高中心理學選修課應用心理學入門創(chuàng)造性思維文檔

高中心理學選修課應用心理學入門創(chuàng)造性思維46、法律有權打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柛咧行睦韺W選修課應用心理學入門創(chuàng)造性思維高中心理學選修課應用心理學入門創(chuàng)造性思維46、法律有權打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙杽?chuàng)新思維,我有我可以!Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.潛能的故事一名日本婦女趁幼兒熟睡之際外出購物，返家途中，在巷口與人閑聊，這時家中的幼兒醒來尋母，遂爬上陽臺呼叫，不幸小孩一失足從陽臺上墜落下來，但說時遲那時快，其母飛奔至樓下，奇跡般地接住了自己的孩子。按道理說，三歲幼兒體重約十五千克重，從五樓墜下，在重力加速度的作用下，在將近到達地面時的重量絕非常人所承受得了的，況且這位母親已年近三十。這件事在日本引起了轟動。后來新聞界還專門請來舉重運動員和賽跑運動員做了一個模擬實驗，結果都無法成功地接住也無法及時趕到出事地點。在一個夏天，美國一位殘障、一直以輪椅代步的年輕母親，在她孩子失足掉進游泳池的時候，她連人帶輪椅沖進泳池，救起了她的孩子，并隨即實施人工呼吸，救活了她的孩子。事后警方當局請這位母親描述她的整個經過時，她卻答不上半句話來。在英國倫敦的一場大火中，一名婦女竟可獨自一人左手扛彩電、右手扛保險柜沖出火場。事后，她在眾人的嘖嘖稱奇中，自己也覺得不可思議。

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.國畫教學，主要強調的是傳統(tǒng)繪畫的表示手法，同時它也能體現(xiàn)出傳統(tǒng)民族文化的精神，使得中國畫也成為了中學生培養(yǎng)美育的重要組成部分。而國畫教學不僅能培養(yǎng)中學生的審美觀點和審美能力，同時也能增強他們的自尊心和愛國主義精神。1對當今我國的中學美術教育形式進行分析近些年來，隨著我國經濟的不斷發(fā)展，教育事業(yè)也發(fā)生了很大的變化。例如在一些中學課堂中，美術課由原來的兩節(jié)減為現(xiàn)在的一節(jié)，有的學校甚至都把這門課程砍掉。而實際上，任何學生都需要擁有豐富的形象思維能力和空間概念，同時也還要對投影透視以及一些繪圖示意的知識和技能進行掌握。所以，在中學的美術課上，有時上有時不上，使得學生不能正確辨別色彩，對空間概念嚴重缺乏，最后畢業(yè)工作時還需要重新的補課。在現(xiàn)實生活中，有很多人對藝術不感興趣，對美育也缺乏修養(yǎng)，最后表現(xiàn)出愚蠢霸道；而也有些青少年在學校時沒有接受過美術教育，在社會上表現(xiàn)出以丑為美，甚至不懂得保護中國傳統(tǒng)文化的遺物。這足以說明，美育對青少年是非常重要的。特別是中學生，它是一生成長的關鍵時期。而在中學美術教育中加入國畫教學也是非常重要的，它不僅能讓學生們增強審美觀點和審美能力，同時它也能以傳統(tǒng)的繪畫方法來展現(xiàn)出中華民族文化，以增加學生們的愛國主義精神和民族自尊心，讓青少年在步入社會，能擁有著良好的文化素質和專業(yè)知識。2對中學美術教育加入中國畫教學進行分析中國畫，它是中國傳統(tǒng)文化的產物，同時它也是中國人審美的一種“語言”，它包含了不同時期的文學、哲學以及歷史等各種文化知識。而中國畫的本質不是物質性，而是精神性。首先，它追求四維空間的畫面，體現(xiàn)的不是物象的寫生，而是借物抒情的一種表現(xiàn)。其次，它是抽象性的表現(xiàn)。在國畫中，它通過特定的符號來表達作者的理念。最后，國畫也是對裝飾美和構成沒的追求，它包含著很多審美情趣的特點。所以，在中學美術教育中加入國畫教學，勢在必行。在我國中學的美術教育中，插入中國畫的主要內容主要有人物、山水以及花鳥這三大類。而將這三類進行科學地連接起來，有順序地分三年教學，從技法來看，由簡到繁，由淺到深，先工后寫的教學，使得學生的美感不斷提高。對于學生的學習方法，能正確利用臨摹和寫手的關系，將其有機的結合。對于臨摹，是在學習古人的手法，之后運用到寫生的實踐中，以便能對現(xiàn)實對象的體現(xiàn)手法進行提高。而對于寫生，是對古人們的經驗進行加強理解，最后并能對現(xiàn)實生活的表現(xiàn)能力進行加強。對于國畫教學的實施，除了教材以外的障礙之外，還有設備條件的障礙。其中，毛筆是中國畫的主要設備之一。對于中學生的美術作用，則可以用蘸著墨汁的毛筆在皮紙或毛邊紙的反面畫，這樣也能將國畫的筆墨技法表現(xiàn)得惟妙惟肖。這樣的畫法同時也能將民族繪畫的特點展現(xiàn)出來。3對中學美術教育中的國畫教學應遵循的原則進行分析在中國畫中，對事物的觀察一直都保持著精神的狀態(tài)。它所追求的不是事物的物理形態(tài)，而是一種超越的自然境界，最后使得人類的審美感悟和藝術結合在一起。所以，在中學美術教育中的國畫教學要遵循以下原則：第一，在對文化理論教育的加強，同時還要在傳統(tǒng)文化理論下傳授技巧。通過臨摹前輩的作品以及針對性研習，使得學生更能領會中國藝術的精神。而在國畫的教學過程中，不能只單純的存在臨摹，還要對傳統(tǒng)的文化理論知識進行教化，通過對優(yōu)秀作品的賞識和分析，使得學生能從一件藝術品中認識到中國文化的內涵。所以，中學美術教育中的國畫教學是通過理論和實踐的雙重教學，既能傳遞中國民族文化，又能使學生了解民族藝術的理論知識和民族精神，從而進行更好的中國畫創(chuàng)作和學習。第二，在國畫的教學中要重視書法的作用。在中國畫的教學中，書法是教學基礎，同時它也具備著雙重的作用。首先，它是一種抽象藝術，它代表著中國傳統(tǒng)藝術的最高目標。其次，它是中國畫的一項基本功，學習它，可以將中國畫的主體精神抒發(fā)得淋漓盡致。第三，在國畫的教學中要不斷地加入現(xiàn)代人的感受，強調創(chuàng)造。根據(jù)現(xiàn)代人的生活方式，基于全球化以及國際化等命題，進行深入的探討和思考，讓藝術貼近生活，換一句話說就是在遵循中國民族特色的同時還要尋求文化的不斷發(fā)展。最后，在國畫的教學中，美術老師還要不斷的擴展知識結構、教學內容以及教學方法，以便達到以傳遞傳統(tǒng)文化為主，貼近現(xiàn)代化教育的教學效果。所以，對于中國畫來說，它不僅是一個畫種，同時它也是中國民族文化的體現(xiàn)。在中學美術教育中加入中國畫教學，勢在必行。4總結在中學美術教育中加入中國畫教學，不僅可以培養(yǎng)青少年對美育的興趣，同時還能提高他們對中國民族文化的認知，讓他們成為現(xiàn)代社會的文化青年。?P鍵詞：新課改；語文教師；教學研究一、板書要精我們常說綱舉目張，板書設計其實就是文章的綱，提綱挈領，拿一件衣服，只要從領上一提，衣服全提，干凈利落；牽牛要牽鼻子，抓住牛鼻子，牽一發(fā)可動全身。課堂上，我們常見許多語文老師講一句寫一句，忙得不可開交，學生看到的只是他們的“背影”。我認為這樣做，教師唱了主角，沒有將主動權交給學生，未將學生當成學習的主人，究其原因，是我們太重視板書了，總覺得板書不夠盡顯其意，硬要錦上添花，卻適得其反。二、要精讀有許多文章讓學生在通讀文章、了解大意的基礎上，著重抓重點段落或是精彩段落（或語言行動、心理等的描寫）進行精讀、分析、揣摩、體驗、咀嚼、頓悟。如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》節(jié)選文中第16自然段就是寫魯提轄是如何用三拳打死鄭屠的，這是最精彩的段落，也是故事情節(jié)的高潮部分，同時又是細節(jié)描寫，讓我們品味一下。第一拳，“醋缽兒大小拳頭”“撲的只一拳，正打在鼻子上”?！按桌弮骸睜钚蜗?，“撲”擬聲音。鄭屠被“打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊?！钡诙瓋删浜蠟橐痪?，“提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳”，鄭屠被“打得眼棱縫裂，烏珠迸出”。第三拳，更簡略，只道“又只一拳，太陽上正著”。前兩拳都說了打得怎樣，第三拳打中要害，就不再說外表“打得”如何如何；另外又用“油醬鋪”“彩帛鋪”“全堂水陸的道場”來比喻，分別從味覺、視覺、聽覺（“咸的、酸的、辣的”“紅的、黑的、紫的”“磬兒、鈸兒、鐃兒”）去形容，寫得整齊劃一、錯落有致、鏗鏘有力。鄭屠的反應，第一拳下去反而叫“打得好”，第二拳下去討?zhàn)埩?，第三拳下去反應全無。魯達三次喝罵，“這廝”“直娘賊”“破落戶”各不相同；“一發(fā)都”“都”“一齊”“滾出來”“綻將出來”“響”這些字眼也都注意變化著錯綜運用。三、要精練學了魏巍的《我的老師》之后，趁熱布置學生寫《我的老師》，可寫一段或兩段話；學了布封的《鶯》之后，馬上進行《雞》《鴿子》《小狗》練筆，學生都會欣然應命。四、語言要精練導入語要精練而有針對性，三言兩語，轉入正題，切忌嗦。上《死?！愤@一課，我設計的導語是：“同學們，世界上有這么一個海，這里面既沒有魚蝦，又沒有水草，又不會把人淹死，它叫什么海呢？為什么會這樣呢？你們想知道嗎？”總結語更要簡練，幾句話點出要害即可。授課語言，要字字珠璣，點到為止，要言不煩，不能東拉西扯，天上一句地上一句，五句話里三句廢話，那是不行的。有的老師講解時碰到感興趣的話題，就滔滔不絕，上契訶夫《變色龍》，把現(xiàn)實生活中的好多類似現(xiàn)象拉入課堂，說到激動處，牢騷滿腹，讓學生也為你難受；上諸葛亮的《出師表》就津津樂道于“空城計”“三氣周瑜”，這樣舍本逐末是要不得的（其實這些內容，學生早已知道）。五、知識要精確即是說，知識傳授要正確無誤，不能有半點含糊。有的老師“似（shì）的”“似（sì）乎”中的“似”字的音想怎么讀就怎么讀；“琢（zhuó）磨”“琢（zuó）磨”通通讀為“琢（zhuó）磨”，根本不知道有“琢（zuó）磨”之讀法，還誤以為是方言之過，這種情況很多?！叭斯逃幸凰?，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@句話明明是西漢史學家司馬遷所說，卻偏要說是毛澤東同志說的；“海內存知己，天涯若比鄰”，本是詩人王勃在極度憂憤之中故作曠達、聊以自慰的凄苦之音，卻加在了王維或是王昌齡的頭上，反正記得是姓“王”的所說，大概錯不了；還有孟子提倡“性惡”論，荀子提倡“性善論”，張冠李戴；“我記得不知是哪一位名人說過這樣一句話，‘有錢難買反對自己意見的人。’”到底是誰說的，學生不得而知。六、處理問題要精明課堂上，語文教師要眼觀六路，耳聽八方，要精于處理，巧于應對。說對的，給予表揚；說錯的，指出癥結所在，也以鼓勵為主，一個眼神、一個手勢，都要讓學生如沐春風，不要因一句話或一個例子而引喻失義，傷害了學生的自尊心。七、上課要精神衣表端莊、談吐文雅、容光煥發(fā)、氣宇軒昂、精神抖擻、激情高漲，打造“形象工程”，給學生以美的感受、悅目的享受，以此帶動學生，鼓勵“士氣”，積極投入互動學習，以期取得較好的學習效果。創(chuàng)新思維,我有我可以!Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.潛能的故事

一名日本婦女趁幼兒熟睡之際外出購物，返家途中，在巷口與人閑聊，這時家中的幼兒醒來尋母，遂爬上陽臺呼叫，不幸小孩一失足從陽臺上墜落下來，但說時遲那時快，其母飛奔至樓下，奇跡般地接住了自己的孩子。按道理說，三歲幼兒體重約十五千克重，從五樓墜下，在重力加速度的作用下，在將近到達地面時的重量絕非常人所承受得了的，況且這位母親已年近三十。這件事在日本引起了轟動。后來新聞界還專門請來舉重運動員和賽跑運動員做了一個模擬實驗，結果都無法成功地接住也無法及時趕到出事地點。

在一個夏天，美國一位殘障、一直以輪椅代步的年輕母親，在她孩子失足掉進游泳池的時候，她連人帶輪椅沖進泳池，救起了她的孩子，并隨即實施人工呼吸，救活了她的孩子。事后警方當局請這位母親描述她的整個經過時，她卻答不上半句話來。

在英國倫敦的一場大火中，一名婦女竟可獨自一人左手扛彩電、右手扛保險柜沖出火場。事后，她在眾人的嘖嘖稱奇中，自己也覺得不可思議。

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創(chuàng)造潛力指的是一個人大腦結構的完善程度。人的大腦是人能進行創(chuàng)造的物質基礎，它主要是由人類的進化、遺傳等先天條件所決定的。據(jù)創(chuàng)造學的研究成果表明，凡具有正常人腦的人，都具有創(chuàng)造的可能性。人的大腦猶如是蘊藏著豐富創(chuàng)造力的“寶藏”，人腦具有極大的潛能。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.潛能大考驗硬幣題報紙題筷子題Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.關于創(chuàng)造力的兩個誤區(qū)：第一，只有高智商的人才會有創(chuàng)造力。第二，創(chuàng)造力是神秘莫測的，創(chuàng)造力是不能通過學習獲得的。創(chuàng)新是種能力！我學習，我可以！Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.創(chuàng)造力大訓練第一回合——“我眼中的回形針”一分鐘時間思考:回形針的作用，看看你能想出幾種。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.1983年，在中國廣西召開的首屆創(chuàng)造學研討會，請來了日本專家村上幸雄前來講學。會上，村上幸雄拿出了一把回形針，問聽眾能找到多少種回形針的用途。片刻，人們開始踴躍回答。“回形針可以夾相片、夾稿件、夾講義……”一會兒，人們找到了二十幾種用途。人們問村上，你能找多少種用途。村上伸出了三個指頭，說：“３００種?！比藗兟犃撕苷痼@，聽了村上的講解，又由衷地表示佩服。聽了講解，許國泰寫了一個條子，遞給了村上。許國泰告訴村上，自己能找出3000種.3000種,有人說許國泰吹牛，許國泰表示自己將在第二天將現(xiàn)場進行講解。許國泰將回形針所具備的信息分解成重量、體積、長度、彈性、截面、直線、銀白色等１０個要素。再把這些要素，用一根標線連起來，形成一個信息標，從而進行不同的交叉組合?；匦吾樣迷跀?shù)學上，可以分別作成1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。比如果再做成加、減、乘、除等符號，進行運算，運算出來的結果，就有無數(shù)；回形針可以做釘子；可以做鉤子:回形針可做成外文字母，進行拼讀；回形針可以與硫酸反應產生氫氣，可以用回形針做指南針；回形針是鐵元素構成的，可以與其他幾十種金屬元素進行反應；……Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.

創(chuàng)造力的關鍵1——提高思維的流暢性抓住問題的關鍵,簡化矛盾的復雜性Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.第二回合——你看到了什么？創(chuàng)造力的關鍵2——思維的變通性嘗試換個角度看問題Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.第三回合——奇怪的等式

４－３＝５９＋４＝1什么情況下他們是成立的？創(chuàng)造力的關鍵3——思維的新穎性思維的新穎性關鍵在于打破習慣的束縛。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.創(chuàng)造力=觀察力+想象力如果看出了６人：你觀察力、想像力一般；如果看出了７人：你觀察力。想像力比平均水平要好；如果看出了８人：你有很好的觀察力、想像力，恭喜你！如果看出了9人：你的觀察力、想像力非常的優(yōu)秀和有創(chuàng)造力，能與福爾摩斯媲美！Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.大腦健美操——創(chuàng)造力篇

１．想像詩詞的意境。選一段你熟悉或不熟悉的詩詞讀上三遍，就開始想像詩的意境。如果你喜歡寫散文，可以將你想像出的意境寫成優(yōu)美的文章。２．讓音樂圖像化。在聆聽一段音樂后，仔細捉摸每一個音符，讓大腦中形成一幅配以音樂的圖畫。３．凝神品味一幅畫。當你注視一幅畫時，讓大腦充分理解和想像畫中的含義，把想像力組合成一個故事。４．虛構一段故事。當你看一本小說時，可有意在中途停下來，去構想書中主人公的結局；也可以將自己置于一個故事中去，想像一下自己歷險的經歷。５．觀察生活中的人。有意觀察一下你周圍的一群人，記下他們的言語和特征，然后去想像他們的性格及可能發(fā)生的故事。

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.給出你創(chuàng)造性的答案地牢奇事一次，意大利的黑手黨綁架了一家公司的董事長，并把這位董事長一個人關在地牢里。地牢的進口只有一處，而且周圍徹夜有人把守，沒有一點漏洞?？傻诙欤镞厖s多出了一個男的。請問，這個男的是怎么進去的呢？完全一樣的試卷考生在絕對不能作弊的考場中進行考試，結果居然出現(xiàn)了兩張一模一樣的考卷。如果這不是一個偶然的現(xiàn)象，那么你認為在什么情況下，會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？好大膽的司機