2022班級(jí)年終工作總結(jié)

Word文檔班級(jí)年終工作總結(jié)一年的工作要結(jié)束了，仔細(xì)做好自己的本職，想必你也是會(huì)有無(wú)數(shù)的收獲。我為您預(yù)備《2022年級(jí)年終工作總結(jié)》希翼可以協(xié)助到您！

來(lái)到西亞斯開(kāi)頭高校生活已經(jīng)近一個(gè)學(xué)期了。本學(xué)期，很榮幸能夠擔(dān)任年級(jí)學(xué)習(xí)委員這一職位，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一種熬煉更是一個(gè)機(jī)會(huì)。

我很樂(lè)意能夠通過(guò)自己的工作，為學(xué)生們服務(wù)，提巍峨家的學(xué)習(xí)。也希翼能夠通過(guò)自己的努力，得到學(xué)生們的認(rèn)可。

學(xué)習(xí)委員是班委成員之一，主要負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)習(xí)方面的工作。李教師說(shuō)過(guò)，班委中，班長(zhǎng)就相當(dāng)與部隊(duì)中的司令，團(tuán)支書(shū)相當(dāng)于政委。

戰(zhàn)士的職責(zé)是打仗，同學(xué)的職責(zé)就是學(xué)習(xí)。因此學(xué)習(xí)委員，就相當(dāng)于部隊(duì)中的參謀，參謀長(zhǎng)負(fù)責(zé)部隊(duì)?wèi)?zhàn)略部署，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)年級(jí)的學(xué)習(xí)部署。

作為學(xué)習(xí)委員，首先我應(yīng)當(dāng)清晰自己的職責(zé)。因此，關(guān)于工作總結(jié)，我想從學(xué)習(xí)委員的職責(zé)方面，總結(jié)并向輔導(dǎo)員匯報(bào)本學(xué)期的工作狀況，工作內(nèi)容，以及存在的問(wèn)題與不足，總結(jié)閱歷，在下學(xué)期能夠更好的完成工作目標(biāo)。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)匯報(bào)于李教師。

1.

無(wú)數(shù)狀況下，學(xué)生們與教師很難直接交流，教師無(wú)法顧及到每一位學(xué)生。學(xué)習(xí)委員就是學(xué)生與教師之間交流的橋梁，因此我應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)、定期的向教師反應(yīng)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)方面碰到的問(wèn)題，向?qū)W生們通知教師的教學(xué)支配以及要求。

本學(xué)期是學(xué)生們大一的第一學(xué)期，在學(xué)習(xí)方面也需要時(shí)光去適應(yīng)。為了便利與教師還有學(xué)生們之間的交流，我準(zhǔn)時(shí)的加了學(xué)生們還有教師的飛信，便利準(zhǔn)時(shí)精確?????傳達(dá)教師布置的作業(yè)以及小學(xué)的教學(xué)支配。

在給學(xué)生們傳達(dá)教師的信息方面，我做的比較不錯(cuò)，每次都能夠準(zhǔn)時(shí)的將信息傳達(dá)給學(xué)生們。

教師布置的作業(yè)，我每次都用記事本登記來(lái)，然后通知提示大家，作業(yè)內(nèi)容以及交作業(yè)的時(shí)光。

期中考試時(shí)光、地點(diǎn)、測(cè)試內(nèi)容，以及需要帶什么東西，考試注重事項(xiàng)這些細(xì)節(jié)信息也能夠即使傳達(dá)給學(xué)生們。極大的便利了教師，與學(xué)生們之間的交流。

然而，在給教師反饋學(xué)生們學(xué)習(xí)狀況的方面，還存在不足，這是我的工作漏洞。通過(guò)工作總結(jié)，也讓我準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)了自己平常工作時(shí)存在的不足。

在平常的學(xué)習(xí)生活中，我沒(méi)有能夠深化了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況以及在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。因此，也就沒(méi)有能夠發(fā)覺(jué)這些問(wèn)題并解決問(wèn)題。

通過(guò)仔細(xì)的反思與總結(jié)閱歷，我找到了解決這方面工作漏洞的方法。

在今后的工作中，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)的去與學(xué)生們交流，溝通，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題，提高年級(jí)的學(xué)習(xí)成果。

詳細(xì)方法就是，在今后的班會(huì)上，我會(huì)充分利用這個(gè)與學(xué)生們交流的機(jī)會(huì)，而不是只是向?qū)W生們，總結(jié)近段時(shí)光學(xué)習(xí)方面的狀況。

班會(huì)是一個(gè)十分好的交流平臺(tái)，我需要好好利用這個(gè)平臺(tái)，與學(xué)生們交流，溝通。然后，準(zhǔn)時(shí)向各科教師反應(yīng)狀況，尋求的解決問(wèn)題的方法。

2.

在學(xué)習(xí)工作中，總結(jié)有效，高效的學(xué)習(xí)辦法，閱歷，心得。然后組織溝通，提高學(xué)生們的成果，以此促進(jìn)學(xué)生們之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性。

本學(xué)期，通過(guò)平常的觀(guān)看，我發(fā)覺(jué)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)方面，通常存在的問(wèn)題是，發(fā)覺(jué)問(wèn)題以后，不知道如何解決，因此就把解決問(wèn)題推遲到明天，而明天又會(huì)推到后天。

教師不行能給每位學(xué)生一一解答問(wèn)題，因此在這方面，每次作業(yè)我都會(huì)統(tǒng)計(jì)一下，哪道題大多數(shù)學(xué)生都存在問(wèn)題，然后總結(jié)并準(zhǔn)時(shí)向教師反饋，教師會(huì)在課堂上統(tǒng)一講解。盡管這樣，還是會(huì)存在一些沒(méi)有解決的學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。

通過(guò)總結(jié)，我找到了解決問(wèn)題的辦法，

再今后的工作中，我會(huì)組織學(xué)生們之間互幫互助，共學(xué)生習(xí)，有不會(huì)的題就找其他學(xué)生問(wèn)，爭(zhēng)取做到不把現(xiàn)在的問(wèn)題放到明天解決。

關(guān)于考試方面，我已經(jīng)著手預(yù)備復(fù)習(xí)計(jì)劃，并且準(zhǔn)時(shí)的與工管2班學(xué)習(xí)委員王一涵取得聯(lián)系，由于我們工管1班和工管2班的課程，一起上的比較多，也基本都是同一個(gè)教師。我準(zhǔn)時(shí)與工管2班學(xué)習(xí)委員溝通工作閱歷，共同總結(jié)復(fù)習(xí)計(jì)劃，以及期末考試的復(fù)習(xí)工作。

同時(shí)，我也準(zhǔn)時(shí)與各科教師舉行交流，咨詢(xún)期末考試的范圍，重點(diǎn)，題型，答題技巧等等，以便學(xué)生們能夠更有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，在即將到來(lái)的期末考試中，能夠取得一個(gè)比較愜意的成果。

詳細(xì)工作內(nèi)容是，將與教師交流溝通得知的信息準(zhǔn)時(shí)通知給大家，同時(shí)趕緊時(shí)光總結(jié)歸納，將一些會(huì)考到的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，題目，內(nèi)容，需要把握的內(nèi)容，考試能用到的內(nèi)容收拾到一起，聯(lián)系生活委員，利用學(xué)生們的班費(fèi)，把這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)打印出來(lái)，發(fā)給班里的每一位學(xué)生。

這樣能使每一位學(xué)生能夠有效，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，而不會(huì)感覺(jué)到很茫然，對(duì)復(fù)習(xí)無(wú)從下手。

關(guān)于激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性這方面，我沒(méi)有能夠做到有效提高學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。無(wú)數(shù)工作還未完美，我在工作中，在尋求著的辦法。

近期，我會(huì)與其他班委成員商議?，制定一個(gè)嘉獎(jiǎng)計(jì)劃與措施。比如，在本次期末考試中，對(duì)成果優(yōu)異的學(xué)生嘉獎(jiǎng)一個(gè)筆記本，一支筆。

這些計(jì)劃我會(huì)在工作中去落實(shí)。

3.

第三點(diǎn)，是關(guān)于學(xué)習(xí)委員自身的。作為學(xué)習(xí)委員，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)相對(duì)照較好的成果，正如李教師說(shuō)的一樣，作為班委，首先是不能掛科，工作學(xué)習(xí)兩不誤。惟獨(dú)這樣，接下來(lái)才干完成工作任務(wù)。

學(xué)習(xí)委員應(yīng)當(dāng)給學(xué)生們一個(gè)表率作用，帶動(dòng)學(xué)生們上課的樂(lè)觀(guān)性，調(diào)節(jié)班風(fēng)。

詳細(xì)的說(shuō)，就是平常以身作則，上課仔細(xì)聽(tīng)講，樂(lè)觀(guān)協(xié)作教師的教學(xué)，踴躍回答問(wèn)題，仔細(xì)按時(shí)完成作業(yè)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，等等……

這方面很籠統(tǒng)，不簡(jiǎn)單很好的做到每一點(diǎn)，更不簡(jiǎn)單堅(jiān)持。比如在樂(lè)觀(guān)回答問(wèn)題方面，我應(yīng)當(dāng)向我們的班長(zhǎng)學(xué)習(xí)，在上課做課堂講義方面，我應(yīng)當(dāng)向其他的一些班委成員學(xué)習(xí)……

班委成員，在年級(jí)里面應(yīng)當(dāng)是先進(jìn)分子，好的榜樣。

本學(xué)期，在嚴(yán)格要求自己，平常學(xué)習(xí)上做表率這些方面，總體上做得不錯(cuò)，上課能夠仔細(xì)聽(tīng)講，樂(lè)觀(guān)協(xié)作教師的教學(xué)，有一個(gè)樂(lè)觀(guān)的學(xué)習(xí)態(tài)度，但也存在著一些問(wèn)題，以及不足。

首先我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)自我檢討，在一些方面我沒(méi)有能夠很好的做到位，有時(shí)候沒(méi)有能夠很好的支配好自己的事業(yè)和學(xué)業(yè)，不能徹底的克服自己，沒(méi)有能夠始終以身作則，做到好的表率。

通過(guò)工作總結(jié)，我發(fā)覺(jué)并且意識(shí)到了這方面的不足，在今后的工作中，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)的改善這些不足。

惟獨(dú)這樣，才干夠帶動(dòng)年級(jí)里面其他學(xué)生上課的樂(lè)觀(guān)性，調(diào)節(jié)班風(fēng)。

閱歷：

本學(xué)期，在擔(dān)任學(xué)習(xí)委員期間，讓我受益匪淺，獲得無(wú)數(shù)閱歷。首先，應(yīng)當(dāng)謝謝學(xué)生們對(duì)我的相信、支持以及對(duì)我綻開(kāi)工作的協(xié)作。

同時(shí)我也堆積了許多工作辦法，工作態(tài)度方面的閱歷。

不管做什么事情，都要有不拋棄不放棄的精神，踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度，注意細(xì)節(jié)方面，從整體上掌握。事情總是在進(jìn)展的過(guò)程中變化著，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)適應(yīng)。作為學(xué)習(xí)委員，工作重心是學(xué)習(xí)方面，但是班委是一個(gè)不行分割的整體。正如我競(jìng)選的時(shí)候說(shuō)的一樣，班委成員工作側(cè)重點(diǎn)不同，職責(zé)不同，但是目標(biāo)都是相同的，——就是把年級(jí)建設(shè)的更好！

注意團(tuán)隊(duì)協(xié)作，在綻開(kāi)工作的時(shí)候多聽(tīng)取其他人的建議，謙虛接受別人所提出的看法。

我有信念，在今后的工作中，做得更好。同時(shí)，也希翼我們工管1班在將來(lái)的日子里，越發(fā)團(tuán)結(jié)，越發(fā)奮進(jìn)！

我推舉

2022年年級(jí)年終工作總結(jié)

學(xué)期快要結(jié)束了，經(jīng)過(guò)仔細(xì)地探究、不懈地努力，在年級(jí)工作上，也取得了一些長(zhǎng)進(jìn)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、樹(shù)立正確的育人觀(guān)

年級(jí)管理很大的部分是如何管理同學(xué)，如何教導(dǎo)同學(xué)，讓同學(xué)在一套較科學(xué)民主的規(guī)則制度下獲得一個(gè)輕松和睦的環(huán)境。時(shí)代變了，新課程理念也在不斷地完美。這時(shí)候，我們假如還是固守以前的管理方式和育人觀(guān)念，那就是顯然地不適應(yīng)該今的時(shí)代。所以，在年級(jí)管理這一塊。我們也要整合新課程的自主、創(chuàng)新、勇于探究的精神。這學(xué)期，我著重在下面幾點(diǎn)上努力：

(1)培養(yǎng)同學(xué)管理同學(xué)，加強(qiáng)自我管理

往常，我們往往忽略了同學(xué)的能力，年級(jí)中的事都是事事親為。選出來(lái)的班委班干部沒(méi)有得到很好的利用，心中總有一種主意，覺(jué)得現(xiàn)在的孩子沒(méi)有以前的孩子那么懂事，不放心把一些管理的重?fù)?dān)交到他們手上，不安他們會(huì)將年級(jí)管理得一團(tuán)糟。試想，年級(jí)中的事千頭萬(wàn)緒，而班主任又不是三頭六臂，于是乎就會(huì)浮現(xiàn)顧得了這頭顧不了那頭的狀況。但在實(shí)踐中，我也發(fā)覺(jué)有些同學(xué)管理能力不錯(cuò)，雖然才三班級(jí)，可在同學(xué)中的威信很高。我就試著設(shè)立值日班長(zhǎng)。開(kāi)學(xué)初調(diào)節(jié)班委時(shí)，我沒(méi)有選正付班長(zhǎng)，而只是讓同學(xué)推選了一個(gè)課前喊起立的。這里每日選出兩個(gè)值日班長(zhǎng)，讓他們管理年級(jí)中的日常事務(wù)，像儀表、早自修紀(jì)律等等。我還特地設(shè)計(jì)了一個(gè)本子，讓值日班長(zhǎng)摘錄天天的狀況。班主任按照他們摘錄的年級(jí)紀(jì)錄，再結(jié)合平常自己的觀(guān)看來(lái)評(píng)價(jià)同學(xué)。

固然，管理并不是一廂愿意的。管理方式也不是獨(dú)裁的，管理者想怎么樣就怎么樣的做法是不科學(xué)的。一方面，我們要讓同學(xué)覺(jué)得我們這樣做的確有利于年級(jí)，有利于同學(xué)本身。一方面我們要發(fā)動(dòng)同學(xué)的自我管理機(jī)制。自我管理的核心應(yīng)當(dāng)是同學(xué)自己的心理斗爭(zhēng)。同學(xué)的心里面善惡分明白，知道這事該怎樣做，不該怎樣做了。那他在不由自主做出不該做的事時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生極大的心理斗爭(zhēng)。結(jié)果正的一方，勝了邪的一方，同學(xué)的行為得到了自我訂正，而他在這樣的自我管理中同時(shí)也獲得了愉悅感。有時(shí)候，同學(xué)心理斗爭(zhēng)激烈或者不分是非，班主任的疏導(dǎo)功能在這里就發(fā)揮作用了。班主任通過(guò)講道理、擺事實(shí)等方式讓同學(xué)看清事實(shí)、明辨是非，同學(xué)又在恍然大悟中提高了自我管理能力。

因此，在做同學(xué)思想工作時(shí)，我很少下斷言，如你必需這樣做，你這樣做是不對(duì)的，你再這樣做我就……等等，而經(jīng)常用問(wèn)題式：你認(rèn)為這樣做對(duì)嗎?，你覺(jué)得有沒(méi)有更好的方法?現(xiàn)在你覺(jué)得自己做錯(cuò)了，該怎么辦?等等。這樣一來(lái)，即使是違背了紀(jì)律要接受懲處的，同學(xué)也心甘愿意去做，由于他知道自己不應(yīng)當(dāng)那樣做。我認(rèn)為，問(wèn)題式的談心有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)思想內(nèi)部的沖突，從而自己打敗自己，達(dá)到了自我管理的目的。

(2)完整的教導(dǎo)需要適當(dāng)?shù)膽吞?/p>

沒(méi)有懲處的教導(dǎo)是不完美的教導(dǎo)。像特級(jí)老師李鎮(zhèn)西、特級(jí)老師于永正、中國(guó)青少年教導(dǎo)辦公室主任孫傳芳都有類(lèi)似的說(shuō)法。我們并不是拿名人的當(dāng)權(quán)威、當(dāng)教條。在現(xiàn)實(shí)中，我們反過(guò)來(lái)想一想，假如孩子的行為都是值得表?yè)P(yáng)的、到處都自覺(jué)，那還要我們這些老師端飯碗干嗎?縱觀(guān)歷史，無(wú)數(shù)讀書(shū)人(大多是圣賢)都提出了治理國(guó)家用仁道，可實(shí)際上，一個(gè)勝利的國(guó)王往往都延用韓非子的法學(xué)理論，頑固講仁道的，必?cái)o(wú)疑。即使是現(xiàn)在，我們國(guó)家也倡導(dǎo)民主法制，并不斷加以完美。年級(jí)管理道理也是一樣，只談表?yè)P(yáng)，就跟管理國(guó)家的仁道論不二，賞罰不明，同學(xué)不知何處何從。既然年級(jí)沒(méi)有了行為導(dǎo)向，自然就不會(huì)有健康地進(jìn)展。因此，年級(jí)工作實(shí)踐中，我認(rèn)為，實(shí)行一些較適當(dāng)?shù)膽吞幰彩琼氁?。不過(guò)，我們不要將懲處錯(cuò)誤地理解成了體罰。用懲處，首先要弄清懲處和體罰的關(guān)系;用懲處，要考究懲處的方式和功效;用懲處，要以愛(ài)之深責(zé)之切為前提。

比如，全班都在讀書(shū)，可一同學(xué)卻只顧自己雙手在抽屜里玩著什么。等讀書(shū)停下后，我會(huì)將他請(qǐng)上講臺(tái)，不聲色俱厲地批判，而是輕輕地說(shuō)：現(xiàn)在請(qǐng)你讀一段給大家聽(tīng)好嗎?讀得好，也要表?yè)P(yáng);讀得不好，要用言語(yǔ)讓他引以為戒。兩個(gè)同學(xué)打架了，我經(jīng)常讓寫(xiě)出情由的方式懲處他們，并按照情節(jié)的輕重打算字?jǐn)?shù)的多少。這樣，一來(lái)有利于同學(xué)反思自己的行為，二來(lái)，也將原本不好的打架變成了練習(xí)寫(xiě)作的一部分。

二、制造健康的文化氛圍

我想，既然同學(xué)到校是奔讀書(shū)做人而來(lái)的，我們就要制造一種讀書(shū)人的氛圍，讓同學(xué)有一種茶里也是書(shū)，飯里也是書(shū)，抬頭是讀書(shū)，低頭也讀書(shū)的滋味。同學(xué)的注重力集中在書(shū)中，徹低被書(shū)吸引，生活也變得充實(shí)了，他們就沒(méi)有時(shí)光去打架、去做其他違紀(jì)的事了。其實(shí)，學(xué)校生的注重力多變，我們假如多設(shè)計(jì)一些豐盛多彩的活動(dòng)，他們的注重力也就不再在壞的事情上，不會(huì)由于無(wú)事去爬雙杠、去摘冬青葉了。

為制造健康的文化氛圍，我著重做了這樣幾件事：

(1)培養(yǎng)同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好。先從生動(dòng)好玩的故事開(kāi)頭，常常利用愛(ài)好課、班會(huì)課的時(shí)光講一段童話(huà)或者寓言等體裁的文章，往往先不講完，留一段在接下來(lái)的課中講。同學(xué)正在興致盎然時(shí)，猛然剎住。于是他們意猶未盡，會(huì)纏著教師讓說(shuō)下去。教師笑著揚(yáng)揚(yáng)手中的書(shū)說(shuō)，其實(shí)學(xué)生們可以去借這本書(shū)去看的。接著，教師將書(shū)名寫(xiě)在黑板上。下課后，同學(xué)們都紛紛搶著傳閱教師講的這本書(shū)。培養(yǎng)同學(xué)的讀書(shū)愛(ài)好還可以開(kāi)展一些讀書(shū)競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽等形式?？傊佣嘁恍?，倡導(dǎo)多一些，簡(jiǎn)單引起同學(xué)的注重。

初一年級(jí)年終工作總結(jié)

總結(jié)是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐舉行回顧的產(chǎn)物，它以自身工作實(shí)踐為材料，采納的是第一人稱(chēng)寫(xiě)法，其中的成果、做法、閱歷、教訓(xùn)等，都有自指性的特征。以下是收拾的相關(guān)資料，希翼協(xié)助到您。

一學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任初一（3）班的班主任。在班主任期間，我熟悉到了一位班主任身正為范的重要性。初一班級(jí)是初中階段的起始班級(jí)，假如起始班級(jí)沒(méi)有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害小學(xué)的就不只是一年，而是幾年，給小學(xué)的教導(dǎo)工作帶來(lái)很大的棘手。因此，我覺(jué)得初一年級(jí)管理工作是小學(xué)教導(dǎo)工作的基礎(chǔ)，而良好的開(kāi)端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

這學(xué)期我主要實(shí)行以下幾個(gè)措施：

1、增加年級(jí)的凝結(jié)力。初一同學(xué)剛進(jìn)入新校內(nèi)時(shí)，通常有一種生疏的感覺(jué)。要消退生疏的感覺(jué)，集體的力氣是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的配合精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在年級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到顯然的效果，又能使學(xué)生之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)親愛(ài)的習(xí)慣，在年級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)親愛(ài)的風(fēng)氣，使年級(jí)成為一個(gè)大家庭。

2、加強(qiáng)年級(jí)管理，努力培養(yǎng)誠(chéng)摯、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)的班集體。在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成脆弱的集體核心，是班集體建設(shè)的一件事件。所以應(yīng)仔細(xì)選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過(guò)集體活動(dòng)和同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)年級(jí)成員惟獨(dú)在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才干并得到同學(xué)群體認(rèn)可時(shí)，才可能被擁護(hù)為干部。通過(guò)活動(dòng)，比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)覺(jué)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信念、有仆人翁意識(shí)的人才，然后，讓他們自己挑選班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱烈，責(zé)任心強(qiáng)，有劇烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力。

班委會(huì)成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放手，把一些詳細(xì)事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，賦予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的仆人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面，我通過(guò)各種方式讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心；又注重指導(dǎo)同學(xué)如何舉行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在小學(xué)的各項(xiàng)考試和管理評(píng)選中都取得了良好的成果。

3、樂(lè)觀(guān)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教導(dǎo)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們誠(chéng)摯相待，耐心相幫，準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們熟悉到自己的價(jià)值。

4、采納各種方式開(kāi)展活動(dòng)。故意義的活動(dòng)有利于同學(xué)的成長(zhǎng)。在今年，我還采納各種方式開(kāi)展活動(dòng)，試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。

5.以遠(yuǎn)大的抱負(fù)激發(fā)學(xué)習(xí).一個(gè)人假如沒(méi)有抱負(fù)，就好似大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。同學(xué)剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí)，班主任應(yīng)樂(lè)觀(guān)制造機(jī)會(huì)對(duì)他們舉行抱負(fù)教導(dǎo)。由于惟獨(dú)讓同學(xué)明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它改變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明了實(shí)際與抱負(fù)之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求同學(xué)制訂學(xué)習(xí)方案，把對(duì)抱負(fù)的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總之，萬(wàn)事開(kāi)始難，但良好的開(kāi)端是勝利的一半。一個(gè)年級(jí)的管理假如有了一個(gè)良好的開(kāi)端。那就是說(shuō)，在這個(gè)年級(jí)的管理上你已勝利了一半?？偟膩?lái)說(shuō)，一學(xué)期來(lái)，我在教書(shū)育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)閱歷，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2022年11月年級(jí)年終工作總結(jié)

光陰如梭，一年的工作轉(zhuǎn)瞬又將成為歷史，回首即將過(guò)去的一年，平庸、勞碌而充實(shí)。在不斷學(xué)習(xí)、長(zhǎng)進(jìn)的同時(shí)自身素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能也上了一個(gè)新臺(tái)階。一年的結(jié)束孕育著新一年的到來(lái)，新的一年意味著新的起點(diǎn)、新的挑戰(zhàn)。仰頭期盼將來(lái)，總結(jié)以往閱歷。在新學(xué)年來(lái)臨之際，現(xiàn)把這一年的工作總結(jié)如下：

先說(shuō)說(shuō)我這一年來(lái)的成長(zhǎng)。首先，對(duì)編輯工作越發(fā)認(rèn)識(shí)，工作越發(fā)得心應(yīng)手。與此同時(shí)，對(duì)報(bào)紙的質(zhì)量也嚴(yán)格要求，杜絕不合格、質(zhì)量差的稿件出版;在保證報(bào)紙正確率的同時(shí)也做到精益求精，選稿以及加工稿件保持做到新穎，抓住學(xué)校生的眼球。

第二，加強(qiáng)與的溝通交流。高質(zhì)量的報(bào)紙需要一批高質(zhì)量的隊(duì)伍。一年來(lái)，在保持老隊(duì)伍的基礎(chǔ)上進(jìn)展了一批優(yōu)秀的教研員、特級(jí)老師以及教學(xué)骨干，這些新生力氣給我們的報(bào)紙帶來(lái)了新活力，也使我們的報(bào)紙更有了權(quán)威性。新的對(duì)于我的工作也給了無(wú)數(shù)指導(dǎo)，讓我在工作中也學(xué)習(xí)到無(wú)數(shù)東西，讓我更有信念勝任這份工作。

第三，與同事間的交流越發(fā)融洽?；蛟S有人會(huì)認(rèn)為這算什么呢?我們?cè)谝黄鸸ぷ骶鸵馕吨覀兪且粋€(gè)團(tuán)體，雖然我們的工作合作性不是很強(qiáng)，但是一個(gè)和睦融洽團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)體在工作中會(huì)取得更大的成就。一個(gè)同事?lián)碛械馁Y源，共享以后大家都會(huì)擁有。兩年多的相處磨合，讓我們?cè)桨l(fā)知悉彼此，校對(duì)中碰到拿不準(zhǔn)的問(wèn)題大家一起研究，互校中浮現(xiàn)不同的觀(guān)點(diǎn)大家一起討論……

回首過(guò)去的一年，雖然在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上取得了新的長(zhǎng)進(jìn)，但是工作中仍存在無(wú)數(shù)不足之處。首先，報(bào)紙認(rèn)識(shí)了，難免會(huì)有些輕蔑。加工稿件中認(rèn)為很有掌握的內(nèi)容在校對(duì)中簡(jiǎn)單忽略，覺(jué)得很不會(huì)出錯(cuò)的地方往往躲藏著錯(cuò)誤，以后要多多注重這方面的內(nèi)容。

其次，缺少經(jīng)典欄目的設(shè)立。一份報(bào)紙要常新，緊緊吸引讀者的眼球，就要要求它要有新穎的欄目。對(duì)于欄目的創(chuàng)新需要在工作中總結(jié)，還要多聽(tīng)聽(tīng)讀者的看法，在這一點(diǎn)，我做的還不夠，需要加強(qiáng)與讀者的聯(lián)系!

工作沒(méi)有最好，惟獨(dú)更好。決心再接再厲，更上一層樓。雖然我們做了無(wú)數(shù)，但是還有好多需要完美的地方。今后我要進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)負(fù)責(zé)，戒驕戒躁。一定將自己的工作完成得更精彩，為報(bào)社的進(jìn)展盡自己最大的努力!

2022年級(jí)團(tuán)支部書(shū)記年終工作總結(jié)范文

從十月份補(bǔ)錄進(jìn)xx職院建工系1班,受教師和學(xué)生相信。擔(dān)任年級(jí)團(tuán)支部書(shū)記，在我擔(dān)任團(tuán)支部書(shū)記期間和以前團(tuán)日活動(dòng)等工作開(kāi)展過(guò)程中所碰到的狀況和工作狀況做出以下總結(jié)。

首先是團(tuán)日活動(dòng)，在年級(jí)內(nèi)部樂(lè)觀(guān)的組織團(tuán)支部組織策劃團(tuán)日活動(dòng)，每次的團(tuán)日活動(dòng)都辦的很有特色，在平安建設(shè)月中組織了平安演講活動(dòng)取得了很好的效果，并組織了對(duì)于荊州好漢群體的悼念學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)詩(shī)歌朗誦和演講活動(dòng)讓學(xué)生深刻的了解這一大事掌握好漢精神的深刻內(nèi)涵；在學(xué)風(fēng)建設(shè)月期間把團(tuán)日活動(dòng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，開(kāi)展有獎(jiǎng)問(wèn)答和嬉戲比賽的活動(dòng)，使得學(xué)生們?cè)阪覒蛳仓袑W(xué)習(xí)，引起了學(xué)生們的愛(ài)好和熱烈；組織了學(xué)生參與志愿者和義工活動(dòng)，在十二月五號(hào)的志愿者日，帶領(lǐng)年級(jí)志愿者去xx廣場(chǎng)舉行文明與平安學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)得到了市民的廣闊好評(píng)；在讀書(shū)節(jié)期間響應(yīng)院和系部的號(hào)召我們班三位學(xué)生樂(lè)觀(guān)參與系部團(tuán)總支組織的話(huà)劇并在院里榮獲二等獎(jiǎng)；但同時(shí)在團(tuán)日活動(dòng)中也存在著一些問(wèn)題，在團(tuán)日活動(dòng)中有無(wú)數(shù)學(xué)生把它當(dāng)作一種任務(wù)去完成，當(dāng)作一種任務(wù)去對(duì)付，有無(wú)數(shù)的同學(xué)干部也是如此的去組織學(xué)生，所以有了團(tuán)總支提到的沒(méi)有氛圍，據(jù)于形式。我認(rèn)為團(tuán)日活動(dòng)是讓我們一個(gè)群體好好溝通感情，增加年級(jí)凝結(jié)力放松情緒的一個(gè)活動(dòng)，是為讓我們能更好的投入學(xué)習(xí)而服務(wù)的。在團(tuán)日活動(dòng)的組織中，我組織過(guò)演講嬉戲比賽有獎(jiǎng)問(wèn)答晚會(huì)等形式的活動(dòng)。有的活動(dòng)很有成效，學(xué)生的樂(lè)觀(guān)性能得到很大的提高，但也有幾次效果不顯然，沒(méi)有達(dá)到我所想要的效果。在活動(dòng)中中依舊有那么幾個(gè)人的樂(lè)觀(guān)性沒(méi)有調(diào)動(dòng)，認(rèn)為無(wú)關(guān)自己的事生活在自己的小世界里，大學(xué)生活我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)靠的是自己的自覺(jué)不是像管小孩一樣的管著。我曾用過(guò)嚴(yán)格管理的方法，雖然效果很好，但我覺(jué)得作為一個(gè)大學(xué)生作為一個(gè)成年人，不應(yīng)當(dāng)靠這種方式來(lái)約束自己，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自律，我們團(tuán)支部就是協(xié)助學(xué)生來(lái)了解自己給他們提供舞臺(tái)和協(xié)助的。在團(tuán)日活動(dòng)中也浮現(xiàn)過(guò)意外事故，這是我工作的不到位，對(duì)活動(dòng)支配的不周工作的失職，我深感抱歉。從思想上做出了深刻的檢討也會(huì)在以后的學(xué)習(xí)工作中付諸實(shí)踐不斷的總結(jié)完美。

第二是每次院系組織的各種活動(dòng),依舊是一個(gè)樂(lè)觀(guān)與自覺(jué)的問(wèn)題.現(xiàn)在的一些學(xué)生用懶散形容還不如說(shuō)是淪落,沒(méi)有做為一個(gè)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)有的熱烈與樂(lè)觀(guān)性,有無(wú)數(shù)學(xué)生為的只是兩個(gè)字學(xué)分我認(rèn)為有須要對(duì)同學(xué)舉行一次全面的教導(dǎo)活動(dòng).

再次是班干部的協(xié)作狀況,各個(gè)組織部門(mén)應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀(guān)的協(xié)作完成工作,在各種活動(dòng)中什么事都要?jiǎng)e人把一切做好了在教自己做,所以每次團(tuán)支書(shū)的工作是最繁忙的,班干部要舉行組織能力培訓(xùn).

在平安月教導(dǎo)和學(xué)風(fēng)建設(shè)期間.平安教導(dǎo)與學(xué)風(fēng)建設(shè)在年級(jí)內(nèi)部取得了顯然的成就.學(xué)生們的平安意識(shí)得到了很大的提高,學(xué)風(fēng)愛(ài)好也得到了提升對(duì)年級(jí)建設(shè)起了重要的作用.以上都是我在任職期間得到的狀況和總結(jié)

2022年級(jí)團(tuán)支部書(shū)記年終工作總結(jié)范文

從十月份補(bǔ)錄進(jìn)xx職院建工系1班,受教師和學(xué)生相信。擔(dān)任年級(jí)團(tuán)支部書(shū)記，在我擔(dān)任團(tuán)支部書(shū)記期間和以前團(tuán)日活動(dòng)等工作開(kāi)展過(guò)程中所碰到的狀況和工作狀況做出以下總結(jié)。

首先是團(tuán)日活動(dòng)，在年級(jí)內(nèi)部樂(lè)觀(guān)的組織團(tuán)支部組織策劃團(tuán)日活動(dòng)，每次的團(tuán)日活動(dòng)都辦的很有特色，在平安建設(shè)月中組織了平安演講活動(dòng)取得了很好的效果，并組織了對(duì)于荊州好漢群體的悼念學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)詩(shī)歌朗誦和演講活動(dòng)讓學(xué)生深刻的了解這一大事掌握好漢精神的深刻內(nèi)涵；在學(xué)風(fēng)建設(shè)月期間把團(tuán)日活動(dòng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)