春節(jié)-過年的民俗研究性學習方案

研究性學習設計方案研究課題名稱：春節(jié)——過年的民俗研究性學習方案設計者姓名所在學校所教年級四年級研究學科語文聯(lián)系電話電子郵件一、課題背景、意義及介紹1、背景說明（怎么會想到本課題的）：中華民俗是黃子孫溝通情感的紐帶，是彼此認同的標志，是世世代代錘煉和傳承的文化傳統(tǒng)。在民俗中凝聚著民族的性格、民族的精神、民族的文化創(chuàng)造。但在現(xiàn)實生活中中國傳統(tǒng)民俗不僅受到來自西方的洋玩意的威脅，也受到快節(jié)奏現(xiàn)代生活方式的排擠，有些民俗文化已經(jīng)漸次從我們的生活中消失，剩下的也已成為文化版的“熊貓”，需要人們施以援手，挽救其岌岌可危的命運。2、課題的意義（為什么要進行本課題的研究）：（1）了解中國傳統(tǒng)節(jié)日中春節(jié)的傳統(tǒng)民俗及其歷史，重點了解年畫、剪紙和春聯(lián)。（2）通過資料搜集、整理、閱讀、交流分享等活動，培養(yǎng)學生善于觀察、勤于思考、勇于探究的行為習慣，逐步形成綜合運用各科知識，收集和處理信息、互享信息資源的能力。（3）通過小組分工合作，促進學生分工協(xié)作，團結進取的合作意識的形成。3、課題介紹（1)在春節(jié)這個主題下學生的語文能力、藝術素養(yǎng)、生活基礎已經(jīng)達到“知其然”的水平。（2)了解春節(jié)的歷史，了解年畫、剪紙等民俗，確立“漫話春節(jié)、年畫和剪紙、春聯(lián)三個活動”。（3）感受中華文化的博大精深，體會中國文化在世界文化中的地位，激發(fā)學生的民族自豪感。二、研究性學習的教學目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學習的教學目和方法的闡述）圖一三、參與者特征分析（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。）圖二四、研究的目標與內容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內容的研究來達成這一目標）圖三五、研究的預期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）學生將以實物、PPT文稿、動手實踐，活動感想等多種形式體現(xiàn)研究的最后成果。使學生在春節(jié)這個主題下的語文能力、藝術素養(yǎng)、生活基礎已經(jīng)達到“知其然”的水平，研究學習旨在利用其已有的知識體系使其達到“知其所以然”（對民俗文化有深層次了解）并能身體力行的進行展示。六、資源準備教師提供資源：1、相關的網(wǎng)站。2、提供和春節(jié)民俗及其歷史相關知識書籍。3、提供與春節(jié)民俗相關的事物。4、調查表和評價表。學生準備資源：1、各小組篩選確定最具代表性且容易操作的活動項目。2、小組成員負責查找資料，做活動前期準備。七、研究性學習的階段設計研究性學習活動時間為8周研究性學習的階段學生活動教師活動起止時間表三：學習成果評價表春節(jié)——過年的民俗研究性學習成果評價表（每項10分）評價指標評價內容得分自評同學互評小組互評教師評一、在活動中參與的態(tài)度（50分）1、認真參加活動2、努力完成自己承擔的任務3、做好資料累積和處理工作4、不怕吃苦、用于克服困難5、樂于合作，能和同學交流，尊重他人二、學習知識技能（50分）6、會用多種方法進行搜索、多種途徑獲取信息，處理信息7、能運用已有知識解決問題8、分析問題、解決問題的能力有所提高9、獨立思考，自主學習，主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，尋求解決問題的方法10、積極實踐，