青島版五年級下冊-二 校園藝術(shù)節(jié)-分數(shù)的意義和性質(zhì)“十市聯(lián)賽”一等獎

《分數(shù)的基本性質(zhì)》第6課時回顧反思自主練習合作探索情境導入一、情境導入你能提出什么問題？

每塊展板的圖片部分各占整個版面的幾分之幾？出示目標1．讓學生通過動手操作，觀察討論，交流概括等經(jīng)歷分數(shù)基本性質(zhì)產(chǎn)生過程。能理解并正確應(yīng)用分數(shù)的基本性質(zhì)解決實際問題。2．在探究分數(shù)基本性質(zhì)過程中，經(jīng)歷“猜測-驗證-結(jié)論-應(yīng)用”的過程，積累活動經(jīng)驗，溝通分數(shù)基本性質(zhì)與商不變規(guī)律間的聯(lián)系。自學指導認真看課本19、20、21頁內(nèi)容，重點看黃色方框里的內(nèi)容，思考：分數(shù)的基本性質(zhì)是什么？是如何推導出來的？二、合作探索每塊展板的圖片部分各占整個版面的幾分之幾？三、匯報交流折一折

求值思考：仔細觀察這三個分數(shù)，你認為哪個大呢？三、匯報交流

繼續(xù)==

返回每塊展板的圖片部分各占整個版面的幾分之幾？這三個分數(shù)之間有怎樣的關(guān)系？=1÷2=0.5=2÷4=0.5=4÷8=0.5==

返回三、匯報交流

繼續(xù)每塊展板的圖片部分各占整個版面的幾分之幾？這三個分數(shù)之間有怎樣的關(guān)系？==×2×2×2×2×4×4122448三、匯報交流這些分數(shù)的分子和分母怎樣變化，分數(shù)的大小不變？分數(shù)的分子和分母同時乘相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。==÷2÷2÷2÷2÷4÷4122448三、匯報交流這些分數(shù)的分子和分母怎樣變化，分數(shù)的大小不變？分數(shù)的分子和分母同時除以相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。這個規(guī)律成立嗎？我們來驗證一下。=3÷4=0.75=12÷16=0.75三、匯報交流=3÷15=0.2=1÷5=0.2=×3×3÷3÷3×4×4÷4÷4===想一想，要使分數(shù)的大小不變，分數(shù)的分子和分母能同時乘或除以0嗎？三、匯報交流分母不能為01200×0×0=12÷0÷00不能作除數(shù)。分數(shù)的分子和分母同時乘或除以相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變，這是分數(shù)的基本性質(zhì)。三、匯報交流通過以上驗證，我們可以得出什么結(jié)論？三、匯報交流34下列式子對嗎？為什么？＋＋想一想，分數(shù)的基本性質(zhì)與商不變的性質(zhì)有什么關(guān)系？舉例：根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)，你能寫出幾個相等的分數(shù)嗎？三、匯報交流36122012186933153159106======四、檢測練習

1.涂一涂，比一比。四、檢測練習2.填一填

四、檢測練習

2.把下面的分數(shù)化成大小不變、分母是9的分數(shù)。=69=49=59=29四、檢測練習

3.姐妹二人用一塊長方形的布做手工，姐姐用了它的，妹妹用了它的。誰用得多？請說明理由。14283