小學(xué)語文-數(shù)星星的孩子課標(biāo)分析

小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)《數(shù)星星的孩子》

執(zhí)教教師：

《數(shù)星星孩子》的課標(biāo)分析

在2011版語文課程標(biāo)準(zhǔn)第7頁（一）識(shí)字與寫字方面

第1條喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。在本課中我設(shè)計(jì)激趣

識(shí)字，先在星星圖片上，讓孩子先自己借助拼音識(shí)詞，再去掉拼音讓“小老

師”領(lǐng)讀，遇到不好讀或不好理解的詞語再領(lǐng)讀或單獨(dú)逐一解決。

如：請(qǐng)“距離”我較近的你讀一讀，請(qǐng)“距離”我較遠(yuǎn)的你讀一讀，處

理“距離”?！皵?shù)不清和無數(shù)”請(qǐng)同學(xué)觀察這兩個(gè)詞有什么發(fā)現(xiàn)。在教師的

引導(dǎo)下學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，“數(shù)”這個(gè)多音字。再給它的兩個(gè)讀音組詞，知識(shí)點(diǎn)落

到“多音字”是以意思來區(qū)分讀音的。

第3條掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫

字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。在識(shí)記“仰”這個(gè)字時(shí)才有形

近字的比較法?！把觥迸c“柳”，引導(dǎo)學(xué)生觀它們的不同，除偏旁不同。還有

一筆不同。通過比較讓學(xué)生對(duì)這兩個(gè)字加深印象。在教授“睡”這個(gè)字的

時(shí)候，著重講解“睡”字右邊的“垂”字的筆順和四橫的寫法。

第4條努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整

潔。在教寫“睡”字讓學(xué)生寫的時(shí)候先強(qiáng)調(diào)坐姿：“請(qǐng)大家拿起鉛筆、擺好

寫字姿勢(shì)在書上寫一個(gè)，注意雙姿書寫要工整、干凈。好請(qǐng)大家收好鉛筆和

書?！?/p>

二.在2011版語文課程標(biāo)準(zhǔn)第8頁（二）閱讀中

第2條學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。這節(jié)課的訓(xùn)練

重點(diǎn)就有朗讀。設(shè)計(jì)的有指名讀、分角色讀、教師的范讀、全班的齊讀，還

有師生的配樂合作讀。學(xué)生在本節(jié)課的朗讀水平得到了一定的提升。

第4條閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和

生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。在本

節(jié)課中學(xué)生始終保持對(duì)故事的濃厚興趣，在交流張衡與奶奶的對(duì)話，和聽到

爺爺?shù)脑挿磻?yīng)時(shí)，大家交流的很認(rèn)真，也很到位。尤其是在比較句子時(shí)，大

家說的很到位，并且得出張衡“善觀察、樂思考”的結(jié)論

第6條認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在閱讀中體會(huì)句號(hào)?、問號(hào)、

感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。

1.在本文中，重點(diǎn)抓住數(shù)星星的孩子的語言進(jìn)行反復(fù)的朗讀、比較、體

會(huì)。

重點(diǎn)句子：

（1）第三自然段：張衡對(duì)奶奶說：“能看得見，就能數(shù)得清?！保ā澳?、就

能”顯示出張衡語氣的堅(jiān)定。）“星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)?！保ā笆恰⒖刹皇恰?/p>

顯示出張衡觀察的仔細(xì)。）“這顆星和那顆星中間總是隔那么遠(yuǎn)”（“總是”張

衡一直仔細(xì)觀察星星得出的結(jié)論.）

（2）第四自然段：“爺爺說的話是真的嗎？"（一句疑問，體會(huì)出張衡不

輕易相信別人的話，想通過自己的觀察得出結(jié)論。）

“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星?！保w會(huì)出張衡不光想自己觀察，

而且是這樣做的。）

“他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)?！斌w會(huì)出張衡通過

自己對(duì)觀察得出和爺爺說的一樣的話，很愛動(dòng)腦筋。

（3）在2011版語文課程標(biāo)準(zhǔn)第8頁（二）閱讀中第3條中聯(lián)系啊上

下文理解詞句的意思“北斗七星果然繞著北極星慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)”（聯(lián)系上下文，

理解“果然”的意思，并且給“果然”換一個(gè)詞）。用這種方法閱讀課文。

（因?yàn)?.用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解課文，是一種理解課文的方法和途

徑。2.學(xué)生一旦掌握了這種方法，除了特殊詞語外一般的詞語就不用再查詞

典和詞典了，一聯(lián)系上下文就推出詞句的意思了。）

小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)《數(shù)星星的孩子》

執(zhí)教教師：

《數(shù)星星的孩子》的學(xué)情分析

學(xué)情分析

1.字：9個(gè)生字中有4個(gè)已經(jīng)能自學(xué)認(rèn)識(shí)，注意“仰”讀準(zhǔn)聲調(diào)，“楚”

單獨(dú)讀三聲，在“清楚”中讀輕聲。在本課中出現(xiàn)了一個(gè)多音字“數(shù)”的兩

個(gè)讀音，要分清楚。在12個(gè)要求會(huì)寫的字中，“勺、斗、玉、組、珍、珠、

鉆、研等”學(xué)生自學(xué)就能會(huì)寫?！罢渲椤钡耐踝峙钥梢越Y(jié)合意思來識(shí)記?！八?/p>

的右邊“垂”筆順和四個(gè)橫的寫法要重點(diǎn)講解，這些都是難點(diǎn)或易錯(cuò)點(diǎn)。

2.詞：寫幾個(gè)同類詞語并不難，難得是理解“一閃與一閃一閃”“一組

與一組”的區(qū)別。

3.句：前面第一自然段第一句是重點(diǎn)句子把灑滿珍珠一樣星星的夜空美

麗的畫面讀出來不好把握，要借助畫面，充分理解的基礎(chǔ)上，指名讀-教師

范讀-齊讀。第三段中“奶奶，能看得見，就能數(shù)得清?！弊x出張衡堅(jiān)定的語

氣。

4.段：本文重點(diǎn)指導(dǎo)2、3自然段的朗讀。通過張衡與奶奶的對(duì)話可以

讀出奶奶對(duì)張衡的關(guān)愛。張衡通過自己堅(jiān)持觀察，并對(duì)于做的事情堅(jiān)定的語

氣同時(shí)可以讀出張衡是個(gè)善觀察的孩子。

5.篇：通篇看，課文內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，以對(duì)話和敘述形式展示課文內(nèi)容，

生動(dòng)有趣，易于學(xué)生的接受。但是要把握課文中角色的特點(diǎn)，讀出正確的語

氣不容易。在課文的第3段中讀出張衡堅(jiān)定的語氣較難。理解課文第4自然

段聽了爺爺?shù)脑捯灰箾]睡好，他是怎么想的，會(huì)怎么做，為什么這樣做是難

點(diǎn)。

小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)《數(shù)星星的孩子》

執(zhí)教教師：

《數(shù)星星的孩子》的評(píng)測(cè)練習(xí)

本節(jié)課的練習(xí)設(shè)計(jì)了七個(gè)題，第一題為說說“一閃與一閃一閃”、“一組與一組一組”的

區(qū)別并說出一組這樣的詞語，說出這種類型的詞語對(duì)于學(xué)生來說很簡(jiǎn)單，對(duì)題率為100%,

像“一閃與一閃一閃”類型的，學(xué)生寫到了：“一個(gè)與一個(gè)一個(gè)、一條與一條一條、一只與

一只一只等”這說明學(xué)生的詞匯量比較豐富。這個(gè)題的難點(diǎn)在于，要說出“一閃與一閃一閃”

和''一組與一組一組”的區(qū)別。開始的時(shí)候?qū)W生會(huì)從字?jǐn)?shù)上來觀察詞語的區(qū)別。教師引導(dǎo)學(xué)

生從字意上理解“一閃”是閃了一下，“一閃一閃”是閃了很多下，學(xué)生就能形象的理解原

來“一閃與一閃一閃”它們閃的次數(shù)不一樣。有了“一閃與一閃一閃”的解釋，學(xué)生們很快

就能聯(lián)想到“一組與一組一組”的區(qū)別也是它們的組數(shù)不一樣。最終同學(xué)們能說出“一閃與

一閃一閃”“一組與一組一組”的區(qū)別。

第二題是寫字練習(xí)。這一題有兩個(gè)字需要學(xué)生會(huì)寫，一個(gè)是“數(shù)”一個(gè)是“睡:“數(shù)”

這個(gè)字較簡(jiǎn)單在老師書寫課題是要求學(xué)生一起書空。在書寫的時(shí)候要注意，反文旁的撇起筆

要高，橫要低短，撇要出彎，捺要出尖?！八边@個(gè)字在書寫前要注意它的右邊“垂”的筆

順和四橫的長(zhǎng)度是重點(diǎn)，找一個(gè)同學(xué)起來說筆順，假如說不對(duì)教師要糾正，然后再讓全班同

學(xué)跟老師一起書空“睡”的右半部分“垂”的筆順。是先寫一個(gè)“千”字再最長(zhǎng)的一筆橫,

兩個(gè)小數(shù)不要交叉，最后一筆橫是最短的橫，也是跟第一筆橫是差不多長(zhǎng)的。這個(gè)字的書寫

規(guī)范率為92%。

第三題是書上課后題中的填空練習(xí)，“星星像（）；（）像碧玉盤”和“那七顆

星連起來像（），叫（）”把這兩個(gè)題放到學(xué)習(xí)課文中來完成，在學(xué)生充分閱讀理

解后，就一點(diǎn)都不難了，這兩個(gè)題目的對(duì)題率是99.5%

第四個(gè)題是比較句子這顆星和那顆星，中間隔那么遠(yuǎn)。

這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)。

問學(xué)生兩個(gè)句子喜歡哪一句，為什么喜歡，讓孩子比較加上總是以后句

子的準(zhǔn)確性更強(qiáng)，更能說明張衡的對(duì)星星觀察的認(rèn)真仔細(xì)，得出結(jié)論張衡善

觀察。

第五題是比較句子：爺爺和張衡的話

爺爺：北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。

張衡：北斗七星果然繞著北極星轉(zhuǎn)。

爺爺?shù)脑捠窃趺磥淼?？張衡的話又是怎么來的？從中你體會(huì)到什么？

爺爺?shù)脑捠亲嫦日f的，而張衡的話是通過自己的觀察得出的結(jié)論。（從中

體會(huì)到張衡能堅(jiān)持自己觀察，不輕易相信別人?。?/p>

第六題將“果然”換詞鞏固理解“果然”

爺爺說的話和張衡觀察到的是一樣的，所以這里用了“果然”（果然變紅）

你能換將“果然”一個(gè)詞嗎？

第七題填一填（課文最后的提升），借助老師的板書完成填空。

因?yàn)閺埡庑r(shí)候（善觀察）（樂思考），所以他長(zhǎng)大后經(jīng)過自己的刻

苦鉆研，終于成了著名的天文學(xué)家。

小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)《數(shù)星星的孩子》

執(zhí)教教師：

《數(shù)星星的孩子》的教材分析

一、教材位置

（-）人文主題的位置

《數(shù)星星的孩子》是人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第八組，第一篇課文。

本組教材圍繞“讓我們?nèi)ビ^察、去思考、去發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)”選編了一些能

給人以啟迪的故事。讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字，在閱讀中感悟生活中的科學(xué)。

《數(shù)星星的孩子》《愛迪生救媽媽》《阿德的夢(mèng)》都是以講述故事的形

式給人以啟迪。使學(xué)生們借故事，來觀察，來思考，來發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。懂

得想要實(shí)現(xiàn)自己的理想就要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，能在身邊的生活中善于觀察，樂于思

考，發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。本組教材圍繞“怎么看問題，想問題”這個(gè)專題來寫，

同樣的專題在二年級(jí)下冊(cè)和三年級(jí)上下冊(cè)，四年級(jí)上冊(cè)中也有出現(xiàn)，但是側(cè)

重點(diǎn)不同，三年級(jí)這一專題的側(cè)重點(diǎn)在于讓孩子用科學(xué)的方法解決問題。在

這里圍繞“讓我們從生活中觀察問題，思考問題，”側(cè)重如何發(fā)現(xiàn)身邊的科

學(xué)，在閱讀中感悟生活的科學(xué)。

這篇課文中數(shù)星星的孩子善于觀察，樂于思考，對(duì)別人的說法并不輕

易相信，而是要通過自己的觀察思考得到結(jié)論，善于觀察，樂于思考是課文

的立意所在.

（二）訓(xùn)練重點(diǎn)的位置

本課訓(xùn)練項(xiàng)目：繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文了解詞句的意思，用這種方法閱

讀課文。（因?yàn)?.用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解課文，是一種理解課文的方

法和途徑。2.學(xué)生一旦掌握了這種方法，除了特殊詞語外一般的詞語就不用

再查詞典和詞典了，一聯(lián)系上下文就推出詞句的意思了。）

二、教材特點(diǎn)

從教學(xué)的角度，本文有以下語文因素。

（一）字

1.字這篇課文需要會(huì)認(rèn)得生字有9個(gè)，從字音上看清調(diào)號(hào)讀準(zhǔn)：“衡、

仰、撒”，“楚”單獨(dú)讀三聲。在“清楚”中讀輕聲。從字形上要注意“忍”

字，本課還出現(xiàn)了一個(gè)多音字“數(shù)”注意讀音和組詞

2.需要會(huì)寫的字有12個(gè)，著重講解“睡”這個(gè)字右半部分“垂”的筆

順?！皵?shù)”這個(gè)字反文旁的寫法。

（-）詞：有兩個(gè)典型的詞語“一閃、一閃一閃”、“一組、一組一

組”出示這兩個(gè)詞語，讓學(xué)生仿寫這樣的詞語，并讓學(xué)生說說“一閃、一

閃一閃”，“一組、一組一組”的區(qū)別。

（三）句子：在2011版語文課程標(biāo)準(zhǔn)第8頁（二）閱讀中第6條認(rèn)識(shí)課

文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同

語氣。

1.在本文中，重點(diǎn)抓住數(shù)星星的孩子的語言進(jìn)行反復(fù)的朗讀、比較、體

會(huì)。

重點(diǎn)句子：

（1）第三自然段：張衡對(duì)奶奶說：“能看得見，就能數(shù)得清?！保ā澳?、就

能”顯示出張衡語氣的堅(jiān)定。）“星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。是、可不是”

顯示出張衡觀察的仔細(xì)。）“這顆星和那顆星中間總是隔那么遠(yuǎn)”（“總是”張

衡一直仔細(xì)觀察星星得出的結(jié)論。）

（2）第四自然段：“爺爺說的話是真的嗎？"（一句疑問，體會(huì)出張衡不

輕易相信別人的話，想通過自己的觀察得出結(jié)論。）

“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星?！保w會(huì)出張衡不光想自己觀察，

而且是這樣做的。）

“他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)?！斌w會(huì)出張衡通過

自己對(duì)觀察得出和爺爺說的一樣的話，很愛動(dòng)腦筋。

（3）在2011版語文課程標(biāo)準(zhǔn)第8頁（二）閱讀中第3條中聯(lián)系啊上下

文理解詞句的意思“北斗七星果然繞著北極星慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)”（聯(lián)系上下文，理

解“果然”的意思，并且給“果然”換一個(gè)詞）

2.特殊意義的句子（疑問句）：

（1）“爺爺說的話是真的嗎？"（這是張衡對(duì)爺爺說的話不完全相信，

半信半疑。）

（2）“北斗七星果然繞著北極星慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)”（張衡通過自己觀察得出了和

爺爺說的一樣的答案。不但善觀察，還樂思考。）

（四）段：

這篇講述課文故事性比較強(qiáng)，以一個(gè)完整的故事闡明一個(gè)的道理，各段

之間有著必然的聯(lián)系，但每一個(gè)自然段的開頭還有提示作用，這也使課文層

次分明，條理清晰。二至三自然段是奶奶與張衡的對(duì)話，也是故事的重點(diǎn)內(nèi)

容?！澳芸吹靡娋湍軘?shù)得清、是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。這顆星和那顆星中間總

是隔那么遠(yuǎn)?！睘楹竺鎻埡獠煌耆嘈艩敔斦f的話，要通過自己的觀察和思

考得出結(jié)論，而埋下伏筆。第四自然段“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星

星。他看清楚了，北斗七星果然咬著北極熊慢慢的轉(zhuǎn)動(dòng)?！痹谶@里的體會(huì)出

張衡不輕易相信別人，要堅(jiān)持自己觀察，思考的結(jié)論。）

（五）篇：

思想方面：這是一篇講述故事，讓我們?nèi)ビ^察、去思考、去發(fā)現(xiàn)身邊的

科學(xué)，是課本的立意所在。課文借數(shù)星星的孩子與奶奶的談話，體現(xiàn)出他認(rèn)

真仔細(xì)觀察的性格特點(diǎn)。借他對(duì)爺爺說的話半信半疑，要自己觀察思考驗(yàn)證

爺爺?shù)脑?，體會(huì)出張衡不但善觀察而且樂思考。

這個(gè)故事教給我們想要實(shí)現(xiàn)自己的理想，就要從小善觀察，樂思考。

課文內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，以故事形式展示課文內(nèi)容，生動(dòng)有趣，易于學(xué)生的

接受。

1.敘述順序從通篇看，作者按故事發(fā)展的順序來寫，晚上，夜空中灑滿

無數(shù)的星星，到一個(gè)孩子坐在院子里數(shù)星星。再從奶奶看到孩子又在數(shù)星星

關(guān)愛的問話，與孩子堅(jiān)定自信能數(shù)清星星的語氣中，體會(huì)出兒時(shí)的張衡做事

的仔細(xì)認(rèn)真。在寫張衡與爺爺?shù)膶?duì)話中張衡對(duì)爺爺?shù)脑挘胄虐胍?，自己觀

察得出結(jié)論，體會(huì)出張衡的堅(jiān)持、樂思考。怎樣在生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)是本課的

立意所在。正說明了我們的生活中處處有科學(xué)，就看你是否能認(rèn)真觀察，仔

細(xì)思考了。

2.表達(dá)方法：通過比喻的方法，寫出夜空的美。

有用對(duì)話中對(duì)比的方法體會(huì)出兒時(shí)的張衡，對(duì)于觀察的仔細(xì)和信心。以及對(duì)

比人的話不輕易相信，而是自己觀察后，思考得出結(jié)論。

（二）寫作表達(dá)

這是一篇講述故事，孩子們都喜歡聽故事，栩栩如生的人物，生動(dòng)曲折

的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們

純潔的心靈貼近，使他們借此來明辨是非，懂得什么事情該做，應(yīng)該怎么做。

文章通過對(duì)話的方式，形成對(duì)比，第一是奶奶和張衡的對(duì)話，體會(huì)出張

衡堅(jiān)定的信心。第二是爺爺和張衡的對(duì)話。爺爺說的話是老一輩一代一代傳

下來的；張衡的話是是通過自己的觀察和思考得出來的結(jié)論，讓孩子們懂得

“只有自己善觀察，樂思考，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想的道理?！?/p>

小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)《數(shù)星星的孩子》

執(zhí)教教師：

《數(shù)星星的孩子》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上匯報(bào)交流，提升新的教學(xué)點(diǎn)

一、激趣導(dǎo)入

1.師：1900多年以前，在浩瀚的星空下有一個(gè)數(shù)星星的孩子，讓我們走

進(jìn)29課“數(shù)星星的孩子”，去了解的他的故事吧?？蠢蠋煱鍟n題，請(qǐng)大家

伸出小手跟老師書空“數(shù)”這個(gè)字，寫數(shù)的時(shí)候要注意它的反文旁，撇起筆

要高，橫要低短，撇要出彎，捺要出尖。好請(qǐng)大家齊讀課題，去掉字與字之

間的長(zhǎng)音再讀一遍。

2.師：通過預(yù)習(xí)你知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰嗎？

生：張衡。師：是啊，這個(gè)孩子就是張衡，（出示卡片張衡）衡是個(gè)生

字，請(qǐng)借助拼音這樣讀，h6ng張衡通過預(yù)習(xí)你知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰

嘛？是的他就是張衡（出示卡片，齊讀粘貼卡片“衡”注拼音。）張衡是漢

朝人（出示卡片，齊讀粘貼“漢”加拼音）。你對(duì)張衡還有那些了解嗎？是

啊，張衡發(fā)明的地動(dòng)儀，是世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器。張衡的文

章寫的也很好，他還是個(gè)杰出的文學(xué)家呢！張衡為我國(guó)天文學(xué)和地質(zhì)學(xué)方面

做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

課文的最后一句是這樣描述張衡的，出示：他長(zhǎng)大后刻苦鉆研天文，成

了著名的天文學(xué)家。（找一生“請(qǐng)你讀一讀”）兒時(shí)的張衡對(duì)天文很著迷，

長(zhǎng)大后經(jīng)過自己的刻苦鉆研，終于成為了天文學(xué)家。那就讓我們走進(jìn)兒時(shí)的

張衡吧。請(qǐng)大家輕輕打開課本133頁擺一個(gè)規(guī)范的讀書姿勢(shì)，自讀課文，注

意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。開始吧。

二、識(shí)字教學(xué)

瞧，調(diào)皮的詞語寶寶已經(jīng)跑到星星上，要和大家打招呼了，先來自己讀

一讀吧！會(huì)讀了嗎？這么有自信，下面我找一個(gè)同學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)大家讀

一遍，小老師的聲音要洪亮，同學(xué)們假如小老師讀對(duì)了，請(qǐng)跟她大聲朗讀。

師：哎，大家跟我讀“清楚”楚讀輕聲。一起讀一遍。

師：請(qǐng)“距離”我較近的你讀一讀，請(qǐng)距離我較遠(yuǎn)的你讀一讀。

出示“數(shù)不清和無數(shù)”請(qǐng)你觀察這兩個(gè)詞有什么發(fā)現(xiàn)？生：它兩個(gè)是

反義詞、它兩個(gè)是多音字。是啊，你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，出示帶拼音的

數(shù)一數(shù)和無數(shù)，一起讀一讀。你還會(huì)給它的兩個(gè)讀音組詞嗎找一到兩個(gè)學(xué)生

說一說。老師這里也給他組了詞，一起讀：數(shù)不清、數(shù)一數(shù)和無數(shù)、數(shù)學(xué)。

你們看數(shù)一數(shù)和無數(shù)都表示動(dòng)作，都是三聲，多音字都是根據(jù)意思判斷讀音

的。

出示一閃一閃一閃和一組一組一組大家觀察這兩組詞，你發(fā)現(xiàn)了

什么？生：一閃一閃比一閃多一個(gè)詞，師你是從字?jǐn)?shù)上發(fā)現(xiàn)了它們的不同，

誰還能從意思上找到它們的不同？一閃是指閃一下，一閃一閃是閃很多下。

師：你理解的很到位，為大家打開了新的思路。誰能像他一樣，說一說一

組和一組一組的區(qū)別？生，一組只是一組，一組一組是指很多組。師：你很

善于學(xué)習(xí)。像一閃和一閃一閃這樣的詞你還能說一組嗎？生：一條一條

一條

誰能選一個(gè)或兩個(gè)大屏幕上的詞語說一句話？出示：略。生略（兩個(gè)）。

師：你很善于運(yùn)用詞語。

詞語讀的這么好，生字會(huì)讀嗎？先自己讀一讀，再請(qǐng)同位兩個(gè)試一試互

相交流一下你是怎么記住這些生字的。一會(huì)兒我要考考大家。（找兩個(gè)同學(xué)

說一說）師，請(qǐng)大家看“仰”這個(gè)字，你是怎么記住他的？一生說，老師

也有個(gè)難題需要大家來幫忙，出示“仰和柳”。

（星星卡片游戲）現(xiàn)在老師把生字星從大屏幕請(qǐng)了下來，我們開起小火

車來讀一讀，小火車開在哪一排呢？?jī)膳趴焖僮x。（全班還跟著讀嗎？）

生字詞讀的這么好，我們來寫一個(gè)較難寫的睡字，出示“睡”字。

請(qǐng)大家觀察寫睡字的時(shí)候應(yīng)該注意什么？寫睡字的時(shí)候要注意他左邊是

眼睛的目字，眼睛垂下來才能睡覺。右邊的垂字要注意它的筆順和四個(gè)橫的

寫法。請(qǐng)跟老師書空，并說出垂的筆順，尤其注意第三筆是豎，也就是先寫

一個(gè)千字。請(qǐng)大家拿起鉛筆、擺好寫字姿勢(shì)在書上寫一個(gè)，注意雙姿書寫要

工整、干凈。好請(qǐng)大家收好鉛筆和書。

三【進(jìn)入課文】

1.讓我們仰起頭，閉上眼睛穿越時(shí)空和兒時(shí)張衡一起仰望天空吧，輕輕的

睜開雙眼，你看到了什么？生：滿天的星星。師：是啊滿天的星星，課文中

是怎么寫的？請(qǐng)找出來讀一讀，出示第一句，找一生讀一下。師：滿天的星

星像什么？星星應(yīng)該撒在哪里？天空。把天空比作什么？多么美啊，誰能

再的讀一讀這句話？你讀的真美，大家看這個(gè)填空難不倒你了吧！出示填空。

滿天的星星多么像閃閃發(fā)亮的珍珠，這夜空多么像輕盈剔透的玉盤啊多美啊，

你再來讀。（指名讀-師讀-齊讀.）

2.在這浩瀚的星空下，張衡又開始數(shù)星星了，讓我們放下書和他一起數(shù)

星星吧，大家仰起頭，伸出小手舉高一點(diǎn)，一顆別著急第二顆還沒有找到

呢，第三顆在那，四顆、五顆，六顆，哎，同學(xué)們數(shù)到這兒你有什么感受？

生：數(shù)不清，很累，眼花了?？蓮埡鈪s一直數(shù)到了幾百顆呢。而且張衡在數(shù)

星星的時(shí)候，可仔細(xì)了，一邊數(shù)一邊觀察，所以在這里用了逗號(hào)。誰再來讀

一讀這一句。生：一顆，兩顆。我聽出你數(shù)的也很仔細(xì)。

3.看到張衡又在數(shù)星星了，奶奶是怎么說的，先自己看一看奶奶與張衡的

對(duì)話。找兩個(gè)同學(xué)讀一讀這部分對(duì)話。我從你的語氣中聽出了奶奶對(duì)張衡

的關(guān)愛。大家看張衡回答奶奶的話，你讀出了什么？生：張衡數(shù)的認(rèn)真，張

衡的自信，堅(jiān)定。是從哪讀出了的！找兩個(gè)生說！我讀出了張衡的自信。我

讀出了張衡的堅(jiān)定是從：能就能，是在動(dòng)可不是亂動(dòng)讀出來的。（引導(dǎo)：善

于觀察板書）

師：再找一個(gè)同學(xué)把張衡話自信、堅(jiān)定的讀出來。

4.比較句子這顆星和那顆星，中間隔那么遠(yuǎn)。

這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)。

5.下面我請(qǐng)剛才讀的好的兩個(gè)同學(xué)和老師合作讀一讀，咱們配上音樂讀。

6.聽了祖孫倆的爭(zhēng)論，爺爺走來了，他告訴張衡祖先們把星星分成一組

一組的，還給起了名字。（本句加重語氣說）一顆星一顆星組成的星座有許

多，今天老師也給大家?guī)砹藥捉M，請(qǐng)看。爺爺還告訴張衡什么？誰來讀一

讀？出示

“你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對(duì)著的那顆

星，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。

瞧，在夜空中北斗七星和北極星在哪呢？找一個(gè)同學(xué)上來指一指。

祝賀你指對(duì)了，再來看看這個(gè)空你會(huì)填嗎？

出示：“你看，那七顆星，連起來像（），叫

（）o勺口對(duì)著的那顆星，就是北極星。北斗七星總是

繞著北極星轉(zhuǎn)。（生填一填）

再來讀讀這段話，北斗七星是怎么轉(zhuǎn)的？

出示：

“你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對(duì)著的那顆

星，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。（變紅）

7.假如你是張衡，聽了爺爺?shù)脑挘銜?huì)有什么想法？生：相信或不相信。

是啊，張衡就是半信半疑，想用自己的行動(dòng)來驗(yàn)證爺爺說的話呢，它不光是

這樣想的，還是這樣做的。

出示：爺爺說的話是真的嗎？這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他

看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。（師讀變紅話）

師渲染：張衡剛躺下。?！?。他發(fā)現(xiàn)齊讀

夜深了周圍靜悄悄的。。-他又發(fā)現(xiàn)。。?！?/p>

天快亮了張衡還是睡不著他再次發(fā)現(xiàn)。。。?！?/p>

經(jīng)過一夜數(shù)次的觀察，張衡看清楚了，北斗七星果然繞著北極星轉(zhuǎn)。

比較句子：爺爺和張衡的話

爺爺：北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。

張衡：北斗七星果然繞著北極星轉(zhuǎn)。

爺爺?shù)脑捠窃趺磥淼?？張衡的話又是怎么來的？從中你體會(huì)到什么？

生：爺爺?shù)脑捠亲嫦日f的，而張衡的話是通過自己的觀察得出的結(jié)論。

（生，從中體會(huì)到張衡能堅(jiān)持自己觀察，不輕易相信別人?。?/p>

9.爺爺說的話和張衡觀察到的是一樣的，所以這里用了果然。（果然

變紅）（是啊，張衡不僅善觀察，還樂思考（板書樂思考）

10.你能把果然換個(gè)詞再來說說這句話嗎？生：北斗七星（真的、的確）

繞著北極星轉(zhuǎn)。

11.正因?yàn)閮簳r(shí)的張衡就“善觀察，樂思考，：所以：齊讀。出示他

長(zhǎng)大后經(jīng)過自己的刻苦鉆研，終于成了著名的天文學(xué)家。

哪位同學(xué)能借助老師的板書填一填這個(gè)句式？

出示：因?yàn)閺埡庑r(shí)候（善觀察）（樂思考），所以他長(zhǎng)大后經(jīng)過自己的

刻苦鉆研，終于成了著名的天文學(xué)家。同學(xué)們假如你想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，

就要從小開始善觀察，樂思考！好，下課！謝謝大家！

板書：29數(shù)星星的孩子

善觀察

張衡

樂思考

小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)《數(shù)星星的孩子》

執(zhí)教教師：

《數(shù)星星的孩子》的課后反思

本學(xué)期，我有幸代表上新街小學(xué)參加區(qū)語文教學(xué)的評(píng)優(yōu)課，又很幸運(yùn)的被選為參加一師

一優(yōu)課的錄制，雖然忙碌但我的收獲卻是滿滿的。在準(zhǔn)備課的過程中，民生學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師

給予我了非常大的幫助。于校長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間親自聽我的課，她看出了我得緊張與信

心不足，耐心的安慰鼓勵(lì)我，并且親自安排學(xué)校二年級(jí)的語文組長(zhǎng)程云老師為我評(píng)課，幫我

提升。比賽過程中的學(xué)習(xí)場(chǎng)景、執(zhí)教時(shí)的緊張、激動(dòng)，交流間的坦誠(chéng)、用心和著諄諄的教誨，

不僅沒有隨著課的結(jié)束而休止，反而象熟透了的米酒，持續(xù)著她的濃郁和醇香。能參加這次

評(píng)優(yōu)活動(dòng)，我是幸運(yùn)的！

我執(zhí)教的內(nèi)容為二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文一一《數(shù)星星的孩子》。這是一篇講述課文，它

講述是兒時(shí)的張衡仰望天空數(shù)星星的故事。他善于觀察，發(fā)現(xiàn)星星不像奶奶說的亂動(dòng)，而是

在有規(guī)律地動(dòng)。也許是爺爺?shù)钠圬?fù)，也許是發(fā)現(xiàn)的成就感的驅(qū)使，長(zhǎng)大后的張衡刻苦鉆研天

文學(xué)，成了著名的天文學(xué)家。啟示我們要實(shí)現(xiàn)自己的正確看待每個(gè)人的長(zhǎng)處和短處，學(xué)習(xí)別

人的長(zhǎng)處。

在揭示課題時(shí)，我做了個(gè)小設(shè)計(jì)：先出示星空讓學(xué)生入境，在板書課題時(shí)，順帶的教授

要求會(huì)寫的字“數(shù)”，讓學(xué)生跟著老師書空。接著先讓同學(xué)們自讀課文，整體感知課文內(nèi)容，

再處理詞語和生字，讓學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀詞語。

在識(shí)字環(huán)節(jié)，將容易混的“仰和柳”放在一起比較著識(shí)記，加深學(xué)生對(duì)這兩個(gè)字的印象。

并設(shè)計(jì)小游戲：（將本課所有的生字打在星星形狀的卡片上）請(qǐng)“小星星”到臺(tái)下來和同學(xué)

們一起做游戲，開起小火車認(rèn)讀并讓其他同學(xué)跟讀，鞏固識(shí)字。

關(guān)于寫字：在寫字環(huán)節(jié)重點(diǎn)講解“睡”這個(gè)字的右邊“垂”的筆順和四個(gè)橫的寫法，這

是學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)。在教學(xué)生寫字時(shí)，我按照去年江老師教授的具體辦法寫字“三部曲”操作的:

“1.請(qǐng)大家拿起鉛筆；2.擺好寫字姿勢(shì)（頭正、肩平足安）；3.同位檢查”。教師要在課堂上

監(jiān)督同學(xué)們的姿勢(shì)，為孩子們養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣很重要?！敖虩o定法”，我們首先要做到的是

“教要有‘法'”！

然后細(xì)讀課文，進(jìn)一步了解課文的主要故事情節(jié)。通過提出學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生賞析

課文第一句，美麗的夜空，指導(dǎo)朗讀。另外重點(diǎn)知道2、3自然短的朗讀，從張衡對(duì)奶奶的

話中分角色朗讀課文，讓學(xué)生把自己帶入故事之中。教學(xué)中充分發(fā)揮了教師的導(dǎo)學(xué)作用，尊

重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度進(jìn)行朗讀感悟，來體現(xiàn)閱讀的個(gè)性化；課堂中重

視朗讀的評(píng)價(jià)，激勵(lì)情感，提高朗讀能力。從而較好地理解了“如何從我們生活中去觀察,

去思考，去發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)”這句話.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成比較理想。

通過這節(jié)課的準(zhǔn)備和執(zhí)教，我對(duì)上好一節(jié)語文課的各個(gè)環(huán)節(jié)有了進(jìn)一步較系統(tǒng)的了解,

對(duì)識(shí)字、寫字、朗讀的操作要求與方法更加明確。尤其是朗讀和抓重點(diǎn)句子詞語理解課文兩

個(gè)方面，在的張主任和程老師的指導(dǎo)下，收益頗多。

關(guān)于朗讀：二年級(jí)的學(xué)生年齡較小，對(duì)朗讀故事有濃厚的興趣，喜歡讀書和表演，但語

言表達(dá)能力欠佳。為了提高學(xué)生的朗讀興趣，我利用精美的圖片、優(yōu)美的音樂吸引他們的注

意。通過齊讀、個(gè)別讀、教師范讀等多種形式的品讀，讓他們體會(huì)人物的情感和態(tài)度。如，

在朗讀“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！蔽蚁茸寣W(xué)生觀察星空，有一個(gè)對(duì)星

空的認(rèn)識(shí)時(shí)在朗讀，然后再出示珍珠和碧玉盤，增加美感，教師再范讀渲染好氛圍再讓學(xué)生

齊讀，效果較好。這樣一番體會(huì)，學(xué)生能夠讀出撒滿星星的夜空的美。。

在學(xué)習(xí)第二、三自然段奶奶和張衡的對(duì)話時(shí)，為了在朗讀時(shí)讀出讓張衡觀察的認(rèn)真仔細(xì)

而顯示出的自信，堅(jiān)定的語氣。我設(shè)計(jì)先理解內(nèi)容在理解的基礎(chǔ)上再找同學(xué)在朗讀的方案：

方案一：1.讓學(xué)生自己讀，看學(xué)生的表情，表情特別豐富的就點(diǎn)名叫他起來讀。2.再問

學(xué)生誰還能讀的更好，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，找出“最好的”。

方案二：1.叫