江蘇省泰州市興化市樂吾實(shí)驗(yàn)學(xué)校20212022學(xué)年七年級下學(xué)期語文第一次月考試卷

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江蘇省泰州市興化市樂吾實(shí)驗(yàn)學(xué)校2021-2022學(xué)年七年級下學(xué)期語文第一次月測試卷

一、積累與運(yùn)用（共24分）

1．（2022七下·興化月考）閱讀

那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典（jí）鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁鉆之彌堅，越堅，鉆得越(qiè)而不舍。他想吃盡消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一起遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。他是卓越的學(xué)者，亦是熱情（péngpài）的優(yōu)秀詩人、大勇的革命烈士。

——臧克家《說和做》節(jié)選

（1）根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。

（2）在兩處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．句號逗號

B．分號頓號

C．句號頓號

D．分號逗號

（3）結(jié)合材料，選出下列說法正確的一項(xiàng)（）

A．句中劃橫線的句子運(yùn)用了排比的修辭手法，讀起來通暢，有氣勢，有節(jié)奏。

B．“他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方”這句話用了明喻的修辭手法，形象生動地寫出了聞一多努力尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的辦法。

C．“他正向古代典（jí）鉆探，有如向地殼尋求寶藏”中“正”是介詞，“向”是副詞，“尋求”是動詞，“寶藏”是名詞。

D．《說和做》選材典型，寫聞一多先生“說”了就“做”，言行一致，表現(xiàn)他作為“革命家的方面”。

（1）籍；鍥；澎；湃

（2）B

（3）D

漢字的部首與偏旁；標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用；排比

（1）本題考查字形。

根據(jù)積累作答。“jí”寫作“籍”；“qiè”寫作“鍥”；“péngpài”寫作“澎湃”。

（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)的使用。

處前后兩句是并列分句關(guān)系，用分號；“想吃盡”“消化盡”是句中并列關(guān)系，用頓號。

故解析為：B。

（3）本題考查語文知識積累。

A.有誤，沒用排比修辭。

B.有誤，這句話生動形象地表述了聞一多的愛國情感。

C.有誤，“正”是副詞，“向”是介詞。

D.正確。

故解析為：D。

故解析為：（1）籍鍥澎湃

（2）B

（3）D

（1）本題考查學(xué)生漢字書寫的能力。要求用正楷字正確、工整、美觀地書寫。首先要保證漢字書寫絕對正確；其次要掌握好所給漢字的間架結(jié)構(gòu)和各部分比例；最后還要考慮標(biāo)點(diǎn)符號，該占幾格就占幾格。

（2）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，必須掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號的基本用法。另外，標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用起來也有很大靈活性，必須與語段的思路層次結(jié)合起來考慮，才能用得準(zhǔn)確。

（3）此題主要考查學(xué)生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。做題前要通讀材料，讀懂材料內(nèi)容，對文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等充分理解。然后將選項(xiàng)內(nèi)容和原文逐一比照分析。

2．（2022七下·興化月考）根據(jù)提示填寫課文原句。

①獨(dú)坐幽篁里，。②，何人不起故園情。③，雙袖龍鐘淚不干。④楊花榆莢無才思，。

⑤《木蘭詩》中，從側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是：，。描寫戰(zhàn)事頻繁持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是：，。

彈琴復(fù)長嘯；此夜曲中聞?wù)哿?；故園東望路漫漫；惟解漫天作雪飛；策勛十二轉(zhuǎn)；賞賜百千強(qiáng)；將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸。

一般性默寫；理解性默寫

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。默寫易錯的字詞有：嘯、漫、惟、勛、賜。

故解析為：彈琴復(fù)長嘯

此夜曲中聞?wù)哿?/p>

故園東望路漫漫

惟解漫天作雪飛

策勛十二轉(zhuǎn)

賞賜百千強(qiáng)

將軍百戰(zhàn)死

壯士十年歸。

此題考查的是名篇名句的默寫的能力。此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。平時長積累，邊讀邊寫。答題時筆畫要清晰，答完后要檢查，避免低級錯誤。

3．（2022七下·興化月考）綜合性學(xué)習(xí)與口語交際

你所在的學(xué)校正在舉辦以“天下國家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與并完成以下任務(wù)。

（1）學(xué)校宣傳走廊要展出愛國詩句，請你寫出連續(xù)的兩句愛國詩詞并寫出名字。

（2）請圍繞本次活動，仿照活動一和活動二，再設(shè)計兩個活動。

活動一：愛國人物圖片展?；顒佣簮蹏娫~朗誦會。

活動三：活動四：

（3）學(xué)校擬于3月25日上午在學(xué)校報告廳舉行“天下國家”為主題的演講活動，準(zhǔn)備邀請市文聯(lián)著名作家華錦老師擔(dān)任評委。請你代表學(xué)校前去邀請華錦老師，見面時你該怎么說？

（1）略

（2）愛國人物故事會；愛國名言展示會

（3）華老師您好！我是xx學(xué)校的學(xué)生代表。我們學(xué)校將于3月25日上午在學(xué)校報告廳舉行“天下國家”為主題的演講活動，想邀請您來擔(dān)任此次活動的評委，希望您能接受我們的邀請！

應(yīng)用性默寫；廣告標(biāo)語；活動設(shè)計；語言得體

（1）本題考查古詩積累。

本題考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識的廣度。多讀書，多接觸社會，多體驗(yàn)生活，多了解名人文化，多背誦愛國詩詞，這是解答這類題的關(guān)鍵。學(xué)生表述合理即可。

（2）本題考查活動設(shè)計。

活動方案的主題“天下國家”已經(jīng)給定；我們只要圍繞給定的主題設(shè)計兩個活動即可。切忌偏離主題。從內(nèi)容上看，要與給定的材料密切相關(guān)，內(nèi)容要有可操作性，不是空喊的口號。從形式上看，要做到簡潔明快，具有啟發(fā)性、鼓動性和號召力。特別要仿照示例的句式要求，如開頭以“愛國”一詞冠之。語言應(yīng)簡練、概括性強(qiáng)。如“愛國人物故事會”等。

（3）本題考查語言表述。

邀請別人參加活動，要將有關(guān)事宜交代清楚，注意說話的態(tài)度、語氣，用語文明禮貌，稱呼恰當(dāng)。

故解析為：（1）“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”文天祥。“天下興亡，匹夫有責(zé)”——顧炎武。

（2）愛國人物故事會愛國名言展示會

（3）華老師您好！我是xx學(xué)校的學(xué)生代表。我們學(xué)校將于3月25日上午在學(xué)校報告廳舉行“天下國家”為主題的演講活動，想邀請您來擔(dān)任此次活動的評委，希望您能接受我們的邀請！

（1）本題考查古詩積累。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

（2）本題考查活動設(shè)計。根據(jù)活動主題“天下家國”，仿照活動一、活動二，要注意活動形式的可操作性。材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際。

（3）本題考查語言表述。邀請別人參加活動，要將有關(guān)事宜交代清楚，注意說話的態(tài)度、語氣，用語文明禮貌，稱呼恰當(dāng)。語言表述應(yīng)注意：文明得體。應(yīng)根據(jù)特定的情景采用文明得體的用語。有內(nèi)容。要摒除不合實(shí)際的空話、套話或含糊不清的語言，力求清楚、明白。

二、閱讀理解（66分）

（2022七下·興化月考）閱讀詩歌

絕句漫興九首（其七）

唐杜甫

糝①徑楊花鋪白氈，點(diǎn)溪荷葉疊青錢。

筍根雉子②無人見，沙上鳧雛③傍母眠。

這組絕句寫在杜甫寓居成都草堂的第二年，這是第七首。

①糝：米粒。②雉子：小野雞。③鳧雛：小野鴨。

4．詩人在第一、二句中選取“徑”、“”、“”、“”景物，描繪了一幅初夏郊野圖。

5．品析“沙上鳧雛傍母眠”中“傍”字的妙處。

4．楊花；溪；荷葉

5．“傍”，本指靠近、依靠，詩句中寫小野鴨親昵地依偎在母鴨身邊安然入睡的情態(tài)，流露出對這幅寧靜、溫馨畫面的喜愛之情。

把握詩歌內(nèi)容；形象、語言及表述技巧賞析

（1）本題考查學(xué)生鑒賞詩詞中意象的能力。意象是承載詩詞反映的思想感情的客觀事物，它可能是現(xiàn)實(shí)的也可能是想象的。它熔鑄了主觀感情，是主觀與客觀的統(tǒng)一體。

（2）此題考查鑒賞詩歌語言的能力。所煉之字往往是在該詩句中最富有表現(xiàn)力的詞語，比如動詞、形容詞、數(shù)詞、修飾詞語、表示聲音和顏色的詞語等。答題時，先要解詞釋句，然后指明手法，最后分析表述效果；分析表述效果時要將詞語放回到詩句中，體會其表情達(dá)意上的妙處。

4．本題考查提取詩歌中所描寫的景物的能力。

根據(jù)題中要求從第一、二句中提取其他三個景物即可。

故解析為：楊花溪荷葉

5．本題考查鑒賞詩歌中煉字的能力。

賞析時要把字放在語言環(huán)境中，“沙上鳧雛傍母眠”這句詩的意思是：那岸邊沙灘上，小野鴨們親昵地偎依在母鴨身邊安然入睡?！鞍北局缚拷⒁揽?。結(jié)合語境，可知漫步林溪間，忽然發(fā)現(xiàn)溪邊沙灘上的鳧雛傍母而眠，這幅寧靜、溫馨的美妙畫面，讓不免心生喜愛。

故解析為：“傍”，本指靠近、依靠，詩句中寫小野鴨親昵地依偎在母鴨身邊安然入睡的情態(tài)，流露出對這幅寧靜、溫馨畫面的喜愛之情。

（2022七下·興化月考）閱讀文言文片段，完成各題。

[甲]初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（《孫權(quán)勸學(xué)》）

[乙]傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人能手執(zhí)馬鞍倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布①，唯傅修期耳。”

（《北史傅永列傳》）

①[露布]公開的文告。

6．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪：（）②孰若孤（）

③永乃發(fā)憤讀書（）④唯傅修期耳（）

7．與例句中的“而”用法相同的一項(xiàng)是（）

例句：有友人與之書而不能答

A．結(jié)友而別B．三十而立

C．人不知而不慍D．博學(xué)而篤志

8．

用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（標(biāo)兩處）

拳勇過人能手執(zhí)馬鞍倒立馳騁

9．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①但當(dāng)涉獵，見往事耳。

②永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。

10．呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點(diǎn)？

6．①成為；②誰；③于是；④只，只是

7．C

8．拳勇過人/能手執(zhí)馬鞍/倒立馳騁。

9．①我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。

②于是傅永就發(fā)奮讀書，廣泛閱讀經(jīng)書和史書，兼有文韜武略。

10．二人身份相同，都是武將，認(rèn)識到讀書的意義后都能刻苦學(xué)習(xí)，都有了驚人的長進(jìn)。

分析概括文中人物的性格特點(diǎn)；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實(shí)詞。

（2）此題考查理解文言虛詞的基本能力。根據(jù)句意和對文言文常用詞的掌握來判斷字詞義，解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，要根據(jù)語境判斷在選項(xiàng)中的含義。

（3）本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。斷句方法：①通讀文段，弄懂大意。斷句總則：牢記一個前提領(lǐng)會大意。要通讀文段，領(lǐng)會基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對話的詞語進(jìn)行斷句；③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；④根據(jù)固定句式斷句；⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分?jǐn)嗑洹?/p>

（4）本題考查文言文翻譯的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。

（5）本題考查評價人物形象的能力。評價人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格特征和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括。

當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。

當(dāng)魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時的沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就用新的眼光看待，長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。

傅永，字修期，是清河人。幼時跟隨叔父傅洪仲從青州到魏，不久又投奔南方。他很有氣魄和才干，勇力過人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上馳騁。他二十多歲的時候，有個朋友給他寫信，但是他卻不會回信，就請教叔父洪仲，洪仲嚴(yán)厲地責(zé)備他，不幫他回信。傅永于是發(fā)奮讀書，廣泛閱讀經(jīng)書和史書，兼有文韜武略?；噬铣Ｙ潎@說：“戰(zhàn)場上能擊退賊兵，平時能作文書，只有傅修期了?！?/p>

6．本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。①句意：我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？為：成為；

②句意：誰能比得上我呢？孰：誰；

③句意：于是傅永發(fā)奮讀書。乃：于是；

④句意：只有傅修期了。唯：只有。

故解析為：①成為；②誰；③于是；④只有。

7．本題考查“而”字的用法。題干的“而”表轉(zhuǎn)折。A.表順承；

B.表順承；

C.表轉(zhuǎn)折；

D.表并列。

故解析為：C。

8．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：他勇力過人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上馳騁?！澳苁謭?zhí)馬鞍”“倒立馳騁”是他的兩個本事，句式一致，之前、之間斷開。

故解析為：拳勇過人/能手執(zhí)馬鞍/倒立馳騁。

9．本題考查文言文翻譯的能力。

①但：只；涉獵：粗略地閱讀；見：了解。

②涉獵：廣泛閱讀；才干：文韜武略。

故解析為：①我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。

②于是傅永就發(fā)奮讀書，廣泛閱讀經(jīng)書和史書，兼有文韜武略。

10．本題考查分析人物形象。仔細(xì)閱讀兩文，結(jié)合“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”“有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁”即可概括出：文中的二人身份相同，都是武人（武將、武夫）；結(jié)合“蒙乃始就學(xué)”“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”“永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干”即可概括出：兩人認(rèn)識到讀書意義后都能刻苦學(xué)習(xí)，結(jié)果都有了驚人的長進(jìn)。

故解析為：二人身份相同，都是武將，認(rèn)識到讀書的意義后都能刻苦學(xué)習(xí)，都有了驚人的長進(jìn)。

11．（2022七下·興化月考）下列對于文學(xué)名著的內(nèi)容的表述，錯誤的兩項(xiàng)是（）（）

A．《駱駝祥子》以祥子買車的三起三落為線索展開故事情節(jié)，情節(jié)安排錯落有致，絲絲入扣。

B．祥子的臉上有塊疤，是小時候在樹下睡覺，被驢咬了一口。

C．《駱駝祥子》中的祥子不小心碰壞了車子，摔了曹先生后，曹先生扣了祥子半個月工錢。

D．祥子在虎妞難產(chǎn)死后，他的精神徹底地崩潰，開始吃、喝、嫖、賭，以干壞事為樂趣。

E．老舍在《駱駝祥子》中創(chuàng)造性地運(yùn)用北京市民的口語，給通俗的文字增添了“親切、新鮮、恰當(dāng)、活潑的味兒”。

C,D

作品的人物形象；《駱駝祥子》

本題考查名著基本知識和內(nèi)容的掌握。

C項(xiàng)曹先生沒有扣祥子的工資；

D小福子死后，祥子的精神崩潰

故解析為：CD

本題考查名著基本知識和內(nèi)容的掌握。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

（2022七下·興化月考）

閱讀《駱駝祥子》中的一段描寫，回答問題

（A）這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，弓子軟得顫悠顫悠的，連車把都微微的動彈；車箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對得起自己呢，怎能對得起那輛車呢？這一點(diǎn)不是虛榮心，而似乎是一種責(zé)任，非快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車的優(yōu)美。那輛車也真是可愛，拉過了半年來的，仿佛處處都有了知覺與感情，他的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就馬上應(yīng)合著，給他以最順心的幫助，他與它之間沒有一點(diǎn)隔膜別扭的地方。趕到遇上地平人少的地方，他可以用一只手?jǐn)n著把，微微輕響的皮輪像陣?yán)`的小風(fēng)似的催著他跑，飛快而平穩(wěn)。拉到了地點(diǎn)，他的衣褲都擰得出汗來，嘩嘩的，像剛從水盆里撈出來的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的一種疲乏，如同騎著名馬跑了幾十里那樣。

（B）冬天又來到，從沙漠吹來的黃風(fēng)一夜的工夫能凍死許多人。聽著風(fēng)聲，祥子把頭往被子里埋，不敢再起來。直到風(fēng)停止住那狼嗥鬼叫的響聲，他才無可如何的起來，打不定主意是出去好呢，還是歇一天。他懶得去拿那冰涼的車把，怕那噎得使人惡心的風(fēng)?？耧L(fēng)怕日落，直到四點(diǎn)多鐘，風(fēng)才完全靜止，昏黃的天上透出些夕照的微紅。他強(qiáng)打精神，把車?yán)鰜?。揣著手，用胸部頂著車把的頭，無精打采的慢慢的晃，嘴中叼著半根煙卷。一會兒，天便黑了，他想快拉上倆買賣，好早些收車。懶得去點(diǎn)燈，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它們點(diǎn)上。

12．以上名著選段的是。A選段中他是。

13．A段劃線句中祥子為什么感到疲乏卻又覺得很痛快，很值得驕傲？

14．B段寫的是祥子的萎靡不振，請根據(jù)小說內(nèi)容，說說哪些大事導(dǎo)致祥子“萎靡不振”。

12．老舍；祥子

13．祥子最大的夢想就是擁有一輛自己的洋車，經(jīng)過三年的努力，祥子終于湊足了100塊錢，他用其中的96元錢買到了自己的第一輛車，所以拉車的過程雖然辛苦疲乏卻感到無比幸福

14．祥子自己辛苦攢錢買的車子被大兵搶走了，好不容易攢的買車的錢又被孫偵探敲詐了，虎妞對他的“愛情”給他的身心帶來磨難，虎妞難產(chǎn)而死，埋葬虎妞又賣掉了虎妞給他買的車，大病幾場，原本強(qiáng)壯的身體又垮掉了

作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)

（1）此題考查學(xué)生對名著知識的積累能力。關(guān)于名著，在平時學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，如、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，并及時做筆記，做到積少成多，常讀常新。對于課本中有關(guān)名著的內(nèi)容更要引起重視。

（2）本題考查學(xué)生對名著故事情節(jié)的掌握情況。學(xué)生平時要多讀名著，除了識記文學(xué)常識，還要對名著的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。

（3）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的歸納點(diǎn)要記牢。

12．本題考查學(xué)生對名著的及內(nèi)容的把握能力。這里只要對《駱駝祥子》這本書有所了解，就能很好答題。通過兩段內(nèi)容出現(xiàn)的人物“祥子”我們可以判斷兩段文字選自老舍的名著《駱駝祥子》。

故解析為：老舍祥子

13．本題考查學(xué)生對名著故事情節(jié)的掌握情況。

祥子來自農(nóng)村，是個破產(chǎn)的青年農(nóng)民，勤勞、純樸、善良，保留著農(nóng)村哺育他、教養(yǎng)他的一切，卻再也不愿意回農(nóng)村去了。從農(nóng)村來到城市的祥子，渴望以自己的誠實(shí)勞動買一輛屬于自己的車。做個獨(dú)立的勞動者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，憑著勤勞和堅忍，他用三年的時間省吃儉用，終于實(shí)現(xiàn)了理想，成為自食其力的上等車夫。所以感到疲乏卻又覺得很痛快，很值得驕傲

故解析為：祥子最大的夢想就是擁有一輛自己的洋車，經(jīng)過三年的努力，祥子終于湊足了100塊錢，他用其中的96元錢買到了自己的第一輛車，所以拉車的過程雖然辛苦疲乏卻感到無比幸福。

14．本題考查學(xué)生對名著故事情節(jié)的掌握情況。

B段文字寫祥子萎靡不振，在文章當(dāng)中導(dǎo)致祥子“萎靡不振”的事情比較多。祥子自己辛苦攢錢買的車子，給兵搶了；好不容易結(jié)了婚，老婆又難產(chǎn)死了；大病幾場，原本強(qiáng)壯的身體也垮了。再比如祥子的“三起三落”也導(dǎo)致了他的萎靡不振。

故解析為：祥子自己辛苦攢錢買的車子被大兵搶走了，好不容易攢的買車的錢又被孫偵探敲詐了，虎妞對他的“愛情”給他的身心帶來磨難，虎妞難產(chǎn)而死，埋葬虎妞又賣掉了虎妞給他買的車，大病幾場，原本強(qiáng)壯的身體又垮掉了。

（2022七下·興化月考）閱讀文章，完成下列題目

我們要有容人的雅量

①容人的雅量是一種美德，是一種修養(yǎng)，它喜與寬厚結(jié)伴，樂與謙和為伍。所以，我們要有容人的雅量。

②有了容人的雅量，就有了用人之長的慧眼。用對用好人才，才能推動事業(yè)發(fā)展。齊魯長勺之戰(zhàn)中，魯國是弱國，為何卻能在戰(zhàn)爭中取得勝利？那是因?yàn)樽灾接沟聂斍f公，知人善任，能允許平民曹劌一同參戰(zhàn)，并在作戰(zhàn)中聽從曹劌的指揮，才使魯國以弱勝強(qiáng)。珠玉在側(cè)，可能使自己相形見絀，但能不蔽其光華，使其大放異彩，需要我們有更寬的胸懷和更高的境界。

③有了容人的雅量，就有了諒人之短的膽識?！敖馃o足赤，人無完人”，越是在一個方面有突出才能的人，往往在另一個方面的缺點(diǎn)也更明顯。美國南北戰(zhàn)爭時，林肯總統(tǒng)力排眾議，任命嗜酒的格蘭特將軍為總司令。他何嘗不知道酗酒可能誤事，但他更清楚格蘭特是決勝千里的帥才。后來的事實(shí)證明他的決定是正確的。林肯諒人之短的膽識，頗受后人稱頌。當(dāng)然諒人之短是有原則和底線的，所謂能容忍的“短”，必須是小節(jié)，是不影響大局的。如果是涉及根本原則、妨礙大局的短處，就不能諒解了。

④有了容人的雅量，就有了寬人之過的度量。常言道：“人非圣賢，孰能無過?！敝挥袑捜萦羞^錯的人，激勵他改過自新，使他放下思想包袱，專心工作，才更有利于他充分發(fā)揮自己的才干。在這一點(diǎn)上，毛澤東善待徐向前就是一個范例。1937年，黨內(nèi)一致聲討慘敗而歸的西路軍總指揮徐向前，惟毛澤東對其大加撫慰，并予以重用。最終在1948年，徐向前率領(lǐng)一支不足6萬人的隊伍，殲敵10萬余人，解放縣城14座，創(chuàng)造了軍事史上的一個奇跡。人一生中難免會犯錯，對待犯錯誤的人我們要公正看待，不應(yīng)以偏蓋全，苛責(zé)求全，而應(yīng)寬其過、撫其痛、揚(yáng)其才。這樣那些有潛質(zhì)的人才不至于被一個錯誤所困住。

⑤有了容人的雅量，就有了釋人之怨的胸襟。不計前嫌，化敵為友，這是容人的極致。齊桓公并沒有因?yàn)楣苤儆眉鋫^自己就對他心存怨恨，而是任用他來管理國政。最終，在管仲輔佐下，齊桓公成為了“春秋五霸”之一?！昂＜{百川，有容乃大”，擁有容人的胸襟，化怨恨為賞識，成全他人更成全了自己。

⑥如果我們能用人之長，諒人之短，寬人之過，釋人之怨，我們就真正做到了容人。那么，我們的世界就會人才不拘，萬馬齊鳴，就會變得更加美好。

15．①選文第一自然段提出的中心論點(diǎn)。

②接著第2自然段到第5自然段從、、、四個方面論證了為什么要有容人的雅量，最后第6自然段總結(jié)全文，呼吁我們真正做到容人，世界就會更美好。

16．說說第③段中劃線句能否去掉？為什么？

17．第②段運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？

15．①我們要有容人的雅量；②有了容人的雅量，就有了用人之長的慧眼；有了容人的雅量，就有了諒人之短的膽識；有了容人的雅量，就有了寬人之過的度量；有了容人的雅量，就有了釋人之怨的胸襟。

16．不能去掉。因?yàn)檫@些文字論述了諒人之短并不是無原則的，是對本段分論點(diǎn)的進(jìn)一步的補(bǔ)充論述，刪去后就會使說理不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

17．運(yùn)用了舉例論證、比喻論證。列舉魯莊公在戰(zhàn)爭中聽取曹劌的建議最后以弱戰(zhàn)強(qiáng)的例子，將“像曹劌一樣有才華，能力超越自己的人”比作“珠玉”，具體有力地論證了“有了容人的雅量，就有了用人之長的慧眼”的分論點(diǎn)，從而進(jìn)一步論證了文章的中心論點(diǎn)。

分析議論文論證方法及作用；概括文章主要內(nèi)容；論證過程

（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答本題，必須理解文章中心論點(diǎn)的，需對文章分論點(diǎn)或各層次內(nèi)容進(jìn)行分析、理解，并把握它們之間的聯(lián)系。

（2）本題考查論述語句的作用。文章首段提出中心論點(diǎn)“我們要有容人的雅量”，然后從“有了容人的雅量，就有了用人之長的慧眼”“有了容人的雅量，就有了諒人之短的膽識”“有了容人的雅量，就有了寬人之過的度量”“有了容人的雅量，就有了釋人之怨的胸襟”四個方面進(jìn)行論證。最后再一次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，總結(jié)全文。

（3）本題考查論證方法及其作用。論證是指闡述自己的觀點(diǎn)后，對其加以證明，使自己的觀點(diǎn)有了一個證明。解答此題要先掌握各種論證正方法，然后根據(jù)內(nèi)容具體分析運(yùn)用了那種論證方法。論證方法有事實(shí)論證、道理論證、對比論證、比喻論證等。

15．本題考查對文章內(nèi)容的理解。

結(jié)合閱讀，通過分析，可知這篇文章開篇提出論點(diǎn)：我們要有容人的雅量。然后具體運(yùn)用道理論證、舉例論證進(jìn)行闡述，指出有了容人的雅量所帶來的好處。分別是第2自然段到第5自然段的“有了容人的雅量，就有了用人之長的慧眼”“有了容人的雅量，就有了諒人之短的膽識”“有了容人的雅量，就有了寬人之過的度量”“有了容人的雅量，就有了釋人之怨的胸襟”四個方面進(jìn)行論證。最后總結(jié)指出：如果我們能用人之長，諒人之短，寬人之過，釋人之怨，我們就真正做到了容人?？蓳?jù)此概括總結(jié)出本題的解析。

故解析為：①我們要有容人的雅量

②有了容人的雅量，就有了用人之長的慧眼；有了容人的雅量，就有了諒人之短的膽識；有了容人的雅量，就有了寬人之過的度量；有了容人的雅量，就有了釋人之怨的胸襟。

16．本題考查論述語句的作用。

第③段論述的內(nèi)容是“有了容人的雅量，就有了諒人之短的膽識”，而劃線的文字內(nèi)容是“諒人之短是有原則和底線”，這是對本段觀點(diǎn)的進(jìn)一步補(bǔ)充論述，這樣使說理更加嚴(yán)密，所以不能刪去。

故解析為：不能去掉。因?yàn)檫@些文字論述了諒人之短并不是無原則的，是對本段分論點(diǎn)的進(jìn)一步的補(bǔ)充論述，刪去后就會使說理不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

17．本題考查論證方法及其作用。

第②段在提出了分論點(diǎn)“有了容人的雅量，就有了用人之長的慧眼”后，列舉了齊魯長勺之戰(zhàn)中魯莊公在戰(zhàn)爭中聽取了曹劌的建議，最后以弱勝強(qiáng)的事例，這是運(yùn)用了舉例論證的方法；“珠玉在側(cè)，可能使自己相形見絀”又將像曹劌一樣有才華，能力超越自己的人比作“珠玉”，這是運(yùn)用了比喻論證的方法，通過運(yùn)用這兩種論證方法，具體有力地論證了“有了容人的雅量，就有了用人之長的慧眼”的分論點(diǎn)，從而進(jìn)一步論證了文章的中心論點(diǎn)。

故解析為：運(yùn)用了舉例論證、比喻論證。列舉魯莊公在戰(zhàn)爭中聽取曹劌的建議最后以弱戰(zhàn)強(qiáng)的例子，將“像曹劌一樣有才華，能力超越自己的人”比作“珠玉”，具體有力地論證了“有了容人的雅量，就有了用人之長的慧眼”的分論點(diǎn)，從而進(jìn)一步論證了文章的中心論點(diǎn)。

（2022七下·興化月考）閱讀曹文軒的《細(xì)馬回家》，完成下列各題。

①細(xì)馬是邱二爺從江南邱大爺家過繼來的。由于聽不懂油麻地的方言，無法與同學(xué)交流，細(xì)馬離開學(xué)校成為了一位放羊娃，他想回自己在江南的家。他覺得這里不屬于他。

②就在這年，一場突如其來的洪水沖倒了邱二爺家的好房子。邱二爺病倒了，一連幾天不能吃進(jìn)去一碗粥。但邱二爺堅持著，有集市時仍去集市做掮客。他只想多多的掙錢。他必須給細(xì)馬留下一幢像樣一點(diǎn)的房子。

③可是，邱二爺未能等到春天來臨，就去世了，臨去時，他望著細(xì)馬，眼睛里只有歉疚與深深的遺憾，因?yàn)樗K究沒有能夠給細(xì)馬留下一幢好房子。

④邱二爺走后，二媽的腦子也出了毛病，見人便問：“見到我家二爺了嗎？我要去找他……”說著，就走了。

⑤這天細(xì)馬放羊，回來見邱二媽不在家，就找到桑桑家，見了桑桑，問：“我媽在你家嗎？”桑桑搖了搖頭：“不在我家?！奔?xì)馬就一路呼喚下去。這天夜里，分外寂靜，人們都聽到了細(xì)馬的呼喚聲。

⑥第二天一早，細(xì)馬把家里的鑰匙給了桑桑母親，臨走時，又對桑桑說：“桑桑，你幫我看一下羊?！本妥吡?，細(xì)馬一走就是七天。

⑦這天傍晚，桑桑正要將羊從草坡上趕回家，看到西邊霞光里，走來了細(xì)馬和邱二媽。

⑧聽到桑桑的叫聲，無數(shù)的人都走到路口上來看，邱二媽是被細(xì)馬攙著走回來的。所有的人，都只是靜靜地望著他們，沒有一個人敢說話。

⑨細(xì)馬滿身塵埃，腳上的鞋己被踏壞，露著腳指頭，眼睛因?yàn)槭萑醵@得更眍，幾顆大門牙，顯得更大。令人驚奇的是，邱二媽仍然是一副干凈的樣子，頭發(fā)竟一絲不亂。

⑩后來細(xì)馬賣掉了所有的羊，在朵桑一家的幫助下，將邱二媽送進(jìn)縣城醫(yī)院。大約過了兩個月，二媽的病居然治好了。

這天，細(xì)馬來找桑喬：“桑校長，你們學(xué)校還缺不缺課桌？”桑喬說：“缺?！奔?xì)馬說：“想買樹嗎？”“你要賣樹？”“我要賣樹，”“多少錢一棵？”“那要論大小?！鄙绦ζ饋?。他覺得眼前這個細(xì)馬口吻完全是一個大人，但樣子又是一個小孩。細(xì)馬在桑喬這里討了一個好價錢，賣了十二棵樹。還有四棵，他沒有賣，說要留著，以后要蓋好房子，要做大梁。

細(xì)馬拿了賣樹的錢，天天一大早地，就坐到大河邊上去。大河里，總有一些賣羊的船行過，那些雪白的羊裝在船艙里，不停地?fù)頂D、躍動，從眼前經(jīng)過時，就覺得翻著一船的浪。

細(xì)馬要買羊，要買一群羊。

但細(xì)馬并不著急買。他要仔細(xì)打聽價錢，仔細(xì)觀察那些羊。他一定要用最低的價錢買最上等的羊，他很有耐心，這份耐心絕對是大人才有的。

細(xì)馬居然用了十天的工夫，才將羊買下，一共五十只。只只白如秋云，絨如棉絮。船主絕對是做了出血的買賣，但他愿意。因?yàn)?，他一輩子還沒有見過如此精明能干的孩子。

大平原上，就有了一個真正的牧羊少年。

桑桑讀六年級時，細(xì)馬的羊群就已經(jīng)發(fā)展到一百多只了，這年秋天，他賣掉了七十多只羊，只留了五只強(qiáng)壯的公羊和二十五只特別能下崽的母羊，然后，他把賣羊的錢統(tǒng)統(tǒng)買了剛出窯的新磚。他發(fā)誓，他一定要給媽媽造一幢好房子。

桑桑記得，那堆磚頭運(yùn)回來時，是秋后的一個傍晚。磚頭碼在一塊平地上。一色的紅磚，高高地碼起來，像一堵高大的城墻。邱二媽不停地用手去撫摸這些磚頭，仿佛那是一塊塊金磚。

“我要爬到頂上去看看?！奔?xì)馬搬來一架梯子，往上爬去。

桑?？匆娏思?xì)馬，仰頭問：“細(xì)馬，你爬上去干什么？”

細(xì)馬站在磚堆項(xiàng)上：“我看看！”

桑桑一家人，就都走出門，靜靜地抬頭看著細(xì)馬。

夕陽正將余暉反射到天上，把站在磚堆頂上的細(xì)馬映成了一個細(xì)長條兒，余暉與紅磚的顏色融在一起，將細(xì)馬染成濃濃的土紅色……

（節(jié)選自曹文軒《草房子》，有刪改）

18．請閱讀全文，在①②③處補(bǔ)全與細(xì)馬相關(guān)的故事情節(jié)。

尋找媽媽→①→賣羊治病→②→③

19．結(jié)合語境，按要求賞析下列句子的表述效果。

細(xì)馬滿身塵埃。腳上的鞋已被踏壞，露著腳指頭，眼睛因?yàn)槭萑醵@得更眍，幾顆大門牙，顯得更大。（從人物描寫的角度）

那些雪白的羊裝在船艙里，不停地?fù)頂D、躍動，從眼前經(jīng)過時，就覺得翻著一船的浪。（從修辭運(yùn)用的角度）

20．請結(jié)合上下文分析下列句子中人們都“靜靜地”的原因。

所有的人，都只是靜靜地望著他們，沒有一個人說話。

桑桑一家人，就都走出門，靜靜地抬頭看著細(xì)馬。

21．本文第段的劃線句和鏈接材料都運(yùn)用了什么表述方式？各自有什么作用？

天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。（選自《老山界》）

18．①找回媽媽；②賣樹買羊；③賣羊買磚

19．A．外貌描寫，通過對細(xì)馬的衣著、腳指頭、眼睛等的描寫，暗示出細(xì)馬尋找媽媽的過程充滿了艱辛和苦難，體現(xiàn)了細(xì)馬對媽媽的愛。B．運(yùn)用比喻的修辭手法，把擁擠跳躍的羊群比作一船的浪，生動形象地寫出了羊群的活力，體現(xiàn)出細(xì)馬想買羊賺錢的欲望。

20．第一處“靜靜地”，是因?yàn)榧?xì)馬找到邱二媽，大家既震驚又感動；第二處“靜靜地”，是大家對細(xì)馬的堅強(qiáng)成熟充滿敬佩，以及對他小小年紀(jì)卻承受苦難的心疼。

21．描寫。本文劃線句作用：運(yùn)用語言描寫和動作描寫，抒寫了細(xì)馬終于買回蓋房子的磚頭時的激動心情，側(cè)面表現(xiàn)了細(xì)馬辛苦籌備的不易和艱辛。鏈接材料作用：運(yùn)用比喻，形象生動地找；形象生動地描寫了戰(zhàn)士們半夜凍醒后觀賞到的夜景，突出了山峰的高峻奇?zhèn)?，紅軍戰(zhàn)士們的生活艱苦，贊揚(yáng)了紅軍戰(zhàn)士以苦為樂的革命樂觀主義精神和革命英雄主義精神。

概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文章語言特點(diǎn)；描寫

（1）本題考查故事情節(jié)的概括。解答梳理情節(jié)類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，篩選出符合題意的解析。

（2）本題考查語句賞析。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管從哪個角度，都要會結(jié)合語境作正確的賞析。

（3）本題考查詞語含義的理解。理解詞語有幾種方法：聯(lián)系上下文理解句意；根據(jù)要表述的思想感情、揣摩的寫作目的理解詞語。

（4）本題考查閱讀比較。本文是一篇小說。細(xì)馬是邱二爺從外面過繼回來的孩子，但是一家人對他很好，邱二爺臨終前的愿望就是能給細(xì)馬留下一幢像樣的房子，后來邱二爺離世，邱二媽也生了病，細(xì)馬找了七天才將她尋回來，他決定給邱二媽蓋一幢房子，于是他賣了家中的樹，到集市上買羊，將羊賣掉換成磚，終于蓋上了房子。文章表現(xiàn)了細(xì)馬善良、孝順，對媽媽的愛。

18．本題考查故事情節(jié)的概括。

邱二爺離世之后邱二媽就病了，并且走失，于是細(xì)馬將家中的鑰匙給了桑桑，自己去找媽媽，之后第⑦-⑨段描寫細(xì)馬找回了媽媽，⑩段描寫細(xì)馬賣羊給媽媽治病，-段描寫細(xì)馬將家中的樹賣給校長，用這筆錢買回了五十只羊。-段描寫細(xì)馬將羊賣掉，換成了磚塊蓋房子。概括的時候注意要按照示例的格式。

故解析為：①找回媽媽；②賣樹買羊；③賣羊買磚

19．本題考查語句賞析。A句從描寫的角度屬于外貌描寫，寫出細(xì)馬的衣著、腳指頭、眼睛的樣子，體現(xiàn)出細(xì)馬為了找到媽媽受了很多苦，十分不容易，側(cè)面體現(xiàn)細(xì)馬的孝順和對媽媽的愛。

B句從修辭的角度賞析是運(yùn)用比喻的修辭手法，將羊比作一船的浪，生動形象地寫出羊群的活力。涌動的不只是羊群，還有細(xì)馬想要賣羊賺錢蓋房子的欲望。

故解析為：A．外貌描寫，通過對細(xì)馬的衣著、腳指頭、眼睛等的描寫，暗示出細(xì)馬尋找媽媽的過程充滿了艱辛和苦難，體現(xiàn)了細(xì)馬對媽媽的愛。B．運(yùn)用比喻的修辭手法，把擁擠跳躍的羊群比作一船的浪，生動形象地寫出了羊群的活力，體現(xiàn)出細(xì)馬想買羊賺錢的欲望。

20．本題考查詞語含義的理解。

第一個“靜靜地”是人們看到細(xì)馬找回邱二媽時候的樣子，因?yàn)榇蠹液苷痼@，細(xì)馬居然真的找到了邱二媽。第二處“靜靜地”，是細(xì)馬終于完成了夢想，賺到了蓋房子的錢，人們?yōu)樗膱詮?qiáng)和成熟而感動，小小年紀(jì)就有如此的毅力和擔(dān)當(dāng)，人們震驚的同時也很心疼這個孩子。

故解析為：第一處“靜靜地”，是因?yàn)榧?xì)馬找到邱二媽，大家既震驚又感動；第二處“靜靜地”，是大家對細(xì)馬的堅強(qiáng)成熟充滿敬佩，以及對他小小年紀(jì)卻承受苦難的心疼。

21．本題考查閱讀比較。

第段的劃線句是語言、動作描寫，生動形象地寫出細(xì)馬給邱二媽蓋一幢房子的急切心情，表現(xiàn)了他的善良、孝順。鏈接材料是景物描寫。生動形象地寫出星星裝飾了天空，表現(xiàn)了紅軍的樂觀主義精神。

故解析為：描寫。本文劃線句作用：運(yùn)用語言描寫和動作描寫，抒寫了細(xì)馬終于買回蓋房子的磚頭時的激動心情，側(cè)面表現(xiàn)了細(xì)馬辛苦籌備的不易和艱辛。鏈接材料作用：運(yùn)用比喻，形象生動地找；形象生動地描寫了戰(zhàn)士們半夜凍醒后觀賞到的夜景，突出了山峰的高峻奇?zhèn)?，紅軍戰(zhàn)士們的生活艱苦，贊揚(yáng)了紅軍戰(zhàn)士以苦為樂的革命樂觀主義精神和革命英雄主義精神。

三、作文（60分）

22．（2022七下·興化月考）生活中的小事多的數(shù)不清，道不盡。正是這些不值一提的小事，感動了我們，震撼了我們，激勵了我們，教育了我們，啟發(fā)了我們，溫暖了我們……我們從這些小事里獲得了學(xué)習(xí)的動力，擁有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，明白了做人做事的道理……

請以“那件小事▲了我”為題，自選一個角度，寫一篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②除詩歌外，文體不限；③要有真情實(shí)感，不得抄襲和套作；④600字左右。⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

略

半命題作文

此題考查半命題作文的寫作能力。提示語中“我們從這些小事里獲得了學(xué)習(xí)的動力，擁有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，明白了做人做事的道理”告訴我們是寫一件小事對自己的影響和觸動。當(dāng)我們在求學(xué)路上奔波忙碌、漸漸疲憊時，總有一些小事能觸動我們的心靈，讓我們心頭一震，或給我們以啟迪，或讓我們增強(qiáng)信心，或讓我們深感羞愧……一個震撼心靈的故事能在幾分鐘內(nèi)讓我們的生命從此不同。當(dāng)然，這些小事可具體到一句話、一個眼神、一個動作、一本書、一件物品；可具體到自然美景、高雅音樂、閱讀體驗(yàn)、感人場面……因此補(bǔ)題可為：那件小事溫暖了我、那件小事激勵了我、那件小事震撼了我、那件小事警醒了我、那件小事觸動了我等。

在文體的選擇上，適合寫成記敘文?！澳羌∈隆闭f明事件宜小不宜大，適合采用以小見大的寫法，以學(xué)習(xí)和生活中的小事反映一個大的主旨?！耙坏嗡湍苷凵涑稣麄€世界”，用理性的思考去探究，我們就能發(fā)現(xiàn)小事中蘊(yùn)藏著深刻的人生哲理。

本題考查半命題作文的寫作能力。補(bǔ)好題以后的寫作思路，就和其他作文相差無幾了。補(bǔ)題要注意內(nèi)容要熟，立意要新，切口要小。補(bǔ)題要充分調(diào)動生活積累，考慮自我寫作的特長。嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求，確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表述中心的材料，確定中心，選好材料以后，就需要列出一個提綱，確定先寫什么，在寫什么，后寫什么。

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江蘇省泰州市興化市樂吾實(shí)驗(yàn)學(xué)校2021-2022學(xué)年七年級下學(xué)期語文第一次月測試卷

一、積累與運(yùn)用（共24分）

1．（2022七下·興化月考）閱讀

那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典（jí）鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁鉆之彌堅，越堅，鉆得越(qiè)而不舍。他想吃盡消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一起遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。他是卓越的學(xué)者，亦是熱情（péngpài）的優(yōu)秀詩人、大勇的革命烈士。

——臧克家《說和做》節(jié)選

（1）根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。

（2）在兩處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．句號逗號

B．分號頓號

C．句號頓號

D．分號逗號

（3）結(jié)合材料，選出下列說法正確的一項(xiàng)（）

A．句中劃橫線的句子運(yùn)用了排比的修辭手法，讀起來通暢，有氣勢，有節(jié)奏。

B．“他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方”這句話用了明喻的修辭手法，形象生動地寫出了聞一多努力尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的辦法。

C．“他正向古代典（jí）鉆探，有如向地殼尋求寶藏”中“正”是介詞，“向”是副詞，“尋求”是動詞，“寶藏”是名詞。

D．《說和做》選材典型，寫聞一多先生“說”了就“做”，言行一致，表現(xiàn)他作為“革命家的方面”。

2．（2022七下·興化月考）根據(jù)提示填寫課文原句。

①獨(dú)坐幽篁里，。②，何人不起故園情。③，雙袖龍鐘淚不干。④楊花榆莢無才思，。

⑤《木蘭詩》中，從側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是：，。描寫戰(zhàn)事頻繁持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是：，。

3．（2022七下·興化月考）綜合性學(xué)習(xí)與口語交際

你所在的學(xué)校正在舉辦以“天下國家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與并完成以下任務(wù)。

（1）學(xué)校宣傳走廊要展出愛國詩句，請你寫出連續(xù)的兩句愛國詩詞并寫出名字。

（2）請圍繞本次活動，仿照活動一和活動二，再設(shè)計兩個活動。

活動一：愛國人物圖片展?；顒佣簮蹏娫~朗誦會。

活動三：活動四：

（3）學(xué)校擬于3月25日上午在學(xué)校報告廳舉行“天下國家”為主題的演講活動，準(zhǔn)備邀請市文聯(lián)著名作家華錦老師擔(dān)任評委。請你代表學(xué)校前去邀請華錦老師，見面時你該怎么說？

二、閱讀理解（66分）

（2022七下·興化月考）閱讀詩歌

絕句漫興九首（其七）

唐杜甫

糝①徑楊花鋪白氈，點(diǎn)溪荷葉疊青錢。

筍根雉子②無人見，沙上鳧雛③傍母眠。

這組絕句寫在杜甫寓居成都草堂的第二年，這是第七首。

①糝：米粒。②雉子：小野雞。③鳧雛：小野鴨。

4．詩人在第一、二句中選取“徑”、“”、“”、“”景物，描繪了一幅初夏郊野圖。

5．品析“沙上鳧雛傍母眠”中“傍”字的妙處。

（2022七下·興化月考）閱讀文言文片段，完成各題。

[甲]初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（《孫權(quán)勸學(xué)》）

[乙]傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人能手執(zhí)馬鞍倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布①，唯傅修期耳?！?/p>

（《北史傅永列傳》）

①[露布]公開的文告。

6．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪：（）②孰若孤（）

③永乃發(fā)憤讀書（）④唯傅修期耳（）

7．與例句中的“而”用法相同的一項(xiàng)是（）

例句：有友人與之書而不能答

A．結(jié)友而別B．三十而立

C．人不知而不慍D．博學(xué)而篤志

8．

用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（標(biāo)兩處）

拳勇過人能手執(zhí)馬鞍倒立馳騁

9．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①但當(dāng)涉獵，見往事耳。

②永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。

10．呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點(diǎn)？

11．（2022七下·興化月考）下列對于文學(xué)名著的內(nèi)容的表述，錯誤的兩項(xiàng)是（）（）

A．《駱駝祥子》以祥子買車的三起三落為線索展開故事情節(jié)，情節(jié)安排錯落有致，絲絲入扣。

B．祥子的臉上有塊疤，是小時候在樹下睡覺，被驢咬了一口。

C．《駱駝祥子》中的祥子不小心碰壞了車子，摔了曹先生后，曹先生扣了祥子半個月工錢。

D．祥子在虎妞難產(chǎn)死后，他的精神徹底地崩潰，開始吃、喝、嫖、賭，以干壞事為樂趣。

E．老舍在《駱駝祥子》中創(chuàng)造性地運(yùn)用北京市民的口語，給通俗的文字增添了“親切、新鮮、恰當(dāng)、活潑的味兒”。

（2022七下·興化月考）

閱讀《駱駝祥子》中的一段描寫，回答問題

（A）這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，弓子軟得顫悠顫悠的，連車把都微微的動彈；車箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對得起自己呢，怎能對得起那輛車呢？這一點(diǎn)不是虛榮心，而似乎是一種責(zé)任，非快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車的優(yōu)美。那輛車也真是可愛，拉過了半年來的，仿佛處處都有了知覺與感情，他的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就馬上應(yīng)合著，給他以最順心的幫助，他與它之間沒有一點(diǎn)隔膜別扭的地方。趕到遇上地平人少的地方，他可以用一只手?jǐn)n著把，微微輕響的皮輪像陣?yán)`的小風(fēng)似的催著他跑，飛快而平穩(wěn)。拉到了地點(diǎn)，他的衣褲都擰得出汗來，嘩嘩的，像剛從水盆里撈出來的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的一種疲乏，如同騎著名馬跑了幾十里那樣。

（B）冬天又來到，從沙漠吹來的黃風(fēng)一夜的工夫能凍死許多人。聽著風(fēng)聲，祥子把頭往被子里埋，不敢再起來。直到風(fēng)停止住那狼嗥鬼叫的響聲，他才無可如何的起來，打不定主意是出去好呢，還是歇一天。他懶得去拿那冰涼的車把，怕那噎得使人惡心的風(fēng)?？耧L(fēng)怕日落，直到四點(diǎn)多鐘，風(fēng)才完全靜止，昏黃的天上透出些夕照的微紅。他強(qiáng)打精神，把車?yán)鰜?。揣著手，用胸部頂著車把的頭，無精打采的慢慢的晃，嘴中叼著半根煙卷。一會兒，天便黑了，他想快拉上倆買賣，好早些收車。懶得去點(diǎn)燈，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它們點(diǎn)上。

12．以上名著選段的是。A選段中他是。

13．A段劃線句中祥子為什么感到疲乏卻又覺得很痛快，很值得驕傲？

14．B段寫的是祥子的萎靡不振，請根據(jù)小說內(nèi)容，說說哪些大事導(dǎo)致祥子“萎靡不振”。

（2022七下·興化月考）閱讀文章，完成下列題目

我們要有容人的雅量

①容人的雅量是一種美德，是一種修養(yǎng)，它喜與寬厚結(jié)伴，樂與謙和為伍。所以，我們要有容人的雅量。

②有了容人的雅量，就有了用人之長的慧眼。用對用好人才，才能推動事業(yè)發(fā)展。齊魯長勺之戰(zhàn)中，魯國是弱國，為何卻能在戰(zhàn)爭中取得勝利？那是因?yàn)樽灾接沟聂斍f公，知人善任，能允許平民曹劌一同參戰(zhàn)，并在作戰(zhàn)中聽從曹劌的指揮，才使魯國以弱勝強(qiáng)。珠玉在側(cè)，可能使自己相形見絀，但能不蔽其光華，使其大放異彩，需要我們有更寬的胸懷和更高的境界。

③有了容人的雅量，就有了諒人之短的膽識?！敖馃o足赤，人無完人”，越是在一個方面有突出才能的人，往往在另一個方面的缺點(diǎn)也更明顯。美國南北戰(zhàn)爭時，林肯總統(tǒng)力排眾議，任命嗜酒的格蘭特將軍為總司令。他何嘗不知道酗酒可能誤事，但他更清楚格蘭特是決勝千里的帥才。后來的事實(shí)證明他的決定是正確的。林肯諒人之短的膽識，頗受后人稱頌。當(dāng)然諒人之短是有原則和底線的，所謂能容忍的“短”，必須是小節(jié)，是不影響大局的。如果是涉及根本原則、妨礙大局的短處，就不能諒解了。

④有了容人的雅量，就有了寬人之過的度量。常言道：“人非圣賢，孰能無過。”只有寬容有過錯的人，激勵他改過自新，使他放下思想包袱，專心工作，才更有利于他充分發(fā)揮自己的才干。在這一點(diǎn)上，毛澤東善待徐向前就是一個范例。1937年，黨內(nèi)一致聲討慘敗而歸的西路軍總指揮徐向前，惟毛澤東對其大加撫慰，并予以重用。最終在1948年，徐向前率領(lǐng)一支不足6萬人的隊伍，殲敵10萬余人，解放縣城14座，創(chuàng)造了軍事史上的一個奇跡。人一生中難免會犯錯，對待犯錯誤的人我們要公正看待，不應(yīng)以偏蓋全，苛責(zé)求全，而應(yīng)寬其過、撫其痛、揚(yáng)其才。這樣那些有潛質(zhì)的人才不至于被一個錯誤所困住。

⑤有了容人的雅量，就有了釋人之怨的胸襟。不計前嫌，化敵為友，這是容人的極致。齊桓公并沒有因?yàn)楣苤儆眉鋫^自己就對他心存怨恨，而是任用他來管理國政。最終，在管仲輔佐下，齊桓公成為了“春秋五霸”之一?！昂＜{百川，有容乃大”，擁有容人的胸襟，化怨恨為賞識，成全他人更成全了自己。

⑥如果我們能用人之長，諒人之短，寬人之過，釋人之怨，我們就真正做到了容人。那么，我們的世界就會人才不拘，萬馬齊鳴，就會變得更加美好。

15．①選文第一自然段提出的中心論點(diǎn)。

②接著第2自然段到第5自然段從、、、四個方面論證了為什么要有容人的雅量，最后第6自然段總結(jié)全文，呼吁我們真正做到容人，世界就會更美好。

16．說說第③段中劃線句能否去掉？為什么？

17．第②段運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？

（2022七下·興化月考）閱讀曹文軒的《細(xì)馬回家》，完成下列各題。

①細(xì)馬是邱二爺從江南邱大爺家過繼來的。由于聽不懂油麻地的方言，無法與同學(xué)交流，細(xì)馬離開學(xué)校成為了一位放羊娃，他想回自己在江南的家。他覺得這里不屬于他。

②就在這年，一場突如其來的洪水沖倒了邱二爺家的好房子。邱二爺病倒了，一連幾天不能吃進(jìn)去一碗粥。但邱二爺堅持著，有集市時仍去集市做掮客。他只想多多的掙錢。他必須給細(xì)馬留下一幢像樣一點(diǎn)的房子。

③可是，邱二爺未能等到春天來臨，就去世了，臨去時，他望著細(xì)馬，眼睛里只有歉疚與深深的遺憾，因?yàn)樗K究沒有能夠給細(xì)馬留下一幢好房子。

④邱二爺走后，二媽的腦子也出了毛病，見人便問：“見到我家二爺了嗎？我要去找他……”說著，就走了。

⑤這天細(xì)馬放羊，回來見邱二媽不在家，就找到桑桑家，見了桑桑，問：“我媽在你家嗎？”桑桑搖了搖頭：“不在我家?！奔?xì)馬就一路呼喚下去。這天夜里，分外寂靜，人們都聽到了細(xì)馬的呼喚聲。

⑥第二天一早，細(xì)馬把家里的鑰匙給了桑桑母親，臨走時，又對桑桑說：“桑桑，你幫我看一下羊。”就走了，細(xì)馬一走就是七天。

⑦這天傍晚，桑桑正要將羊從草坡上趕回家，看到西邊霞光里，走來了細(xì)馬和邱二媽。

⑧聽到桑桑的叫聲，無數(shù)的人都走到路口上來看，邱二媽是被細(xì)馬攙著走回來的。所有的人，都只是靜靜地望著他們，沒有一個人敢說話。

⑨細(xì)馬滿身塵埃，腳上的鞋己被踏壞，露著腳指頭，眼睛因?yàn)槭萑醵@得更眍，幾顆大門牙，顯得更大。令人驚奇的是，邱二媽仍然是一副干凈的樣子，頭發(fā)竟一絲不亂。

⑩后來細(xì)馬賣掉了所有的羊，在朵桑一家的幫助下，將邱二媽送進(jìn)縣城醫(yī)院。大約過了兩個月，二媽的病居然治好了。

這天，細(xì)馬來找桑喬：“桑校長，你們學(xué)校還缺不缺課桌？”桑喬說：“缺。”細(xì)馬說：“想買樹嗎？”“你要賣樹？”“我要賣樹，”“多少錢一棵？”“那要論大小?！鄙绦ζ饋?。他覺得眼前這個細(xì)馬口吻完全是一個大人，但樣子又是一個小孩。細(xì)馬在桑喬這里討了一個好價錢，賣了十二棵樹。還有四棵，他沒有賣，說要留著，以后要蓋好房子，要做大梁。

細(xì)馬拿了賣樹的錢，天天一大早地，就坐到大河邊上去。大河里，總有一些賣羊的船行過，那些雪白的羊裝在船艙里，不停地?fù)頂D、躍動，從眼前經(jīng)過時，就覺得翻著一船的浪。

細(xì)馬要買羊，要買一群羊。

但細(xì)馬并不著急買。他要仔細(xì)打聽價錢，仔細(xì)觀察那些羊。他一定要用最低的價錢買最上等的羊，他很有耐心，這份耐心絕對是大人才有的。

細(xì)馬居然用了十天的工夫，才將羊買下，一共五十只。只只白如秋云，絨如棉絮。船主絕對是做了出血的買賣，但他愿意。因?yàn)?，他一輩子還沒有見過如此精明能干的孩子。

大平原上，就有了一個真正的牧羊少年。

桑桑讀六年級時，細(xì)馬的羊群就已經(jīng)發(fā)展到一百多只了，這年秋天，他賣掉了七十多只羊，只留了五只強(qiáng)壯的公羊和二十五只特別能下崽的母羊，然后，他把賣羊的錢統(tǒng)統(tǒng)買了剛出窯的新磚。他發(fā)誓，他一定要給媽媽造一幢好房子。

桑桑記得，那堆磚頭運(yùn)回來時，是秋后的一個傍晚。磚頭碼在一塊平地上。一色的紅磚，高高地碼起來，像一堵高大的城墻。邱二媽不停地用手去撫摸這些磚頭，仿佛那是一塊塊金磚。

“我要爬到頂上去看看?！奔?xì)馬搬來一架梯子，往上爬去。

桑?？匆娏思?xì)馬，仰頭問：“細(xì)馬，你爬上去干什么？”

細(xì)馬站在磚堆項(xiàng)上：“我看看！”

桑桑一家人，就都走出門，靜靜地抬頭看著細(xì)馬。

夕陽正將余暉反射到天上，把站在磚堆頂上的細(xì)馬映成了一個細(xì)長條兒，余暉與紅磚的顏色融在一起，將細(xì)馬染成濃濃的土紅色……

（節(jié)選自曹文軒《草房子》，有刪改）

18．請閱讀全文，在①②③處補(bǔ)全與細(xì)馬相關(guān)的故事情節(jié)。

尋找媽媽→①→賣羊治病→②→③

19．結(jié)合語境，按要求賞析下列句子的表述效果。

細(xì)馬滿身塵埃。腳上的鞋已被踏壞，露著腳指頭，眼睛因?yàn)槭萑醵@得更眍，幾顆大門牙，顯得更大。（從人物描寫的角度）

那些雪白的羊裝在船艙里，不停地?fù)頂D、躍動，從眼前經(jīng)過時，就覺得翻著一船的浪。（從修辭運(yùn)用的角度）

20．請結(jié)合上下文分析下列句子中人們都“靜靜地”的原因。

所有的人，都只是靜靜地望著他們，沒有一個人說話。

桑桑一家人，就都走出門，靜靜地抬頭看著細(xì)馬。

21．本文第段的劃線句和鏈接材料都運(yùn)用了什么表述方式？各自有什么作用？

天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。（選自《老山界》）

三、作文（60分）

22．（2022七下·興化月考）生活中的小事多的數(shù)不清，道不盡。正是這些不值一提的小事，感動了我們，震撼了我們，激勵了我們，教育了我們，啟發(fā)了我們，溫暖了我們……我們從這些小事里獲得了學(xué)習(xí)的動力，擁有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，明白了做人做事的道理……

請以“那件小事▲了我”為題，自選一個角度，寫一篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②除詩歌外，文體不限；③要有真情實(shí)感，不得抄襲和套作；④600字左右。⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

解析解答部分

1．（1）籍；鍥；澎；湃

（2）B

（3）D

漢字的部首與偏旁；標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用；排比

（1）本題考查字形。

根據(jù)積累作答。“jí”寫作“籍”；“qiè”寫作“鍥”；“péngpài”寫作“澎湃”。

（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)的使用。

處前后兩句是并列分句關(guān)系，用分號；“想吃盡”“消化盡”是句中并列關(guān)系，用頓號。

故解析為：B。

（3）本題考查語文知識積累。

A.有誤，沒用排比修辭。

B.有誤，這句話生動形象地表述了聞一多的愛國情感。

C.有誤，“正”是副詞，“向”是介詞。

D.正確。

故解析為：D。

故解析為：（1）籍鍥澎湃

（2）B

（3）D

（1）本題考查學(xué)生漢字書寫的能力。要求用正楷字正確、工整、美觀地書寫。首先要保證漢字書寫絕對正確；其次要掌握好所給漢字的間架結(jié)構(gòu)和各部分比例；最后還要考慮標(biāo)點(diǎn)符號，該占幾格就占幾格。

（2）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，必須掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號的基本用法。另外，標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用起來也有很大靈活性，必須與語段的思路層次結(jié)合起來考慮，才能用得準(zhǔn)確。

（3）此題主要考查學(xué)生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。做題前要通讀材料，讀懂材料內(nèi)容，對文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等充分理解。然后將選項(xiàng)內(nèi)容和原文逐一比照分析。

2．彈琴復(fù)長嘯；此夜曲中聞?wù)哿?；故園東望路漫漫；惟解漫天作雪飛；策勛十二轉(zhuǎn)；賞賜百千強(qiáng)；將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸。

一般性默寫；理解性默寫

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。默寫易錯的字詞有：嘯、漫、惟、勛、賜。

故解析為：彈琴復(fù)長嘯

此夜曲中聞?wù)哿?/p>

故園東望路漫漫

惟解漫天作雪飛

策勛十二轉(zhuǎn)

賞賜百千強(qiáng)

將軍百戰(zhàn)死

壯士十年歸。

此題考查的是名篇名句的默寫的能力。此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。平時長積累，邊讀邊寫。答題時筆畫要清晰，答完后要檢查，避免低級錯誤。

3．（1）略

（2）愛國人物故事會；愛國名言展示會

（3）華老師您好！我是xx學(xué)校的學(xué)生代表。我們學(xué)校將于3月25日上午在學(xué)校報告廳舉行“天下國家”為主題的演講活動，想邀請您來擔(dān)任此次活動的評委，希望您能接受我們的邀請！

應(yīng)用性默寫；廣告標(biāo)語；活動設(shè)計；語言得體

（1）本題考查古詩積累。

本題考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識的廣度。多讀書，多接觸社會，多體驗(yàn)生活，多了解名人文化，多背誦愛國詩詞，這是解答這類題的關(guān)鍵。學(xué)生表述合理即可。

（2）本題考查活動設(shè)計。

活動方案的主題“天下國家”已經(jīng)給定；我們只要圍繞給定的主題設(shè)計兩個活動即可。切忌偏離主題。從內(nèi)容上看，要與給定的材料密切相關(guān)，內(nèi)容要有可操作性，不是空喊的口號。從形式上看，要做到簡潔明快，具有啟發(fā)性、鼓動性和號召力。特別要仿照示例的句式要求，如開頭以“愛國”一詞冠之。語言應(yīng)簡練、概括性強(qiáng)。如“愛國人物故事會”等。

（3）本題考查語言表述。

邀請別人參加活動，要將有關(guān)事宜交代清楚，注意說話的態(tài)度、語氣，用語文明禮貌，稱呼恰當(dāng)。

故解析為：（1）“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”文天祥?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”——顧炎武。

（2）愛國人物故事會愛國名言展示會

（3）華老師您好！我是xx學(xué)校的學(xué)生代表。我們學(xué)校將于3月25日上午在學(xué)校報告廳舉行“天下國家”為主題的演講活動，想邀請您來擔(dān)任此次活動的評委，希望您能接受我們的邀請！

（1）本題考查古詩積累。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

（2）本題考查活動設(shè)計。根據(jù)活動主題“天下家國”，仿照活動一、活動二，要注意活動形式的可操作性。材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際。

（3）本題考查語言表述。邀請別人參加活動，要將有關(guān)事宜交代清楚，注意說話的態(tài)度、語氣，用語文明禮貌，稱呼恰當(dāng)。語言表述應(yīng)注意：文明得體。應(yīng)根據(jù)特定的情景采用文明得體的用語。有內(nèi)容。要摒除不合實(shí)際的空話、套話或含糊不清的語言，力求清楚、明白。

4．楊花；溪；荷葉

5．“傍”，本指靠近、依靠，詩句中寫小野鴨親昵地依偎在母鴨身邊安然入睡的情態(tài)，流露出對這幅寧靜、溫馨畫面的喜愛之情。

把握詩歌內(nèi)容；形象、語言及表述技巧賞析

（1）本題考查學(xué)生鑒賞詩詞中意象的能力。意象是承載詩詞反映的思想感情的客觀事物，它可能是現(xiàn)實(shí)的也可能是想象的。它熔鑄了主觀感情，是主觀與客觀的統(tǒng)一體。

（2）此題考查鑒賞詩歌語言的能力。所煉之字往往是在該詩句中最富有表現(xiàn)力的詞語，比如動詞、形容詞、數(shù)詞、修飾詞語、表示聲音和顏色的詞語等。答題時，先要解詞釋句，然后指明手法，最后分析表述效果；分析表述效果時要將詞語放回到詩句中，體會其表情達(dá)意上的妙處。

4．本題考查提取詩歌中所描寫的景物的能力。

根據(jù)題中要求從第一、二句中提取其他三個景物即可。

故解析為：楊花溪荷葉

5．本題考查鑒賞詩歌中煉字的能力。

賞析時要把字放在語言環(huán)境中，“沙上鳧雛傍母眠”這句詩的意思是：那岸邊沙灘上，小野鴨們親昵地偎依在母鴨身邊安然入睡?！鞍北局缚拷?、依靠。結(jié)合語境，可知漫步林溪間，忽然發(fā)現(xiàn)溪邊沙灘上的鳧雛傍母而眠，這幅寧靜、溫馨的美妙畫面，讓不免心生喜愛。

故解析為：“傍”，本指靠近、依靠，詩句中寫小野鴨親昵地依偎在母鴨身邊安然入睡的情態(tài)，流露出對這幅寧靜、溫馨畫面的喜愛之情。

6．①成為；②誰；③于是；④只，只是

7．C

8．拳勇過人/能手執(zhí)馬鞍/倒立馳騁。

9．①我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。

②于是傅永就發(fā)奮讀書，廣泛閱讀經(jīng)書和史書，兼有文韜武略。

10．二人身份相同，都是武將，認(rèn)識到讀書的意義后都能刻苦學(xué)習(xí)，都有了驚人的長進(jìn)。

分析概括文中人物的性格特點(diǎn)；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實(shí)詞。

（2）此題考查理解文言虛詞的基本能力。根據(jù)句意和對文言文常用詞的掌握來判斷字詞義，解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，要根據(jù)語境判斷在選項(xiàng)中的含義。

（3）本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。斷句方法：①通讀文段，弄懂大意。斷句總則：牢記一個前提領(lǐng)會大意。要通讀文段，領(lǐng)會基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對話的詞語進(jìn)行斷句；③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；④根據(jù)固定句式斷句；⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分?jǐn)嗑洹?/p>

（4）本題考查文言文翻譯的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。

（5）本題考查評價人物形象的能力。評價人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格特征和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括。

當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。

當(dāng)魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時的沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就用新的眼光看待，長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。

傅永，字修期，是清河人。幼時跟隨叔父傅洪仲從青州到魏，不久又投奔南方。他很有氣魄和才干，勇力過人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上馳騁。他二十多歲的時候，有個朋友給他寫信，但是他卻不會回信，就請教叔父洪仲，洪仲嚴(yán)厲地責(zé)備他，不幫他回信。傅永于是發(fā)奮讀書，廣泛閱讀經(jīng)書和史書，兼有文韜武略?；噬铣Ｙ潎@說：“戰(zhàn)場上能擊退賊兵，平時能作文書，只有傅修期了?！?/p>

6．本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。①句意：我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？為：成為；

②句意：誰能比得上我呢？孰：誰；

③句意：于是傅永發(fā)奮讀書。乃：于是；

④句意：只有傅修期了。唯：只有。

故解析為：①成為；②誰；③于是；④只有。

7．本題考查“而”字的用法。題干的“而”表轉(zhuǎn)折。A.表順承；

B.表順承；

C.表轉(zhuǎn)折；

D.表并列。

故解析為：C。

8．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：他勇力過人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上馳騁?！澳苁謭?zhí)馬鞍”“倒立馳騁”是他的兩個本事，句式一致，之前、之間斷開。

故解析為：拳勇過人/能手執(zhí)馬鞍/倒立馳騁。

9．本題考查文言文翻譯的能力。

①但：只；涉獵：粗略地閱讀；見：了解。

②涉獵：廣泛閱讀；才干：文韜武略。

故解析為：①我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。

②于是傅永就發(fā)奮讀書，廣泛閱讀經(jīng)書和史書，兼有文韜武略。

10．本題考查分析人物形象。仔細(xì)閱讀兩文，結(jié)合“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”“有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁”即可概括出：文中的二人身份相同，都是武人（武將、武夫）；結(jié)合“蒙乃始就學(xué)”“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”“永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干”即可概括出：兩人認(rèn)識到讀書意義后都能刻苦學(xué)習(xí)，結(jié)果都有了驚人的長進(jìn)。

故解析為：二人身份相同，都是武將，認(rèn)識到讀書的意義后都能刻苦學(xué)習(xí)，都有了驚人的長進(jìn)。

11．C,D

作品的人物形象；《駱駝祥子》

本題考查名著基本知識和內(nèi)容的掌握。

C項(xiàng)曹先生沒有扣祥子的工資；

D小福子死后，祥子的精神崩潰

故解析為：CD

本題考查名著基本知識和內(nèi)容的掌握。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

12．老舍；祥子

13．祥子最大的夢想就是擁有一輛自己的洋車，經(jīng)過三年的努力，祥子終于湊足了100塊錢，他用其中的96元錢買到了自己的第一輛車，所以拉車的過程雖然辛苦疲乏卻感到無比幸福

14．祥子自己辛苦攢錢買的車子被大兵搶走了，好不容易攢的買車的錢又被孫偵探敲詐了，虎妞對他的“愛情”給他的身心帶來磨難，虎妞難產(chǎn)而死，埋葬虎妞又賣掉了虎妞給他買的車，大病幾場，原本強(qiáng)壯的身體又垮掉了

作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)

（1）此題考查學(xué)生對名著知識的積累能力。關(guān)于名著，在平時學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，如、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，并及時做筆記，做到積少成多，常讀常新。對于課本中有關(guān)名著的內(nèi)容更要引起重視。

（2）本題考查學(xué)生對名著故事情節(jié)的掌握情況。學(xué)生平時要多讀名著，除了識記文學(xué)常識，還要對名著的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。

（3）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的歸納點(diǎn)要記牢。

12．本題考查學(xué)生對名著的及內(nèi)容的把握能力。這里只要對《駱駝祥子》這本書有所了解，就能很好答題。通過兩段內(nèi)容出現(xiàn)的人物“祥子”我們可以判斷兩段文字選自老舍的名著《駱駝祥子》。

故解析為：老舍祥子

13．本題考查學(xué)生對名著故事情節(jié)的掌握情況。

祥子來自農(nóng)村，是個破產(chǎn)的青年農(nóng)民，勤勞、純樸、善良，保留著農(nóng)村哺育他、教養(yǎng)他的一切，卻再也不愿意回農(nóng)村去了。從農(nóng)村來到城市的祥子，渴望以自己的誠實(shí)勞動買一輛屬于自己的車。做個獨(dú)立的勞動者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，憑著勤勞和堅忍，他用三年的時間省吃儉用，終于實(shí)現(xiàn)了理想，成為自食其力的上等車夫。所以感到疲乏卻又覺得很痛快，很值得驕傲

故解析為：祥子最大的夢想就是擁有一輛自己的洋車，經(jīng)過三年的努力，祥子終于湊足了100塊錢，他用其中的96元錢買到了自己的第一輛車，所以拉車的過程雖然辛苦疲乏卻感到無比幸福。

14．本題考查學(xué)生對名著故事情節(jié)的掌握情況。

B段文字寫祥子萎靡不振，在文章當(dāng)中導(dǎo)致祥子“萎靡不振”的事情比較多。祥子自己辛苦攢錢買的車子，給兵搶了；好不容易結(jié)了婚，老婆又難產(chǎn)死了；大病幾場，原本強(qiáng)壯的身體也垮了。再比如祥子的“三起三落”也導(dǎo)致了他的萎靡不振。

故解析為：祥子自己辛苦攢錢買的車子被大兵搶走了，好不容易攢的買車的錢又被孫偵探敲詐了，虎妞對他的“愛情”給他的身心帶來磨難，虎妞難產(chǎn)而死，埋