蘇教版三年級下冊美術(shù)全冊教案

1、色彩的純度漸變

教學目標：

1、培養(yǎng)學生對色彩的感受能力。

2、初步了解色彩純度的表現(xiàn)方法。

3、學習調(diào)配色彩的基本方法。

教學重點：初步了解、認識純度漸變，學習調(diào)配色彩的基本方法。

教學難點：用純度漸變的方法制作自己設(shè)計的圖案。

教學準備：范例、水粉顏料、多媒體課件。

預(yù)習要求：準備好水粉畫用具。

教學過程：

一、復(fù)習回顧

1、展示上一課的作業(yè)，復(fù)習有關(guān)明度漸變的知識。出示反映不同色彩純度

的掛圖。

問：這兩種色彩都是紅色，但它們卻是不一樣的紅色，你能看出它們的區(qū)

別嗎？說一說：為什么另一個顏色顯得灰暗呢？

2、組織學生討論。教師小結(jié)，導(dǎo)入新課：那是因為這種色彩里有了雜質(zhì)，

沒有另一種色彩純凈。我們把色彩純凈的程度叫做色彩的純度。

二、精講探究

1、欣賞書上純度漸變的作品。

問題(1)：這些作品與上一節(jié)課上的明度漸變作品有什么區(qū)別？

組織學生討論、發(fā)言。

教師小結(jié)：色彩都是漸變的，但色彩的感覺沒有前面的鮮艷、明快。

問題(2)：你知道這樣的漸變色是怎么調(diào)配出來的嗎？

2、講解示范色彩純度漸變的調(diào)配方法。

(1)調(diào)配灰色，注意在用黑加白調(diào)配時，黑色用得要少，白色要多，黑色

多了，灰色會顯得很深，不適合用來調(diào)配。

(2)在高純度的顏色里逐漸加入灰色，每調(diào)一點，就涂一下色塊或色條，

有序排列，就成了色彩純度漸變。

注意點：

(1)所加的灰色要適量。

(2)顏料中加入的水不宜多，色彩要飽和、均勻。

3、教師問：同學們想一想，什么是對比色？紅的對比色是什么？黃與藍的

對比色又是什么？

4、組織學生復(fù)習已學知識。

教師：色彩純度漸變還有一種調(diào)色方法，就是選一種純凈色，逐漸加入它

們的對比色。同學們可以自己試一試這個方法。

三、練習展評

做一個色彩純度漸變的調(diào)色練習。

作業(yè)要求：(1)調(diào)色方法正確。(2)涂色認真。

教師巡回指導(dǎo)學生作業(yè)。

展評部分作業(yè)。

四、反思拓展

1、小結(jié)本課

2、布置下一節(jié)課的學具：色彩畫工具，有關(guān)風的知識和圖片。

板書設(shè)計：

1、色彩純度漸變

色彩純凈的程度灰色=白+黑

對比色

紅黃藍

綠紫橙

2、漂亮的燈

第一課時

教學目標：

1、了解古今中外的燈的知識，豐富學生的禮堂和審美經(jīng)驗，提高審美意識

和審美能力。

2、感受燈的功能美與裝飾美，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)學生的造型表現(xiàn)能力。

3、掌握寫生的畫法。

教學重點：

感受燈的形式美，認知古今中外的燈的基本知識，感受其裝飾美。

教學難點：通過繪畫的形式把自己所喜愛的造型、色彩表現(xiàn)出來。

教學準備：準備豐富的圖片資料、繪畫工具、多媒體課件。

預(yù)習要求：參觀燈具店，看一看各種各樣的燈有什么特點。

教學過程：

一、復(fù)習回顧

展示上節(jié)課優(yōu)秀作品，全班同學欣賞。

二、精講探究

現(xiàn)在我們生活處處離不開燈，仔細想一想什么地方會有燈呢？到處可以看

到燈，教室里有日光燈，路邊有路燈，家里有吊燈、臺燈，十字路口的紅

綠燈，晚上路邊的彩為。燈有我們的身邊隨處可見，那么這些燈都有什么

用呢？

（紅綠燈是指揮交通的；路燈是為了方便在夜晚走路的人；教室里、家里

的燈都是為了讓小朋友看得更清楚；彩燈則是為了美觀）

燈最重要的用途就是用來照明。

這么多的燈，你喜歡什么樣的燈呢？為什么？

欣賞書上的圖片

小朋友們，剛才講的都是一些電燈，其實燈除了電燈以外，嚴寒有其它成

員，比如說古代的青銅燈，后來的油燈，現(xiàn)代的太陽能燈等。

我們來欣賞這些燈的照片?，F(xiàn)代的燈和古代的燈有許多方面不同，一是現(xiàn)

在燈大多數(shù)用電，二是現(xiàn)代戲的燈設(shè)計簡潔大方、美觀、精巧；而古代的

燈花紋繁瑣，稍笨重一些，用油或蠟點。請小朋友來評一評，書上這些燈

都怎么樣。

三、練習展評

畫你見過的，最喜歡的或家里的一盞燈。

注意：

1、可以照著家里的燈畫，也可以憑記憶畫。

2、注意構(gòu)圖，畫大一些

3、可以多畫幾盞，先用鉛筆畫形再涂顏色。

巡回指導(dǎo)

展評作業(yè)，小結(jié)。

四、反思拓展

板書設(shè)計：

2、漂亮的燈

種類

造型

2、漂亮的燈

第二課時

教學目標：

1、在前一課學習燈的基本知識的基礎(chǔ)上，通過本課教學，使學生在燈的設(shè)

計與制作過程中，提高審美意識與審美能力，加強學習的探索性。

2、通過對實物及課本圖片的欣賞，學生應(yīng)盡可能地以立體造型來表現(xiàn)自己

的設(shè)計意圖，以取得直觀的效果。

3、吸取設(shè)計制作經(jīng)驗，啟發(fā)和改進自己的設(shè)計思路，表現(xiàn)出自己新奇的創(chuàng)

后、O

教學重點：

通過設(shè)計與制作，展示燈的功能性，突出燈的裝飾性，表現(xiàn)燈的造型美及

色彩美。

教學難點：設(shè)計立體的燈，展示它們的魅力，突出個性。

教學準備：燈具模型及圖片、用于燈具制作所需的工具材料、多媒體課件。

預(yù)習要求：收集有關(guān)燈的裝飾圖片，看一看自己家里的燈有哪些造型特點。

教學過程：

一、復(fù)習回顧

小朋友們，我們上節(jié)課了解了各種漂亮的燈具，有動物的、有植物的、也

有圖案的等等，這些燈好看嗎？

那么你們想不想自己也來設(shè)計一盞燈呢？

那么該怎樣來設(shè)計呢？先來看看看車些作品吧。

二、精講探究

1、圖片分析：課本圖片欣賞，你喜歡哪一幅作品？為什么？

師：我們先來看看書上是怎么說的。

打開課本，《漂亮的燈》書上的照片都是設(shè)計師或小朋友們設(shè)計的。

第一盞燈是以摩天大廈的形象設(shè)計的。

第二盞設(shè)計的燈是用花的形象想象而成的；花的莖作支撐，花朵花瓣做燈

罩，看起來很漂亮；

第三盞燈以草莓的樣子做原形；第四盞最有趣是一個的臉譜，你看他很兇

狠的樣子，好像是海盜，嘴里叼了一個煙斗，煙斗里有一盞燈，設(shè)計新奇

巧妙，很有創(chuàng)意。

下面就是小朋友們設(shè)計的燈了，用色紙做成的手提燈，用色紙做的烏鴉燈,

身體是個紙筒，再貼上眼睛，嘴巴羽毛，嘴巴里叼了一串聯(lián)小燈：

右邊這一幅照片上是小燈籠，很簡單，小朋友們以前手工課都做過。

左下角是用廢舊材料，酒瓶，鉛絲和色紙組合而成的燈，

右下角是用黏土制作的燈。

（分析造型、色彩的特點它們是用什么材料，怎樣制作的呢？）

2、實物欣賞：

師：老師這里做了一盞走馬燈，大家看一看，分析其材料應(yīng)用、制作方法。

你想動手做一做嗎？

制作設(shè)想：你想設(shè)計什么樣的燈？用什么樣的材料制作？為什么？（教學

重點從功能、造型上進行簡單分析）

3、設(shè)計方法：

我們設(shè)計燈要在燈外形的設(shè)計，巧用材料和色彩搭配方面表現(xiàn)出新奇的創(chuàng)

意。燈的外形可以用任何的形象例如：動物、植物、水果、生活用品等。

做燈的材料可用黏土，紙或其他廢舊材料，色彩搭配出要協(xié)調(diào)。

三、練習展評

設(shè)計一盞燈，可以畫出來出可以用工具材料做。

四、反思拓展

1、展示秘書的制作作品，你覺得做得怎么樣？

2、發(fā)表對同學作品的看法，喜歡哪一個？為什么？

3、教師點評作品。

板書設(shè)計：

2、漂亮的燈

圖片

材料

方法

3、風

第一課時

教學目標：

1、過各種途徑讓學生感受到風的存在，從而能了解風的存在形態(tài)。

2、回憶不同事物在風中的樣子，從而回憶出一幅美麗的畫面。

3、通過對風能的了解，以及其它各種能源的了解，讓學生能夠樹立節(jié)約能

源的意識。

教學重點：各種不同的事物在風中的形態(tài)，在腦海中形成一幅美麗的畫面。

教學難點：用畫面來表現(xiàn)風的形象。

教學準備：電風扇、塑料袋或皺紋紙、多媒體課件。

預(yù)習要求：

1、預(yù)習課本內(nèi)容。

2、準備好油畫棒、水粉等各種繪畫工具。

教學過程：

一、組織教學。

教師在課前將教室的門窗緊閉。在教室的周圍掛上彩帶，塑料袋，風車，

風鈴。

二、精講探究。

1、請學生閉上眼睛，教師將門窗打開，讓學生感受風的到來。

2、學生睜開眼睛，觀察風到來時教室周圍彩帶，塑料袋，風車，風鈴的變

化。

3、教師：小妹妹說風是天上神仙的噴嚏；小明說風是電風扇吹出來的；晶

晶說只有跑得快才能遇見風，玲玲說風是空氣的流動。你同意誰呢？

4、讓學生相互討論，也可說出自己的感受和觀點。

5、根據(jù)學生以往經(jīng)驗以及課前師生共同收集的有關(guān)風的文字、圖片資料，

討論問題：

(1)什么叫風？

空氣的水平運動稱為風。風是一個向量，風包括風向和風速。

風向是指風吹來的風向，用十六個方位表示，以拉丁文縮寫記錄。

(2)風中的環(huán)境是什么樣子的？

搖曳的楊柳枝條，翩翩起舞的落葉，云卷云舒的天空……

(3)風中的我們又會是什么樣子的？

(4)對風進行更多的了解。

地球上的能源，石油最多還能開采40年，天然氣還能開采60年，煤還能

開采200多年。而風是取之不盡的綠色能源。

在這個認識的基礎(chǔ)之上，你們再來說說對風還有哪些認識？

6、教師將自己在風中的感受以繪畫的形式示范給學生，介紹“蠟筆水彩畫”

的技法，并用此方法作畫。

7、欣賞畫家以及同齡學生描繪風的畫面。

欣賞要點：(1)表現(xiàn)內(nèi)容；(2)表現(xiàn)工具等等。

8、春天到了，什么樣的活動最能讓你們感受到風？放風箏。

還有什么樣的景物能夠讓人一下子就看出風的存在。

三、練習展評。

以“風”為題畫一幅畫。

作業(yè)展評。

布置下一節(jié)課的學具。

鉛筆，水彩筆等色彩畫工具材料。

四、反思拓展。

搜集資料，了解風的破壞性以及如何預(yù)防。

3、風

第二課時

教學目標：

1、通過對風的觀察，發(fā)現(xiàn)事物在風中的變化，并能根據(jù)自己的感受，以不

同的美術(shù)表現(xiàn)形式創(chuàng)作出富有情趣、具有個性的作品。

2、本課以“激趣導(dǎo)入一尋找風兒一留住風兒一示范講解一自由表現(xiàn)一展評

延伸”的課堂教學模式為流程，以多媒體輔助教學為手段，引導(dǎo)學生在自

主創(chuàng)新的學習氛圍中大膽表現(xiàn)。

3、通過本課的藝術(shù)實踐，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的能力，激發(fā)學生

對大自然的熱愛之情。

教學重點：引導(dǎo)學生觀察或回憶刮風時周圍事物和人物的變化，學習風的

表現(xiàn)方法，創(chuàng)作出富有情趣、具有個性的作品。

教學難點：運用線條、色彩等繪畫語言大膽地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)對風的感受。

教學準備：多媒體課件、風車玩具、彩帶、氣球、水粉顏色及范畫等等。

預(yù)習要求：

1、觀察大自然中的風，了解刮風時周圍事物和人物的變化。

2、準備好油畫棒、水粉等各種繪畫工具。

教學過程：

一、復(fù)習回顧

1、查看學生工具準備情況，根據(jù)學生所帶學習用具，分成若干小組，穩(wěn)定

學生情緒，準備上課。

2、復(fù)習回顧前面的知識，總結(jié)其特點，展示部分優(yōu)秀作品。

二、精講探究

1、教師提出思考問題：風看不見，又摸不著，卻常常讓我們的生活發(fā)生一

些變化。你能從下面這組圖片中發(fā)現(xiàn)風給我們生活帶來的變化嗎？

學生觀看多媒體課件（伴隨風的聲音）：風吹皺的水波紋、飄拂的柳條、飛

舞的風箏、鼓起的風帆、吹得東倒西歪的大樹。

師：看完之后，說說你的發(fā)現(xiàn)吧！

2、教師提問：人們常稱贊聰明睿智的諸葛亮能借來東風，同學們，你們能

把風兒“借”來嗎？用什么方法來“借”呢？可以使用工具也可以自己想

辦法。一會兒，我們來比一比，誰能“借”到風，誰的辦法巧。

3、師：同學們都很聰明，都用各自不同的方法，巧妙地“借”到了風。想

把風留住嗎？

師：看，多美的畫?。。ǔ鍪疽粡圥PT,畫上一個小姑娘，裙裾飛揚，伸手

欲抓住刮飛的草帽……）提出問題一一畫家是怎樣留住風的呢？風的痕跡

在哪兒？

學生匯報自己的發(fā)現(xiàn)：風的痕跡在飛揚的裙裾上，在刮飛的草帽上，在彎

腰的小草上……

4、教師帶領(lǐng)學生玩游戲一一“風來了”。

（每組一只盒子，內(nèi)有各種待添畫的圖片和一些白紙片，白紙用來讓組內(nèi)

同學互相出題。）

（1）讓同學們抽選，并對選出的圖片進行添加，使畫面呈現(xiàn)出“風來了”;

（2）利用白紙，組內(nèi)同學互相出題。

看誰的創(chuàng)意好，表現(xiàn)精彩。

5、教師對學生的創(chuàng)意和表現(xiàn)進行分析、總結(jié)，并對有創(chuàng)意進行鼓勵。教師

小結(jié)：要想“留住風兒”必須要借助其他事物來進行表現(xiàn)。

三、練習展評

1、學生出題考老師：請學生出關(guān)于風中情景的畫題，教師根據(jù)學生的要求

進行示范。

2、師：看過老師的示范后，看得出同學們都躍躍欲試。別急，老師這兒

還帶來了一些精彩的作品，請同學們來欣賞欣賞，說不定還會給你帶來許

多啟迪。

師：看了這些圖以后，同學們一定有了新的想法，能結(jié)合作業(yè)要求把它表

現(xiàn)出來嗎？你打算怎么做呢？

作業(yè)要求：

(1)借助你所選擇的事物形象來表現(xiàn)風，并注意風的大小及物體飄動的方

向與風向一致。

(2)作品富有個性，畫面主體突出，色彩搭配和諧。

3、教師巡回輔導(dǎo)。及時點評，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品隨時展示給學生，鼓勵創(chuàng)

新。

4、作品展示、評價：

(1)把你的創(chuàng)意介紹給大家；

(2)說說哪幅作品你最喜歡？為什么？

(3)你需要對哪幅作品提出建議？

五、展評延伸

風兒雖然很神奇，看不見又摸不著。但在生活中只要我們留心觀察，一定

可以捕捉到精彩的畫面。和煦的風兒讓人心曠神怡，但它發(fā)起脾氣來變成

狂風、龍卷風的時候，也會給人們帶來無窮的災(zāi)難。不過我們相信，不久

的將來，人類一定會治服龍卷風，并合理利用它，讓它為我們?nèi)祟惙?wù)。

4、風箏

第一課時

教學目標：

1、感受風箏的藝術(shù)美，了解有關(guān)風箏的小知識。

2、表現(xiàn)放風箏的情景。

3、激發(fā)對民間藝術(shù)和美好生活的熱愛。

教學重點：認識風箏，感受其藝術(shù)美，并用畫面表現(xiàn)放風箏的情景。

教學難點：人物動態(tài)的正確表現(xiàn)。

教學準備：掛圖、多媒體課件、繪畫用具。

預(yù)習要求：回憶放風箏的情景，了解有關(guān)風箏的小知識。

教學過程：

一、復(fù)習回顧

1、檢查學生所帶風箏，并組織學生欣賞。

師：同學們喜歡風箏嗎？

引導(dǎo)學生談放風箏時的感受。

2、小結(jié)：放風箏是件很有趣的事情，最快樂的是看到自己的風箏在空中象

鳥一樣飛翔。在一些地方還要舉辦風箏在空中飄揚，那就更有意思了。

3、師：同學們知道風箏是誰發(fā)明的嗎?最初用來干什么的?我國什么地方的

風箏比較出名？

組織學生發(fā)言。

4、小結(jié)：風箏是我國民間傳統(tǒng)的工藝品，它制作精細，造型優(yōu)美，色彩艷

麗，在世界上享有盛譽。風箏的起緣很早，傳說中有漢代韓信借風箏傳送

軍事情報的故事。全國各地不少城鎮(zhèn)都有制作風箏的好手和世傳習俗。北

京、天津、山東、江蘇的風箏尤其有名。山東維坊和江蘇南通的風箏很有

特色。

二、精講探究

1、欣賞部分風箏的照片。

欣賞要點：

(1)風箏的造型與色彩特點。

(2)風箏的組織形式：對稱式與均衡式。

風箏的色彩鮮艷，對比強烈。

2、組織學生談放風箏是的情景，欣賞有關(guān)描繪放風箏情景的少兒繪畫作品。

圖例1：背景簡潔，教學重點表現(xiàn)放風箏的人與各式各樣的風箏。

圖例2：色彩對比強烈，色彩純度高。

圖例3：這是一幅線描畫，一個人在放風箏，許多人在旁邊看。

3、分析并示范畫風箏時的人物動態(tài)：臂上舉，人后傾，肩線和腰線都發(fā)生

了變化。

三、練習展評

把你所見過的放風箏的情景畫成一幅畫。

作業(yè)要求：

1、畫面生動、活潑，有生活情趣。

2、想象合理，畫風獨特。

學生練習作畫，教師巡視，了解學生作業(yè)完成情況，并相機指導(dǎo)。

四、反思拓展

布置下節(jié)課學具：鉛筆，水彩筆等色彩畫工具材料。

板書設(shè)計：

4、風箏

圖片

造型

色彩

組織形式

4、風箏

第二課時

教學目標：

1、通過課件詳細了解風箏的造型特點、種類。理解風箏的飛行（放飛）原

理，掌握飛行物的基本常識。

2、回憶并表現(xiàn)放風箏的場景，培養(yǎng)學生的審美和表現(xiàn)美的能力。

3、通過本課學習，增強學生的民族自豪感，感受中國民間藝術(shù)獨特的魅力。

教學重點：了解風箏的相關(guān)知識，能夠用圖畫表現(xiàn)放風箏的場景。

教學難點：用繪畫的形式，再現(xiàn)放風箏的情景。

教學準備：圖文、多媒體課件、各類風箏等。

預(yù)習要求：

1、預(yù)習課本內(nèi)容。

2、準備好油畫棒、水粉等各種繪畫工具。

教學過程：

一、復(fù)習回顧

1、查看學生工具準備情況，根據(jù)學生所帶學習用具，分成若干小組，穩(wěn)定

學生情緒，準備上課。

2、復(fù)習回顧前面的知識，總結(jié)其特點，展示部分優(yōu)秀作品。

二、精講探究

1、你知道風箏在我國有著2000多年的歷史嗎？有外國朋友把中國的風箏

稱為中國的“第五大發(fā)明”，在美國的華盛頓史密斯宇航館里，掛著一只中

國風箏，它的邊上寫著：“人類最早的飛行器是中國的風箏和火箭二

好多同學都放過風箏，請你說說看，你放過什么樣的風箏？

同學們放過風箏都不一樣呀，說說看你放過的風箏和別人的風箏有什么不

同的地方？

同學們講述了自己放過的風箏，有的放得高，有的放得遠，還有的放到高

空中很逼真。下面就讓我們一起來詳細了解一下我們中國民間風箏的種類。

（通過PPT,系統(tǒng)地了解風箏的種類和各種風箏的結(jié)構(gòu)特點。）

2、老師這里帶來了幾只風箏，大家看一看是哪一類風箏？

（分別展示：板子風箏、軟翅風箏、硬翅風箏、立體風箏、軟體風箏、串

子風箏等。）

看了這么多風箏的圖片和真實的風箏，現(xiàn)在老師提一個問題，大家思考一

下，這些風箏的造型不管是飛鳥還是昆蟲，也不論是人物或是動物，它們

有一個共同的特點，你們找找看！

3、回憶情景，激發(fā)創(chuàng)作

同學們看了這么多，說了這么多，總結(jié)出了風箏飛行的原理就是一一對稱!

那么同學們再仔細觀察一下，這些風箏的色彩和真實的物體的色彩一樣

嗎？

對！風箏的色彩很鮮艷醒目，比真實的物體的顏色更夸張。這是為什么呢？

同學們，你們放風箏一般是在什么季節(jié)？

看來我們放風箏都是選擇在開闊的地方，放風箏一定要注意安全哦！這些

放風箏地方周邊都是什么樣子的？

你放風箏的時候，邊上還有哪些人？他們在干什么？

你放風箏的時候是什么樣子的？哪位同學上來給大家模仿一下？

（簡短介紹風箏的特殊玩法：風箏送飯、風箏音響、風箏掛燈、風箏打斗、

風箏跳舞。）

三、練習展評

1、讓我們來看看外國小朋友他們是怎么表現(xiàn)放風箏的場景的?。ɑ脽粽故荆?/p>

再看看中國小朋友的作品?。ɑ脽粽故荆?/p>

2、如果讓你來畫一幅放風箏的情景，你會怎么畫？畫些什么呢？讓我們用

手里的畫筆，把咱們放風箏的有趣情景畫出來吧！

3、學生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

4、作業(yè)展評

四、反思拓展

同學們都畫出了放風箏的情景和樂趣，如果再給你一節(jié)課時間，你會在你

的畫中再畫些什么呢？同學們放風箏除了好玩，還有哪些好處呢？風箏還

有哪些作用呢？課后我們可以向家長請教一下哦。風箏是人類最早的飛行

器，現(xiàn)代的飛行器有哪些呢？我們下節(jié)課來共同探討吧。

5、飛機（一）

第一課時

教學目標：

1、通過欣賞飛機畫面與實物等形式，引導(dǎo)學生探究飛機的起源、外形、種

類等相關(guān)知識。

2、了解飛機的形體特征和基本構(gòu)造，掌握由簡到繁的繪畫方法。

3、通過繪畫去體會人類發(fā)明飛機的偉大成就以及自己的感受，培養(yǎng)學生熱

愛科學的情感。

教學重點：了解飛機的發(fā)展歷史及各種飛機的種類和特點，用多種方式表

現(xiàn)飛機外形特征。

教學難點：理解飛機的基本結(jié)構(gòu)與外形特點，掌握由簡到繁的繪畫方法。

教學準備：各種飛機的圖片、多媒體課件。

預(yù)習要求：了解飛機的形體特征和基本構(gòu)造，初步體會人類發(fā)明飛機的偉

大成就。

教學過程：

一、復(fù)習回顧

1、出示飛機模型：這是什么？

2、師：你坐過飛機嗎？想做飛機嗎？談?wù)勀愕母惺芘c想法，說說你的希望。

組織學生發(fā)言

師：雖然大部分學生還沒有做過飛機，但大家都想嘗試坐飛機上天的感覺

吧，我們一起來了解有關(guān)飛機的知識好嗎？

欣賞學生收集的有關(guān)飛機的圖片，讓他們說一說了解到的飛機的有關(guān)知識。

二、精講探究

1、欣賞不同種類的飛機圖片，認識飛機的外形特征。

說一說你最喜歡哪一種飛機？說說它們的用途。

小結(jié)：飛機的種類很多，有直升機，渦旋槳飛機，升力型飛機，旋翼飛機,

垂直起落機。有用于民航的客機，有用于軍事的戰(zhàn)斗機，它們的造型也多

種多樣?；\統(tǒng)的說有：機身、機翼、機尾三部分組成，請你為每一種飛機

歸類。

2、出示寫生飛機的繪畫作品

你能把飛機分成幾個大的部分嗎？說一說。

小結(jié)：機身、機翼、機頭、機尾構(gòu)成了飛機的主要部分。

畫飛機時我們可以從整體出發(fā)，在考慮構(gòu)圖的基礎(chǔ)上先用鉛筆輕輕的畫出

飛機的大的形體線，然后再分部分的去表現(xiàn)形體的細部。線條要盡量準確、

流暢、自然。

三、練習展評

1、參考例圖或根據(jù)你收集的圖片資料畫出飛機的雄姿。

2、作業(yè)要求：

(1)整體觀察，整體表現(xiàn)；

(2)畫好飛機的造型特征和基本結(jié)構(gòu)；

(3)可以用線描或者色彩畫的形式來表現(xiàn)。

3、巡回指導(dǎo)學生作業(yè)。

4、展評部分優(yōu)秀學生作業(yè)。

四、反思拓展

1、小結(jié)：這一課我們學畫了飛機，了解了飛機的造型特征，感受了飛機的

形體美，你認為現(xiàn)代的飛機有哪些地方需要改進呢？下一課我們再來交流!

2、布置下節(jié)課學具：鉛筆，水彩筆等色彩畫工具材料。

板書設(shè)計：

5、飛機（一）

飛機：

機身、機翼、機頭、機尾

直升機，渦旋槳飛機整體細部整體

旋翼飛機，垂直起落機

升力型飛機

5、飛機（一）

第二課時

教學目標：

1、了解現(xiàn)代新型飛機的特征，通過欣賞、收集、研究新型飛機的圖片資料,

討論未來飛機的發(fā)展與變化，激發(fā)學生設(shè)計中的創(chuàng)新意識。

2、學生運用已掌握的美術(shù)技能將自己的創(chuàng)意表達出來。

3、通過設(shè)計飛機，讓學生體驗成功的愉悅，激發(fā)學生的學習興趣和探究精

神。

教學重點：設(shè)計未來飛機，通過討論發(fā)展學生的想象力與創(chuàng)造力。

教學難點：對未來飛機的創(chuàng)新設(shè)計。

教學準備：多媒體課件、飛機圖片等等。

預(yù)習要求：了解現(xiàn)代新型飛機的特征，初步想象未來飛機的形象。

教學過程：

一、復(fù)習回顧

1、大家知道人類從古到今，生活發(fā)生了翻天覆地的變化，其中一個最重要

的變化就是交通工具的變化，同學說說看，現(xiàn)在最先進的交通工具是什么？

（板書：飛機）

2、說得很好，今天老師要帶領(lǐng)大家做一個游戲，叫“突出重圍”大家想不

想做這個游戲？

（出示幻燈）

大家知道地球上的人已經(jīng)太多了，假設(shè)若干年后，地球上已經(jīng)不夠人類居

住了，必須轉(zhuǎn)移大量的人到別的星球上去，聯(lián)合國召開緊急會議，人類要

研制最新型的飛行器，能夠帶著人們?nèi)?/p>

找新的家園，這個宏偉的計劃就叫做“突出重圍”，你們愿意來做這個游戲

嗎？

二、精講探究

1、今天老師帶大家一起來玩?zhèn)€游戲。玩這個游戲必須過下面三關(guān)：

（一）回顧歷史（板書：“歷史”）

在上一課學習的基礎(chǔ)之上，來回答這樣幾個問題：

（1）是誰發(fā)明了飛機？

（2）（分別出示圖片）這幅圖片叫……你知道它在歷史上有什么重要的地

位嗎？

同學們說得很好，過了第一關(guān)，（貼星）

下面來過第二關(guān)。（板書：“現(xiàn)在”）

（二）欣賞現(xiàn)在的飛機。

（出示圖片）大家看，這就是現(xiàn)在的飛機，問題又來了：請你們說說現(xiàn)在

的飛機與以往的飛機相比，從造型上有什么優(yōu)點？

（板書：造型。）

師小結(jié)：我們可以用“新穎”一詞來概括。

根據(jù)你的經(jīng)驗，功能上又變得如何呢？

師小結(jié)：功能越來越強大。一定能設(shè)計出更加漂亮的飛機，對嗎？

三、練習展評

1、今天我們就畫一畫想象的飛機（板書：“想象的”）。

2、巡回指導(dǎo)。

3、講評作業(yè)。

四、反思拓展

1、總結(jié)：經(jīng)過大家的設(shè)計，我想如果有一天人口的壓力越來越大的話，也

許大家的設(shè)計真的能派上用場。今天的課就上到這兒。

2、布置下節(jié)課學具：鉛筆，水彩筆等色彩畫工具材料。

板書設(shè)計：

5、飛機（一）

歷史

現(xiàn)在

未來

造型：新穎

功能：強大

結(jié)構(gòu)：機身、翼、尾

6、飛機（二）

教學目標：

1、進一步表現(xiàn)飛機的造型，激發(fā)學生熱愛科學的熱情。

2、學習各種廢舊材料制作飛機模型，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神及動手能

力。

3、激發(fā)學生探究的熱情。

教學重點：巧妙選擇和利用廢舊材料制作飛機模型，表現(xiàn)自己的構(gòu)思。

教學難點：合理選擇材料，表現(xiàn)自己的構(gòu)思，制作技巧嫻熟。

教學準備：飛機模型飛機圖片、多媒體課件、各種制作飛機的材料和用具。

預(yù)習要求：想象未來飛機的形象，準備好制作飛機的材料和用具。

教學過程：

一、復(fù)習回顧

1、展評上一節(jié)美術(shù)課部分優(yōu)秀作業(yè)。

2、師：上一節(jié)課同學們用畫筆將自己心中未來飛機的模樣表現(xiàn)了出來，今

天我們再來試一試用不同的材料制作一個飛機的小模型。

二、精講探究

1、展示制作范例。

讓學生說出制作所運用的材料、造型的特點……激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

2、小結(jié)：這個飛機模型運用的是平常生活中常見的材料，制作時先做好飛

機的主要部分，再做一些細部，從整體開始，最后再作整體調(diào)整。材料的

粘合運用雙面膠帶和透明膠帶。

3、欣賞書上的飛機制作圖片：

欣賞要點：

(1)制作的材料

(2)飛機的造型特征

組織學生討論發(fā)言。

4、小結(jié)：這些圖片上的飛機模型制作材料多種多樣，有廢舊罐頭盒、廢紙、

雪碧瓶，陶土等系列。有的作品就象我們上學期學做過的“裝置藝術(shù)品”，

構(gòu)思很巧妙。但這些制作都表現(xiàn)了飛機的形體特征，使人一看就知道是個

飛機模型。

5、檢查學生所帶材料，指導(dǎo)作業(yè)要點：

(1)可以運用多種制作材料來進行制作，材料運用得巧妙，會有不同一般

的意趣。

(2)參考飛機的造型特點，特別是現(xiàn)代飛機的造型特點，做出來的作品要

讓人看了既象飛機又很新穎。

(3)先主體再附件

(4)可以采用多種制作方法。

三、練習展評

1、用搜集到的廢舊材料做一架小飛機模型。

2、巡回指導(dǎo)學生作業(yè)

3、開一個小小展示會，讓學生介紹自己做的小飛機。

四、反思拓展

小結(jié)本課，對學生進行國防現(xiàn)代化教育和愛國主義教育。

布置下節(jié)課學具：鉛筆，水彩筆等色彩畫工具材料。

板書設(shè)計:

6、飛機（二）

多種材料

1、主體國防現(xiàn)代化

2、附屬物熱愛祖國

7、我設(shè)計的動漫形象

第一課時

教學目標：

1、了解各種卡通形象在生活中的運用及卡通畫的基本知識、繪制和設(shè)計方

法。

2、引導(dǎo)學生通過看看，畫畫，玩玩，做做等手法，臨摹或改畫一個你最喜

歡的卡通形象。

3、培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛卡通，美化生活的美好情感。

教學重點：認識卡通，了解卡通的形象特點以及在生活中的具體運用。

教學難點：如何設(shè)計出新的生動有趣的卡通形象。

教學準備：多媒體課件、各類兒童喜歡的卡通形象、繪畫用具等等。

預(yù)習要求：了解自己喜愛的各種卡通形象及卡通畫的基本知識。

教學過程：

一、復(fù)習回顧

1、播放錄像《唐老鴨與米老鼠》。問：你喜歡誰呢？為什么？除了唐老鴨

與米老鼠，你還有另外喜歡的形象嗎？說出理由。

2、我們剛才所說的卡通片中的卡通形象。

板書：快樂卡通。

二、精講探究

1、問：什么叫做卡通呢？

小結(jié)：卡通就是漫畫和動畫。漫畫和動畫片里出現(xiàn)的形象就叫卡通形象。

2、問：除了在動畫片中，你還在哪些地方見過可愛的卡通形象呢？

3、小結(jié)：我們這個世界因為有了卡通變得更加可愛，小朋友們通過卡通片

認識了美與丑，善與惡。卡通的世界是一個美好的，可愛的世界，所以許

多設(shè)計師都將可愛，聰明，機靈的卡通形象設(shè)計到生活用品當中去了。

4、欣賞圖片，使學生進一步加深對卡通的認識，并了解卡通形象設(shè)計的具

體方法。

(1)所有的卡通形象，設(shè)計師都對他某一部分進行了夸張，使卡通形象變

得更加可愛。

(2)要注意卡通形象的擬人化，他可男可女，可老可幼，更接近我們生活

中的人物。

(3)對于某些不太好看的部位，我們可以進行變形修飾。

5、介紹連環(huán)卡通畫的意思。

在以前的學習中，我們了解卡通是怎樣的藝術(shù)形象，現(xiàn)在大家都已經(jīng)是三

年級了，老師對大家的要求要有所提高：今天的任務(wù)是讓大家畫出連環(huán)的

卡通畫。

三、練習展評

1、自己來編個奇特的故事，自己來取個有趣的名字，并將你的故事以卡通

畫的形式來表現(xiàn)出來。

2、作業(yè)展評，小結(jié)本課。

3、互評作業(yè)，并講出喜歡的理由。

四、反思拓展

課后我們可以找同學或家長合作，找些布、棉花、紙盒、彩紙等廢舊材料

來制作。你們說，到時在校園運動節(jié)上，我們班的吉祥物是不是會特別吸

引人呢？好，今天的學習先告一段落，老師十分期待你們制作的立體動漫

形象。

7、我設(shè)計的動漫形象

第二課時

教學目標：

1、了解卡通畫的基本知識及運用簡單的繪圖軟件繪制卡通畫的方法。

2、引導(dǎo)學生運用電腦，臨摹或改畫一個卡通形象。

3、培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛卡通，美化生活的美好情感。

教學重點：進一步認識卡通，了解卡通的形象特點，學習運用電腦制作卡

通畫。

教學難點：靈活運用電腦畫圖工具，畫出新的生動有趣的卡通形象。

教學準備：各種卡通形象、微機教室、學生電腦卡通作品。

預(yù)習要求：進一步認識卡通，了解卡通的形象特點。

教學過程：

一、復(fù)習回顧

講解到微機教室上課的要求：

1、服從教師安排；穿好鞋套后進入微機教室；

2、遵守課堂秩序，不隨便講話和大聲喧嘩；

3、不隨便下座位，不亂碰電源等自己不知道是什么的物體。

二、精講探究

1、在電腦中欣賞卡通形象。

教師提問：你最喜歡哪個卡通形象？為什么？他什么地方最吸引你？

2、了解卡通知識：卡通形象幽默、簡潔、夸張、變形、象征，有些物體用

擬人的手法，并給予人的表情動作，個性鮮明，色彩上有對比強烈的、有

色調(diào)和諧的，色彩跟形象本身也有一定的內(nèi)在聯(lián)系。

3、這些漂亮的卡通圖片都是用電腦繪制出來的，我們一起來學一學，做一

做好嗎？

4、由于有的同學是第一次用電腦來繪畫，我們今天就給一個卡通形象上色

和添加背景就可以了。

5、教師操作示范：

(1)開機后移動鼠標，單擊位于屏幕左下角的“開始”，用光標依次選中

“附件”一單擊“畫圖”，就可打開“畫圖”軟件了，熟悉這個軟件后，就

可以在電腦上畫畫了！

(2)介紹常用工具：

橡皮一一用來擦除畫面出錯處，也可用來畫白色線條，搞大面積的白色效

果。

油漆桶一一用來快速倒顏料，涂大面積色彩。

吸管一一吸取一種色彩，克隆同一處色彩于他處。

放大鏡一一用來瀏覽大圖，單擊局部放大，找到斷開之處及時補救。

噴槍一一用來畫無數(shù)個小點，可大范圍地噴，也可局部的小面積噴繪，同

時也可以做修補工作。

電腦繪畫后的存盤很重要，打開上方藍邊框的菜單欄的“文件”選擇“另

存為“，命名保存。

6、今天我們就用這個軟件來進行添畫和上色！

鼠標單擊“文件”點擊“打開”，選中“青蛙”，點右下方的“打開”。此時

出現(xiàn)了一幅沒有顏色的青蛙圖片，下面我們就來上顏色啦！

教師示范上色和添加背景。

三、練習展評

1、請你也來試一試用電腦繪畫或上色！

2、教師巡回指導(dǎo)。

3、小結(jié)，評作業(yè)。

4、互評作業(yè)，并講出喜歡的理由。

四、反思拓展

1、布置下節(jié)課學具

2、課后上網(wǎng)瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，進一步了解卡通知識。

板書設(shè)計：

7、我設(shè)計的動漫形象

夸張

變形

擬人化

8、換一種工具

教學目標：

1、將前人的創(chuàng)造或自己的發(fā)現(xiàn)變成合理、有趣又奇特的畫面，增強學生的

繪畫表達能力。

2、初步認識電腦繪畫，在一個個小游戲中學會使用工具欄的繪畫工具創(chuàng)作

作品。

3、激發(fā)學生對電腦繪畫的興趣，激發(fā)學生對新事物探索的渴望，增強學生

樂于創(chuàng)造的意識。

教學重點：掌握電腦繪畫的基本原理，結(jié)合攝影照片，引導(dǎo)學生展開豐富

的想象，進行藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力。

教學難點：拓展學生的思維廣度與深度，與攝影作品相結(jié)合繪制出有趣的、

有故事性的畫面，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

教學準備：多媒體課件、電腦、手繪板。

預(yù)習要求：認識電腦繪畫，初步學會使用工具欄的繪畫工具創(chuàng)作作品。

教學過程：

一、復(fù)習回顧

1、查看學生工具準備情況，根據(jù)學生所帶學習用具，分成若干小組，穩(wěn)定

學生情緒，準備上課。

2、復(fù)習回顧前面的知識，總結(jié)其特點，展示部分優(yōu)秀作品。

二、精講探究

1、今天我們要換一個工具來畫畫：電腦繪畫。

這是老師帶來的，比較簡單，聰明的同學應(yīng)該能猜出這是用什么工具畫出

來的。

為什么我能將這么多工具用在一張畫面里面呢？好，下面就讓老師用這個

神秘的新工具換個角度來介紹一下它自己吧。

2、說到這個新工具，我們就來看看它的樣子吧！

電腦、手繪板，這個是平時我們的工具箱，它們的樣子完全不一樣。

我們平時作畫都要把工具放在這個桌子上，今天我們的繪畫軟件也有自己

的桌面。哪位同學能來給我們試著介紹一下呢？（連線三個部分）這個同

學說的不錯，那這兩個部分是可以方便我們畫畫的，比如說存儲啊、畫的

局部放大縮小等等。

3、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個工具欄的變化最大。原本大堆的東西，在電腦軟件

的桌面上變成了細細長長的一條?，F(xiàn)在我們來體驗下。

評價，并讓學生說一說使用各色畫筆的感受。

有誰能來說說看，這個筆的手感怎么樣??？

很像平時的筆，在畫板上畫的時候很像平時的筆觸，而且還有輕有重，如

果能調(diào)整一下透明度，還很容易就畫出有濃有淡的線條。

那你能說說這個新工具的優(yōu)點嗎？易于修改、方便快捷。

缺點呢？沒有電就無法使用了。

4、現(xiàn)在我們對電腦繪畫這個新工具已經(jīng)不那么陌生了，一定一眼就可以看

出老師的這幅畫是用什么筆畫出來的。

你看，無論老師用什么畫筆，只需要用簡單的小圖形拼接在一起，就可以

組成一個復(fù)雜圖形，老師叫它為色塊拼接。

三、練習展評

1、你們的電腦桌面上就有幾個這樣的圖形，你拼拼看，能拼成什么形？

你能找出畫面中的簡單圖形嗎？他們組合成什么了？

2、老師就來嘗試用涂抹的方法畫一個圖形，這時候我們可以結(jié)合圖層來畫,

這樣等會如果有畫得不滿意的地方可以進行修改。

然后我用淺色帶有透明度的提亮，也可以用深色的加深，好了，我的作品

迅速呈現(xiàn)出來了。老師提問：這個和單純的拼接的方法一樣嗎？（多了個

層次感。）

3、欣賞作品：

許多人都在用電腦繪畫做新的嘗試，他們不僅在造型上創(chuàng)新，在創(chuàng)意上更

是獨具匠心。

欣賞有趣的照片與繪畫結(jié)合的作品，開拓學生的思維；

老師給你們準備了一張缺損的圖片，思考下，幫它補充完整吧；

4、小組互助學習：討論你想到了什么。

5、大屏幕展示作品。

四、反思拓展

電腦繪畫中有許多奇妙的工具，可以使你的畫面變得更漂亮，你們想不想

來試一試？

9、動起來動起來

教學目標：

1、了解相機的基本特點，通過欣賞、觀察、分析，感受攝影作品的構(gòu)圖美,

體驗快速作品帶來的快樂以及交流的樂趣；了解攝影的意義及其作用。

2、認識常見的構(gòu)圖形式和類型，并能在自己的創(chuàng)作中嘗試運用。了解常見

光線的運用，并最終嘗試創(chuàng)作出一幅有藝術(shù)感、符合構(gòu)圖美學的畫面。

3、激發(fā)學生對藝術(shù)美、自然美、生活美的追求，提高審美能力。

教學重點：通過游戲，初步了解動畫的原理，嘗試設(shè)計一系列簡單的動畫。

教學難點：從藝術(shù)的層面指導(dǎo)學生，創(chuàng)作出有趣味的動畫。

教學準備：多媒體課件、電腦等等

預(yù)習要求：初步學習電腦制作動畫的方法。

教學過程：

一、復(fù)習回顧

1、查看學生工具準備情況，根據(jù)學生所帶學習用具，分成若干小組，穩(wěn)定

學生情緒，準備上課。

2、復(fù)習回顧前面的知識，總結(jié)其特點，展示部分優(yōu)秀作品。

二、精講探究

1、教師屏幕上出現(xiàn)一個“神奇的相框”，把簡單的圖片放進去，它就會變

得有生命。你想不想來試一試？

2、我們輕輕的走過去，逮住它，看看它“發(fā)芽了”。

師：恩，哈利?波特喜歡把這個神奇的相框叫做“魔法照片”，它在現(xiàn)實世

界中是無法看到的，只有在魔幻世界里才有。今天，在李老師的美術(shù)課上,

這種能動的畫畫叫做“動畫”。

學生活動：學生嘗試，但是放進去后點不中畫面中的小種子。在與老師的

互動中，感受畫面動起來的感覺。

3、師：同學們，你們喜歡動畫片么？

老師來考考大家。（三個動畫）那這個呢？這就是世界上第一部動畫電影，

這里面集動畫、人物、卡通、魔術(shù)為一體。

(1)前輩們喜歡將照相機拍出來的照片，快速播放出來就變成了動畫。

(2)老師這里有一本手翻書它是一張張的圖片組成的，翻動快的時候它就

變成了動畫。

(3)還可以用電腦畫出來播出快的時候看上去很連貫，也變成了動畫。

師：這就是醫(yī)學上說的“視覺暫留”，人們利用這個特點快速播放連續(xù)的圖

片就變成了動畫。

三、練習展評

1、初步嘗試，研究動畫。分小組初次體驗。

大家對這位老爺爺一定不陌生，他就是宮崎駿。動畫大師宮崎駿也是按照

傳統(tǒng)的方法畫出一張，然后把另一張紙蒙在上面畫第二張，中間的動作用

筆畫出來。今天在我們的美術(shù)課上，就來跟隨著大師的腳步，用電腦繪畫

軟件這個新式工具試一試，看看能不能讓靜止的圖形動起來！(演示)

2、下面我們就來做個實驗，老師就來做一個月亮升起的動畫吧！動畫制作

步驟：

(1)首先把已經(jīng)畫好的月亮復(fù)制圖層。

復(fù)制圖層：將原來的畫畫原封不動的再建立一層，只需要移動或修改局部

即可。

添加圖層：在畫紙上重新起稿，費時費力。

(2)復(fù)制好以后我們按照次序把他們排列好。

(3)存儲成影片文件的GIF動畫格式。這個格式可以幫助我們動畫循環(huán)動

起來。

3、學生活動：學生作業(yè)要求，即課題“動起來動起來”。

挑選自己喜歡的工具設(shè)計一個幀動畫場景里面發(fā)生的故事，老師給你們每

一組發(fā)了相同的場景，你想想會發(fā)生什么呢？

學生活動：學生了解換角度思考的方式，學生運用奇奕畫筆工具進行大膽

創(chuàng)作。

4、展示作品，分享快樂：

請同學們將畫好的作品上傳，互相欣賞同伴的作品，對作品給予適當?shù)脑u

價和有效的建議。

學生通過網(wǎng)絡(luò)上傳作品，互相學習交流、汲取經(jīng)驗。

四、反思拓展

考慮到學生的年齡特點，小學生學習構(gòu)圖知識不需做太專業(yè)化的講解。

10、廚房

教學目標：

1、了解廚房的基本功能和配置，感受城鄉(xiāng)、中外廚房之間的差別。

2、選擇合適的切入點，運用不同的繪畫材料表現(xiàn)與廚房相關(guān)的畫面。

3、感知廚房勞動的瑣碎，培養(yǎng)學生做一些力所能及的廚房家務(wù)活。

教學重點：

運用不同工具材料表現(xiàn)有關(guān)廚房的畫面，做到生動有趣，表現(xiàn)形式多樣。

教學難點：

選擇合適的切入點，運用不同的繪畫材料表現(xiàn)與廚房相關(guān)的畫面。

教學準備：多媒體課件、一些簡單的廚房用具。

預(yù)習要求：參觀自己家的廚房，了解廚房的基本功能和配置。

教學過程：

一、復(fù)習回顧

1、查看學生工具準備情況，根據(jù)學生所帶學習用具，分成若干小組，穩(wěn)定

學生情緒，準備上課。

2、復(fù)習回顧前面的知識，總結(jié)其特點，展示部分優(yōu)秀作品。

二、精講探究

1、參觀學校食堂，看看食堂師傅們是怎樣工作的，食堂廚房里有些什么東

西。學校食堂要提供上千人的午飯，環(huán)境較寬敞，由洗菜間、配菜間、做

飯間、蒸飯間、儲物間、分發(fā)間等組成，各個房間井然有序。孩子們尤其

感興趣的是大廚做飯的地方，大鍋三口一字排開，調(diào)料擺放規(guī)整，生蔬菜

按規(guī)定擺放。小朋友看見熱氣騰騰的蒸飯間，就好像走進了人間仙境，也

體會到了廚房的高溫和工作人員的辛苦。教師可以拍一些照片，供孩子們

作為繪畫參考素材使用。

2、回到課堂，欣賞小朋友帶來的家庭廚房照片，看看廚房間一般有些啥，

它們分別放在哪里，為什么這樣布置。

3、請小朋友們簡單說說：家里的廚房間有操作臺、吊柜、水池、油煙機和

煤氣灶等組成，鍋碗瓢盆特別多，但是勤勞的爸爸媽媽會有序排放，做到

井井有條，整潔大方。

4、采用廚房圖片欣賞對比，了解城鄉(xiāng)、中外不同的廚房。

師：城市廚房就像我們剛才看到的，一般比較小，整潔美觀，以燒煤氣或

者天然氣為主。有很多現(xiàn)代化的廚房電器設(shè)備，如油煙機、電飯鍋、微波

爐、煤氣灶等，比較時尚。而農(nóng)村廚房比較樸素，更貼近自然，有的是老

的磚砌的灶臺。一般灶臺有兩口大鐵鍋，鍋蓋是杉木制的，比城市的電飯

鍋大多了。它既用來炒菜還要蒸飯，有的還要煮家畜（如豬、兔子、雞鴨

等）的食物。兩個灶臺中間往往還有一口銅質(zhì)湯鍋，用灶膛余溫來燒水。

燃料以秸稈、稻草、樹枝以及一些可燃垃圾為主，非常環(huán)保。廚房里面有

大水缸、竹籃、碗櫥等農(nóng)村常見的廚房用品，廚房工具也比較粗大。這種

廚房雖然沒有高檔的電器，但是做出來的飯菜卻散發(fā)著特有的香味。要知

道由于我國歷史上長期處于農(nóng)耕社會階段，我們以前絕大部分的廚房都是

這樣的，這樣的廚房還十分自然環(huán)保呢。

5、欣賞一組中外廚房的對比圖片。外國人的飲食習慣與我們中國人的不同,

這也決定了中外廚房的不同面貌。我們中國人喜歡吃炒菜，炒菜就會帶來

很多油煙，油煙機是城市家庭必備的用品，此外微波爐也是我們中國家庭

最常用的廚房電器。外國人大多喜歡吃冷菜和烤制食品，因而烤箱是廚房

必備用品。通過圖片也可看出，外國人做飯時使用的工具材料與我們也有

很大的不同，他們的廚房里往往有各種各樣的不銹鋼刀具和大大小小的擺

放非常整潔的餐具。

6、課堂上模擬廚房做菜場景。請孩子上前模仿炒菜等動作，看看誰表演得

最生動。在表演和笑的同時加深學生對廚房工作印象。（例如：炒菜先點火、

放油，待油溫合適時放入青菜，用鏟子輕輕攪動，加鹽加水，蓋上鍋蓋，

文火稍煮幾分鐘，青綠油亮散發(fā)著清香的青菜就炒好端上餐桌了）

7、欣賞小朋友廚房主題繪畫的方法，看看他們是如何選擇切入點來進行描

繪的，用了怎樣的繪畫工具材料。

如圖《爸媽做飯我洗菜》描繪了一家三口廚房生活其樂融融的場面，人物

動作生動，描繪了城市家庭廚房的一般場景，有上柜下柜、水池等，看得

出這個小朋友是仔細觀察和有生活體會的。

如圖《熱火朝天的飯店廚房》，廚師們有的在炒菜，有的在配菜，有的在盛

菜，大鍋、佐料臺等整齊有序。圖畫描繪了飯店大廚房里的基本場景，它

與學校食堂還是有很多相似之處的。

師：你們看了這么多不同廚房間的畫面，也現(xiàn)場參觀了學校廚房，欣賞了

同齡人的作品，那你想怎樣來表現(xiàn)廚房這一題材呢？

有的可以畫自己家里的廚房，有的可以參考書上的或者投影儀中廚房圖片,

再加上自己的實際操作感受，把自己和爸爸媽媽一起畫進去，若能把看到

的食堂畫面畫出來就更好了。

三、練習展評

1、廚房結(jié)構(gòu)復(fù)雜，面面俱到也不符合孩子的特點。因此可以選擇側(cè)教學重

點來描繪，比如教學重點描繪洗菜水池、炒菜做飯、廚房櫥柜等不同場景。

表現(xiàn)形式也可以多種多樣：線描的，鉛筆淡彩的，勾勒填色的，畫好廚房

環(huán)境，再用彩紙人物剪貼組合的都可以嘗試。

2、作業(yè)展示后，可以采用師生互評，學生互評，學生講評為主、老師對“閃

光點”加以激賞等方式來講評作業(yè)。

四、反思拓展

廚房勞動對于現(xiàn)在的孩子來說一般都很陌生，出于安全考慮大多都由大人

包辦。課堂上老師也可以鼓勵孩子做一些力所能及的廚房家務(wù)活，感受做

飯的樂趣和辛苦。生活是美好的，美好的生活要自己去勞動和創(chuàng)造，困難

是難免的，但是結(jié)果是甜蜜和幸福的。

11、干干家務(wù)活

教學目標：

1、了解平時自己家里的家務(wù)活有哪些，干家務(wù)時的動作是怎樣的。

2、通過一些家務(wù)活的圖片或者視頻了解勞動者的基本動作。嘗試運用寫生

或者對圖片間接觀察進行創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)熱愛勞動，熱愛生活，動手美化生活的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學重點：

運用不同工具材料表現(xiàn)有關(guān)家務(wù)勞動的畫面，做到生動有趣，主題突出。

教學難點：讓孩子們體會到干家務(wù)勞動的樂趣，并通過畫筆表現(xiàn)出來。

教學準備：

廢舊布料、剪刀、膠水等美術(shù)繪畫工具材料。

家務(wù)勞動的圖片視頻、學生做家務(wù)活的畫面若干做成課件。

預(yù)習要求：準備好繪畫工具材料，自己在家中干一件家務(wù)活，體驗干家務(wù)

活的感覺。

教學過程：

一、復(fù)習回顧

1、查看學生工具準備情況，根據(jù)學生所帶學習用具，分成若干小組，穩(wěn)定

學生情緒，準備上課。

2、復(fù)習回顧前面的知識，總結(jié)其特點，展示部分優(yōu)秀作品。

二、精講探究

1、師：小朋友是否參加過家務(wù)勞動，具體做了些什么？

生：掃地，擦桌子，洗手帕，洗碗等一些力所能及的家務(wù)勞動。

2、師：掃地拖地是最常見的家務(wù)活了，請一個小朋友來掃掃看。（學生到

講臺前表演）

師：同學們仔細觀察比較哪個小朋友動作自然，說明他是經(jīng)常干家務(wù)活的

好孩子。有的小朋友拿到管帚站直了腰的都在笑，因為動作看上去不協(xié)調(diào),

肯定是平時不怎么干家務(wù)活的。

老師示范一下：彎腰，右手拿住掃帚上端，眼睛看好地面，雙腿微微分開,

一把一把有節(jié)奏的掃過去。同學們看看老師的動作怎么樣??？

生：太棒了。

3、師：老師拍了幾張掃地同學的照片，通過電視畫面仔細觀察他的幾個

不同的動作。分別讓同學們來模仿一下幾個不同畫面。

師：我請一個做得比較好的同學拿好勞動工具定格一個動作，老師來示范

一下。

師用炭筆勾勒出了這個同學勞動時的基本動作。要求：線條流暢，細節(jié)刻

畫較少。

師：請同學們仔細觀察這個同學的基本動作，尤其是觀察四肢和眼的動作,

像老師一樣，嘗試用鉛筆簡單的來勾勒一下。

（要求：人物畫的大一些，至少有自己的手一樣大小，線條流暢，把大的

動作表現(xiàn)出來。練習時間為5分鐘。）

4、展示第一次作業(yè)，對構(gòu)圖大膽，主題突出，線條較流暢的作業(yè)加以表

揚，對一般的作業(yè)加以鼓勵。為下面的主題創(chuàng)作中的畫面主體打下基礎(chǔ)。

5、師：家務(wù)活有很多，是我們家庭生活的主要部分，主要有洗菜做飯，打

掃衛(wèi)生，生活用品整理。手巧一些的家長和同學還會種花養(yǎng)草，修理小家

電和生活用品等。雖然是家務(wù)活，因為是為自己家干的，干完了，也能收

獲滿滿的樂趣，真是一舉多得。剛才很多同學的家務(wù)勞動表演都給我們留

下了深刻的印象。

6、下面我們通過一組小朋友創(chuàng)作的畫面來分享一下他們勞動的快樂吧。

作品欣賞：教學重點從畫面構(gòu)圖、人物動作、工具材料的表現(xiàn)以及畫面的

效果進行講解。

作品一《拿吸塵器的爸爸》

這是一幅純用線描形式表現(xiàn)的作品，畫面中主要表現(xiàn)了一個拿吸塵器的爸

爸的側(cè)面，人物比例勻稱，線條流暢，眼睛認真的看著地板，畫面中還表

現(xiàn)了地板，桌椅和柜子等，構(gòu)圖飽滿，內(nèi)容豐富，特別還用了一些裝飾性

的線條豐富畫面，像剛才小朋友的第一次作業(yè)中人物的衣服也可以借鑒這

樣的表現(xiàn)方法。

作品二《曬衣服》

這是一幅布貼畫作品，畫面中表現(xiàn)了一個小妹妹在花園里曬衣服，她仰起

頭，舉起雙手，在她的前面有一根繩子，兩端各有一個柱子支撐著，繩子

上已經(jīng)掛好了幾件衣服，為了豐富畫面還表現(xiàn)了天空和白云，給人感覺是

在室外，增強了畫面的空間感。

師：剛才我們一起寫生了一個掃地的同學，畫面以這個動作為主，你想添

加些什么呢？

生：我想象這個小朋友在自己的房間里掃地，后面畫上床和寫字桌，還有

窗戶和門。

師：說的真好，把自己的臥室和這個掃地的人物結(jié)合，還有沒有其他的背

景處理了？

生：畫教室，畫花園，畫敬老院……

三、練習展評

1、學生作業(yè)練習，可以是在第一次掃地拖地同學寫生的畫面上添加背景等

完成作業(yè)，也可以觀察其他勞動圖片來完成作業(yè)。

2、作業(yè)學生互評，老師點評。

四、反思拓展

今天，同學們都運用了畫的形式表現(xiàn)了“干干家務(wù)活”的勞動畫面，通過

大膽勾勒寫生一個勞動的小朋友，然后添加畫面背景完成作業(yè)，有的小朋

友的畫面主體突出，背景在后面，有前后關(guān)系；有的小朋友的作業(yè)把桌椅

畫在人物的前面也很不錯；還有的用的工具材料不同畫面效果也不一樣，

有線描的，有鉛筆淡彩的，還有水彩筆涂色的，都表現(xiàn)出來一個有趣的勞

動畫面。讓我們感受到干家務(wù)活也可以讓我們感受到快樂。

12、裝飾瓶

教學目標：

1、通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓學生產(chǎn)生對瓶子的裝飾意識，培養(yǎng)學生的想象力與設(shè)

計能力。

2、初步掌握瓶子裝飾的手段和方法，并能運用到生活中，在創(chuàng)造和設(shè)計中

體驗制作活動所帶來的樂趣。

3、增強“變廢為寶”的思想，加強環(huán)保意識。

教學重點：運用多種方法和手段對瓶子進行裝飾，培養(yǎng)學生的想象力和設(shè)

計裝飾能力。

教學難點：引導(dǎo)學生運用巧妙的手段進行裝飾。

教學準備：多媒體課件、裝飾瓶子范作。

預(yù)習要求：各種瓶子、彩紙、剪刀、膠水、毛線、顏料等制作材料及工具。

教學過程：

一、復(fù)習回顧

1、課堂紀律

2、展評上課作業(yè)

二、精講探究

1、今天，老師帶來了一個朋友。課件出示圖片。(機器貓)

他是誰？機器貓先請大家看一個生活片段。讓兩個小朋友做一個喝完飲料

隨手將瓶子扔掉的動作。

看了這一個生活片段，你有什么感受？機器貓和我們心情一樣。他左思右

想，終于想出了一個高招。瞧，他帶著他的花瓶店來了。

你覺得這些瓶子怎么樣？他有什么作用呢？

把廢舊的瓶子穿上漂亮的花衣服，這個瓶子將非常漂亮，我們稱作裝飾瓶。

(板書課題：裝飾瓶。)

2、欣賞、觀察。

機器貓的花瓶店，想請同學們做顧問，你愿意嗎？課件出示圖片。

你喜歡哪個瓶子？為什么喜歡它呢？

3、觀察、發(fā)現(xiàn)。

(1)請小朋友們看你們桌上的裝飾瓶。這些裝飾瓶是用什么方法和材料制

作的？

用剪、粘、拼、捆、卷、繪等方法制作。

(2)我們欣賞了裝飾瓶，小朋友知道了一些瓶子的裝飾方法和材料，還可

以用什么方法和材料進行裝飾？

學生小組研究討論，得出可以用套、纏、兩瓶相拼等方法裝飾。材料可用

色紙、毛線、色水、橡皮泥等裝飾。

(3)教師出示多種不同形狀的瓶子，按形啟發(fā)學生想像，按材料啟發(fā)學生

想像。

三、練習展評

1、用不同的材料和方法裝飾瓶子。

2、教師巡回指導(dǎo)學生作業(yè)。

3、作品展評：做好作業(yè)的小朋友，請把裝飾好的瓶子放到展臺上，自評一

下，自己的作業(yè)能得到“創(chuàng)意獎”還是“美工獎”呢？并且上黑板摘取代

表“創(chuàng)意獎”和“美工獎”的果子。

四、反思拓展

我們來舉辦一個“裝飾瓶展銷會”。每小組推選一個小朋友上臺來宣傳本小

組最得意的作品。看哪一個小組的裝飾瓶最受歡迎？

機器貓把所有的瓶子都送給我們班的小朋友了，下面請大家上臺來選購自

己最喜歡的瓶子！

板書設(shè)計：

12、裝飾瓶

欣賞、觀察、材料

觀察、發(fā)現(xiàn)

啟發(fā)、想像方法

13、紙版畫

教學目標：

1、了解紙版畫的基礎(chǔ)知識，學會欣賞紙版畫表現(xiàn)的獨特藝術(shù)效果。

2、掌握簡單的制版方法，學習單色油印的拓印小技巧。

3、培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)作的條理性，養(yǎng)成欣賞多元藝術(shù)表現(xiàn)的審美趣味。

教學重點：了解紙版畫的表現(xiàn)形式，學習基本的制版與拓印方法。

教學難點：拓印時油墨的控制、印紙的放置等技巧的掌握。

教學準備：多媒體課件、范畫、制版工具、拓印工具。

預(yù)習要求：欣賞紙版畫，了解紙版畫的基礎(chǔ)知識，準備好紙版畫制作的材

料及工具。

教學過程：

一、復(fù)習回顧

1、查看學生工具準備情況，根據(jù)學生所帶學習用具，分成若干小組，穩(wěn)定

學生情緒，準備上課。

2、復(fù)習回顧前面的知識，總結(jié)其特點，展示部分優(yōu)秀作品。

二、精講探究

1、今天，老師給每個小朋友都帶了一份禮物，別急，人人有份。（分發(fā)小

紙版畫）可以互相欣賞一下，老師送給大家的圖畫有什么特點？

2、想知道這種畫的名字嗎？它叫“紙版畫”。（出示課題“紙版畫”）

3、對比欣賞。

也許同學們喜歡平時常畫的蠟筆畫，但是紙版畫有著別具一格的藝術(shù)效果,

而且它還有個神奇的功能呢。（出示實物底版）只要做一個底版，滾上油墨,

想印幾張就印幾張，想送誰就送誰

4、簡要介紹古代的印制文化。

還記得我們每個中國人都引以為豪的四大發(fā)明之一的“活字印刷術(shù)"（PPT）,

它的原理是否和紙版畫有著異曲同工之妙呢？把文字雕成凹凸狀編排成文

章，滾上油墨印一印，一篇美文你能讀到、我能看到、他也能欣賞，許許

多多的人都可以人手一卷細細品讀。書畫作品上有了一方印章便多了一份

雅韻；石塊磚塊上雕刻的圖畫記錄了古代的文明。這些畫像石拓片讓我們

似乎穿越時光感受到遠古的氣息。青銅時代器物上的紋飾和銘文鐫刻著神

秘的祭祀文化，映射著文明發(fā)展史中源遠流長的印制文化。

小結(jié)：愛動腦筋的小朋友肯定已經(jīng)了解到了這些文明和藝術(shù)都有一個共同

的創(chuàng)作原理，即在物體上雕刻出凹凸不平的圖畫或文字，然后拓印出多件

作品。這些形式中最具代表性的藝術(shù)即版畫。

5、學習紙版畫的制作。

（1）（出示實物底版）簡單了解版畫的種類。

因為制作底版的材料不同，版畫分為木版畫、銅版畫、石版畫等。老師送

給大家的版畫是用卡紙做的。毋庸置疑它就是紙版畫，它是一種最適合兒

童學習的版畫。

（2）欣賞小朋友的紙版畫作品。

過渡：讓我們先來欣賞小朋友做的一些紙版畫。

①花瓶中，花朵們親熱地擠在一起，慵懶地舒展著枝條；大公雞翹著大尾

巴引吭高歌；一條笨拙的魚兒在靜靜地覓食；長了翅膀的校車想去哈利波

特的魔法學校。這組作品中你最喜歡的是哪一幅呢？

②這組作品中哪件最吸引你？

③這組作品看似簡單卻充滿了童真童趣。小象、小馬、小人、手掌、城堡,

利用紙張的疊加，表現(xiàn)出黑白分明的畫面效果。

④在這組作品中，你能找到惠山泥人阿福、阿喜嗎？大大的頭兒彎彎的眼,

憨態(tài)的臉上寫滿了吉祥和喜氣。這只紫砂壺的造型別致嗎？快給爺爺斟杯

茶吧。涼亭里的孩童玩得好盡興。那只笨笨的小豬還在為砌房子的事而煩

惱著嗎？一個禿發(fā)者的煩惱都寫在了臉上。

小結(jié)：花花草草、房屋橋梁、輪船汽車、動物人物，只要喜歡，都可以把

這些內(nèi)容變成紙版畫。

(3)學做底版(視頻)

欣賞了別人的作品，心急的小朋友肯定很想知道紙版畫到底是如何做的吧。

別急，老師在做底版時拍了一段視頻，讓我們一起來了解一下吧。不過，

老師請大家?guī)е?個任務(wù)來欣賞：

①工具材料有哪些？

②制作步驟是什么？

③有些什么小竅門？(播放視頻)

先想一想做什么呢？芬芳的花朵總會給我們帶來美好的祝愿，帶來詩意的

生活。定下做花朵的主題后就可以開始動手剪制了。先剪出花朵的外形，

再剪個花蕊，然后剪出花枝葉子，剪好后再拼一拼看看大致效果，滿意了

可以用白色乳膠固定每一個部位。這樣一個紙版畫的底版便完成了。

(4)學習小結(jié)：工具材料、制作過程、小竅門。

看了這段視頻，你知道了制作紙版畫底版需要哪些工具材料呢？

制作底版時，其過程分為哪幾個步驟呢？

在制作時有哪些小竅門呢？

過渡：紙版畫的底版制作很簡單，與平時我們做的拼貼畫很相似?，F(xiàn)在，

有些想法了嗎？想做些什么？

6、學生交流自己的制作構(gòu)想。

三、練習展評

1、嘗試制作、完成底版。

老師給大家5分鐘的時間，完成一個紙版畫底版。讓音樂伴著你們的創(chuàng)意,

開始動手創(chuàng)作吧。板書“制版：剪一一拼一一粘”。

2、秀秀底版、稍作點評。

過渡：一撇一捺便是個頂天立地的人字。同樣，制版加拓印便造就出版畫

的獨特藝術(shù)魅力。我們的底版等得可不耐煩了，一起來學拓印好吧。

了解拓印的基本過程。

①介紹單色油印技法。（材料工具一一選色選紙）

單色油印法就是用一色的油墨來印制，紙張可以用白色也可以選擇彩色的,

薄的宣紙、厚的鉛畫紙、彩色卡紙都可以做拓印。

拓印的工具有油墨、滾筒、磨印石或小勺子、調(diào)墨的玻璃板、清洗油墨的

松節(jié)油等。

準備好材料和工具便可以開始拓印了。

②學習拓印。（視頻）

描述：拓印過程。

板書“拓?。簼L墨一一蒙紙一一拓印一一揭紙”。

3、欣賞幾件拓印小失敗的作品，尋找失敗的原因（油墨過少、拓印移位、

滾墨不勻）。

4、小結(jié)拓印小竅門：

①油墨多少要合適；②滾墨印制力均勻；③蒙紙拓印不移位。

5、請1-2個學生示范拓印，教師做指導(dǎo)幫助。

6、分小組，學生練習拓印。

7、作品展示、評價賞析

四、反思拓展

今天這節(jié)美術(shù)課，我們學習了單色油印紙版畫的表現(xiàn)方法。你們瞧，這些

小朋友把他們做的紙版畫印在了汗衫上、包包上，特別有創(chuàng)意?？蓜e小瞧

了這些用卡紙制作的最簡單的版畫，它里面的精彩之處可多著呢！（PPT）

用了什么材料？（瓦楞紙）獨輪車車上的紋理好有節(jié)奏感。其實，紙材的

品種很多，今天我們只是用了單一的卡紙，此外還有皮紋紙、瓦楞紙、拷

貝紙、墻紙等，它們表面豐富的肌理，能使畫面產(chǎn)生多樣化的層次。

欣賞：粘上什么？（毛線）小姑娘的頭發(fā)多么地飄逸動人；吹笛人的格子

裙又是用了什么材料？（麻布）

欣賞：從“奶奶家的小貓咪”中，你能找出哪幾種材料呢？（卡紙、毛線、

網(wǎng)格、編織袋）；“快樂的小雞”里，你能找出哪些材料呢？（卡紙、瓦楞

紙、雞毛）；“拔蘿卜”圖中用的材料更多了。簡潔的紙版畫有了這些廢舊

材料的點綴，是否更加地生動有趣呢？版畫的世界趣味真多，宛如浩淼的

大海充滿了神奇和未知。今后我們還將學習更多更有趣的版畫知識呢。

14、遠古的動物朋友

教學目標：

1、通過對遠古動物的想象，培養(yǎng)學生的想象能力。

2、在對遠古動物的了解的過程中，讓學生了解生存環(huán)境的重要，從而激發(fā)

學生愛護環(huán)境的情感。

3、通過對遠古動物的描繪，提高學生的繪畫能力。

教學重點：了解一些遠古動物的形象特點，對遠古動物進行想象，并用繪

畫表現(xiàn)出自己想象的遠古動物的形象。

教學難點：想象并畫出遠古動物的形象。

教學準備：遠古動物的圖片、多媒體課件、有關(guān)動物進化的理論。

預(yù)習要求：了解遠古動物的知識，初步想象遠古動物的形象。

教學過程：

一、復(fù)習回顧

在許多年前，有一種動物叫做恐龍，誰能告訴大家有關(guān)恐龍的知識嗎？

二、精講探究

教師引導(dǎo)：恐龍稱霸世界長達一億六千萬年。六千五百萬年前，一顆小行

星撞擊地球，引發(fā)海嘯、地震、火山噴發(fā)。濃濃的火山灰隔絕陽光達六個

月之久，地球一片黑暗，植物大量死亡。巨大的恐龍饑餓寒冷，無處藏身,

全部滅絕了。而龜、蜥蜴、鱷魚等爬行類動物卻在大難中幸存下來。一一

這是一個有關(guān)動物進化的一點知識，讓我們在了解到世界上還有這么偉大

的動物的同時，有一種遺憾。誰來說說讓恐龍真正滅絕的原因是什么嗎？

師：根本原因是惡劣的環(huán)境導(dǎo)致的。因此，我們要愛護我們賴以生存的環(huán)

境。

了解遠古動物的長相特點。

1、欣賞書中的圖片。

請同學們來說說圖片中的遠古動物有哪些，它們的長相有什么特點？

2、教師對學生的回答給予及時的指導(dǎo)總結(jié)。

3、師：遠古的動物有的與我們現(xiàn)在的動物長得很相似，比如：原古象、原

古豹等等，有的則與我們現(xiàn)在的動物大不相同。遠古動物有一個很大的特

點就是比較兇狠，有的體積比較大。

4、談?wù)勀懔私獾倪h古動物。

5、現(xiàn)在我們看到的遠古動物的形象主要是從化石的造型上推斷出來的，雖

然我們沒有親眼看到，但圖片上的造型都是有根據(jù)的推斷，因此，我們幾

乎可以相信，遠古的動物就是這個樣子。

6、請學生交流一下自己了解到的遠古動物生活的環(huán)境。

三、練習展評

1、畫你感興趣的遠古動物，還可以編畫它們的故事。

2、還可以根據(jù)想象，添畫上遠古動物生活的環(huán)境。

教師巡回指導(dǎo)。

作業(yè)評比：

引導(dǎo)學生交流一下自己畫的是遠古的什么動物？它們有什么樣的本領(lǐng)？

四、反思拓展

課后繼續(xù)閱讀書籍、查找資料、請教家