三年級全冊道德與法治教案

第一單元：快樂學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)伴我成長

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：第2頁至第5頁：成長離不開學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們的成長離不開學(xué)習(xí)，離不開父母師長的教育；

2.感受與體會無論大人與孩子都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并收集一句勉勵自

己不斷學(xué)習(xí)的話寫在書上。

教學(xué)重點(diǎn)：感受成長離不開學(xué)習(xí)的理念。

教學(xué)難點(diǎn)：感受大人為什么也要不斷的學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生準(zhǔn)備調(diào)查材料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

成長離不開學(xué)習(xí)從出生到現(xiàn)在，我們成長的每一步都離不開學(xué)習(xí)。讓我們

追尋成長的腳步，回想一下我們是怎樣在學(xué)習(xí)中成長起來的。

二、探索新知

1.交流園：請同學(xué)思考一下自己在成長過程中都學(xué)會了那些本領(lǐng)。

2.小組活動：

（1）我們是怎樣學(xué)習(xí)說話的；

（2）我們是怎樣學(xué)習(xí)走路的；

（3）我們是怎樣學(xué)習(xí)整理的；

（4）我們是怎樣學(xué)習(xí)跳舞的；

（5）我們是怎樣學(xué)習(xí)禮儀的；

（6）我們是怎樣學(xué)習(xí)手工的；

（7）我們是怎樣學(xué)習(xí)寫字的；……

3.全班交流：小組代表將自己成長的故事講給全班同學(xué)聽，也可以兩三個同

學(xué)合講、表演、演示，等等。

三、應(yīng)用實(shí)踐

1.大人們已經(jīng)學(xué)會很多本領(lǐng)，為什么還要不斷學(xué)習(xí)呢？閱讀教材第4、第5

頁，看看大人們都在學(xué)什么。

2.小調(diào)查

調(diào)查對象：調(diào)查內(nèi)容：（1）學(xué)什么（2）為什么學(xué)

我的發(fā)現(xiàn)：寫一句勉勵自己不斷學(xué)習(xí)的話。

四、總結(jié)拓展

小結(jié)：我們的成長離不開學(xué)習(xí)，無論是小孩還是大人都要不斷學(xué)習(xí)新本領(lǐng)、

新技能、新知識，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的時代需要。

板書設(shè)計：

成長離不開學(xué)習(xí)

孩子、大人要不斷學(xué)習(xí)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：第6頁至第7頁：處處可學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有很多，關(guān)鍵在于我們要善于觀

察和積累；

2.教育學(xué)生知道做事也能長本領(lǐng)的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：感受做事也能長本領(lǐng)的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：在做事中積累自己的成功經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生準(zhǔn)備收集學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有哪些。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們都知道本領(lǐng)是學(xué)習(xí)來的，你知道學(xué)習(xí)的途徑有哪些嗎？看看教

材中這些同學(xué)是通過哪些途徑學(xué)習(xí)的。

二、探索新知

1.處處可學(xué)習(xí)同學(xué)們請看教材6~7頁，這些同學(xué)是通過什么途徑學(xué)習(xí)本領(lǐng)

的。

（1）看報紙、雜志；

（2）與同學(xué)交往；

（3）在野外玩耍；

（4）參觀科技館；

（5）跟叔叔阿姨等大人們學(xué)習(xí)；

（6）還可以通過哪些途徑來學(xué)習(xí)呢？

2.小組活動：

交流園：玩耍對我們來說是很重要的學(xué)習(xí)途徑。說說自己在玩耍中學(xué)到了什

么。

3.全班交流：小組代表將自己在玩耍中或做事中學(xué)到了哪些本領(lǐng)。

三、應(yīng)用實(shí)踐

學(xué)做一道菜或?qū)W種一種植物

準(zhǔn)備工作

操作過程

我的學(xué)習(xí)收獲

四、總結(jié)拓展

學(xué)習(xí)本領(lǐng)有很多途徑，但最主要的是通過做事來驗(yàn)證我們學(xué)習(xí)的本領(lǐng)是否扎

實(shí)。其實(shí)，我們有許多本領(lǐng)都是在“做”中學(xué)來的。

板書設(shè)計:

處處可學(xué)校

本領(lǐng)是在“做”中學(xué)來的

2.我學(xué)習(xí)，我快樂

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：第8頁至第10頁：學(xué)習(xí)的快樂

教學(xué)目標(biāo)：

1.從心理學(xué)角度讓學(xué)生做到快樂學(xué)習(xí)。

2.讓學(xué)生明白快樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于改變自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.讓學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度以及正確面對成功與失敗。

教學(xué)重點(diǎn)：感受成長離不開學(xué)習(xí)的理念。

教學(xué)難點(diǎn)：感受大人為什么也要不斷的學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生準(zhǔn)備調(diào)查材料。

教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入，引出快樂學(xué)習(xí)

1.問題一:今天，你快樂嗎？

學(xué)生自由發(fā)言。

教師公布調(diào)查結(jié)論:學(xué)習(xí)就不快樂，不學(xué)習(xí)就快樂！

2.問題二:為什么你學(xué)習(xí)不快樂？

學(xué)生自由發(fā)言。

教師公布調(diào)查結(jié)論：

理由一:學(xué)習(xí)很無聊。

理由二:太難了，什么都不會。

理由三:學(xué)習(xí)很累，什么都不想做。

理由四：總是考不好，郁悶。

二、學(xué)習(xí)不快樂的真正原因在于心靈的疲憊

1.問題一:做什么，你快樂？說說讓你感到快樂的理由？玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時候,

你快樂嗎？

找一二個平日喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)談感受。

教師公布調(diào)查結(jié)論:玩網(wǎng)游的理由

理由一:玩游戲的時候，我總是全神貫注。

理由二:不停地升級，很快就是服里的高手。

理由三:可以幫助別人過關(guān)，我很厲害的。

理由四:沒有人來煩我。

2.問題三:玩籃球的時候，你快樂嗎？

找一二個平日喜歡玩籃球的同學(xué)談感受。

問題四：我們同學(xué)總結(jié)這么多玩籃球的好處，那為什么有人不喜歡玩呢？

找一二個不喜歡玩籃球的同學(xué)談感受。

給我們的啟示：

二、學(xué)習(xí)不快樂的真正原因在于心靈的疲憊

1.問題一:做什么，你快樂？說說讓你感到快樂的理由？玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時候，

你快樂嗎？

找一二個平日喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)談感受。

教師公布調(diào)查結(jié)論:玩網(wǎng)游的理由

理由一:玩游戲的時候，我總是全神貫注。

理由二:不停地升級，很快就是服里的高手。

理由三:可以幫助別人過關(guān)，我很厲害的。

理由四：沒有人來煩我。

2.問題三:玩籃球的時候，你快樂嗎？

找一二個平日喜歡玩籃球的同學(xué)談感受。

3.問題四：我們同學(xué)總結(jié)這么多玩籃球的好處,那為什么有人不喜歡玩呢？

找一二個不喜歡玩籃球的同學(xué)談感受。

給我們的啟示：

為什么有的人玩游戲樂此不疲，有的人卻十分厭煩呢？為什么有的人玩起籃

球可以沒日沒夜不知疲倦，有的人卻畏懼如虎呢？情緒是效率的助推器。我們大

概都體會過，做事情“有勁頭”和“沒有勁頭”的區(qū)別。如果沒有良好的情緒，

做事情就會缺乏勁頭，精神就會萎靡不振，當(dāng)然更談不上什么效率了。學(xué)習(xí)也是

如此。之所以對學(xué)習(xí)缺乏興趣其真正原因不是我們剛才所提到的這些，真正的原

因在于我們心靈的疲憊。那么如何才能讓

我們在學(xué)習(xí)中更加快樂呢？

三、快樂學(xué)習(xí)的前提在于學(xué)習(xí)動機(jī)

1.沒有成就動機(jī)的人處于社會的最底層。

2.成就動機(jī)一-般的人成為藍(lán)領(lǐng)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：第11頁至第13頁：戰(zhàn)勝困難更快樂

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道自己在學(xué)習(xí)上遇到的困難，了解困難大家都有，建立戰(zhàn)勝困難信心。

2.正確的認(rèn)識困難與樂趣的關(guān)系，理解困難在學(xué)習(xí)上的意義。

3.學(xué)會克服困難的方法，愿意嘗試各種方法解決學(xué)習(xí)上的困難。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握學(xué)習(xí)中克服困難的各種方法，肯動腦筋，不怕困難，用積極的心

態(tài)面對困難，體會克服困難取得成功的愉悅。

教學(xué)難點(diǎn)：正確的認(rèn)識困難與樂趣的關(guān)系，理解困難在學(xué)習(xí)上的意義，了解戰(zhàn)勝

困難才能成就更優(yōu)秀的自己。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生準(zhǔn)備調(diào)查材料。

教學(xué)過程：

一、知道“攔路虎”的存在

我們在學(xué)習(xí)中總會遇到困難該怎樣對待這些困難呢，我們一起看看王棟是怎

么做的?王棟是怎樣練習(xí)的呢？（文本補(bǔ)白）

你有過戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷嗎？

二、尋找“攔路虎”

學(xué)習(xí)當(dāng)中的攔路虎就像一座座小山擋住我們前進(jìn)的腳步，你遇到的攔路虎有

哪些呢?寫在這些攔路虎卡片上。（學(xué)生寫在卡片上）

你遇到攔路虎時，會有什么心情?說說理由。

現(xiàn)在我們就小組討論如何解決我們遇到現(xiàn)在遇到的困難？（小組交流）

全班匯報：小組對策，其他小組對策，采納對策。

三、打敗“可愛的攔路虎”

下面通過-一個挑戰(zhàn)賽考驗(yàn)一下大家，看你們能不能說到做到，在遇到困難

時做到不服氣，積極想辦法。

1.撲克牌搭高塔挑戰(zhàn)賽（限時3分鐘，撲克牌可以折，但是不可以撕，不可

以剪，看看哪個組搭的又高又穩(wěn)。（計時停止之后立刻停止搭高塔比賽）

采訪:你在搭高塔過程中遇到什么樣的困難?你們是怎么克服的？

老師為你們這種執(zhí)著精神點(diǎn)贊。為你們這種不服輸?shù)膽B(tài)度點(diǎn)贊。

你們有沒有遇到跟他們一樣的困難，你們剛才成績不是很好，所以打算怎么

克服這個困難？

非常好，老師為你們點(diǎn)贊。為你們的勇氣點(diǎn)贊。

現(xiàn)在，難題又來了，你們看到我們桌子上一片狼藉，怎么才能又快又好的收

拾好桌面?我們一起想想辦法？

這就是團(tuán)隊(duì)合作的力量，現(xiàn)在這個小組沒有完成，我過來幫助他們，這也是

克服困難的辦法，尋求支援。

2.我們剛才提到的很多戰(zhàn)勝困難的方法,知道了方法就--定能戰(zhàn)勝困難了嗎?

戰(zhàn)勝困難還需要什么呢?我們一起走進(jìn)無臂青年劉偉的故事（視頻播放）

你們能夠想象到劉偉在練習(xí)鋼琴過程中會遇到怎樣的困難嗎？他是怎樣克服

的?他沒有雙臂，但能用雙腳彈奏出曼妙的鋼琴曲，他從沒有抱怨命運(yùn)的不公，

而是選擇了更精彩地活著。只要內(nèi)心強(qiáng)大，就沒有什么困難能夠打敗你！

四、與攔路虎共成長

討論:沒有這些“攔路虎”好不好？（學(xué)生思考困難的意義）

總結(jié)：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，人生旅途中，困難讓我們歷練成

長，不懼前方荊棘滿路，方能披荊斬棘，一路向前。

板書設(shè)計:

戰(zhàn)勝困難更快樂

克服攔路虎

3.做學(xué)習(xí)的主人

教學(xué)內(nèi)容：第14頁至第23頁

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己的學(xué)習(xí)潛力，多在學(xué)習(xí)中提間，學(xué)會合理安排和利用時間。

2.懂得分享的快樂，把學(xué)習(xí)方法分享給別人，感受共同進(jìn)步的快樂。

3.發(fā)揮自己的長處，挖掘?qū)W習(xí)潛力；在學(xué)習(xí)中多提問，并想辦法解訣問題，

學(xué)會合理利用和安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。

4.通過挖掘自己的學(xué)習(xí)潛力，在學(xué)習(xí)中多提問，想方設(shè)法解訣問題，通過合

理利用和安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得在學(xué)習(xí)和生活中，善于提問，勤于動腦，想方設(shè)法解決問題；學(xué)

會合理安排和利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會合理安排和利用時間，提高學(xué)習(xí)效率;與同學(xué)分享學(xué)習(xí)方法，共同

成長進(jìn)步。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、課上所需視頻素材、生觀察活動記錄卡（觀察秋天的植

物變化；觀察周邊環(huán)境衛(wèi)生情況）。

學(xué)生：課前的調(diào)查結(jié)果小卡片（請家長、同學(xué)幫你找找自己的學(xué)習(xí)潛力）。

教學(xué)過程：

第一課時

一、新課導(dǎo)入

播放“龜兔賽跑”視頻，學(xué)生觀看并思考問題。

教師：你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時間學(xué)

習(xí)呢？

二、新知講授

活動一：人人都能學(xué)得好

教師：我們天生愛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面每個人都有自己的長處，我們都能學(xué)的

好，請同學(xué)們看教材P14頁，圖中的小朋友有哪些長處？你在哪些方面做得比較

好呢？

學(xué)生交流：看圖說一說。

教師：既然人人都能學(xué)得好，為什么有時候我們還是覺得自己學(xué)得不夠理想

呢？學(xué)生交流：小組討論回答問題。（沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法……）

教師：每個人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力，但有時候我們自己卻不知道。請同學(xué)、

老師、家長幫我們找找。

學(xué)生交流：學(xué)生展示課前的調(diào)查結(jié)果小卡片。

活動二：多在心中畫問號

教師：“問題”是最好的老師。要想學(xué)的好，就要多在心中畫問號。你心中

有哪些小問號呢？

學(xué)生交流：結(jié)合教材想一想。（為什么夜空中會有那么多的星星呢？城市里

為什么經(jīng)常堵車？）

教師：有些同學(xué)不愿意提問或者害怕提問問題。你怎樣看待這樣的想法？你

有這樣的想法嗎？

學(xué)生交流：思考并回答。

教師小結(jié)：希望同學(xué)們都能勇于提問和發(fā)言，回答錯了也沒關(guān)系，我們大家

共同努力找到正確的答案，相信同學(xué)們都能養(yǎng)成愛提問的好習(xí)慣。

教師：開展一次觀察活動，看看我們能提出什么樣的問題。學(xué)生交流：

展示課前觀察的結(jié)果。

教師：評一評活動。

教師：當(dāng)我們有了疑問，可以用哪些方法尋找答案呢？

學(xué)生交流：向他人請教；查閱資料；實(shí)地考察……

教師：播放視頻“林林明白了”。學(xué)生觀看視頻思考：林林為什么做事

情很慢，奧秘在哪里？

教師：如果你在星期天要做下面幾件事，請根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行合理的

安排。

第二課時

一、新課導(dǎo)入

這節(jié)課我們要和時間交朋友。

二、話題一：我和時間交朋友

1.（播放教材第20頁的幾幅圖片）師:要想學(xué)得好,還要學(xué)會合理地安排時間，

這樣才能快樂地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍，充分的休息。你們認(rèn)為圖中這些同學(xué)能不能

和時間交上朋友呢？

生1:經(jīng)常被電視節(jié)目吸引的同學(xué)不能和時間交上朋友。

生2:做事不專心、拖拖拉拉的同學(xué)不能和時間交.上朋友。

生3:不按時睡覺的同學(xué)不能和時間交上朋友。

生4:長時間打游戲的同學(xué)不能和時間交上朋友。

師：同學(xué)們說得很對!不能合理安排好時間，就不能和時間做好朋友。

2.（播放教材第21頁“奧秘在哪里"的小故事）師：同學(xué)們，你們知道小麗平

時要寫兩個多.小時的作業(yè)，這次只用了四十分鐘的奧秘在哪里嗎？

生:小麗合理地安排了學(xué)習(xí)時間，提高了學(xué)習(xí)效率。

師:下面請一位同學(xué)來朗讀一下教材第21頁下方“魯迅的故事”。

（學(xué)生朗讀故事）

師:請同學(xué)們小組討論一下，小麗的故事和魯迅的故事給了我們哪些啟示？

生：只有合理地安排時間，抓緊時間，節(jié)省時間，才能更好地學(xué)習(xí)和生活。

師:沒錯!在學(xué)習(xí)和生活之中，我們要學(xué)會合理地安排好每一分每一秒的時間，

這樣才能提高效率，做好學(xué)問，做好事情。

3.（播放教材第22頁的內(nèi)容）師：同學(xué)們，如果你們在星期天要做整理房間、

看電視、讀課外書、和伙伴玩耍、寫周記這幾件事，請根據(jù)自己的實(shí)際情沉進(jìn)行

合理的安排。

（學(xué)生小組討論，自由發(fā)言）

師：同學(xué)們，你們認(rèn)為自己和時間交.上朋友了嗎?有沒有需要改進(jìn)的地方呢?

生1:多些時間學(xué)習(xí)知識，少些時間到處玩耍。

生2:先學(xué)習(xí)，再玩耍，這樣不用擔(dān)心作業(yè)沒有完成。

師:通過剛才的活動，我們發(fā)現(xiàn)只要合理安排時間，就能在同樣的時間里面

做更多的事情。

所以，我們要在日常的學(xué)習(xí)和生活中安排好時間。

三、話題二:好經(jīng)驗(yàn)共分享

1.（播放教材第23頁的四幅圖片）師:每個人都有不同的學(xué)習(xí)方法，下面我們

來分享--下圖中這些同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，說一說你從中受到了哪些啟發(fā)。

生1:獨(dú)立思考有利于我們從小養(yǎng)成愛動腦筋的好習(xí)慣。

生2:與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)，一起討論，有利于我們集思廣益，共同進(jìn)步。

生3:做實(shí)地調(diào)查，有助于我們學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識。

生4:學(xué)習(xí)時善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并從不同角度思考問題，有利于我們多角度分

析和解訣問題。

師:看來，適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的。同時，我們要學(xué)會這些好經(jīng)驗(yàn)，

并將其運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)之中。

四、課堂小結(jié)

相信，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)之中的長處，學(xué)會善

于觀察，善于提問，懂得合理地安排好自己學(xué)習(xí)與生活的時間，能夠用好的學(xué)習(xí)

經(jīng)驗(yàn)解決學(xué)習(xí)之中的難題。

板書設(shè)計

人人都能學(xué)得好

多在心中畫問號

做學(xué)習(xí)的主人

我和時間交朋友

好經(jīng)驗(yàn)共分享

第二單元：我們的學(xué)校

4.說說我們的學(xué)校

教學(xué)內(nèi)容：第24頁至第31頁

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同感與歸屬感，熱愛校園、熱愛學(xué)習(xí)。

2.能夠通過多種途徑認(rèn)識學(xué)校，掌握調(diào)查的方法與技巧，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

3.認(rèn)識校園，增強(qiáng)對校園的熱愛，感受學(xué)校的文化與榮譽(yù)，增強(qiáng)認(rèn)同感和歸

屬感。

教學(xué)重點(diǎn)：我最喜歡的校園一角。

教學(xué)難點(diǎn)：我們的學(xué)校不簡單。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、課上所需視頻素材。學(xué)生：課前的調(diào)查結(jié)果小卡片。

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1、老師提示:請同學(xué)們閉上眼睛，用心地傾聽音樂，跟著音樂一起去想象、

去旅行吧！

2、播放音樂《校園的早晨》

提問：沿著校園熟悉的小路，你看到了什么？你聽到'了什么？你聞到了什么？

你現(xiàn)在在哪里呢？

二、活動一：我最喜歡的校園一角

1.過渡:跟隨著音樂，有的同學(xué)已經(jīng)把整個校園都走遍了。校園的每一個地

方、每一一個角落，我們都是這樣的熟悉。那么，你知道這些地方是哪里嗎？

2.小足跡.遍校園：你知道這些地方是哪里嗎？

3.比-比:誰對校園最熟悉。

4.我的秘密基地:你對校園的每一個地方、每一個角落都如此熟悉，那你能

不能和我們分享一下，你最喜歡的校園一角是哪里呢?為什么？

5.寫-寫:小小推薦信。

6.讀一讀:我把它推薦給你。

7.評一評:最受歡迎的校園-角。

三、活動二：我們的學(xué)校不簡單

1.過渡:我們不僅熟悉著校園里的一草一木，喜歡著校園里的一草-木，我們

更要關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化，以及在這里發(fā)生的一一個個精彩的故事。那么，你

知道答案嗎？

2.提問：

我們學(xué)校的建校時間是？

我們學(xué)校有過怎么的歷史變遷故事？

我們學(xué)?，F(xiàn)在的面積、建筑、師生人數(shù)？

我們學(xué)校取得的榮譽(yù)？

3.活動探究：-起找答案。

(1)組成小組進(jìn)行調(diào)查。

(2)把調(diào)查結(jié)果制作成調(diào)查小報告。

4.學(xué)校情況介紹會:我們的學(xué)校。

5.小采訪:聽了大家的匯報，你有什么感受？

四、課堂小結(jié)

我們的學(xué)校不僅環(huán)境清幽，還有著深厚的文化氣息、有著令人驕傲的榮譽(yù)。

我愛我們的學(xué)校，你們呢？

第二課時

一、新課導(dǎo)入

這節(jié)課我們繼續(xù)分享對學(xué)校的了解。

二、話題一：有了事情找哪里？

1.教師：在學(xué)校生活中，我們會遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么問題，

你知道該找哪個部門嗎？

①小明當(dāng)上了年級小記者，寫完的廣播稿應(yīng)該送到哪里呢？

②教室的門鎖壞了，找誰來修理呢？

③如果同學(xué)的手指弄破了，到哪里去包扎呢？

④對學(xué)校午餐有好建議，該到哪里反映呢？

⑤我想借幾本書看，去哪里借？

⑥我在操場上撿到一件外套，該交給誰？學(xué)生交流：小組討論，小組代

表回答。

2.教師：知道怎樣才能解決問題嗎？請有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)分享一下吧！

3.學(xué)生交流：(看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學(xué)或者老師幫忙等)。

三、話題二：一起畫張平面示意圖

1.教師：相信同學(xué)們對我們的學(xué)校非常熟悉，接下來請同學(xué)們來畫一張學(xué)校

的平面示意圖，可以簡單地顯示出學(xué)校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。畫完

之后請同學(xué)們自愿來展示一下你的繪畫成果。

2.學(xué)生展示

3.教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定收獲頗豐吧，請把你的收獲與小組

成員分享一下吧。我們的學(xué)校是一個大家庭，我們應(yīng)該好好愛護(hù)我們的學(xué)校，讓

我們的學(xué)校變得更加美好。

板書設(shè)計

我最喜歡的校園一角

我們的學(xué)校不簡單

5.走近我們的老師

教學(xué)內(nèi)容：第32頁至第39頁

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解老師的工作的辛苦，樹立正確對待老師表揚(yáng)與批評的態(tài)度。

2.培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學(xué)會與老師交流，增進(jìn)師生情誼。

教學(xué)重點(diǎn)：了解教師工作的辛苦，正確對待老師表揚(yáng)與批評。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學(xué)會與老師交流，增進(jìn)師生情誼。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、課上所需視頻素材。學(xué)生：完成“小小故事會”中教

師的采訪提綱。

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

師:有一種職業(yè)被稱為''太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師?！蓖瑢W(xué)

們知道這說的是哪種職業(yè)嗎？

生:老師！

師:嗯，沒錯!我也為自己能成為一名人民教師而感到驕傲。那同學(xué)們知道為

什么要把教師稱為人類靈魂的工程師嗎？

生:老師教我們學(xué)習(xí)知識。

師：同學(xué)們好比祖國的花朵，老師就是辛勤的園丁，從幼兒園開始，老師就

陪伴著我們，用知識、道德澆灌我們，陪伴我們成長，引導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

我們和老師之間，也發(fā)生過許多難忘故事。今天，我們就來走進(jìn)我們的老師，講

講我們和老師之間的故事。

二、自由討論

1.（出示教材第32頁“交流園”圖片）

師：同學(xué)們，你們看出來圖上畫的都是什么人嗎?他們在做什么呢？

生1：秋游的時候，老師和我們一起玩老鷹捉小雞的游戲，可開心了！

生2:上星期三下雨，老師把我拉到他的傘下，我一點(diǎn)兒也沒有被雨淋到，老

師的肩膀卻淋濕了。我很感謝老師！

生3:最近，我在學(xué)習(xí)上遇到了困難，有些地方?jīng)]聽懂。后來，在老師的幫助

下，我終于弄明白了。

師：同學(xué)們說得很好!那么，你們都有哪些科任老師呢?大家來說一說。

生:我們有數(shù)學(xué)老師、語文老師、體育老師、音樂老師、科學(xué)老師和品德老

師等。

師:你們知道老師們都為我們做了哪些事嗎？

生:老師關(guān)心我們，愛護(hù)我們，不僅教授我們知識，還會和我們一起玩耍。

2.（出示教材第33頁“閱讀角”的內(nèi)容）師：同學(xué)們，你們說一說老師為什么

要這么做呢？

生:教書育人。

師:教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作。教師關(guān)心愛

護(hù)學(xué)生，在傳授專業(yè)知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引

導(dǎo)學(xué)生尋找自己生命的意義，實(shí)現(xiàn)人生應(yīng)有的價值追求，塑造自身完美的人。那

么，如果老師不那么做的話，我們既不會獲得更多的知識，也不能在學(xué)校中愉快

地生活，大家說是不是呢？

生:是的!

師：大家還能想到日常生活之中，哪些老師關(guān)心同學(xué)、辛勞工作的故事嗎？

生1:放學(xué)回家時，為了我的安全，老師送我過馬路。

生2:在我學(xué)習(xí)遇到困難時，老師一直支持鼓勵我。

第二課時

一、共同探討

1.出示教材第34頁圖

師：同學(xué)們，你們覺得圖中老師的做法正確嗎？

生;正確。

師:有時候我們當(dāng)時不能理解或者接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道

理的。你遇到過這種情況嗎？

生:遇到過！

師:有沒有同學(xué)愿意來講一講你遇到過的情況呢？

生:我有一次看書，遇到一個不認(rèn)識的字，就拿著書本到辦公室去問老師。

老師一看，也不解答，繃著臉對我說：“平常我是怎么說的，見到不認(rèn)的字怎么

辦？”我說：“查字典。”然后老師就讓我走了。

師:有問題找老師是可以的，說明了對知識的渴求，但同時要注意培養(yǎng)自己

獨(dú)立思考的能力，因?yàn)槔蠋煵皇侨f能的，老師也不會永遠(yuǎn)陪伴在你身邊幫你解決

問題，所以我們應(yīng)培養(yǎng)自己獨(dú)立解決問題的能力，不能太過依賴?yán)蠋煛?/p>

2.（出示教材第35頁的兩張圖片）.

師:有時，老師也有疏忽大意或者誤解你的時候。如果同學(xué)們遇到了圖中這

樣的情況該怎么辦呢？

生:和老師溝通交流。

師：同學(xué)們，當(dāng)老師的批評不夠恰當(dāng)，或者對我們產(chǎn)生了誤會時，我們可以

向老師說明情況，也可以向老師提出建議。但是，我們在提建議的時候要注意方

式方法，也要尊重老師。因?yàn)闇贤ㄊ且患軜蛄?，只要師生之間好好溝通，很多問

題都可以迎刃而解。

二、訪問調(diào)查

1.師：學(xué)校里的各位老師為了我們的健康成長，付出了許多辛勤的勞動，為

了深入了解老師的工作情況，讓我們?nèi)ゲ稍L一下他們?。ㄈ缭L問老師早上幾點(diǎn)到

校、晚一上幾點(diǎn)離校?老師在什么時間備課、批改作業(yè)?老師一天上課的時間是多

少？）同學(xué)們相互交流、分享采訪的結(jié)果，然后把自己采訪后的感受寫下來。

2.師:老師為了我們進(jìn)步，付出了辛勤的勞動，老師真的是很辛苦啊。那么，

我們可以做些什么，既有利于自己的成長和進(jìn)步，又能減輕老師的負(fù)擔(dān)呢？

生1：我要認(rèn)真寫字，把作業(yè)寫得工整，老師批改作業(yè)會輕松些。

生2:我要和同學(xué)好好相處，少發(fā)生矛盾沖突，老師就可以少操心。

師：同學(xué)們說得真好!看來，大家都能體會到老師工作的辛苦，能夠用實(shí)際行

動來減輕老師的負(fù)擔(dān)。

3.（課件出示教材第38頁“采訪提綱”）

師:老師的工作這么辛苦，可是他們卻能堅(jiān)持下來。你們知道老師究竟是怎

么想的嗎?請同學(xué)們根據(jù)課前準(zhǔn)備的采訪提綱采訪一位老師，了解老師的故事。

（學(xué)生討論交流，展示采訪結(jié)果）

師：同學(xué)們，相信通過這次的小采訪，你們一定能夠了解老師的工作情況，

懂得老師辛勤的付出。

三、感謝老師

1.出示以下情境：

老師講課時我們應(yīng)該怎樣做？

同學(xué)犯了錯誤接受老師教導(dǎo)時，應(yīng)該怎樣做？

在校外遇到老師又該怎樣做？）

2.學(xué)生分組討論，以表演的形式把自己的想法表達(dá)出來。

3.師：同學(xué)們完成得非常好，做到了文明禮貌，尊重老師?？磥?，你們明白

了老師工作的辛苦和對同學(xué)們的愛。那么，你們會用哪些方式來感謝老師呢？

生:好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)、改正缺點(diǎn)、給老師獻(xiàn)花、教師節(jié)給老師送賀

卡和祝福。

師：同學(xué)們說得真好!下面讓我們閱讀教材第39頁短文內(nèi)容，談?wù)勀愕捏w會。

生:這位同學(xué)關(guān)心、體貼老師，使老師深受感動。

4.師:看來，一句溫暖的話語就能讓我們和老師的心貼得更近。現(xiàn)在，讓我

們親手制作一張感謝卡，送上對老師的感謝、贊揚(yáng)或者建議，也可以送給你想感

謝的工作人員。

5.學(xué)生制作感謝卡，教師巡視指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們可以感受到老師工作的辛苦和對學(xué)生的愛，

從而能夠尊敬和熱愛老師，懂得對老師要有禮貌，遇到問題和困難時及時和老師

溝通交流。這樣我們就能與老師心相印、情相容，快樂地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步。

板書設(shè)計

自由討論:我和老師的故事

走近我們的老師

共同探討:學(xué)會溝通交流

訪問調(diào)查：了解老師

感謝老師:老師，您辛苦了

6.讓我們的學(xué)校更美好

教學(xué)內(nèi)容：第40頁至第45頁

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛學(xué)校，珍惜校園生活，能為解

決學(xué)校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去

創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛學(xué)校，珍惜校園生活。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙

手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、課上所需視頻素材。學(xué)生：完成“校園垃圾報告”。

教學(xué)過程：

第一課時

一、新課導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟小朋

友們比一比，看誰發(fā)現(xiàn)校園里的美景最多，好不好？

出示校園美景圖片，學(xué)生暢所欲言。

二、新知講授

1.活動一：我們的成長天地

教師：學(xué)校是我們成長的天地。在這里，我們不僅可以學(xué)到很多本領(lǐng)，認(rèn)識

不同的老師和同學(xué)，而且還可以參加各種活動。

請同學(xué)們說一說，你都在學(xué)校里參加了哪些活動？

學(xué)生交流：學(xué)生思考，舉手回答。

教師：同學(xué)們每天在學(xué)校的時間是最長的，我們是如何度過的？請跟大家分

享一下你的感受。

學(xué)生交流：我每天都和同學(xué)們一起上課、玩耍。

學(xué)生交流：我喜歡數(shù)學(xué)老師，每次上數(shù)學(xué)課我都很開心。

學(xué)生交流：這是我在美術(shù)課上畫的美麗校園。學(xué)生交流：……

教師：豐富多彩的學(xué)校生活對我們的成長很重要。但是，有些同學(xué)卻不這樣

認(rèn)為。

你同意小玲的觀點(diǎn)嗎？為什么？請同學(xué)們分組討論一下。

學(xué)生交流：分組討論。

教師：閱讀教材P42頁閱讀角中的內(nèi)容。想一想：你能理解這些失學(xué)女童上

學(xué)的渴望嗎？她們能用法律來保護(hù)自己受教育的權(quán)利嗎？

學(xué)生交流。

教師：為學(xué)生普及相應(yīng)的法律知識。

2.活動二：我為學(xué)校出點(diǎn)力

教師：學(xué)校正在開展“我為綠色校園出點(diǎn)力”的活動，朱可可和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)

學(xué)?？傆袙卟煌甑睦麄儧Q定調(diào)查校園垃圾問題，你可以根據(jù)本校情況把調(diào)

查報告補(bǔ)充完整。

教師；我們的學(xué)校還存在哪些可以改進(jìn)的地方？請分組調(diào)查，可以通過拍攝

照片或文字報告等方式記錄下來。學(xué)生交流：學(xué)生課前進(jìn)行調(diào)查，補(bǔ)充調(diào)查

報告。

教師：我們可以行動起來，與同學(xué)、老師和校長一起，為學(xué)校建設(shè)提出建議。

教師：學(xué)校可以改進(jìn)的地方，很多與我們的行為相關(guān)，請同學(xué)們做一個行動方案，

趕快行動起來吧。

板書設(shè)計：

讓我們的學(xué)校更美好

我們的成長天地

我為學(xué)校出點(diǎn)力

第三單元：安全護(hù)我成長

7.生命最寶貴

教學(xué)內(nèi)容：第46頁至第53頁

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道我們的生命來之不易，體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。

2.增強(qiáng)對生命的美好感受與體驗(yàn)?zāi)芰?，懂得我很重要，生命最可貴的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：知道我們的生命來之不易，懂得我很重要，生命最可貴的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生預(yù)習(xí)。

教學(xué)過程：

第一課時

一、新課導(dǎo)入

教師：傳說中孫悟空是從石頭里蹦出來的，葫蘆娃是從樹上長出來的，那我

們的生命又是怎樣孕育開始的呢？你們想知道嗎？

播放視頻“生命的孕育”。

教師：從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿了愛。父母要承擔(dān)孕育、養(yǎng)

育我們的責(zé)任。我們應(yīng)該在這樣的呵護(hù)下，學(xué)會珍惜生命、健康成長。

二、活動：我們的生命來之不易

1.教師：采訪一下爸爸和媽媽，了解我們成長過程中的故事吧。

我出生的過程是怎樣的？

爸爸媽媽當(dāng)時的吸奶器是怎樣的？

小時候我的身體好嗎？經(jīng)常生病嗎？

小時候我淘氣嗎？做過什么危險的事情？

還有……

2.學(xué)生交流：學(xué)生活動。

3.教師：媽媽是孕育我們的大功臣。懷孕時的媽媽很辛苦。讓我們來看看懷

孕媽媽的生活吧?？赐陸言袐寢尩纳钪螅阌惺裁锤惺苣?？

4.學(xué)生交流。

三、師生活動：體驗(yàn)五分鐘媽媽。

問題1：平時完成這些動作感覺困難嗎？當(dāng)你變成懷著寶寶的媽媽時，做這

些動作感覺怎樣？

問題2：如果讓你扮演媽媽的時間變成五十分鐘、五個小時、五天，甚至更

長的時間，你的感覺會怎樣？

問題3：處理這些動作的變化外，懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康，還會改

變哪些習(xí)慣？因?yàn)橛辛藢殞?，媽媽還會關(guān)注哪些問題？

1.教師：為了呵護(hù)我這個小生命，家人還做過哪些事情？

2.學(xué)生交流：小時候，每次給我洗澡，都是全家的一項(xiàng)“大工程”！

學(xué)生交流：爸爸媽媽每天都惦記著我的生活，怕我餓著凍著。學(xué)生交流：

當(dāng)我生病時，爸爸媽媽都很著急。

3.教師：了解和回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我感覺到自己的生命和成長都傾

注了家人無盡的關(guān)愛與呵護(hù)。

第二課時

一、共同探討

這節(jié)課，我們繼續(xù)探討生命。

二、活動：愛護(hù)身體珍惜生命

1.閱讀教材P50頁“莫莫玩火的故事”。

思考：在愛護(hù)自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？

2.學(xué)生交流：不聽爸爸媽媽的囑咐；玩打火機(jī)太危險了。

教師：我們的健康成長，離不開家人的養(yǎng)育和愛護(hù)。我們也應(yīng)該學(xué)會愛惜自

己的身體，珍惜自己的生命。

3.在愛護(hù)自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好

的地方？

4.學(xué)生交流：我上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會著涼了。

學(xué)生交流：我不爬窗臺，不滑樓梯扶手，這樣可以避免意外受傷。

學(xué)生交流：我比較挑食，這個習(xí)慣對身體不好，以后一定要改正。

學(xué)生交流：我喜歡跳繩，踢鍵子。經(jīng)常運(yùn)動有利于身體健康。

5.請?jiān)O(shè)想一下，如果你身體的一部分受傷了，你的生活和學(xué)習(xí)會遇到什么困

難？

學(xué)生交流：小組討論。

6.如果不小心讓身體受到傷害，不僅要承受巨大的痛苦，還要面臨生活中的

種種不便和困難。能擁有健全、健康的身體多么幸福！我們一定要好好愛惜自己。

三、閱讀教材P53頁閱讀角

1.思考下面的問題:文中的父親失去了孩子，你能從他的札記中體會這種失

去孩子的痛苦嗎？

2.學(xué)生交流:閱讀故事，并說感悟。

3.朗讀感悟，珍愛生命。

板書設(shè)計：

我們的生命來之不易

愛護(hù)身體珍惜生命

8.安全記心上

教學(xué)內(nèi)容：第54頁至第61頁

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識和技能，遵守

規(guī)則，預(yù)防事故的發(fā)生，知道遇到危險如何處理。

2.能用已學(xué)的安全常識來保護(hù)自身的安全，樹立安全意識。

教學(xué)重點(diǎn)：了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識和技能，

遵守規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：知道遇到危險如何處理，能用已學(xué)的安全常識來保護(hù)自身

的安全，樹立安全意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生預(yù)習(xí)。

教學(xué)過程：

第一課時

一、活動一：平安出行

1.通常上學(xué)和放學(xué)時是一天中交通相對擁擠的時候，我們要遵守交通規(guī)則，

注意交通安全。高高興興出門，平安回家。

說說圖中的人物遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則。

小貼士：據(jù)統(tǒng)計，2016年因道路交通事故造成約2800名15歲以下青少年死

亡。由于缺乏交通安全知識，因交通事故造成傷亡的數(shù)量呈逐年上升的趨勢，所

以，要加強(qiáng)學(xué)生的交通安全教育，提高交通安全意識。

2.這些行為可能會產(chǎn)生什么后果，又該如何避免呢？

學(xué)生思考匯報。

3.閱讀下面的故事。你知道酒駕帶來的危害嗎？如果你在場，會怎么勸說這

位爸爸呢？

學(xué)生小組討論后匯報。

4.知識窗：《中華人民共和國道路交通安全法》第九十一條有規(guī)定：飲酒后

駕駛機(jī)動車的，處暫扣六個月機(jī)動車駕駛證，并處一千元以上二千元以下罰款。

飲酒后或者醉酒駕駛機(jī)動車發(fā)生重大交通事故，終生不得重新取得機(jī)動車駕駛證。

二、活動二：不讓溺水悲劇發(fā)生

1.游泳是我們喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動。然而，溺水的悲劇常常在我們身邊發(fā)生。

你知道其中的原因嗎？

2.學(xué)生交流。

3.閱讀下面的內(nèi)容，你看完后有什么感受？

4.小結(jié)：學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長帶領(lǐng)去規(guī)范的場所，要有專業(yè)的設(shè)備和人員保

護(hù)、同時還要掌握一些小技巧、這樣做能讓你遠(yuǎn)離溺水的危險。

5.你還知道哪些游泳的小技巧呢？學(xué)生交流。

第二課時

一、活動：“119”的警示

1.火災(zāi)是一種非?？膳碌臑?zāi)難，學(xué)會火災(zāi)時的自我保護(hù)求救和避難逃生的方

法非常重要。你都知道哪些火災(zāi)時的自我保護(hù)求救和避難逃生的方法？

2.學(xué)生交流

煙霧較大時，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等，彎腰向安全出口走。

如果逃生路線被大火封鎖，要退回室內(nèi)，盡可能密閉戶門用打手電筒、揮舞

衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號或打電話向外面的人求救。學(xué)生交流：

從疏散樓梯轉(zhuǎn)移，不要乘坐電梯。

在戶外遇到火災(zāi)時，選擇逆風(fēng)路線逃生，尋找開闊的平地或河流躲避。身上

著火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。

3.很多火災(zāi)是由有些人的疏忽大意或僥幸心理引起的。那么，怎樣防患于未

然，避免火災(zāi)的發(fā)生呢？

學(xué)生交流。

二、活動：安全通行證

1.危險一旦發(fā)生，可能對我們造成身體傷害，嚴(yán)重的還會威脅到我們的生命。

找找下面圖中有哪些安全隱患？你知道生活中還有哪些安全隱患？

學(xué)生交流：小組討論。

2.課堂小測驗(yàn)。

(1)出行安全

下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是()

A、穿越隔離帶。B、在機(jī)動車道上玩滑板。C、上車后系好安全帶。

（2）電器使用

家用電器正在使用時，下列說法中正確的是（）

A、用濕手插拔電源插頭B、用濕于更換燈泡C、家用電器正常工作時，

不隨意搬動

（3）燃?xì)鈸岆U

家庭中如果燃?xì)庑孤?，下列做法中正確的是（）

A、聞到燃?xì)馕稌r，立即關(guān)閉燃?xì)忾y門并開窗通風(fēng)。B、聞到燃?xì)馕稌r，

立即打電話通知相關(guān)部門進(jìn)行檢修。C、用打火機(jī)照明或者打開電燈，檢查漏

氣位置。

（4）電梯求生

被困在電梯中應(yīng)采取的正確行動是（）

A、將門扒開脫險。B、從電梯頂部爬出脫險。C、按響應(yīng)急警鈴或打

電話求救，等待救援人員。

板書設(shè)計：

安全記心上

9.心中的“110”

教學(xué)內(nèi)容：第62頁至第65頁

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過具體的情境知道“心中的110”，認(rèn)識到心中沒有110的危險。

2.意識到生活中許多看似平常的事卻暗藏著危險，提醒自己心中有個110,

不上當(dāng)受騙，提高解決問題的能力，進(jìn)行簡單的自救自護(hù)。

3.培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。

教學(xué)重點(diǎn)：識破生活中潛藏的危險，撥打心中的110。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。

課前準(zhǔn)備：教師：課件。學(xué)生：學(xué)生課前了解身旁的人曾經(jīng)上當(dāng)受騙的經(jīng)歷。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

1.生活中總會遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會像朋友一樣關(guān)心、

愛護(hù)、幫助我們，但也有少數(shù)人不懷好意會危及我們的安全。

2.播放視頻“我絕對不跟陌生人走”，學(xué)生看完談感受。

二、活動一：有點(diǎn)警惕性

1.如果你獨(dú)自一個人在家，發(fā)生下列情況，該怎么辦？

學(xué)生交流：自由討論。

2.播放視頻動畫“被騙的小學(xué)生”，學(xué)生觀看，視頻中的故事給了你什么啟

示？

學(xué)生交流：自主發(fā)言。

3.你也有過獨(dú)自在家的經(jīng)歷吧？與大家分享經(jīng)驗(yàn)哦！

學(xué)生交流：千萬不要隨便給陌生人開門；

學(xué)生交流：有人敲門，給爸爸媽媽打電話；

學(xué)生交流：讓陌生人給爸爸媽媽打電話確認(rèn)；

學(xué)生交流：...

4.打開電子教材P63頁，閱讀“智捉小偷”繪本故事。

你最欣賞陳宇遇事后的什么表現(xiàn)？如果你遇到類似的情況，會怎么處理呢？

學(xué)生交流：小組討論。

5.播放視頻動畫“小心陌生人”，信陌生人，那么我們應(yīng)該怎樣防止被拐騙？

學(xué)生交流：學(xué)生觀看視頻，交流討論。

三、活動二：不要上當(dāng)受騙

L打開電子教材P64頁，閱讀“不要輕信陌生人”繪本故事。

吳華失去了哪些識破騙局、避免被騙的機(jī)會？假如吳華上車后，發(fā)現(xiàn)自己被

騙了，替吳華想一想，這時如何做才是安全、明智的？

2.學(xué)生交流：分組討論，小組代表發(fā)言。

3.我們要在生活中學(xué)會面對陌生人，既不能把陌生人當(dāng)成壞人，也要有一定

的警惕性，有自我保護(hù)的意識。

4.當(dāng)陌生人來到我們身邊，怎樣的交往才更好，下面的同學(xué)做得合適嗎？說

說你的理由。

例1：公交車上，鄰座的叔叔說自己是推銷員。想免費(fèi)請紅紅喝飲料。紅紅

沒吭聲，保持沉默。

例2：夾著公文包的伯伯向東東問路，東東不但熱心地為他指路，還幫著帶

路。

例3：貝貝在小區(qū)里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說游戲可以讓他玩?zhèn)€夠。

貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開了。

例4：校門口一位陌生的權(quán)權(quán)奇贊文文長得漂亮，走上前想要親親始。文文

覺得不能隨意讓陌生男性示密接觸自己的身體，就有禮貌地拒絕了。

5.學(xué)生交流：學(xué)生討論，教師小結(jié)。

6.師生齊讀兒歌“心中要有110”

心中要有110,安全防范記在心。生人敲門莫亂開，給你東西不能要。

有人問路指方向，莫跟他人后面走。若遇壞人速報警，趕快撥打110。

遇人遇事多動腦，提高警惕保平安。

板書設(shè)計:

心中的“110”

心中要有110,安全防范記在心。

生人敲門莫亂開，給你東西不能要。

有人問路指方向，莫跟他人后面走。

若遇壞人速報警，趕快撥打110。

遇人遇事多動腦，提高警惕保平安。

第四單元：家是最溫暖的地方

10.父母多愛我

教學(xué)內(nèi)容：第66頁至第71頁

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚起

學(xué)生對父母由衷的愛。

2.通過自主思考與合作探討，學(xué)生切身理解、感受父母對自己的疼愛及養(yǎng)育

之恩，并以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：感受父母對自己的疼愛，喚起學(xué)生對父母由衷的愛。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會正確理解和接受父母的愛，并能和自己的父母正確溝通。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生準(zhǔn)備調(diào)查材料。

教學(xué)過程:

一、新課導(dǎo)入

1.我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，

今天我們就談?wù)劯改傅膼邸?/p>

2.播放視頻歌曲“讓愛住我家”，學(xué)生聆聽感受。

二、活動一：父母默默的愛

1.用心想一想，父母每天都為我們做了些什么？

2.學(xué)生交流：每天上學(xué)前，媽媽已為我備好溫開水；每天放學(xué)后，爸爸總是

陪我打一會羽毛球；媽媽每天晚上都會來給我蓋被子……

3.父母為我們做的每一件看似普通的事，里面都藏著對我們的愛。你能發(fā)現(xiàn)

這默默的愛嗎？

4.學(xué)生交流：學(xué)生思考自由回答。

5.打開教材P67頁，閱讀“媽媽喜歡吃魚頭”小故事。媽媽和外婆真的愛吃

魚頭嗎？她們?yōu)槭裁催@么做呢？

6.學(xué)生交流：小組討論。

7.父母關(guān)愛你的感人的故事一定不少，講給大家聽聽吧！

8.學(xué)生交流：互動交流。

9.請同學(xué)帶著感情讀一讀“媽媽的愛”。

媽媽的愛

媽媽的愛是香的，像鮮花；

媽媽的愛是甜的，像蜜糖；

媽媽的愛是清新的,像森林中的草地;

媽媽的愛是寧靜的,像藍(lán)天上的白云;

媽媽的愛是柔軟的,像輕風(fēng)和細(xì)雨；

媽媽的愛是溫暖的,像陽光和爐火；

媽媽的愛永遠(yuǎn)在我的心里。

10.在你眼中爸爸的愛像什么？

11.學(xué)生交流：自由發(fā)言。

三、活動二：多一些理解

1.父母是愛我們的，但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。你的父母

有讓你不能理解的行為和做法嗎？

2.學(xué)生交流：父母到外地工作了，留下我和爺爺奶奶在家。他們心里只想著

掙錢，一點(diǎn)也不關(guān)心我。

學(xué)生交流:為了讓我減體重，爸爸每天和我一起步行到學(xué)校,我好累呀！學(xué)

生交流：大人總愛嘮叨，同樣的話說了一遍又一遍，真讓人心煩。

學(xué)生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真

不情愿！

學(xué)生交流：……

3.有的同學(xué)認(rèn)為，父母有些行為雖然讓我們不能理解，但也可能包含著對我

們的愛。有的同學(xué)不同意這種說法你覺得呢？

學(xué)生交流：小組討論。

4.說說父母有哪些行為是你不能理解的？說一說具體的內(nèi)容，你覺得應(yīng)該如

何改進(jìn)呢？

學(xué)生交流：學(xué)生討論自由發(fā)言。

5.對父母需要改進(jìn)的地方，要學(xué)會多和他們溝通，因?yàn)樗麄兪悄敲磹畚覀儭?/p>

有時候我們會感到委屈、傷心，有沒有想過父母也有委屈和傷心的時候呢？請聽

聽他們的心聲吧！

6.打開教材P71頁“爸爸給東東的信”。

如果你是東東，你會對爸爸說些什么呢？你覺得自己的父母有委屈和傷心嗎？

好好與他們談?wù)勑陌伞?/p>

板書設(shè)計:

父母多愛我

父母默默的愛

多一些理解

11.爸爸媽媽在我心中

教學(xué)內(nèi)容：第72頁至第77頁

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解父母之愛，體驗(yàn)親情的無私和偉大，讓學(xué)生懂得為什么要感恩

父母。

2.學(xué)生學(xué)會如何去感恩父母，體諒父母關(guān)心父母，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴實(shí)

際的行動來回報父母。

教學(xué)重點(diǎn)：孩子理解父母的愛，感恩父母。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會如何去感恩父母，并付諸行動去體諒父母關(guān)心父母。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生準(zhǔn)備調(diào)查材料。

教學(xué)過程:

一、新課導(dǎo)入

1.孩子們，在這個世上，我們最親的人是一一（爸爸媽媽），最疼愛我們的

是一一（爸爸媽媽），最值得我們信任的是一一（爸爸媽媽）。爸爸媽媽是我們最

親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護(hù)我們的成長。這份愛，像

清泉，滋潤我們的心田；這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。

2.播放視頻兒歌“我有一雙勤勞的雙手”。學(xué)生看完談感受。

二、活動一：我們都愛父母

1.父母是我們最愛的人，你和下面的小朋友有過同樣的感受嗎？一起來交流

一下吧！

例：天都黑了、爸爸怎么還沒回來呀？

例：看到媽媽難受的樣子，我心疼的不得了，真想替媽媽分擔(dān)一點(diǎn)痛苦。

例：奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來看我們嗎？我想他們了。

2.學(xué)生交流：小組討論。

三、活動二：我們了解父母嗎？

1.你了解父母什么？通過哪些方法可以了解父母呢？

2.學(xué)生交流：我是問了外婆才知道媽媽的生日。

學(xué)生交流：我爸爸是種瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸種的西瓜又大又多！

學(xué)生交流：我媽媽喜歡吃蔬菜，這是我平時觀察到的。

學(xué)生交流：我爸爸愛運(yùn)動，只要一有空就帶我去踢足球。他常說：“運(yùn)動使

人健康。”

3.我們了解父母嗎？請同學(xué)們拿出課下調(diào)查結(jié)果“我為父母寫檔案”，給大

家展示一下吧。

4.從父母的小檔案中你有什么發(fā)現(xiàn)和感受？把你的發(fā)現(xiàn)和感受與大家分享

一下吧。

學(xué)生交流：媽媽做鐘點(diǎn)工，一天要做好幾家。爸爸開出租車，別人回家吃飯

時卻是爸最忙的時候。遇上刮風(fēng)下雨就更不用說了。爸爸媽媽真辛苦。學(xué)生

交流：...

四、活動三：愛父母，在行動

1.我們都愛自己的父母，你為父母做過什么呢？

學(xué)生交流：幫媽媽做家務(wù)；陪爸爸聊聊天……

2.打開電子教材P75頁，讀一讀“楊敏的日記”。說一說楊敏是如何關(guān)心父

母的，讀完你有什么感受？

學(xué)生交流：自主閱讀思考。

3.教師：我們既要有關(guān)愛父母的心，也要有關(guān)愛父母的行動。

4.閱讀電子教材P74頁“愛的味道”。奇奇關(guān)愛父母有哪些表現(xiàn)？想想你平

時是怎么做的，還可以怎么做。學(xué)生交流：爸爸累了，我?guī)桶职执繁常粙寢?/p>

煩心時，我會...

5.愛父母并不是說要對父母百依百順，這種愛也表現(xiàn)在對父母不良嗜好的批

評上。你可以用什么方法幫助父母改掉其他不健康的習(xí)慣呢？

學(xué)生交流：我和媽媽監(jiān)督爸爸戒煙；媽媽不愛運(yùn)動，我每天陪媽媽跑步…

6.小結(jié)：同學(xué)們的辦法可真不少呢？爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信

任的人，他們用無微不至的愛呵護(hù)我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心

田；這份愛，像路燈，照亮我們前行。

板書設(shè)計:

爸爸媽媽在我心中

我們都愛父母

我們了解父母嗎？

愛父母在行動

12.家庭的記憶

教學(xué)內(nèi)容：第78頁至第84頁

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道家庭成員間的關(guān)系及相應(yīng)的稱謂。

2.能通過采訪、調(diào)查、查閱史料等方式了解家庭的過去。

3.產(chǎn)生對家庭愛的情感和對家的歸屬感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解較為復(fù)雜的家庭成員之間的關(guān)系,并能用書面語進(jìn)行稱呼。

教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)和掌握訪談、調(diào)查等研究方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生準(zhǔn)備調(diào)查材料。

教學(xué)過程:

第一課時

一、活動一：家庭生活掠影

1.上節(jié)課最后老師布置了一個家庭作業(yè)，幫爸爸媽媽或爺爺奶奶做一件事，

把我們的關(guān)愛帶給他們，那么他們在收到我們的關(guān)愛之后有什么反應(yīng)呢？誰來說

一說。

2.請學(xué)生講述自己與父母的互動。

3.孩子們，聽了你們的講述老師心里暖暖的,這些都屬于我們的家庭記憶。今

天我們共同走進(jìn)下一課《家庭的記憶》。（板書課題。）

二、活動二：家庭輩分稱呼

（-）家庭關(guān)系示意圖

1.認(rèn)識家庭單元。

（1）教師家庭的記憶中除了家人之間美好的相處之外，還包括很多內(nèi)容。

比如:家族的歷史、大家庭里不同輩分的長輩……課前老師布置大家完成《家庭

關(guān)系示意圖》，誰來展示一下你填寫的示意圖。（學(xué)生展示）

（2）孩子們，我們的爸爸媽媽是什么關(guān)系？”家庭關(guān)示意圖”面還有哪些人

是這種關(guān)系？

學(xué)生回答。

（3）小結(jié)：像這樣擁有夫妻關(guān)系的兩個人和自己的孩子組成的家庭是〃核心

家庭”，核心家庭是現(xiàn)代社會最常見的家庭形式。

2.認(rèn)識不同輩分。

（1）請大家看大屏幕,說一說媽媽和外婆是什么關(guān)系？

（2）“家庭關(guān)系示意圖”里面還有哪些人是這種關(guān)系？

學(xué)生自由發(fā)言。

（3）小結(jié):外婆是媽媽的長輩，她比媽媽長一輩。媽媽是你的長輩,媽媽比

你長輩。外婆比你長幾輩呢?對，長兩輩。

（4）孩子們，除了剛才說的夫妻關(guān)系、女關(guān)系以外，請?jiān)倏纯?家庭關(guān)示意

圖”，你還能找到哪些關(guān)系？還有哪些人是這種關(guān)系呢？”

學(xué)生自由發(fā)言。

3.了解“四世同堂”。

（1）有的同學(xué)的爺爺?shù)母赣H還健在，那么這樣的同學(xué)和他的曾爺爺之間共有

幾代,如果他們聚集在-起，這樣的大家庭就叫“四世同堂”。咱們同學(xué)們中間，誰

家的大家庭是“四世同堂”呢？

學(xué)生發(fā)言。

（2）我們來看課本79頁下面的“知識窗”：社會生活的變化，往往會帶動

家庭規(guī)模的變化,現(xiàn)在由爸爸、媽媽和孩子組成的家庭叫“核心家庭”，以往那

種和爺爺、奶奶等三代人生活在一起的大家庭已經(jīng)變得越來越少了，“四世同堂”

的家庭更是少見。

（二）家庭稱呼搶答賽

1.孩子們家庭成員間的關(guān)系和稱呼都弄明白了嗎？我們以小組為單位,來一

輪搶答賽吧！

2.將班級學(xué)生分組,教師用PPT逐條展示課本《搶答競賽》中的問題，由各組

學(xué)生搶答回答，答對一題加一顆星（在黑板上畫表格分組），答錯不加，得分多的

小組獲勝,可適當(dāng)獎勵。

3.剛才的搶答真激烈！同學(xué)們知道的比老師想象中的要棒多了，除了剛才那

些，你還能提出什么關(guān)于家庭成員關(guān)系或稱呼的問題考考你的同學(xué)？

4.同學(xué)們對家庭成員間的稱呼了解真多，有一首《家庭稱呼歌》，我們一起

唱一唱。

第二課時

一、我的“家史"

1.課前老師請同學(xué)們做了個“家史”小調(diào)查，請大家看大屏幕上的要求先在

組內(nèi)分享交流，然后再推薦--位同學(xué)來全班分享。

PPT示小組分享要求：

在過去的幾十年里，你家發(fā)生了哪些大事？

你是如何知道這些事情的？3.你能感受到不斷傳承的家庭美德嗎？

2.小組推薦的學(xué)生全班分享。

3.同學(xué)們真是太聰明了，記得以后要多和父母長輩們交流哦，這樣你會知道

更多的“家庭大事”。

二、比比童年

1.通過剛才的調(diào)