小學(xué)美術(shù)-風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)情分析

四年級大多數(shù)學(xué)生具有良好的審美素養(yǎng)和一定的審美

能力，能夠了解一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識，具有一定的美術(shù)基本

技能。

通過欣賞作品，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美術(shù)作品的能力，使學(xué)生

初步了解繪畫藝術(shù)的表現(xiàn)力，啟發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。通過

回憶、觀察、表現(xiàn)與兒童生活相接近的生活，培養(yǎng)學(xué)生的想

象能力、創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。通過設(shè)計(jì)制作應(yīng)用、提

高學(xué)生的創(chuàng)新意識以及設(shè)計(jì)與制作能力情感目標(biāo)。通過參與

學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。初步認(rèn)識人與

自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。

認(rèn)識、了解中國傳統(tǒng)文化知識，培養(yǎng)愛國主義情感。培養(yǎng)學(xué)

生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的

情感。

效果分析

風(fēng)箏一課上課的學(xué)生共30名。本次測試抽測了10名同學(xué)，其中

滿分的同學(xué)有8名，剩下的兩名同學(xué)一名因四藝中只寫了三藝了

失了分，一名因四藝中的糊寫了錯(cuò)別字失了分。成績均是優(yōu)秀,

教學(xué)較為扎實(shí)，效果明顯。

教學(xué)反思:

美術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，所以在課程講授時(shí)理

論聯(lián)系實(shí)際是非常重要的。以前只在教室中講授理論，最多

再輔助一些模型示范教學(xué)，這樣雖然也可以完成教學(xué)任務(wù)學(xué)

生也可以學(xué)到一些知識，但總是積極性不高，課堂氣氛調(diào)動(dòng)

不起來，理論和實(shí)踐是兩張皮，聯(lián)系不起來。學(xué)了理論在實(shí)

際中用不上。針對這樣的問題，我在上課前我引導(dǎo)學(xué)生去搜

集關(guān)于風(fēng)箏的資料體會風(fēng)箏給人帶來的視覺的藝術(shù)美感，更

能激發(fā)學(xué)生的興趣愛好。感受娛樂之中的快樂，陶冶了學(xué)生

的情感。與學(xué)生一起互動(dòng)，實(shí)踐教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)

學(xué)生的情感。

美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的

本領(lǐng)；能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華；

能使學(xué)生感受美；能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。如今的美術(shù)課不再是

以前那樣，教師在上面畫，學(xué)生在下面畫；素質(zhì)教育已進(jìn)入

美術(shù)教學(xué)，在課堂中為了以發(fā)展學(xué)生為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)

的主人我讓學(xué)生在制作風(fēng)箏之前，我請同學(xué)們以小組為單位,

近距離的觀察、觸摸、感知它們，用學(xué)生喜歡的任何方法來

研究，結(jié)合使用的材料討論風(fēng)箏的制作步驟和方法。同學(xué)們

非常善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)，通過觀察、拆分、討論整合出意

見，自己探究出了風(fēng)箏的制作方法和材料的運(yùn)用方式。使學(xué)

生在學(xué)習(xí)過程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。美術(shù)

課堂就好像一個(gè)樂園，讓學(xué)生樂在其中。

風(fēng)箏

教材分析

四年級下冊教材是根據(jù)教育部頒布的《全日制義務(wù)教育美術(shù)

課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的面向全國中小學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，立足培

養(yǎng)學(xué)生審美文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性智力品質(zhì)，力求遵循學(xué)生的生

理、心理發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用造型藝術(shù)語言，科學(xué)的設(shè)計(jì)教材知

識結(jié)構(gòu)，是進(jìn)行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材。本教材以

促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以公民必備的美術(shù)知識與技能

為基礎(chǔ)，注重貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會生活，力圖做到

富有情趣和啟發(fā)性。本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主

線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副

線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線

條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。

學(xué)習(xí)風(fēng)箏制作是一項(xiàng)運(yùn)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、美工知識，

進(jìn)行動(dòng)手、動(dòng)腦的科技活動(dòng)?，F(xiàn)在的孩子，什么玩具都靠花

錢買，他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力普遍較差。課堂環(huán)節(jié)包括:

直觀感受興趣導(dǎo)入、精講點(diǎn)撥探索研究、分工合作展示

交流、拓展延伸升華情感等。此項(xiàng)目教學(xué)是以制作風(fēng)箏為

主線，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力；讓學(xué)生學(xué)會畫線、折疊、定位、

扎線、剪紙、粘貼等基本能力；并且通過“研究風(fēng)箏”培養(yǎng)

學(xué)生查閱資料、信息收集和處理能力；培養(yǎng)學(xué)生自主合作、

積極探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生在設(shè)計(jì)風(fēng)箏、制作風(fēng)箏中獲得情

感體驗(yàn)，在活動(dòng)中探索，在活動(dòng)中提高，感受自我勞動(dòng)帶來

的快樂與情趣，了解傳承傳統(tǒng)藝術(shù)。

課標(biāo)分析

一、總目標(biāo)

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試

各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，

豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對

美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,

表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程

中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素

養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二、階段目標(biāo)

本《標(biāo)準(zhǔn)》的階段目標(biāo)具體從“造型?表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)?應(yīng)

用”、“欣賞?評述”和“綜合?探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域加以描

述。

造型?表現(xiàn)：▲初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使

用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做

等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力

與創(chuàng)造愿望。

設(shè)計(jì)?應(yīng)用：▲嘗試從形狀與用途、材料與結(jié)構(gòu)的關(guān)系，認(rèn)

識設(shè)計(jì)和工藝的造型、色彩、媒體、學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱

與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,

進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)

別。

欣賞?評述：▲觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,

能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表

達(dá)自己的感受

綜合?探索：▲采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課

程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意

圖。

測評練習(xí)

1風(fēng)箏有著（）年的歷史。

2能概括風(fēng)箏傳統(tǒng)技藝的四個(gè)字是？

3簡述一下風(fēng)箏的制作過程。

風(fēng)箏

一、教材分析

四年級下冊教材是根據(jù)教育部頒布的《全日制義務(wù)教育美術(shù)

課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的面向全國中小學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，立足培

養(yǎng)學(xué)生審美文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性智力品質(zhì)，力求遵循學(xué)生的生

理、心理發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用造型藝術(shù)語言，科學(xué)的設(shè)計(jì)教材知

識結(jié)構(gòu)，是進(jìn)行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材。本教材以

促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以公民必備的美術(shù)知識與技能

為基礎(chǔ)，注重貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會生活，力圖做到

富有情趣和啟發(fā)性。本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主

線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副

線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線

條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。

二、學(xué)生分析

四年級大多數(shù)學(xué)生具有良好的審美素養(yǎng)和一定的審美能力，

能夠了解一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識，具有一定的美術(shù)基本技能。

三、教學(xué)目標(biāo)、情感目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞作品，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美術(shù)作品的能

力，使學(xué)生初步了解繪畫藝術(shù)的表現(xiàn)力，啟發(fā)學(xué)生對美術(shù)的

興趣。

2、通過回憶、觀察、表現(xiàn)與兒童生活相接近的生活，培養(yǎng)

學(xué)生的想象能力、創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。

3、通過設(shè)計(jì)制作應(yīng)用、提高學(xué)生的創(chuàng)新意識以及設(shè)計(jì)與制

作能力情感目標(biāo)：

1、通過參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

2、初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)

綠色生命的情感。

3、認(rèn)識、了解中國傳統(tǒng)文化知識，培養(yǎng)愛國主義情感。

4、培養(yǎng)學(xué)生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛

美好生活的情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，充分想象和表現(xiàn)運(yùn)用線條、色彩等

繪畫因素，大膽表現(xiàn)有情感的故事內(nèi)容。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，

培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、訓(xùn)練組織繪畫的能力，抓住特點(diǎn)表現(xiàn)事物。

2、巧用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。

3、觀察分析作品，體會不同藝術(shù)品給人們帶來的不同感受，

提高審美能力。

五、完成目標(biāo)采取的措施

1、認(rèn)真貫徹美術(shù)大綱精神，在教學(xué)中溶品德教育、審美教

育、能力培養(yǎng)于一體。

2、貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，采取多種教學(xué)形式。

3、充分利用美術(shù)課的示范作用，進(jìn)行直觀教學(xué)。

4、在教學(xué)中進(jìn)行教研試驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

六、遇見可能存在的問題及解決辦法

1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生容易

對范作形成依賴性，照抄照

搬，千篇一律是其存在的主要問題之一，在教學(xué)中可以采取

引導(dǎo)學(xué)生從自己貼近的學(xué)校生活和社會生活中汲取營養(yǎng)，畫

出特色，養(yǎng)成資助學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生普遍存在以自我為中心，

不善合作學(xué)習(xí)，在美術(shù)課堂教學(xué)中運(yùn)用小組教學(xué)的方式培養(yǎng)

學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣

風(fēng)箏

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解風(fēng)箏的起源、流派等信息資料，懂得風(fēng)箏的構(gòu)

造與平衡的關(guān)系，認(rèn)識風(fēng)箏骨架類型特點(diǎn)。

2.初步掌握風(fēng)箏骨架的扎制方法，學(xué)習(xí)用對稱的方法畫

輪廓、圖案，設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏，嘗試掌握放飛風(fēng)箏的技巧，

培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐能力。

3.通過收集、了解、制作、放飛等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)

的興趣，培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛之情。

教具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏網(wǎng)站收集、風(fēng)箏圖片，準(zhǔn)備一些風(fēng)箏成

品。學(xué)具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏資料收集、制作材料準(zhǔn)備。

學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題不能把所有的材料都帶來。不可能

自己用竹子制作風(fēng)箏的骨架。

教學(xué)建議可以叫學(xué)生去買制作風(fēng)箏的有關(guān)材料，然后叫學(xué)

生進(jìn)行組合拼裝。這樣就簡單的多了。

課后反思

由于材料的局限性，不能夠把風(fēng)箏制作的很美觀。

【設(shè)計(jì)思路】

學(xué)習(xí)風(fēng)箏制作是一項(xiàng)運(yùn)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、美工知識，

進(jìn)行動(dòng)手、動(dòng)腦的科技活動(dòng)。現(xiàn)在的孩子，什么玩具都靠花

錢買，他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力普遍較差。課堂環(huán)節(jié)包括:

直觀感受興趣導(dǎo)入、精講點(diǎn)撥探索研究、分工合作展示

交流、拓展延伸升華情感等。此項(xiàng)目教學(xué)是以制作風(fēng)箏為

主線，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力；讓學(xué)生學(xué)會畫線、折疊、定位、

扎線、剪紙、粘貼等基本能力；并且通過“研究風(fēng)箏”培養(yǎng)

學(xué)生查閱資料、信息收集和處理能力；培養(yǎng)學(xué)生自主合作、

積極探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生在設(shè)計(jì)風(fēng)箏、制作風(fēng)箏中獲得情

感體驗(yàn)，在活動(dòng)中探索，在活動(dòng)中提高，感受自我勞動(dòng)帶來

的快樂與情趣，了解傳承傳統(tǒng)藝術(shù)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

認(rèn)知目標(biāo):了解風(fēng)箏的歷史和種類。

技能目標(biāo):初步學(xué)會扎制、糊面、繪制等簡單的操作技能及

簡單工具的使用。

情感目標(biāo):在小組活動(dòng)中養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作、分享快樂等良好的

個(gè)性品質(zhì)；學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、感知自然美，熱愛自然與生活。

【教學(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)：扎制一個(gè)左右平衡對稱能平穩(wěn)飛上藍(lán)天

的風(fēng)箏架子，放飛上藍(lán)天的技巧。

【教學(xué)難點(diǎn)】難點(diǎn)：了解風(fēng)箏傳統(tǒng)藝術(shù)，制作一個(gè)左右平衡

對稱美觀的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏，并放飛上藍(lán)天。

【課前準(zhǔn)備】

教具:風(fēng)箏樣品；多媒體；材料與工具。

材料:竹條、線、白布、膠水或雙面膠、線板等。

工具:鉗子、剪刀、美工刀、彩筆。

【課時(shí)安排】

教學(xué)活動(dòng)過程一課時(shí)完成。

風(fēng)箏的歷史5分鐘

風(fēng)箏的種類3分鐘

有關(guān)風(fēng)箏的詩詞歌賦2分鐘

風(fēng)箏的制作流程5分鐘

動(dòng)手實(shí)踐20分鐘

作品展示交流5分鐘

放飛心情2分鐘

拓展創(chuàng)新3分鐘

【教學(xué)過程】

一、直觀感受興趣導(dǎo)入

春天來臨，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小鳥在枝頭

歌唱，樹木吐出嫩綠，泥土散發(fā)著芳香。春天象征著生命,

春天象征著希望與力量。伴隨著春風(fēng)，美麗的風(fēng)箏飛上了藍(lán)

天，它把人們的理想希望帶入美妙的境界……風(fēng)箏集藝術(shù)、

科技、體育于一身，放風(fēng)箏是春日里一項(xiàng)有意義的體育活動(dòng),

如果能放飛自己親手扎制的風(fēng)箏上天，那是多么有趣高興的

事呀！

二、精講點(diǎn)撥探索研究

［精講點(diǎn)撥

生先交流匯報(bào)關(guān)于風(fēng)箏的資料。

2.探索研究

磨刀不誤砍柴工。在制作風(fēng)箏之前，老師請同學(xué)們以小

組為單位，近距離的觀察、觸摸、感知它們，用你們喜歡的

任何方法來研究，結(jié)合使用的材料討論風(fēng)箏的制作步驟和方

法。

（每組：一只風(fēng)箏，一份相關(guān)制作材料。學(xué)生觀察、拆

分、研究作品、發(fā)現(xiàn)問題、討論問題。）

各小組都有了自己的發(fā)現(xiàn)，請組內(nèi)某位同學(xué)代表發(fā)言,

說出你們的觀點(diǎn)。

*組生：先根據(jù)骨架剪裁蒙紙。

*組生：扎制骨架時(shí)用交叉綁法，一定要保持左右平衡和對

稱

*組生：搭線可一次完成。提線上下距離骨架交叉點(diǎn)10CM。

*組生：制作風(fēng)箏的方法。扎骨架、糊紙蒙面、繪制、提腳

線四個(gè)部分。

（教師適當(dāng)補(bǔ)充與總結(jié)：扎骨架、糊紙蒙面、繪制、

提腳線等）

同學(xué)們非常善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)，通過觀察、拆分、討

論整合出意見，自己探究出了風(fēng)箏的制作方法和材料的運(yùn)用

方式。（教師表揚(yáng)肯定）

有了制作方法我們就可以動(dòng)手實(shí)踐了！

三、分工合作展示交流

同學(xué)們放過風(fēng)箏沒有？風(fēng)箏都是買的吧？大家想不想

自己親手制作一只漂亮的風(fēng)箏來體驗(yàn)一下飛翔的樂趣？好!

今天我們就制作一只凝聚我們智慧的風(fēng)箏吧。

工欲善其事，必先利其器。這是老師制作的菱形風(fēng)箏。

（教師出示作品）我在制作時(shí)，還有一點(diǎn)體會想與大家分享

一下：

①捆扎要結(jié)實(shí)，一定要左右對稱，找好中點(diǎn)，使中軸線兩邊

平衡。

②風(fēng)箏面料的經(jīng)緯線要與風(fēng)箏的方向相同，不要傾斜。

③繪制要求色彩漂亮、鮮艷、和諧，圖案有創(chuàng)意。羅丹告訴

我們：生活中處處有美，缺少的不是美、而是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

希望在大家以后的生活中發(fā)現(xiàn)更多的美，感悟美、用創(chuàng)意的

思維、靈巧的雙手去創(chuàng)造更多的美。

④分別在豎立竹條上下三分之一處提腳線。

⑤提腳線時(shí)根據(jù)物理升力原理，角度以90。為基準(zhǔn)，上下有

5°?10°的可調(diào)范圍。

1.分工合作

請同學(xué)們用自己發(fā)現(xiàn)的方法，利用相關(guān)材料，設(shè)計(jì)制作

自己最喜歡的風(fēng)箏，可以獨(dú)立完成也可以合作完成。讓我們

今天評選出最佳外觀獎(jiǎng)、最佳穩(wěn)定性獎(jiǎng)、最佳特色獎(jiǎng)、最佳

創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。在制作過程中遇到困難可以向老師求

助，使用工具一定要注意安全。（課件循環(huán)播放背景音樂和

制作步驟及注意事項(xiàng)）

學(xué)生制作，教師巡視、幫助。

2.展示交流

（1）組內(nèi)交流，選出優(yōu)秀作品。

⑵班級交流，各組上臺展示本組優(yōu)秀作品。學(xué)生評價(jià)及提

出建議。

（評選出最佳外觀獎(jiǎng)、最佳穩(wěn)定性獎(jiǎng)、最佳特色獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)

意獎(jiǎng)、最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)）

⑶修整完善，請同學(xué)們把作品再調(diào)整和完善。

四、拓展延伸升華情感

［創(chuàng)意設(shè)計(jì)

在生活中只要加點(diǎn)小心思，就會讓我們的生活更加豐富

多彩。風(fēng)箏除了可以用以上材料制作之外還可以用什么材料

制作？

生：

同樣生活中的廢紙可以打漿做成碗，電器元件可以變成

有靈性的機(jī)械人。

2.升華情感

大家同心協(xié)力創(chuàng)作的作品非常成功。我們的作品如此美

麗，請大家暢所欲言，說出你們心中的話?？墒?/p>