人教版小學(xué)美術(shù)第二冊全冊教案(下冊)

課題影子的游戲課時安排一課時

領(lǐng)域造型?表現(xiàn)教學(xué)對象一年級

1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

教學(xué)目的2、通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的

了解。

3、在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進行添加和組合。

1、教學(xué)重點：描畫的影子清晰并且造型基本準確。

教學(xué)重點

和難點2、教學(xué)難點：合理的構(gòu)圖使得影子圖形作為主體鮮明而飽滿地

反映在畫紙上。

教具準備各種美術(shù)工具和材料。

使學(xué)生對事物外形變化的觀察產(chǎn)生興趣，并能清楚的描繪

教學(xué)分析

影子的基本造型。

一、組織教學(xué)

按常規(guī)組織教學(xué)。

二、講授新課

1、引導(dǎo)學(xué)生觀看影子，到大自然中找影子。

導(dǎo)言：世界上的每件東西包括我們每個人都有一個很要好的朋友，

教只要是有光的地方，它就總是形影不離的跟著我們大家，它是誰呢？（影

學(xué)子）那影子是什么樣子呢？（黑黑的）我們可以在什么情況下看到它呢？

過（陽光下、燈光下、月光下等）

程2、通過太陽照射描畫影子，讓學(xué)生對物體的旋轉(zhuǎn)而產(chǎn)生不同影子變

化的情況進行觀察。了解物體外形結(jié)構(gòu)于影子之間的關(guān)系。

現(xiàn)在我們一起來看看在太陽底下我們的影子是什么樣的？我們的椅

子、桌子在太陽底下又是什么樣的呢？在不同的地方又能產(chǎn)生什么不同

的效果？（在暗的地方，影子比較不明顯，在亮的地方，影子比較清楚。

太陽在前面，影子在后面，太陽在后面，影子在前面，太陽在正中間，

影子就在腳下……)

3、如果不同的姿態(tài)，影子又是什么樣的呢？讓學(xué)生在陽光下做出

各種形體的姿態(tài)，并描述影子的特點。

4、對觀察的結(jié)果進行創(chuàng)作，并在描畫的影子的畫中進行聯(lián)想和添

加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。

請小朋友把你們看到的影子畫在紙上，想想我要怎樣畫，才能使影

教子，使畫變得更漂亮。

學(xué)三、比較、評議、修改

過鼓勵有獨特創(chuàng)意的作業(yè)。

程四、小結(jié)

學(xué)生自評，教師總結(jié)，張貼優(yōu)秀作品。

五、課后拓展

運用色彩的組合和變化，完成具有裝飾意味的影子畫，讓學(xué)生了解

中國皮影戲。

六、結(jié)束功課

通知下節(jié)課需帶的作畫工具。

教

學(xué)

后

記

課題走近大自然課時安排第一課時

領(lǐng)域造型?表現(xiàn)教學(xué)對象一年級

1、能夠用自然界中唾手可得的材料進行造型游戲。

教學(xué)目的2、同學(xué)之間團結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。

3、讓學(xué)生走近自然，更加熱愛自然。

1、重點：通過自然界中唾手可得的材料進行造型游戲，從中體

教學(xué)重點驗材料的美感。

和難點2、難點：啟發(fā)學(xué)生利用大自然中的各種材料表現(xiàn)具象與抽象物

體的造型。

教具準備師生共同收集沙、石、瓶蓋等排列材料。

讓學(xué)生走近自然，利用自然界中的各種材料進行造型游戲，

教學(xué)分析

從中體驗材料的美感，并培養(yǎng)學(xué)生之間的團結(jié)互助精神。

一、組織教學(xué)

師生共同尋找適合造型游戲的材料。

二、思考與討論階段

1、導(dǎo)言：我們的大自然都有些什么東西呢？（草、樹、水、山、土、

沙......）我們把這些東西叫做資源，我們的科學(xué)家把這些資源拿來蓋房

教子、造輪船、開公路、做衣服我們的藝術(shù)家把這些資源做成一幅

學(xué)幅美麗的作品，有沙雕、冰雕、泥塑、木刻……你們想不想也利用大自

過然中的這些資源來做出美麗的作品呢？

程2、分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想象，

怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

3、小朋友你們想想我們的大自然中有些什么資源可以讓你們利用的

呢？（沙、土、石頭、樹葉……）你們想怎么用呢？

三、發(fā)展階段

人人參與，把各種材料重疊或向四周擴展排列成一種抽象或具象的

圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所

設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修改。

四、比較、評議、

教修改鼓勵有獨特創(chuàng)意的作業(yè)。

學(xué)五、小結(jié)、課后拓展

過1、運用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組

程合成各種圖形的練習(xí)。

2、在排列要大膽想象。造型的內(nèi)容，材料的運用應(yīng)更豐富更廣泛。

六、結(jié)束功課

通知下節(jié)課需帶的作畫工具。

教

學(xué)

后

記

課題走近大自然課時安排第二課時

領(lǐng)域造型?表現(xiàn)教學(xué)對象一年級

1、能夠充分利用各種自然材料塑造出比較形象的圖形。

教學(xué)目的

2、讓學(xué)生感受大自然的美麗和神奇。

1、重點：通過自然界中唾手可得的材料進行造型游戲，從中體

教學(xué)重點驗材料的美感。

和難點2、難點：啟發(fā)學(xué)生利用大自然中的各種材料表現(xiàn)具象與抽象物

體的造型。

教具準備師生共同收集沙、石、瓶蓋等排列材料。

通過對沙雕、冰雕、巖畫等作品的欣賞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造

教學(xué)分析思維，鼓勵學(xué)生大膽運用自然界中唾手可得的材料。發(fā)揚小組

合作精神。

一、組織教學(xué)

按常規(guī)組織教學(xué)。

二、講授新課

1、導(dǎo)言：小朋友們，你們知道沙子也可以用來做雕塑嗎？我們聰

明的藝術(shù)家們把軟軟的沙子雕成一座座城堡、一個個人、一只只動物……

教

引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材上的圖片以及其他大師作品、沙雕作品、大地藝術(shù)作

學(xué)

品等。

過

2、讓學(xué)生討論：沙子是軟軟的，你要如何使用它，讓它成為你想

程

要的作品呢？你想讓這個地方呈現(xiàn)怎樣的效果（喜洋洋、冰天雪地、異

國風(fēng)情、神秘……'說說你準備怎樣做？

3、學(xué)生交流創(chuàng)作思路，其他同學(xué)與教師可以給他們提出建議，以

便使其思路更趨合理。

三、發(fā)展階段

學(xué)生自由組合，可以一人，也可多人，通過把各種材料重疊或向四

周擴展而排列出一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互

補充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修

教改。

學(xué)四、比較、評議、修改

過鼓勵有獨特創(chuàng)意的作業(yè)。

程五、小結(jié)

大自然中有許許多多可以利用的材料，我們要熱愛自然，親近自然。

六、結(jié)束功課

通知下節(jié)課需帶的作畫工具。

教

學(xué)

后

記

課題走近大自然課時安排第三課時

領(lǐng)域造型?表現(xiàn)教學(xué)對象一年級

1、運用對自然界的觀察和了解，畫一幅表現(xiàn)大自然的畫。

教學(xué)目的

2、培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察，積極探索的精神。

1、重點：引導(dǎo)學(xué)生運用得到的知識進行創(chuàng)作。

教學(xué)重點

2、難點：引導(dǎo)孩子用美術(shù)的眼光來觀察世界，養(yǎng)成學(xué)生仔細

和難點

觀察和獨立思考的良好習(xí)慣。

教具準備有關(guān)大自然的資料、描繪大自然的大師作品。

讓學(xué)生在進行詳細的觀察和實踐后，把自己接觸大自然的

教學(xué)分析

感受通過繪畫表現(xiàn)出來。

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、讓學(xué)生欣賞各種大地藝術(shù)作品：沙雕、冰雕、水鳥的腳印、結(jié)

在窗戶上的霜等。

2、大自然是神秘的、美麗的、廣大的，它有許許多多的資源等著

教

我們?nèi)ネ诰?。學(xué)生討論：大自然給你的感覺是怎樣的？（美麗、有活力、

學(xué)

神秘、廣大……）在用各種材料進行圖案的排列時，是什么感覺？（好

過

玩、石頭很重……）你們是怎樣合作的呢？

程

3、要求學(xué)生把立體變?yōu)槠矫?，總結(jié)上兩節(jié)課的活動，創(chuàng)作出一幅“我

愛大自然”為主題的作品。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

四、小結(jié)

鼓勵有獨特創(chuàng)意的作業(yè)。

五、課后拓展、結(jié)束功課

教

1、設(shè)想在其他季節(jié)、地點進行此類活動，并在春游、秋游或班隊

學(xué)

活動中實施。

過

2、通知下節(jié)課需帶的作畫工具。

程

教

學(xué)

后

記

課題花地毯課時安排一課時

領(lǐng)域設(shè)計?應(yīng)用教學(xué)對象一年級

1、讓學(xué)生了解地毯的實用性和裝飾性。

教學(xué)目的2、引導(dǎo)學(xué)生運用剪貼及繪畫方法來設(shè)計一塊小地毯。

3、指導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”，從中感受美術(shù)活

動的樂趣。

教學(xué)重點1、重點：引導(dǎo)學(xué)生運用剪貼及繪畫方法設(shè)計一塊小地毯。

和難點2、難點：引導(dǎo)學(xué)生如何進行合理的色彩搭配。

教具準備水、彩色水筆、油畫棒、剪刀、膠水、各色手工紙等

引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計小地毯和拼貼大地毯的過程中，感受美術(shù)

教學(xué)分析活動的樂趣。注重色彩搭配是否合理，培養(yǎng)學(xué)生的互助合作精

神。

一、組織教學(xué)

按常規(guī)組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

出示各式“小地毯”的范圖，提問：我們平常看到的地毯是用什么做

成的？（毛線、草、藤……）它又是做什么用的呢？

教

三、講授新課

學(xué)

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察''小地毯”的圖案，討論r小地毯”的圖形是怎樣組成

過

的呢？它漂亮嗎？美在哪呢？

程

2、老師把這些小地毯，分成兩種，一種叫有規(guī)則，一種叫沒有規(guī)則。

那什么是有規(guī)則的圖案，什么是沒規(guī)則的圖案？教師舉例，如：左右、

上下都有同樣的圖形，就叫有規(guī)則的圖形。請小朋友試試看，能不能找

出有規(guī)則的圖形？那沒有規(guī)則的又是哪些呢？

3、我們除了設(shè)計小地毯的圖案以外呢？還要記得給小地毯涂上漂亮

的顏色，比如不同的圖案就要用不同的色彩來表現(xiàn)它，顏色要鮮艷，明

元。

4、按設(shè)計方法的不同，學(xué)生自由組合成組，互相交流設(shè)計構(gòu)思。

學(xué)生運用剪或畫的方法設(shè)計一塊“小地毯

四、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)，對個別較差的學(xué)生給予鼓勵和表揚，培

教

養(yǎng)其自信心。

學(xué)

五、比較、評議、修改

過

鼓勵有獨特創(chuàng)意的作業(yè)。

程

六、小結(jié)

分組把設(shè)計好的“小地毯”拼成一張”大地毯“，小組互評，教師總結(jié)，

張貼優(yōu)秀作品。

七、課后拓展

鼓勵學(xué)生用更多的舊材料（如：布、繩、絨線等）來設(shè)計制作小地

毯。

教

學(xué)

后

記

課題分蛋糕課時安排一課時

領(lǐng)域造型?表現(xiàn)教學(xué)對象一年級

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。

2、激發(fā)學(xué)生想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

教學(xué)目的

3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的

畫面。

教學(xué)重點1、重點：畫出造型獨特的蛋糕，并通過分割后重新進行組合。

和難點2、難點：重新組合新畫面。

教具準備水彩筆、油畫棒、學(xué)生作業(yè)用紙、剪刀、膠水等。

能大膽想象，描繪出新穎獨特的蛋糕造型，初步學(xué)會重新

教學(xué)分析

組織畫面，懂得采用與眾不同的構(gòu)圖方式。

一、組織教學(xué)

按常規(guī)組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課

導(dǎo)言：小朋友，你們知不知道自己的生日呢？你們過生日時最常吃

的是什么食物？（蛋糕）今天老師也帶了些蛋糕，我們一起來瞧瞧老師

的蛋糕是什么樣的？好嗎？

教

三、講授新課

學(xué)

1、首先，我們要先來挑選一個漂亮的蛋糕。教師出示各種造型的

過

蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類。

程

2、學(xué)生欣賞、觀察，并討論：蛋糕要怎樣做才會更漂亮？

3、教師示范幾種描繪蛋糕的方法。

4、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計并描繪蛋糕。

5、我們的蛋糕要和其他小朋友一塊分享啊，你們想想要怎樣分割

它呢？師示范分蛋糕，鼓勵學(xué)生大膽地切開看看蛋糕會變成什么樣子？

提問：蛋糕切好了，要在旁邊配上什么呢？（汽水、叉子、杯子......）

6、比比看：哪組小朋友把蛋糕切得最好，并且重新組合得最棒!

四、比較、評議、修改

鼓勵有獨特創(chuàng)意的作業(yè)。

教五、小結(jié)

學(xué)教師總結(jié)，張貼優(yōu)秀作品。

過六、課后拓展

程1、除了蛋糕可以分并，還有什么東西可以分并在一起呢？

2、提問：如果你是這塊蛋糕，你要怎樣把自己介紹給大家呢？

七、結(jié)束功課

通知下節(jié)課需帶的作畫工具。

教

學(xué)

后

記

課題有趣的半圓形課時安排一課時

領(lǐng)域造型?表現(xiàn)教學(xué)對象一年級

1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試對半圓形進行添加、組合，變化出各種不同的

教學(xué)目的景物。

2、通過對半圓形的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。

教學(xué)重點1、重點：對半圓形進行添加、組合。

和難點2、難點：培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。

教具準備各種顏色的紙、半圓形的紙、畫報、油畫棒、剪刀、膠水等

啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想，對半圓形進行添加、組合，使之成為

教學(xué)分析

各種不同的景物。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

一、組織教學(xué)、導(dǎo)入新課

啟發(fā)交流：小朋友，我們生活中有哪些東西是半圓形的呢？（烏龜

殼、帽子、扇子...）

二、講授新課

1、游戲：發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙，讓學(xué)生在半圓

教形上添畫出各種景物。比一比誰的變化最多。提問：你把半圓形變成

學(xué)了...?

2、除了用畫的可以把半圓形變成其他物品，還可以用什么方法來

過

變半圓形？生討論（剪貼），嘗試用剪貼形式來進行變化，師生交流。

程3、學(xué)生比較半圓形的立體玩具和平面剪貼有什么區(qū)別？（立體可

以動，平面不行）

4、如何制做立體的半圓形玩具呢？生觀察立體半圓形玩具的造型，

得出結(jié)論：立體半圓形玩具得底座是由一個圓形對折而成。

三、布置作業(yè)

可制作剪貼平面得半圓形景物，也可以制作立體半圓形玩具。

要求：1、團結(jié)合作。2、注意衛(wèi)生。3、比比看誰做得更有趣。

四、學(xué)生練習(xí)，教師進行指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題。

五、作品展示，小結(jié)。

教

展示每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生自己描述所做出來的作品，學(xué)會

學(xué)

自己動手，美化豐富生活。

過

六、課后拓展

程

小朋友們可不可以用其他形狀變化出各種動物或物品造型？

七、學(xué)生整理衛(wèi)生，結(jié)束本節(jié)課。

通知下節(jié)課需帶的作畫工具。

教

學(xué)

后

記

課題摸一摸畫一畫課時安排一課時

領(lǐng)域造型?表現(xiàn)教學(xué)對象一年級

1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺。

2、引導(dǎo)學(xué)生體驗色彩、點、線條、肌理等造型語言。

教學(xué)目的

3、引導(dǎo)學(xué)生運用造型語言來表達自己對觸覺的獨特感受，發(fā)展

視覺表達能力。

教學(xué)重點1、重點：使學(xué)生能運用造型語言來表達自己對觸覺的獨特感受。

和難點2、難點：讓學(xué)生大膽、自由地表現(xiàn)自己的感受。

教具準備絨線、棉花、石頭、冷水、開水、圖例、水彩筆、彩色紙等

將繪畫與其他造型方法相結(jié)合運用，使學(xué)生積極地參與，

教學(xué)分析

培養(yǎng)學(xué)生認識造型語言和應(yīng)用不同的造型語言。

一、組織教學(xué)

讓學(xué)生讀讀古詩，準備上課。

二、導(dǎo)入新課

導(dǎo)言：當(dāng)我們遇到不開心的時候，我們的小朋友會哭，遇到開心時，

會笑，這就是感覺。感覺有很多種，你們還知道哪些呢？比如碰到石頭

教

你會覺得它很——“硬”，還有嗎？

學(xué)

三、講授新課

過

1、分組讓學(xué)生觸摸不同的材料或物體，提問：你們碰到這些物體或

程

材料時，有什么樣的感覺？（冷水很冰、熱水很燙、棉花很軟……）

2、學(xué)生討論：如何畫這些感覺呢？

3、展示表現(xiàn)觸覺的圖片資料提問這些圖片所表現(xiàn)的是哪種感覺？

你能感覺的出來嗎？讓學(xué)生了解運用各種造型語言表達觸覺的方式。

4、師示范各種用筆方法，讓學(xué)生了解通過不同的筆觸效果合乎肌理

可以表現(xiàn)出不同的觸覺。（直的線、曲的線、線和線的重疊、圓圈、三角

形、整片整片的大色塊等等）

四、學(xué)生練習(xí)，教師進行指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題。

鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的工具、材料，通過畫、拼貼等造型手段表

教現(xiàn)出自己對不同觸覺的感受。

學(xué)要求：1、注意安全。2、注意衛(wèi)生。

過五、展示每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生表達觀摩同學(xué)作品的感受。

程六、課后拓展

讓學(xué)生回家后觸摸其他實物并以觸摸的感覺，通過造型手段表現(xiàn)出

自己對不同觸覺的感受來。

七、整理衛(wèi)生，結(jié)束本節(jié)課。

通知下節(jié)課需帶的作畫工具。

教

學(xué)

后

記

課題小掛飾課時安排第一課時

領(lǐng)域設(shè)計?應(yīng)用教學(xué)對象一年級

1、學(xué)會收集相應(yīng)的工具材料，找出與眾不同的材質(zhì)來制作掛飾。

教學(xué)目的

2、能否熟練安全地使用工具。

教學(xué)重點1、重點：學(xué)會使用剪（撕）貼等手工方法。

和難點2、難點：利用收集到的物品進行設(shè)計。

各種材料制作的范作、圖片，剪刀，漿糊，彩紙，彩筆，

教具準備

彩線、彩色紙、吸管……

讓學(xué)生明白在我們的生活中許許多多不起眼的小東西經(jīng)過

教學(xué)分析稍微的加工就可以變成漂亮的裝飾品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，利

舊利廢的觀念。

一、組織教學(xué)

按常規(guī)組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、學(xué)生討論：哪些物品可以稱為掛飾？

2、欣賞課本的范例及各種掛飾圖片。

教三、講授新課

學(xué)1、指導(dǎo)學(xué)生找出適合做掛飾的什物。我們在日常生活中有哪些廢舊

物品可以拿來做掛飾呢？（吸管、紙片、紐扣……）

過

2、學(xué)生自由討論：想想辦法，如何把這些不起眼的小東西變成美麗

程的小掛飾——剪、貼、串。

3、學(xué)生試做，提問：是不是把所有東西全部串起來就好看了？（不

是）為什么？老師的小掛飾和你們剛剛做的又有什么區(qū)別？（顏色很豐

富、老師的有規(guī)律……）

4、指導(dǎo)學(xué)生將有聯(lián)系的什物串在一起，注意顏色的搭配，有些東西

還可以適當(dāng)?shù)倪M行加工，使它更好看。

四、教師隨堂演示用各種方法制作小掛飾。

五、布置作業(yè)：每人制作1個小掛飾，可以用剪、貼、串等方法制作。

要求形式新奇，有個性。

教

六、巡視輔導(dǎo)：及時指出學(xué)生在創(chuàng)作過程中存在的問題。

學(xué)

七、課堂總結(jié)：展示學(xué)生作業(yè)，自評互評。

過

展示學(xué)生制作的小掛飾，“可用來做什么呢？怎么做？”學(xué)生分組討

程

論，找出結(jié)論。

八、布置課后作業(yè)：生活中還有哪些材料可以用來制作小掛飾？用什么

方法使你的小掛飾更漂亮？

教

學(xué)

后

記

課題小掛飾課時安排第二課時

領(lǐng)域設(shè)計?應(yīng)用教學(xué)對象一年級

1、學(xué)會收集相應(yīng)的工具材料，找出與眾不同的材質(zhì)來制作掛飾。

教學(xué)目的

2、能否熟練安全地使用工具。

教學(xué)重點1、重點：學(xué)會使用剪（撕）貼等手工方法。

和難點2、難點：利用收集到的物品進行設(shè)計。

各種材料制作的范作、圖片，剪刀，漿糊，彩紙，彩筆，

教具準備

彩線、果核、落葉、野花、尼龍繩、金屬絲、細藤……

通過制作小掛飾，訓(xùn)練學(xué)生平面構(gòu)成和組織、善用材料的

教學(xué)分析

能力。提高審美水平，樹立環(huán)保意識。

一、組織教學(xué)

按常規(guī)組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、學(xué)生討論：哪些物品可以稱為掛飾？

2、欣賞課本的范例及各種掛飾圖片。

教三、講授新課

1、指導(dǎo)學(xué)生找出適合做掛飾的什物。我們在大自然中有哪些物品可

學(xué)

以拿來做掛飾呢？（野花、樹枝、石子、貝殼……）

過2、學(xué)生自由討論：想想辦法，如何把這些不起眼的小東西變成美麗

程的小掛飾——剪、貼、串。

3、學(xué)生試做，提問：怎樣把這些東西串起來又串得漂亮呢？老師的

小掛飾是怎么制作的呢？（用粗的線、鐵絲、細藤，也可以用透明膠粘

貼或用線捆綁）

4、指導(dǎo)學(xué)生將有聯(lián)系的什物串在一起，注意顏色的搭配，有些東西

還可以適當(dāng)?shù)倪M行加工，使它更好看。

四、教師隨堂演示用各種方法制作小掛飾。

五、布置作業(yè)：每人制作1個小掛飾，可以用剪、貼、串等方法制作，

要求形式新奇，有個性。

六、巡視輔導(dǎo)：及時指出學(xué)生在創(chuàng)作過程中存在的問題。并鼓勵學(xué)生互

教

相幫助。

學(xué)

七、課堂總結(jié)：展示學(xué)生作業(yè)，自評互評。

過

展示學(xué)生制作的小掛飾，讓學(xué)生佩戴起來或懸掛在自己座位上，學(xué)

程

生自由觀賞互評。

八、課后拓展：在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾，送給好朋友或你的家

人、師長，肯定很棒！

九、收拾、整理

教

學(xué)

后

記

課題瓢蟲的花衣裳課時安排第一課時

領(lǐng)域造型?表現(xiàn)教學(xué)對象一年級

1、通過欣賞各種瓢蟲的圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動

教學(xué)目的學(xué)生的積極性。

2、能用繪畫的形式來表現(xiàn)瓢蟲及周圍的環(huán)境。

1、重點：通過觀察瓢蟲的結(jié)構(gòu)從而擴大學(xué)生視野，開發(fā)學(xué)生

教學(xué)重點

想象力，培養(yǎng)學(xué)生較連貫的語言表達能力。

和難點

2、難點：表現(xiàn)出瓢蟲外形的基本特征。

教具準備圖畫紙、水彩筆、油畫棒、蠟筆等

通過對“瓢蟲的花衣裳’的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生愛護自然，保護益蟲

教學(xué)分析

的思想意識。

一、組織教學(xué)

按常規(guī)組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課

1、由圓和半圓導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想把圓和半圓組合在一起象什么？

2、對圓和半圓進行添畫，加上眼睛、翅膀，使它成為一只昆蟲并引

導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)進行添畫。（腳、小圓點）提問：這下我們圓和半圓變成什么

教

啦？（七星瓢蟲）

學(xué)

三、講授新課

過

1、出示七星瓢蟲圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察七星瓢蟲除了它的結(jié)構(gòu)以外還

程

有什么其他的特色。（身上有斑點）有幾顆呢？（七顆）師繼續(xù)加圓，這

時的瓢蟲有幾顆斑點？（八星、十星、十二星、二十八星）小結(jié)：八星、

十星、十二星、二十八星等瓢蟲，這些瓢蟲大部分是人類的朋友，它們

專吃甥蟲，又因為它們漂亮，所以農(nóng)民伯伯稱它為“花大姐”。

2、師畫出瓢蟲的基本形，描繪特征，如圓圓的身子、小小的腳、觸

角和頭、身上的斑點等。

3、瓢蟲顏色鮮艷，身上的斑點一般是紅、黑或黃色。師示范給瓢蟲

添加顏色，注意色彩的搭配不要太花。

4、讓學(xué)生注意構(gòu)圖，想想除了畫瓢蟲還可以在旁邊添些什么？

教四、學(xué)生作業(yè)

學(xué)學(xué)生練習(xí)，教師進行指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題。

過五、展示每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生表達觀摩同學(xué)作品的感受。

程六、小結(jié)

教師進行鼓勵與表揚，并歸納、補充，闡述集體的作用，并引入環(huán)

保意識。

七、整理衛(wèi)生，結(jié)束本節(jié)課。

教

學(xué)

后

記

課題瓢蟲的花衣裳課時安排第二課時

領(lǐng)域造型?表現(xiàn)教學(xué)對象一年級

1、觀察瓢蟲，引導(dǎo)學(xué)生了解它們的外形特征。

教學(xué)目的

2、能夠用2——3種方法制作瓢蟲。

教學(xué)重點1、重點：能用自己創(chuàng)造的制作方法做瓢蟲。

和難點2,難點：引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，勇于探索制作方法。

半球形或接近半球形的物體、各種透明包裝紙、透明膠帶、

教具準備

彩色紙、剪刀、襁糊、金屬絲、水彩筆、油畫棒、蠟筆等

通過對“瓢蟲的花衣裳’的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的動手和動腦能力，

教學(xué)分析

培養(yǎng)學(xué)生愛護自然，保護益蟲的思想意識。

一、組織教學(xué)

按常規(guī)組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察瓢蟲的外形，提問：它有什么特點？(有斑點、富

有光澤、左右對稱……)

2、瓢蟲的花衣裳很漂亮，你想用什么方法來表現(xiàn)呢？(畫的、用盒

教

子做、橡皮擦……)

學(xué)

三、講授新課

過

1、出示范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察，自由討論：這些作品使用了哪些材料，

程

是怎么制作的呢？

2、學(xué)生嘗試用自己的方法制作一只瓢蟲，并介紹選用的材料和制作

方法或步驟。

3、教師示范幾種制作方法：

(1)可用一個圓形的瓶蓋做身子，畫上斑點，粘上觸角即可。

(2)將紙團揉成圓球形，用透明包裝紙包起來，再用透明膠布或金

屬絲將開口捆扎緊，貼上斑點。

(3)用乒乓球做為瓢蟲身體，粘上足與觸角。

4、瓢蟲顏色鮮艷，身上的斑點一般是紅、黑或黃色。師示范給瓢蟲

添加顏色，注意色彩的搭配不要太花。

教四、學(xué)生作業(yè)

學(xué)學(xué)生練習(xí)，教師進行指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題。鼓勵學(xué)生使用多種方法

過來制作瓢蟲。對于速度較快的學(xué)生，讓他們?yōu)樽龊玫钠跋x添上背景圖。

程五、展示每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生表達觀摩同學(xué)作品的感受。

六、小結(jié)

教師進行鼓勵與表揚，并歸納、補充，闡述集體的作用，并引入環(huán)

保意識。

七、整理衛(wèi)生，結(jié)束本節(jié)課。

教

學(xué)

后

記

課題生活中的趣事課時安排一課時

領(lǐng)域造型?表現(xiàn)教學(xué)對象一年級

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點滴樂趣。

教學(xué)目的

2、知道學(xué)生創(chuàng)作一幅《生活中的趣事》的繪畫作品。

教學(xué)重點1、重點：創(chuàng)作一幅《生活中的趣事》的繪畫作品。

和難點2、難點：能否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。

兒童畫作品、各種顏色的紙、油畫棒、水彩筆、學(xué)生繪畫

教具準備

用紙等。

啟迪學(xué)生大膽想象，創(chuàng)作出充滿童趣的兒童畫，并把自己

教學(xué)分析

創(chuàng)作的作品介紹給同學(xué)。

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、請學(xué)生聊聊生活中有趣的事。

2、出示學(xué)生繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生說說畫上所表現(xiàn)的故事。

三、講授新課

1、帶領(lǐng)學(xué)生觀察幾幅兒童畫作品，讓學(xué)生通過觀察了解一幅完整的

畫包含了哪幾個部分——明確主題、確定人物、添畫相應(yīng)的背景。

2、接著引導(dǎo)學(xué)生找出這些畫的優(yōu)點和缺點，并對畫中的事物做進一

過步描述。

3、教師做小結(jié)：一幅完整的畫，首先要確定主題，比如：生活中的

程

趣事，“有趣的事”就是主題。接著要考慮在這件有趣的事中哪些是主要人

物（我、你、他等），最后再添加上適當(dāng)?shù)谋尘?，在什么地方玩或做事?/p>

而且還要注意色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。顏色可以鮮

艷。

4、小組討論：請學(xué)生回憶生活中有趣的事，并把這件事告訴小組的

其他成員。

四、布置作業(yè)：每一位學(xué)生畫一幅《生活中的趣事》圖，要求形象生動，

色彩鮮艷，主次分明。

五、學(xué)生練習(xí)

教

鼓勵學(xué)生大膽用筆作畫，對較特別的特征可適當(dāng)運用夸張手法，以

學(xué)

達到特殊效果。

過

六、學(xué)生作品展示

程

展示優(yōu)秀作業(yè)，師組織生自評、互評，并做總結(jié)。

七、課堂總結(jié)。

通知下節(jié)課所需物品。

教

學(xué)

后

記

課題泡泡飛呀飛課時安排一課時

領(lǐng)域造型?表現(xiàn)教學(xué)對象一年級

1、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來時，透過泡泡會看到各種什么樣的

情景，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的構(gòu)思。

教學(xué)目的

2、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征，及泡泡與人、建

筑、動物等各種物體間的關(guān)系。

教學(xué)重點1、重點：大膽想象，畫一幅《泡泡飛呀飛》圖。

和難點2、難點：引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。

教具準備小瓶、吸管、肥皂水、彩色紙、水彩筆、油畫棒等。

培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生采用夸張手法，

教學(xué)分析

表現(xiàn)新穎的泡泡特征。

一、組織教學(xué)

按常規(guī)組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課

1、組織學(xué)生玩吹泡泡游戲，要求學(xué)生邊玩邊觀察泡泡飛起來的情景

和透過泡泡可以看到什么景物？

教2、通過思考、討論，除了用畫的外，還可以用氣球、塑料袋、圖釘

學(xué)等材料進行制作泡泡。

過三、講授新課

程1、觀察完泡泡后，請學(xué)生發(fā)揮想象，要如何來表現(xiàn)泡泡飛呀飛？如

何表現(xiàn)透過泡泡所看到或你所想看到的東西？

2、如果用材料制作泡泡，那要怎樣做呢？首先泡泡是什么形的呢？

（圓形）那泡泡的顏色呢？（五顏六色）我們要怎樣裝飾這些泡泡呢？

四、學(xué)生練習(xí)

鼓勵學(xué)生大膽、自由地表現(xiàn)自己的想法來對泡泡進行裝飾。

五、學(xué)生作品展示

展示優(yōu)秀作品，要求學(xué)生邊欣賞邊評一評誰設(shè)計的泡泡有新意，誰

教

畫的圖想象力豐富。

學(xué)

六、小結(jié)

過

同學(xué)間要互相幫助、團結(jié)友愛。

程

七、課堂總結(jié)。

通知下節(jié)課所需物品。

教

學(xué)

后

記

課題太空里的植物課時安排第一課時

領(lǐng)域造型?表現(xiàn)教學(xué)對象一年級

1、指導(dǎo)學(xué)生對太空里的植物進行想象、設(shè)計。

教學(xué)目的2、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作太空里的植物。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗想象和創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重點1、重點：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

和難點2、難點：引導(dǎo)學(xué)生對太空里的植物進行想象、設(shè)計。

教具準備彩紙、吸管、橡皮泥、KD板等各種材料

通過各種材料的運用，鼓勵學(xué)生積極動腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)

教學(xué)分析

作等，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

導(dǎo)入：請學(xué)生們閉上眼睛想象：我們漫步在太空，四周是大大小

小的行星，我們看到了太空里的樹、花、草……。這些花草樹木是什

么樣子的？

教三、講授新課

學(xué)1、學(xué)生討論：在太空里看到的植物是什么樣的？和我們地球上的

一樣嗎？它們也同地球上的植物一樣需要陽光和水分嗎？

過

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察各種材料制作而成的太空植物，并請學(xué)生隨

程意勾畫太空植物的草圖，并在小組內(nèi)交流。

3、老師和學(xué)生利用各種材料共同制作一棵太空里的植物。

四、作業(yè)：每人制作1棵太空里的植物。

鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想象，選用自己喜歡的材料和創(chuàng)作方式，制作

或畫出一種太空里的植物。

五、講評：讓學(xué)生談?wù)勚谱黧w會。

教學(xué)

記

后

課題太空里的植物課時安排第二課時

領(lǐng)域造型?表現(xiàn)教學(xué)對象一年級

1、指導(dǎo)學(xué)生對太空里的植物進行想象、設(shè)計。

教學(xué)目的

2、引導(dǎo)學(xué)生體驗想象和創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重點1、重點：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

和難點2、難點：引導(dǎo)學(xué)生對太空里的植物進行想象、設(shè)計。

教具準備學(xué)生范圖、學(xué)生作業(yè)用紙、油畫棒、水彩筆等

培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活

教學(xué)分析

動中獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

導(dǎo)入：請學(xué)生們閉上眼睛想象：我們漫步在太空，四周是大大小

小的行星，我們看到了太空里的樹、花、草……。這些花草樹木是什

么樣子的？

三、講授新課

教

1、學(xué)生討論：在太空里看到的植物是什么樣的？和我們地球上的

學(xué)一樣嗎？它們也同地球上的植物一樣需要陽光和水分嗎？

過2、學(xué)生欣賞范作，仔細觀察這些作品里的太空植物，它們和地球

上的植物有什么區(qū)別？這些植物的顏色是怎樣的？（有的色彩鮮艷、

程

有的顏色單調(diào)）為什么呢？

3、學(xué)生隨意勾畫太空植物的草圖，并在小組內(nèi)交流。

四、作業(yè)：每人畫一幅太空植物圖。

鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想象，選用自己喜歡的材料和創(chuàng)作方式，制作

或畫出一種太空里的植物。

五、學(xué)生作業(yè)。教師巡視輔導(dǎo)

及時肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思，激勵學(xué)生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造表現(xiàn)。

六、作業(yè)展示

展示學(xué)生作品，讓學(xué)生自由欣賞、評價其他同學(xué)的作品，并評出“最

教受歡迎的太空植物''最可愛的太空植物”最兇狠的太空植物

學(xué)七、收拾、整理

過要求學(xué)生整理桌面、地面，保持教室環(huán)境清潔。

程八、課后拓展

鼓勵學(xué)生努力認真學(xué)習(xí)知識和本領(lǐng)，長大后到太空里去尋找真正的

太空植物。

通知下節(jié)課所需物品。

教

學(xué)

后

記

課題媽媽的節(jié)日課時安排第一課時

領(lǐng)域造型?表現(xiàn)教學(xué)對象一年級

1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦，感受母愛的崇高與偉大。

教學(xué)目的2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為

媽媽送上自己的一份心意。

教學(xué)重點1、重點：通過繪畫表現(xiàn)自己的愿望。

和難點2、難點：引導(dǎo)學(xué)生在一張畫面上使用多種表現(xiàn)方法。

水彩筆、蠟筆、油畫棒、繪畫紙、剪刀、膠水、及時貼、

教具準備

彩色手工紙、橡皮泥等。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人，體貼他人，引

教學(xué)分析導(dǎo)學(xué)生在一張畫面上使用多種表現(xiàn)方法。讓學(xué)生學(xué)會認同自己

的作品，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)言：世界上最偉大的愛是母愛，每個人的媽媽為了讓自己的孩

子、自己的家人生活的更好、更幸福，辛勤的勞動著，她們關(guān)心著家里

的每一個人，那么有哪個小朋友知道屬于媽媽的節(jié)日或生日是哪一天？

教

（三八婦女節(jié)、五月的第二個星期天是母親節(jié)……）

學(xué)

2、學(xué)生討論：1）一年中什么時候是媽媽的節(jié)日？2）有誰陪媽媽

過

一起過節(jié)日？3網(wǎng)媽過自己的節(jié)日時高興嗎？會有什么表情呢？你們喜

程

歡什么樣的表情？4濤什么辦法讓下次媽媽過節(jié)日時會出現(xiàn)這種表情？

三、講授新課

1、欣賞其他學(xué)生的作品，他們是怎么為媽媽送上祝福的呢？（做賀

卡、畫畫）

2、請學(xué)生用繪畫的形式把自己你想為媽媽做的一件事表現(xiàn)出來。

3、首先定主題，比如r我送給媽媽的禮物“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)'：

“我的好媽媽”等等。接著把主要人物畫在最顯眼的地方，再為當(dāng)時的環(huán)

境進行添畫。

教四、布置作業(yè)

學(xué)每人畫一幅關(guān)于媽媽的作品，可先用鉛筆打稿，下節(jié)課再上色。

過五、講評

程學(xué)生自評自己作品的創(chuàng)作感受及評價他人的作品。

六、小結(jié)

師表揚有創(chuàng)意、造型優(yōu)美、獨特的作品。

七、學(xué)生整理衛(wèi)生。

教

學(xué)

后

記

課題媽媽的節(jié)日課時安排第二課時

領(lǐng)域造型?表現(xiàn)教學(xué)對象一年級

1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦，感受母愛的崇高與偉大。

教學(xué)目的2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為

媽媽送上自己的一份心意。

教學(xué)重點1、重點：通過繪畫表現(xiàn)自己的愿望。

和難點2、難點：引導(dǎo)學(xué)生在一張畫面上使用多種表現(xiàn)方法。

水彩筆、蠟筆、油畫棒、繪畫紙、剪刀、膠水、及時貼、

教具準備

彩色手工紙、橡皮泥等。

培養(yǎng)學(xué)生運用簡單的繪畫形式和配色技法進行手工制作，

教學(xué)分析

表達自己的情感。

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、欣賞其他學(xué)生的作品，這些作品的主體和背景之間的顏色搭配是

怎樣的呢？（顏色鮮艷，但是背景的顏色比主體的顏色弱、淺）為什么

教呢？（這樣才能使主體突出）

學(xué)2、提問你們的底稿除了用畫的以外還可以用什么方法來制作呢？

（把紙張下來貼、有的貼有的畫、可以做成立體的卡片……）

過

3、學(xué)生自由發(fā)言：我的畫表現(xiàn)的是什么？我要如何進行制作？

程三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

充分肯定學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)手法。

四、作業(yè)展示：進行相互欣賞和交流。

五、課后拓展：能不能用其他材料設(shè)計制作一份節(jié)日禮物在媽媽的節(jié)日

里送給她呢？

教學(xué)

后記

課題香甜的水果課時安排一課時

領(lǐng)域造型?表現(xiàn)教學(xué)對象一年級

1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗材料帶來的美感。

教學(xué)目的

2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點1、重點：掌握一些泥工制作的方法。

和難點2、難點：對水果的造型、色彩進行加工，大膽想象、創(chuàng)造。

教具準備各式水果的實物圖片、學(xué)生作業(yè)用紙、顏色豐富的橡皮泥等

培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神，讓學(xué)生掌握一些泥工制作的基

教學(xué)分析

本技法，發(fā)揮學(xué)生的想象力。

一、組織教學(xué)。

導(dǎo)言：小朋友們請拿出你們的橡皮泥，和老師一塊做練習(xí)r上上下

下壓壓壓（壓完會變成什么？），左左右右搓搓搓（搓完又變成什么呢？）,

來來回回揉揉揉（揉以后呢？），四個指頭捏捏捏（那捏完呢？成什么樣

了？、'（反復(fù)兩遍）（放音樂）

二、講授新課。

教1、出示水果掛圖，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察，這些水果都有什么特點？比

學(xué)如圓圓的綠色西瓜、黃色的梨子、長長彎彎的香蕉……

過2、出示橡皮泥制成的水果，請學(xué)生進行對比，他們有什么區(qū)別?（橡

程皮泥做的水果顏色更鮮艷，更豐富）

3、請學(xué)生先嘗試制作水果。生做水果，師輔導(dǎo)。（隨后展示學(xué)生作

品）（放音樂）

4、師示范做簡單的水果造型，小朋友可要仔細看清楚老師是怎樣做

水果的？首先，挑出你們需要的喜歡的顏色，來當(dāng)水果的果肉，接著拿

出其他顏色來當(dāng)葉子和水果上的圖案，記住一種顏色只要一點就夠了。

5、小朋友想不想比比誰做的水果最漂亮呢？（想）好，現(xiàn)在先聽老

師講比賽規(guī)則：1、每個小組就是一間小小的“水果店“，小朋友要和你們

那組的其他小朋友一起分工合作。2、做好的水果擺在桌子中間的紙張

上面。3、比較快的小朋友要幫助比較慢的小朋友。

教