靈感，以制定出流程圖。完成能力目標1/4.2解說流程圖教師聆聽解說的過程中只針對實訓(xùn)安全問題給出建議，不對流程圖的子任務(wù)二：依據(jù)任務(wù)一收集的有用信息制作維修流程圖組長組織組員根據(jù)本組收集到的有用信息制作故障診斷維修流程圖，每個組制定一份。10min5min教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動用時（分）4制作流程圖“對”和“錯”進行評價，每組制作的流程圖現(xiàn)在不準更改培養(yǎng)素質(zhì)目標3/每組派一位同學(xué)上前解說本組制作的流程圖5實施方案5.1檢查維修教師組織同學(xué)動手實訓(xùn)，用兩輛故障車輛，兩組同學(xué)同時按自己組編寫的故障診斷維修流程圖，對故障車輛進行故障排除。完成能力目標2/課前設(shè)想：⑴可能有的小組一開始就診斷出故障點，教師可提示他們可能還有其他故障點，應(yīng)按流程圖完成全套診斷；⑵可能有的小組完成了他們的全套診斷，依然未找到故障點，可先換一組來操作，讓這小組考核，考核過程中尋找本組的問題。5.2過程評價教師監(jiān)督另外兩組同學(xué)依照考核評價表（見附錄2），全程考核操作組的同學(xué)，重點考核操作過程中工具擺放整齊、工具及時清潔、油污及時清理等職業(yè)習(xí)慣。培養(yǎng)素質(zhì)目標2/；5.3實訓(xùn)安全控制在實訓(xùn)過程中教師嚴格把控實訓(xùn)安全，學(xué)生操作兩柱舉升機、四輪定位儀等動力設(shè)備時若出現(xiàn)安全隱患，應(yīng)及時叫停實訓(xùn)，集中全部同學(xué)進行安全教育。培養(yǎng)素質(zhì)目標1/子任務(wù)三：依據(jù)流程圖對故障車輛進行檢查維修兩組同學(xué)同時按自己組編寫的故障診斷維修流程圖對故障車輛進行故障排除另外兩組同學(xué)考核并觀摩操作組同學(xué)，思考別人的流程圖和本組流程圖的區(qū)別，并作一定的記錄，為下一環(huán)節(jié)的自評和互評做準備兩組操作完畢后，操作組和考核組互換每組同學(xué)操作用時50min兩組一起操作，四組共用時100min教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動用時（分）6自評互評6.1自評教師監(jiān)督各組進行自評，完善本組維修流程圖；6.2互評教師組織各組進行互評，推廣優(yōu)秀的操作，指正不良操作。6.3教師總結(jié)學(xué)生自評和互評后，教師補充總結(jié)，并公布汽車跑偏故障診斷的參考流程圖（見附錄4），以供同學(xué)們相互印證，完善。讓學(xué)生在自己動腦、動手、討論后，最終突破難點，形成最終維修流程圖。組長帶領(lǐng)組員自評本組流程圖的優(yōu)點和缺點，并修訂完善維修流程圖各組長依據(jù)考核評分表評價被考核組的操作過程學(xué)生對照教師的參考流程圖再次修訂本組流程圖，形成最終能解決問題的流程圖10min7驗證收獲7.1排除故障教師選擇兩名學(xué)生代表，按已修訂完善的汽車跑偏故障診斷流程圖，診斷排除故障車輛，其他同學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，讓學(xué)生驗證流程圖的正確性，最終突破重點，成功排除故障。讓學(xué)生體驗到收獲的快樂。學(xué)生代表操作，其他學(xué)同學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，體驗收獲的快樂25min附錄1：工作單工作任務(wù)學(xué)時姓名班級學(xué)號日期分組情況組長組員1.獲取信息（1）故障車輛基本信息車型生產(chǎn)日期廠商車輛識別碼里程表讀數(shù)（2）故障現(xiàn)象描述（3）相關(guān)問題1.懸架由哪些部件構(gòu)成？2.輪胎規(guī)格如何表示？試解讀輪胎185/65R1482H的意義。3.輪胎的標準氣壓是多少？胎壓過高或過低有什么危害？4.四輪定位的參數(shù)有哪些？這些參數(shù)對汽車正常行駛有何影響？5.兩柱舉升機和四柱舉升機操作規(guī)程的安全要點？6.汽車跑偏的原因有哪些？2.維修流程圖3.實施方案檢查項目性能要求檢查結(jié)果處理記錄附錄2：考核評價表說明以下考核評分表僅供教師參考使用，學(xué)生使用的評分表第四項檢查流程的評分標準為空白，被考核同學(xué)每做一項有效檢查加5分序號考核內(nèi)容配分(分)評分標準考核記錄扣分得分1著裝檢查.(包括帽子,衣服,褲子,鞋子的穿戴整齊)10其中一項不合格扣2分2工具檢查與使用201、操作前未整理工具扣2分2、工具使用過程中落地一次扣2分3、工具亂擺一次扣2分4、使用工具后未清潔工具一次扣2分3舉升機的使用201、舉升臂頂車位置不對扣5分2、舉升車輛未做安全檢查扣5分3、舉升到位未卡保險扣10分4檢查流程30檢查輪胎氣壓是否正常加5分檢查輪胎型號規(guī)格和花紋是否一致加5分檢查懸架彈簧、減震器是否完好加5分檢查車輪制動器是否異常發(fā)燙加5分檢查車架是否變形，底盤連接是否松曠加5分檢查四輪定位參數(shù)是否正常加5分5工作完畢匯報結(jié)果，整理工具，打掃衛(wèi)生101、未向老師匯報工作結(jié)果扣2分2、未清潔工作場地扣2分3、操作結(jié)束未整理工具扣2分6態(tài)度10工作態(tài)度不端正扣5分對待實習(xí)老師不禮貌扣5分7總計100附錄3：實習(xí)報告樣本班級姓名學(xué)號一、實習(xí)項目與目標二、實訓(xùn)過程三、實訓(xùn)技術(shù)問題與解決方法四、實訓(xùn)收獲緊固底盤螺栓，更換連接膠套是更換損壞彈簧或損壞減震器更換損壞彈簧或損壞減震器更換相同型號、花紋的輪胎將輪胎充氣至額定氣壓是否否否汽車行駛跑偏檢查車架是否變形，底盤連接是否松曠否是是是檢查懸架彈簧、減震器是否完好檢查車輪制動器是否異常發(fā)燙檢查四輪定位參數(shù)是否正常檢查輪胎型號規(guī)格和花紋是否一致檢查輪胎氣壓是否正常附錄