一下語文教材分析課件

部編語文一年級下冊

教材介紹一、教材的突出特點二、各個部分的主要內(nèi)容及特點一、教材的突出特點內(nèi)涵：注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透與傳播梯度：循序漸進，螺旋上升選文：營養(yǎng)與趣味并重（一）內(nèi)涵：注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透與傳播借鑒古代蒙學讀物的形式，加以改造，編入教科書，讓學生在有節(jié)奏的吟誦中識字。詞和短語讀起來朗朗上口，語言典雅，富有文化內(nèi)涵“青字族”的認識，滲透了形聲字的規(guī)律。利用了有趣的傳統(tǒng)游戲形式，揭示了形聲字的造字規(guī)律利用了漢字規(guī)律識字讓學生了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日以及習俗民間故事《老鼠嫁女》繞口令《妞妞趕?！吠{《孫悟空打妖怪》讓學生感受傳統(tǒng)故事中蘊含的趣味和道理，領略傳統(tǒng)語言形式的音韻美和結(jié)構(gòu)美（二）梯度：循序漸進，螺旋上升口語交際的教學目標：借助圖畫閱讀的目標：（三）選文：營養(yǎng)與趣味并重體現(xiàn)自然之美——《春夏秋冬》反映現(xiàn)代兒童的生活——《怎么都快樂》體現(xiàn)家人的關愛——《夜色》介紹傳統(tǒng)節(jié)日——《端午粽》培養(yǎng)好習慣——《文具的家》二、各個部分的主要內(nèi)容及特點教材的基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容各部分內(nèi)容的學習目標各部分內(nèi)容的編排及主要特點（一）教材的基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容兩個識字單元，六個閱讀單元，全書最后安排了識字表、寫字表和常用偏旁名稱表（二）各部分內(nèi)容的學習目標1.識字寫字(1)認識常用漢字400個，會寫漢字200個。(2)喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。(3)認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學習使用音序查字法查字典。(4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。(5)養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。2.閱讀。(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。(2)用普通話正確、流利地朗讀課文。(3)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。(4)學習借助讀物中的圖畫閱讀。(5)對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。(6)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。(7)認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。3.口語交際。(1)學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。(2)能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。(3)聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。(4)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。(5)有表達的自信心，積極參加口語交際。（三）各部分內(nèi)容的編排及主要特點識字寫字閱讀口語交際1.識字寫字（1）識字寫字編制的基本原則：遵循課程標準提出的“認寫分開、多人少寫”的原則（2）識字位置和數(shù)量：安排在三個不同的位置：識字單元、課文部分、“識字加油站”，一課之內(nèi)要求學生會認的生字最少的有八個，最多的有14個；“識字加油站”識字7-8個。本冊要求學生會認字400個生字。（3）集中識字形式多樣：安排了兩個專門的識字單元，同時在語文園地中專設欄目“識字加油站”，豐富多彩的樣式進行集中識字學習2.閱讀（1）閱讀教材的雙線編排圍繞人文主題和語文要素，雙線組織閱讀單元（2）加強朗讀能力的培養(yǎng)“讀好長句子”“讀好對話”和“讀出疑問句和感嘆句”的語氣的要求。第三單元的《端午粽》和《彩虹》（3）重視閱讀和表達的關系如《一個接一個》的課后練習：“想想你有沒有和‘我’相似的經(jīng)歷，和同學說一說”；《一分鐘》“一分鐘能做什么”引導學生聯(lián)系生活實際進行表達的題目。如《端午粽》“你知道端午節(jié)或粽子的故事嗎”要學生調(diào)動語言積累和知識儲備進行表達的題目。如《我多想去看看》課后，布置學生以“我多想……”開頭，寫下自己的愿望。讓學生嘗試進行書面表達的題目。（4）長課文的編排18個自然段，字數(shù)達到了450個字（5）連環(huán)畫課文的編排課程標準在低年段提出“借助讀物中的圖畫閱讀”的要求，在一年級下冊中有《咕咚》《小壁虎借