(杭州專版)中考語文專題一-第三類-戲劇閱讀

專題一文學(xué)作品閱讀第三類戲劇閱讀一、戲劇的概念戲劇是一種綜合的舞臺藝術(shù)，以表演藝術(shù)為中心，借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺藝術(shù)形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾沖突。戲劇與小說、詩歌、散文合稱四大文學(xué)體裁。二、戲劇的特點(diǎn)1．戲劇要求時間、人物、情節(jié)、場景高度集中在舞臺范圍內(nèi)。2．矛盾沖突要尖銳集中。要求在有限的空間和時間里反映尖銳的矛盾沖突。3．語言要表現(xiàn)人物性格。戲劇的語言主要是臺詞，是展示劇情、刻畫人物、體現(xiàn)主題的主要手段。三、戲劇的分類1．按戲劇的表演形式可分為話劇、歌劇、舞劇、戲曲等。2．按劇情繁簡及結(jié)構(gòu)分為多幕劇(如《天下第一樓》)、獨(dú)幕劇(如《棗兒》)。3．按題材反映的時代可分為歷史劇(如《屈原》)、現(xiàn)代劇(如《茶館》)。4．按矛盾沖突性質(zhì)和表現(xiàn)手法分為喜劇(如《威尼斯商人》、悲劇(如《雷雨》)、正劇(如《白毛女》)?？键c(diǎn)一：把握戲劇沖突戲劇沖突是構(gòu)成戲劇情境的基礎(chǔ)，是展現(xiàn)人物性格、反映生活本質(zhì)、揭示作品主題的重要手段。戲劇的沖突主要包括人物與環(huán)境的沖突、人物與人物的沖突、人物內(nèi)心的沖突三種形態(tài)。戲劇沖突表沖突的形態(tài)沖突的對象沖突的表現(xiàn)沖突塑造的人物形象特征人物與環(huán)境的沖突人物與人物的沖突人物內(nèi)心的沖突題型：梳理人物關(guān)系型答題技巧：通讀全文后，把握主要情節(jié)，梳理主要人物之間的關(guān)系。(2021溫州模擬卷)尋找矛盾：矛盾一：老翁：前面是“墳”女孩：前面是“野百合、野薔薇”矛盾二：________________________矛盾三：________________________考點(diǎn)二：品味戲劇臺詞臺詞就是劇中人物所說的話，包括對話、獨(dú)白、旁白。戲劇主要是通過臺詞推動情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物性格。對話：是劇中兩個或多個人物之間的談話。獨(dú)白：是劇中人物獨(dú)自抒發(fā)個人情感和愿望時說的話。旁白：是劇中某個角色背對著臺上其他局中人從旁側(cè)對觀眾說的話。題型1：人物形象分析型答題技巧：可以從人物的身份、表情、情緒、動作、語言內(nèi)容、言語形式等方面進(jìn)行揣摩。(2020溫州模擬卷)運(yùn)用表格中的方法提示，結(jié)合劇中人物的臺詞，分析他們的形象特點(diǎn)。方法提示人物形象分析A.推敲人物臺詞內(nèi)容，或說話的語氣、句式等B.想象人物說話時的動作、表情、心理等過客(1)女孩(2)題型2：“潛臺詞”分析型答題技巧：“潛臺詞”是指隱藏在臺詞背后的言外之意、弦外之音，是隱藏在臺詞背后的人物的思想、愿望和目的，是臺詞的真實(shí)含意。它能準(zhǔn)確地傳達(dá)出人物潛在的心理動機(jī)和真正的話語目的。可以聯(lián)系人物間的關(guān)系、說話的語境、說話的表情、語氣等方面綜合揣摩。(2021衢州模擬卷)文文：戲劇臺詞常常包含言外之意的“潛臺詞”豐富作品的意蘊(yùn)，比如林醫(yī)生的臺詞：網(wǎng)友們又說，您現(xiàn)在閉門不出，一門心思在研究一種特效藥，準(zhǔn)備在學(xué)術(shù)研究上放一顆衛(wèi)星。表面上是________________，實(shí)際上是___________。小智：對。潛臺詞實(shí)際上是語言的多義現(xiàn)象?！皾摗?，是隱藏的意思，即語言的表層意思之內(nèi)還含有別的不愿說或不便說的意思。潛臺詞不僅充分體現(xiàn)了語言的魅力，而且通過它還可以窺見人物豐富的內(nèi)心世界。題型3：讀演結(jié)合型答題技巧：聯(lián)系故事發(fā)生的背景、人物的處境、身份等，同時關(guān)注臺詞動作性的特點(diǎn)，揣摩與人物性格特點(diǎn)，展現(xiàn)一致性的表演形式。(2021杭州模擬卷)導(dǎo)演與主創(chuàng)人員研究分析劇本，對文中畫波浪線句進(jìn)行了二次修改，形成兩個表演方案。聯(lián)系小說內(nèi)容，選出最佳方案，并說明理由。方案【A】史密斯看著駕駛室窗外蜂涌而至的海水，他沒有動。方案【B】“不，我不能被這肆虐的海水打倒，就是死，我也要站著死?！崩鲜访芩棺詈髮ψ约赫f了一句話，他猛地抓住了面前的方向舵，穩(wěn)定了自己的身子?？键c(diǎn)三：研讀舞臺說明舞臺說明是劇作者根據(jù)演出需要，提供給導(dǎo)演和演員的說明性文字。舞臺說明包括人物的外部動作、人物的情緒、人物的活動環(huán)境(時間、地點(diǎn)、服裝、道具、布景)等。這些說明對刻畫人物性格和推動、展開戲劇情節(jié)發(fā)展有一定的作用。題型1：句子品析型答題技巧：首先分清是屬于舞臺說明的哪個類別。如是人物的外部動作類的，可以從動作描寫的作用角度去思考；如是人物的情緒類的，可以從說話的語氣、句式的長短等角度去思考；如是人物的活動環(huán)境類的，可以從環(huán)境描寫的作用等角度去思考。(2020溫州模擬卷)聯(lián)系全文，品析舞臺說明中的畫線句。東，是幾株雜樹和瓦礫；西，是荒涼破敗的叢葬；其間有一條似路非路的痕跡。題型2：劇情概括型答題技巧：對于劇情的概括，概括時要考慮對象、目的，明確通過簡潔明了的表達(dá)幫助觀眾把握戲劇的沖突、人物精神等?？梢詮娜宋镏饕軟_突、戲劇主題等角度進(jìn)行概括。(2020嘉興)任務(wù)一：攝制組想做前期宣傳，請你根據(jù)小說內(nèi)容，用簡潔的語言給這部電影寫一個劇情介紹。題型3：實(shí)戰(zhàn)表演型答題技巧：運(yùn)用想象在腦海中呈現(xiàn)動作畫面，聯(lián)系人物性格，結(jié)合情境，還原神態(tài)、動作，并進(jìn)行細(xì)節(jié)描述。(2021衢州)同學(xué)們根據(jù)材料三表演“王質(zhì)遇仙”的故事，請你完成下面的導(dǎo)演手記。原文加點(diǎn)詞釋義表演指導(dǎo)(角色的神態(tài)、動作)質(zhì)因留(1)________王質(zhì)流露出驚奇的神情，停下腳步側(cè)耳細(xì)聽，慢慢走過去。童子以一物如棗核與質(zhì)(2)________(3)__________________________童子曰：“其歸?！?3)________童子看了一眼王質(zhì)，略一沉吟，緩緩地、用善意的口吻對王質(zhì)說：“樵子，____/____?！庇H情凋落凋敝零落王(5)______________________考點(diǎn)四：探究戲劇主題劇作家通過劇中人物的言行舉止來表達(dá)自己對生活的感受和認(rèn)識。因此，我們可通過劇作家筆下的人物、人物活動的環(huán)境和使用的道具等來感知劇本的主題。題型1：人物探究型答題技巧：結(jié)合劇本內(nèi)容。對人物進(jìn)行分析，并形成關(guān)聯(lián)，尋找矛盾沖突，再通過分析矛盾，理解形象的意義，并深入理解作者的創(chuàng)作意圖。(2021溫州模擬卷)尋找戲劇的主要矛盾，通過分析該矛盾闡述作者塑造“過客”這一形象的意圖。題型2：道具探究型答題技巧：1.關(guān)注道具出現(xiàn)的位置，聯(lián)系情節(jié)。2．關(guān)注道具自身的特點(diǎn)，聯(lián)系象征意(隱喻意義)。(2021杭州模擬卷)小說中出現(xiàn)了“槍”“錢”“畫”三種物品。導(dǎo)演認(rèn)為它們至關(guān)重要，聯(lián)系上下文，分析其在文中的作用。題型3：環(huán)境背景探究型答題技巧：可以從時代背景、故事的歷史背景、作者的人生經(jīng)歷等角度進(jìn)行探究?！堆狙究剂惴帧穭”緦懹?016年，現(xiàn)在排演有什么意義呢？(2021麗水)戲劇社的同學(xué)們準(zhǔn)備排演蕭紅的啞劇《民族魂魯迅》，請你和他們一起研讀劇本，揣摩角色，創(chuàng)作劇情。(23分)點(diǎn)擊鏈接閱讀文章《民族魂魯迅（節(jié)選）》【戲劇沖突】1．閱讀劇本，圍繞“錢”來概括第一幕的戲劇沖突。(2分)【考點(diǎn)一】【精析】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)。題目中已知的戲劇沖突的格式均為“什么人做什么事”，故(1)(2)兩空應(yīng)遵循這一原則。由“何半仙索錢三十吊”，單四嫂子沒有錢了，就讓藍(lán)皮阿五去幫忙典當(dāng)“袍皮”，“藍(lán)皮阿五當(dāng)了四十吊錢，自己放了十吊在腰包里，給單四嫂子三十吊”可知，人物是藍(lán)皮阿五，事件是私吞了單四嫂子十吊錢，據(jù)此可歸納出答案(1)。接著少年魯迅來典當(dāng)物件，由掌柜甲“只肯出四十吊”，掌柜乙“便肯出五十吊”，“兩個人爭起來”可知，人物是甲、乙兩位掌柜，事件是爭吵十吊錢的差額，據(jù)此可歸納出答案(2)?！緫騽≌Z言】2．啞劇不用臺詞而憑借形體動作和表情來表達(dá)劇情，參考示例，揣摩句中加點(diǎn)詞語，為演員解說怎樣將人物的“疲倦”表演出來。(4分)【考點(diǎn)三】示例：

【劇本】單四嫂子上，手中抱著個生病的小孩，她顯出非常的疲倦，坐在小石獅子上休息，擦汗，喘氣，嘆息，看視小孩，驚惶，將小孩恐懼地放下，左右找人。【表演解說】單四嫂子的雙手抱著小孩，弓著腰，步子緩慢，踉踉蹌蹌；頭發(fā)有些凌亂，臉色凝重，眼神中流露出既絕望又害怕的神情；她慢慢地坐在小石獅子上，大喘著氣，頭側(cè)向肩膀擦汗?！緞”尽克麄?nèi)宕昔[了半天，他們倆都疲倦了，于是他們倆互相調(diào)和起來，協(xié)商的結(jié)果，肯出四十五吊錢?！颈硌萁庹f】示例：掌柜甲和掌柜乙互相推搡，咧著嘴，冒著汗，喘著粗氣，帶著壞笑；一只手指指少年魯迅，用眼神暗示方才是在捉弄他，另一只手支在柜臺上，表示玩累了；各自向后退，伸出雙手表示可以妥協(xié)，然后雙腿發(fā)軟，癱在地上，消失在柜臺下?！揪觥勘绢}屬于開放性題目。從題目給出的示例看出，解說是在劇本的基礎(chǔ)上增加更多細(xì)節(jié)描寫。對“手中抱著一個生病的小孩”，解說時增加了抱和走的細(xì)節(jié)，如“雙手抱著”“弓著腰”“步子緩慢”。答題時要注意在情境下運(yùn)用合理想象，從動作、表情等方面進(jìn)行細(xì)致描寫，將“疲憊”這一概括性表述通過細(xì)膩的動作、細(xì)微的表情等來具體呈現(xiàn)?！緫騽⌒蜗蟆?．在舞臺上少年魯迅始終“不言不動不笑”，從觀眾的角度看，少年魯迅在舞臺上的形象是否有些呆板，請說明理由。(4分)【考點(diǎn)二】【精析】本題屬于開放性題目，回答呆板或不呆板都可以，只要言之有理即可。本題重在考查人物形象分析。分析人物形象要充分理解人物的內(nèi)心。答題時首先主要理清人物關(guān)系，通過人物的言行，理解人物的情感。其次關(guān)注表演的方式是否與人物形象相一致，戲劇舞臺中，借助動作、表情等外化的表演來展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，其外在的表演要符合人物的身份、性格特點(diǎn)等。最后可以與劇本想要表現(xiàn)的主題相聯(lián)系，人物的表現(xiàn)是否符合時代背景等。示例一：我認(rèn)為不呆板。首先，魯迅小時候因家道中落，受盡了人們的白眼和冷淡，看穿了人情的奸詐浮薄，從而形成了冷靜、自尊的性格。其次，蕭紅在這一幕戲中將他們與魯迅置于同一舞臺，使少年魯迅以冷靜、批判的目光來打量自己筆下的文學(xué)形象，少年魯迅的冷靜鎮(zhèn)定和周圍世界的鬼祟跳囂形成了對比，使舞臺上的人物形象更加鮮明、豐富。示例二：我認(rèn)為有些呆板。因為少年魯迅上場后始終“不言不動不笑”，使得觀眾的注意力集中在兩個掌柜的身上，而忽略了魯迅的存在，少年魯迅在群臺上的形象顯得黯淡。這就難以讓觀眾感受到魯迅想要根治民族性的愿望和志向。【戲劇評議】4．劇本寫道“少年魯迅站在柜臺前邊，面對著這幕喜劇”。讀了劇本，你認(rèn)為整幕劇是喜劇還是悲??？結(jié)合劇本內(nèi)容，聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗，闡述你的觀點(diǎn)與理由。(5分)【考點(diǎn)四】【解析】本題屬于開放性題目，回答喜劇或悲劇都可以，言之成理即可。本題重在考查個性化閱讀能力。答題時，看清題干中所提示的答題思維路徑，先“結(jié)合劇本內(nèi)容”，這就是提示第一步，在梳理主要情節(jié)，把握人物沖突之后，建立起對人物的形象的分析。再“聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗”，這提示第二步，運(yùn)用聯(lián)結(jié)的策略，建立文本與讀者間的聯(lián)系，可以與課文《范進(jìn)中舉》《孔乙己》中的情節(jié)和寫法(如以笑寫悲、諷刺)相聯(lián)系，還可以與生活中的相關(guān)體驗相聯(lián)系，深入解讀劇本主題。在闡述觀點(diǎn)和理由時，要做到觀點(diǎn)與理由表述相一致，要結(jié)合內(nèi)容，表述要清晰。該題分層賦分。(1)我認(rèn)為是喜劇。第一層，理解膚淺，只是籠統(tǒng)地說出理由。示例一：兩個掌柜相互爭論，最后互相協(xié)調(diào)，十分好玩。第二層：有一定的理解，能結(jié)合文本內(nèi)容適當(dāng)分析。示例二：何半仙、掌柜、孔乙己等劇中人物的出場方式有喜劇效果；兩掌柜為了典當(dāng)?shù)膬r格相互爭執(zhí)，互相推搡，最后互相協(xié)調(diào)，結(jié)果居然是一個平均數(shù)，充滿喜劇效果。(2)我認(rèn)為是悲劇。第一層：角度單一，只是籠統(tǒng)地說出理由。示例一：單四嫂子給孩子看病，被入坑害，非?？蓱z。/兩個掌柜毫無同情心，少年魯迅很可憐。/孔乙己斷了腿、向別人討錢，很可憐。第二層：有兩個角度、能結(jié)合文本內(nèi)容簡單分析。示例二：單四嫂子給孩子看病，窮得要拿包孩子的袍皮去典當(dāng)；兩個掌柜毫無同情心，數(shù)落老主顧，為此上演了一出滑稽戲，他們拿救命的錢當(dāng)兒戲，令人嘆息。第三層：有兩個以上角度，能聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗全面闡述。示例三：單四嫂子給孩子看病，窮得要拿包孩子的袍皮去典當(dāng)，可惡的藍(lán)皮阿五擺出一副關(guān)心、幫助的樣子，卻雁過拔毛；兩個掌柜毫無同情心，以滑稽的方式?jīng)Q定典費(fèi)的多寡；孔乙己追著魯迅討錢，何半仙爭著看孔乙己手中的錢。孩子病了，大人病了，甚至整個社會也病了，令人悲哀。這是他們個人命運(yùn)的悲劇，也是當(dāng)時中國社會的悲劇?！緞∏閯?chuàng)作】5．同學(xué)們想把《朝花夕拾》中的其他篇目也搬上舞臺。請參考第一幕“劇情”的寫法，根據(jù)備選篇目內(nèi)容和劇情要點(diǎn)，撰寫一幕“劇情”。(不少于150字)(8分)【考點(diǎn)三】【精析】本題考查劇情內(nèi)容的仿寫。根據(jù)第一幕的“劇情”和“劇情要點(diǎn)”可知，首先要交代并介紹人物的情況，其次概述主要事件，最后寫出由劇情內(nèi)容引發(fā)的思考等。示例一：《阿長與〈山海經(jīng)〉》(主角可以是魯迅，可以是阿長，也可以是兩個人)阿長來自紹興農(nóng)村，進(jìn)城當(dāng)了周家的女工，成了童年魯迅的保姆。魯迅的母親和許多人都叫她“長媽媽”。阿長生得黃胖而矮，喜歡切切察察，總之不大符合當(dāng)時婦女的規(guī)范。雖然阿長看起來很粗，但是心很細(xì)。這一幕里有熱心的書店老板，有藏著繪圖的《山海經(jīng)》的遠(yuǎn)方叔祖，還有魯迅的母親。后來，阿長把買來的《山海經(jīng)》送給了童年魯迅?！渡胶＝?jīng)》給童年魯迅打開了一扇新的窗戶，成為魯迅最為心愛的寶書。從此，魯迅的文學(xué)創(chuàng)作不經(jīng)意間都帶上了《山海經(jīng)》的色彩。示例二：《五猖會》(主角可以是魯迅，可以是父親，也可以是兩個人)七歲那年，小魯迅聽到小姑母要接他去看五猖會的消息，興奮極了。大清早小魯迅就起來了。正準(zhǔn)備出發(fā)，他被父親留下來背《鑒略》。他長時間痛苦地背誦，心里始終向往著五猖會。母親和阿長在一旁，想盡力幫助卻又無可奈何。工人們在門口焦急地等待著。小魯迅終于背完了，工人們將他高高舉起。在大家的歡呼中，小魯迅去看五猖會了。他雖然得以成行，但覺得索然無味。這次經(jīng)歷，讓魯迅認(rèn)識到封建專制的家庭教育理念會戕害孩子的天性。示例三：《藤野先生》(主角可以是魯迅，可以是藤野先生，也可以是兩個人)青年魯迅到日本仙臺醫(yī)專學(xué)習(xí)，遇到了藤野先生。留學(xué)期間，藤野先生關(guān)心魯迅的學(xué)習(xí)與生活，為他修改講義、糾正血管圖，還向他了解中國婦女裹腳的情況。這一幕有追求享樂的清國留學(xué)生，還有歧視清國的日本同學(xué)。魯迅做解剖實(shí)驗時，日本同學(xué)嘲笑他。他深深地體會到弱國國民的辛酸。魯迅懷著救國救民的抱負(fù)去日本求學(xué)，但“看電影事件”使他認(rèn)識到第一要緊的是改變國人的精神，從而毅然走上了棄醫(yī)從文的道路。九(1)班準(zhǔn)備把下面這篇小說改編成劇本，舉行一場話劇表演。請你參與。(一)點(diǎn)擊鏈接閱讀文章《行軍》(2021金華金東區(qū)模擬卷)【情節(jié)·梳理】1．列出清晰的提綱，有助于演員熟悉情節(jié)。請你閱讀文本，完成思維導(dǎo)圖。(3分)【考點(diǎn)一】

①戰(zhàn)士們盼鞋；②盧守坤丟鞋；③班長給鞋。【文句·品讀】2．深入品讀詞語有助于演員情感的表達(dá)。請你自選角度，品讀下面的句子。(4分)【考點(diǎn)二】(1)盧守坤看到前面班長的步子隱約間一顛一顛的不大平穩(wěn)起來?！耙活嵰活崱边\(yùn)用反復(fù)手法，寫出了班長只穿著一只鞋行走的不便，也為后文揭示真相(班長把自己的一只鞋子給了盧守坤)做鋪墊。(2)前進(jìn)的隊伍像一把鋒利的剪刀，把黑幕四合的天地犁開了一道縫隙，天色漸漸地明朗了。運(yùn)用比喻修辭，把隊伍比成剪刀，形象寫出了行軍速度之快，士氣之盛。同時也暗示了這支隊伍必將沖破黑暗，迎來光明?！炯?xì)節(jié)·設(shè)計】3．細(xì)節(jié)設(shè)計將有助于激起聽眾的共鳴。請你設(shè)計合理的語氣和身勢語，完成下面表格。(3分)【考點(diǎn)三】小貼士：身勢語主要包括眼神、手勢、身體姿勢、面部表情、舉止動作等方面的內(nèi)容。細(xì)節(jié)語氣設(shè)計身勢語設(shè)計班長！盧守坤心頭一熱。激動，略帶哽咽眼神熱切，向前一步，緊握班長雙手。那只鞋呢？再一看自己的腳上：怎么兩只不一樣呢？是班長的鞋？(1)_________(2)_____________________________________________________________充滿疑惑睜大眼睛，低頭看自己腳后又抬頭，手撓撓頭思考?！痉桨浮みx擇】4．同學(xué)們根據(jù)小說結(jié)尾設(shè)計出話劇的結(jié)尾方案，你認(rèn)為下面哪個方案更合理？請結(jié)合文本說說理由。(4分)【考點(diǎn)三、四】A：一束燈光在盧守坤身上，他雙手高高舉起了一雙黑布鞋。燈光暗，全劇終。B：一束燈光打在雙手緊握的盧守坤和班長身上。在他們的身后，加入的戰(zhàn)士越來越多，昂首挺胸，精神十足。燈光暗，全劇終。我選擇________，_________________________________選A。示例一：盧守坤是本文的主要人物，而且鞋子是貫穿全文的線索。示例二：盧守坤是本文的主要人物，而且鞋子是貫穿全文的線索。結(jié)尾設(shè)計成燈光聚焦在他雙手高舉黑布鞋的動作，突出了由他和鞋子串聯(lián)出的整個故事，貼合原作。選B。示例一：盧守坤和班長是本文的主要人物，文中主要情節(jié)就是圍繞他們倆展開的，盧守坤丟了鞋，班長把自己的鞋給他，所以兩個人雙手緊握在一起。示例二：盧守坤和班長是本文的主要人物，燈光打在緊握的雙手上，可以更好突出戰(zhàn)士們互相支持和高度團(tuán)結(jié)。全文以“戰(zhàn)士丟鞋”和“班長給鞋”這件小事，以小見大，表現(xiàn)出行軍隊伍的內(nèi)部凝聚力之強(qiáng)。加入隊伍的人越來越多，說明越來越多的人被這個有愛的隊伍所感染。戰(zhàn)士們昂首挺胸的姿態(tài)，更昭示著革命必將取得勝利的自信。（二）點(diǎn)擊鏈接閱讀文章《不平的鏡子》(2021麗水模擬卷)1．校戲劇社的小編劇金金將小說改編成三幕，請你幫助他完成劇目小卡片。(3分)【考點(diǎn)一】第一幕·見鏡時間：十多年前劇情：我向妻子介紹曾祖母的鏡子。妻子的反應(yīng)：遲疑不決第二幕·照鏡時間：十多年前劇情：(1)

_______________________________________妻子的反應(yīng)：尖叫暈倒第三幕·(2)

_____時間：現(xiàn)在劇情：我發(fā)現(xiàn)妻子沉迷照鏡子的秘密。妻子的反應(yīng)：(3)__________我抱起因看鏡子而暈倒的妻子離開祖宗的住所。迷鏡幸福和癡迷2．小說中的“我”兩次照鏡。針對這一情節(jié)，編劇金金進(jìn)行了劇本創(chuàng)作。結(jié)合語境，請你從笑的角度幫助他補(bǔ)充舞臺說明并簡述理由。(4分)【考點(diǎn)三】第⑩自然段，我(照鏡，____________)：我曾祖母的愛好可真是奇怪！第?自然段，我(照鏡，____________)：哈哈哈！舞臺說明：是劇作者根據(jù)演出需要，提供給導(dǎo)演和演員的說明性的文字。這些說明對刻畫人物性格和推動、展開戲劇情節(jié)發(fā)展有一定的作用。語言要求寫得簡練、扼要、明確。理由：第⑩自然段，放聲大笑/哈哈大笑(“大笑”與后文照應(yīng))，因為我看到鏡子把我照變形了，感到滑稽可笑。第?自然段，狂笑/喪心病狂地笑，因為我看到鏡中美艷的妻子，癡迷瘋狂，內(nèi)心激動不已。3．為了更好演繹角色，女主角華華在閱讀小說時對妻子進(jìn)行了人物解讀。以下是她的部分批注：她一看見它，就快樂得哈哈大笑，然后抓住它，吻它，目不轉(zhuǎn)睛地瞅著它?！九ⅰ縿幼骺鋸垼瑧騽』?，生動地刻畫出妻子對鏡子的迷戀與狂熱，諷刺了妻子愛慕虛榮的性格特點(diǎn)。請你任選小說中A、B一處，仿照華華完成批注。(3分)【考點(diǎn)二、三】A這以后她有整整一個星期不喝水，不吃東西，不睡覺，老是要求把那面鏡子拿給她。B“難道這就是我？”她小聲說，臉上除了泛起紅暈以外，還現(xiàn)出幸福和癡迷的神情。我選________，__________________________________A，運(yùn)用夸張進(jìn)行諷刺，通過描寫妻子日夜不停地照鏡子的行為，塑造了妻子沉迷虛假美貌、沒有自知之明的人物形象。B，運(yùn)用神態(tài)描寫進(jìn)行諷刺，描寫出了妻子對于鏡中美麗的自己，既難以置信又沉迷其中的矛盾心理。4．話劇即將開演！在制作宣傳海報時，小編們選擇插圖時產(chǎn)生了分歧。你認(rèn)為哪幅插圖更合適？請結(jié)合小說內(nèi)容，聯(lián)系生活談?wù)勀愕睦碛伞?4分)【考點(diǎn)四】示例一：選擇“‘美麗’的女人”。本文講述了兩個不美的女人沉浸在鏡子的虛幻中不能自拔，實(shí)際上諷刺和批判了不能正視自我、缺乏自知之明、容易為假象蒙騙的人性的弱點(diǎn)。生活中總有一些人自欺欺人、不自知，本文告知我們要正視自己。示例二：選擇“鏡子”。本文的鏡子將美的變成了丑的，將丑的變成了美的，揭露和批判那種歪曲事實(shí)、混淆是非、顛倒黑白、迷惑人心的不正常社會現(xiàn)象；告訴人們不要被事物的假象所迷惑，而要積極探求假象出現(xiàn)的原因。示例三：選擇“變形的男人”。本文男主人公在最后見到鏡子中美貌的妻子時，內(nèi)心狂熱欣喜，諷刺了當(dāng)時一味追求美貌的不良社會風(fēng)氣。而正是這種風(fēng)氣，導(dǎo)致了無數(shù)像曾祖母、妻子等不能正視自我、沉迷虛假美貌的人的出現(xiàn)。啟示我們，要合理看待美貌，培養(yǎng)正確的審美情操。(三)點(diǎn)擊鏈接閱讀文章《面子問題》(2020衢州柯城)1．請在下表中補(bǔ)全人物的戲劇沖突。(6分)【考點(diǎn)一】

沖突形態(tài)沖突對象沖突表現(xiàn)人物與環(huán)境的沖突佟秘書與工作環(huán)境(1)______________________________________________________________________人物與人物的沖突佟秘書與趙勤趙勤單手遞信、未及時送信等，佟秘書怪其不懂規(guī)矩、不尊重他。佟秘書與周明遠(yuǎn)(2)__________________________________人物內(nèi)心的沖突佟秘書(3)______________________________________________________________________單位遷建郊外、設(shè)備簡陋，生活日苦，佟秘書做官多年仍未能一展懷抱。佟秘書指使周明遠(yuǎn)做雜事，周明遠(yuǎn)拒絕。佟秘書認(rèn)為自己是領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該被尊重，但又老覺得別人看不起他。2.閱讀劇本中三處畫波浪線的舞臺說明，指出其共同之處，并結(jié)合全文分析其表達(dá)效果。(4分)【考點(diǎn)三】①不得不時時以手撫臉摸頭②輕輕以手心撫臉③又摸臉示例：共同之處——畫波浪線的舞臺說明都是對人物