小學綜合實踐活動《察探究活動 跟著節(jié)氣去探究》

小學綜合實踐活動《察探究活動2.跟著節(jié)氣去探究》優(yōu)質課教案_26匯報人：XXX2024-01-26課程介紹與目標二十四節(jié)氣概述春季節(jié)氣探究活動夏季節(jié)氣探究活動秋季節(jié)氣探究活動冬季節(jié)氣探究活動總結與展望contents目錄課程介紹與目標01傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化01二十四節(jié)氣是我國古代農耕文化的產物，是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。通過本課程的學習，可以引導學生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。培養(yǎng)學生綜合實踐能力02本課程以節(jié)氣為載體，通過探究、體驗、實踐等多種方式，培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。促進學生全面發(fā)展03本課程注重學生的全面發(fā)展，通過多樣化的活動設計，引導學生在探究節(jié)氣的過程中，關注自然、關注生活、關注社會，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。課程背景與意義

教學目標與要求知識與技能了解二十四節(jié)氣的名稱、順序、含義及與人們生活的關系；掌握節(jié)氣探究的基本方法和技能。過程與方法通過觀察、調查、實驗、制作等活動，引導學生主動參與節(jié)氣探究過程，體驗科學探究的樂趣。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識；引導學生關注自然、關注生活，樹立正確的價值觀和世界觀。本課程以二十四節(jié)氣為載體，圍繞節(jié)氣的名稱、順序、含義及與人們生活的關系等方面展開探究。同時，結合學生的年齡特點和認知水平，設計多樣化的實踐活動，如觀察、調查、實驗、制作等。教學內容本課程采用探究式教學法，通過問題導入、小組合作、實踐操作等方式，引導學生主動參與節(jié)氣探究過程。同時，注重學生的個體差異和情感體驗，采用多樣化的評價方式和激勵機制，激發(fā)學生的學習興趣和動力。教學方法教學內容與方法二十四節(jié)氣概述02二十四節(jié)氣起源于黃河流域，是中國古代農耕文化的產物，早在春秋戰(zhàn)國時期就已基本定型。二十四節(jié)氣作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過口傳心授、世代相傳的方式，在民間廣泛流傳，并逐漸融入到人們的日常生活和農業(yè)生產中。二十四節(jié)氣的起源與傳承傳承起源特點二十四節(jié)氣以太陽在黃道上的位置變化為依據(jù)，將一年劃分為二十四個等份，每個節(jié)氣都有其特定的氣候、物候和農事活動特點。價值二十四節(jié)氣對于指導農業(yè)生產、安排農事活動具有重要意義，同時也是中華民族傳統(tǒng)文化的重要載體，體現(xiàn)了中國人對自然規(guī)律的認知和尊重。二十四節(jié)氣的特點與價值旅游開發(fā)二十四節(jié)氣具有豐富的文化內涵和自然景觀特點，可以作為旅游資源進行開發(fā)，吸引游客前來體驗和感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。農業(yè)生產在現(xiàn)代農業(yè)生產中，二十四節(jié)氣仍然具有重要的指導作用，農民可以根據(jù)節(jié)氣的變化來安排種植、施肥、除草等農事活動。氣象預報氣象部門可以根據(jù)二十四節(jié)氣的氣候變化規(guī)律，進行氣象預報和災害預警，為人們的生產和生活提供便利。文化傳承二十四節(jié)氣作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，可以通過各種形式的文化活動和宣傳教育，得到更好的傳承和弘揚。二十四節(jié)氣在現(xiàn)代社會中的應用春季節(jié)氣探究活動03活動內容帶領學生在校園或公園尋找春天的跡象，如發(fā)芽的植物、遷徙的鳥類等。組織學生分享觀察結果和感受，引導他們理解立春節(jié)氣的意義。指導學生記錄觀察結果，并鼓勵他們用語言描述春天的美麗景象?；顒幽繕耍和ㄟ^觀察春天的跡象，了解立春節(jié)氣的特點，培養(yǎng)觀察力和對自然的熱愛。立春：觀察春天的跡象雨水：探究春雨對植物的影響準備兩個相同的植物，一個澆水，一個不澆水，觀察它們的生長情況?；顒觾热莼顒幽繕耍和ㄟ^探究春雨對植物的影響，了解雨水節(jié)氣的特點，培養(yǎng)實驗能力和科學探究精神。指導學生記錄實驗結果，并引導他們分析春雨對植物生長的作用。組織學生討論實驗結果，讓他們理解雨水節(jié)氣對植物生長的重要性?；顒幽繕耍和ㄟ^了解昆蟲的蘇醒與活動，了解驚蟄節(jié)氣的特點，培養(yǎng)觀察力和對自然的熱愛?；顒觾热輲ьI學生在校園或公園尋找蘇醒的昆蟲，如螞蟻、蜜蜂等。指導學生記錄觀察結果，并鼓勵他們用語言描述昆蟲的活動情況。組織學生分享觀察結果和感受，引導他們理解驚蟄節(jié)氣的意義。同時，可以引導學生思考昆蟲蘇醒與春天到來的關系，進一步拓展他們的思維。0102030405驚蟄：了解昆蟲的蘇醒與活動夏季節(jié)氣探究活動04活動目標：通過觀察和記錄夏至前后的日出日落時間和太陽高度角，探究日照時間與太陽高度角的關系，培養(yǎng)學生的觀察力和數(shù)據(jù)分析能力?；顒訙蕚洌喝贞袃x、量角器、記錄表等?；顒舆^程在夏至前后連續(xù)數(shù)天，每天定時使用日晷儀測量并記錄日出日落時間和太陽高度角。分析記錄數(shù)據(jù)，觀察日照時間與太陽高度角的變化規(guī)律。引導學生思考日照時間與太陽高度角的關系對地球生態(tài)環(huán)境和人類活動的影響。夏至：研究日照時間與太陽高度角的關系010405060302活動目標：通過觀察和體驗小暑、大暑節(jié)氣的氣候特點，了解炎熱夏季對人們生活的影響，培養(yǎng)學生的感受力和適應能力?；顒訙蕚洌簻囟扔?、濕度計、記錄表等?；顒舆^程在小暑、大暑節(jié)氣期間，每天定時使用溫度計和濕度計測量并記錄室內外的溫度和濕度。觀察并記錄人們的衣著、飲食、作息等方面的變化。引導學生思考炎熱夏季對人們生活的影響，以及如何應對高溫天氣。小暑、大暑：體驗炎熱夏季的氣候特點活動目標通過觀察夏季動植物的生長變化，了解夏季對生物的影響，培養(yǎng)學生的觀察力和探究精神?；顒訙蕚浞糯箸R、記錄本、相機等。觀察夏季動植物的生長變化活動過程選擇幾種典型的夏季動植物進行觀察，如蟬、荷花、向日葵等。使用放大鏡仔細觀察動植物的外形特征、生長情況等，并記錄下來。觀察夏季動植物的生長變化0102觀察夏季動植物的生長變化引導學生思考夏季對動植物生長的影響以及動植物如何適應夏季的環(huán)境變化。使用相機拍攝動植物的生長過程，制作成長記錄冊。秋季節(jié)氣探究活動05通過比較不同季節(jié)的日出日落時間，讓學生理解晝夜長短與季節(jié)變化的關系。引導學生發(fā)現(xiàn)秋分這一天晝夜大致相等的規(guī)律，并解釋原因。在秋分前后一周內，選擇晴朗的天氣，組織學生連續(xù)觀察并記錄日出日落時間?；顒幽繕耍和ㄟ^觀察和記錄秋分前后的日出日落時間，讓學生了解晝夜平分現(xiàn)象，并探究其原因。活動步驟秋分：觀察晝夜平分現(xiàn)象活動目標：通過觀察寒露、霜降節(jié)氣前后的植物變化，讓學生了解秋季氣候變化對植物的影響?；顒硬襟E在寒露、霜降節(jié)氣前后，組織學生到校園或附近的公園、田野觀察植物。引導學生觀察并記錄植物的生長狀態(tài)、葉色、果實等方面的變化。通過比較不同植物在秋季氣候變化下的表現(xiàn)，讓學生了解植物對氣候變化的適應性。寒露、霜降：了解秋季氣候變化對植物的影響活動步驟組織學生到校園或附近的自然環(huán)境中，觀察并記錄秋季動植物的種類、數(shù)量和行為等方面的變化。通過比較不同動植物在秋季的生活習性，讓學生了解動植物對季節(jié)變化的適應性及其生存策略。引導學生發(fā)現(xiàn)動植物在秋季的繁殖、遷徙、覓食等行為特點，并解釋原因?；顒幽繕耍和ㄟ^觀察秋季動植物的生活習性，讓學生了解動植物在秋季的生存策略和適應性。觀察秋季動植物的生活習性冬季節(jié)氣探究活動06組織學生觀察并記錄立冬當天的天氣情況，如溫度、風力等，了解冬季開始時的氣候特點。觀察與記錄資料收集實踐活動指導學生收集關于立冬節(jié)氣的資料，包括立冬的歷史、文化、習俗等，加深對節(jié)氣的理解。開展“立冬習俗體驗”活動，如包餃子、吃湯圓等，讓學生親身感受立冬節(jié)氣的文化氛圍。030201立冬：了解冬季的開始和氣候特點在有降雪的天氣里，組織學生觀察降雪過程，記錄降雪量、雪花的形狀和大小等。觀察降雪指導學生使用紙張或其他材料制作雪花模型，幫助他們理解雪花的結構和形狀。制作雪花模型進行“雪花融化實驗”，讓學生了解雪花的成分和融化過程?？茖W實驗小雪、大雪：觀察降雪過程及雪花的形狀在冬至前后，組織學生測量當?shù)氐娜照諘r間，記錄數(shù)據(jù)并比較冬至前后的變化。測量日照時間指導學生使用公式計算冬至當天的太陽高度角，了解太陽高度角與日照時間的關系。計算太陽高度角開展“冬至日影觀測”活動，讓學生觀察并記錄冬至當天物體影子長度的變化，進一步理解太陽高度角對日照時間的影響。實踐活動冬至：研究日照時間與太陽高度角的關系總結與展望07學生成果展示與交流學生成果展示通過PPT、展板、實物模型等多種形式，展示學生在《察探究活動2.跟著節(jié)氣去探究》課程中的學習成果，包括節(jié)氣知識、實踐活動的照片和視頻等。學生交流分享鼓勵學生分享自己在探究過程中的心得體會、收獲和成長，以及遇到的困難和解決方法，促進學生之間的交流和學習。教師對學生的表現(xiàn)進行綜合評價，包括學習態(tài)度、參與度、合作能力、實踐能力等方面，肯定學生的優(yōu)點和進步，指出需要改進的地方。教師評價針對學生在探究過程中遇到的問題和困難，教師給予及時的指導和幫助，提供改進意見和建議，鼓勵學生繼續(xù)努力。教師反饋教師評價與反饋輸入標題強化實踐環(huán)節(jié)拓展課程內容對未來課程的展望與建議在未來的課程中，可以進一步拓展節(jié)氣的相關知識，包括節(jié)氣的歷史淵源、文化內涵、與人們生活的關系等方面