2022班主任工作經(jīng)驗總結(jié)

Word文檔班主任工作經(jīng)驗總結(jié)班主任工作閱歷總結(jié)班主任工作總結(jié)_淺談學(xué)校生的自我管理21世紀(jì)，不再是遙遠(yuǎn)的呼喚。我們正在踏上新世紀(jì)的門檻。21世紀(jì)的生活，并不單單只在時光上驟然降落，它是人類曾經(jīng)有過的長期的向往，它是我們對于將來生活的苦苦構(gòu)思的綻開。重視人的全面進(jìn)展，重視同學(xué)完整人格培養(yǎng)、共性充分進(jìn)展，是21世紀(jì)教導(dǎo)的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國教導(dǎo)現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。采取素養(yǎng)教導(dǎo)，創(chuàng)建一個良好的班集體，哺育同學(xué)完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地舉行年級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個老師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教導(dǎo)和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會自我管理，使每個學(xué)校生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達(dá)到管，是為了不管的目的。一、同學(xué)自我管理的意義。所謂學(xué)校生自我管理是指學(xué)校生自己主動實行的用來控制和協(xié)調(diào)班集體、小組、個人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個方面的重要意義。1、采取學(xué)校生自我管理是班集體教學(xué)的基本要求。自從捷克教導(dǎo)家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中提出年級授課制的集體教學(xué)形式以來，世界各國的各類教學(xué)活動基本上都采納了這一形式。集體教學(xué)的優(yōu)點是可以提高工作效率，但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的詳細(xì)狀況。自我管理是學(xué)校生自我教導(dǎo)的一個重要因素，它彌補了集體教學(xué)模式中管理上的不足。可以說，班集體教學(xué)的順當(dāng)舉行離不開學(xué)校生的自我管理。數(shù)十名同學(xué)組成的一個年級，光靠班主任、科任老師幾個人的力氣，是無法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位學(xué)生，發(fā)揚仆人翁精神，個個都成為班集體管理工作的樂觀參加者，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體。2、引導(dǎo)學(xué)校生自我管理，可以提高他們自我教導(dǎo)的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教導(dǎo)，有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引導(dǎo)學(xué)校生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮樂觀作用的重要途徑，使同學(xué)在更好的環(huán)境中接受教導(dǎo)。3、引導(dǎo)自我管理，可以培養(yǎng)兒童自立的共性。教導(dǎo)的終于目的是培養(yǎng)社會所需要的合格人才。合格二字有著無比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢？那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能結(jié)構(gòu)，還應(yīng)當(dāng)具備自立完美的共性的人才。自立不僅指不依靠父母，有較強的生活自理能力，更重要的是指不迷信書本，具有開辟創(chuàng)新的思維能力。在年級管理中有效地采取自我管理，有利于兒童熟悉自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養(yǎng)社會化人才打下了堅實的基礎(chǔ)。二、學(xué)校生自我管理的引導(dǎo)。班主任除了要熬煉自己的年級管理能力外，還應(yīng)當(dāng)擅長引導(dǎo)學(xué)校生舉行自我管理。1、強化學(xué)校生自我管理的意識。自我管理的直接動力來源于學(xué)校生自我服務(wù)，行為自律的需要。真正的自我服務(wù)、自我管理是兒童發(fā)自內(nèi)心的行動，具有明確的目的性和方案性，因此，引導(dǎo)自我管理首先要強化自我管理的意識。一方面，我們要對小太陽們舉行生活學(xué)習(xí)的自立性教導(dǎo)。我在朝會、少先隊活動中宣揚自己的事自己做，并進(jìn)行各類小比賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯(lián)系，使同學(xué)獲得更多的培養(yǎng)自立性的機(jī)會，保證了小學(xué)、家庭、社會影響的全都性。另一方面，我又愛惜同學(xué)自我管理的樂觀性，常常舉行成就強化。普通說來，少年兒童的心靈是清純無暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于協(xié)作老師的工作，也樂于為集體服務(wù)。只要教導(dǎo)得法，每個孩子都會成為年級管理的樂觀參加者。那么畢竟該如何調(diào)動樂觀性呢？基本的途徑是賦予正面強化。例如我采取了每周兩天的無批判日制度，使同學(xué)不斷體驗到勝利的歡樂，鞏固了舉行自我管理的意識。2、在活動中培養(yǎng)學(xué)校生自我管理的能力。引導(dǎo)自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。教導(dǎo)是要將捕魚的本事傳授給同學(xué)，不是直接將魚給他們，即通常所說的授之漁，而不是授之魚。培養(yǎng)自我管理的能力，必需要有一定的途徑，在目前的學(xué)校教導(dǎo)中，正式的課堂教學(xué)普通不包含培養(yǎng)自我管理能力的要求，于是，豐盛多彩的課外活動就成了培養(yǎng)自我管理能力的重要渠道。首先要制訂嚴(yán)密的活動方案，第二要充分調(diào)動同學(xué)活動的樂觀性，老師只能賦予同學(xué)一定指導(dǎo)，而不能一手包辦囫圇活動，而且還應(yīng)當(dāng)盡量使每一位同學(xué)都得到熬煉的機(jī)會。最后要重視對活動結(jié)果的評價。強調(diào)其活動的深遠(yuǎn)意義，致使其長久發(fā)揮效力。綜上所述，作為一名學(xué)校班主任，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)抓好年級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體同學(xué)樂觀參加管理，千方百計調(diào)動他們的樂觀性和制造性，培養(yǎng)他們自立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由老師管理向同學(xué)管理的過渡，真正飾演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色

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[個人]2022年班主任工作閱歷總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任XX班班主任工作。在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在各科任老師的協(xié)作下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪诵W(xué)布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順當(dāng)也有挫折，有勝利也有失敗，既有困窘，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

一、培養(yǎng)良好的班集體

能否形成一個樂觀向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和諧的集合是至關(guān)重要的。惟獨在良好的班集體中，老師開展教導(dǎo)和教學(xué)活動，才干收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

（一）注意教室文化的建設(shè)

開學(xué)初，小學(xué)提出了要重視教室文化的建設(shè)，我組織全班同學(xué)把教室布置好，爭取讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教導(dǎo)內(nèi)容，富有教導(dǎo)意義。在詳細(xì)布置時，針對班內(nèi)同學(xué)的特點，從大處著眼，小處著手，制定年級文明公約，張貼名人名言，使同學(xué)行有可依，激發(fā)同學(xué)的上進(jìn)心。并設(shè)立評選欄和才藝展示欄。板報取材主要來原于同學(xué)自己，由同學(xué)自己提供材料。這樣充分調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和學(xué)習(xí)的動力。另外每次班刊均由各班組負(fù)責(zé)，并舉行優(yōu)秀班刊的評比，以拓寬同學(xué)的學(xué)問面。為準(zhǔn)時反饋同學(xué)狀況，設(shè)置了年級日記，由班長負(fù)責(zé)記錄。而且在年級里還成立了紀(jì)律委員會，讓同學(xué)們互相監(jiān)督，以確保年級紀(jì)律的優(yōu)秀。每個月在班會上評比出月行為規(guī)范優(yōu)秀同學(xué)、上課樂觀與老師協(xié)作的同學(xué)等。旨在培養(yǎng)同學(xué)的意識，發(fā)揚同學(xué)的參加精神。

（二）注重班干部的培養(yǎng)

班干部由同學(xué)自愿和同學(xué)民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，注重培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，各守其位，各司其職，各盡其責(zé)。而且，定期召開班干部會議，準(zhǔn)時匯報年級浮現(xiàn)的各種狀況，并討論解決浮現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，因為班干部積級協(xié)作，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）注重養(yǎng)成教導(dǎo)和傳統(tǒng)道德教導(dǎo)的結(jié)合

初二下學(xué)期的同學(xué)因為進(jìn)校有一年多了，還沒有感覺到升學(xué)上的壓力，對小學(xué)的環(huán)境已經(jīng)很認(rèn)識了，資歷已很老了，個別同學(xué)紀(jì)律開頭松動起來，不喜愛?別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、遲到、進(jìn)嬉戲室、上網(wǎng)吧等，面向這些違紀(jì)狀況，假如不注重引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，同學(xué)很簡單在這個特別的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。由于初中三年，初二是至關(guān)重要的一年，好多同學(xué)就是在初二掉隊的。

我的詳細(xì)做法是：

1、加高校習(xí)、執(zhí)行《中同學(xué)守則》、《中同學(xué)日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、比賽等各種形式的活動，來引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中同學(xué)守則》和《中同學(xué)日常行為規(guī)范》，每個月帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)一次。碰到違規(guī)同學(xué)一定要他（她）說出違背的是哪一條。嚴(yán)格要求同學(xué)佩戴?；?、穿好校服，不穿拖鞋，天天自行檢查、催促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2、注重樹立榜樣。俗話說說一千，道一萬，不如親身示范。榜樣的力氣是無窮的。人微言輕班主任言行舉止特殊重要，要求同學(xué)不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求同學(xué)講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平常注重嚴(yán)于律已，以身作則，時時提示自己為人師表。我天天清晨都是在6：30之前到校，給同學(xué)樹立榜樣，所以我班一學(xué)期均沒有遲到的同學(xué)。

2022班主任工作閱歷總結(jié)

班主任工作閱歷總結(jié)班主任工作總結(jié)_淺談學(xué)校生的自我管理21世紀(jì)，不再是遙遠(yuǎn)的呼喚。我們正在踏上新世紀(jì)的門檻。21世紀(jì)的生活，并不單單只在時光上驟然降落，它是人類曾經(jīng)有過的長期的向往，它是我們對于將來生活的苦苦構(gòu)思的綻開。重視人的全面進(jìn)展，重視同學(xué)完整人格培養(yǎng)、共性充分進(jìn)展，是21世紀(jì)教導(dǎo)的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國教導(dǎo)現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。采取素養(yǎng)教導(dǎo)，創(chuàng)建一個良好的班集體，哺育同學(xué)完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地舉行年級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個老師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教導(dǎo)和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會自我管理，使每個學(xué)校生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達(dá)到管，是為了不管的目的。一、同學(xué)自我管理的意義。所謂學(xué)校生自我管理是指學(xué)校生自己主動實行的用來控制和協(xié)調(diào)班集體、小組、個人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個方面的重要意義。1、采取學(xué)校生自我管理是班集體教學(xué)的基本要求。自從捷克教導(dǎo)家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中提出年級授課制的集體教學(xué)形式以來，世界各國的各類教學(xué)活動基本上都采納了這一形式。集體教學(xué)的優(yōu)點是可以提高工作效率，但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的詳細(xì)狀況。自我管理是學(xué)校生自我教導(dǎo)的一個重要因素，它彌補了集體教學(xué)模式中管理上的不足?？梢哉f，班集體教學(xué)的順當(dāng)舉行離不開學(xué)校生的自我管理。數(shù)十名同學(xué)組成的一個年級，光靠班主任、科任老師幾個人的力氣，是無法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位學(xué)生，發(fā)揚仆人翁精神，個個都成為班集體管理工作的樂觀參加者，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體。2、引導(dǎo)學(xué)校生自我管理，可以提高他們自我教導(dǎo)的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教導(dǎo)，有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引導(dǎo)學(xué)校生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮樂觀作用的重要途徑，使同學(xué)在更好的環(huán)境中接受教導(dǎo)。3、引導(dǎo)自我管理，可以培養(yǎng)兒童自立的共性。教導(dǎo)的終于目的是培養(yǎng)社會所需要的合格人才。合格二字有著無比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢？那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能結(jié)構(gòu)，還應(yīng)當(dāng)具備自立完美的共性的人才。自立不僅指不依靠父母，有較強的生活自理能力，更重要的是指不迷信書本，具有開辟創(chuàng)新的思維能力。在年級管理中有效地采取自我管理，有利于兒童熟悉自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養(yǎng)社會化人才打下了堅實的基礎(chǔ)。二、學(xué)校生自我管理的引導(dǎo)。班主任除了要熬煉自己的年級管理能力外，還應(yīng)當(dāng)擅長引導(dǎo)學(xué)校生舉行自我管理。1、強化學(xué)校生自我管理的意識。自我管理的直接動力來源于學(xué)校生自我服務(wù)，行為自律的需要。真正的自我服務(wù)、自我管理是兒童發(fā)自內(nèi)心的行動，具有明確的目的性和方案性，因此，引導(dǎo)自我管理首先要強化自我管理的意識。一方面，我們要對小太陽們舉行生活學(xué)習(xí)的自立性教導(dǎo)。我在朝會、少先隊活動中宣揚自己的事自己做，并進(jìn)行各類小比賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯(lián)系，使同學(xué)獲得更多的培養(yǎng)自立性的機(jī)會，保證了小學(xué)、家庭、社會影響的全都性。另一方面，我又愛惜同學(xué)自我管理的樂觀性，常常舉行成就強化。普通說來，少年兒童的心靈是清純無暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于協(xié)作老師的工作，也樂于為集體服務(wù)。只要教導(dǎo)得法，每個孩子都會成為年級管理的樂觀參加者。那么畢竟該如何調(diào)動樂觀性呢？基本的途徑是賦予正面強化。例如我采取了每周兩天的無批判日制度，使同學(xué)不斷體驗到勝利的歡樂，鞏固了舉行自我管理的意識。2、在活動中培養(yǎng)學(xué)校生自我管理的能力。引導(dǎo)自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。教導(dǎo)是要將捕魚的本事傳授給同學(xué)，不是直接將魚給他們，即通常所說的授之漁，而不是授之魚。培養(yǎng)自我管理的能力，必需要有一定的途徑，在目前的學(xué)校教導(dǎo)中，正式的課堂教學(xué)普通不包含培養(yǎng)自我管理能力的要求，于是，豐盛多彩的課外活動就成了培養(yǎng)自我管理能力的重要渠道。首先要制訂嚴(yán)密的活動方案，第二要充分調(diào)動同學(xué)活動的樂觀性，老師只能賦予同學(xué)一定指導(dǎo)，而不能一手包辦囫圇活動，而且還應(yīng)當(dāng)盡量使每一位同學(xué)都得到熬煉的機(jī)會。最后要重視對活動結(jié)果的評價。強調(diào)其活動的深遠(yuǎn)意義，致使其長久發(fā)揮效力。綜上所述，作為一名學(xué)校班主任，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)抓好年級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體同學(xué)樂觀參加管理，千方百計調(diào)動他們的樂觀性和制造性，培養(yǎng)他們自立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由老師管理向同學(xué)管理的過渡，真正飾演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。

2022班主任工作閱歷總結(jié)范文1

本學(xué)期，我擔(dān)任xx班班主任工作。在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在各科任老師的協(xié)作下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪诵W(xué)布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順當(dāng)也有挫折，有勝利也有失敗，既有困窘，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。一、培養(yǎng)良好的班集體能否形成一個樂觀向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和諧的集合是至關(guān)重要的。惟獨在良好的班集體中，老師開展教導(dǎo)和教學(xué)活動，才干收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：（一）注意教室文化的建設(shè)開學(xué)初，小學(xué)提出了要重視教室文化的建設(shè)，我組織全班同學(xué)把教室布置好，爭取讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教導(dǎo)內(nèi)容，富有教導(dǎo)意義。在詳細(xì)布置時，針對班內(nèi)同學(xué)的特點，從大處著眼，小處著手，制定年級文明公約，張貼名人名言，使同學(xué)行有可依，激發(fā)同學(xué)的上進(jìn)心。并設(shè)立評選欄和才藝展示欄。板報取材主要來原于同學(xué)自己，由同學(xué)自己提供材料。這樣充分調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和學(xué)習(xí)的動力。另外每次班刊均由各班組負(fù)責(zé)，并舉行優(yōu)秀班刊的評比，以拓寬同學(xué)的學(xué)問面。為準(zhǔn)時反饋同學(xué)狀況，設(shè)置了年級日記，由班長負(fù)責(zé)記錄。而且在年級里還成立了紀(jì)律委員會，讓同學(xué)們互相監(jiān)督，以確保年級紀(jì)律的優(yōu)秀。每個月在班會上評比出月行為規(guī)范優(yōu)秀同學(xué)、上課樂觀與老師協(xié)作的同學(xué)等。旨在培養(yǎng)同學(xué)的意識，發(fā)揚同學(xué)的參加精神。（二）注重班干部的培養(yǎng)班干部由同學(xué)自愿和同學(xué)民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，注重培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，各守其位，各司其職，各盡其責(zé)。而且，定期召開班干部會議，準(zhǔn)時匯報年級浮現(xiàn)的各種狀況，并討論解決浮現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，因為班干部積級協(xié)作，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。（三）注重養(yǎng)成教導(dǎo)和傳統(tǒng)道德教導(dǎo)的結(jié)合初二下學(xué)期的同學(xué)因為進(jìn)校有一年多了，還沒有感覺到升學(xué)上的壓力，對小學(xué)的環(huán)境已經(jīng)很認(rèn)識了，資歷已很老了，個別同學(xué)紀(jì)律開頭松動起來，不喜愛?別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、遲到、進(jìn)嬉戲室、上網(wǎng)吧等，面向這些違紀(jì)狀況，假如不注重引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，同學(xué)很簡單在這個特別的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。由于初中三年，初二是至關(guān)重要的一年，好多同學(xué)就是在初二掉隊的。我的詳細(xì)做法是：1、加高校習(xí)、執(zhí)行《中同學(xué)守則》、《中同學(xué)日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、比賽等各種形式的活動，來引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中同學(xué)守則》和《中同學(xué)日常行為規(guī)范》，每個月帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)一次。碰到違規(guī)同學(xué)一定要他（她）說出違背的是哪一條。嚴(yán)格要求同學(xué)佩戴?；铡⒋┖眯７淮┩闲?，天天自行檢查、催促規(guī)范養(yǎng)成的效果。2、注重樹立榜樣。俗話說說一千，道一萬，不如親身示范。榜樣的力氣是無窮的。人微言輕班主任言行舉止特殊重要，要求同學(xué)不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求同學(xué)講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平常注重嚴(yán)于律已，以身作則，時時提示自己為人師表。我天天清晨都是在6：30之前到校，給同學(xué)樹立榜樣，所以我班一學(xué)期均沒有遲到的同學(xué)。3、注重寓教于樂，以多種形式規(guī)范同學(xué)行為心理學(xué)告知我們：人的接受心理由觀看能力、感知能力、熟悉水平、愛好興