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文檔簡(jiǎn)介
學(xué)情分析
四年級(jí)大多數(shù)學(xué)生具有良好的審美素養(yǎng)和一定的審美
能力,能夠了解一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),具有一定的美術(shù)基本
技能。
通過欣賞作品,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美術(shù)作品的能力,使學(xué)生
初步了解繪畫藝術(shù)的表現(xiàn)力,啟發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。通過
回憶、觀察、表現(xiàn)與兒童生活相接近的生活,培養(yǎng)學(xué)生的想
象能力、創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。通過設(shè)計(jì)制作應(yīng)用、提
高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及設(shè)計(jì)與制作能力情感目標(biāo)。通過參與
學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。初步認(rèn)識(shí)人與
自然的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,保護(hù)綠色生命的情感。
認(rèn)識(shí)、了解中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí),培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。培養(yǎng)學(xué)
生對(duì)古今中外各民族文化的尊重,激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的
情感。
效果分析
風(fēng)箏一課上課的學(xué)生共30名。本次測(cè)試抽測(cè)了10名同學(xué),其中
滿分的同學(xué)有8名,剩下的兩名同學(xué)一名因四藝中只寫了三藝了
失了分,一名因四藝中的糊寫了錯(cuò)別字失了分。成績(jī)均是優(yōu)秀,
教學(xué)較為扎實(shí),效果明顯。
教學(xué)反思:
美術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,所以在課程講授時(shí)理
論聯(lián)系實(shí)際是非常重要的。以前只在教室中講授理論,最多
再輔助一些模型示范教學(xué),這樣雖然也可以完成教學(xué)任務(wù)學(xué)
生也可以學(xué)到一些知識(shí),但總是積極性不高,課堂氣氛調(diào)動(dòng)
不起來,理論和實(shí)踐是兩張皮,聯(lián)系不起來。學(xué)了理論在實(shí)
際中用不上。針對(duì)這樣的問題,我在上課前我引導(dǎo)學(xué)生去搜
集關(guān)于風(fēng)箏的資料體會(huì)風(fēng)箏給人帶來的視覺的藝術(shù)美感,更
能激發(fā)學(xué)生的興趣愛好。感受娛樂之中的快樂,陶冶了學(xué)生
的情感。與學(xué)生一起互動(dòng),實(shí)踐教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)
學(xué)生的情感。
美術(shù)是一門特別的學(xué)科,它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的
本領(lǐng);能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華;
能使學(xué)生感受美;能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。如今的美術(shù)課不再是
以前那樣,教師在上面畫,學(xué)生在下面畫;素質(zhì)教育已進(jìn)入
美術(shù)教學(xué),在課堂中為了以發(fā)展學(xué)生為本,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)
的主人我讓學(xué)生在制作風(fēng)箏之前,我請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,
近距離的觀察、觸摸、感知它們,用學(xué)生喜歡的任何方法來
研究,結(jié)合使用的材料討論風(fēng)箏的制作步驟和方法。同學(xué)們
非常善于觀察、善于發(fā)現(xiàn),通過觀察、拆分、討論整合出意
見,自己探究出了風(fēng)箏的制作方法和材料的運(yùn)用方式。使學(xué)
生在學(xué)習(xí)過程中的探究,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得快樂。美術(shù)
課堂就好像一個(gè)樂園,讓學(xué)生樂在其中。
風(fēng)箏
教材分析
四年級(jí)下冊(cè)教材是根據(jù)教育部頒布的《全日制義務(wù)教育美術(shù)
課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的面向全國(guó)中小學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,立足培
養(yǎng)學(xué)生審美文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性智力品質(zhì),力求遵循學(xué)生的生
理、心理發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用造型藝術(shù)語言,科學(xué)的設(shè)計(jì)教材知
識(shí)結(jié)構(gòu),是進(jìn)行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材。本教材以
促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),以公民必備的美術(shù)知識(shí)與技能
為基礎(chǔ),注重貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會(huì)生活,力圖做到
富有情趣和啟發(fā)性。本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主
線,以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線,主、副
線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:色彩冷暖知識(shí)、線
條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。
學(xué)習(xí)風(fēng)箏制作是一項(xiàng)運(yùn)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、美工知識(shí),
進(jìn)行動(dòng)手、動(dòng)腦的科技活動(dòng)?,F(xiàn)在的孩子,什么玩具都靠花
錢買,他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力普遍較差。課堂環(huán)節(jié)包括:
直觀感受興趣導(dǎo)入、精講點(diǎn)撥探索研究、分工合作展示
交流、拓展延伸升華情感等。此項(xiàng)目教學(xué)是以制作風(fēng)箏為
主線,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力;讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫線、折疊、定位、
扎線、剪紙、粘貼等基本能力;并且通過“研究風(fēng)箏”培養(yǎng)
學(xué)生查閱資料、信息收集和處理能力;培養(yǎng)學(xué)生自主合作、
積極探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生在設(shè)計(jì)風(fēng)箏、制作風(fēng)箏中獲得情
感體驗(yàn),在活動(dòng)中探索,在活動(dòng)中提高,感受自我勞動(dòng)帶來
的快樂與情趣,了解傳承傳統(tǒng)藝術(shù)。
課標(biāo)分析
一、總目標(biāo)
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),嘗試
各種工具、材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,
豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,獲得對(duì)
美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,
表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程
中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素
養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
二、階段目標(biāo)
本《標(biāo)準(zhǔn)》的階段目標(biāo)具體從“造型?表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)?應(yīng)
用”、“欣賞?評(píng)述”和“綜合?探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域加以描
述。
造型?表現(xiàn):▲初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使
用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做
等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力
與創(chuàng)造愿望。
設(shè)計(jì)?應(yīng)用:▲嘗試從形狀與用途、材料與結(jié)構(gòu)的關(guān)系,認(rèn)
識(shí)設(shè)計(jì)和工藝的造型、色彩、媒體、學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱
與均衡等組合原理,了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法,
進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)
別。
欣賞?評(píng)述:▲觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,
能用口頭或書面語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,說出其特色,表
達(dá)自己的感受
綜合?探索:▲采用造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課
程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意
圖。
測(cè)評(píng)練習(xí)
1風(fēng)箏有著()年的歷史。
2能概括風(fēng)箏傳統(tǒng)技藝的四個(gè)字是?
3簡(jiǎn)述一下風(fēng)箏的制作過程。
風(fēng)箏
一、教材分析
四年級(jí)下冊(cè)教材是根據(jù)教育部頒布的《全日制義務(wù)教育美術(shù)
課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的面向全國(guó)中小學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,立足培
養(yǎng)學(xué)生審美文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性智力品質(zhì),力求遵循學(xué)生的生
理、心理發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用造型藝術(shù)語言,科學(xué)的設(shè)計(jì)教材知
識(shí)結(jié)構(gòu),是進(jìn)行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材。本教材以
促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),以公民必備的美術(shù)知識(shí)與技能
為基礎(chǔ),注重貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會(huì)生活,力圖做到
富有情趣和啟發(fā)性。本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主
線,以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線,主、副
線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:色彩冷暖知識(shí)、線
條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。
二、學(xué)生分析
四年級(jí)大多數(shù)學(xué)生具有良好的審美素養(yǎng)和一定的審美能力,
能夠了解一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),具有一定的美術(shù)基本技能。
三、教學(xué)目標(biāo)、情感目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo):1、通過欣賞作品,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美術(shù)作品的能
力,使學(xué)生初步了解繪畫藝術(shù)的表現(xiàn)力,啟發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的
興趣。
2、通過回憶、觀察、表現(xiàn)與兒童生活相接近的生活,培養(yǎng)
學(xué)生的想象能力、創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。
3、通過設(shè)計(jì)制作應(yīng)用、提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及設(shè)計(jì)與制
作能力情感目標(biāo):
1、通過參與學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
2、初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,保護(hù)
綠色生命的情感。
3、認(rèn)識(shí)、了解中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí),培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。
4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古今中外各民族文化的尊重,激發(fā)學(xué)生熱愛
美好生活的情感。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,充分想象和表現(xiàn)運(yùn)用線條、色彩等
繪畫因素,大膽表現(xiàn)有情感的故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué),
培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。
教學(xué)難點(diǎn):
1、訓(xùn)練組織繪畫的能力,抓住特點(diǎn)表現(xiàn)事物。
2、巧用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。
3、觀察分析作品,體會(huì)不同藝術(shù)品給人們帶來的不同感受,
提高審美能力。
五、完成目標(biāo)采取的措施
1、認(rèn)真貫徹美術(shù)大綱精神,在教學(xué)中溶品德教育、審美教
育、能力培養(yǎng)于一體。
2、貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則,采取多種教學(xué)形式。
3、充分利用美術(shù)課的示范作用,進(jìn)行直觀教學(xué)。
4、在教學(xué)中進(jìn)行教研試驗(yàn),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
六、遇見可能存在的問題及解決辦法
1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在美術(shù)教學(xué)中,學(xué)生容易
對(duì)范作形成依賴性,照抄照
搬,千篇一律是其存在的主要問題之一,在教學(xué)中可以采取
引導(dǎo)學(xué)生從自己貼近的學(xué)校生活和社會(huì)生活中汲取營(yíng)養(yǎng),畫
出特色,養(yǎng)成資助學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)生普遍存在以自我為中心,
不善合作學(xué)習(xí),在美術(shù)課堂教學(xué)中運(yùn)用小組教學(xué)的方式培養(yǎng)
學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣
風(fēng)箏
教學(xué)目標(biāo):
1.初步了解風(fēng)箏的起源、流派等信息資料,懂得風(fēng)箏的構(gòu)
造與平衡的關(guān)系,認(rèn)識(shí)風(fēng)箏骨架類型特點(diǎn)。
2.初步掌握風(fēng)箏骨架的扎制方法,學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫
輪廓、圖案,設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏,嘗試掌握放飛風(fēng)箏的技巧,
培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐能力。
3.通過收集、了解、制作、放飛等活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)
的興趣,培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛之情。
教具準(zhǔn)備:有關(guān)風(fēng)箏網(wǎng)站收集、風(fēng)箏圖片,準(zhǔn)備一些風(fēng)箏成
品。學(xué)具準(zhǔn)備:有關(guān)風(fēng)箏資料收集、制作材料準(zhǔn)備。
學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問題不能把所有的材料都帶來。不可能
自己用竹子制作風(fēng)箏的骨架。
教學(xué)建議可以叫學(xué)生去買制作風(fēng)箏的有關(guān)材料,然后叫學(xué)
生進(jìn)行組合拼裝。這樣就簡(jiǎn)單的多了。
課后反思
由于材料的局限性,不能夠把風(fēng)箏制作的很美觀。
【設(shè)計(jì)思路】
學(xué)習(xí)風(fēng)箏制作是一項(xiàng)運(yùn)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、美工知識(shí),
進(jìn)行動(dòng)手、動(dòng)腦的科技活動(dòng)?,F(xiàn)在的孩子,什么玩具都靠花
錢買,他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力普遍較差。課堂環(huán)節(jié)包括:
直觀感受興趣導(dǎo)入、精講點(diǎn)撥探索研究、分工合作展示
交流、拓展延伸升華情感等。此項(xiàng)目教學(xué)是以制作風(fēng)箏為
主線,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力;讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫線、折疊、定位、
扎線、剪紙、粘貼等基本能力;并且通過“研究風(fēng)箏”培養(yǎng)
學(xué)生查閱資料、信息收集和處理能力;培養(yǎng)學(xué)生自主合作、
積極探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生在設(shè)計(jì)風(fēng)箏、制作風(fēng)箏中獲得情
感體驗(yàn),在活動(dòng)中探索,在活動(dòng)中提高,感受自我勞動(dòng)帶來
的快樂與情趣,了解傳承傳統(tǒng)藝術(shù)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
認(rèn)知目標(biāo):了解風(fēng)箏的歷史和種類。
技能目標(biāo):初步學(xué)會(huì)扎制、糊面、繪制等簡(jiǎn)單的操作技能及
簡(jiǎn)單工具的使用。
情感目標(biāo):在小組活動(dòng)中養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作、分享快樂等良好的
個(gè)性品質(zhì);學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、感知自然美,熱愛自然與生活。
【教學(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn):扎制一個(gè)左右平衡對(duì)稱能平穩(wěn)飛上藍(lán)天
的風(fēng)箏架子,放飛上藍(lán)天的技巧。
【教學(xué)難點(diǎn)】難點(diǎn):了解風(fēng)箏傳統(tǒng)藝術(shù),制作一個(gè)左右平衡
對(duì)稱美觀的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏,并放飛上藍(lán)天。
【課前準(zhǔn)備】
教具:風(fēng)箏樣品;多媒體;材料與工具。
材料:竹條、線、白布、膠水或雙面膠、線板等。
工具:鉗子、剪刀、美工刀、彩筆。
【課時(shí)安排】
教學(xué)活動(dòng)過程一課時(shí)完成。
風(fēng)箏的歷史5分鐘
風(fēng)箏的種類3分鐘
有關(guān)風(fēng)箏的詩詞歌賦2分鐘
風(fēng)箏的制作流程5分鐘
動(dòng)手實(shí)踐20分鐘
作品展示交流5分鐘
放飛心情2分鐘
拓展創(chuàng)新3分鐘
【教學(xué)過程】
一、直觀感受興趣導(dǎo)入
春天來臨,積雪慢慢融化,大地從沉睡中蘇醒,小鳥在枝頭
歌唱,樹木吐出嫩綠,泥土散發(fā)著芳香。春天象征著生命,
春天象征著希望與力量。伴隨著春風(fēng),美麗的風(fēng)箏飛上了藍(lán)
天,它把人們的理想希望帶入美妙的境界……風(fēng)箏集藝術(shù)、
科技、體育于一身,放風(fēng)箏是春日里一項(xiàng)有意義的體育活動(dòng),
如果能放飛自己親手扎制的風(fēng)箏上天,那是多么有趣高興的
事呀!
二、精講點(diǎn)撥探索研究
[精講點(diǎn)撥
生先交流匯報(bào)關(guān)于風(fēng)箏的資料。
2.探索研究
磨刀不誤砍柴工。在制作風(fēng)箏之前,老師請(qǐng)同學(xué)們以小
組為單位,近距離的觀察、觸摸、感知它們,用你們喜歡的
任何方法來研究,結(jié)合使用的材料討論風(fēng)箏的制作步驟和方
法。
(每組:一只風(fēng)箏,一份相關(guān)制作材料。學(xué)生觀察、拆
分、研究作品、發(fā)現(xiàn)問題、討論問題。)
各小組都有了自己的發(fā)現(xiàn),請(qǐng)組內(nèi)某位同學(xué)代表發(fā)言,
說出你們的觀點(diǎn)。
*組生:先根據(jù)骨架剪裁蒙紙。
*組生:扎制骨架時(shí)用交叉綁法,一定要保持左右平衡和對(duì)
稱
*組生:搭線可一次完成。提線上下距離骨架交叉點(diǎn)10CM。
*組生:制作風(fēng)箏的方法。扎骨架、糊紙蒙面、繪制、提腳
線四個(gè)部分。
(教師適當(dāng)補(bǔ)充與總結(jié):扎骨架、糊紙蒙面、繪制、
提腳線等)
同學(xué)們非常善于觀察、善于發(fā)現(xiàn),通過觀察、拆分、討
論整合出意見,自己探究出了風(fēng)箏的制作方法和材料的運(yùn)用
方式。(教師表揚(yáng)肯定)
有了制作方法我們就可以動(dòng)手實(shí)踐了!
三、分工合作展示交流
同學(xué)們放過風(fēng)箏沒有?風(fēng)箏都是買的吧?大家想不想
自己親手制作一只漂亮的風(fēng)箏來體驗(yàn)一下飛翔的樂趣?好!
今天我們就制作一只凝聚我們智慧的風(fēng)箏吧。
工欲善其事,必先利其器。這是老師制作的菱形風(fēng)箏。
(教師出示作品)我在制作時(shí),還有一點(diǎn)體會(huì)想與大家分享
一下:
①捆扎要結(jié)實(shí),一定要左右對(duì)稱,找好中點(diǎn),使中軸線兩邊
平衡。
②風(fēng)箏面料的經(jīng)緯線要與風(fēng)箏的方向相同,不要傾斜。
③繪制要求色彩漂亮、鮮艷、和諧,圖案有創(chuàng)意。羅丹告訴
我們:生活中處處有美,缺少的不是美、而是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
希望在大家以后的生活中發(fā)現(xiàn)更多的美,感悟美、用創(chuàng)意的
思維、靈巧的雙手去創(chuàng)造更多的美。
④分別在豎立竹條上下三分之一處提腳線。
⑤提腳線時(shí)根據(jù)物理升力原理,角度以90。為基準(zhǔn),上下有
5°?10°的可調(diào)范圍。
1.分工合作
請(qǐng)同學(xué)們用自己發(fā)現(xiàn)的方法,利用相關(guān)材料,設(shè)計(jì)制作
自己最喜歡的風(fēng)箏,可以獨(dú)立完成也可以合作完成。讓我們
今天評(píng)選出最佳外觀獎(jiǎng)、最佳穩(wěn)定性獎(jiǎng)、最佳特色獎(jiǎng)、最佳
創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。在制作過程中遇到困難可以向老師求
助,使用工具一定要注意安全。(課件循環(huán)播放背景音樂和
制作步驟及注意事項(xiàng))
學(xué)生制作,教師巡視、幫助。
2.展示交流
(1)組內(nèi)交流,選出優(yōu)秀作品。
⑵班級(jí)交流,各組上臺(tái)展示本組優(yōu)秀作品。學(xué)生評(píng)價(jià)及提
出建議。
(評(píng)選出最佳外觀獎(jiǎng)、最佳穩(wěn)定性獎(jiǎng)、最佳特色獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)
意獎(jiǎng)、最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng))
⑶修整完善,請(qǐng)同學(xué)們把作品再調(diào)整和完善。
四、拓展延伸升華情感
[創(chuàng)意設(shè)計(jì)
在生活中只要加點(diǎn)小心思,就會(huì)讓我們的生活更加豐富
多彩。風(fēng)箏除了可以用以上材料制作之外還可以用什么材料
制作?
生:
同樣生活中的廢紙可以打漿做成碗,電器元件可以變成
有靈性的機(jī)械人。
2.升華情感
大家同心協(xié)力創(chuàng)作的作品非常成功。我們的作品如此美
麗,請(qǐng)大家暢所欲言,說出你們心中的話??墒?/p>
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