高中語(yǔ)文-談作文如何扣題-新人教版課件

作文如何扣題安徽省示范高中明光中學(xué)劉守田1可編輯ppt回顧作文題林肯曾在給朋友的信中談到幼年的一段經(jīng)歷：我父親在西雅圖有一處農(nóng)場(chǎng)，上面有許多石頭。正因?yàn)槿绱?，父親才以較低的價(jià)格買下了它。有一天，母親建議把上面的石頭搬走。父親說(shuō)，如果可以搬走的話，主人就不會(huì)賣給我們了，它們是一座小山頭，都與大山連著。有一年，父親去城里買馬，母親帶著我們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)。母親說(shuō)：“讓我們把這些礙事的東西搬走，好嗎？”于是我們開始挖那一塊塊石頭。不長(zhǎng)時(shí)間，就把它們弄走了，因?yàn)樗鼈儾⒉皇歉赣H想像的山頭，而是一塊塊孤零零的石頭，只要往下挖一英尺，就可以把它們晃動(dòng)。

在你的生活中，有類似的經(jīng)歷或見聞嗎？請(qǐng)以“石頭與山頭”為話題寫一篇文章。要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字。2可編輯ppt[審題點(diǎn)撥]：先審話題，話題是“石頭與山頭”，有寓意，代表困難、障礙等；關(guān)系是如何不把“石頭”看成“山頭”。再審材料，對(duì)于這些對(duì)農(nóng)場(chǎng)無(wú)利的石頭，父親認(rèn)為是山頭，不可移動(dòng)；母親認(rèn)為是石頭，可以搬走。不同的原因是什么呢？父親道聽途說(shuō)，主觀上放大了困難，沒有親自試一試；母親透過現(xiàn)象看到了本質(zhì)，主動(dòng)去做，去嘗試，去付諸實(shí)踐。[立意]：不要放大困難，要做，要嘗試，才能成功。（透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)后，去做。）

3可編輯ppt[主要毛病]：1、立意不準(zhǔn)。態(tài)度決定成?。ㄆ床⒆孕拧⒂赂?、樂觀悲觀等）；變換思維；積累、集體的力量；單純論述簡(jiǎn)單與復(fù)雜、大與??；敢想才會(huì)贏；學(xué)會(huì)懷疑。2、表達(dá)不準(zhǔn)A、不扣話題，全篇沒有一處話題字眼，完全脫離話題談實(shí)踐。B、材料不當(dāng)，這里的“實(shí)踐”是面對(duì)眼前如“山頭”般的困難不害怕，而是勇于去實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)（其實(shí)是“石頭”），解決問題。C、事例不貼切，分析不到位。名人（殘疾人）事例只說(shuō)人物如何戰(zhàn)勝困難，不結(jié)合話題分析。D、沒有事例，純個(gè)人觀點(diǎn)，說(shuō)服力不強(qiáng)。3、題目不好。4、卷面亂，錯(cuò)別字多。4可編輯ppt今天學(xué)什么?一、題目嵌入法

二、開篇切入法

三、分析入題法四、結(jié)尾呼應(yīng)法五、遍地開花法扣題5可編輯ppt

所謂標(biāo)題嵌入法，就是指在文章的題目中嵌入或體現(xiàn)話題的字眼。

一、題目嵌入法《困難——山頭？石頭？》（18楊穎）《那只不過是一塊石頭》（18班吳靜）《不要把困難當(dāng)成山頭》（19班李攻勝）《管他石頭與山頭》（19班任菲）《石頭真的是山頭嗎？》（19班張瑛）6可編輯ppt二開篇切入法

就是指在文章的開頭部分就點(diǎn)明話題或文章的主旨

清人李漁《閑情偶寄》中言：“場(chǎng)中作文……開卷之初，當(dāng)以奇句奪目使之一見而驚，不敢棄去”。

7可編輯ppt學(xué)一學(xué):

生活中每個(gè)人都會(huì)遇到一些大大小小的阻礙，就像一條路上有小石頭也有大石頭。小石頭我們可以搬走，遇到山頭便只好繞道，可有些人卻把小石頭當(dāng)成大山頭，久而久之忘卻了雙手的作用。（19班陳瑤《收獲在嘗試中》）同樣的石頭，林肯的父親認(rèn)為，它是一個(gè)山頭，不可挖動(dòng)；林肯的母親卻用行動(dòng)證實(shí)了，這“山頭”，僅僅是一塊塊石頭而已林肯的父親和生活中的許多人一樣，用放大鏡“看”見了大山，不去嘗試，不去探索，而他的母親，卻沖破了假象，最終成功把它們搬走。（19班蔣檸羽《拿開放大鏡，出發(fā)！》）8可編輯ppt林肯父親廉價(jià)買回了一個(gè)有許多石頭的農(nóng)場(chǎng)，卻認(rèn)為那是山頭而不去清除它們，后來(lái)，林肯的母親帶領(lǐng)孩子們清除了“山頭”，因?yàn)樗鼈冎皇锹袢胪晾镆挥⒊叩氖^。石頭與山頭，高度不知相差多少，但有時(shí)它們相差，不過一英尺的距離。（19班高穎《一英尺的距離》）悲觀的人說(shuō)，困難是一座堅(jiān)硬的山頭，搬不起撼不動(dòng)，只能束手無(wú)策；樂觀的人說(shuō)，困難只不過是淺埋于土中的石頭，只要肯用心，輕輕一挖，便可以將石頭搬起。（18班楊穎《困難——山頭？石頭？》）還有呢精彩不斷哦9可編輯ppt看他如何扣題如果把一塊石頭看得如山頭那般厚重，那么這塊石頭便真的不可撼動(dòng)；如果把人飛上天看做是癡心妄想，那么人類的就永遠(yuǎn)沒有飛翔太空的希望。別把問題放得太大，當(dāng)你真正去做時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它原本沒有想像中那么困難。（18班肖函《別把問題放得太大》）10可編輯ppt三、分析入題法就是在分析事例或說(shuō)理中扣題,最好出現(xiàn)話題或題目的關(guān)鍵詞,有時(shí)干脆示現(xiàn)觀點(diǎn).好處多多:明確中心,前后一致,有時(shí)事例不太準(zhǔn)也可以彌補(bǔ)一下,障眼法,不可外傳噢!11可編輯ppt看看人家怎么分析

愛迪生發(fā)明了電燈，這是一個(gè)十分曲折的過程。他做了成千上萬(wàn)次實(shí)驗(yàn)才讓電給人類帶來(lái)了光明。如果他認(rèn)為發(fā)明電燈如同一個(gè)不可搬走的山頭，那恐怕人類使用電燈的時(shí)間性要向后推遲，甚至永遠(yuǎn)不可能用上電燈。而他把研究的每一步看成一塊塊石頭，在選擇燈絲材料時(shí)，逐一排除的過程就是向下挖“石頭”的過程，當(dāng)實(shí)驗(yàn)證明鎢絲最適合做燈絲的時(shí)候，就是讓“石頭”晃動(dòng)的時(shí)候。所以，生活中，那些看似堅(jiān)不可搬的山頭，往往由碎石頭組成。我們只要多往下挖一挖，也就能把山移走，多數(shù)的困難也就這樣被分解掉了。（19班邢超《世上無(wú)難事，只要肯登攀》）12可編輯ppt他寫得好嗎？還能更完美嗎？宇宙“地心說(shuō)”盛行的時(shí)代，人們對(duì)“地心說(shuō)”信服得五體投地，幾乎對(duì)它不產(chǎn)生一絲懷疑或否定。然而，哥白尼卻不顧世俗的鄙夷的目光，不屑他人的詆毀，毅然地挪開了心中被公認(rèn)的“地心說(shuō)”這座“山頭”，將自己所想付予實(shí)踐。他夜以繼日地工作研究，終于在大量的證據(jù)面前提出了“日心說(shuō)”。后來(lái)他的“日心說(shuō)”被認(rèn)可，可以說(shuō)他敢于挑戰(zhàn)，敢于實(shí)踐的精神十分可貴。（12班張歡《心中的“山頭”》）末句扣題：后來(lái)，他的“日心說(shuō)”被認(rèn)可，可謂成功挑戰(zhàn)了心中“山頭”，山頭最終風(fēng)化成一塊塊可以移動(dòng)的石頭。13可編輯ppt你可以比他更好呢東晉時(shí)，秦王苻堅(jiān)率百萬(wàn)之眾渡江而來(lái)，過慣奢靡生活的東晉士大夫個(gè)個(gè)聞風(fēng)喪膽，無(wú)心一戰(zhàn)，惟有謝安力排眾議，組織精兵，在長(zhǎng)江迎戰(zhàn)苻堅(jiān)。謝安認(rèn)為苻堅(jiān)雖號(hào)稱百萬(wàn)之眾，但多是些被迫征發(fā)而來(lái)的士兵，軍心不穩(wěn)，戰(zhàn)斗力不強(qiáng)，再者，苻堅(jiān)集團(tuán)內(nèi)部矛盾尖銳，不能齊力，從這些方面來(lái)看，這個(gè)貌似強(qiáng)大的百萬(wàn)之眾也就不堪一擊了。最終，事實(shí)證明謝安的敢于挑戰(zhàn)強(qiáng)敵是正確的，淝水之戰(zhàn)，謝安謝玄大敗秦王苻堅(jiān)，前秦的百萬(wàn)之眾風(fēng)聲鶴唳，鎩羽而歸。（14班楊欣峰《莫讓浮云遮望眼》）敵人不是山頭，不可撼動(dòng)，而是石頭，可以移走。14可編輯ppt四、結(jié)尾呼應(yīng)法這種方法好處就是有放有收，而且可以將任性走遠(yuǎn)的文意拽回來(lái)15可編輯ppt豹子擺尾（19班、李月）面對(duì)困難，拿出阿甘的執(zhí)著來(lái)吧，拿出陳燕的勇氣來(lái)吧，把山頭化成石頭，把洪流化成小河，在無(wú)極限的人生中，奮斗爭(zhēng)取，創(chuàng)造奇跡?。?班、胡嘯）生命因?yàn)橛辛藷o(wú)數(shù)次風(fēng)雨的撞擊而顯得精彩，因?yàn)橛辛四切╊愃啤吧筋^”的“石頭”而顯得神秘。我們輕輕撥去那一層面紗，會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)那只是石頭。16可編輯ppt五、遍地開花法

此種方法就是注意在行文中能夠時(shí)時(shí)、處處點(diǎn)題。好處不言自明友情提示：點(diǎn)題不在多，而在適時(shí)，為避重復(fù)，可明點(diǎn)，也可暗扣。不易哦！17可編輯ppt不要把“石頭”看成“山頭”高三11班劉震林肯幼年曾有這樣一段經(jīng)歷：父親用低價(jià)格買下了一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，上面有許多石頭。母親提議將石頭搬走，而父親說(shuō)這是一個(gè)個(gè)小山頭與大山連著，是搬不走的。但母親帶人不長(zhǎng)時(shí)間就把它搬走了。原來(lái)它們?cè)揪褪且恍┕铝懔愕氖^而已。我們往往會(huì)這樣，把石頭看成了巨大的山頭。在面對(duì)困難時(shí)首先是貶低自己，放大困難，認(rèn)為自己不行，被些孤零零的“石頭”所嚇倒。18可編輯ppt人生道路中會(huì)遇到許多“石頭”，甚至有時(shí)我們看著他們很害怕，會(huì)退縮，把它想象成一個(gè)堅(jiān)不可摧的巨石。我們會(huì)覺得接下來(lái)的努力將是徒勞，就停止了前進(jìn)的腳步，那么他離成功的巔峰會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)?！耙凰驘熡耆纹缴?，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴?！绷T官降職等一大堆因“烏臺(tái)詩(shī)案”這塊大“山頭”的不如意，一起降臨在蘇軾的頭上，然而他卻有這樣曠達(dá)豪放的心境，這時(shí)的“山頭”將會(huì)變成“石頭”，被蘇軾踏在腳下。

19可編輯ppt相反，在一次考試中失誤而輕言放棄的學(xué)生，他們的“石頭”有蘇軾的大嗎？沒有，他們的失意對(duì)于蘇軾來(lái)說(shuō)微不足道，然而他們卻把這“石頭”看成了“山頭”，視為不可挽回、解救的事實(shí)，認(rèn)為人生之不幸莫過于此，是什么原因造成這兩種不同的結(jié)果呢？是因?yàn)楹笳咴诿鎸?duì)“石頭”時(shí)沒有一顆平常心沒有看到這就是一個(gè)石頭而已，并不是“山頭”。雜交水稻之父袁隆平，在當(dāng)時(shí)科學(xué)界認(rèn)為是不能實(shí)現(xiàn)的前提下，苦心研究，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，最終實(shí)現(xiàn)了水稻大幅度增產(chǎn)。在人們認(rèn)為這是個(gè)“山頭”難以逾越的時(shí)候，他卻以初生牛犢不怕虎的闖勁和勇于探索實(shí)踐的精神把它看成一個(gè)“石頭”，搬動(dòng)它，最終實(shí)現(xiàn)了科學(xué)界的突破。

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