大學(xué)英語(yǔ)教案及講義聽(tīng)力

大學(xué)英語(yǔ)教案及講義(聽(tīng)力)大學(xué)英語(yǔ)教案及講義(聽(tīng)力)/大學(xué)英語(yǔ)教案及講義(聽(tīng)力)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)專項(xiàng)訓(xùn)練——聽(tīng)力教案一、教學(xué)時(shí)間:2008年上期二、授課類(lèi)型:理論與實(shí)訓(xùn)課三、授課題目:大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力專項(xiàng)訓(xùn)練四、教學(xué)目的:提高學(xué)生的把握英語(yǔ)對(duì)話、篇章等的信息把握能力及準(zhǔn)確度，使學(xué)生掌握一定的聽(tīng)力技巧，順利通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試。五、教學(xué)要求:能基本聽(tīng)懂語(yǔ)言難度中等的短對(duì)話、長(zhǎng)對(duì)話及一般性題材的文章，掌握中心大意以及說(shuō)明中心大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)，并能進(jìn)行一定的分析，推理和判斷，領(lǐng)會(huì)說(shuō)話者的觀點(diǎn)和態(tài)度。六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):如何快速把握對(duì)話及篇章的中心，如何準(zhǔn)確抓住、理解說(shuō)明中心的細(xì)節(jié)材料，即如何提高聽(tīng)力理解的準(zhǔn)確度。七、教學(xué)基本內(nèi)容:（一）四級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力四大題型簡(jiǎn)介（二）四級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力的題型分析、命題規(guī)律和解題技巧短對(duì)話shortconversations長(zhǎng)對(duì)話（LongConversations）：短文（shortpassages）復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)(CompoundDictation)（三）聽(tīng)力沖刺自我訓(xùn)練（四）考場(chǎng)聽(tīng)力應(yīng)試小竅門(mén)八、教學(xué)方法和手段：講解法，練習(xí)法，模擬考試九、實(shí)施步驟：學(xué)生試做——技巧講解——技巧練習(xí)——小型測(cè)試十、作業(yè)：四級(jí)模擬試題聽(tīng)力每周一套，復(fù)合式聽(tīng)力每周三篇十一、參考資料：《（恩波）大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試專項(xiàng)訓(xùn)練突破》；《（恩波）大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試核心密卷》；歷年四級(jí)真題；四級(jí)模擬試題；復(fù)合式聽(tīng)力材料十二、課后小結(jié)：四級(jí)專項(xiàng)訓(xùn)練——聽(tīng)力講義一、四級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力四大題型簡(jiǎn)介聽(tīng)力理解題量大，有46道之多，（249分）)總分的35%。分成ABC三個(gè)小部分，用時(shí)35分鐘。SectionA短對(duì)話部分，8組對(duì)話，只聽(tīng)一遍間隔5秒。每個(gè)對(duì)話設(shè)一個(gè)小題,要求同學(xué)們根據(jù)對(duì)話內(nèi)容從四個(gè)選項(xiàng)中選擇正確答案。短對(duì)話一般是在一男一女之間進(jìn)行的一問(wèn)一答。問(wèn)題一般由先講話的人提出。題目均以問(wèn)句形式出現(xiàn)，其中多數(shù)是特殊疑問(wèn)句。長(zhǎng)對(duì)話，共有兩篇，針對(duì)每篇長(zhǎng)對(duì)話的問(wèn)題可能會(huì)有3-4個(gè)，共七題。占聽(tīng)力總分百分之五。長(zhǎng)度一般在6-20句之間，字?jǐn)?shù)在120-250字之間。速度是每分鐘130詞。與短對(duì)話相比，長(zhǎng)對(duì)話涉及的內(nèi)容更深入，人物態(tài)度，語(yǔ)氣，情感變化更復(fù)雜，一般不能簡(jiǎn)單依賴某個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)判斷整篇對(duì)話的含義。一人一句的短對(duì)話涉及的只是一個(gè)“點(diǎn)”，而長(zhǎng)對(duì)話涉及的是一個(gè)“面”。短對(duì)話的答案一般是“顯而易見(jiàn)”的，而長(zhǎng)對(duì)話有時(shí)更依賴于推斷和判斷。長(zhǎng)對(duì)話部分要求同學(xué)們對(duì)信息量瞬間記憶和瞬間提煉的能力更強(qiáng)。盡管如此，長(zhǎng)對(duì)話必然有一個(gè)中心議題，對(duì)話雙方都是圍繞該中心而展開(kāi)話題，對(duì)于長(zhǎng)對(duì)話而言，做出正確選擇的關(guān)鍵就是把握住對(duì)話的中心思想。SectionB短文理解，。這部分由三篇文章組成，每篇短文后有3~4道題，每題為一個(gè)問(wèn)句，共10個(gè)小題，錄音的語(yǔ)速為130~150WPM，文章的篇幅為150~250左右。主要考查語(yǔ)音識(shí)別能力，語(yǔ)言理解能力、短期記憶力、和快速判斷能力。很多同學(xué)都曾有過(guò)這樣的感覺(jué)，做小對(duì)話題型時(shí)問(wèn)題不大，提高也較快，但到了短文部分卻往往覺(jué)得不知所云，經(jīng)過(guò)練習(xí)提高也并不明顯，有時(shí)甚至覺(jué)得聽(tīng)懂了，做題時(shí)卻無(wú)從下手。小對(duì)話屬于日?？谡Z(yǔ)對(duì)話內(nèi)容，理解和記憶都不構(gòu)成太大的負(fù)擔(dān)，段落理解題文章篇幅長(zhǎng)，信息量大，復(fù)雜句多，題材范圍廣，每一段的主題和相關(guān)詞都不一樣，似乎沒(méi)有什么規(guī)律可循，在錄音只放一遍的條件下很容易難倒考生。如何迅速抓住文章脈絡(luò)，把握考點(diǎn)；和對(duì)段落題出題規(guī)律的了解。如果增加一些這方面的意識(shí)，面對(duì)試題就可以從容不迫了。真正做到不論短文內(nèi)容有何變化我們都能胸有成竹，輕松應(yīng)考。SectionC是復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)，復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)由兩部分組成。用時(shí)25分鐘。第一部分為8個(gè)單個(gè)單詞的聽(tīng)寫(xiě),要求考生在每個(gè)空格中填入一個(gè)所缺單詞，第二部分是是補(bǔ)全信息3個(gè)句子(并列、復(fù)合句和主從復(fù)合句)要求考生根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容寫(xiě)出要點(diǎn)。允許用自己的語(yǔ)言。盡量寫(xiě)出原句，至少指示內(nèi)容的關(guān)鍵詞或短語(yǔ)要體現(xiàn)出來(lái)，可以用同義近義詞替換，但絕不能過(guò)度發(fā)揮，自編自創(chuàng)，或出現(xiàn)明顯的語(yǔ)法錯(cuò)誤。全文是一段250個(gè)單詞左右的短文，朗讀三遍。第一遍是全文朗讀,沒(méi)有停頓，要求考生聽(tīng)懂大致內(nèi)容。第二遍朗讀時(shí)，第一部分在每個(gè)空格后稍有停頓，讓考生填入所缺單詞，第二部分之后停頓稍長(zhǎng),大約45秒鐘。讓考生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容寫(xiě)出主要意思。第三遍與第一遍一樣，沒(méi)有停頓，供考生進(jìn)行核對(duì)。“復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)”這一題型，它比聽(tīng)力選擇題更強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)是綜合考核考生辨音、拼寫(xiě)、做筆記和書(shū)面表達(dá)等多種能力的一種題型。從文體類(lèi)型上看，97年為故事，98年為人物傳記，2001以后全部為說(shuō)明文，難度在增加。復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)很大程度上利用了完形填空的詞匯和篇章技巧，同時(shí)在和后三題中又運(yùn)用了寫(xiě)作的技法。但是否能夠以適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言準(zhǔn)確地補(bǔ)全短文所缺信息，如何去應(yīng)對(duì)沒(méi)有選項(xiàng)的、沒(méi)有辦法投機(jī)取巧的、讓很多考生極其頭疼甚至是恐懼的聽(tīng)力題目呢。二、四級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力的命題規(guī)律和解題技巧1．短對(duì)話shortconversations1.1短對(duì)話解題三原則主配角原則、關(guān)鍵詞原則、求同原則和專題和場(chǎng)景主配角原則：主角只有一個(gè)，男或女。剩下的就是配角，而配角說(shuō)的話你不必太在意，萬(wàn)一漏過(guò)去了就漏過(guò)去，不要患得患失，主角的臺(tái)詞里才有答案。怎么確定主角？比如看到4項(xiàng)主語(yǔ)都是男性或男性所有格，MANSPEAKER一定是主角。反之亦然。主語(yǔ)都是他時(shí)聽(tīng)男的，是女的就聽(tīng)女的。不一樣時(shí)聽(tīng)第二個(gè)?；蛘呖催x項(xiàng)都是Todo…的無(wú)主語(yǔ)類(lèi)型，這是建議請(qǐng)求命令題型，大部分情況第二個(gè)出場(chǎng)的是主角，不管是男是女。關(guān)鍵詞原則：遇到?jīng)]有規(guī)律的選項(xiàng)，馬上適用關(guān)鍵詞原則，出現(xiàn)了大于等于2次的單詞必定就是主題，而不一定要4項(xiàng)里都有。專題和場(chǎng)景原則：根據(jù)這些關(guān)鍵詞框定專題和場(chǎng)景。（1）例如說(shuō)，你看到金錢(qián)價(jià)格運(yùn)算題：你可以想象你和朋友逛街購(gòu)物的場(chǎng)景，無(wú)非是報(bào)價(jià)還價(jià)選擇款式數(shù)量和找錢(qián)?；貞浿^(guò)程中的簡(jiǎn)單四則運(yùn)算，這樣的問(wèn)題小菜一碟。只須注意，美國(guó)人也喜歡便宜，買(mǎi)了打折商品（arealbargain）也會(huì)沾沾自喜。（2）遇見(jiàn)滿眼都是交通工具，一定比較交通工具的優(yōu)劣，你想想你為什么乘火車(chē)，乘飛機(jī)，乘公汽或者步行和騎車(chē)呢？圖個(gè)什么？又避免什么？（3）當(dāng)看見(jiàn)充斥著“書(shū)香氣息”的選項(xiàng)，如professor,lecture,exam,notes…毫無(wú)疑問(wèn)，是青青校園專題。這個(gè)我們無(wú)疑是最熟悉的。弟兄們一般會(huì)享受生活，所以這個(gè)專題中男生成績(jī)和學(xué)習(xí)理解能力較弱，牢騷滿腹。MM們則基本相反，而且經(jīng)常幫助和勸慰郁悶的男同胞。求同原則：在ABCD四個(gè)選項(xiàng)中很明顯的發(fā)現(xiàn)有三個(gè)是一組，另外一個(gè)單獨(dú)是一組，則單獨(dú)的一組決不是正確選項(xiàng)。正確的選項(xiàng)一定是在三個(gè)同類(lèi)的選項(xiàng)里。2006年12月13題：A)Themancanspeakaforeignlanguage.B)ThewomanhopestoimproveherEnglish.C)Thewomanknowsmanydifferentlanguages.D)Themanwishestovisitmanymorecountries.W:Havingvisitedsomanycountries,youmustbeabletospeakseveraldifferentlanguages.M:IwishIcould.ButJapaneseand,ofcourseEnglisharetheonlylanguagesIcanspeak.Q:Whatdowelearnfromtheconversation1.2短對(duì)話Question的句型總結(jié)(八大類(lèi)問(wèn)題)1.WhatdowelearnfromtheconversationWhatdoesthemanmean/implyWhatdoesthewomansuggesttheydoWhyis…Whatwillthemanmostprobablydo/willthewomanhavetodoWheredoestheirconversationmostprobablytakeplaceWhat’stheprobablerelationshipbetweenthetwospeakers細(xì)節(jié)題1.3短對(duì)話題型歸類(lèi)和應(yīng)試策略數(shù)字與計(jì)算題“數(shù)字與計(jì)算”是早年大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)統(tǒng)考中的聽(tīng)力測(cè)試的最常考項(xiàng)目之一，常見(jiàn)的計(jì)算題包括時(shí)間、價(jià)格、年齡、距離、速度等。出題形式可分為計(jì)算型、辨認(rèn)型和替換型。以加減計(jì)算題為主。短對(duì)話中，聽(tīng)到什么不選什么，一般都要通過(guò)運(yùn)算才能的出正確結(jié)論。這一點(diǎn)與段子題剛好相反。相關(guān)詞匯與表達(dá)：more,less,late,early,fast,slow,aheadofschedule,delay,postpone,decrease,bringforward,times,twice,double,aquarter,ahalf,thedaybeforeyesterday,bynoon,halfanhour職業(yè)、身份和相互關(guān)系題這種類(lèi)型的題目相對(duì)比較簡(jiǎn)單。首先，四個(gè)選擇往往是4種不同職業(yè)或者是表示兩個(gè)對(duì)話者之間關(guān)系的詞。如husbandandwife,bossandsecretary,librarianandstudent或customerandrepairman等。選擇項(xiàng)的特點(diǎn)決定了提問(wèn)的內(nèi)容。了解這一點(diǎn)后，在聽(tīng)音過(guò)程中，就可以把注意力集中到一些關(guān)鍵詞或詞組上，以便作出準(zhǔn)確判斷。其次，提問(wèn)的方式比較單一固定。相關(guān)詞匯和表達(dá)：營(yíng)業(yè)員與顧客（shopassistantandcustomer）WhatcanIdoforyou/onsale/CanIhelpyou/outofstyle/ready-made/receipt/check-outstand/size/color/fit/lookround飯店服務(wù)員與顧客（waiter/waitressandcustomer）menu/seasoning/order/treat/goDutch/steak/ham/bill/DutchTreat/reserve/makeareservation圖書(shū)管理員與學(xué)生(librarianandstudent)borrow/renew/librarycard/librarycatalogue/loandesk/due/overdue/fine/finishreading醫(yī)生與病人(doctorandpatient)What’swrong/Whatseemstobethesymptom/What’sthematter/indigestion/stomach/beoperatedon/giveaninjection/chestpain/feelwornout教師與學(xué)生(teacherandstudent)tuition/registration/requiredcourse/compulsorycourse/optionalcourse/electivecourse/dropout/quitschool/credits/attendance/passcourse空姐與乘客（airhostessandpassenger）takeoff/board/fastenseatbelt/land/depart/departuretime/extinguishcigarettes老板與秘書(shū)(bossandsecretary)copy/makearrangement/breakdown/inform地點(diǎn)與場(chǎng)景題地點(diǎn)與場(chǎng)所類(lèi)的題目主要要求考生判斷對(duì)話發(fā)生的地點(diǎn)，或判斷對(duì)話中某一方要去的地方，以及判斷第三者所在的位置等。這類(lèi)測(cè)試通常比較簡(jiǎn)單，提問(wèn)的方式比較單一，選擇項(xiàng)特點(diǎn)明顯，一般四個(gè)選擇項(xiàng)都是表示地點(diǎn)狀語(yǔ)的介詞短語(yǔ)。相關(guān)詞匯和表達(dá)：（把各類(lèi)場(chǎng)景容易出現(xiàn)的詞給記住，做題時(shí)時(shí)往?？妓悸飞峡浚〩otel:roomservice,doubleroom;reservation,frontdesk,bathroomreception,singleroomLibrary:borrow,over-due,lend,fine,renew,catalogue,due,shelf,volumePostoffice:mail,parcel,airmail,registeredletter,post,postageBank:openanaccount,drawonone’saccount,cashacheck,currentaccount,fixeddepositSchool:Bachelor’sdegree,Master’sdegree,Doctor’sdegree,dormitory,semester,requiredcourse,elective/optionalcourse,credit,exam.Restaurant:cafeteria，mealcard/ticket，helping一人份fancy高檔的,menu菜譜,order,manager,waiterbook/reserve預(yù)訂，makeareservation上菜順序：soup——>maincourse主菜——>salad沙拉（chefsalad招牌沙拉）——>dessert甜點(diǎn)(pudding布丁,cheese,fruit)steak,order,salad,softdrink,dessert,soup,goDutch,beef,mutton,reservation買(mǎi)東西size,fashion,color,cash,department,counter,checkout,onsale,ofthesameprice.Bargainsupermarket超級(jí)市場(chǎng):supplies生活用品，pricetag價(jià)格簽，specialoffer/onsale打折，cart手推車(chē)，vender售貨員，cashier收銀員departmentstore百貨商店:appliance家用電器,costume服裝,floor層,men’s男裝區(qū),sport’sgoods體育用品,forsale熱賣(mài)中,待售中,discount打折,折頭,70%off三折,produce農(nóng)產(chǎn)品,product工業(yè)產(chǎn)品,production產(chǎn)品(總稱)Hospital:fever,influenza(flu)流感pills,cough,tablet,headache,takemedicine,stomachache,temperature,prescribetreat治療（表過(guò)程），cure治療,治愈（表結(jié)果）infirmary/students’helpcenter學(xué)校的醫(yī)院，clinic診所，hospital,ward病房，prescribe開(kāi)藥方，prescription處方SendhimtoWardThree.把他送去3號(hào)病房。filltheprescription按方抓藥，refilltheprescription繼續(xù)按方抓藥，交通交通堵塞trafficjambackup:交通違章——>fine罰款breakthetrafficrule違反交通規(guī)則,gospeeding超速晚點(diǎn)behindscheduleairplane,flight航班,directflight直航，transfer轉(zhuǎn)機(jī)，seat-belt=safetybelt安全帶，firstclass頭等艙，economyclass經(jīng)濟(jì)艙，takeoff起飛，land降落，circle盤(pán)旋wing:飛機(jī)的翅膀c.候機(jī)大廳domesticterminal國(guó)內(nèi)候機(jī)大廳，internationalterminal國(guó)際候機(jī)大廳找工作的過(guò)程。信息來(lái)源classifiedads分類(lèi)廣告helpandwantedsection供求關(guān)系欄bulletinboard公告欄c.flyer傳單makeaphonecallIsthepositionstillavailable工作職位還仍然空缺嗎resume個(gè)人簡(jiǎn)歷certification學(xué)歷證,ID身份證,qualification資歷,recommendationletter推薦信fillout=fillin=fillup填表格interview面試請(qǐng)求與建議題1.A:……trouble……(講述一個(gè)trouble)2.B1:Advice.B2:Don’tworry./Calmdown./Takeiteasy.3.B:先安慰，后給advice。以2006.12考試真題第11題為例：M:ChristmasisroundthecornerandI’mlookingforagiftformygirlfriend.AnysuggestionsW:Well,youhavetotellmesomethingaboutyourgirlfriendfirst.Also,what’syourbudgetQ:Whatdoesthewomanwantthemantodo考察女生對(duì)男生的建議特色。原文中suggestions一詞為建議的直白表達(dá)，四個(gè)選項(xiàng)均以動(dòng)詞詞組形式出現(xiàn)，也是建議的典型特色之一。再者，本題也體現(xiàn)了男生緊張，女生從容理智應(yīng)試特色態(tài)度與反應(yīng)題涉及的主要是對(duì)話中男女雙方對(duì)某人某事的看法。主要測(cè)試考生分析判斷能力。四個(gè)選擇項(xiàng)都有比較明顯的特點(diǎn)，即選擇項(xiàng)中往往出現(xiàn)表示人的情感或態(tài)度的動(dòng)詞或形容詞等。如:beafraid,think,believe,feel,like等。另外，在選擇項(xiàng)中常會(huì)出現(xiàn)表明人的喜、怒、哀、樂(lè)等情感的形容詞，如:excited,bored等。有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)描述事物性質(zhì)的詞，如:big,small,cheap等。常見(jiàn)的提問(wèn)方式有：Whatdoestheman/womanthinkof…What’stheiropinionof…Howdidtheman/womanfeelabout…Howdidtheman/womanfeel值得提醒的是，從語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)中辨別說(shuō)話人的態(tài)度。從虛擬語(yǔ)氣中辨別說(shuō)話人意圖。1．mighthave,couldhave,shouldhave本應(yīng)該2.表與現(xiàn)在相反IfIwereyou,Iwould…=Youshould….只有這樣才能作出正確選擇。一定與否定題聽(tīng)力測(cè)試題有很多對(duì)話常通過(guò)某種否定形式來(lái)表示一定含義，或是利用一定形式表示否定意義。其目的是考查學(xué)生的快速反應(yīng)能力和基礎(chǔ)知識(shí)掌握的程度。常見(jiàn)的以否定形式表示一定意義的結(jié)構(gòu)：cannotwait+不定式或canhardlywait+不定式（急于…，迫切希望…）；cannot與much（或too,enough,sufficiently,over，構(gòu)成的合成詞）連用（無(wú)論怎么也不為過(guò)）cannothelpdoing（禁不住做…）；cannotbutdo（不得不，必然）；cannothelpbutdo(不得不)havenochoice/alternativebuttodo（除做…外別無(wú)選擇，非做…不可）；nothingbut(只有，只不過(guò))；常見(jiàn)的以一定表示否定的意義的有：anythingbut（根本不）；usedto（過(guò)去常常，是對(duì)現(xiàn)在的情況的否定，說(shuō)明現(xiàn)在已不這樣做）too…to…(太…以致不…，這一結(jié)構(gòu)的不定式表示否定意義)；prefer…to…（該短語(yǔ)否定的是介詞短語(yǔ)部分，表示“不喜歡或不會(huì)做”等）；wouldrather…than（寧愿…而不，這一結(jié)構(gòu)否定的是than后的動(dòng)詞，would…ratherthan與其用法相同。）．計(jì)劃與行動(dòng)題行動(dòng)類(lèi)題是四級(jí)聽(tīng)力測(cè)試中最常見(jiàn)的題型之一。題量較大。某人計(jì)劃或打算做什么。選擇項(xiàng)常以動(dòng)詞原形或動(dòng)詞不定式形式出現(xiàn)；也有以句子形式出現(xiàn)的選擇項(xiàng)，這類(lèi)選擇項(xiàng)的謂語(yǔ)部分常出現(xiàn)will，begoing或beto。解題時(shí)，應(yīng)首先根據(jù)選擇項(xiàng)確定提問(wèn)的對(duì)象，即男士還是女士計(jì)劃或準(zhǔn)備去做某事，這樣聽(tīng)音時(shí)就可以集中注意力去聽(tīng)相關(guān)部分，尤其是謂語(yǔ)動(dòng)詞。某人正在做什么。選擇項(xiàng)通常是動(dòng)詞的-ing形式。有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)句子，但其謂語(yǔ)動(dòng)詞都是進(jìn)行時(shí)的形式。這類(lèi)測(cè)試題的提問(wèn)方式比較單一，一般都是What’stheman/womandoingnow或Whataretheydoingnow這種類(lèi)型的測(cè)試往往比較簡(jiǎn)單，只要集中注意力聽(tīng)清對(duì)話中的謂語(yǔ)動(dòng)詞基本都能作出正確的判斷。某人提出去做什么。這類(lèi)測(cè)試中，對(duì)話中的一方針對(duì)另一方提出的要求或建議，主動(dòng)提供幫助。試題的選擇項(xiàng)通常為動(dòng)詞原形或動(dòng)詞不定式。解題時(shí)，通常要集中注意力聽(tīng)清楚對(duì)話中第二個(gè)人的談話，特別是謂語(yǔ)動(dòng)詞。動(dòng)作先后順序常以動(dòng)詞詞組為選項(xiàng)以2006.12考試第14題為例：M:Prof.Smithaskedmetogotohisofficeafterclass.Soitisimpossibleformetomakeittothebarat10：00.W:Thenitseemswe’llhavetomeetanhourlateratthelibrary.Q:WhatwillthemandofirstafterclassA)Gotothelibrary.B)Meetthewoman.C)SeeProfessorSmith.D)Haveadrinkinthebar.．推理判斷題推理判斷是英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力測(cè)試中最常見(jiàn)的題型之一，難度較大。因?yàn)檎f(shuō)話人表達(dá)思想的方法比較含蓄，不能為選擇書(shū)面答案提供直接的信息，這就要求考生利用語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和邏輯推理的思維過(guò)程來(lái)判斷對(duì)話的內(nèi)在含義，領(lǐng)會(huì)說(shuō)話人的真實(shí)意圖。聽(tīng)力理解不但要聽(tīng)懂具體的話語(yǔ)，而且要能聽(tīng)懂隱含的意義，能判斷講話人的意圖等。這類(lèi)題型在近幾年的考試中題量大，而且有增加的趨勢(shì)。Janeislookingforasummerjob.Janeispackingforthesummervacation.Janeisonherwayhome.Janeiseagertogohomeforthevacation.M:IsJanelookingforwardtogoinghomeforthesummerW:Sheiscountingthedays.Q:Whatdoesthewomanimply(1999.6/7)．因果關(guān)系題提高這類(lèi)測(cè)試題的應(yīng)試能力，考生必須學(xué)會(huì)分析選擇項(xiàng)。根據(jù)選擇項(xiàng)特征確定測(cè)試的具體類(lèi)型。即該題是就原因提問(wèn)還是就結(jié)果進(jìn)行提問(wèn)；同時(shí)根據(jù)選擇項(xiàng)中的主語(yǔ)、人稱代詞的性質(zhì)明確聽(tīng)音的重點(diǎn)，即是集中注意力聽(tīng)男聲部分還是女士的談話。就原因提問(wèn)的測(cè)試題，其選擇項(xiàng)特點(diǎn)較為明顯，通常都由because引導(dǎo)。但也不不少含蓄型的題目。這類(lèi)測(cè)試題的選擇項(xiàng)沒(méi)有because，不過(guò)，只要認(rèn)真分析一下選擇項(xiàng)的謂語(yǔ)部分也能加以確定。以2006.12考試第18題為例：撞車(chē)原因的考察。A)Heturnedsuddenlyandranintoatree.B)Hewashitbyafallenboxfromatruck.C)Hedrovetoofastandcrashedintoatruck.D)Hewastryingtoovertakethetruckaheadofhim.M:Thetaxidrivermusthavebeenspeeding.W:Well,notreally!Hecrashedintothetreebecausehewastryingnottohitaboxthathadfallenoffthetruckaheadofhim.Q:Whatdowelearnaboutthetaxidriver要掌握一些體現(xiàn)原因的詞，如because,as,dueto,attribute…to…thanksto,owingto,onaccountof,inthat，so…that,such…that,nowthat,resultin,giveriseto，resultfrom…，等等。熟悉這些詞或詞組的表達(dá)法很重要。另外，表達(dá)先后順序通過(guò)時(shí)態(tài)上也可體現(xiàn)出因果關(guān)系。．But轉(zhuǎn)折題形式：A:……B:……，but…….重點(diǎn)聽(tīng)第二個(gè)說(shuō)話人B說(shuō)話，but后面所說(shuō)的話為重點(diǎn)，出題點(diǎn)往往在but后面。四級(jí)聽(tīng)力題中，But后面的為重點(diǎn)的占95%,之前的為重點(diǎn)的占5%。e.g.(這題是反例，考的居然是but之前的內(nèi)容，不過(guò)這種情況很少出現(xiàn)的)以2006.12考試第12、13題為例：M:WhatwouldyoulikefordessertIthinkI’llhaveapplepieandicecream.W:Thechocolatecakelooksgreat.ButIhavetowatchmyweight,yougoaheadandgetyours.Q:Whatwillthewomanmostprobablydo前段說(shuō)到巧克力蛋糕不錯(cuò)，but之后當(dāng)然話鋒一轉(zhuǎn)，所以最后女人決定不吃甜點(diǎn)。不過(guò)本題中值得注意的一點(diǎn)，也是這次四級(jí)考試聽(tīng)力中的一個(gè)新的特色是大量出現(xiàn)了一些考生不太熟悉的詞組表達(dá)，比如本題中的gowithout。W:Havingvisitedsomanycountries,youmustbeabletospeakseveraldifferentlanguages!M:IwishIcould.ButJapaneseand,ofcourseEnglisharetheonlylanguagesIcanspeak.Q:Whatdowelearnfromtheconversation女人根據(jù)男人去過(guò)許多國(guó)家推測(cè)男人會(huì)多國(guó)語(yǔ)言，男人在回答IwishIcould.后以but轉(zhuǎn)變基調(diào)，說(shuō)明其實(shí)不會(huì)則多語(yǔ)言。2．長(zhǎng)對(duì)話（LongConversations）：2.1．長(zhǎng)對(duì)話的題材由于對(duì)話較多，長(zhǎng)對(duì)話的場(chǎng)景就顯得格外重要，準(zhǔn)確判斷對(duì)話的場(chǎng)景（situation），對(duì)把握對(duì)話的中心思想是非常有幫助的。這里所談到的場(chǎng)景，是指人物，身份或職業(yè)，議論的問(wèn)題，時(shí)間，地點(diǎn)等等的綜合概念。清晰的場(chǎng)景會(huì)在考生頭腦中形成氛圍，容易把握對(duì)話的發(fā)展脈絡(luò)，使對(duì)話情節(jié)的發(fā)展更加順理成章。一般都和學(xué)校生活有關(guān)：課程內(nèi)容（以上課為背景，介紹某個(gè)知識(shí)）打工內(nèi)容（常涉及到工作的內(nèi)容、與學(xué)習(xí)課程的沖突等）科學(xué)常識(shí)（以上課內(nèi)容形式出題，范圍極其廣泛）度假旅游經(jīng)歷學(xué)校生活（餐廳的食物、某個(gè)教師等）住宿生活（特別是與室友或房東的矛盾）某項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)解題技巧：應(yīng)從“看、猜、聽(tīng)、記”四個(gè)方面去把握。（1）一定要掃描簡(jiǎn)短答案，對(duì)于四個(gè)選項(xiàng)都很簡(jiǎn)短的長(zhǎng)對(duì)話答案，要先掃描，這些答案往往是時(shí)間，比值，問(wèn)題順序和文章順序基本一致，如果出在第二題，則答案基本在對(duì)話開(kāi)頭，你就眼睛盯住選項(xiàng)，聽(tīng)到哪個(gè)選哪個(gè)，盡管放心保真不會(huì)錯(cuò)，否則一旦你漏聽(tīng)，神仙也救不了你，因?yàn)榇鸢付?，則對(duì)話提及的時(shí)間也短，你一個(gè)不注意就錯(cuò)過(guò)，（2）第一句話的重要性?？荚嚨臅r(shí)候，對(duì)話的第一句話往往很重要，它通常點(diǎn)出了對(duì)話的主題，考到的概率也很高。聽(tīng)的時(shí)候一定要注意。（3）掌握出題形式，抓住聽(tīng)的重點(diǎn)?？碱}側(cè)重點(diǎn)：說(shuō)話人的身份、談話的背景與地點(diǎn)、談話的主題或具體某一點(diǎn)內(nèi)容（通常這類(lèi)細(xì)節(jié)題至少有兩道）；某一說(shuō)話人的觀點(diǎn)、結(jié)論、接下來(lái)要做的事情等。談話的重點(diǎn)：從對(duì)話開(kāi)始到結(jié)束，一般包括以下三個(gè)部分：兩人寒暄，引入進(jìn)入正題，一入正題，一問(wèn)一答談細(xì)節(jié)，結(jié)束正題。根據(jù)上述對(duì)話特征，抓住話題,迅速判斷說(shuō)話人的關(guān)系結(jié)合選項(xiàng)，預(yù)測(cè)考點(diǎn)，特別關(guān)注說(shuō)話人一方對(duì)另一方問(wèn)題的回答。（4）聽(tīng)時(shí)作筆記利用現(xiàn)有選項(xiàng)，做個(gè)有質(zhì)量的筆記，對(duì)于整篇文章的理解和把握都極大的幫助。對(duì)于選擇題的三種常見(jiàn)題型：細(xì)節(jié)題、主旨大意題、綜合判斷題，都應(yīng)加以記錄或判斷，這樣就可以把答題主動(dòng)權(quán)掌握在自己的手中。具體筆記方法，可以參考下面的短文聽(tīng)力部分。3.短文（shortpassages）3.1．短文取材規(guī)律（1）故事敘述題,題材出現(xiàn)頻率最高的是小故事，幾乎每年都有一篇。幽默小故事一般以記敘文的方式出現(xiàn)，這類(lèi)文章有一定的情節(jié)，比較有趣，淺顯易懂。【幽默故事或奇聞逸事災(zāi)難及逃生通過(guò)學(xué)習(xí)提高成熟謀生故事】○開(kāi)篇句引出故事背景及主人公遇到的困境○主人公作出的計(jì)劃、決定及其原因○主人公采取的非同尋常的步驟和行為○故事以生動(dòng)的結(jié)局收尾——通常是主人公所提到的一句意味深長(zhǎng)的話（推測(cè)言外之義）（2）著名人物介紹題人物傳記屬于記敘文，一般是對(duì)真人真事的記敘，大多記敘中外歷史上一些杰出的政治家、科學(xué)家、文藝家商人、企業(yè)家科學(xué)家運(yùn)動(dòng)員在某行業(yè)有影響的人物的生平事跡或事業(yè)上的成就，也可以繼續(xù)普通人物的特殊經(jīng)歷和業(yè)績(jī)。應(yīng)該特別注意人物的生卒年月地點(diǎn)、主要業(yè)績(jī)年代，以及對(duì)人物的社會(huì)評(píng)價(jià)，這些一般都是明顯的考點(diǎn)?！痖_(kāi)篇句對(duì)人物進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的介紹，有時(shí)帶出生卒年代

○社會(huì)環(huán)境的局限性及人物面臨的問(wèn)題

○歷史人物的活動(dòng)、歷史事件及相關(guān)年代

○人物的重大成就及歷史地位評(píng)價(jià)（3）學(xué)校教育介紹題,學(xué)校教育類(lèi)文章也著重于英美教育體系的介紹，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教育情況、美國(guó)學(xué)校教育制度、圖書(shū)館使用介紹等。

【美國(guó)中小學(xué)教育特點(diǎn)美國(guó)私立學(xué)校及宗教學(xué)校某大學(xué)的特殊教育體制方法】

○開(kāi)篇句帶出某類(lèi)教育（學(xué)校）的基本特點(diǎn)及開(kāi)辦原因

○學(xué)校的教育地位、管理方法及資金來(lái)源

○學(xué)校生源、師資、課程設(shè)置、校舍、圖書(shū)館或課外活動(dòng)介紹，經(jīng)常提到數(shù)字統(tǒng)計(jì)

○學(xué)校最獨(dú)特的一兩個(gè)方面及相關(guān)原因（4）科普知識(shí)題,科普短文不像小故事，缺乏趣味性，一般比較難懂。有時(shí)短文的句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，有時(shí)會(huì)夾雜一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，這都增添了短文的難度。但如果我們注意分析，還是可以發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律性?！灸硞€(gè)自然現(xiàn)象動(dòng)物生活習(xí)性科學(xué)家的理論某項(xiàng)發(fā)明的過(guò)程某項(xiàng)工具的歷史演變】（5）特殊機(jī)構(gòu)及西方文化介紹題（說(shuō)明文）風(fēng)土人情類(lèi)文章包括對(duì)英美等西方國(guó)家的機(jī)構(gòu)設(shè)施介紹以及西方文學(xué)藝術(shù)的說(shuō)明【辦事服務(wù)機(jī)構(gòu)（銀行、餐廳等）科技研究中心法庭或監(jiān)獄圖書(shū)館圖書(shū)流通服務(wù)交通通訊方式音樂(lè)劇、好萊塢電影、芭蕾舞】（6）日常生活現(xiàn)象介紹分析題【說(shuō)明文汽車(chē)、電腦、餐飲、衣飾、書(shū)籍、寵物及其它生活用品】

○某種生活必需品的基本特點(diǎn)及應(yīng)用范圍

○生活必需品類(lèi)型之最

○人們選擇某類(lèi)生活用品的原因

○生活用品的發(fā)展前景（改進(jìn)措施）

【議論文代溝、獨(dú)生子女、輟學(xué)、上網(wǎng)、女權(quán)、健身】

○對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行初步描述

○分析現(xiàn)象特點(diǎn)及產(chǎn)生原因

○人們對(duì)此現(xiàn)象的看法以及論述人本人的觀點(diǎn)

○此問(wèn)題的可能趨勢(shì)后果以及如何正確看待（7）災(zāi)難危機(jī)分析題【環(huán)境污染資源短缺人口爆炸交通阻塞犯罪現(xiàn)象吸毒離婚自殺】

○災(zāi)難危機(jī)的類(lèi)型及人類(lèi)的憂慮

○災(zāi)難危機(jī)的起因、嚴(yán)重程度及危害

○人類(lèi)的對(duì)策、解決方法（8）大學(xué)課堂講座題【由某權(quán)威人物講授某個(gè)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)】

○講座發(fā)言人自我介紹、提出講座主題

○某個(gè)領(lǐng)域的問(wèn)題、發(fā)展?fàn)顩r、有趣的概念術(shù)語(yǔ)（經(jīng)常用數(shù)據(jù)說(shuō)明）

○最具代表性的專家、事例、結(jié)論及原因

○此領(lǐng)域的發(fā)展前景，有可能引出下次課討論的話題（9）實(shí)驗(yàn)和調(diào)查研究題【國(guó)外某大學(xué)進(jìn)行的一項(xiàng)特殊調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、研究或統(tǒng)計(jì)】

○用一個(gè)日常生活事實(shí)引出話題

○描述美國(guó)某大學(xué)進(jìn)行的調(diào)查實(shí)驗(yàn)：數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、目的及結(jié)果

○對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析，得出相關(guān)推論

○實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性及局限性，專家對(duì)此結(jié)論的看法（10）新聞廣播題【典型內(nèi)容：災(zāi)難事故罷工沖突搶劫】

○開(kāi)篇句是播音員提及播音時(shí)間和自己姓名。如：Thetimeis7o’clock,andthisisAmilyBrownwiththenews.

○第二句為關(guān)鍵句，多為長(zhǎng)句，介紹某災(zāi)難或事故的發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、結(jié)果（when,where,who,why,whichandhow），同時(shí)帶出準(zhǔn)確的受傷死亡人數(shù)

○詳細(xì)介紹災(zāi)難事故的發(fā)生背景和過(guò)程

○地方當(dāng)局采取的措施，通常是正在做出的努力短文出題規(guī)律段首句開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引出主題或故事發(fā)生環(huán)境，往往設(shè)置為考點(diǎn)因果關(guān)系中的原因是必考內(nèi)容，不管直接或間接提到的原因都會(huì)用why來(lái)提問(wèn)形容詞副詞最高級(jí)形式一旦出現(xiàn)，則此句即成為考點(diǎn)，如：themostimportantreasonis……;theirbiggesttroublewas……;heworkedmostefficientlywhen……故事題中的一個(gè)關(guān)鍵動(dòng)詞，人物所說(shuō)的一句意味深長(zhǎng)的話需要找到同義解釋說(shuō)明文中的數(shù)字年代和概念往往需要在選項(xiàng)中重新定位人物題中的重要年代及相關(guān)歷史事件需要重新搭配定位，不做記錄容易混淆議論文中有時(shí)自問(wèn)自答，問(wèn)題將成為考題，回答內(nèi)容即正確選項(xiàng)議論文中只要出現(xiàn)Ithink……,Ibelieveit’struethat……,Inmyopinion……等表達(dá)，就會(huì)重新問(wèn)及speaker的觀點(diǎn)態(tài)度;沒(méi)有這些表達(dá)則段首句是其觀點(diǎn)問(wèn)題的主要內(nèi)容事件的原因和結(jié)果人物的身份和相互間的關(guān)系事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)人物的觀點(diǎn)和態(tài)度個(gè)別詞、詞組的含義對(duì)下文和文章以外東西的推斷3.4短文聽(tīng)力題型1、主觀態(tài)度題：講facts,選正態(tài)度（就是說(shuō)，選一個(gè)積極的，贊揚(yáng)的，好的態(tài)度）What’sthespeaker’sattitudetowardsthWhat’sthespeaker’simpressionofsth主觀態(tài)度題常常不會(huì)考太過(guò)細(xì)致的選項(xiàng)（就是說(shuō)，說(shuō)得太精確的選項(xiàng)一般都是用來(lái)迷惑人的）中心思想題，這類(lèi)問(wèn)題主要是測(cè)試文章的主題思想。提問(wèn)方式有：WhatisthemainideaofthepassageWhat’sthetopicofthispassageWhatcanwelearnfromthispassageWhatisthebesttitleforthispassageWhatisthepassagemainlyaboutWhatisthespeakertalkingabout等等。事實(shí)細(xì)節(jié)題。所考察的細(xì)節(jié)包括具體時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物或事件、各種數(shù)字等，問(wèn)題一般為wh-question的形式對(duì)錯(cuò)判斷題。這類(lèi)題常用以下提問(wèn)方式：Whichofthefollowingistrue/nottrue,accordingtothepassageWhichofthefollowingisnotmentioned等等。聽(tīng)到這類(lèi)題時(shí)，一定要聽(tīng)清提問(wèn)，對(duì)于有沒(méi)有not一詞要弄清楚。一般情況下，not一詞會(huì)重讀。推理推測(cè)題。這類(lèi)題需要對(duì)文中的信息進(jìn)行分析推斷，才能作出正確的選擇。提問(wèn)方式有：WhatcanbeinferredfromthepassageWhatdoesthespeakerthinkabouttheproblem...WhatdoesthespeakermostconcernedaboutHowdoesthewriterfeelabout...等等。paraphrase替換題(1)詞組與詞的替換cancel=callofflate/delay=behindschedule(2)詞與詞的替換a.同義詞interesting=stimulating=fascinating=excitingb.反義詞短文聽(tīng)力解題方法：聽(tīng)之前看選項(xiàng)，預(yù)覽所給的測(cè)試項(xiàng)目，預(yù)測(cè)短文的內(nèi)容?？催x項(xiàng)長(zhǎng)短找出選項(xiàng)中的相同詞——以便確定文章的內(nèi)容和范圍找數(shù)字題——年代，時(shí)間，數(shù)目，金錢(qián)（聽(tīng)到什么選什么）注意：在第一部分短對(duì)話中，聽(tīng)到什么不選什么，一般都要通過(guò)運(yùn)算才能的出正確結(jié)論。這一點(diǎn)與段子題剛好相反。聽(tīng)時(shí)抓兩頭，留心短文開(kāi)頭和結(jié)尾的句子，它們通常是文章的中心或作者的觀點(diǎn)，抓住它們，文章的中心也就明晰了。聽(tīng)到結(jié)尾——>回憶結(jié)尾的一兩句話重復(fù)詞(重復(fù)出現(xiàn)的詞就是文章所講述的重點(diǎn)內(nèi)容)，同時(shí)提示文章快要結(jié)束Asaresult,so,therefore,thus均提示文章快要結(jié)束了中間抓重要信息提示語(yǔ)因果關(guān)系提示語(yǔ)（原因?yàn)榭疾辄c(diǎn)）【因?yàn)椋捎?歸因于（原因在后）】as…,since…,because…,nowthat…,considering…,given…,for

reasonthat…,thereasonwhy…is…,becauseof…,owingto…,onaccountof…,asaresultof…,forthesakeof…,dueto…,resultfrom…，thanksto…，attribute…to…導(dǎo)致，引起,成為…話題的另外一個(gè)方面或反面】□

AnotherpointIwanttomentionis……□

Inaddition...,

Besides...,Apartfrom...,Asidefrom...,Moreover...,Furthermore...,What"smore…□

Onthecontrary...,However...,Butontheotherhand...,Conversely...,Bycontrast…,...whereas...

Atotallydifferentpictureliesin...遞進(jìn)：themore,themore讓步：despite,although,though數(shù)字信息及相關(guān)事實(shí)【普通數(shù)字、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分比、價(jià)格、比率、年代、時(shí)刻】□

Ajobinterviewusuallylastsfrom30to45minutes.

□

MiddleEnglishextendedfromabout1100toabout1475.

□

Dryicewasfirstmanufacturedin1925.

□

Tuitionwillbeonanaverageof9percenthigherthisyearthanlast.【列舉話題的各個(gè)方面】First/Firstly...…Second/Secondly...…Third/Thirdly…...Lastly……Tobeginwith.…..

Next……

Furthermore…...

Finally…...□

Inthefirstplace.…..Inthesecondplace…...Moreover…...Bytheway…...□

Aboveall…...Inaddition…...Then.…..Afterward…...Lastbutnotleast…...□Ontheonehand…...Ontheotherhand…...□

Foronething…...Foranother…...【話題結(jié)束的總結(jié)語(yǔ)】

□Inshort/brief.……Briefly…...Summingup/Tosumup…...Summarizing/Tosummarize…...Toconclude…...Inconclusion……Asaresult…...Ingeneral…...Generallyspeaking…...Allinall…...Byandlarge……Onthewhole…...Onthisbasis…...Givenalltheseaspects…...Everythingconsidered…...Finally,itcanbeconcluded/inferred/deducedthat……3.6．短文聽(tīng)力自我訓(xùn)練從歷年真題中選取10-20篇不同題材和不同體裁的文章，依據(jù)以下幾個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行精聽(tīng)訓(xùn)練。認(rèn)真做題。第一遍聽(tīng)磁帶時(shí)，注意時(shí)間，模擬考場(chǎng)氛圍。做完以后還需注意統(tǒng)計(jì)對(duì)錯(cuò)個(gè)數(shù)，并分析選項(xiàng)設(shè)置特點(diǎn)，練習(xí)快速掃描選項(xiàng)的能力。脫離文字材料再聽(tīng)4-5遍磁帶。此時(shí)絕對(duì)不允許照著文字材料聽(tīng)，應(yīng)該反復(fù)使用錄音機(jī)上的重復(fù)鍵，盡最大努力聽(tīng)懂全文內(nèi)容。這一階段的任務(wù)是：聽(tīng)完一個(gè)句子或一個(gè)段落后，立即在大腦里復(fù)誦所獲得的信息。復(fù)誦中常有遺忘，但不必中途返回重聽(tīng)，這樣會(huì)增加“短暫記憶”的負(fù)擔(dān)，反而會(huì)造成更多的遺忘。在強(qiáng)制回憶后仍有遺忘時(shí)，可在聽(tīng)第二遍時(shí)集中注意力去獲取。復(fù)誦初始的速度可能很慢，但堅(jiān)持下去，反應(yīng)的速度就會(huì)加快，遺忘也會(huì)逐漸減少聽(tīng)寫(xiě)。這一階段的任務(wù)是訓(xùn)練大腦在無(wú)任何文字信息的情況下，直接從聽(tīng)錄音中獲取信息的能力。實(shí)踐證明，聽(tīng)寫(xiě)是訓(xùn)練記憶的有效方法。聽(tīng)寫(xiě)時(shí)不必拘泥于拼寫(xiě)完整，只要記錄關(guān)鍵詞，甚至可用自己所理解的速記符號(hào)記錄。在第5遍或第6遍后，可以一邊聽(tīng)一邊將全文筆錄下來(lái)。聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練宜從單句開(kāi)始，逐步向段落過(guò)渡。進(jìn)入短文聽(tīng)寫(xiě)階段時(shí)，不宜逐句聽(tīng)寫(xiě)，應(yīng)在聽(tīng)完三五句后，按內(nèi)容的先后次序，核對(duì)檢查。在足夠熟悉此段落中的內(nèi)容后，打開(kāi)文字材料，一邊聽(tīng)錄音一邊看，并在段落中相應(yīng)考點(diǎn)和問(wèn)題答案，仔細(xì)體會(huì)，對(duì)照文字材料，看看筆錄有什么問(wèn)題，分析聽(tīng)不懂的原因，是語(yǔ)音、詞匯還是語(yǔ)法？然后有的放矢地加以解決。跟著磁帶大聲朗讀，以提高自己的語(yǔ)速。如果自己的語(yǔ)速能基本跟上聽(tīng)力材料的語(yǔ)速，再做同類(lèi)型題目，困難就不大了。復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)(CompoundDictation)解題方法關(guān)于前八空：前八空的單詞的出題標(biāo)準(zhǔn)很簡(jiǎn)單，即能夠聽(tīng)懂，但是很容易寫(xiě)錯(cuò)。破解之道：那些你總也背不會(huì)的，或者能夠聽(tīng)懂，但總寫(xiě)錯(cuò)的單詞，請(qǐng)把它們單獨(dú)記錄在一個(gè)本子上，隨時(shí)增加，隨時(shí)復(fù)習(xí)，解決一個(gè)是一個(gè)。accessexcessassessaccidentincidentadviceadviseadaptadoptadeptaffecteffectaffordeffort另外，前八空的單詞也會(huì)涉及單復(fù)數(shù)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等多種變化。此類(lèi)變化完全屬于語(yǔ)法技巧，和聽(tīng)力基本脫鉤，所以，建議考生一定在填寫(xiě)單詞時(shí)注意單詞前方的詞匯和語(yǔ)句信息，這樣就能夠避免低級(jí)錯(cuò)誤出現(xiàn)。關(guān)于后三空在第一遍聽(tīng)的時(shí)候前面的單詞部分能寫(xiě)則寫(xiě)，盡量把聽(tīng)到的單詞寫(xiě)下來(lái)，三句長(zhǎng)句不要寫(xiě)，等第二遍吸收的更充分在下筆，建議各位考生，請(qǐng)不要聽(tīng)到什么就寫(xiě)什么，而按照考試要求的第二種方式，聽(tīng)懂之后寫(xiě)句子大意，即按照自己的話把要點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)進(jìn)行填寫(xiě)。為什么？如果不信，請(qǐng)看：新四級(jí)樣題(45)Butcurrently,nationsproducingonly44percenthaveapprovedtheProtocol.Russiaproducesabout17percentoftheworld’sgreen-housegases.這些句子，很多人都需要看一分鐘或以上時(shí)間才能夠弄明白句意，則聽(tīng)三遍（還未必聽(tīng)懂）之后，就準(zhǔn)確寫(xiě)出全部句子，這基本上屬于不可能。2006.年12月(46)Thereareboundtobesomewordsandphrasesthatbelonginformallanguageandothersthatareinformal.4.2如何按照自己的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)呢？?jī)蓚€(gè)方向：由長(zhǎng)到短，由難到易。盡可能用完整的簡(jiǎn)單句，不宜用短語(yǔ)。抓住句子的主要結(jié)構(gòu)，譬如說(shuō)主謂關(guān)系，因?yàn)檫@是造句的基礎(chǔ)。完全寫(xiě)下三個(gè)長(zhǎng)句來(lái)有一定難度，它通常有兩種句式：一是并列成分非常多的單句，二是主從復(fù)合句，寫(xiě)出部分也是可以得分的。名詞轉(zhuǎn)代即，將聽(tīng)到的復(fù)雜名次盡量向代詞過(guò)渡以此節(jié)省拼寫(xiě)時(shí)間，減少拼寫(xiě)錯(cuò)誤。例如，Michael,直接變成he,而Alexander則可以為she,若聽(tīng)到MichaelandAlexander,則變成they.復(fù)雜一些的：Iusedtostudyinthatuniversity.可以變成：Istudiedthere.修飾全無(wú)盡量省去語(yǔ)句中可有可無(wú)的修飾成份，將句子中不影響句意的狀語(yǔ)等修飾成分盡量刪減。例如,thetrainissomewhatbehindschedule可以改為：Thetrainislate.(somewhat就是明顯不影響句意的修飾成分)句式轉(zhuǎn)換即，盡量將英文喜歡使用句子形式轉(zhuǎn)化為中文長(zhǎng)見(jiàn)的句式。例如97年6月的第10句：thebabywaitedtoarriveuntilwegottothehospital.綜合全文的意思，此句的含義是：直到我們到醫(yī)院，孩子才生下來(lái)。而按照國(guó)人的英語(yǔ)習(xí)慣，這句話明顯可以寫(xiě)成，thebabywasbornwhenwearrived.這樣，對(duì)于until句式的不熟悉感就能夠瞬間轉(zhuǎn)化了。4.3如何速記省略虛詞如：如冠詞，助動(dòng)詞等遇到詞組記每個(gè)單詞首字母如breakdown就記作BD，但一定要自己看得懂的符號(hào)記憶如：morethan就記作”>”lessthan記作“<”equalto記作“=”等等使用縮略語(yǔ)?？捎胑sp.代especially，sth代something,apprec代appreciation，sts－students,ad-advertisement，flu-influenza，pro-professional,，tec-detectivefridge-refrigerator，demo-demonstration等等。等。沒(méi)有縮略語(yǔ)的詞匯，如字母較少的單詞，可完整寫(xiě)出該詞，如gift,take，字母較多的單詞只寫(xiě)該詞前三個(gè)字母如：experience就記作exp.important

可先寫(xiě)下imp.所記詞應(yīng)以實(shí)詞為主隨便記憶如果實(shí)在一時(shí)想不出是什么詞，就用拼音，音標(biāo)或者讀音相近的詞。先把它記下來(lái)。總之就是不管對(duì)錯(cuò)，先把大致讀音記下來(lái)再說(shuō)，然后等有時(shí)間再慢慢研究。無(wú)論采取何種記錄方法最重要的原則是記得自己看得懂，能為做題服務(wù)就足夠了,能很方便的回想和復(fù)原出來(lái)。4.4要注意的幾點(diǎn)1、把句子寫(xiě)成一個(gè)個(gè)單詞，把沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)的地方位置空出來(lái)。這個(gè)是絕對(duì)不可取的，老師看都不用看一定扣分。因?yàn)檫@都不是句子嘛！2、把句子的內(nèi)容不斷的涂改，搞的卷面非常難看。這個(gè)首先給老師的印象就很惡劣，然后如果有一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤本來(lái)可以扣0.5分，1分什么的，這下就說(shuō)不定全部扣光了所以不管對(duì)錯(cuò)都要把句子寫(xiě)成貌似像一個(gè)句子，要整潔不要涂涂改改，最好還沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤。3、寫(xiě)不出不能空著。不管聽(tīng)得如何死也不能空著！因?yàn)殚喚砝蠋熞惶煲膸装俜菥碜?，空著太醒目了一看就是扣分，而且給老師的第一印象就是這個(gè)同學(xué)水平很差然后說(shuō)不定就沒(méi)興趣看了。單詞實(shí)在不會(huì)拼，如有一兩個(gè)字母吃不準(zhǔn)可以寫(xiě)的花一點(diǎn)即像這個(gè)又像那個(gè)。如果完全不會(huì)拼就隨便按照發(fā)音規(guī)則拼一個(gè)貌似的單詞。句子么一定要寫(xiě)得貌似一個(gè)完整的句子。反正錯(cuò)了是理所當(dāng)然的因?yàn)楸緛?lái)就不對(duì)，沒(méi)什么好后悔，前后隨便抄一句也比空著好4.5．解題步驟：聽(tīng)前預(yù)覽——精聽(tīng)速記——寫(xiě)后檢查三個(gè)步驟。聽(tīng)之前：pre–listening對(duì)全文進(jìn)行全局性預(yù)覽：尤其是第一句（topic）最后一句(conclusion)“復(fù)合式聽(tīng)材料多為250字左右的說(shuō)明文(Exposition)這一體裁的文章的開(kāi)頭或段首多半有主題句(topicsentence)，之后的段、句進(jìn)一步具體擴(kuò)展、說(shuō)明或論證主題句。根據(jù)“復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)”樣題，聽(tīng)寫(xiě)第二部分二、三自然段首和段尾均有完整的主題句。考生應(yīng)利用一切機(jī)會(huì)，如考前空隙或播放考試指令Directions時(shí)間，瀏覽試卷該項(xiàng)下文字部分，尤其是主題句，根據(jù)主題句預(yù)測(cè)文章發(fā)展線索和大意。觀察空格前后的特殊現(xiàn)象，大致判斷出八個(gè)單詞的詞性，單復(fù)數(shù)，時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)。根據(jù)我的歸納八個(gè)單詞里面應(yīng)該有2到3個(gè)名詞，2到3個(gè)形容詞或者副詞，再加上1到2個(gè)現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞。聽(tīng)之中：while–listening精聽(tīng)速記，聽(tīng)寫(xiě)結(jié)合，雙管齊下聽(tīng)第一遍錄音時(shí)，重點(diǎn)在于理解全文，而不要急于動(dòng)筆。正確的做法是：一邊聽(tīng)錄音，一邊看文字材料，重點(diǎn)在空格部分.由于聽(tīng)音前考生已測(cè)覽了卷面文字，對(duì)聽(tīng)力材料有了大致的了解，因此聽(tīng)讀第一遍時(shí)，考生可以適當(dāng)?shù)靥顚?xiě)些單詞和做些筆記，聽(tīng)為主，記為輔，單詞部分盡量寫(xiě)出首字母一個(gè)或兩個(gè)。以減少第二遍的負(fù)擔(dān)。句子部分，盡量確定主語(yǔ)和謂語(yǔ)。第二遍，單詞部分填寫(xiě)完整。句子部分，用自己的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)出主要含義。聽(tīng)第三遍時(shí)，全面檢查和補(bǔ)全前面記錄下的東西，檢查單詞部分，完善句子部分。聽(tīng)之后：after–listening檢查漏詞a.檢查漏掉的：介詞（inonat……），冠詞（aanthe），代詞(itthisthat……)b.漏詞綴：漏掉單詞前綴，漏掉非謂語(yǔ)形式（“ing”……），漏掉過(guò)去時(shí)態(tài)（最容易出錯(cuò)的是以下四個(gè)短語(yǔ)decidedto/surprisedto/learnedto/startedto）檢查錯(cuò)詞

a長(zhǎng)單詞容易發(fā)生拼寫(xiě)錯(cuò)誤，要仔細(xì)檢查一遍

b短單詞容易和同音異義詞混淆，檢查時(shí)要和上下文連起來(lái)看看意思是不是對(duì)檢查大小寫(xiě)人名地名國(guó)家名時(shí)間名（月份什么）節(jié)日名書(shū)名文件名商標(biāo)名歷史事件名宗教名首字都要大寫(xiě),句首單詞首字母也要大寫(xiě)檢查名詞單復(fù)數(shù)，形容詞、副詞比較級(jí)最高級(jí)，動(dòng)詞事態(tài)，語(yǔ)態(tài)三、聽(tīng)力沖刺自我訓(xùn)練在語(yǔ)言的四個(gè)技能中，聽(tīng)與讀屬“接受型”receptive技能，說(shuō)與寫(xiě)屬“創(chuàng)造型creative”技能。聽(tīng)力的“接受”性質(zhì)決定了聽(tīng)能的提高必須依靠大量的聽(tīng)力實(shí)踐訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)。聽(tīng)力訓(xùn)練具有自身的科學(xué)性和技巧性，多練加巧練則定可取得事半功倍的成效。（一）聽(tīng)力反應(yīng)慢的幾個(gè)因素分析聽(tīng)力無(wú)成效，主要的問(wèn)題在于方法不當(dāng)。聽(tīng)力頭疼的原因很簡(jiǎn)單，聽(tīng)得太少，不適應(yīng)聲波信號(hào)的刺激。語(yǔ)言的本質(zhì)是聲音信號(hào)，而非文字符號(hào)。我們習(xí)慣了視覺(jué)符號(hào)的剌激，而聲音信號(hào)卻是一個(gè)完全不同的剌激系統(tǒng)。語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)不熟造成理解困難。其實(shí)聽(tīng)不懂是由于1，連讀2。詞匯不認(rèn)識(shí)動(dòng)詞的過(guò)去式等。3。習(xí)語(yǔ)不懂。自身的語(yǔ)音素質(zhì)不高造成理解障礙。如：長(zhǎng)期讀不準(zhǔn)單詞的發(fā)音，特別是發(fā)音相近的詞。如：bad—bed，sheep—ship，beat—bit，等。語(yǔ)速的變化所引起的一系列問(wèn)題語(yǔ)速較慢，聽(tīng)力材料與學(xué)生的語(yǔ)言水平相當(dāng)，學(xué)生的聽(tīng)力一般不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。一旦語(yǔ)速趨于正常，即使所聽(tīng)語(yǔ)言材料低于學(xué)生的語(yǔ)言水平，相當(dāng)?shù)膶W(xué)生也會(huì)感到吃力。為什么？這里面存在著：連讀、失去爆破、重讀、重弱音的問(wèn)題。這些現(xiàn)象同時(shí)出現(xiàn)在語(yǔ)速較快的聽(tīng)力材料中，使學(xué)生感到與自己的讀音或想象中的發(fā)音很不相同，因此可能誤認(rèn)是遇到了生詞。母語(yǔ)的干擾影響聽(tīng)力的反應(yīng)速度許多學(xué)生在聽(tīng)到一段語(yǔ)言信息后，習(xí)慣用中文逐字逐句翻譯出來(lái)，而不能直接將語(yǔ)言信息轉(zhuǎn)化成一個(gè)情景或一幅圖畫(huà)，因而影響了反應(yīng)速度、理解程度和記憶效果。如果我們注重情景，常做一些看圖聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，對(duì)于克服母語(yǔ)干擾，形成用英語(yǔ)直接思維是大有益處的。聽(tīng)數(shù)字和人名常使中國(guó)學(xué)生感到頭疼要想聽(tīng)懂并迅速反應(yīng)英語(yǔ)數(shù)字，首先要熟練掌握數(shù)學(xué)的基本表達(dá)方法。分清號(hào)碼數(shù)字和數(shù)量數(shù)字的讀法區(qū)別，并通過(guò)視聽(tīng)相結(jié)合的辦法進(jìn)行反復(fù)地強(qiáng)化訓(xùn)練，逐步達(dá)到快速反應(yīng)。（二）聽(tīng)力練習(xí)誤區(qū)提醒1、鴕鳥(niǎo)式聽(tīng)法。很多同學(xué)在做聽(tīng)力題時(shí)沒(méi)有動(dòng)手的習(xí)慣，聽(tīng)就是聽(tīng)，在做題時(shí)才努力回憶與該題有關(guān)的信息。甚至有同學(xué)喜歡閉著眼睛聽(tīng)或者把頭低下來(lái)，伏在桌子上聽(tīng)，并認(rèn)為這樣注意力更集中，但這樣往往容易走神，聽(tīng)的效率非常低。

2、偏重眼睛，死用耳朵，少用心機(jī)，不用嘴手的毛病，要邊聽(tīng)邊想，要耳眼并用，耳聽(tīng)錄音信息，眼觀選擇項(xiàng)，邊聽(tīng)邊做簡(jiǎn)單記錄。錄音中的細(xì)節(jié)，如重要的數(shù)字、人物、地名等，僅賃大腦記憶很難完全記住。聽(tīng)對(duì)話必須要同時(shí)做題，長(zhǎng)期只聽(tīng)不作題必定導(dǎo)致你掃描答案速度降低。在你萬(wàn)一聽(tīng)不懂的情況下，你看著選項(xiàng)必須猜題，這個(gè)猜其實(shí)包含了你使用一些聽(tīng)到的詞匯來(lái)推測(cè)答案，這也是能力，試問(wèn)你平時(shí)不猜，考試的時(shí)候怎么會(huì)猜對(duì)？多而不精。對(duì)于已經(jīng)聽(tīng)過(guò)的材料，很多同學(xué)都很少再聽(tīng)，這是一個(gè)錯(cuò)誤的觀念。片面追求練習(xí)的量，并不能有效提高做聽(tīng)力題時(shí)的悟性，必須用心去感受才能收到顯著的效果。

訓(xùn)練時(shí)間安排不得當(dāng)。聽(tīng)力訓(xùn)練需要思想高度集中，故時(shí)間安排以每天精神最佳時(shí)候?yàn)橐恕r(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，每次連續(xù)聽(tīng)半小時(shí)到一小時(shí)就可。另外，由于聽(tīng)力是一種習(xí)慣成自然的技巧訓(xùn)練，所以最好每天安排一段時(shí)間，切忌三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。還要充分利用心理學(xué)上的無(wú)意注意，只要一有時(shí)間，就要打開(kāi)錄音機(jī)播放外語(yǔ)磁帶，使自己處于外語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中，也許你沒(méi)聽(tīng)清楚說(shuō)些什么，這不要緊，你可以隨便做其他事情，不用去有意聽(tīng)，只要你的周?chē)型庹Z(yǔ)環(huán)境的發(fā)音，你的聽(tīng)力就會(huì)提高。在睡覺(jué)前聽(tīng)，完全放松地聽(tīng)，有利于形成英語(yǔ)下意識(shí)，有時(shí)在睡夢(mèng)中也能理解耳邊的英語(yǔ)。不要強(qiáng)求每句話都聽(tīng)懂，在模糊狀態(tài)下也可以積累語(yǔ)言感覺(jué)?？记耙粋€(gè)月每晚睡覺(jué)前聽(tīng)十分鐘的歷年聽(tīng)力真題，甚至不需要用心去聽(tīng)，只要有無(wú)意地聽(tīng)聽(tīng)（比如刷牙的時(shí)候），這樣做的話，耳朵會(huì)適應(yīng)它的語(yǔ)速和音調(diào)，一些語(yǔ)句會(huì)聽(tīng)起來(lái)很熟悉，在考場(chǎng)上對(duì)那些熟悉的語(yǔ)音自然就不會(huì)感覺(jué)很緊張。（很有效?。┎辉笇?duì)著文字材料大聲朗讀，認(rèn)為聽(tīng)力就是聽(tīng)力，沒(méi)有必要和朗讀口語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。語(yǔ)言是有聲的，我們對(duì)語(yǔ)言的感受首先是語(yǔ)言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習(xí)聽(tīng)力，只是默默地閱讀和背單詞，其結(jié)果不僅聽(tīng)不懂別人講外語(yǔ)，而且閱讀水平也難以提高。其實(shí)聽(tīng)力考的是口頭語(yǔ)言，口語(yǔ)提高了，聽(tīng)力也就自然而然上去了。同時(shí)朗讀可以培養(yǎng)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，可以加強(qiáng)我們對(duì)文章的領(lǐng)悟力。

光聽(tīng)不說(shuō)，光讀不寫(xiě)，是學(xué)不好的。練聽(tīng)必練說(shuō)，練讀必練寫(xiě)。語(yǔ)言能力是聽(tīng)說(shuō)閱寫(xiě)，發(fā)音，語(yǔ)法，語(yǔ)氣等的集合，是不可分割的。任何一種語(yǔ)言都分為“語(yǔ)”和“文”兩部分。聽(tīng)跟說(shuō)是英語(yǔ)(spokenEnglish)，讀跟寫(xiě)是英文(writtenEnglish)。英語(yǔ)跟英文是不一樣的，為什么學(xué)了十幾年英文，仍然不能聽(tīng)懂英語(yǔ)，並不是他們以往沒(méi)有用心學(xué)習(xí)，而是因?yàn)槁?tīng)跟講的英語(yǔ)和與讀跟寫(xiě)的英文本來(lái)就不一樣。英文是無(wú)聲的語(yǔ)言，英語(yǔ)是有聲的文字。既然‘英文’與‘英語(yǔ)’兩者之間不能劃一個(gè)等號(hào)，自然學(xué)習(xí)十幾年的英文，也就不能視同學(xué)習(xí)了十幾年的英語(yǔ)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律是先“語(yǔ)”后“文”。李楊《瘋狂英語(yǔ)》的理念是：看懂是騙人的，聽(tīng)懂是不夠的，脫口而出才是自己的。.學(xué)完一篇課文，不去進(jìn)行口頭熟記,熟練朗讀,不能就其內(nèi)容自由問(wèn)答,復(fù)述大意。試想,我們?cè)趪?guó)內(nèi)學(xué)習(xí)外語(yǔ),缺乏語(yǔ)言環(huán)境,如果這些最基本要求一點(diǎn)都做不到,要想學(xué)好英語(yǔ)可能嗎？怎不成"啞巴英語(yǔ)？（三）聽(tīng)力訓(xùn)練的三原則和3、6、9？三個(gè)原則是：有恒，即持之以恒；有序，循序漸進(jìn)；有量，要有一定數(shù)量的聽(tīng)力訓(xùn)練。3、6、9指的是：就是最好每次堅(jiān)持至少30分鐘的聽(tīng)力練習(xí)。一個(gè)星期，即至少6次的聽(tīng)力訓(xùn)練。9是一個(gè)層次的聽(tīng)力練習(xí)，至少要聽(tīng)夠90篇以上的數(shù)量，如果條件許可，還可以在此基礎(chǔ)上加大訓(xùn)練量?！坝泻恪钡牡览恚筒挥谜f(shuō)了。任何學(xué)問(wèn)的取得，都離不開(kāi)這個(gè)道理。沒(méi)有恒心，想成就一番事業(yè)是不可能的。其實(shí)，我們國(guó)家很多學(xué)英語(yǔ)的人何其多也，但真正學(xué)成的，比例很有限，為什么呢？除了學(xué)習(xí)方法、天份等因素外，主要是沒(méi)有堅(jiān)持下去。聽(tīng)力練習(xí)，作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，其道理也是一樣的?！坝行颉保且环N科學(xué)的方法。它適用于任何學(xué)科。只要科學(xué)地評(píng)判自己的水平，然后有針對(duì)性地制定適合自己的訓(xùn)練方法（而不是人云亦云），循序漸進(jìn)，逐步攻克，并一步一步向前攀登。“有量”的原則非常重要。聽(tīng)力的提高不是在量中產(chǎn)生的，但英語(yǔ)聽(tīng)力的提高需要量的積累，不花大量時(shí)間不可能有突破。過(guò)去，人們對(duì)這個(gè)“量”的原則重視不夠，或者強(qiáng)調(diào)不夠。盡管人們都懂得“量變引起質(zhì)變”這個(gè)哲學(xué)道理，但真正運(yùn)用在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上的人卻不多。實(shí)際上這個(gè)道理非常淺顯。但是越是淺顯的道理，有時(shí)候越難讓人置信。對(duì)于聽(tīng)力訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，量的原則尤其重要。很多人學(xué)英語(yǔ)，目標(biāo)不可謂不明確、方法不可謂不得法、努力不可謂不努力，然而效果不明顯。為什么？其實(shí)，很多時(shí)候，只是訓(xùn)練的量不夠的緣故。這就好象是體育運(yùn)動(dòng)，如果你的訓(xùn)練量達(dá)不到教練要求的話，很多情況下是不可能獲得預(yù)期的訓(xùn)練效果的。“量”的原則的具體體現(xiàn)，就是。每次聽(tīng)力訓(xùn)練，堅(jiān)持在30分鐘以上。這主要是提供一次給耳朵和大腦接收有聲語(yǔ)言輸入的刺激過(guò)程，時(shí)間長(zhǎng)度不夠，刺激不充分，效果就不好。所以，這個(gè)30分鐘的量一定要堅(jiān)持。可以是30分鐘重復(fù)不停地聽(tīng)同一個(gè)內(nèi)容，也可以聽(tīng)不同內(nèi)容，長(zhǎng)度相當(dāng)于30分鐘的材料，或者交錯(cuò)進(jìn)行?？傊看我M(jìn)行至少30分鐘以上的聽(tīng)力語(yǔ)言的熏陶。則一個(gè)星期進(jìn)行多長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練為好呢？起碼要進(jìn)行6次以上的訓(xùn)練，每次30分鐘。這個(gè)量的訓(xùn)練頻率，加上最好以90篇素材內(nèi)容作為一個(gè)量的級(jí)別的高強(qiáng)度訓(xùn)練，可以逐步使自己在一個(gè)可控的范圍內(nèi)做到有目標(biāo)和方向，又能循序漸進(jìn)，即有序，加上可數(shù)的量的配合，最終達(dá)到一定程度的提高。并可以通過(guò)這種方法，逐步地、適時(shí)地進(jìn)入到更高一級(jí)的層次。（四）精聽(tīng)還是泛？讀有泛讀、精讀、有選擇地讀，則，聽(tīng)也有泛聽(tīng)、精聽(tīng)、有選擇地聽(tīng)。聽(tīng)力應(yīng)該精聽(tīng)，按題型重點(diǎn)聽(tīng)真題，對(duì)過(guò)去的難點(diǎn)，要對(duì)照聽(tīng)力原文反復(fù)聽(tīng)錄音。沖刺聽(tīng)力訓(xùn)練的計(jì)劃最好是每天訓(xùn)練。對(duì)于訓(xùn)練的時(shí)間，每天半個(gè)小時(shí)左右，這是每個(gè)人能夠全力以赴集中的最佳的程度，如果超過(guò)半個(gè)小時(shí)，感覺(jué)疲憊容易走神的話，效果不好。每天半個(gè)小時(shí)的聽(tīng)力訓(xùn)練最好側(cè)重于聽(tīng)寫(xiě)和全文的聽(tīng)力訓(xùn)練，使自己保持一種聽(tīng)力的慣性，能夠適應(yīng)考試反復(fù)聽(tīng)真題提高聽(tīng)力水平不是單靠聽(tīng)真題，它需要依靠用一套系統(tǒng)的聽(tīng)力教材進(jìn)行訓(xùn)練，方能打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。但要想在短時(shí)間內(nèi)即不到一個(gè)月的時(shí)間里，堅(jiān)決以真題為材料，不要把戰(zhàn)線拉得過(guò)長(zhǎng)所以你能夠熟悉所有真題，耳熟能詳，就已經(jīng)算是功力高深了，千萬(wàn)不要好高騖遠(yuǎn)。最好不用聽(tīng)太多的輔導(dǎo)材料，主要聽(tīng)歷年真題的聽(tīng)力，反復(fù)聽(tīng)，把握出題的思路和錄音的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。一套題，先按正式考試的程序完整地做一遍，統(tǒng)計(jì)對(duì)錯(cuò)數(shù)。接著聽(tīng)第二遍，分析錯(cuò)題和難題。然后再聽(tīng)第三遍，注意聯(lián)想以前考題中遇到的同類(lèi)題型，并做標(biāo)記。真題“渾身上下都是寶”。以它為突破口，先看著它，認(rèn)認(rèn)真真把每一個(gè)單詞都搞明白，每一個(gè)句子都弄懂，再多讀幾遍，然后一句一句地聽(tīng)寫(xiě)，找出自己聽(tīng)不懂的地方和下筆寫(xiě)時(shí)拿不準(zhǔn)的單詞，多查字典，再跟著錄音多讀，直至背過(guò)。這樣，兩套題下來(lái)，聽(tīng)力將會(huì)有質(zhì)的飛躍，詞匯量也會(huì)猛增數(shù)百。處理完全真題之后，要專門(mén)花時(shí)間總結(jié)聽(tīng)力方面的詞組慣用語(yǔ)和特殊句型，要把積累識(shí)和聽(tīng)力訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。其實(shí)聽(tīng)力是要配合詞匯量的。比如聽(tīng)政治news，一點(diǎn)都不懂國(guó)際組織名稱一定要吃虧。在聽(tīng)力里考了大量的詞組和慣用語(yǔ)并且往往是每道題的考點(diǎn)，這方面的積累有助于提高分?jǐn)?shù)，（五）依靠大聲朗讀來(lái)提高聽(tīng)力的技巧每天大聲朗讀對(duì)話，朗讀帶有情景的短文是提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力比較理想的方法。正確地朗讀。讓每一個(gè)詞的發(fā)音在大腦里留有一個(gè)印象，再一次聽(tīng)到這個(gè)詞時(shí)，就會(huì)與大腦里的那個(gè)印象相契合并且迅速做出反應(yīng)，這樣就容易聽(tīng)懂得多了。當(dāng)你在放聲朗讀時(shí)，你不僅在使用你的嘴，你的耳朵同時(shí)也在工作，而且你的大腦也在同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)。你在大聲朗讀的同時(shí)，已經(jīng)將讀、背、理解三個(gè)英語(yǔ)聯(lián)系的關(guān)鍵點(diǎn)都抓到了。朗讀的關(guān)鍵是要每天堅(jiān)持，并要用心，而且每天至少在二十分鐘以上。朗讀的時(shí)候一定要大聲，這樣印象深刻而且可以把發(fā)音中的錯(cuò)誤放大以便于早發(fā)現(xiàn)早糾正。（六）突破英語(yǔ)聽(tīng)力的核心方法－五步聽(tīng)寫(xiě)法。長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐，讓我們意識(shí)到英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練的過(guò)程其實(shí)是一個(gè)基于記憶的特殊技能訓(xùn)練的過(guò)程。這種能力的基礎(chǔ)在于頭腦對(duì)于語(yǔ)素的快速反應(yīng)。這種反應(yīng)包含了單詞的辯音和句子結(jié)構(gòu)的綜合把握等過(guò)程。而這種訓(xùn)練方法的核心是英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)法，它是提升聽(tīng)力的不二法門(mén)。我們發(fā)現(xiàn)用聽(tīng)寫(xiě)強(qiáng)化語(yǔ)音和頭腦反應(yīng)之間的聯(lián)系，通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)提高辯音能力，通過(guò)譯背來(lái)強(qiáng)化自己的語(yǔ)言應(yīng)用能力是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。五步聽(tīng)寫(xiě)法：聽(tīng)、寫(xiě)、核、讀、背。第一步先泛聽(tīng)文章，聽(tīng)之前千萬(wàn)不要翻看聽(tīng)力原文答案，否則從閱讀中先入為主的概念會(huì)使聽(tīng)的能力的訓(xùn)練大打折扣。要保證這一段錄音你是完完全全的聽(tīng)懂了.什么是完完全全的聽(tīng)懂了呢就是每聽(tīng)完一句話,你都能準(zhǔn)確的復(fù)述出來(lái),包括每一個(gè)單詞.第二步了解大意之后進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)。把剛才聽(tīng)的文章再一句一句認(rèn)真地聽(tīng)，每聽(tīng)完一句就在本子上寫(xiě)下聽(tīng)到的句子，對(duì)于不會(huì)寫(xiě)的或是遺忘的信息就暫時(shí)空白，千萬(wàn)不要倒回去再聽(tīng)。接著聽(tīng)下一句，再將聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)。就這樣一句一句地聽(tīng)，不停地補(bǔ)充本子上空白的信息，直到聽(tīng)到5遍左右停下來(lái)。如果已經(jīng)聽(tīng)了五遍了,當(dāng)中的幾個(gè)單詞你就是打死我我也聽(tīng)不出來(lái)基本的做法是聽(tīng)一個(gè)長(zhǎng)句，寫(xiě)一個(gè)長(zhǎng)句，中間暫停，一段話暫停六、七次，爭(zhēng)取把全段所有的長(zhǎng)句寫(xiě)出來(lái)。第三步的工作就是核對(duì)答案。聽(tīng)了5遍以后，翻開(kāi)書(shū)仔細(xì)核對(duì)一下自己寫(xiě)的和答案有什么不同。仔細(xì)檢查核對(duì)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，例如詞匯、拼寫(xiě)、語(yǔ)法、句型構(gòu)造等幾個(gè)方面，第四步就是跟讀重點(diǎn)，所謂的重點(diǎn)就是在5遍聽(tīng)下來(lái)還沒(méi)有寫(xiě)上的信息，或者是自己以為正確的，但和原文一比較才知道錯(cuò)誤的信息。首先我們要弄清楚為什么我們沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)。可能是因?yàn)檫@個(gè)詞我們本來(lái)就不認(rèn)識(shí)，是個(gè)生詞，則借此機(jī)會(huì)我們將它記住。也可能是幾個(gè)單詞間發(fā)生了語(yǔ)音變化，例如原文說(shuō)的anearthquake，但是我們卻寫(xiě)成了anursequick,原文說(shuō)的theuniversitywasfoundedbyagroupofwomen,我們卻聽(tīng)成了theuniversitywasfoundbyagroupofwomen。經(jīng)常積累一下這樣的連讀與弱讀現(xiàn)象，下次再遇見(jiàn)的時(shí)候就不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。最后一步就是背誦。將我們聽(tīng)寫(xiě)的文章背誦下來(lái)。背誦是提高英語(yǔ)水平最有效的方法。原因在于背誦的時(shí)候我們動(dòng)用了身上所有的感官，即背誦既練習(xí)了口語(yǔ)和聽(tīng)力，也借助所背的內(nèi)容掌握了一些單詞和句型，為閱讀和寫(xiě)作提供可很好的原