統(tǒng)編版語文九年級上冊期末自我評估 （含答案）

統(tǒng)編版語文九年級上冊期末自我評估（含答案）統(tǒng)編版語文九年級上冊期末自我評估

考生注意：本試卷共三道大題，23道小題，滿分120分，考試時(shí)量150分鐘。

一、積累與運(yùn)用（共18分）

1.下面是某同學(xué)做的字音字形梳理記錄，其中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.注意糾正因?yàn)檎Z言發(fā)音造成的誤讀，如：“氛（fèn）圍"應(yīng)讀成“氛（fēn）圍”，“勾（gōu）當(dāng)"應(yīng)讀成“勾（gòu）當(dāng)”。

B.注意糾正地名、人名的誤讀，如：“濠（hào）州"應(yīng)讀成“濠（háo）州”，“吳敬梓（zhǐ）"應(yīng)讀成“吳敬梓（zǐ）”。

C.注意因音近或形似造成的誤寫，如：“急躁"不能寫成“急燥”，“杳無消息"不能寫成“沓無消息”。

D.注意成語字形的誤寫，如：“附庸風(fēng)雅"應(yīng)寫成“附雍風(fēng)雅”，“山窮水凈"應(yīng)寫成“山窮水盡”。

2.下面是初三某同學(xué)參觀美術(shù)館后寫的一段話，其中加點(diǎn)詞使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

新銳畫家聯(lián)展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術(shù)愛好者也紛至沓來，精美的畫展讓賞畫者拍手稱快。小方特別喜歡《時(shí)間之城》這幅畫，翻來覆去地重復(fù)看了好幾遍。爺爺想把喜歡的畫拍下來，不會(huì)操作手機(jī)，于是我耳提面命，手把手教他拍照。

A.紛至沓來B.拍手稱快

C.翻來覆去D.耳提面命

3.下面一段話選自某同學(xué)的作文，其中表述有語病的一句是（）（2分）

①由于參加中學(xué)生體質(zhì)測試，我們本周的閱讀課受到了影響。②在人手不足的情況下，他主動(dòng)挑起了體質(zhì)測試工作人員的重任。③這支隊(duì)伍的主要成員有省里的專家、市里的教研員、優(yōu)秀的一線教師等組合而成的。④體質(zhì)測試能否順利完成，關(guān)鍵在于它是否能得到全校師生的大力支持。

A.①B.②C.③D.④

4.下列各項(xiàng)說法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.你留意過自家窗外的景物嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場地……熟悉的地方處處皆風(fēng)景！——這段文字的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

B.我一定會(huì)惠存您的書法作品，熱切希望您能有更多優(yōu)秀作品問世，以饗讀者?！@句話語言得體，有分寸。

C.我們在閱讀劇本時(shí)要注意舞臺(tái)說明，這樣有助于把握戲劇情節(jié)的發(fā)展和人物的心理、性格等?！@句話的表述是正確的。

D.但是在當(dāng)今，數(shù)字媒體技術(shù)無法完全取代傳統(tǒng)媒體技術(shù)，所以傳統(tǒng)媒體和新媒體互補(bǔ)是很有必要的?！@個(gè)復(fù)句是因果關(guān)系復(fù)句。

5.在這三年的校園時(shí)光中，許多名家的名作都讓我們印象深刻。下面關(guān)于這些作品的說法不完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.優(yōu)秀的作品會(huì)帶來積極的人生啟示。《孤獨(dú)之旅》中杜小康在蘆葦蕩里孤獨(dú)地放鴨后逐漸成長起來，說明人應(yīng)該在孤獨(dú)中磨煉自己，才會(huì)成熟堅(jiān)強(qiáng)。

B.家國情懷是文學(xué)作品常見的主題?！段覑圻@土地》中“土地"意象凝聚著艾青對家國與土地所表現(xiàn)出來的真摯的熱愛之情。

C.對比是文學(xué)作品常常使用的寫作手法?！豆枢l(xiāng)》中魯迅將青年楊二嫂與中年楊二嫂進(jìn)行對比，體現(xiàn)了“辛苦恣睢而生活”的人的特征。

D.文學(xué)作品中的環(huán)境描寫大多具有獨(dú)特的作用。《智取生辰綱》中多處著力寫天氣的炎熱，為的就是使讀者也感到炎熱無比。

6.古詩文默寫（共4分，每空1分）

自然風(fēng)光，賞心悅目。在古代文人筆下，祖國的大好河山如畫卷般盡收眼底。范仲淹《岳陽樓記》中的“_____________，"借鳥歡魚躍描繪了晴朗之景；溫庭筠《商山早行》中的“_____________，”用六種景物，勾勒出一幅深秋霜晨圖。

綜合性學(xué)習(xí)（共4分）

近期，為了讓同學(xué)們感受家鄉(xiāng)之美，學(xué)校攝影社團(tuán)組織了一次攝影比賽，主題為“我在長沙遇見美"，作為攝影愛好者，你積極參與了這次活動(dòng)。

7.【廣而告之】為了擴(kuò)大此次活動(dòng)的影響力，請你擬寫一則宣傳標(biāo)語，吸引更多的同學(xué)來參與。（2分）

8.【精彩呈現(xiàn)】學(xué)校校報(bào)編輯專辟了一個(gè)版面來展示同學(xué)們的優(yōu)秀攝影作品，請你在欄目前面寫一段引言。（要求：1.語言流暢且富有感情：2.不超過50字。）（2分）

二、閱讀與理解（共46分）

（一）古詩文閱讀（共18分）

閱讀下面的詩歌，完成9~10題。

江南曲

沈括

新秋拂水①無行跡，夜夜隨潮過江北。

西風(fēng)卷雨上半天，渡口微吟含曉碧②。

城頭鼓響日腳③垂，天際籠煙鎖山色。

高樓索莫④臨長陌，黃竹⑤一聲無北客。

時(shí)平田苦少人耕，唯有蘆花滿江白。

【注釋】①拂水：拂，掠過。拂水，掠過水面，此指秋風(fēng)吹拂過水面。②曉碧：此指清晨渡口碧綠的江水。③日腳：穿過云隙下射到地面的陽光。④索莫：寂寥無生氣的樣子。⑤黃竹：古詩篇名。《穆天子傳》：“日中大寒，北風(fēng)雨雪，有凍人。天子作詩三章以哀民，曰：‘我徂黃竹。’”

9.下列對這首詩歌的理解或分析正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.此詩描寫長江邊初夏景色，頗具地方及節(jié)候特色。

B.三、四句詩人借蕭瑟景色抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。

C.七、八句寫出了高樓如此空寂，寂寥地俯臨著漫漫長陌。

D.最后兩句話寫出時(shí)世動(dòng)亂，田作勞苦，農(nóng)田荒廢缺人耕作。舉目所見，唯有蘆花茫茫、滿江雪白。

10.請結(jié)合詩句分析詩歌表現(xiàn)了哪些情感。（4分）

閱讀下面的文言文，完成11~14題。

皇祐二年，吳中大饑，殍殣①枕路，是時(shí)范文正（范仲淹）領(lǐng)浙西，發(fā)粟及募民存餉②，為術(shù)甚備。吳人喜競渡，好為佛事，文正乃縱民競渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召諸佛寺主首，諭之曰：“饑歲工價(jià)至賤，可以大興土木之役。"是諸寺工作鼎興。又新敖倉③吏舍，日役千夫。

監(jiān)司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不節(jié)，及公私興造，傷耗民力。文正乃自條敘所以宴游及興造，皆欲以發(fā)有余之財(cái)，以惠貧者。貿(mào)易飲食、工技服力之人，仰食于公私者，日無慮數(shù)萬人?；恼藶榇?。是歲，兩浙唯杭州晏然④，民不流徙，皆文正之惠也。歲饑發(fā)司農(nóng)之粟，募民興利，近歲遂著為令。既已恤饑因之以成就民利此先生之美澤也。

（選自沈括《夢溪筆談》，有刪改）

【注釋】①殍殣（piǎojìn）：餓死的人。②募民存餉：募集民間所存的錢財(cái)。③敖倉：糧倉。敖，同“廒”。④晏然：安寧的樣子。

11.下面對文中字詞的理解或推斷，有明顯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.“是時(shí)范文正領(lǐng)浙西"中的“是”是“這"的意思，不表判斷。

B.“備”在文言文中的意思有“具備，完備"“預(yù)備，準(zhǔn)備”“設(shè)備，裝備"“充數(shù)”“慎重"“防備，戒備”“完全，盡"等意思?！盀樾g(shù)甚備”的“備"，是“具備，完備”的意思。

C.“文正乃縱民競渡"中的“乃”與“乃不知有漢"的“乃”含義相同。

D.“歲饑發(fā)司農(nóng)之粟"的“發(fā)”是“發(fā)放"的意思。

12.下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.既已恤饑/因之以成/就民利此先生之美澤也

B.既已恤饑因之以成/就民利此先/生之美澤也

C.既已恤饑/因之以成就民利/此先生之美澤也

D.既已恤饑因之/以成就民利/此先生之美澤也

13.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線語句的大意。（3分）

兩浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。

14.根據(jù)括號(hào)中的提示將空缺部分補(bǔ)充完整。（5分）

古代仁人志士，無論是“居廟堂之高”還是“處江湖之遠(yuǎn)"，憂國憂民之心，未嘗忘廢。范仲淹憂國憂民的情懷既體現(xiàn)在“_____________，”的偉大抱負(fù)中（用《岳陽樓記》中的語句回答），也體現(xiàn)在為政一方的實(shí)際行動(dòng)里。文中范仲淹在浙西救災(zāi)時(shí)采取了“"和“”兩項(xiàng)措施（用文中語句回答），后來這兩項(xiàng)措施被（用原文或自己的理解回答）。

（二）非文學(xué)作品閱讀（共6分）

閱讀下面的文字，完成15~16題。

【材料一】

“如意"是中國傳統(tǒng)的吉祥之物，外形和靈芝相似，一般由玉或黃金材料制成，象征著順心如意。據(jù)有關(guān)資料記載，如意遠(yuǎn)在東漢時(shí)就已有之，在清朝時(shí)，更是成為宮廷珍寶。國家跳臺(tái)滑雪中心設(shè)計(jì)靈感正源于此。由兩根巨大支柱支撐的“頂峰俱樂部”如同“柄首"，順著山體而下的S形賽道則仿佛是“柄身”，最終與位于底部結(jié)束區(qū)和觀眾區(qū)的“柄尾"相連接，外觀結(jié)構(gòu)與中國傳統(tǒng)吉祥物“如意”的S形曲線完美融合，因此，被形象地稱為“雪如意"。這一稱呼的背后既有對冬奧賽事獨(dú)到的中國文化表達(dá)，更有設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難，將技術(shù)突破與審美立意相融合的設(shè)計(jì)理念。

——《國家跳臺(tái)滑雪中心為什么被稱作“雪如意”？》

【材料二】

中新網(wǎng)張家口11月3日電作為中國首座符合國際標(biāo)準(zhǔn)的冬奧會(huì)跳臺(tái)滑雪場地，“雪如意"頂部與地面落差達(dá)160米。在北京2022年冬奧會(huì)比賽期間，如何快速實(shí)現(xiàn)滑雪運(yùn)動(dòng)員的場內(nèi)交通轉(zhuǎn)換，幫助他們在“雪如意”下部與頂部運(yùn)動(dòng)員出發(fā)區(qū)之間上下通行呢？這就需要“雪如意"的變角度斜行電梯發(fā)揮作用了。

在“雪如意”一側(cè)，運(yùn)行角度隨山勢而變的變角度斜行電梯已經(jīng)投入使用。據(jù)了解，這座斜行電梯是針對“雪如意"的特殊造型和賽事用途專門設(shè)計(jì)生產(chǎn)的。它是目前全球速度最快的變坡斜行電梯，總長259米，速度可達(dá)每秒2.5米，是目前常見的變坡斜行電梯速度的5倍。

電梯軌道依山體走勢而建，中間有一段圓弧形軌道，坡度最緩處22.56，最陡處39.56。要在相差近20°的變坡角度上平穩(wěn)快速運(yùn)行，需要經(jīng)過一系列復(fù)雜的設(shè)備改進(jìn)和技術(shù)調(diào)試。為此，技術(shù)人員在電梯上安裝了伺服驅(qū)動(dòng)器、水平傳感器和防傾覆裝置。同時(shí)，在不同工況下進(jìn)行了長時(shí)間的系統(tǒng)調(diào)試，使斜行電梯能夠在陡坡及緩坡段保持勻速水平運(yùn)行。為應(yīng)對突發(fā)情況，電梯上還設(shè)置了限速器，與安全鉗聯(lián)動(dòng)，確保電梯安全運(yùn)行。

另外，張家口冬季最低氣溫在－30℃以下，該項(xiàng)目斜梯的耐低溫運(yùn)行是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。為解決部件的低溫工作問題，技術(shù)人員研發(fā)了耐低溫的電子元件。此外，由于設(shè)備常年暴露在室外環(huán)境，技術(shù)人員還提升了轎廂、導(dǎo)軌等部件的防水、防塵、防腐等性能。

——《“雪如意”使用的變角度斜行電梯到底有多牛？》

【材料三】

服務(wù)專業(yè)賽事及運(yùn)動(dòng)員是“雪如意"賽后利用的首要方向。冬奧會(huì)后，國家跳臺(tái)滑雪中心可繼續(xù)舉辦世界高水平跳臺(tái)滑雪比賽，國家隊(duì)及河北等省份的隊(duì)伍還可以在此進(jìn)行訓(xùn)練。

對于普通人而言，“雪如意”又有哪些新的打開方式呢？

北京冬奧會(huì)張家口賽區(qū)總規(guī)劃師、清華大學(xué)建筑學(xué)院院長張利給出了更多可能：“‘雪如意’下方的足球場可以承載8000~10000人的規(guī)模，冬奧會(huì)之后，大型的戶外運(yùn)動(dòng)、音樂會(huì)、新的戶外產(chǎn)品發(fā)布儀式、大型文化活動(dòng)的開幕式都可以在這里舉辦。"

“這里有很好的風(fēng)景?！睆埨钢把┤缫?模型的頂峰俱樂部說道，“從學(xué)術(shù)會(huì)議到展覽，再到婚禮，所有的利用類型都可以做。而從底下的足球場到頂部的頂峰俱樂部，還可以設(shè)計(jì)路線滿足游客體驗(yàn)?！?/p>

15．【理解推斷】根據(jù)上述材料，下列說法正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.國家跳臺(tái)滑雪中心設(shè)計(jì)靈感正源于中國傳統(tǒng)的吉祥之物“如意"。

B.“雪如意”使用的斜行電梯是全球速度最快的變坡斜行電梯，總長259米，速度可達(dá)每秒2.5米，是常見的變坡斜行電梯速度的5倍。

C.張家口冬季最低氣溫在-30℃，斜行電梯的耐低溫運(yùn)行是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。

D.服務(wù)專業(yè)賽事及運(yùn)動(dòng)員是“雪如意"賽后利用的次要方向。

16．【遷移運(yùn)用】北京冬奧會(huì)已經(jīng)結(jié)束，但這一賽事給我們留下諸多遺產(chǎn)。奧組委計(jì)劃從冰雪運(yùn)動(dòng)普及發(fā)展、科技創(chuàng)新、環(huán)境保護(hù)、城市更新、區(qū)域協(xié)同、文化傳播等方面征集奧運(yùn)遺產(chǎn)案例，你覺得“雪如意”能被收入嗎？請結(jié)合三則材料做具體闡述。（4分）

（三）文學(xué)作品閱讀（共14分）

閱讀下面的文章，完成17~19題。

一碗陽光

①天高云淡的秋日，妮兒喜歡趴在窗臺(tái)上看云。天空的云總是很輕盈，它們飄呀飄的，不緊不慢，像老家后山坳里的羊群，這兒兩只，那兒三只的，還喜歡聚堆。一團(tuán)薄云被風(fēng)推搡著，游移過來，懸在窗前。

②“媽媽快看，好大的棉花糖呀！"妮兒指著窗前的棉花云興奮地喊道。媽媽停下手里的活兒，抬頭看天，一團(tuán)被風(fēng)撕薄的云絮，懸在窗前，形狀真的很像棉花糖?！澳輧?，想吃棉花糖了？”媽媽的聲音有些沙啞。昨天，媽媽從爸爸的單位回來后，嗓子就變成了這樣。“妮兒要想吃，媽媽明天去給你買。"

③“不，我想吃爸爸買的棉花糖，爸爸什么時(shí)候才能回來？”“爸爸……"媽媽給妮兒拽一拽扭曲的衣襟，轉(zhuǎn)頭看著鋪滿陽光的窗臺(tái)。窗臺(tái)的罐頭瓶里插著幾枝野菊花，一片半枯的葉子，落在一個(gè)粉色花紋的小碗里，被碗里的陽光包裹著。

④“妮兒，媽媽想跟你說件事?！眿寢尠杨^扭回來，臉上的疲倦掩飾不住?！澳惆职郑惆职炙?“媽媽，你也想爸爸，是嗎？”“我……嗯。"媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭?！拔揖椭溃憧隙ㄒ蚕氚职?。”妮兒鉆進(jìn)媽媽的懷里，仰頭去看媽媽的臉。

⑤“妮兒，你有理想嗎？"媽媽摸著妮兒的小臉，轉(zhuǎn)移了話題。“媽媽，我有理想，我的理想是當(dāng)一名外交官?！薄巴饨还?？"媽媽有點(diǎn)兒驚訝，沒想到妮兒會(huì)有這么遠(yuǎn)大的理想。“嗯。”妮兒笑著點(diǎn)頭。“為什么想當(dāng)外交官？"“外交官口才厲害呀，還能談判?！薄盀槭裁匆勁心兀?“談判能解決很多平時(shí)解決不了的問題呀，其實(shí)，我現(xiàn)在就特別想談判?！薄昂驼l談判？"“和爸爸，還有……”妮兒勾下身子去摸自己纖細(xì)的小腿?！盀槭裁匆桶职终勁校?媽媽的神情有些恍惚?！拔蚁牒桶职终勁?，想讓他早點(diǎn)兒回家?！蹦輧旱纳碜又匦伦薄?/p>

⑥媽媽咬著嘴唇?jīng)]說話，扭頭又去看窗臺(tái)上的陽光。“妮兒，如果，我是說如果，萬一爸爸有事，回不來了……"“不，爸爸一定會(huì)回來的，他和我拉過鉤，說執(zhí)行完任務(wù)就回來，和我去陽光下，玩跳格子?！眿寢屄犕?，愣怔了幾秒鐘，才緩緩抬起手摸著妮兒的頭輕聲說：“妮兒，既然你和爸爸拉過鉤，他肯定記得，爸爸一定會(huì)回來的。"妮兒笑了，眼睛彎成月牙。“媽媽，你知道嗎？昨晚，我做了一個(gè)夢，夢見爸爸穿著警服，戴著大蓋帽，開著直升機(jī)飛回來的。”媽媽聽完，突然站起身，踉蹌著跑到外屋的廚房。

⑦妮兒在里屋問：“媽媽，你怎么啦？"“妮兒，媽媽沒事……”媽媽的聲音沙啞而低沉，還伴著壓抑的哽咽?！皨寢尅?妮兒趴著炕沿，探出身子。過了一會(huì)兒，媽媽揉著眼睛回到里屋。妮兒看著媽媽紅紅的眼睛，知道一定有大事發(fā)生，不然媽媽不會(huì)這么傷心。妮兒看著媽媽，乖巧地不再說話。后來，妮兒還是知道，爸爸在執(zhí)行任務(wù)時(shí)失蹤了。從那之后，妮兒就不再提棉花糖，即便心里再想吃棉花糖，妮兒也不提，妮兒害怕看到媽媽紅紅的眼睛。

⑧妮兒長大后，沒能成為外交官，卻成為一名專寫兒童文學(xué)的作家。妮兒喜歡綰著發(fā)髻，穿著粉色的碎花裙子，坐在窗前寫作。妮兒還偏愛在文學(xué)作品里寫父女情，每個(gè)慈祥的爸爸，都特別愛女兒。窗臺(tái)的花瓶里插著幾枝小雛菊，它們喜盈盈地開在陽光下，朝氣蓬勃。窗臺(tái)上那個(gè)粉花小碗，此時(shí)也盛滿了陽光。

⑨這個(gè)小碗是妮兒五歲生日時(shí)爸爸送給妮兒的，自從爸爸執(zhí)行任務(wù)犧牲后，這只小碗就一直擱在窗臺(tái)上。每當(dāng)陽光爬上窗臺(tái)時(shí)，碗里就裝上一些陽光，陽光爬得越高，碗里的陽光也就越多。妮兒伸出雙手，捧起那碗陽光，輕聲說：“爸爸，我已經(jīng)不是那個(gè)敏感膽小的跛女孩兒了，雖沒能在陽光下玩跳格子，卻寫過很多兒童故事，故事對孩子的童年，就像這碗陽光對我的童年，你知道我有多想你嗎？”

⑩有風(fēng)吹來，窗邊的窗簾隨風(fēng)搖擺，小碗里的陽光也跟著搖晃起來。

17．【梳理概括】文中妮兒想爸爸的情節(jié)一直伴隨著陽光，請結(jié)合文中內(nèi)容，完成下面的思維導(dǎo)圖。（2分）

想吃爸爸買的棉花糖→①→夢見爸爸開著直升機(jī)回來→用兒童故事寄托對爸爸的想念

媽媽轉(zhuǎn)頭看著鋪滿陽光的窗臺(tái)→②→妮兒伸出雙手，捧起那碗陽光

18．【分析鑒賞】閱讀第③段，品味畫線句中加點(diǎn)詞“包裹"的表達(dá)效果。（5分）

一片半枯的葉子，落在一個(gè)粉色花紋的小碗里，被碗里的陽光包裹著。

19.【分析探究】成功的文學(xué)作品往往離不開矛盾沖突，如本文中“妮兒渴望得到父親的呵護(hù)，爸爸卻不幸去世”。請你以本文為例，簡析矛盾沖突在文中所起的作用。（7分）

（四）名著閱讀（共8分）

閱讀下面的片段，完成20~21題。

樹

一棵樹，一棵樹

彼此孤立地兀立著

風(fēng)與空氣

告訴著它們的距離

但是在泥土的覆蓋下

它們的根伸長著

在看不見的深處

它們把根須糾纏在一起

【注釋】本詩寫于抗日戰(zhàn)爭最艱苦的階段。

20.【分析鑒賞】關(guān)于這首詩的理解或分析,不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.這是一首托物抒情詩，詩歌以點(diǎn)帶面，小中見大，在冷靜的客觀描述中寄寓了豐富的思想內(nèi)容。

B.“風(fēng)與空氣/告訴著它們的距離"運(yùn)用了擬人的修辭,把一種看不見、摸不著的關(guān)系寫得生動(dòng)感人，而且人格化了。

C.這首詩主要運(yùn)用比喻的修辭手法，寫地面上樹的間隔、地面下根的糾纏，體現(xiàn)了革命者的心緊密相連的特點(diǎn)。

D.這首詩運(yùn)用了象征的手法，用樹的生存景觀象征了當(dāng)時(shí)的社會(huì)景觀，兩種景觀相通的紐帶是表面上孤立兀立，實(shí)質(zhì)上團(tuán)結(jié)一致。

21.【分析探究】小州讀了《艾青詩選》中的《樹》,寫了一段讀書筆記，請你根據(jù)詩意把它補(bǔ)充完整。（6分）

初讀詩歌《樹》，覺得是一首寫景狀物詩，描寫___。

再讀詩歌發(fā)現(xiàn)，雖然從表面看，樹與樹之間沒有聯(lián)系，但“在泥土的覆蓋下”，根須是糾纏在一起的，這就給我們啟示：____________。

第三遍讀詩歌，我先了解了詩歌的背景：當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭正處于艱苦的相持階段，盡管過去有外國人侮辱中華民族是“一盤散沙"，但作者意識(shí)到民族已經(jīng)覺醒。所以，我覺得這首詩歌的深刻主題應(yīng)該是：____________。

三、表達(dá)與寫作（共56分）

22.請觀察下圖，并根據(jù)漫畫內(nèi)容，分析漫畫反映的問題及其產(chǎn)生的原因，并提出解決辦法。要求：語言簡潔，條理清晰，分析合理，不少于120字。（6分）

23.寫作（50分）

很多同學(xué)都有目標(biāo)、理想，都想達(dá)成目標(biāo)、理想，但他們又覺得實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、達(dá)成理想很難。

請你寫一篇文章，講一講你在“達(dá)成目標(biāo)、理想”方面的親身經(jīng)歷或者所見所聞所想，讓這些同學(xué)讀了你的文章以后受到啟發(fā)。

寫作要求：

①題目自擬，文體不限，但不要寫成詩歌或戲劇，也不要寫成書信體。

②不少于600字，不要抄襲，不要套作。

③文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。

期末自我評估

1.D（“附雍風(fēng)雅"應(yīng)寫成“附庸風(fēng)雅”。）

2.A【B．“拍手稱快"多指仇恨得到消除或事情的結(jié)局（好的事情結(jié)局）使人感到滿意；C．“翻來覆去”形容一次又一次，多次重復(fù)，與后面的“重復(fù)"重復(fù)；D．“耳提面命”形容對人教誨懇切，要求嚴(yán)格，使用對象不當(dāng)?！?/p>

3.C（句式雜糅。）

4.B（惠存是敬辭，此處使用不得體。）

5.D（《智取生辰綱》中多處著力寫天氣的炎熱，在整體上推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。）

6.沙鷗翔集錦鱗游泳雞聲茅店月人跡板橋霜

7.示例一：“攝"住家鄉(xiāng)景，“影”藏城市美；示例二：定格行處魅力，傳播家鄉(xiāng)之美

8.示例：長沙，一個(gè)讓人打開心扉的地方。我校攝影社團(tuán)的小攝影家，紛紛用鏡頭傳播家鄉(xiāng)美，讓我們一起從這些定格的瞬間中感受家鄉(xiāng)的美與詩意吧?。▋?nèi)容要涉及“家鄉(xiāng)美"“攝影活動(dòng)”“優(yōu)秀作品欣賞"等。）

9.C（A.此詩描寫長江邊新秋景色，頗具地方及節(jié)候特色；B.并沒有抒發(fā)思鄉(xiāng)之情；D.最后兩句寫出時(shí)世清平，田作勞苦，你看那農(nóng)田荒廢缺人耕作。舉目所見，唯有蘆花茫茫、滿江雪白。）

10.詩人從羈旅江邊的北方游子著筆，從他那一葉而知秋的善感心靈中，感觸到那蕭瑟索寞的秋意，由此興發(fā)起對艱辛人生的感慨，并將這種感慨延及對時(shí)世及農(nóng)耕的思考，反映了其時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，詩歌有一定的思想深度和社會(huì)意義。

11.C（“文正乃縱民競渡”中的“乃"解釋為“于是，就”；“乃不知有漢"中的“乃”解釋為“竟然，居然"）

12.C（這句話解釋為：既賑救了饑荒，又趁荒年替民間興利，這些是先生的功績。）

13.兩浙地區(qū)只有杭州秩序安寧，民眾沒有流亡遷徙的，（這）都得益于范仲淹的惠政（恩惠）。

14.先天下之憂而憂后天下之樂而樂發(fā)司農(nóng)之粟募民興利著錄為法令（遂著為令）

【參考譯文】

皇祐二年，吳中發(fā)生大饑荒，餓死的人的尸體遍布道路，這時(shí)候范仲淹主管浙西，調(diào)發(fā)國家倉庫糧食，募集民間所存的錢財(cái)（來賑濟(jì)災(zāi)民），救荒之術(shù)很是完備。吳中百姓喜歡比賽舟船，愛做佛事，范仲淹就鼓勵(lì)民間多舉辦賽事，太守每日出游宴飲于西湖之上，從春天到夏天，城中居民大規(guī)模出游。又召集各寺院住持僧人，告諭他們說：“災(zāi)荒年間民工工價(jià)最低廉，可以趁此時(shí)間大力興建土木工程?！庇谑歉鱾€(gè)寺院的修建工程都非常興盛。（官府）也翻修倉庫和官吏住舍，每天雇傭一千多人。

監(jiān)察機(jī)關(guān)彈劾杭州長官不救荒，嬉戲游樂而無節(jié)制，以及官府