讓孩子重拾陽光

讓孩子重拾陽光

廣東省東莞市塘廈鎮(zhèn)第三小學(xué)523710；廣東省東莞市塘廈鎮(zhèn)林村小學(xué)523710一、案例描述小文，男，12歲，六年級學(xué)生。最近，小文和幾個同學(xué)到某一個同學(xué)家里玩耍。同學(xué)家中養(yǎng)了一只狗，小文就和狗玩耍，當(dāng)時玩得很開心。小文也沒察覺有任何問題。但當(dāng)小文回家后，卻出現(xiàn)了一系列的癥狀。他逐漸感到心里不安，似乎自己將要患上某種毛病。他想起了一起玩耍的那條狗，想到了當(dāng)時自己的身上碰到了狗毛，他突然擔(dān)心自己是否會因此而得狂犬病。某一天，他突然看到了一篇報道，說摸了狗毛而患上狂犬病的機(jī)率雖然很微，但也是有可能的。他出現(xiàn)了強(qiáng)烈的恐懼心理，非常擔(dān)心自己很有可能患上了狂犬病。于是，他開始上網(wǎng)找各種各樣的資料來看。他看到了文章說患狂犬病的病人會出現(xiàn)手腳發(fā)冷，怕光的癥狀。當(dāng)這些癥狀出現(xiàn)時，那就是無藥可救了。第二天，他就感覺自己手腳發(fā)冷，怕看到光線。這時，他的恐懼情緒到了極點(diǎn)。他不敢去上學(xué)，不敢去和別人說話，整天躲在房間里，將窗簾拉上，一個人躲在被子里痛哭。他害怕自己因此而死去，他認(rèn)為自己還有好多好多事沒做過，不想那么年輕就死去……恐懼情緒徹底覆蓋了他。父母由于工作繁忙，并沒有留意小文的強(qiáng)烈恐懼的心理狀態(tài)。當(dāng)小文和他們說時，他們也只是隨意安慰幾句，并沒有放在心上。后來，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)小文不肯去上學(xué)，整天哭泣時，才意識到事情的嚴(yán)重性。后來父母帶小文到了防疫站進(jìn)行了詳細(xì)的檢查。結(jié)果顯示，一切正常。二、案例分析1.家庭背景分析。小文是家里最小的孩子，家有父母、哥哥、姐姐，家庭經(jīng)濟(jì)水平比較寬裕。小時候，小文曾患腎炎，身材瘦小，體質(zhì)比較弱，因而父母很關(guān)心他的身體健康，在生活上無微不至地照顧他，而且對孩子很溺愛，小文的要求他們從來都不會拒絕，在零用錢上對小文更是極之大方。在學(xué)習(xí)上，哥哥姐姐成績一般，但小文卻表現(xiàn)出過人的天賦，自小學(xué)習(xí)成績就特別優(yōu)異，因而父親對他的期望很高，把全部希望都寄托在小文的身上，在學(xué)習(xí)上要求他必須每次考第一名，考不到第一名時就會加以嚴(yán)厲的責(zé)備。2.性格剖析。在班里，小文有一個響當(dāng)當(dāng)?shù)耐馓?，大家都稱他是“怪才”。在學(xué)校，他是受老師關(guān)注，受同學(xué)羨慕的學(xué)生。而且小文在漫畫方面更是有著過人的天賦，隨手就能在黑板上用粉筆畫出一個栩栩如生的漫畫人物。他的畫作令老師和學(xué)生都贊嘆不已。但是他的想法常常讓人摸不著頭腦，時常語出驚人，時常出現(xiàn)一些強(qiáng)迫性的想法。有時當(dāng)他腦海里出現(xiàn)一個問題時，他就一直想著這個問題，揮之不去，一定要尋根究底，找出這個問題的答案。同時，小文也是一個十分情緒化的人，容易受到其他人和某些事情的影響。有時小文表現(xiàn)出十分幽默的一面，很能和同學(xué)開玩笑，但有時同學(xué)一句無心的玩笑，他卻能為此情緒低落很久，令同學(xué)們有些無所適從。3.癥狀分析。小文沒有被狗咬傷，卻表現(xiàn)出了狂犬病的早期癥狀，這是一種癔癥的臨床表現(xiàn)。癔癥，又稱歇斯底里，是指一類由于明顯的心理因素，如生活事件、內(nèi)心沖突、強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)，暗示或自我暗示等，作用于易感個體而引起的大腦功能性失調(diào)，主要表現(xiàn)為各種軀體癥狀或意識改變，而缺乏相應(yīng)的器質(zhì)性基礎(chǔ)，癥狀可具有做作、夸張、富有情感色彩等特點(diǎn)，有時可由暗示誘發(fā)，也可由暗示消失，有反復(fù)發(fā)作的傾向。簡單來說，癔癥就是病人出現(xiàn)了某些疾病的癥狀，但經(jīng)檢查后，身體卻是沒有任何的毛病。出現(xiàn)的癥狀，完全是由于病人的心理問題造成的。三、指導(dǎo)建議1.暗示療法，減輕癥狀的程度。兒童癔癥是由于心理因素引起的，無相應(yīng)器質(zhì)性病變。已有的個案研究表示該病可因暗示而發(fā)病，也可因暗示而好轉(zhuǎn)或恢復(fù)。因而對兒童癔癥的治療首選暗示療法。暗示療法是利用語言或非語言的手段，引導(dǎo)求治者順從、被動地接受醫(yī)生的意見，從而達(dá)到治療目的的一種心理治療方法。2.家庭積極支持，提高兒童的安全感。家庭是社會支持的重要部分，兒童最親近的人就是家長，如果兒童失去家長的關(guān)心、支持，就會有被拋棄的恐懼，從而增加兒童的心理沖擊，影響治療的效果，因而鼓勵家長參與到治療過程中會增加兒童的安全感，對兒童也是一種積極暗示，為治療提供良好的基礎(chǔ)。3.沙盤游戲療法，完善小文的人格。癔癥發(fā)生的關(guān)鍵原因是患者的人格存在一定的缺陷，而小文本身的性格存在一定的不足，如情緒化，敏感多疑等。因而我采用了沙盤游戲療法。沙盤游戲療法是一種心理分析技術(shù)，采用象征性的表達(dá)，一旦無意識的沖突在沙盤中呈現(xiàn)，即無意識意識化，來訪者就獲得了治愈的力量。而且沙盤游戲蘊(yùn)含游戲性，特別適合兒童使用，兒童可以自由地表達(dá)自己，感受到自我創(chuàng)造和自我實(shí)現(xiàn)的力量，進(jìn)而促進(jìn)其人格的良好發(fā)展。四、資源拓展隨著我國獨(dú)生子女的增多，很多心理問題也逐漸出現(xiàn)，家長的過分溺愛和簡單的教育方式，偏重兒童的營養(yǎng)和智力開發(fā)，而忽略其個性塑造及心理發(fā)育，使很多孩子發(fā)生了心理偏差。兒童青少年癔癥屬于兒童青少年情緒障礙，是一種常見的疾病。兒童癔癥缺乏確切的發(fā)病率資料。大量