2023年河北省唐山市遵化市中考語文二模試卷普通用卷（解析）

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一、名著閱讀（本大題共1小題，共3.0分）

1.根據(jù)你對文學名著的閱讀，回答問題。

有人說：“《紅巖》中英雄形象體現(xiàn)的淋漓盡致”。請你在《紅巖》中任選一位人物，結合生平事跡，談談你對這句話的理解。

二、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共26.0分）

2.閱讀下面文字，完成下面小題。

改變從自我反思開始

張魁興

①杰克在一家貿易公司工作了一年，還沒有得到老板的重用，于是他跟朋友“吐槽”說：“總有一天，我非拍桌子走人不可！”朋友反問道：“那你把這家貿易公司的業(yè)務都弄清楚了嗎？都學會了嗎？”杰克一臉尷尬地說道：“沒有?！庇谑?，朋友勸他先冷靜下來，把公司的所有業(yè)務了如指掌后再走也不遲。杰克聽了朋友的建議，開始努力工作。一年后，朋友又見到杰克，調侃地對他說：“現(xiàn)在可以去找老板拍桌子了。”杰克笑著說：“近半年來，老板對我刮目相看了，不但對我委以重任，還給我升職加薪。”其實，杰克漸入佳境，不是因為環(huán)境變好了，而是因為他自己變好了。

②《孟子》中說：“行有不得，反求諸己?！币馑际?，遇到不順的事情時，若懂得反躬自省，從自身出發(fā)去找問題，往往都能取得不錯的效果。海涅說過：“反省是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機會?！苯芸寺爮呐笥训囊庖娺M行深刻的反思，悟出一個人生哲理：只有抱著“為自己工作”的心態(tài)，承認并接受“為他人工作的同時，也是在為自己工作”這個樸素的道理，才能心平氣和地將手中的事情做好，最終獲得豐厚的報酬，贏得社會的尊重，實現(xiàn)自己的人生價值。

③遇事只有善于反思自己，才能少走彎路，才能有所進步。有句話說得好：“從自己身上找問題，一想就通了；從別人身上找原因，一想就瘋了?！狈彩履芗皶r反省自己，這是一個人變好的開始，或者說，人生就是從自我反省、自我反思開始的。遇事能夠反思，你不一定就能成功，但你可以把問題想明白而少走彎路，至少不會在錯誤的道路上越走越遠。

④笛卡爾說過一句很深刻的話：“自我反思是一切思想的源頭，人是在思考自己而不是在思考他人的過程中產(chǎn)生了智慧。”人遇到困難是常態(tài)，而一帆風順是偶然。遇到困難就唉聲嘆氣、怨天尤人，你的人生可能就會陷入惡性循環(huán)。工資不高，就是懷才不遇嗎？人生坎坷，就是生不逢時嗎？這樣的想法，只能讓其人生越過越糟糕。因為人生好不好往往不是外因決定的，而是你自己的內因決定的。一個人不從內在層面找原因，又怎么能改變自己的人生呢？

⑤自我反省，你的人生不一定從此就一帆風順，但自我反省是你變好的開始。有人說過：“聰明的人和愚蠢的人的區(qū)別就是，聰明的人同樣的錯誤只犯一次，而愚蠢的人同樣的錯誤要犯多次。”懂得自省的人，總會找到拯救自己的途徑，迎來幸運的轉機；不懂自省的人，終會被自己所害，滑至失敗的結局。

⑥三毛曾說：“一個肯虛心觀察一切、經(jīng)常反省、審察自己缺點和優(yōu)點的人，在求智慧上，就比那些不懂得自省和觀察的人來得快速得多?！?/p>

⑦有人說：“永不犯錯是神的準則，盡量少犯錯是人的目標，及時改正的人則是真正的智者。”誰的人生都不會一帆風順，一遇到困難就退縮，那你還怎么前進呢？你只有遇事多反思自己，找到問題的根源，進而排除問題，迎難而上，才能不斷進步。

（選自《做人與處世》2022年第6期，有刪改）

(1)文章以故事開篇，有何作用？請簡要分析。

(2)請對文章第④段的論證思路做簡要分析。

(3)有人說，我們要自省，但又不能過度自省。你是否贊同這樣的觀點？請你結合本文與生活實際簡要作答。

3.閱讀下面的文字，回答問題。

橋

曹春雷

①一夜狂風驟雨，黎明時分天終于晴了，但她心里的狂風驟雨，還沒停。

②她眼前還浮現(xiàn)著昨日給學生們上最后一節(jié)課的情景。她緩緩地在黑板上寫下最后兩個字“再見”，仿佛用盡了全身力氣，虛脫似的戳在那里。她不敢回頭，怕一回頭眼淚就洶涌而出。背后已經(jīng)傳來哭泣聲，有女生的，也有男生的，都低低的，刻意壓抑著。

③她早就該告訴孩子們的，但一直拖到她要離開的前一天，她不知道該怎么跟孩子們說。這個班，從一年級到四年級都是她帶的，她跟孩子們很親。一年級時曾有孩子喊她老師，錯喊成媽媽，她也紅著臉答應。

④可今天，她要離開了。

⑤正這樣想著，村里的大喇叭響了：“老少爺們注意了啊，昨兒晚上下了一夜雨，河上的橋沖壞了，在家的男勞力都到河邊去，把橋修好，今天娟子老師要到山外鎮(zhèn)上的小學報到，可不能耽誤了……”是村支書在廣播。

⑥橋被沖壞了？那是村里通往外面唯一的路。她想：也許是老天爺要留下我吧。這樣想著，又呆立了一會兒，她還是慢慢背起行李，往河邊去。

⑦路上遇到很多村里人，都在往河邊去，看到她都過來和她說會兒話。年輕點的喊她“娟子老師”，年紀大的喊她“妮兒”。柱子奶奶在柱子的攙扶下，也拄著拐杖顫巍巍、一步一挪地往河邊去。她說：“奶奶，您去干嗎啊，路上這么滑”。奶奶說：“你就要走了，奶奶說啥也要送送你啊”。

⑧她心里一酸。大學畢業(yè)后來到這里的四年時間里，她沒少吃柱子奶奶家的飯。槐花嬸、栓子大娘、寶山叔……村里五十多戶人家，誰家的飯她沒吃過呢？!學生們下午放學后，都搶著讓她去自己家吃飯，有時連著好幾天搶不到，還會鬧情緒。

⑨而今天，她卻要離開了。

⑩路上，還有她的學生們簇擁在一起，等她。一個也不少，齊刷刷地都來了，見了她，也不多話，有孩子搶過她的行李，默默地往前走。她不知道該對孩子們說些什么，也只能默默地走。

河邊上，已經(jīng)有很多人了，似乎全村的人都來了。村支書奎山叔在指揮。河里的水都快要涌上河岸了，木橋斜塌著。十多個男人腰上拴著繩子，另一頭系在岸邊的樹上，只穿著短褲在河里打木樁。

岸上的男人搬石頭、抬木頭；女人們抬一些細一點的木料。男孩子們也不閑著，遞送一些大人們需要的物件；女孩子們則圍在她身邊，老人們也陪在她身邊跟她聊天，不舍地說：“以后?；貋砜纯?，這里是你的家?！?/p>

是的，這里是她的家，從她第一次走進這座村子，她就認定的。她喜歡這里的山山水水，喜歡這里淳樸的“路不拾遺，夜不閉戶”的民風，喜歡這里村民之間如親人般的氛圍，她把這里當作她的“世外桃源”。

可現(xiàn)在，她要走了。這樣想著，她眼里就潮潮的，像是起了一層霧。

她又想起自己的父母，此時一定在家里樂呵呵地等著她，為了這一天，父母已經(jīng)等了很久了。從她到這個村子教書開始，父母就勸她回去，每次回家父母都苦口婆心：“我們年紀大了，需要照顧，你年齡也不小了，在山村不好找對象，以后結婚有了孩子，教育也是問題……”

如今，她終于要離開這里了。

這時，河里的男人們把木樁都打好了，開始鋪木板，但木板不夠。岸上有好幾個人在喊：“我家有木板，去我家抬!”柱子奶奶說：“去我家，我家有?！笨绞逭f：“那咋行？嬸，那可是您的壽材啊。”柱子奶奶說：“壽材咋啦，以后再準備就是了?！?/p>

她的淚水，再也控制不住，如眼前的河水，洶涌起來。

……

橋修好了。

柱子推著摩托車上了橋。是村支書安排的，要送她去鎮(zhèn)上的學校報到。

她也踏上橋，緩緩向前走去，五十多米的橋，此時在她看來，那么長，仿佛一輩子都走不到盡頭。她感覺得到背后無數(shù)道目光，都聚焦在自己身上，她不敢回頭。

終于到了橋頭。

她沒有立刻走下橋，定定地站在那里，好一會兒……她突然轉過身，大步往回走去。她要留在這個山村，做一座橋，讓孩子們踏著，走出大山去!

（選自《中國鐵路文藝》2022年第11期，有刪改）

(1)文章開頭即寫一夜的狂風驟雨有什么作用？請簡要分析。

(2)下面的加點字有何表述效果？請簡要賞析。

她緩緩地在黑板上寫下最后兩個字“再見”，仿佛用盡了全身力氣，虛脫似的戳在那里。

(3)第段中的省略號包含了許多內容。請以第一人稱，寫出她此時此刻的心理活動。

(4)請結合文章內容探究標題“橋”所蘊含的情感。

三、文言文閱讀（本大題共1小題，共16.0分）

4.閱讀下面的文言文，完成問題。

游西溪記

林紓①

西溪之勝，水行沿秦亭山十余里，至留下，光景始異。溪上之山，多幽蒨，而秦亭特高峙，為西溪之鎮(zhèn)山。溪行數(shù)轉，猶見秦亭也。溪水漻然②而清深，窄者不能容舟。野柳無次被麗水上或突起溪心停篙攀條船側轉乃過。石橋十數(shù)，柿葉蓊薆③，秋氣灑然。橋門印水，幻圓影如月，舟行入月中矣。

交蘆庵絕勝。近庵里許，回望溪路，為野竹所合，截然如斷，隱隱見水閣飛檐，斜出梅林之表。其下砌石，可八九級。老柳垂條，拂掃水石，如縛帚焉。大石橋北趣入烏桕中，漸見紅葉。登閣拜厲太鴻栗主，飯于僧房。易小船繞出庵后。一色秋林，水凈如拭。西風排竹，人家隱約可辨。溪身漸廣，彌望一白，近渦水矣。

渦水一名南漳湖，葦蕩也。蕩析水為九道，蘆花間之。隔蘆望鄰船人，但見半身；帶以下，蘆花也。溪色愈明凈，老檜成行可萬株，秋山亭亭出其上。盡檜乃趣余杭道，遂棹船歸。不半里，復見蘆庵，來時遵他道紆，歸以捷徑耳。

是行訪高江村竹窗故址，舟人莫識。同游者為林迪臣先生，高嘯桐，陳吉士父子，郭海容及余也。

（略有改動）

①林紓，近代文學家。字琴南，號畏廬。著《畏廬文集》《春覺齋題畫跋》等。②漻（liáo）然：水清澈。③蓊薆（wěngài）：形容草木茂密多蔭。

(1)根據(jù)提示的方法，解釋加點詞。

積累方法聯(lián)系內容釋義解釋

課內遷移法中峨冠而多髯者為東坡①為西溪之鎮(zhèn)山______

語境推斷法/②光景始異______

字典查閱法絕：斷；極；獨一無二的③交蘆庵絕勝______

成語推斷法是可忍，孰不可忍④是行訪高江村竹窗故址______

(2)用“/”給下面的句子斷句（限斷四處）

野柳無次被麗水上或突起溪心停篙攀條船側轉乃過

(3)翻譯句子。

①老柳垂條，拂掃水石，如縛帚焉。

②溪色愈明凈，老檜成行可萬株。

(4)或許每個人心目中都有個理想世界，請你聯(lián)系本文及《桃花源記》簡要說說兩位文人心中的“世外桃源”。

四、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共5.0分）

5.閱讀下列這首古詩，完成問題。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

春行

王明陽

冬盡西歸滿山雪，春初復來花滿山。白鷗亂浴清溪上，黃鳥雙飛綠樹間。

物色變遷隨轉眼，人生豈得長朱顏。好將吾道①從吾黨②，歸把漁竿東海灣③。

①吾道：我的思想、學說。王明陽為明代著名哲學家，提出的“致良知”“知行合一”的命題，沖擊了僵化的程朱理學。②吾黨：我的追隨者，這里指志同道合者。③東海灣：王明陽的家鄉(xiāng)地鄰東海。

(1)兩首詩對春日美景的描寫有異曲同工之妙，請結合兩詩的頷聯(lián)加以分析。

(2)行于湖畔，白居易在明媚春光中抒發(fā)______的情感；漫步山間，王明陽從明媚春光中獲得______感悟。

五、作文（本大題共1小題，共50.0分）

6.閱讀下面的文字，按要求作文。

魯迅在求學的路上，為了喚醒中國人民選擇了棄醫(yī)從文；莫懷戚在田間的小路上，懂得了責任與擔當；我們每天都在路上，有堅實的腳步，有豐富的體驗，有無盡的期盼與思考……

請以“在路上”為話題，寫一篇文章，表述自己的真情實感。

要求：

①立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）；

②不得抄襲，不得套作；

③書寫工整，不少于600字；

④文中不出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等。

六、其他（本大題共2小題，共20.0分）

7.為豐富延時服務，我市光明中學為學生設置了豐富多彩的課堂活動，晚間7點九年級3班學生正收看中央新聞。

因為近期蘇丹安全局勢持續(xù)惡化的原因，為保護中國在蘇丹人員生命財產(chǎn)安全，根據(jù)統(tǒng)一bùshǔ（），中國軍隊于北京時間4月26日派海軍艦艇赴蘇丹接運撤離我國在蘇人員。據(jù)中國外交部發(fā)言人毛寧27日介紹，jiézhì（）目前，已有1300多名中國公民安全轉移。有一位手持國旗的女同胞，在即將踏上中國艦船的舷梯時，激動地失聲痛哭。

(1)根據(jù)文段中拼音寫出相應的詞語并為加點字注音。

bùshǔ______

jiézhì______

舷梯______

(2)以上文段有一處句子有語病，請進行修改。

看完新聞，九（3）班的李老師為大家布置了一項搜集有關我國科學技術方面的新聞材料并完成以下作業(yè)。

2023年4月24日，第八個“中國航天日”主題是“格物致知，叩問蒼穹”。在主場活動啟動儀式上中國工程院院士、中國載人航天工程總設計師周建平獲得“錢學森最高成就獎”，周建平說：“飛天圓夢，為了祖國的強盛”。

(3)張亮作為本次新聞的播報員，對“蒼穹”兩字不認識，請你幫助注音；張亮通過查字典得知“格”是“推究”的意思，請對“格物致知”進行解釋。

(4)通過以上兩則新聞，學生們都被祖國的強大所震撼，同時也更加欽佩“心懷天下”的中國古今人士，如范仲淹在《岳陽樓記》中寫道：①“______，______”把人民的憂樂、國家的利益擺在首位；也如龔自珍在《己亥雜詩》中所說：②“______，______”即使變成殘花，也會為國家效力；還如李賀在《雁門太守行》中所述：③“______，______”為了報答國君的賞賜和厚愛；手操寶劍甘愿為國血戰(zhàn)到死；作為青少年的我們更應當懷著④“______，______”（李白《行路難（其一）》的志向，為實現(xiàn)中國夢，不怕困難，直濟滄海。

8.在第8個中國航天日上航天之父錢學森老先生以數(shù)字人的形式重現(xiàn)。作為小記者與錢老先生“跨越時空”對話，設計以下采訪提綱，根據(jù)采訪目的，補充采訪問題。

時間、地點2023年4月24日中國航天日現(xiàn)場活動結束后

采訪對象錢學森

采訪目的______

采訪問題______

解析和解答

1.本題考查對名著人物和情節(jié)的把握?！都t巖》中任選一位人物，結合生平事跡，談談對“《紅巖》中英雄形象體現(xiàn)的淋漓盡致”的理解。

示例：江姐是《紅巖》中的一個重要人物。她是政治上成熟的共產(chǎn)黨員。她路過城門時突然看到丈夫頭顱，一時心如刀絞，為防旁邊的敵人發(fā)現(xiàn)，還要表現(xiàn)得鎮(zhèn)定自若。面對敵人慘無人道的酷刑摧殘和死亡威脅，江姐始終堅貞不屈，“你們可以打斷我的手，殺我的頭，要組織是沒有的?！薄岸拘炭酱?，那是太小的考驗。竹簽子是竹子做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵！”

解析：

示例：許云峰是《紅巖》中的一個重要人物。他堅定、勇敢、老練、機智的地下黨領導者。他一到沙坪書店，發(fā)現(xiàn)書店有兩個來歷不明的人，立刻意識到“危險就在眼前”，于是當機立斷，撤銷聯(lián)絡站，轉移人員，掩護革命同志，一切處理得有條不紊。他堅強勇敢，毫不畏懼，關鍵時刻挺身而出，沉著掩護革命同志，自己被捕入獄。表現(xiàn)了革命者的高風亮節(jié)。

《紅巖》描寫人民解放軍進軍大西南的形勢下，重慶的國民黨當局瘋狂鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨領導的地下革命斗爭。著重表現(xiàn)以齊曉軒、許云峰、江雪琴等共產(chǎn)黨人在獄中所進行的英勇戰(zhàn)斗，雖然最后慘遭屠殺，但卻充分顯示了共產(chǎn)黨人視死如歸的大無畏英雄氣概。結構錯綜復雜又富于變化，善于刻畫人物心理活動和烘托氣氛，語言樸實，筆調悲壯，作品一經(jīng)面世，立即引起轟動。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

2.（1）本題考查句段作用。

結合選文第①段“于是，朋友勸他先冷靜下來，把公司的所有業(yè)務了如指掌后再走也不遲。杰克聽了朋友的建議，開始努力工作。一年后，朋友又見到杰克，調侃地對他說：‘現(xiàn)在可以去找老板拍桌子了?！苯芸诵χf：‘近半年來，老板對我刮目相看了，不但對我委以重任，還給我升職加薪’”等內容可知，開篇引用杰克聽從朋友的意見而進行深刻反思并努力工作，最終贏得老板認可的故事，既豐富了文章內容，又激發(fā)了讀者的閱讀興趣；其次，結合選文第②段“遇到不順的事情時，若懂得反躬自省，從自身出發(fā)去找問題，往往都能取得不錯的效果”可知，引用杰克的故事引出本文的論題即：要學會自我反思。

（2）本題考查論證思路。

結合選文第④段“笛卡爾說過一句很深刻的話：‘自我反思是一切思想的源頭，人是在思考自己而不是在思考他人的過程中產(chǎn)生了智慧?！擞龅嚼щy是常態(tài)，而一帆風順是偶然”可知，首先引用笛卡爾的話引出“人遇到困難是常態(tài)，而一帆風順是偶然”，進而論述自我反思的重要作用；

結合“遇到困難就唉聲嘆氣、怨天尤人，你的人生可能就會陷入惡性循環(huán)。工資不高，就是懷才不遇嗎？人生坎坷，就是生不逢時嗎？這樣的想法，只能讓其人生越過越糟糕”可知，列舉生活事例，從反面指出人不懂得自我反省的后果；

結合“一個人不從內在層面找原因，又怎么能改變自己的人生呢”可知，最后用發(fā)問句做結，闡述只有善于自我反省，才能改變自己的人生。

（3）本題考查語言表述。解析不唯一。

示例：贊同。一個成熟的人通常是善于自省的，自省可以幫助我們避免驕傲自滿、避免偏頗狹隘。但是，自省也要講究一個適度和平衡，適度的自省是促進成長的，但是過度的自省是會造成自我壓抑，自我傷害，從而阻礙成長的。特別是在關系里面，關系至少涉及到雙方，如果關系出現(xiàn)問題，那雙方都有問題，并不單純是一方，如果一方一味自省，另一方則一味推卸，那么只會讓自省一方更壓抑，受到的傷害更大，而推卸那一方更肆無忌憚，造成的傷害也更大。所以對于過度自省的人，首先要停止過度自省，反省完自己也需要好好反省對方，理清楚自己錯在哪里，對方錯在哪里，自己要承擔的責任是什么，對方要承擔的又是什么。把錯誤攤分，把責任也攤分，避免把所有的包袱都背在身上，導致無法前行。

解析：

（1）①敘述了杰克聽從朋友的意見而進行深刻反思并努力工作，最終贏得老板認可的故事，從而引出了本文的論題——自我反??；②以故事開篇，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（2）首先，引用笛卡爾的話來闡述自我反省的重要作用；其次，列舉生活常例，從反面指出人不懂得自我反省的后果；最后，運用反問句式，指出只有善于自我反省，才能改變自己的人生。

（3）示例：贊同。因為人難免會犯錯誤，如果能學會自我反省，不僅可以避免再次犯錯，還能贏得他人的尊重，改變自己的人生。然而，我們反省的前提是我們自己的確做錯了。如果自己根本沒錯，還要反復責備自己，那就顯得過于迂腐。適度自我反省，有利于讓自己變得更好；毫無原則的自省，那是自我貶低，是缺少該有的尊嚴與骨氣的體現(xiàn)。

本文引用杰克的故事引出本文的論題即：要學會自我反思。列舉生活常例，從反面指出人不懂得自我反省的后果，指出只有善于自我反省，才能改變自己的人生。

“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：

（1）解析在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一致）；

（3）分點分條作答。

3.（1）本題考查句段作用。根據(jù)文章開頭第①段“一夜狂風驟雨，黎明時分天終于晴了，但她心里的狂風驟雨，還沒?！笨芍@是環(huán)境描寫，“一夜狂風驟雨”，表明風大雨急，渲染了她臨走前壓抑的氛圍；根據(jù)第段“是的，這里是她的家，從她第一次走進這座村子，她就認定的。她喜歡這里的山山水水，喜歡這里淳樸的‘路不拾遺，夜不閉戶’的民風，喜歡這里村民之間如親人般的氛圍，她把這里當作她的‘世外桃源’”、第段“她又想起自己的父母，此時一定在家里樂呵呵地等著她，為了這一天，父母已經(jīng)等了很久了。從她到這個村子教書開始，父母就勸她回去，每次回家父母都苦口婆心：‘我們年紀大了，需要照顧，你年齡也不小了，在山村不好找對象，以后結婚有了孩子，教育也是問題……’”可知，她對于離開村子有萬般不舍，而家中父母正等著她回去，“狂風驟雨”烘托出她無奈的矛盾心理；根據(jù)第⑤段“正這樣想著，村里的大喇叭響了：‘老少爺們注意了啊，昨兒晚上下了一夜雨，河上的橋沖壞了，在家的男勞力都到河邊去，把橋修好，今天娟子老師要到山外鎮(zhèn)上的小學報到，可不能耽誤了……’”可知，正是“一夜的狂風驟雨”，使村里通往村外的橋被沖壞了。所以，環(huán)境描寫也為下文寫全村的鄉(xiāng)親們趕來修橋，以便她能及時去鎮(zhèn)上學校報到作鋪墊。

（2）本題考查詞句的賞析。根據(jù)第②段“她眼前還浮現(xiàn)著昨日給學生們上最后一節(jié)課的情景。她緩緩地在黑板上寫下最后兩個字‘再見’，仿佛用盡了全身力氣，虛脫似的戳在那里”可知，“戳”，在這里是豎立、站立的意思，運用動作、細節(jié)描寫，生動地刻畫出她無力、呆呆地站在那里的形象；“仿佛用盡了全身力氣，虛脫似的戳在那里”，表現(xiàn)此時她內心極度的不舍、難過以及對孩子們的難舍難分之情。

（3）本題考查補寫文章內容。根據(jù)第段“她沒有立刻走下橋，定定地站在那里，好一會兒……她突然轉過身，大步往回走去。她要留在這個山村，做一座橋，讓孩子們踏著，走出大山去”可知，她本來是要離家，但是最后選擇了留下來?！八龥]有立刻走下橋，定定地站在那里”表明她內心經(jīng)過了矛盾的糾結，最終選擇了留下來；可結合孩子們、鄉(xiāng)親們的不舍和熱心來續(xù)寫她的心理活動；根據(jù)第段“是的，這里是她的家，從她第一次走進這座村子，她就認定的。她喜歡這里的山山水水，喜歡這里淳樸的‘路不拾遺，夜不閉戶’的民風，喜歡這里村民之間如親人般的氛圍，她把這里當作她的‘世外桃源’”可知，她很喜歡這里，舍不得離開；根據(jù)第③段“她早就該告訴孩子們的，但一直拖到她要離開的前一天，她不知道該怎么跟孩子們說。這個班，從一年級到四年級都是她帶的，她跟孩子們很親。一年級時曾有孩子喊她老師，錯喊成媽媽，她也紅著臉答應”可知，學校的四年里，她與孩子們建立了深厚的感情，她舍不得孩子們；根據(jù)第⑧段“大學畢業(yè)后來到這里的四年時間里，她沒少吃柱子奶奶家的飯?；被▼稹⑺ㄗ哟竽?、寶山叔……村里五十多戶人家，誰家的飯她沒吃過呢？！學生們下午放學后，都搶著讓她去自己家吃飯，有時連著好幾天搶不到，還會鬧情緒”、第段“柱子奶奶說：‘壽材咋啦，以后再準備就是了?！笨芍?，鄉(xiāng)親們對她非常熱心，她非常感動；由此可知，她的心理活動為：一場大雨，鄉(xiāng)親們不顧一切地搶修橋，只為幫我離開，哪怕柱子奶奶的壽材都可以挪用，這是多好的鄉(xiāng)親們??！還有孩子們，他們是那么乖巧、懂事，我要是離開了，他們的學習怎么辦啊？他們對我的一片深情厚誼，我真的能為了自己而狠心丟下他們嗎？不！我不能離開！我要留下來，用我畢生所學，傳授他們知識，讓更多的孩子能走出大山去幫我看更廣闊的天空。

（4）本題考查標題的含義和情感主旨的把握。根據(jù)文章內容可知，從雨水沖壞通往村外的橋寫起，然后敘寫村里人紛紛出力修橋，最后橋修好后，她決定留在村里做孩子們離開大山的橋，可以說，文章圍繞“橋”展開，“橋”是貫穿全文的線索；標題中的“橋”，既指鄉(xiāng)親們修好被雨水沖壞的橋；根據(jù)第段“她要留在這個山村，做一座橋，讓孩子們踏著，走出大山去”可知，又指她甘做孩子們走出大山的橋，含義豐富；根據(jù)第段“橋修好了”、第段“柱子推著摩托車上了橋。是村支書安排的，要送她去鎮(zhèn)上的學校報到”可知，鄉(xiāng)親們修好橋，不耽誤她到山外鎮(zhèn)上學校報到，體現(xiàn)出鄉(xiāng)親們對她的感激和愛戴之情；根據(jù)第段“她要留在這個山村，做一座橋，讓孩子們踏著，走出大山去”可知，她做出留在村里的決定，深化了主題，表述出對她扎根山村、教書育人的奉獻精神的贊美之情。

解析：

（1）①通過環(huán)境描寫營造出她臨走前壓抑的氛圍，烘托出她矛盾又無奈的心理。②為后文寫橋被沖毀及全村的鄉(xiāng)親們趕來修橋，以便她能及時去鎮(zhèn)上學校報到作了鋪墊。

（2）“戳”在這里是豎立、站立的意思，生動地刻畫出她呆呆地站在那里的形象，表現(xiàn)出她不舍與無奈的心理。

（3）示例：多好的鄉(xiāng)親們??！難道我真要就這樣離開他們嗎？我離開后孩子們的學習怎么辦？不！我不能離開，不能辜負鄉(xiāng)親們的深情。我要留下來傳授孩子們知識，讓他們都能走出大山。

（4）①她離開前，鄉(xiāng)親們合力修好被雨水沖毀的橋，這橋飽含了鄉(xiāng)親們對她的感激和愛戴之情；②她最終決定留下，甘愿成為孩子們走出大山的“橋”，表述出對她選擇扎根山區(qū)、無私奉獻這種行為的贊美之情。

文章圍繞“橋”展開，“橋”是貫穿全文的線索；標題中的“橋”，既指鄉(xiāng)親們修好被雨水沖壞的橋；又指她甘做孩子們走出大山的橋；鄉(xiāng)親們修好橋，不耽誤她到山外鎮(zhèn)上學校報到，體現(xiàn)出鄉(xiāng)親們對她的感激和愛戴之情；她做出留在村里的決定，深化了主題，表述出對她扎根山村、教書育人的奉獻精神的贊美之情。

標題的作用：

（1）以人物為題的作用：突出人物形象；展開故事情節(jié)；緊扣中心，突出主題。

（2）以形象特征為題的作用：鋪陳情節(jié)，呼應細節(jié)；對比諷刺，強化效果。

（3）以物象為題的作用：表層含義，深層含義；線索，貫穿全文；概括故事情節(jié)；設置懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者；寄托某種情感，突出文章主題。

（4）以事件為題的作用：突出主要故事情節(jié)；緊扣中心，突出主旨。

（5）以時間、地點、環(huán)境為題的作用：點明故事發(fā)生的時間地點，創(chuàng)設故事背景；渲染環(huán)境氛圍；具有隱喻象征意義。

4.是。

開始。

極。

這。

（1）本題考查詞語解釋。

①句意：是西溪沿岸的主山峰。為，是。

②句意：風光景色才開始顯出來奇特。始，開始。

③句意：交蘆庵的風景最美麗。絕，極。

④句意：這一路本來是去高江村竹窗故址。是，這。

（2）本題考查句子斷句。

句意：野生的柳樹雜亂交錯，枝條垂浮在秀麗的水面，有的突兀的豎在溪水中心，得放下船蒿扒著柳條，使船身向一旁轉動才能過去。故可斷為：野柳無數(shù)/被麗水上/或突起溪心/停篙攀條/船側轉乃過。

（3）本題考查翻譯句子。

①重點詞：如，像；縛，綁。句意：老柳垂條，拂掃水面和石頭，如同笤帚。

②重點詞：愈，更加。句意：溪水的顏色更清凈，檜樹排列成行將近一萬多株。

（4）本題考查對比閱讀。

《桃花源記》：根據(jù)“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞”可知桃花源景色優(yōu)美、資源豐富；根據(jù)“其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”可以看出桃花源社會環(huán)境和諧美好，平等自由，怡然自樂；根據(jù)“便要還家，設酒殺雞作食”“村中聞有此人，咸來問訊”“余人各復延至其家，皆出酒食”可以看出桃花源人熱情好客，民風淳樸；由此可知，陶淵明心中的“世外桃源”：景色優(yōu)美，土地肥沃，物產(chǎn)豐富，風俗淳樸，社會平等，沒有戰(zhàn)亂、壓迫和苛捐雜稅，人們自食其力，生活和美安樂。虛構了一個與黑暗現(xiàn)實社會相對立的世外桃源，寄托了自己對社會及政治的美好理想，表述了自己反對剝削壓迫、反對戰(zhàn)亂的愿望，也反映了當時人民的美好愿望。

解析：

（1）①是。

②開始。

③極。

④這。

（2）野柳無數(shù)/被麗水上/或突起溪心/停篙攀條/船側轉乃過。

（3）①老柳垂條，拂掃水面和石頭，如同笤帚。

②溪水的顏色更清凈，檜樹排列成行將近一萬多株。

（4）陶淵明心中的“世外桃源”：景色優(yōu)美，土地肥沃，物產(chǎn)豐富，風俗淳樸，社會平等，沒有戰(zhàn)亂、壓迫和苛捐雜稅，人們自食其力，生活和美安樂。虛構了一個與黑暗現(xiàn)實社會相對立的世外桃源，寄托了自己對社會及政治的美好理想，表述了自己反對剝削壓迫、反對戰(zhàn)亂的愿望，也反映了當時人民的美好愿望。本文表述了對景色優(yōu)美、悠閑寧靜、情趣高雅的“世外桃源”的喜愛、向往。

參考譯文：

西溪的美景，順溪水而下沿著秦亭山行十余里，到留下這個地方，風光景色才開始顯出來奇特。溪上面的群山，大多幽靜深密，而秦亭山異常高的聳立，是西溪沿岸的主山峰。沿著溪轉過好幾個彎，還能看見秦亭山。溪水清澈靜深，窄的地方幾乎連船都過不去。野生的柳樹雜亂交錯，枝條垂浮在秀麗的水面，有的突兀的豎在溪水中心，得放下船蒿扒著柳條，使船身向一旁轉動才能過去。溪上有十幾座石橋，溪邊的柿樹枝葉茂密多有涼陰，秋天的氣息自由地充斥其間。橋洞的斜陰印在水中，恍惚的圓形影子像月亮一樣，船也慢慢地駛進了月中。

交蘆庵的風景最美麗，在這里回望溪水，為生野的竹林所閉合，大致能看見水閣飛檐，斜出在梅花林之的外面。石臺階八九級后可以看見，老柳垂條，拂掃水面，如同笤帚。大石橋的北面向著烏柏，慢慢地可以看到紅葉。登上樓閣拜厲太鴻栗主，在和尚們那里吃過飯。重新乘坐更小的船繞出庵后。全都是秋天的紅葉，河水也干凈得如同擦拭過一樣。西風吹過竹林，人家隱隱約約可看到。小溪慢慢變得寬廣，滿眼都是干凈的清水，接近渦了。

渦水又叫做南漳湖，是一片葦蕩。葦蕩把河流隔做九條，中間有很多蘆花。隔著蘆花看鄰船的人，只能看到半身；衣帶以下，看到的就是蘆花。溪水的顏色更清凈，檜樹排列成行將近一萬多株，秋山高聳直立出現(xiàn)在檜樹林中。走完檜樹林就到了余杭道，于是乘船回歸。不出半里路，又看見蘆庵，瀏覽的時候走的是彎路，回來時走的是捷徑罷了。

這一路本來是去高江村竹窗故址，可惜船夫不知道。一起游覽的人有：林迪臣先生，高嘯桐，陳吉士父子，郭海容和我。

文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結構形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當?shù)脑~去替換。

5.熱愛自然美景

時光易逝，珍惜時間，歸鄉(xiāng)退隱等

（1）本題考查重點詩句的賞析?！皫滋幵琥L爭暖樹，誰家新燕啄春泥”從靜到動，從全景的寫意到細節(jié)的工筆。先寫仰視所見禽鳥，鶯在歌，燕在舞，顯示出春天的勃勃生機。黃鶯和燕子都是春天的使者，鶯聲婉轉，流傳播春回大地的喜訊；燕子勤勞，又啟迪人們開始春日的勞作，都寫出了初春的生機?！鞍t亂浴清溪上，黃鳥雙飛綠樹間”意思是：白鷗隨意在清溪里洗浴，黃鸝雙雙飛翔在樹林間。詩人捕捉色、光、形、態(tài)，用十分獨特的語言把大自然的景物描摹得令人如臨其景。

（2）本題考查詩歌情感的理解。《錢塘湖春行》“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，描繪黃鶯爭搶暖樹的畫面，賦予黃鶯人的情態(tài)，運用了擬人的修辭手法，讓人感到春光的難得與寶貴；描繪燕兒筑巢的場景，來描寫燕子那忙碌而興奮的神情，這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動態(tài)，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機?！皝y花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，寫春草也還沒有長得豐茂，僅只有沒過馬蹄那么長，表現(xiàn)了花的繁多、草的柔嫩，突出了初春的嫵媚動人。尾聯(lián)“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”中更是通過“最愛”一詞直抒胸臆，抒發(fā)了早春游湖的喜悅和對錢塘湖風景的喜愛，更表述了對于自然之美的熱愛之情。《春行》是明代文學家王守仁所創(chuàng)作的一首七言律詩。上片寫春天的景致，下片寫的思想感情。雖寫的是景色，但詩人卻把自己的高潔情懷和對理想境界的追求寄語詩中。全詞語言雖然平淡，卻給人以自然、空靈的藝術美感。

解析：

（1）都選取春日的典型景物“鳥”“樹”，都善用動詞，對鳥兒的動態(tài)進行描寫，展現(xiàn)出春天欣欣向榮、充滿生機的景象。

（2）熱愛自然美景；時光易逝，珍惜時間，歸鄉(xiāng)退隱等。

譯文：

錢塘湖春行

走在西湖邊，從孤山寺的北面到賈公亭的西面，湖水漲潮時剛好與堤齊平，白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。幾只早出的黃鶯爭著飛上向陽的樹，不知誰家新來的燕子正銜著春泥在筑巢。一些多彩繽紛的春花（野花）漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。我最愛漫步在西湖東邊欣賞美景，欣賞得不夠，就再去看那綠色楊柳下迷人的斷橋白沙堤。

春行

冬天過去時西行看到滿山白雪，春天又來時花朵滿山開遍。

白鷗隨意在清溪里洗浴，黃鸝雙雙飛翔在樹林間。

事物的變化都在轉眼之間，人生怎么可能永遠保持著不變的容顏？

盡快將我的道傳授給我的追隨者，回鄉(xiāng)歸隱后好釣魚尋樂在東海灣。

《錢塘湖春行》是一首描繪西湖美景的名篇。詩中處處扣緊環(huán)境和季節(jié)的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然，恰到好處。景中寄情是這首詩的主要特點，它既寫出濃郁的春意，又寫出了自然之美給人的強烈感受。把感情寄托在景色中，詩中字里行間流露著喜悅輕松的情緒和對西湖春色的喜愛與贊美之情。

《春行》是明代文學家王守仁所創(chuàng)作的一首七言律詩。上片寫春天的景致，下片寫的思想感情。全詞語言雖然平淡，卻給人以自然、空靈的藝術美感。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。

6.最美的風景在路上每個人的心中，都有一個夢想的遠方。每個人都在為了那個遠方而前行，春秋冬夏，年復一年。大家都似乎忘記了去欣賞追夢道路上沿途燦爛的風景，停下腳步，去看看那些我曾丟失的珍珠，我們會發(fā)現(xiàn)，成功和快樂與路程的長短沒關系。我們都有夢想的遠方，我們都會努力。這，就夠了。

很多人認為，只有獲得真正的成功，才能獲得所謂的幸福生活。其實不然，有夢想是好事。“不想當元帥的士兵不是好士兵”，可這個“元帥”豈是那么好當。當我們追夢失敗后，許多人選擇了消極、一蹶不振的做法，仿佛這個世界已經(jīng)沒有了陽光。換個角度，看看我們走過的追夢路，多么美好??！在這其中，我們收獲了堅固的友誼，感受了父母的溫情，或收獲了一份甜美的愛情。學會了寬容，懂得了感恩，學會了講誠信，明白了許多做人的道理，學會了待人接物的方式。這是比成功更大的收獲，我們不一定要在山頂享受成功的喜悅。在路上，吹著如母親的手一般溫柔的風，聽著鳥兒們?yōu)槟銡g歌送行，看著宛如仙境般的滿目星辰，這又何嘗不是一種成功呢。

大家一定聽過“刀鋒戰(zhàn)士”皮斯托瑞斯，作為一名短跑運動員，他不因先天缺陷而自暴自棄，而是用“丁”型假肢踏上跑道，艱苦的訓練，只為踏上奧運賽場。終于，他站在了奧運賽場上，將自己的自信與拼搏展現(xiàn)在他人面前。雖然他最終無緣領獎臺，但如花一般的笑容依然綻放在他的臉上，賽后有記者問他為什么這樣，他微笑著羞答道：“我雖然沒有獲獎，但對我來說，這就是我的金牌?！彼惨虼吮蛔u為“征服冠軍的冠軍”。

衣著土氣的“大衣哥”朱之文憑借扎實的唱功唱響中國。追夢路上享受的單純快樂，似乎已被所謂榮譽光環(huán)漸漸消磨殆盡。于是，他毅然決定回歸音樂本身，與路上的美景重逢。

史蒂文森說過：“懷