優(yōu)質課大賽-小學數(shù)學-2017年度-研討課-《用數(shù)對確定位置》劉平

確定位置《位置》屬于第二學段“圖形與幾何”板塊的課程內容，在新教材中由六年級上冊移至五年級上冊。學生在本單元要學習用數(shù)對表示具體情境中物體的位置以及如何在方格紙上用數(shù)對確定位置。通過這部分內容的學習，促進學生“空間觀念”的進一步發(fā)展，滲透“數(shù)形結合”的數(shù)學思想，并傳播豐富的數(shù)學文化。本單元是在學習了用“第幾排第幾個”和“第幾行第幾個”描述物體位置，這些經(jīng)驗的基礎上，教學用“數(shù)對”確定位置，使原來憑生活經(jīng)驗描述位置上升到用數(shù)學方法確定位置，從而發(fā)展數(shù)學思考，培養(yǎng)空間觀念。一說教學內容1教材分析《數(shù)學課程標準》強調：讓學生親身經(jīng)歷將實物抽象成數(shù)學模型，并進行解釋與應用的過程，從而使它們真正掌握數(shù)學知識與技能，理解數(shù)學思想與方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗，為此我確定本節(jié)課的教學目標是：一說教學內容1教材分析知識目標：使學生在具體的情境中認識行、列的含義，知道確定第幾列、第幾行的規(guī)則，初步理解數(shù)對的含義，會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。能力目標：使學生經(jīng)歷由語言描述實際情境中物體的位置抽象成用數(shù)對表示具體情境中物體位置的過程，理解用數(shù)對確定位置的方法，滲透“數(shù)形結合”的數(shù)學思想和“對應”的數(shù)學思想。發(fā)展空間觀念。情感目標：使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學在生活中的廣泛應用。1、課堂教學首先是情感成長的過程，然后才是知識成長的過程。2、學生的學習過程是一個主動建構、動態(tài)生成的過程，教師要激活學生的原有經(jīng)驗，激發(fā)學生學習熱情，讓學生在經(jīng)歷、體驗和運用中真正感悟新知。3、數(shù)學學習理應成為學生享受教師服務的過程?；谝陨侠砟?，教學中，我遵循“引導探究學習，促進主動發(fā)展”的教改思路二說教法與學法指導1設計理念（1）引導學生采取“觀察、分類、比較、操作”等方式進行探究性學習活動。（2）組織學生開展有意識的小組合作交流學習。（3）適時運用電子白板和ppt課件，充分發(fā)揮電子白板的交互性，直觀性的特點。激發(fā)學生學習興趣，提高課堂效率。二說教法與學法指導教學方法：學生在學習時通過電子白板的直觀操作，親身動手體驗，增強了課堂的交互性。培養(yǎng)了學生嚴謹?shù)臄?shù)學表達能力，是提升數(shù)學學科素養(yǎng)的有效手段。先自主探索，再合作探究的學習方法，是經(jīng)歷知識的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，在交流研討中，使他們的學習活動成為一個生動、活潑和富有個性的過程。二說教法與學法指導學法指導：孟菲劉震翔宇文彤意寒

勾帥晶晶懿瑾匯生哲恒曉蓉鑫娜澤菲子豪講臺作愷果鵬藝建匯來瑩芝梓辰帥冰芯羽金燦皓揚如玉道勤柄惠宗碩馨樂三說教學過程創(chuàng)設情境激情導入孟菲劉震翔宇文彤意寒

勾帥晶晶懿瑾匯生哲恒曉蓉鑫娜澤菲子豪講臺作愷果鵬藝建匯來瑩芝梓辰帥冰芯羽金燦皓揚如玉道勤柄惠宗碩馨樂第1列第2列第3列第4列第5列第1行第5行第4行第3行第2行第6行第二列第三行明確目標自主學習

法國著名數(shù)學家笛卡爾.有一天，他生病臥床，但他還在反復思考一個問題怎樣才能把“點”和“數(shù)”聯(lián)系起來呢？突然，他看見屋角上的一只蜘蛛在上邊左右拉絲。他想，可以把蜘蛛看做一個點，蜘蛛的每個位置就能用一組數(shù)確定下來。數(shù)對的發(fā)明于是在蜘蛛的啟示下，笛卡爾用一對有順序的數(shù)表示平面上的一個點，創(chuàng)建了數(shù)對與直角坐標系。xy（x，y）第列1第列2第列3第列4第列5第1行第5行第4行第3行第2行第6行藝建（第2列第3行）(2,3)第列1第列2第列3第列4第列5第1行第5行第4行第3行第2行第6行勾帥（3,4）翔宇（4,3）數(shù)對中兩個數(shù)字順序不一樣,表示的位置就不一樣。質疑問難合作探究海洋館猴山入口大象館

動物園示意圖熊貓館123450123456786789成果交流拓展應用123450123456786789海洋館猴山入口大象館

動物園示意圖熊貓館（3，0）（3，5）（2，2）（1，4）（6，4）

飛禽館（1，1）

猩猩館（0，3）

獅虎山（4，3）

出口（6,0）

請你幫助小明設計一條游玩路線（用數(shù)對表示，不能走重復路線）北京的地理位置是北緯39°9’東經(jīng)116°4’地球上連接南北兩極的豎線叫做經(jīng)線，垂直于經(jīng)線的橫線圈叫緯線。通過地球上的經(jīng)度和緯度可以確定任何一個地點的位置。生活中的數(shù)學

圍棋運動產(chǎn)生于中國，至今有兩千多年的歷史。請用數(shù)對表示下列棋子的位置1（）2（）5（）3（）7（）4（）8（）6（）9（）10（）

F,6E,5G,5F,4E,2F,3G,4F,2G,2G,3生活中的數(shù)學4.⑴照樣子寫出圖中字母的位置。A（5，8）B（，）C（，）D（，）。255285⑵描出下列各點并依次連成封閉圖形，看看是什么圖形。A（5，9）B（2，1）C（9，6）D（1，6）E（8，1）BCDE●●●●謎面：（7，6）（2，3）（1，5）（6，8）謎面：（7，9）（9，1）（8，8