vi課程設(shè)計(jì)自我總結(jié)

Word文檔vi課程設(shè)計(jì)自我總結(jié)本文是我為大家搜集的一篇優(yōu)秀的vi課程設(shè)計(jì)自我總結(jié)，供大家參考!

在大三第一學(xué)期開學(xué)的第一個(gè)月我在齊霞教師的指導(dǎo)下，對vi設(shè)計(jì)這門課程舉行了學(xué)習(xí)。在這一個(gè)月的時(shí)光里，我對vi設(shè)計(jì)的含義、內(nèi)容等等學(xué)問有了一定程度的熟悉和了解。

教師在指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)時(shí)把vi設(shè)計(jì)課程分為三個(gè)學(xué)習(xí)階段。第一個(gè)階段教師通過讓我們觀察vi設(shè)計(jì)的范例，來引導(dǎo)我們?nèi)ダ斫鈜i的內(nèi)涵、作用等等。

vi是視覺識別的英文簡稱，企業(yè)形象識別系統(tǒng)是英文corporateldentitysestem的中文翻譯，簡稱cis，其理論的發(fā)源地普通認(rèn)為是在美國。它借助一切可見的視覺符號在企業(yè)內(nèi)外傳遞與企業(yè)相關(guān)的信息。在ci系統(tǒng)中他是外在的詳細(xì)形式和體現(xiàn)，是最只管的部分。

它以設(shè)計(jì)的形式美感染人、吸引人，是人們最簡單注重到，并形成形象記憶的部分。它是最直接有效地建立企業(yè)知名度和塑造企業(yè)形象的辦法。

vi視覺識別設(shè)計(jì)系統(tǒng)從視覺上直接影響人們對企業(yè)的認(rèn)知，企業(yè)的名稱、標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字體、標(biāo)準(zhǔn)色彩、商標(biāo)品牌等等，辦公事物用品、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、環(huán)境裝點(diǎn)設(shè)計(jì)、廣告宣揚(yáng)品都在故意識或無意識地向社會傳揚(yáng)著企業(yè)的形象。vi所體現(xiàn)的優(yōu)秀的企業(yè)形象是企業(yè)勝利的基本要素之一，失去vi這種視覺傳揚(yáng)的控制，將造成企業(yè)形象的混亂。

企業(yè)的受眾群體，無數(shù)是通過視覺傳揚(yáng)而接受企業(yè)信息的，他們普通是政府官員、供給商、消費(fèi)者、股票持有者、市場分析人員以及本企業(yè)的雇員

vi的作用就是從視覺塑造企業(yè)的形象，使各類受眾群體統(tǒng)一對企業(yè)形象的認(rèn)知。

在其次個(gè)階段，教師支配了我們這門課程所要完成的作業(yè)內(nèi)容，完成一套vi手冊。在剩下的三個(gè)星期時(shí)光中，第一個(gè)星期我們要設(shè)計(jì)并選擇出企業(yè)的標(biāo)志，在其次個(gè)星期里要初步完成vi手冊的基礎(chǔ)要素和應(yīng)用要素的設(shè)計(jì)，在第三個(gè)星期是檢查和修改手冊，終于完成vi設(shè)計(jì)手冊的階段。

在和另外兩位學(xué)生一起組成了設(shè)計(jì)小組后，我們首先設(shè)定了我們要做的企業(yè)——樂譜聲唱片公司，充分地理解、消化企業(yè)的經(jīng)營理念，把vi的精神吃透，并尋覓與vi的結(jié)合點(diǎn)。這一工作有賴于我們小組的充分交流。在各項(xiàng)預(yù)備工作就緒之后，vi設(shè)計(jì)小組進(jìn)入詳細(xì)的設(shè)計(jì)階段。

獨(dú)特鮮亮的識別性是企業(yè)標(biāo)志的首要特點(diǎn)。精神內(nèi)涵的象征性是企業(yè)標(biāo)志的本質(zhì)特點(diǎn)。符合審美造型性是企業(yè)標(biāo)志的重要特點(diǎn)。標(biāo)志的應(yīng)用范圍極為廣泛，所以，標(biāo)志設(shè)計(jì)應(yīng)考慮到平面，立體以及不同材質(zhì)上的表達(dá)效果。有的標(biāo)志設(shè)計(jì)美咋美矣，但制作復(fù)雜，成本昂貴，必定限制標(biāo)志應(yīng)用上的廣泛與方便。

我們將耳麥的形象舉行延長，符合唱片公司的行業(yè)特征和產(chǎn)品特征，耳麥下的的彎月外形，表達(dá)了用音樂帶給人們歡樂是企業(yè)的精神和宗旨，集中反映企業(yè)的經(jīng)營理念，突出企業(yè)形象，而藍(lán)色和灰色的結(jié)合具有現(xiàn)代感和時(shí)代顏色，符合時(shí)代的審美特征。

在其次個(gè)星期里，我們對產(chǎn)品的設(shè)計(jì)舉行了延長。vi視覺識別系統(tǒng)以標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色為核心綻開的完整的、系統(tǒng)的視覺表達(dá)體系。將上述的企業(yè)理念、企業(yè)文化、服務(wù)內(nèi)容、企業(yè)規(guī)范等抽象概念轉(zhuǎn)換為詳細(xì)符號，塑造出獨(dú)特的企業(yè)形象。在ci設(shè)計(jì)中，視覺識別設(shè)計(jì)最具傳揚(yáng)力和感染力，最簡單被公眾接受，具有重要意義。

vi系統(tǒng)：a.基本要素系統(tǒng)：如企業(yè)名稱、企業(yè)標(biāo)志、企業(yè)造型、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色、象征圖案、宣揚(yáng)口號等。

b.應(yīng)用系統(tǒng)：產(chǎn)品造型、辦公用品、企業(yè)環(huán)境、交通工具、服裝服飾、廣告媒體、招牌、包裝系統(tǒng)、公務(wù)禮品、陳設(shè)展示以及印刷出版物等。

在第三個(gè)星期里，我們小組對設(shè)計(jì)手冊舉行了全面的檢查和修正，對其中浮現(xiàn)的字體大小不一、字體行列間距不一等等錯(cuò)誤舉行修正。終于完成了樂譜聲這一整套的vi視覺識別系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。

在這一個(gè)月的vi課程的學(xué)習(xí)中，我搞明了什么vi，vi的詳細(xì)組成部分是什么。vi將企業(yè)文化與經(jīng)營理念，統(tǒng)一設(shè)計(jì)，利用整體表達(dá)體系(尤其是視覺表達(dá)系統(tǒng))，傳達(dá)給企業(yè)內(nèi)部與公眾，使其對企業(yè)產(chǎn)生全都的認(rèn)同感，以形成良好的企業(yè)印象，終于促進(jìn)企業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)的銷售。

vi這門課程讓我收益良多，使我的審美能力，制圖能力等等都得到提高，讓我理解到vi對于人們生活的重要性，也為以后的設(shè)計(jì)課程做了很好的鋪墊。

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機(jī)械課程設(shè)計(jì)自我總結(jié)

引導(dǎo)語：機(jī)械課程設(shè)計(jì)是專業(yè)課程學(xué)問綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，下面是我收拾的機(jī)械課程設(shè)計(jì)自我總結(jié)，歡迎參考!

經(jīng)過緊急而辛勞的四面的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，看著自己的設(shè)計(jì)。即興奮又擔(dān)憂，興奮的是自己的設(shè)計(jì)最終完成啦，擔(dān)憂的是自己的設(shè)計(jì)存在無數(shù)的不足。

課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程學(xué)問綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，著是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過程.千里之行始于足下，通過這次課程設(shè)計(jì)，我深深體味到這句千古名言的真正含義.我今日仔細(xì)的舉行課程設(shè)計(jì)，學(xué)會腳踏實(shí)地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔走打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

我們的課程設(shè)計(jì)題目是：設(shè)計(jì)膠帶輸送機(jī)的傳動(dòng)裝置(如右圖所示)工作年限是10年工作環(huán)境多飛塵滾筒圓周力F是1500牛帶速v是1.6米每秒滾筒直徑D是250毫米滾筒長度L是600毫米

在這次課程設(shè)計(jì)中我們共分為了8個(gè)階段：1、設(shè)計(jì)預(yù)備工作2、總體設(shè)計(jì)3、傳動(dòng)件的設(shè)計(jì)計(jì)算4、裝配圖草圖的繪制5、裝配圖的繪制6、零件工作圖的繪制7、編寫設(shè)計(jì)說明書8、答辯

在前幾周的計(jì)算過程中我碰到了很大的棘手，首先是在電機(jī)的挑選過程中，在把一些該算的數(shù)據(jù)算完后，在挑選什么電機(jī)類型時(shí)不知道該怎么挑選，雖然課本后面附帶有表格及各種電機(jī)的一些參數(shù)我還是選錯(cuò)了，不得不重新挑選。在電機(jī)的挑選中我們應(yīng)當(dāng)考慮電機(jī)的價(jià)格、功率及在設(shè)計(jì)時(shí)所要用到的傳動(dòng)比來舉行挑選，特殊要注重計(jì)劃的可行性經(jīng)濟(jì)成本。

在傳動(dòng)比分配的過程中，我一開頭分配的很不合理，把減速機(jī)的傳動(dòng)比分成了4，最后導(dǎo)致在計(jì)算齒輪時(shí)碰到了很大的棘手。不得不從頭開頭，重新分配。我們再分配傳動(dòng)比的時(shí)候應(yīng)當(dāng)考慮到以后的齒輪計(jì)算，使齒輪的分度圓直徑合理。

在把電機(jī)的挑選、傳動(dòng)比選定后就開頭進(jìn)入我們這次課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)了：傳動(dòng)設(shè)計(jì)計(jì)算。在一開頭的時(shí)候我都不知道從哪兒下手，在楊教師和張教師的熱心講解和指導(dǎo)下，明了了傳動(dòng)設(shè)計(jì)中齒輪的算法和挑選。在選定齒輪類型、精度等級、材料及齒數(shù)時(shí)，我們一定得根據(jù)書上的計(jì)算思路逐步精心地完成，特殊一些數(shù)據(jù)的挑選和計(jì)算一定要合理。當(dāng)齒輪類型、精度等級、材料及齒數(shù)挑選完成時(shí)，在分離按齒面接觸強(qiáng)度設(shè)計(jì)和按齒根彎曲強(qiáng)度計(jì)算，最后通過這兩個(gè)計(jì)算的對照確定分度圓直徑、齒輪齒數(shù)。

這次設(shè)計(jì)中最后一個(gè)難點(diǎn)就是軸的設(shè)計(jì)了，在兩位教師的精心指導(dǎo)下，我實(shí)行了邊畫邊算的辦法，確定了低速和高速軸后又分離舉行了校核，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我覺得軸的校核是個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)椴牧狭W(xué)沒怎么學(xué)好導(dǎo)致計(jì)算碰到了棘手，這也充分的體現(xiàn)了學(xué)問的連貫性和綜合性。在平常的學(xué)習(xí)中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題都將會給以后的學(xué)習(xí)帶來很大的棘手。

在計(jì)算結(jié)束后就開頭了畫圖工作，因?yàn)榇笠坏臅r(shí)候就把制圖學(xué)了，又學(xué)了電腦制圖導(dǎo)致很自己手工畫起來很吃力，許多的畫圖學(xué)問都遺忘啦，自己還得拿著制圖書復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)致耽擱了許多時(shí)光，通過這次的課程設(shè)計(jì)我越發(fā)明了我們所學(xué)的每一科都十分重要，要學(xué)好學(xué)的學(xué)硬。在畫圖過程中，我們應(yīng)當(dāng)心細(xì)，特殊注重不要多線少線同時(shí)也要注重圖紙的干凈，惟獨(dú)這樣才干做出好的圖。

說實(shí)話，課程設(shè)計(jì)真的有點(diǎn)累.然而，當(dāng)我一著手清理自己的設(shè)計(jì)成績，漫漫回味這3周的心路歷程，一種少有的勝利喜悅即刻使倦意頓消.雖然這是我剛學(xué)會走完的第一步，也是人生的一點(diǎn)小小的成功，然而它令我感到自己成熟的許多，另我有了一中春眠不知曉的感悟.通過課程設(shè)計(jì)，使我深深體味到，干任何事都必需耐心，細(xì)致.課程設(shè)計(jì)過程中，許多計(jì)算有時(shí)不免令我感到有些心煩意亂：有2次由于不當(dāng)心我計(jì)算出錯(cuò)，只能毫不情誼地重來.但一想起周偉平教授，黃焊偉總檢平常對我們耐心的教育，想到今后自己應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?zé)任，想到世界上由于某些細(xì)小失誤而浮現(xiàn)的令世人無比震動(dòng)的事故，我不禁時(shí)刻提醒自己，一定呀養(yǎng)成一種高度負(fù)責(zé)，仔細(xì)對待的良好習(xí)慣.這次課程設(shè)計(jì)使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練.短短三周是課程設(shè)計(jì)，使我發(fā)覺了自己所把握的學(xué)問是真正如此的缺乏，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)學(xué)問能力是如此的不足，幾年來的學(xué)習(xí)了那么多的課程，今日才知道自己并不會用.想到這里，我真的心急了，教師卻對我說，這說明課程設(shè)計(jì)的確使我你有收獲了.教師的親切鼓舞了我的信念，使我越發(fā)自信.

最后，我要謝謝我的教師們，是您柔和批判喚醒了我，是您的敬業(yè)精神激動(dòng)了我，是您的教誨啟發(fā)了我，是您的期望鼓舞了我，我謝謝教師您今日又為我增添了一幅堅(jiān)硬的翅膀.今日我為你們而自豪，明天你們?yōu)槲叶湴痢?/p>

接觸機(jī)械原理這門課程一學(xué)期了，而這學(xué)期才是我真正感觸到了一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)械的樂趣以及枯燥，被那些機(jī)械器件、機(jī)件組合而成的機(jī)器所吸引，尤其是汽車、機(jī)器人、航天飛機(jī)等機(jī)械技術(shù)所震撼，感慨機(jī)械工的宏大，。然而這種感動(dòng)就在臨近本學(xué)期結(jié)束之時(shí)，最終實(shí)現(xiàn)了，我們迎來了第一堂機(jī)械課程設(shè)計(jì)。

因?yàn)榈谝淮巫鲞@樣的事情，脫離教師的管束，和學(xué)生們分組探討自動(dòng)送料沖床的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，把學(xué)了一學(xué)期的機(jī)械原理運(yùn)用到實(shí)踐中，心中另是一番味道!

在設(shè)計(jì)之前，指導(dǎo)教師把設(shè)計(jì)過程中的全部要求與條件講解清晰后，腦子里已經(jīng)構(gòu)思出機(jī)構(gòu)的兩部分，即送料機(jī)構(gòu)和沖壓機(jī)構(gòu)，把每一部分分開設(shè)計(jì)，最后組合在一起不就完成整體設(shè)計(jì)了嗎?這過程似乎有點(diǎn)容易，可是萬事開始難，沒預(yù)料到這個(gè)難字幾乎讓我無法逾越，如槽輪間歇機(jī)構(gòu)，要滿足送料間歇條件，就必需根據(jù)規(guī)定的運(yùn)動(dòng)邏輯即參數(shù)，設(shè)計(jì)一個(gè)滿足運(yùn)動(dòng)條件的槽輪機(jī)構(gòu)，這是機(jī)械原理課堂上沒有講過的，由于這部分只是課本了解內(nèi)容，但涉及這個(gè)槽輪機(jī)構(gòu)對囫圇課程設(shè)計(jì)來說又是勢在必行的，所以我跟鄭光順跑到圖書館，恨恨地找了一番，最終借到與這次課程設(shè)計(jì)有關(guān)的六本參考資料書，拿回來后一本一本地看下去，把槽輪有關(guān)的內(nèi)容一一掃瞄，結(jié)果，令我們欣喜的是這槽輪機(jī)構(gòu)的各種參數(shù)都被排列出來了，而且還有一道例題，根據(jù)例題的思路很快地設(shè)計(jì)出了槽輪機(jī)構(gòu)，即送料機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)完成。

做成了槽輪送料機(jī)構(gòu)，我們的沖壓機(jī)構(gòu)有存在很大的難題，將凸輪機(jī)構(gòu)和連桿機(jī)構(gòu)組合完成一個(gè)特定的運(yùn)動(dòng)，這是沒有學(xué)過的，凸輪機(jī)構(gòu)倒是很簡單地算出來了，但是連桿機(jī)構(gòu)既要滿足角度條件又要滿足高度條件，解析法是不會在很短的時(shí)光內(nèi)弄懂的，為了爭取時(shí)光我們只能挑選圖解法了，組長張瑞朋和鄭光順大晚上的坐在電腦旁邊，用CAD作圖，用語音舉行溝通，高科技明顯被引進(jìn)了我們的課程設(shè)計(jì)，兩位工程師邊做圖邊把存在的問題說出來，最后在他們二位加夜班的狀況下，與其次天早上突破了這個(gè)難題。與此同時(shí)我們另外五人也拿出了兩套備用計(jì)劃，各自完美了參數(shù)。一周后計(jì)劃基本完成，進(jìn)入作圖階段。但在作圖之前經(jīng)過七人反復(fù)研究打算實(shí)行第三套凸輪連桿組合計(jì)劃，由于這套計(jì)劃可以很好地滿足急回這一特性，而其他兩套計(jì)劃都在這一特性上欠缺，計(jì)劃的挑選就這樣塵埃落定了。

作圖可以說是學(xué)機(jī)械的家常便飯，不過這最基本的功夫又是最耗時(shí)、最考驗(yàn)人的耐心和精心的。從本周一起2張2號圖紙必需在周三完成，將我們設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)徹低展現(xiàn)出來。因?yàn)槲覀兘M合機(jī)構(gòu)比較復(fù)雜，所以除作最基本的結(jié)構(gòu)件圖外還得完成結(jié)構(gòu)件圖的側(cè)視圖，以便答辯時(shí)教師能夠讀懂我們的作業(yè)，這一任務(wù)無疑加大了我們的工作量，最為讓人印象深刻的就是，周二下午一點(diǎn)鐘到工作室后，為了在晚上離開前完成圖紙，向來作圖到晚上九點(diǎn)鐘，下午五點(diǎn)那時(shí)肚子實(shí)在餓得不可了，就索性把快餐叫到工作室，幾個(gè)人在一起呼呼呼地吃了一頓特別的作圖晚餐，這樣的事情在畢業(yè)后大概將成為學(xué)生之間的一段美妙的回憶了。

周三完成課程設(shè)計(jì)報(bào)告，完美圖紙。預(yù)備好一切后，等待周四的答辯到來。只希翼我們組能夠在答辯中取得好成果，即過程與結(jié)果的雙重完善，固然這是本次課程設(shè)計(jì)的最完善的結(jié)局。

經(jīng)過一個(gè)月的努力,我最終將機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)做完了.在這次作業(yè)過程中,我碰到了許多困難,一遍又一遍的計(jì)算,一次又一次的設(shè)計(jì)計(jì)劃修改這都裸露出了前期我在這方面的學(xué)問欠缺和閱歷不足.剛開頭在機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí),因?yàn)閷atlab軟件的基本操作和編程把握得還可以,不到半天就將全部需要使用的程序調(diào)試好了.可是我從不同的機(jī)架位置得出了不同的結(jié)果,令我十分煩惱.后來在錢教師的指導(dǎo)下,我找到了問題所在之處,將之解決了.同時(shí)我還對四連桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)分析有了更進(jìn)一步的了解.在傳動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)時(shí),面向功率大,傳動(dòng)比也大的狀況,我一時(shí)不知道到底該采納何種減速裝置.最初我選用帶傳動(dòng)和蝸桿齒輪減速器,經(jīng)過計(jì)算,發(fā)覺蝸輪尺寸過大,所以只能從頭再來.這次我吸取了盲目計(jì)算的教訓(xùn),在動(dòng)筆之前,先征求了錢教師的看法,然后打算采納帶傳動(dòng)和二級圓柱齒輪減速器,也就是我的終于設(shè)計(jì)計(jì)劃.至于畫裝配圖和零件圖,因?yàn)榍捌谟?jì)算比較充分,囫圇過程用時(shí)不到一周,在此期間,我還得到了許多學(xué)生和教師的協(xié)助.在此我要向他們表示最真誠的謝意.囫圇作業(yè)過程中,我碰到的最大,最疼痛的事是最后的文檔.一來自己沒有電腦,用起來很不便利;最可惡的是在此期間,一種電腦病毒W(wǎng)ord殺手四處泛濫,將我辛辛勞苦打了幾天的文檔所有毀了.那么多的公式,那么多文字就這樣在片刻消逝了,當(dāng)初我真是疼痛得要命.

盡管這次作業(yè)的時(shí)光是漫長的,過程是蜿蜒的,但我的收獲還是很大的.不僅僅把握了四連桿執(zhí)行機(jī)構(gòu)和帶傳動(dòng)以及齒輪,蝸桿傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)步驟與辦法;也不僅僅對制圖有了更進(jìn)一步的把握;Matlab和AutoCAD,Word這些僅僅是工具軟件,嫻熟把握也是必須的.對我來說,收獲最大的是辦法和能力.那些分析和解決問題的辦法與能力.在囫圇過程中,我發(fā)覺像我們這些同學(xué)最最缺少的是閱歷,沒有感性的熟悉,空有理論學(xué)問,有些東西很可能與實(shí)際脫節(jié).總體來說,我覺得做這種類型的作業(yè)對我們的協(xié)助還是很大的,它需要我們將學(xué)過的相關(guān)學(xué)問都系統(tǒng)地聯(lián)系起來,從中裸露出自身的不足,以待改進(jìn).有時(shí)候,一個(gè)人的力氣是有限的,合眾人才智,我信任我們的作品會更完善!

機(jī)械課程設(shè)計(jì)自我總結(jié)范文

經(jīng)過緊急而辛勞的四面的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，看著自己的設(shè)計(jì)。即興奮又擔(dān)憂，興奮的是自己的設(shè)計(jì)最終完成啦，擔(dān)憂的是自己的設(shè)計(jì)存在無數(shù)的不足。

課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程學(xué)問綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，著是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過程.千里之行始于足下，通過這次課程設(shè)計(jì)，我深深體味到這句千古名言的真正含義.我今日仔細(xì)的舉行課程設(shè)計(jì)，學(xué)會腳踏實(shí)地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔走打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

我們的課程設(shè)計(jì)題目是：設(shè)計(jì)膠帶輸送機(jī)的傳動(dòng)裝置(如右圖所示)工作年限是10年工作環(huán)境多飛塵滾筒圓周力F是1500牛帶速v是1.6米每秒滾筒直徑D是250毫米滾筒長度L是600毫米

在這次課程設(shè)計(jì)中我們共分為了8個(gè)階段：1、設(shè)計(jì)預(yù)備工作2、總體設(shè)計(jì)3、傳動(dòng)件的設(shè)計(jì)計(jì)算4、裝配圖草圖的繪制5、裝配圖的繪制6、零件工作圖的繪制7、編寫設(shè)計(jì)說明書8、答辯

在前幾周的計(jì)算過程中我碰到了很大的棘手，首先是在電機(jī)的挑選過程中，在把一些該算的數(shù)據(jù)算完后，在挑選什么電機(jī)類型時(shí)不知道該怎么挑選，雖然課本后面附帶有表格及各種電機(jī)的一些參數(shù)我還是選錯(cuò)了，不得不重新挑選。在電機(jī)的挑選中我們應(yīng)當(dāng)考慮電機(jī)的價(jià)格、功率及在設(shè)計(jì)時(shí)所要用到的傳動(dòng)比來舉行挑選，特殊要注重計(jì)劃的可行性經(jīng)濟(jì)成本。

在傳動(dòng)比分配的過程中，我一開頭分配的很不合理，把減速機(jī)的傳動(dòng)比分成了4，最后導(dǎo)致在計(jì)算齒輪時(shí)碰到了很大的棘手。不得不從頭開頭，重新分配。我們再分配傳動(dòng)比的時(shí)候應(yīng)當(dāng)考慮到以后的齒輪計(jì)算，使齒輪的分度圓直徑合理。

在把電機(jī)的挑選、傳動(dòng)比選定后就開頭進(jìn)入我們這次課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)了：傳動(dòng)設(shè)計(jì)計(jì)算。在一開頭的時(shí)候我都不知道從哪兒下手，在楊教師和張教師的熱心講解和指導(dǎo)下，明了了傳動(dòng)設(shè)計(jì)中齒輪的算法和挑選。在選定齒輪類型、精度等級、材料及齒數(shù)時(shí)，我們一定得根據(jù)書上的計(jì)算思路逐步精心地完成，特殊一些數(shù)據(jù)的挑選和計(jì)算一定要合理。當(dāng)齒輪類型、精度等級、材料及齒數(shù)挑選完成時(shí)，在分離按齒面接觸強(qiáng)度設(shè)計(jì)和按齒根彎曲強(qiáng)度計(jì)算，最后通過這兩個(gè)計(jì)算的對照確定分度圓直徑、齒輪齒數(shù)。

這次設(shè)計(jì)中最后一個(gè)難點(diǎn)就是軸的設(shè)計(jì)了，在兩位教師的精心指導(dǎo)下，我實(shí)行了邊畫邊算的辦法，確定了低速和高速軸后又分離舉行了校核，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我覺得軸的校核是個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)椴牧狭W(xué)沒怎么學(xué)好導(dǎo)致計(jì)算碰到了棘手，這也充分的體現(xiàn)了學(xué)問的連貫性和綜合性。在平常的學(xué)習(xí)中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題都將會給以后的學(xué)習(xí)帶來很大的棘手。

在計(jì)算結(jié)束后就開頭了畫圖工作，因?yàn)榇笠坏臅r(shí)候就把制圖學(xué)了，又學(xué)了電腦制圖導(dǎo)致很自己手工畫起來很吃力，許多的畫圖學(xué)問都遺忘啦，自己還得拿著制圖書復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)致耽擱了許多時(shí)光，通過這次的課程設(shè)計(jì)我越發(fā)明了我們所學(xué)的每一科都十分重要，要學(xué)好學(xué)的學(xué)硬。在畫圖過程中，我們應(yīng)當(dāng)心細(xì)，特殊注重不要多線少線同時(shí)也要注重圖紙的干凈，惟獨(dú)這樣才干做出好的圖。

說實(shí)話，課程設(shè)計(jì)真的有點(diǎn)累.然而，當(dāng)我一著手清理自己的設(shè)計(jì)成績，漫漫回味這3周的心路歷程，一種少有的勝利喜悅即刻使倦意頓消.雖然這是我剛學(xué)會走完的第一步，也是人生的一點(diǎn)小小的成功，然而它令我感到自己成熟的許多，另我有了一中春眠不知曉的感悟.通過課程設(shè)計(jì)，使我深深體味到，干任何事都必需耐心，細(xì)致.課程設(shè)計(jì)過程中，許多計(jì)算有時(shí)不免令我感到有些心煩意亂：有2次由于不當(dāng)心我計(jì)算出錯(cuò)，只能毫不情誼地重來.但一想起周偉平教授，黃焊偉總檢平常對我們耐心的教育，想到今后自己應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?zé)任，想到世界上由于某些細(xì)小失誤而浮現(xiàn)的令世人無比震動(dòng)的事故，我不禁時(shí)刻提醒自己，一定呀養(yǎng)成一種高度負(fù)責(zé)，仔細(xì)對待的良好習(xí)慣.這次課程設(shè)計(jì)使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練.短短三周是課程設(shè)計(jì)，使我發(fā)覺了自己所把握的學(xué)問是真正如此的缺乏，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)學(xué)問能力是如此的不足，幾年來的學(xué)習(xí)了那么多的課程，今日才知道自己并不會用.想到這里，我真的心急了，教師卻對我說，這說明課程設(shè)計(jì)的確使我你有收獲了.教師的親切鼓舞了我的信念，使我越發(fā)自信.

最后，我要謝謝我的教師們，是您柔和批判喚醒了我，是您的敬業(yè)精神激動(dòng)了我，是您的教誨啟發(fā)了我，是您的期望鼓舞了我，我謝謝教師您今日又為我增添了一幅堅(jiān)硬的翅膀.今日我為你們而自豪，明天你們?yōu)槲叶湴痢?/p>

數(shù)電課程設(shè)計(jì)自我總結(jié)

引導(dǎo)語：數(shù)電課程設(shè)計(jì)可以培養(yǎng)同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，下面是我收拾的數(shù)電課程設(shè)計(jì)自我總結(jié)，歡迎參考!

數(shù)電課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問,發(fā)覺,提出,分析和解決實(shí)際問題,熬煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),是對同學(xué)實(shí)際工作能力的詳細(xì)訓(xùn)練和考察過程.回顧起此次課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，確實(shí)，從選題到定稿，從理論到實(shí)踐，在短短的兩個(gè)星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到無數(shù)無數(shù)的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的學(xué)問，而且學(xué)到了無數(shù)在書本上所沒有學(xué)到過的學(xué)問。通過這次數(shù)電課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，惟獨(dú)理論學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，惟獨(dú)把所學(xué)的理論學(xué)問與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和自立思量的能力。在設(shè)計(jì)的過程中碰到問題，可以說得是困難重重，這究竟第一次做數(shù)電課程設(shè)計(jì)，難免會碰到過各種各樣的問題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)覺了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的學(xué)問理解得不夠深刻，把握得不夠牢固。

這次數(shù)電課程設(shè)計(jì)最終順當(dāng)完成了，在設(shè)計(jì)中碰到了無數(shù)問題，最后在王教師的辛勤指導(dǎo)下，最終游逆而解。同時(shí)，在王教師的身上我學(xué)得到無數(shù)有用的學(xué)問?？傮w來說,這次實(shí)習(xí)我受益匪淺.在試探該如何設(shè)計(jì)程序使之實(shí)現(xiàn)所需功能的過程中,特殊好玩,培養(yǎng)了我的設(shè)計(jì)思維,增強(qiáng)了實(shí)際操作能力.在讓我體味到了設(shè)計(jì)的艱辛的同時(shí),更讓我體味到勝利的喜悅和歡樂.這次數(shù)電課程設(shè)計(jì),雖然短暫但是讓我得到多方面的提高：

1、提高了我們的規(guī)律思維能力，使我們在規(guī)律電路的分析與設(shè)計(jì)上有了很大的長進(jìn)。加深了我們對組合規(guī)律電路與時(shí)序規(guī)律電路的熟悉，進(jìn)一步增進(jìn)了對一些常見規(guī)律器件的了解。另外，我們還越發(fā)充分的熟悉到，數(shù)字電路這門課程在科學(xué)進(jìn)展中的至關(guān)重要性。

2，查閱參考書的自立思量的能力以及培養(yǎng)十分重要，我們在設(shè)計(jì)電路時(shí)，碰到無數(shù)不理解的東西，有的我們通過查閱參考書弄明了，有的通過網(wǎng)絡(luò)查到，但因?yàn)闀r(shí)光和資料有限我們更多的還是自立思量。

3，互相研究共同討論也是很重要的，常常浮現(xiàn)一些問題，比如電路設(shè)計(jì)中的分頻器的設(shè)計(jì)，開頭并不理解分頻器的原理，但是和其他的專業(yè)學(xué)生研究后，理解了分頻器的基本原理后，很快的設(shè)計(jì)了電路原理圖。

本次課程設(shè)計(jì)的題目是LC正弦波振蕩器的設(shè)計(jì)，主要應(yīng)用了通信電子線路三點(diǎn)式振蕩器電路內(nèi)容。通過查找資料，結(jié)合書本中所學(xué)的學(xué)問，完成了課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容。把書中所學(xué)的理論學(xué)問和詳細(xì)的實(shí)踐相結(jié)合，有利于我們對課本中所學(xué)學(xué)問的理解，并加強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力。

在課程設(shè)計(jì)之前，我們通過各個(gè)渠道查找資料后分析驗(yàn)證，經(jīng)過多次的修改和收拾，作了如上的設(shè)計(jì)思路。雖然這次設(shè)計(jì)一開頭是根據(jù)設(shè)計(jì)要求去完成的，但因?yàn)樵趯?shí)際操作中，浮現(xiàn)了比較大的問題，導(dǎo)致以上的預(yù)備資料，在實(shí)際操作中都未能派上用場。在這次的課程設(shè)計(jì)過程中，我懂得了無數(shù)，課程設(shè)計(jì)不光是讓我們?nèi)ピO(shè)計(jì)，更重要的是培養(yǎng)我們的能力!通過本次課程設(shè)計(jì)使我對通信電子線路又有了進(jìn)一步的了解，增強(qiáng)了對所學(xué)學(xué)問的應(yīng)用。

第二對這個(gè)課題的理解問題。由于高頻的學(xué)問原來就不簡單懂，所以查找資料和查閱基礎(chǔ)學(xué)問，花了我們很長的時(shí)光。這些都應(yīng)歸咎于自己基礎(chǔ)學(xué)問的匱乏。

在這次的課程設(shè)計(jì)中，我們通過動(dòng)手實(shí)踐操作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和把握了有關(guān)高頻原理的有關(guān)學(xué)問，特殊是動(dòng)手操作方面，加深了對LC正弦波振蕩器的熟悉，進(jìn)一步鞏固了對高頻學(xué)問的理解，也對模塊的基本工作原理和調(diào)試儀器有了一定的了解。在設(shè)計(jì)時(shí)我們按照課題要求，復(fù)習(xí)了相關(guān)的學(xué)問，還查閱了相當(dāng)多的資料，這也在一定程度上拓寬了我們的視野，豐盛了我們的學(xué)問。這次的高頻課程設(shè)計(jì)重點(diǎn)是通過實(shí)踐操作和理論相結(jié)合，提高動(dòng)手實(shí)踐能力，提高科學(xué)的思維能力。在接觸課程設(shè)計(jì)之前，由于這門課程的難度很深度，我對高頻是敬而遠(yuǎn)之的心態(tài)，所以基礎(chǔ)學(xué)問以及規(guī)律推理思維方面都是相當(dāng)欠缺。在對高頻的試驗(yàn)?zāi)K操作辦法所知甚少和對調(diào)試學(xué)問幾乎一無所知的程度，最后通過不懈努力最終遺憾完成了課程設(shè)計(jì)的要求。

1、通過這次課程設(shè)計(jì)，加強(qiáng)了我們動(dòng)手、思量和解決問題的能力。在囫圇設(shè)計(jì)過程中，我們通過這個(gè)計(jì)劃包括設(shè)計(jì)了一套電路原理和pCB銜接圖，和芯片上的挑選。這個(gè)計(jì)劃總共使用了74LS248，CD4510各兩個(gè)，74LS04，74LS08，74LS20，74LS74，NE555定時(shí)器各一個(gè)。

2、在設(shè)計(jì)過程中，常常會碰到這樣那樣的狀況，就是心里想老著這樣的接法可以行得通，但實(shí)際接上電路，總是實(shí)現(xiàn)不了，因此耗費(fèi)在這上面的時(shí)光用去無數(shù)。

3、我沉得做課程設(shè)計(jì)同時(shí)也是對課本學(xué)問的鞏固和加強(qiáng)，因?yàn)檎n本上的學(xué)問太多，平常課間的學(xué)習(xí)并不能很好的理解和運(yùn)用各個(gè)元件的功能，而且考試內(nèi)容有限，所以在這次課程設(shè)計(jì)過程中，我們了解了無數(shù)元件的功能，并且對于其在電路中的使用有了更多的熟悉。

平?？凑n本時(shí)，有時(shí)問題老是弄不懂，