初二地理教師個人年終總結(jié)范文

Word文檔初二地理教師個人年終總結(jié)范文本學(xué)期我所任教的是初二年的地理教學(xué)工作，一學(xué)期下來,我收獲頗豐，有閱歷，有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅.。的體味是教師間的競爭合作提高了自己的能力，也體味到同學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)要實(shí)到位才干保證他們的成果，要教好一個同學(xué)不難，但是要教好囫圇年級五十個同學(xué)就必需要全身心地投入到教學(xué)工作中去。

在思想上我嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)遵守小學(xué)的規(guī)則制度，恪守良好的師風(fēng)師德。學(xué)高為師,身正為范，我認(rèn)為，要想在同學(xué)心目樹立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的學(xué)問和廣大的學(xué)問面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

在教學(xué)方面，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍，謙虛求教,努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作，新的教材注意培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)際操作能力，越發(fā)貼近生活，這就要求教師在備課講課時加入生活元素。對此我每學(xué)期都訂閱了地理教學(xué)參考，通過仔細(xì)閱讀討論和常常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息，還關(guān)注天天的新聞時事等，通過這樣可以說常?？梢栽谡n堂上加入一些新奇元素。固然還要了解同學(xué)原有的學(xué)問水平，學(xué)習(xí)辦法和學(xué)習(xí)習(xí)慣地理老師個人年度總結(jié)地理老師個人年度總結(jié)。我通過課堂觀看、課后了解和測驗(yàn)了解他們的原有基礎(chǔ)，然后實(shí)行相應(yīng)的措施，考慮教法，包括如何組織教材和支配活動，備教材，也備同學(xué)。

再者，課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上教師要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，作好課堂的引導(dǎo)者和組織者，關(guān)注全體同學(xué)，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性，注重信息反饋，營造良好的課堂氣氛。但同時要注重對同學(xué)做到收放自如。不能讓同學(xué)過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響教學(xué)效果。我覺得對于中國的教導(dǎo)考試制度，對同學(xué)不能放任自由，所以我挑選傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。問題式教學(xué)也是我的一個心得體味，把主要學(xué)問點(diǎn)以問題的形式給出，然后實(shí)行組內(nèi)合作和組間比賽來分析解決問題，最后評出優(yōu)勝組，此法頗受同學(xué)歡迎。

還有，適量適時的練習(xí)、作業(yè)和測驗(yàn)也是須要的。課后通過對同學(xué)的作業(yè)、測驗(yàn)檢查同學(xué)對學(xué)問的把握狀況，并在每次測驗(yàn)中總結(jié)同學(xué)的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)調(diào)糾正。讓同學(xué)改正后告知我為什么，確保他們真正懂，使學(xué)問真正得到理解鞏固。

最后，為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對同學(xué)分層次舉行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)扶差。對于中等生，主要是增加他們的自信念，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維。對后進(jìn)生，要舉行思想補(bǔ)差和學(xué)問補(bǔ)差，二者不行偏廢。堅持對差生舉行分類補(bǔ)差，實(shí)行集體和個引輔導(dǎo)的方式，逐人逐科落實(shí)。

固然，在工作上我還是存在許多不足。譬如，課堂上不能準(zhǔn)時地關(guān)注到每個同學(xué)，讓每個人都真正參加到課堂當(dāng)中;由于教的年級多，不能把每個同學(xué)的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位等等地理老師個人年度總結(jié)文章地理老師個人年度總結(jié)出自http:///article/wk-12811694867819.html，轉(zhuǎn)載請保留此鏈接！。因此常常參加聽課評課，謙虛向其他教師請教，使我進(jìn)步不少。今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教導(dǎo)教學(xué)水平。

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初二地理教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期教學(xué)的是初二地理第四冊，共六個章節(jié)。假如根據(jù)正常教學(xué)速度計算，至少需要十七課時以上的時光才干完成教學(xué)?？紤]到五月份的地理結(jié)業(yè)會考在即，從學(xué)期伊始，我就充分思量了教學(xué)進(jìn)度、同學(xué)學(xué)問的構(gòu)建、課程改革及地理睬考的備考等之間的關(guān)系。制定了合理的教學(xué)與活動方案，并有序地舉行教學(xué)。最后得以按時完成教學(xué)任務(wù)，并取得了教學(xué)改革與結(jié)業(yè)會考方面的一些成績。以下把教學(xué)的成績及閱歷歸結(jié)為：一、建合理的學(xué)問框架

為應(yīng)對結(jié)業(yè)會考，本學(xué)期的教學(xué)不得不迅速度、少時多量的舉行。按照地理課程標(biāo)準(zhǔn)中必需變革‘學(xué)科中心’‘學(xué)問本位’下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程在教學(xué)中，我主要實(shí)行教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué)；化難為易、刪繁就簡教學(xué)；歸納框架學(xué)問，構(gòu)建鏈?zhǔn)綄W(xué)問教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使學(xué)問要點(diǎn)更易于把握，更利于識記。這樣，也使得大部分同學(xué)樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到了意料不到效果。

二、以課改理念教學(xué)

地理課程標(biāo)準(zhǔn)的六個理念告知我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教學(xué)教材，傳授學(xué)問要點(diǎn)。而是要教授對同學(xué)的生活及終身進(jìn)展有利的地理學(xué)問。另外，在教學(xué)中還得注重辦法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式的變革。為此，本學(xué)期在教授基本地理學(xué)問的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學(xué)習(xí)，切實(shí)地為同學(xué)進(jìn)展著想，讓同學(xué)學(xué)有所用。

另外，在教學(xué)中我還倡導(dǎo)自主、合作、探索式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N同學(xué)感愛好的、樂于參加探索并獵取學(xué)問的活動或方式。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)踐能力和配合、探索精神，同時，還可以培養(yǎng)同學(xué)對祖國、故鄉(xiāng)的感情，增加愛國、愛家意識。

三、會考工作落實(shí)

在完成教學(xué)教材之后，即進(jìn)入了緊急的會考備考和應(yīng)考工作。復(fù)習(xí)過程當(dāng)中，我把中國地理作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，指導(dǎo)同學(xué)以強(qiáng)化練習(xí)作為主要手段，以提綱復(fù)習(xí)為輔，并抓住對基礎(chǔ)學(xué)問的識記，通過反復(fù)識記、理解與運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)對學(xué)問點(diǎn)的識記。經(jīng)過師生的共同努力，結(jié)業(yè)會考取得較為顯著的成績：會考及格率為60%、補(bǔ)考及格率為100%。

誠然教學(xué)中仍然存在無數(shù)不足之處，如：有部分同學(xué)學(xué)習(xí)愛好不高、學(xué)習(xí)成果難以提高、同學(xué)探索學(xué)習(xí)意識不顯著、會考成果不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時光里去不斷完美和提高。但是，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)定會取得越發(fā)顯著的成效。

初二地理月考總結(jié)范文

月考結(jié)束了，等到考試結(jié)束后，就可以對此次考試做個容易的反思總結(jié)，通過考試可以明了自己的學(xué)習(xí)狀況如何。下面是由我我為大家收拾的初二地理月考總結(jié)范文。

初二地理月考總結(jié)范文(一)

每一塊試題中，一些平常上課仔細(xì)的同學(xué)差不多都能拿到高分甚至滿分，如挑選題20道，還有第24，25題能拿滿分也有許多，比較惋惜的是在一些小題沒有認(rèn)真看題。

一、基礎(chǔ)不扎實(shí)，把握知道不牢固，想法集中體現(xiàn)在挑選題方面如：1、5、6、10、16、17還有綜合題21四張圖，22我國地勢第三階梯的地形錯誤狀況也較顯然。

二、考試態(tài)度問題不嚴(yán)謹(jǐn)，許多學(xué)生沒有仔細(xì)對待考試，從其做題試卷表面就能體現(xiàn)出來，字跡了草任憑，做題答非所問，亂七八糟。思想品格差。

三、做題不認(rèn)真仔細(xì)，粗枝大葉如：6、10選出錯誤的答案;23題讓你寫出序號;24題我國水資源蘊(yùn)藏量較大的地帶普通分布等

四、應(yīng)變能力差，思維擴(kuò)展力不足。如挑選題1-4題，關(guān)于我的位置;8我國人口分布的重要地理分界線不會跟其10聯(lián)想起來，這說明同學(xué)的思想應(yīng)變能力不足，沒實(shí)用心去做題，看題審題。

初二地理月考總結(jié)范文(二)

本學(xué)期其次次月考結(jié)束了，通過同學(xué)考試答題狀況分析，對前一段時光的教學(xué)總結(jié)如下：

一、答題中反應(yīng)出的問題

(一)學(xué)習(xí)效率低

課堂上觀看同學(xué)復(fù)習(xí)時狀態(tài)，感覺還可以，但試后面向試卷，還是有些出乎意料，同學(xué)對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)效果比預(yù)想的低無數(shù)。

1、答卷中基礎(chǔ)學(xué)問的問題，出錯的比例依舊很大;有難度的問題回答正確的很少。

2、讀圖能力弱，圖中有很強(qiáng)的提醒性引導(dǎo)，讀不出來，不能做出正確的回答

3、錯答寫出后，不能對句中顯然的錯誤舉行推斷。

(二)缺乏學(xué)習(xí)樂觀性

地理學(xué)科不中考，同學(xué)、家長思想上不重視，許多同學(xué)認(rèn)為學(xué)與不學(xué)沒什么區(qū)分，學(xué)好學(xué)賴一個樣的，所以對地理學(xué)習(xí)普遍對付，不專心。學(xué)習(xí)中不動腦思量，地理課堂上對提出的問題不樂觀思量，思維活動處于停滯狀態(tài)，對學(xué)問點(diǎn)只是機(jī)械的死記硬背，效率低，還有部分同學(xué)根本就放棄地理學(xué)習(xí)。

(三)學(xué)習(xí)辦法欠佳

有的同學(xué)想學(xué)好地理，可是覺得地理難，學(xué)不會記不住，記住的東西又簡單混，難區(qū)別，過一段時光后對地理學(xué)習(xí)愛好慢慢降低，更有甚者失去了地理學(xué)習(xí)興致。浮現(xiàn)這種狀況的緣由，主要是地理學(xué)科學(xué)習(xí)方式不科學(xué)造成的。地理學(xué)問有著很強(qiáng)的空間性，不是記住就可以學(xué)好的，不僅要知道是什么?還要知道在哪里?為什么?才干理解所學(xué)的學(xué)問點(diǎn)。地理學(xué)習(xí)頭腦中一定要有空間概念，在頭腦中要有地圖，否則機(jī)械的記憶，不僅學(xué)起來很吃力，記憶強(qiáng)度增大，而且學(xué)過的東西也會張冠李戴，不會運(yùn)用，是死的學(xué)問，考試答題失誤多，很難的到高分，使同學(xué)喪失學(xué)習(xí)愛好。

二、今后教學(xué)中改進(jìn)措施

1、強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，狠抓基礎(chǔ)。把基礎(chǔ)抓實(shí)抓穩(wěn)抓牢，弱化地理學(xué)科學(xué)習(xí)的整體性和系統(tǒng)性，基礎(chǔ)打好，再舉行下一步的學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，強(qiáng)化對學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué)催促和監(jiān)督，使其既不影響他人，還要使自己有所收獲。

3、分層要求，優(yōu)秀同學(xué)可以加深學(xué)問的細(xì)化和深入;中等同學(xué)，培養(yǎng)他們扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;學(xué)困生，抓最基礎(chǔ)的，培養(yǎng)課上注重、靜心的課堂習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)地理學(xué)科學(xué)法、記憶辦法指導(dǎo)，注意讀圖用圖意識的培養(yǎng)和訓(xùn)練，實(shí)行多樣的形式，調(diào)動同學(xué)地理學(xué)習(xí)樂觀性。

5、細(xì)心設(shè)計課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，精講多練，給同學(xué)留出記憶學(xué)問點(diǎn)的時光，加強(qiáng)檢查，催促嫻熟記憶基礎(chǔ)學(xué)問。

初二地理月考總結(jié)范文(三)

一次失敗不代表永久都會失敗，一次勝利也不能代表永久都能勝利。像幸運(yùn)這種東西不行能陪同著你一生一世，在人生的旅途中，人難免會碰到挫折，崎嶇，也難免會在這些挫折與崎嶇之中失去信念。比如一次失敗會讓你失去信念;月考失利會讓你失去信念;碰到讓你想破腦袋也想不出的事情也會讓你失去信念。那么，在失落過后的你會不會有那么一絲絲的不甘，有沒有一種想要再考一次的沖動呢?

這次月考是我考的最差的一次，雖然題目是比第一次的難度系數(shù)要高，但是最主要的問題還是考試前并沒有復(fù)習(xí)，做題時馬虎大意，不夠精心，并且昨晚以后并沒有檢查，和考完以后的洋洋自得!

之前我對自己的成果向來都愜意，覺得自己已經(jīng)十分的優(yōu)秀了，并不需要努力，所以考試之前我都從不復(fù)習(xí)，在別人努力復(fù)習(xí)埋頭苦干的時候，我卻在玩樂，甚至還大言不慚的要和學(xué)生比試，由于那個人的學(xué)習(xí)底子不如我的那么足，所以我就對他說，以25分為界限，多余25分，我贏，少于25分，他贏。當(dāng)時立下這個商定的時候，我承認(rèn)，我是有壓力的，但是我的自信念讓我覺得他不行能考過我，那怕是25分的差距。但是，現(xiàn)實(shí)就是這樣，就是這么的殘酷。在試卷發(fā)下來的那一刻，我傻眼了，由于惟獨(dú)一科是及格的，但及格的那一科也在及格線的懷抱中徘徊，那個與我比試的那個人與我相差了15分，我感覺到十分的失落。

那一刻，我明了了，那所謂的自信不過是自負(fù)罷了，當(dāng)時的洋洋自得在現(xiàn)實(shí)的面前就是那么的不行一擊。在我努力的時候，別人也在努力，在我松懈的時候，別人還在努力，那么別人與我的差距就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的拉近了。這一次事例就好比是龜兔賽跑的故事一樣，你不努力，總有一天是會被別人給追上的。

初二地理老師工作總結(jié)

我工作總結(jié)頻道為大家收拾的初二地理老師工作總結(jié)ppt，供大家閱讀參考。

一、初二地理學(xué)科教學(xué)目的要求

學(xué)習(xí)地理主要是把握學(xué)科學(xué)問的基本概念、原理和邏輯，懂得自學(xué)地理的辦法，教會同學(xué)閱讀地圖，并認(rèn)識它們，為同學(xué)今后參與社會實(shí)踐活動打下基礎(chǔ)。

初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實(shí)材料，使同學(xué)熟悉不同地區(qū)的居民，如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，進(jìn)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會長進(jìn)，以及不同的地區(qū)所浮現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題。

二、同學(xué)狀況分析

本學(xué)期初二44、45班共有同學(xué)89人，因?yàn)橥瑢W(xué)大多來自邊遠(yuǎn)山區(qū)，信息閉塞，學(xué)問面狹窄，對外界了解甚少，給同學(xué)學(xué)習(xí)地理帶來了很大的影響。

從上學(xué)期統(tǒng)測來看，平均分僅為54分，及格30人，教學(xué)成果仍不夠抱負(fù)，還需多多努力。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

他山之石，可以攻玉。針對同學(xué)實(shí)際，我在教學(xué)中仔細(xì)做了以下幾方面的工作。

1、加緊學(xué)習(xí)大綱，貫徹大綱，進(jìn)一步改變觀念，實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)，開展對教材的討論，解決問題，深入教學(xué)改革。

2、加緊對老師自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，做到仔細(xì)備課，因材施教，挑選的教學(xué)辦法，傳授學(xué)問和技能。

3、加快教學(xué)辦法討論，在教學(xué)中仔細(xì)汲取別人先進(jìn)的教學(xué)辦法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

4、加快教學(xué)手段革新，教學(xué)中繼承和進(jìn)展傳統(tǒng)教學(xué)辦法和手段的合理部分，利用小學(xué)語音室教學(xué)手段于教學(xué)。

四、取得的成果

針對近年來地理統(tǒng)考試題的討論、分析，準(zhǔn)時組織復(fù)