春節(jié)文化探究之旅課堂實(shí)錄

《春節(jié)文化探究之旅》——綜合實(shí)踐成果匯報(bào)課堂實(shí)錄課題背景:中國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，有著悠久的歷史、燦爛的文化。其中傳統(tǒng)節(jié)日如春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽(yáng)等，是不可缺少的一個(gè)重要組成部分。然而隨著時(shí)代的變遷，人們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的觀念也越來(lái)越淡，而一些國(guó)外的節(jié)日目前卻在慢慢融入中國(guó)社會(huì)，圣誕節(jié)、情人節(jié)等外來(lái)節(jié)日被追捧得炙手可熱。更讓人嘆息、深思的是:2005年11月25日，韓國(guó)申報(bào)的“江陵端午祭”最終被聯(lián)合國(guó)教科文組織正式通過(guò)。我們的傳統(tǒng)節(jié)日卻被外國(guó)人搶先申報(bào)世界遺產(chǎn)，是該好好宣傳、保護(hù)我們的傳統(tǒng)節(jié)日了的時(shí)候了，于是《走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日》這一課題成為我們綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，我們對(duì)春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽(yáng)等進(jìn)行了一系列的研究。在研究過(guò)程中將大量時(shí)間交給了學(xué)生，在活動(dòng)中，學(xué)生產(chǎn)生了豐富的學(xué)習(xí)成果，而這些成果的交流過(guò)程，就是學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。展示成果就是分享成功喜悅的過(guò)程,同時(shí)也能形成資源共享。所以成果匯報(bào)課也就顯得非常重要?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：了解剪福字、貼春聯(lián)、猜燈謎等一些社會(huì)習(xí)俗。２、過(guò)程與方法：以小競(jìng)賽、小知識(shí)、小品等恰當(dāng)?shù)恼故窘涣鞣绞?，展示自己的課題研究的成果。３、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)成果展示和交流，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步合作學(xué)習(xí)，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)和智慧的分享。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)回顧，切入主題１、《春節(jié)文化探究之旅》這個(gè)課題，我們已經(jīng)進(jìn)行兩個(gè)多月了，在這段時(shí)間里，每個(gè)小組根據(jù)各自的活動(dòng)方案開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，一起調(diào)查，一起訪問(wèn)，每個(gè)小組都是成果累累，經(jīng)過(guò)開(kāi)心的寒假，我們也親身體驗(yàn)了春節(jié)的熱鬧氣氛，今天就來(lái)共同展示我們的豐碩成果。據(jù)老師的了解一會(huì)將有大禮包、比賽、小品等呈現(xiàn)給大家，大家高興不高興?。ò鍟n題：春節(jié)文化探究之旅――――成果匯報(bào)）２、我們的課題是《春節(jié)文化探究之旅》，圍繞我國(guó)的春節(jié)文化、習(xí)俗展開(kāi)探究，又形成了4個(gè)小課題，老師也了解到你們給自已起了一個(gè)響亮的名字，下面有請(qǐng)秀春節(jié)組、演春晚組、大拜年組、猜燈迷組閃亮登場(chǎng)！（專家點(diǎn)評(píng)：上課伊始教師通過(guò)活動(dòng)回顧，明確了這一段時(shí)間學(xué)生的活動(dòng)情況和匯報(bào)課的前期準(zhǔn)備。學(xué)生根據(jù)自已小隊(duì)的特色起個(gè)響亮的名字，加上自編的口號(hào)，心中的自信心被激發(fā)出來(lái)。為更好地匯報(bào)打下基礎(chǔ)?。┒?、成果展示，即時(shí)評(píng)價(jià)教師：每個(gè)小組都要評(píng)出主持人，主持人全面負(fù)責(zé)小組的展示活動(dòng)，每個(gè)成員都要積極參加！各小組展示時(shí)，希望同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真記，最終要評(píng)選出準(zhǔn)備最充分、合作最默契、表現(xiàn)最精彩的小組或同學(xué)！不能反思一下你自已是否有這樣的問(wèn)題？我們今后該如何怎么辦？師生共同宣誓：為了明天我們要努力一、學(xué)會(huì)做人二、學(xué)會(huì)做事三、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)！展示三：大拜年----歡歡喜喜過(guò)大年1、模擬虎年大拜年主持人：秀春節(jié)組已經(jīng)給同學(xué)們拜了晚年，那么我們只能再給大家拜個(gè)晚晚年啦！請(qǐng)欣賞《虎年大拜年》！學(xué)生：模擬虎年大拜年表演！有的是當(dāng)面問(wèn)好，有的是打電話拜年，有的是發(fā)信息拜年，有的是發(fā)送EMAIL拜年。2、發(fā)放《文明過(guò)年的倡議書》主持人：大家樂(lè)不樂(lè)！我們可不能只為了樂(lè)，我們應(yīng)該怎么過(guò)好大年呢？學(xué)生：讀倡議書！倡導(dǎo)新風(fēng)，文明過(guò)年倡導(dǎo)新風(fēng)，文明過(guò)年每逢佳節(jié)倍思親。闔家團(tuán)聚是古往今來(lái)年節(jié)最重要的內(nèi)容。在辭舊迎新之際，愿每一個(gè)家庭都和和美美聚在一起，共同送走即將過(guò)去的一年，迎來(lái)充滿希望的新年。1、回家過(guò)年更重要的是表達(dá)孝敬長(zhǎng)輩的心愿。2、參加清潔大行動(dòng)，自發(fā)出門掃雪防凍，干干凈凈過(guò)年。3、去圖書館找“年味”，假期忙充電?！處煟捍蟀菽杲M的同學(xué)給我們帶來(lái)了健康過(guò)年的方式，希望同學(xué)們努力爭(zhēng)取過(guò)好每個(gè)年，健康快樂(lè)每一天！展示四：猜燈迷----歡歡喜喜鬧元宵教師：農(nóng)歷正月十五是中國(guó)傳統(tǒng)的元宵佳節(jié)，它是春節(jié)期間節(jié)日活動(dòng)的又一個(gè)高潮。相傳每逢農(nóng)歷正月十五，各家各戶都要掛起彩燈，燃放焰火，后來(lái)有好事者把謎語(yǔ)寫在紙條上，貼在五光十色的彩燈上供人猜。猜謎也就逐漸成為元宵節(jié)不可缺少的節(jié)目。猜燈謎組為我們帶來(lái)什么樣的燈謎展主持人：看大屏幕，看誰(shuí)最有腦力！一路平安。(打一地名)鍋?zhàn)映袋S豆，兩顆掉到鍋外一路平安。(打一地名)鍋?zhàn)映袋S豆，兩顆掉到鍋外頭學(xué)生：熱情參加競(jìng)賽！教師：通過(guò)剛才猜燈謎活動(dòng)，老師發(fā)現(xiàn)這燈謎中有好多技巧，燈謎組給我們講解地更不錯(cuò)！（專家點(diǎn)評(píng)：教師做了學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)者——積極地旁觀、適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥、適度地參與。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師不僅是學(xué)生情感的支持者、課程資源的開(kāi)發(fā)者，更是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)者。教師的指導(dǎo)細(xì)致到位、扶放有度。在學(xué)生活動(dòng)時(shí)，積極地看、積極地聽(tīng)，盡量掌握學(xué)生的情況，以保證能夠?qū)W(xué)生做出評(píng)價(jià)，在師生互動(dòng)與生生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趨R報(bào)中出現(xiàn)的問(wèn)題并進(jìn)行適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生一起幫忙解決問(wèn)題和困難。）三、綜合評(píng)價(jià)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)教師：通過(guò)剛才的匯報(bào)，相信大家對(duì)春節(jié)文化有了進(jìn)一步的了解，如果同學(xué)們還想知道更多自己感興趣的問(wèn)題，可以離開(kāi)座位與其他小組的同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的交流，最后把你的小紅星投給你認(rèn)為準(zhǔn)備最充分、合作最默契、展示最精彩的小組。我們將要統(tǒng)計(jì)出誰(shuí)的小紅星最多，哪一組的小紅星最多？學(xué)生：投星，統(tǒng)計(jì)！教師：公布結(jié)果。教師：你認(rèn)為在這節(jié)課你的表現(xiàn)如何，請(qǐng)給自已一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)！評(píng)價(jià)表姓名：年級(jí)：日期：評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)1.你對(duì)自己選擇的活動(dòng)主題是否一直感興趣2.你收集資料、信息的途徑有哪些3.你與其他小組成員合作的是否愉快4.在活動(dòng)開(kāi)展中，當(dāng)遇到困難時(shí)，你是怎樣克服的5.你對(duì)你的活動(dòng)成果滿意不滿意6.你認(rèn)為應(yīng)從哪些方面改進(jìn)你的活動(dòng)指導(dǎo)者評(píng)價(jià)1.學(xué)生對(duì)所選活動(dòng)主題的興趣是否持久2.學(xué)生獲取信息的多樣性與合作性3.小組成員能否進(jìn)行有效的合作與分工4.學(xué)生主動(dòng)請(qǐng)教老師的次數(shù)5.活動(dòng)成果是否實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)6.學(xué)生是否有獨(dú)創(chuàng)性的表現(xiàn)（專家點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)具有多樣性，同時(shí)又恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了質(zhì)性評(píng)價(jià)。質(zhì)性評(píng)價(jià)是“發(fā)展性評(píng)價(jià)”的重要內(nèi)容之一，強(qiáng)調(diào)從過(guò)分關(guān)注量化逐轉(zhuǎn)向關(guān)注質(zhì)的分析與把握，強(qiáng)調(diào)對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象作全面、深入、真實(shí)的觀察，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程作描述和記錄，以使學(xué)生更清楚地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立自信心，也有助于教師反思自己的教學(xué)，適時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)。因此，質(zhì)性評(píng)價(jià)方法對(duì)于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展有著舉足輕重的作用。）四、總結(jié)歸納,拓展延伸教師：經(jīng)過(guò)激烈的匯報(bào)，各個(gè)小組的同學(xué)都展示了自已的風(fēng)采，我覺(jué)得：經(jīng)過(guò)大家的共同努力我們有了不少的收獲，對(duì)春節(jié)文化有了更深入的了解，你們發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？你有什么感想？你有什么收獲？誰(shuí)來(lái)談?wù)?？生：春?lián)、燈謎這些習(xí)俗不濃了。生：看到大人有燒紙和磕頭的。生：學(xué)生瘋狂打電腦，攀比壓歲錢。生：還有收到的短信多是重復(fù)的，大部分不是自己寫的。教師：那么我們?cè)撊绾挝拿鬟^(guò)年？這將是我們下一階段要研究的方面？我們和活動(dòng)方式是：我最喜歡的文明過(guò)年方式征集活動(dòng)開(kāi)展中！教師：隨著時(shí)代的發(fā)展，拜年的習(xí)俗亦不斷增添新的內(nèi)容和形式。通過(guò)拜年這一特殊交際方式，既表達(dá)相互間的祝賀與祝福，又有利于增進(jìn)友誼和聯(lián)絡(luò)感情。要破除迷信，文明過(guò)年。希望我們能夠健康文明的過(guò)年?。▽＜尹c(diǎn)評(píng)：本節(jié)課具有生成性。這是由綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程取向所決定的。每一個(gè)活動(dòng)開(kāi)始之前都有對(duì)活動(dòng)的周密設(shè)計(jì)，這是綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃性的一面。但是，綜合實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)特性卻是生成性，隨著活動(dòng)的不斷展開(kāi)，新的目標(biāo)不斷生成，新的主題不斷生成，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中興趣盎然，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷加深，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，本節(jié)課后成的主題是我最喜歡的文明過(guò)年方式征集，貼近生活，更有研究的價(jià)值?。┪?、結(jié)束語(yǔ)隨著新中國(guó)的建立，春節(jié)慶?；顒?dòng)更為豐富多彩。不僅保留了過(guò)去民間習(xí)俗，剔除了一些帶有封建迷信的活動(dòng)，而且增加了不少新的內(nèi)容。使春節(jié)具有新的時(shí)代氣息。我們對(duì)于春節(jié)文化探究之旅的研究也同樣存在相關(guān)的問(wèn)題，希望今后更努力！專家點(diǎn)評(píng)：這是一堂成果匯報(bào)課，課題是“春節(jié)文化探究之旅”，探究的目標(biāo)是感悟傳統(tǒng)文化；探究的對(duì)象是以春節(jié)為代表的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日；探究的方式是以收集身邊的材料為主；探究的層次是“感悟”。學(xué)生體會(huì)春節(jié)的熱鬧氣氛，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往，以及在春節(jié)活動(dòng)中表現(xiàn)出探究的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)春節(jié)中的有趣事，新鮮事，讓學(xué)生了解春節(jié)習(xí)俗感受農(nóng)歷新年——春節(jié)的喜慶歡樂(lè)，感受與家人共度除夕的幸福美好。圍繞著我國(guó)的春節(jié)文化、習(xí)俗展開(kāi)探究，形成了4個(gè)小課題：1、秀春節(jié)2、演春晚3、大拜年4、猜燈謎，這四個(gè)環(huán)節(jié)打破單一、呆板、嚴(yán)肅的課堂模式，努力創(chuàng)造開(kāi)放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，營(yíng)造民主、愉悅的課堂氣氛，力求突出我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍。讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、演、做等形式發(fā)現(xiàn)、體會(huì)過(guò)春節(jié)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)