《走進(jìn)新時(shí)代做新時(shí)代好少年》教學(xué)設(shè)計(jì)

《走進(jìn)新時(shí)代，做新時(shí)代好少年》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1.了解新時(shí)代背景，理解新時(shí)代社會(huì)的特點(diǎn)和要求

2.認(rèn)識(shí)到作為好少年在新時(shí)代的責(zé)任和使命

3.提高道德素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和品質(zhì)

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生回憶過去的時(shí)代和現(xiàn)在的時(shí)代有何不同。

2.展示新時(shí)代的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)新時(shí)代的興趣。

二、探究新時(shí)代（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論新時(shí)代的背景和特點(diǎn)。

2.每組選出一位代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

三、明確好少年在新時(shí)代的使命（15分鐘）

1.老師介紹優(yōu)秀的少年代表在新時(shí)代的事跡，如楊云飛、朱乃炎等，學(xué)生借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和做法。

2.開展小組活動(dòng)，讓學(xué)生討論并提出好少年在新時(shí)代應(yīng)承擔(dān)的使命和責(zé)任。

四、培養(yǎng)好少年的道德素養(yǎng)（20分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)出好少年應(yīng)具備的品質(zhì)和行為習(xí)慣，如誠實(shí)、勤奮、友善等。

2.學(xué)生以小組為單位，編寫好少年行為規(guī)范和守則，并進(jìn)行口頭表述、展示。

五、展示與交流（10分鐘）

1.每個(gè)小組輪流進(jìn)行口頭展示，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問。

2.學(xué)生進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)，提出自己的不足和改進(jìn)措施。

六、總結(jié)與延伸（5分鐘）

1.教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，肯定學(xué)生的表現(xiàn)。

2.布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生以日記的形式總結(jié)好少年的標(biāo)準(zhǔn)和自己在實(shí)踐中的體現(xiàn)。

教學(xué)資源：

1.圖片、視頻展示新時(shí)代的特點(diǎn)和背景

2.楊云飛、朱乃炎等好少年事跡的介紹資料

3.小組活動(dòng)記錄表、口頭展示評(píng)價(jià)表

4.學(xué)生日記本、筆

教學(xué)評(píng)估：

1.觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其對(duì)新時(shí)代的理解和好少年使命的認(rèn)識(shí)程度。

2.口頭展示和評(píng)價(jià)表的使用，評(píng)價(jià)學(xué)生編寫的好少年行為規(guī)范和守則的質(zhì)量。

3.檢查學(xué)生的日記總結(jié)是否能準(zhǔn)確表達(dá)好少年的標(biāo)準(zhǔn)和自我在實(shí)踐中的體現(xiàn)。七、教學(xué)步驟詳述：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

教師可以通過問問題的方式引導(dǎo)學(xué)生回憶過去的時(shí)代和現(xiàn)在的時(shí)代有何不同。例如，學(xué)生可以比較生活方式、科技發(fā)展、社會(huì)變化等方面的差異。接下來，教師可以展示新時(shí)代的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)新時(shí)代的興趣，并激發(fā)他們對(duì)新時(shí)代的疑問和思考。

二、探究新時(shí)代（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論新時(shí)代的背景和特點(diǎn)。教師可以給學(xué)生提供一些相關(guān)素材，如新時(shí)代的政策法規(guī)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況、科技創(chuàng)新等方面的信息，引導(dǎo)學(xué)生探討新時(shí)代的定義和內(nèi)涵。

2.每組選出一位代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。學(xué)生可以通過展示PPT、口頭敘述、小故事等形式展示自己的觀點(diǎn)和分析。其他小組則可以提問和提供補(bǔ)充意見，互相交流和學(xué)習(xí)。

三、明確好少年在新時(shí)代的使命（15分鐘）

1.老師介紹優(yōu)秀的少年代表在新時(shí)代的事跡，如楊云飛、朱乃炎等，學(xué)生借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和做法。教師可以通過視頻、圖片、文字介紹等形式，使學(xué)生了解這些少年代表在新時(shí)代做出的突出貢獻(xiàn)，讓學(xué)生感受到他們?cè)谛聲r(shí)代中的責(zé)任和使命。

2.開展小組活動(dòng)，讓學(xué)生討論并提出好少年在新時(shí)代應(yīng)承擔(dān)的使命和責(zé)任。學(xué)生可以以小組為單位，經(jīng)過討論和交流，提出自己認(rèn)為好少年在新時(shí)代應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)和責(zé)任。教師可以提供一些啟示性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，好少年應(yīng)如何推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步？他們應(yīng)如何履行自己的責(zé)任和義務(wù)？如何影響身邊的人和社會(huì)？

四、培養(yǎng)好少年的道德素養(yǎng)（20分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)出好少年應(yīng)具備的品質(zhì)和行為習(xí)慣，如誠實(shí)、勤奮、友善等。讓學(xué)生自主思考和發(fā)表意見，并通過討論的方式共識(shí)出一份共同的好少年行為準(zhǔn)則。

2.學(xué)生以小組為單位，編寫好少年行為規(guī)范和守則，并進(jìn)行口頭表述、展示。每個(gè)小組可以根據(jù)自己的討論結(jié)果，共同起草出一份小組的好少年行為準(zhǔn)則。學(xué)生可以通過比較和交流的方式，進(jìn)一步完善自己的行為準(zhǔn)則，并表達(dá)出自己所認(rèn)同的準(zhǔn)則。

五、展示與交流（10分鐘）

1.每個(gè)小組輪流進(jìn)行口頭展示，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問。通過展示和交流，學(xué)生可以學(xué)習(xí)其他小組的好少年行為準(zhǔn)則，并且對(duì)比自己的行為準(zhǔn)則進(jìn)行反思和補(bǔ)充。

2.學(xué)生進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)，提出自己的不足和改進(jìn)措施。在展示和交流的過程中，學(xué)生可以反思自己的行為，并提出自己在實(shí)踐中改進(jìn)的方向和措施。

六、總結(jié)與延伸（5分鐘）

1.教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，肯定學(xué)生對(duì)新時(shí)代的理解和好少年使命的認(rèn)識(shí)程度，并總結(jié)出學(xué)生提出的好少年行為準(zhǔn)則的共性和特點(diǎn)。

2.布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生以日記的形式總結(jié)好少年的標(biāo)準(zhǔn)和自己在實(shí)踐中的體現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行好少年的行為準(zhǔn)則，并記錄下來。

七、教學(xué)資源：

1.圖片、視頻展示新時(shí)代的特點(diǎn)和背景

2.楊云飛、朱乃炎等好少年事跡的介紹資料

3.小組活動(dòng)記錄表、口頭展示評(píng)價(jià)表

4.學(xué)生日記本、筆

八、教學(xué)評(píng)估：

1.觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其對(duì)新時(shí)代的理解和好少年使命的認(rèn)識(shí)程度。

2.口頭展示和評(píng)價(jià)表