初一教師工作總結(jié)：英語教師工作總結(jié)

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本學期我擔任初一四班的英語教學工作，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束，現(xiàn)我對本期教學狀況作如下總結(jié)：

教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對性地教對教學勝利與否至關(guān)重要。最初接觸廣州同學的時候，我一點都不了解他們，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，一廂愿意的認為同學這樣就易接受。但一開頭我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我根據(jù)自己的教學設(shè)計，上了一堂自認為明了易懂而又不死板的課，認為教學效果如期抱負，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽學生們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分學生反應(yīng)跟不上，而教學的部分內(nèi)容學生們有的以前從來未學過。于是，我在課后的主動走近同學，與他們談天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了同學的情況：

一方面，同學英語聽，說的能力相對較弱，授課采納較深的全英教學，學生們還不能適應(yīng)。另一方面，三、四班的學生雖然比較活躍，上課氣氛樂觀，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體。由此可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教導學中提到的備教法的同時要備同學。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，記得一位優(yōu)秀的教師曾說過：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明了到備課的重要性，因此，天天我都花費大量的時光在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不愜意就不收工。雖然辛勞，但事實證實是值得的。

一堂預(yù)備充分的課，會令同學和教師都獲益不淺。例如我在教授《unit3.lesson9》的時候，這課的主題是如何咨詢和回答時光，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，同學會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預(yù)備有針對性地講。當講到half和quarter時的時候，我通過畫圖，用數(shù)學上的圓來加以充分形象的講解和此文來源于文墨星河說明。這樣同學就形象地明了了這兩個單詞，同學聽懂了，也就顯得頗有樂觀性。因此在練習what’sthetime?it’s……的句型時，同學特殊用功，教學效果也非常抱負?？梢?，仔細備課對教學非常重要。特殊是對英語這門同學不甚認識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

聽課也是提高自身教學能力的一個好辦法，新教師惟獨多聽課才干夠逐漸堆積閱歷。所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀教師的課，同時也聽其他教師的課。本學期，我聽了二十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案舉行修改，將他們無數(shù)優(yōu)點和特長應(yīng)用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。

由于英語的特別狀況，同學在不斷學習中，會浮現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。為此，我制定了詳細的方案和目標，對學生舉行有方案的輔導。在三班和四班，我把學生分為三個組。第一組是有能力提高，但平常懶動腦筋不學的學生，對這些學生，我實行集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次組是肯學，但因為能力不強的學生。對這部分學生我實行適當引導，耐心教育，漸漸提高他們的成果辦法，固然不能操之過急，并且多鼓舞.

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初一英語老師工作總結(jié)模板

我工作總結(jié)頻道為大家收拾的初一英語老師工作總結(jié)模板，供大家閱讀參考。

本學期,我擔任初一的英語教學工作.作為向來從事中學英語教學的我,雖了解到了一些教學教法,但在實際的教導教學中,我深深感覺到教中學英語之難之累,真是苦在其身,樂在其心!為使今后的教學工作取得更大長進,現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結(jié).

一,學習課標,明確教學目標.

為了使我的英語教學適應(yīng)新時期英語教學要求,樹立起新的育人理念,我們英語組集體抽歇息時光對《英語課程標準》舉行了研讀,了解了目前英語課程改革的目的,把握了目前英語改革的重點,明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標,理解了英語教學原則,學會了一些科學評價原則等,從而為后面的教學提供了充分的依據(jù),奠定了的扎實的基礎(chǔ),保證了教學的順當舉行.

二,扎實備課,理清教學思路.

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:

1,課前備課,做到有備而來.我仔細閱讀各種教科參書,既備教材,教法,又備同學.結(jié)合同學的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮學問的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向連接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程,又要注重好各環(huán)節(jié)的過渡自然.并制作了各種好玩的教具,如:單詞卡片,實物(圖片),頭飾等教具為課堂教學做好服務(wù).

2,課中備課,靈便支配容易易操作的嬉戲活動.我通過嬉戲引入新課教學時,為了不打消同學的樂觀性,我在實施教學的時候,總是盡量設(shè)計一些容易易操作的嬉戲及活動,將教學內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦雍猛鏆g樂堡,讓他們在歡樂中學習,在玩中獲得新知,通過反復的趣味操練(如:唱,演,玩,畫,涂色,做手工等形式)來鞏固所學新知.在活動中同學們都樂于參加,充分調(diào)動了同學們的情感態(tài)度和愛好,同學的樂觀性得到了充分發(fā)揮,教學效果良好.

3,課后備課,總結(jié)教學閱歷.每上完一單元,我都準時對該單元作出總結(jié)和反思,寫出教學后記,絕對本節(jié)課勝利的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學工作打下基礎(chǔ).

三,仔細上課,體現(xiàn)以人為本.

《英語課程標準》提出讓同學在老師的指導下,通過感知,體驗,實踐,參加和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感觸勝利.這便要求,英語課的教學要以同學為主,培養(yǎng)他們學習英語的愛好,提高他們對詞匯,句型的聽說認讀和語言實際運用的能力.為此,我在實際的課堂教學中做了以下幾點:

1,巧設(shè)導入,培養(yǎng)愛好.每節(jié)的教學我首先通過做嬉戲,唱英語歌來激發(fā)同學的學習愛好,讓同學融洽在學習英語的氛圍內(nèi).

2,圖文結(jié)合,把握新知.按照教材圖文并茂的特點,充分運用單詞卡片,實物教具,簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)同學,使同學帶著明確的任務(wù)目標,并借助圖片,動作,表情等手段把握其義,讓他們樂觀主動參加學習獵取新知過程,培養(yǎng)他們學習英語的愛好.在碰到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教育同學認讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認讀的能力.在學習新知的同時,還適時對他們舉行思想教導.

3,嬉戲活動,鞏固新知.在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住同學爭強好勝的心理,通過師生互動,生生互動的嬉戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開;為了敬重同學的個體差異,營造寬裕的學習環(huán)境,以容易易操作的趣味性,多樣化嬉戲為主來實施教學,讓同學舉行反復仿照,認讀,玩演,視聽,從而給他們提供充分的活動和溝通機會,讓同學在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用能力,培養(yǎng)他們的學習愛好.

4,通過聽錄音,復習新知.我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,讓同學聽有關(guān)本節(jié)課教學內(nèi)容的錄音磁帶.第一遍先仔細聽,其次遍邊聽邊跟讀.在同學能聽讀后并要求同學用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來仿照,表演對話.在同學舉行合作學習,表演時準時賦予示范和指導,讓同學充分體驗到勝利的喜悅,體味到學習英語的樂趣.這樣既復習了本節(jié)課的學問要點,又提高了學生們的聽說能力和讀音的精確?????性,,從而讓同學真正做到眼到,口到,心到,手到.

初一英語老師期末工作總結(jié)

本學年，我擔任七班級兩個班的英語教學工作。在工作中我仔細學習，深化討論教法，謙虛向老老師和其他同事學習。結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，我獵取了無數(shù)珍貴的閱歷，學到了有用的教學辦法。以下是我在本學期的教學工作總結(jié)。

一要針對不同的年級舉行課堂教學

每一個年級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個年級舉行教學設(shè)計：210班的學生思維比較活躍，回答問題樂觀，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，上課時我弱化難點，強化重點，照看到了大部分學生;而211班的學生偏向沉穩(wěn)，樂觀性有些欠缺。雖然有尖子生，但因為后進生比例較大，不足于帶動囫圇年級。所以，對于尖子生我鼓舞他們要有超前意識，人家沒看到的，沒做到的我已經(jīng)完成了，而對于差生則鼓舞他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經(jīng)過一段時光的實踐，證實教學效果比上個學期有了長進。

了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教導學中提到的備教法的同時要備同學。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二備課充分，事半功倍

古人說過，不打無預(yù)備之仗，上課也是一樣，不上無預(yù)備之課。我按照教材內(nèi)容及同學的實際，并且針對七班級教學目標：旨在培養(yǎng)同學愛好的基礎(chǔ)上訓練認讀單詞的能力，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學辦法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學注重力的好玩教具，課后準時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

三增加上課技能，提高教學質(zhì)量。

上課時使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊注重調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主作用，基本做到了讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;注重精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習能力，讓各個層次的同學都得到提高。

四貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫舉行教學。

在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面舉行教學。

聽：平常放錄音，讓同學跟錄音讀，訓練同學的聽力，并且利用撐握英語舉行訓練，還找一些專題訓練，提高同學的聽力。

說：充分利用早讀，鼓舞同學大膽讀書，平常讓同學在日常生活中，多說英語，課堂上多讓同學舉行workinpairs訓練，提高同學的口語能力，激發(fā)同學的學習愛好。

讀：讀方面主要是提高同學的閱讀能力，先教識同學怎樣做這些題目，平常讓同學多做一些閱讀理解的短文，特地訓練，提高同學的閱讀能力。

寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作辦法，舉行一些針對性的短文寫作，強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件的東西，平常倡導同學利用時光用英語寫一些簡短的文章，從中提高同學的寫作能力。

五仔細批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程浮現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，舉行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學辦法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長協(xié)助我檢查其他同學朗讀、背誦課文。

六加強自學,不斷堆積學問。

因為本人在英語教學方面閱歷不足,自己的學問又有限,在教學的同時,時時謙虛向資格深的老師請教,和我們英語組的同事一起學習有關(guān)英語方面的教學教法,加強自身的業(yè)務(wù)學習、擴大視野;不斷總結(jié)和反思自己的教學實例，不斷領(lǐng)會新課標精神的實質(zhì)，力爭為成為一名優(yōu)秀的英語老師做出不懈的努力。

總之,這一學期經(jīng)過自己的努力，取得了一定的成果。我會在以后努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學辦法,樂觀開發(fā)和有效利用課程資源。多問，多想，多向老老師和同事學習，更好的為英語教學服務(wù),力爭在今后的英語教學工作中取得更大的長進。

初一英語老師工作總結(jié)范文

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一,課標,明確教學目標.

為了使我的英語教學適應(yīng)新時期英語教學要求,樹立起新的育人理念,我們英語組集體抽歇息時光對《英語課程標準》舉行了研讀,了解了目前英語課程改革的目的,把握了目前英語改革的重點,明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標,理解了英語教學原則,學會了一些科學評價原則等,從而為后面的教學提供了充分的依據(jù),奠定了的扎實的基礎(chǔ),保證了教學的順當舉行.

二,扎實備課,理清教學思路.

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:

1,課前備課,做到有備而來.我仔細閱讀各種教科參書,既備教材,教法,又備.結(jié)合同學的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮學問的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向連接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程,又要注重好各環(huán)節(jié)的過渡自然.并制作了各種好玩的教具,如:單詞卡片,實物(圖片),頭飾等教具為課堂教學做好服務(wù).

2,課中備課,靈便支配容易易操作的嬉戲活動.我通過嬉戲引入新課教學時,為了不打消同學的樂觀性,我在實施教學的時候,總是盡量設(shè)計一些容易易操作的嬉戲及活動,將教學內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦雍猛鏆g樂堡,讓在歡樂中學習,在玩中獲得新知,通過反復的趣味操練(如:唱,演,玩,畫,涂色,做手工等形式)來鞏固所學新知.在活動中同學們都樂于參加,充分調(diào)動了同學們的情感態(tài)度和愛好,同學的樂觀性得到了充分發(fā)揮,教學效果良好.

3,課后備課,總結(jié)教學閱歷.每上完一單元,我都準時對該單元作出總結(jié)和反思,寫出教學后記,絕對本節(jié)課勝利的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學工作打下基礎(chǔ).

三,仔細上課,體現(xiàn)以人為本.

《英語課程標準》提出讓同學在老師的指導下,通過感知,體驗,實踐,參加和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感觸勝利.這便要求,英語課的教學要以同學為主,培養(yǎng)他們學習英語的愛好,提高他們對詞匯,句型的聽說認讀和語言實際運用的能力.為此,我在實際的課堂教學中做了以下幾點:

1,巧設(shè)導入,培養(yǎng)愛好.每節(jié)的教學我首先通過做嬉戲,唱英語歌來激發(fā)同學的學習愛好,讓同學融洽在學習英語的氛圍內(nèi).

2,圖文結(jié)合,把握新知.按照教材圖文并茂的特點,充分運用單詞卡片,實物教具,簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)同學,使同學帶著明確的任務(wù)目標,并借助圖片,動作,表情等手段把握其義,讓他們樂觀主動參加學習獵取新知過程,培養(yǎng)他們學習英語的愛好.在碰到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教育同學認讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認讀的能力.在學習新知的同時,還適時對他們舉行思想教導.

3,嬉戲活動,鞏固新知.在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住同學爭強好勝的心理,通過師生互動,生生互動的嬉戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開;為了敬重同學的個體差異,營造寬裕的學習環(huán)境,以容易易操作的趣