2023年河南省安陽(yáng)市中考二模語(yǔ)文試題（解析）

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學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1．閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

紅旗渠精神是中華民族不可磨滅的歷史記憶，永遠(yuǎn)①撼人心。年輕一代要繼承和發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、自力更生、②苦奮斗的精神，摒棄驕嬌二氣，像我們的父輩一樣把青春熱血鐫刻在歷史的豐碑上。實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)也就是一兩代人的事，我們正逢其時(shí)、不可辜負(fù)，要③出我們這一代的貢獻(xiàn)。紅旗渠精神永在！

(1)依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）

A．bìngjuānB．bìngjuànC．bǐngjuānD．bǐngjuàn

(2)在語(yǔ)段橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是（）

A．①振②艱③做B．①震②艱③作

C．①振②堅(jiān)③做D．①震②堅(jiān)③作

二、情景默寫

2．古詩(shī)文默寫。

誦讀經(jīng)典詩(shī)詞，詩(shī)意涌動(dòng)心間。曹操眼中“①____________，若出其里”（《觀滄?！罚┑臍馀?，李清照夢(mèng)中“天接云濤連曉霧，②____________”[《漁家傲》（天接云濤連曉霧）]的美妙，讓我們感受到想象的浪漫；王維“③____________，④____________”（《使至塞上》）中壯闊的塞外，陸游“⑤____________，⑥____________”（《游山西村》）中山水的明媚，讓我們領(lǐng)略了祖國(guó)美景；李白高吟著“⑦_(dá)___________，⑧____________”[《行路難》（其一）]，總能讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上汲取力量，積極進(jìn)取，努力實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想。

三、選擇題

3．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．蘇洵對(duì)友人說(shuō)：“這是小兒蘇軾，才疏學(xué)淺，請(qǐng)多多關(guān)照?！?/p>

B．律詩(shī)共有八句，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。

C．暴風(fēng)雨有什么可怕呢？迎上前去吧！教暴風(fēng)雨快些來(lái)吧！

D．《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《西游記》，是我國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)的四大名著。

四、綜合性學(xué)習(xí)

4．作為甲骨文推廣大使，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。

材料一

3月18日至19日，由安陽(yáng)市委宣傳部主辦、市融媒體中心承辦的甲骨文識(shí)讀大會(huì)在安陽(yáng)殷墟宮殿宗廟遺址舉行初賽。甲骨文識(shí)讀大會(huì)旨在以漢字為媒、以文化為介，通過(guò)舉辦形式新穎、難度適宜的系列活動(dòng)，讓更多人在寓教于樂(lè)的趣味競(jìng)賽中了解甲骨文及其背后的故事，掀起學(xué)習(xí)宣傳甲骨文、傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的新熱潮，助力安陽(yáng)打造“中華字都”。

材料二

安陽(yáng)師范學(xué)院甲骨文信息處理重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室著力建設(shè)多學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新、具有國(guó)際水平的甲骨文大數(shù)據(jù)平臺(tái)，于2019年正式發(fā)布上線。甲骨文大數(shù)據(jù)平臺(tái)“殷契文淵”，并面向全球免費(fèi)開放。截至目前，“殷契文淵”已收集甲骨文著錄246部（篇）、文獻(xiàn)2萬(wàn)余篇，成為全球甲骨學(xué)家研究甲骨文的重要數(shù)字資源平臺(tái)。

材料三

中國(guó)文字博物館成立了甲骨學(xué)堂，使之成為傳承漢字文化的公益性社會(huì)教育活動(dòng)陣地，研發(fā)并持續(xù)開展100余項(xiàng)漢字主題教育項(xiàng)目，先后在館內(nèi)外舉辦漢字教育活動(dòng)1000余場(chǎng)，吸引近4萬(wàn)個(gè)（次）家庭參與活動(dòng)?！拔耶嫾坠俏淖之嫛钡然顒?dòng)，讓學(xué)生實(shí)地體驗(yàn)甲骨燒灼過(guò)程、親手制作甲骨文繪本故事，激發(fā)了廣泛的學(xué)習(xí)熱情。

(1)請(qǐng)根據(jù)以上材料，概括安陽(yáng)市為推廣甲骨文實(shí)施了哪些新舉措。

(2)甲骨文識(shí)讀大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)擬掛下面這幅書法作品作為牌匾，下列對(duì)該作品的評(píng)價(jià)最適當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．此作品為楷書，字形端正，筆畫平直。

B．此作品為隸書，字形扁方，蠶頭燕尾。

C．此作品為篆書，筆法古樸，粗細(xì)均勻。

D．此作品為草書，筆法蒼勁，龍飛鳳舞。

(3)甲骨文識(shí)讀大會(huì)主辦方要用一副對(duì)聯(lián)作為海報(bào)的宣傳語(yǔ)，請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)，把下聯(lián)補(bǔ)充完整。

上聯(lián)：一字一世界，撇捺點(diǎn)提間彰顯中華文化

下聯(lián)：一筆一乾坤，______________________

(4)學(xué)校計(jì)劃利用周末組織學(xué)生前往中國(guó)文字博物館開展研學(xué)活動(dòng)，有同學(xué)說(shuō)：“與其花時(shí)間去研學(xué)，還不如讓我多刷幾道題呢！”請(qǐng)你針對(duì)此言論進(jìn)行反駁。

五、名著閱讀

5．《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)榮獲“最受中學(xué)生喜愛(ài)的名著人物”稱號(hào)。請(qǐng)從以下所給章節(jié)中任選一個(gè)，以“正義使人奮勇向前”為開頭寫一段話來(lái)談?wù)勀愕拈喿x收獲。

①一顆價(jià)值千萬(wàn)的珍珠②章魚

6．文學(xué)評(píng)論家金圣嘆曾點(diǎn)評(píng)《水滸傳》中的人物：“一百八人中，（阮小七）真要算做第一個(gè)快人，心快口快，使人對(duì)之，齷齪銷盡。”同學(xué)們據(jù)此展開討論，你贊成下面哪個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合名著具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)理由。（100字左右）

小語(yǔ)：我認(rèn)為阮小七心快口快，天真直率，確是“快人”，但這“快”卻害了他。

文文：我認(rèn)為阮小七的“快”除了有心快口快之意，還有快活之意，他最終也因“快”得償所愿。

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，完成下面小題。

舊時(shí)光里的摩托

①父親第一次騎著那輛紅色摩托回到鎮(zhèn)上的時(shí)候，幾乎半個(gè)鎮(zhèn)子的人都來(lái)圍觀。很久之后我才知道，那是父親人生中為數(shù)不多的高光時(shí)刻。乃至于后來(lái)，我回想起自己的整個(gè)童年，甚至是青春，都是在父親的摩托車后座度過(guò)的。

②我就讀的小學(xué)離家步行不到20分鐘。每次學(xué)校預(yù)備鈴響起，剛吃完早飯的我，會(huì)馬上沖出院子，這時(shí)父親則會(huì)提早騎著他的摩托在門口候著，然后帶著我一溜煙奔向?qū)W校。有時(shí)候，他會(huì)停下車轉(zhuǎn)身把我放在駕駛座前頭，后座捎上一兩個(gè)跑得氣喘吁吁的小孩。他騎車時(shí)下巴剛好輕輕抵著我的頭頂，我甚至能聽到他“撲通撲通”的心跳聲，耳后傳來(lái)小伙伴的感謝，我心里溫暖又自豪。

③初中我去了縣里的一所寄宿學(xué)校，只有周末能回家，父親每周五都會(huì)騎著他的摩托在校門口等我，風(fēng)雨無(wú)阻。不過(guò)那時(shí)候，學(xué)校已經(jīng)沒(méi)有羨慕我的小伙伴，大部分同學(xué)家都有摩托車，有些條件好的同學(xué)，父母甚至都已經(jīng)開上了四個(gè)輪子的小轎車。大家的摩托有各種各樣的新潮款式，在眾多錚亮的新車面前，父親的舊摩托慢慢失去原有的光澤。

④大二那年，我提著行李箱，在縣里的火車站等父親來(lái)接我，那時(shí)的父親，已經(jīng)開上了小汽車。當(dāng)初那抹承載著我許多回憶的“紅色”，像很多其他東西一樣，不知不覺(jué)中淡出了我的生活。

⑤直到2019年搬新家的時(shí)候，父親特地囑咐我租輛中型貨車回去。我不明就里，印象中，老家好像沒(méi)有值得大費(fèi)周章搬到市里去的大件物品，但因?yàn)楦赣H再三強(qiáng)調(diào)，最后我還是臨時(shí)叫了輛車。

⑥等到了老家才得知，他是要將那輛比我年紀(jì)都還要大上幾歲的舊摩托車搬去市里。我很是疑惑，母親搶在我前頭，說(shuō)這又老又破又不值錢的玩意兒留著干嘛，你這老頭兒，不知道市里的房子，現(xiàn)在寸土寸金么？父親沒(méi)有爭(zhēng)辯，也沒(méi)放棄，只是轉(zhuǎn)過(guò)頭沉默地看著我。自從我長(zhǎng)大后，印象中，他總是懶得向人解釋什么。

⑦時(shí)間無(wú)聲流淌，母親的戰(zhàn)斗力絲毫未減，我看著一言不發(fā)的父親，仿佛看到小時(shí)候的自己，母親的脾氣就像爆竹，一點(diǎn)就炸，打小頑皮的我，少不了隔三岔五被她數(shù)落，那時(shí)候的父親總能通過(guò)插科打諢或是幽默輕松化解，逗得母親“咯咯”笑，而我也能因此“幸免于難”。可不知從什么時(shí)候開始，記憶里那個(gè)“孩子氣”的父親突然就不見(jiàn)了。

⑧我看著院里那個(gè)被父親用塑料薄膜包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的舊摩托，腦海中的弦突然“嘎嘣”一下斷了，與此同時(shí)，涌現(xiàn)出許多碎片化的回憶和畫面……

⑨如今母親很快就適應(yīng)市里的生活，廣場(chǎng)舞、棋牌室隨處可見(jiàn)她的身影。與之相反的是父親，年輕的時(shí)候不怎么干家務(wù)，老了反而每天除了買菜做飯，就是坐在前院發(fā)呆曬太陽(yáng)。

⑩父親有段時(shí)間比較反常，有時(shí)他一大清早出門，在外面一待就是一整天，直到傍晚才回，而且每次回來(lái)的時(shí)候，渾身都是臟兮兮的，甚至還能聞到刺鼻的機(jī)油味。直到某天，我剛出小區(qū)，看到父親正騎著他的“新”摩托回來(lái)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)朝他招手，他非常興奮地在我面前來(lái)了一個(gè)“飄移”，并打了個(gè)眼神示意已經(jīng)翻新的后座。

父親帶著我在小區(qū)溜了一圈，我恍惚中好像又看到記憶中的那一抹“紅色”和那個(gè)“孩子氣”的父親，一切好像又回到了多年以前。

時(shí)光殘忍地替我們淘汰了很多東西，不管我們需不需要、留不留戀，可漫漫人生長(zhǎng)河里，總有些人和事，能抵擋歲月侵蝕，成為我們珍藏在舊時(shí)光里最美的回憶。

（選自《思維與智慧》。有刪改）

7．請(qǐng)以摩托為線索，按照時(shí)間順序概括“我”和父親之間的故事。

8．本文以“我”的視角敘述故事，這樣寫有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文本分析。

9．文章第⑦段多處運(yùn)用對(duì)比手法。請(qǐng)任選一處，簡(jiǎn)要分析這樣寫的好處。

10．如果要將本文編入一本文集，請(qǐng)從下面三本文集中選出最合適的一項(xiàng)，并結(jié)合文章內(nèi)容和主題簡(jiǎn)述理由。

A．《似水年華》B．《至愛(ài)親情》C．《人生百態(tài)》

閱讀下面兩個(gè)文本，完成下面小題。

神舟十三號(hào)航天員在太空如何工作

①2021年10月16日，神舟十三號(hào)載人飛船成功發(fā)射，開啟了中國(guó)迄今時(shí)間最長(zhǎng)的載人飛行。

②11月7日，神舟十三號(hào)3名航天員除了為首次出艙任務(wù)做準(zhǔn)備，他們還進(jìn)行了首次在軌緊急撤離演練。太空環(huán)境復(fù)雜又危險(xiǎn)，空間站面對(duì)的主要威脅之一是來(lái)自外部碎片的撞擊，萬(wàn)一空間站被碎片擊穿了會(huì)發(fā)生什么？假如最里邊的艙壁被擊穿，空氣會(huì)很快從破洞里向外噴射出去，就會(huì)造成空間站內(nèi)部氣壓下降。這一次演練主要是模擬核心艙遭遇撞擊，內(nèi)部產(chǎn)生了失壓的情況，3名航天員必須緊急撤離到神舟十三號(hào)返回艙中。

③演練以空間站失壓報(bào)警開始，翟志剛迅速通過(guò)儀表進(jìn)行判斷，葉光富則迅速打開應(yīng)急氣瓶，確保艙內(nèi)壓力穩(wěn)定。把應(yīng)急氣瓶打開后，兩名航天員馬上進(jìn)行初步判斷哪個(gè)地方出現(xiàn)了泄漏。如果沒(méi)有發(fā)現(xiàn)漏洞的話，盡快去看看載人飛船有沒(méi)有泄漏，如果載人飛船沒(méi)有泄漏，要進(jìn)行各自艙門關(guān)閉處置。最后，王亞平迅速關(guān)閉天舟二號(hào)和三號(hào)的艙門。3人緊密配合，大約用了幾分鐘的時(shí)間，就全部撤離到神舟十三號(hào)返回艙內(nèi)。整個(gè)演練天地配合順暢，處置快速得當(dāng)。

④這一次演練意義重大，不僅表現(xiàn)出我國(guó)空間站目前的各項(xiàng)緊急措施和方案準(zhǔn)備妥當(dāng)，也鍛煉了航天員的危機(jī)意識(shí)，即隨時(shí)需要在緊急情況中做出判斷和決策。太空出艙可謂神舟十三號(hào)航天員空間站任務(wù)的“重中之重”。

⑤第一次出艙活動(dòng)發(fā)生于2021年11月7日，在完成緊急撤離演習(xí)后，神舟十三號(hào)航天員又投入緊張的出艙活動(dòng)。翟志剛、王亞平身著我國(guó)新一代“飛天”艙外航天服，先后從天和核心艙節(jié)點(diǎn)艙成功出艙。其間，在艙內(nèi)的葉光富配合支持兩位出艙航天員開展艙外操作。

⑥航天員出艙活動(dòng)期間，天地間大力協(xié)同、艙內(nèi)外密切配合，約6.5小時(shí)后，神舟十三號(hào)航天員圓滿完成了機(jī)械臂懸掛裝置與轉(zhuǎn)接件安裝、艙外典型動(dòng)作測(cè)驗(yàn)等出艙活動(dòng)全部既定任務(wù)。在機(jī)械臂級(jí)聯(lián)裝置安裝過(guò)程中，首先安裝在核心艙艙壁上的懸掛裝置帶有巧妙的抱爪結(jié)構(gòu)，用于捕獲和存放雙臂組合轉(zhuǎn)接件，并為它提供供電保證。懸掛裝置安裝完成后，翟志剛輕推雙臂組合轉(zhuǎn)接件進(jìn)入卡口位置。懸掛裝置在指令遙控下，通過(guò)抱爪結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確地將轉(zhuǎn)接件抓住，并將其“擁入懷中”，機(jī)械臂的安裝為后續(xù)實(shí)現(xiàn)“擎天巨臂”組合打下基礎(chǔ)。

⑦2022年1月8日7時(shí)55分，經(jīng)過(guò)約2小時(shí)，神舟十三號(hào)航天員乘組在地面科技人員的密切協(xié)同下，在空間站核心艙內(nèi)采取手控遙操作方式，圓滿完成了天舟二號(hào)貨運(yùn)飛船與空間站組合體交會(huì)對(duì)接試驗(yàn)。這是我國(guó)航天員首次在軌進(jìn)行手控遙操作試驗(yàn)。

⑧遙操作交會(huì)對(duì)接試驗(yàn)對(duì)于空間站的建造非常重要。載人飛船可以通過(guò)航天員駕駛飛船，手動(dòng)操作與空間站完成對(duì)接。而貨運(yùn)飛船則不同，一旦自動(dòng)交會(huì)對(duì)接功能大敗。貨運(yùn)飛船將無(wú)法和空間站對(duì)接，導(dǎo)致任務(wù)失敗，所以貨運(yùn)飛船必須具備遙控操作的功能，與自動(dòng)交會(huì)對(duì)接技術(shù)互為備份。此次試驗(yàn)，初步驗(yàn)證了空間站與來(lái)訪飛行器手控遙操作系統(tǒng)的功能、性能以及天地間協(xié)同工作程序的合理性。

⑨隨后我國(guó)將再執(zhí)行6次發(fā)射任務(wù)，中國(guó)空間站將迎來(lái)問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙、夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙以及神舟十四號(hào)載人飛船，此后中國(guó)空間站將由“建設(shè)階段”轉(zhuǎn)為“實(shí)用階段”，中國(guó)空間站也將對(duì)外開放，迎來(lái)外國(guó)航天員。

（選自《百科知識(shí)》。有刪改）

航天“硬核”科技顯實(shí)力

借鑒月球車技術(shù)的智能巡檢機(jī)器人、能自主進(jìn)行消防巡檢并預(yù)警的滅火機(jī)器人、安裝了微型太陽(yáng)電池的智能太陽(yáng)鏡……正在上海舉行的第21屆中國(guó)國(guó)際工業(yè)博覽會(huì)上，中國(guó)航天科技集團(tuán)上海航天技術(shù)研究院共有50多件展品登臺(tái)亮相。智能生活的背后，航天“硬核”技術(shù)真不少。

展臺(tái)一：個(gè)頭小本領(lǐng)大的“智巡者”

利用航天技術(shù)優(yōu)勢(shì)，上海航天技術(shù)研究院805所2018年啟動(dòng)了電力系統(tǒng)用智能巡檢機(jī)器人項(xiàng)目，此次展示的就是第一代機(jī)器人樣機(jī)“智巡者”，目前已完成自動(dòng)巡視多輪測(cè)驗(yàn)，其能力與可靠性得到充分驗(yàn)證，即將入駐電站開展示范應(yīng)用和入網(wǎng)取證。

展臺(tái)上，六輪驅(qū)動(dòng)的“智巡者”個(gè)頭雖小，本領(lǐng)卻很大，可在變電站、化工廠、機(jī)場(chǎng)、港口碼頭等場(chǎng)所內(nèi)，實(shí)現(xiàn)智能巡檢任務(wù)?？紤]到變電站的地形可能很復(fù)雜，航天人員借鑒在月球上表現(xiàn)優(yōu)異的“玉兔”月球車底盤結(jié)構(gòu)——“六輪主副搖臂式結(jié)構(gòu)”技術(shù)，為“智巡者”設(shè)計(jì)了功能強(qiáng)大的底盤；采用激光定位與自主導(dǎo)航技術(shù)，模擬人的方向感，讓“智巡者”實(shí)現(xiàn)自主移動(dòng)；利用智能圖像檢測(cè)、智能紅外測(cè)溫等技術(shù)，模擬人的視覺(jué)和觸覺(jué)，讓“智巡者”實(shí)現(xiàn)自主避障。

展臺(tái)二：靈巧的多面手“消防員”

在危險(xiǎn)叢生的消防領(lǐng)域，智能機(jī)器人也可以大顯身手。上海航天技術(shù)研究院控制所依托在光電探測(cè)、慣性導(dǎo)航和人工智能技術(shù)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，成功開發(fā)了智能自主消防巡檢機(jī)器人，集自主導(dǎo)航巡檢、火災(zāi)前期預(yù)警和初期火災(zāi)撲滅三項(xiàng)功能于一身，堪稱一位聰明能干的“多面手”。

據(jù)控制所科研生產(chǎn)部副部長(zhǎng)鄭建勇介紹，為了使消防巡檢機(jī)器人“耳聰目明”，研制團(tuán)隊(duì)為其配備了4雙“眼睛”。可見(jiàn)光成像系統(tǒng)，可實(shí)時(shí)記錄并傳輸巡檢過(guò)程中的視頻圖像，供安保人員監(jiān)測(cè)與判斷；紅外成像系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)高清1080P成像，并具備30倍光學(xué)變焦，一旦發(fā)現(xiàn)火情便能迅速報(bào)警。

展臺(tái)三：時(shí)尚還智能的太陽(yáng)鏡

上海航天技術(shù)研究院811所太陽(yáng)能工程中心展示的一款太陽(yáng)鏡，不僅時(shí)尚，還很智能。據(jù)811所太陽(yáng)能工程中心系統(tǒng)組件部門主管魏敬華介紹，智能太陽(yáng)鏡只需要0.1秒就完成變色，變色的過(guò)程幾乎與光照環(huán)境的變化同步?？筛鶕?jù)陽(yáng)光的強(qiáng)弱變化，自動(dòng)調(diào)節(jié)鏡片的明暗度，使佩戴者永遠(yuǎn)處于最舒適的視覺(jué)狀態(tài)中。

太陽(yáng)鏡為什么這么“聰明”？原來(lái)，是采用了811所自主研發(fā)的高效微型砷化鎵太陽(yáng)電池技術(shù)。高效輕薄、密封防水的高效砷化鎵太陽(yáng)能電池，與智能太陽(yáng)鏡上芯片合成在一起，通過(guò)光能轉(zhuǎn)化為電能，即可迅速驅(qū)動(dòng)液晶鏡片實(shí)現(xiàn)智能感光變色。在太空中為衛(wèi)星提供能源的砷化鎵太陽(yáng)電池技術(shù)，可廣泛應(yīng)用于人們?nèi)粘Ｉ钪械奈⒛茉纯纱┐鳟a(chǎn)品。

（節(jié)選自《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》。有刪改）

11．下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文本一標(biāo)題以問(wèn)句引出說(shuō)明對(duì)象，即神舟十三號(hào)航天員在太空的工作，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者的思考。

B．文本二畫橫線的句子運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確說(shuō)明了光成像系統(tǒng)實(shí)時(shí)記錄并傳輸巡檢過(guò)程中的視頻圖像精確度高的特點(diǎn)。

C．太空出艙是神舟十三號(hào)航天員在空間站核心艙內(nèi)采取手控遙操作方式完成的任務(wù)。

D．智能太陽(yáng)鏡是根據(jù)陽(yáng)光的強(qiáng)弱變化，自動(dòng)調(diào)節(jié)鏡片的明暗度，比傳統(tǒng)的太陽(yáng)鏡變色速度快，而且使佩戴者永遠(yuǎn)處于最舒適的視覺(jué)狀態(tài)中。

12．文本二的語(yǔ)言具備準(zhǔn)確性、生動(dòng)性兩方面的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合“展臺(tái)三：時(shí)尚還智能的太陽(yáng)鏡”部分，任選一個(gè)方面簡(jiǎn)要分析。

13．文本一和文本二都在圍繞“中國(guó)航天發(fā)展”進(jìn)行說(shuō)明，但側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

七、對(duì)比閱讀

閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題。

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）

殷禮①字往嗣，幼而鄉(xiāng)里異之。七歲學(xué)書，諷誦恒不為聲，潛識(shí)而已。行在舟車，手不釋卷。從曲阿②往返，遂不知堤瀆③廣狹，及行旅喧鬧，未嘗視之。時(shí)人語(yǔ)曰“奇才強(qiáng)記”。

（節(jié)選自《太平御覽》）

①殷禮：三國(guó)時(shí)吳國(guó)官員。②曲阿：地名。③瀆：溝渠。

14．下列對(duì)兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“嗜學(xué)”中的“嗜”指特別愛(ài)好，暗含著學(xué)習(xí)成癖、欲罷不能之意。

B．“走送之”中的“走”是跑的意思，寫出了“遍觀群書”的不易。

C．“嘗趨百里外”和“未嘗視之”中的“嘗”都是嘗試的意思，表現(xiàn)了馬君則和殷禮讀書的刻苦。

D．“潛識(shí)而已”中的“潛識(shí)”有默默識(shí)記的意思，刻畫了殷禮認(rèn)真學(xué)習(xí)的形象。

15．把甲文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

16．尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)分析甲文段中畫波浪線句子是如何表現(xiàn)尊敬老師的？

17．請(qǐng)根據(jù)兩個(gè)文段的內(nèi)容完成填上空。

：宋濂與殷禮都是古人“好學(xué)”的典范，但他們“好學(xué)”的表現(xiàn)各不相同。：沒(méi)錯(cuò)。甲文中宋濂以借書抄書來(lái)克服①________、以②________來(lái)克服無(wú)師之難。：乙文中殷禮路途中③________，讀書認(rèn)真忘記周圍環(huán)境。：他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度頗具感人力量，啟迪著我④_________。

八、詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。

白雪歌送武判官歸京

岑參

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。

18．作為一首送別詩(shī)，詩(shī)歌為什么極力描寫邊塞的寒冷？

19．假如岑參有微信，他寫完此詩(shī)后發(fā)布到朋友圈，一位朋友點(diǎn)贊并留言：“岑兄此詩(shī)奇峭颯爽，‘忽如……’二句奇情逸發(fā)，令人心神一快?！闭?qǐng)你談?wù)劇捌妗痹诤翁帯?/p>

九、作文

20．請(qǐng)從下面兩個(gè)任務(wù)群中任選一個(gè)，寫一篇作文。

這世界有英雄，也有凡人。不管能不能做成世間的英雄，至少我們可以全力以赴去做自己人生的英雄。

任務(wù)一：請(qǐng)以“做自己的英雄”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①表述意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

任務(wù)二：請(qǐng)自選角度，以“英雄與凡人”為話題，自擬題目，寫一篇簡(jiǎn)單的議論文，表述你的思考。

要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

參考解析：

1．(1)A

(2)B

（1）本題考查注音。

①摒棄：bìngqì，指舍棄、放棄，為了達(dá)到自己的目的拋棄一些東西；也形容思想上的拋棄、丟棄。

②鐫刻：juānkè。鐫：雕的意思，兩個(gè)字連在一起便是雕刻的意思；把銘文刻在某種堅(jiān)硬物質(zhì)上或石頭上。

故選A。

（2）本題考查詞語(yǔ)。

震撼：震動(dòng)；搖撼。

艱苦奮斗：意思是不怕艱難困苦，在艱難困苦的條件下竭盡全力去工作或斗爭(zhēng)。

“作出貢獻(xiàn)”和“做出貢獻(xiàn)”二者在意思上有所差異。作出貢獻(xiàn)，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的理解一般是要求對(duì)某件事有貢獻(xiàn)的精神，但是不一定會(huì)有結(jié)果；做出貢獻(xiàn)，一般指的是已經(jīng)有了巨大的成就，也就是對(duì)某件事情的成就已經(jīng)有了最終的結(jié)果。結(jié)合語(yǔ)境可知，寫“我們”要有貢獻(xiàn)，沒(méi)有談最終結(jié)果，故選“作出貢獻(xiàn)”。

故選B。

2．星漢燦爛星河欲轉(zhuǎn)千帆舞大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海

本題考查對(duì)名句名篇的識(shí)記。

默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中注意“燦爛、舞、漠、疑、滄”等字詞的正確書寫。

3．D

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

D.書名號(hào)之間不能用頓號(hào)；

故選D。

4．(1)①舉辦甲骨文識(shí)讀大會(huì)；②建設(shè)甲骨文大數(shù)據(jù)平臺(tái)；③在中國(guó)文字博物館舉辦各類漢字教育活動(dòng)。

(2)B

(3)示例：橫平豎直中盡露千古風(fēng)流。

(4)示例：同學(xué)，你好！你的這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。學(xué)習(xí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，利用周末時(shí)間去研學(xué)，才能更精力充沛地投入學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高效率。更何況去中國(guó)文字博物館研學(xué)，可以不斷深入了解甲骨文，傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（1）此題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解和概括能力。

從材料一中“3月18日至19日，由安陽(yáng)市委宣傳部主辦、市融媒體中心承辦的甲骨文識(shí)讀大會(huì)在安陽(yáng)殷墟宮殿宗廟遺址舉行初賽”可以概括出“舉辦甲骨文識(shí)讀大會(huì)”；

從材料二中“安陽(yáng)師范學(xué)院甲骨文信息處理重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室著力建設(shè)多學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新、具有國(guó)際水平的甲骨文大數(shù)據(jù)平臺(tái)，于2019年正式發(fā)布上線”可以概括出“建設(shè)甲骨文大數(shù)據(jù)平臺(tái)”；

從材料三中“中國(guó)文字博物館成立了甲骨學(xué)堂，使之成為傳承漢字文化的公益性社會(huì)教育活動(dòng)陣地，研發(fā)并持續(xù)開展100余項(xiàng)漢字主題教育項(xiàng)目”可以概括出“在中國(guó)文字博物館舉辦各類漢字教育活動(dòng)”。

（2）此題考查書法作品鑒賞。

仔細(xì)觀察題目中的書法作品，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)是字形扁方，強(qiáng)化橫向分展；起筆蠶頭，收筆燕尾，即將起筆過(guò)程所形成的筆畫外形寫成一種近似蠶頭的形狀，按筆后向右上方斜向挑筆出鋒；并且化圓為方，化弧為直；由此可以判斷出，這幅書畫作品為隸書。

故選B。

（3）此題考查補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)要求：上下句字?jǐn)?shù)相等；詞性一致；結(jié)構(gòu)相同；平仄相對(duì)。

上聯(lián)中“撇捺點(diǎn)提”指的是漢字特有的筆畫，我們可以用體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的“橫平豎直”與之相對(duì)；“間”是一個(gè)表方位的名詞，我們可以用“中”與之相對(duì)；“彰顯中華文化”是動(dòng)賓關(guān)系的短語(yǔ)，揭示了漢字的意義和價(jià)值，我們可以用“展現(xiàn)九州風(fēng)流”與之相對(duì)，注意末字平仄相對(duì)。據(jù)此作答即可。

示例：橫豎折勾里展現(xiàn)九州風(fēng)流

（4）此題考查學(xué)生的語(yǔ)言表述能力，作答時(shí)首先要有稱呼，然后明確其觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，要圍繞研學(xué)的意義以及弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性兩個(gè)方面闡述理由。

示例：同學(xué)，你的這種說(shuō)法是不對(duì)的。刷幾道題固然不錯(cuò)，但研學(xué)也具有非常重要的意義，它可以開闊我們的眼界，提升我們的文化素養(yǎng)，這都是有利于我們的學(xué)習(xí)的。而且，我們是去中國(guó)文字博物館開展研學(xué)活動(dòng)，這可是我們近距離接觸甲骨文的好機(jī)會(huì)啊，了解并弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們每個(gè)中華兒女的光榮使命。

5．示例一：正義使人奮勇向前。參觀錫蘭島的采珠場(chǎng)時(shí)，尼摩船長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)一頭大鯊魚正向一個(gè)可憐的采珠人發(fā)起進(jìn)攻，便舍身相救，與鯊魚展開殊死搏斗。尼摩船長(zhǎng)救下采珠人，并送給他一袋珍珠。尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)有博愛(ài)之心的勇士，有為人類獻(xiàn)身的崇高精神，他的正義感令我敬佩。

示例二：正義使人奮勇向前。在大西洋，“諾第留斯號(hào)”遭到章魚的襲擊，被迫浮出海面。在尼摩船長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，人和章魚展開了激烈的搏斗。在生死關(guān)頭，尼摩船長(zhǎng)挺身而出救下了處于死亡邊緣的尼德蘭。尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)有博愛(ài)之心的勇士，有為人類獻(xiàn)身的崇高精神，他的正義感令我敬佩。

本題考查對(duì)名著的分析和理解。開放性試題，任選一個(gè)章節(jié)內(nèi)容來(lái)談閱讀收獲，注意題干中給出的開頭明確了主要觀點(diǎn)，要圍繞“正義”對(duì)人的影響，去克服困境，勇敢向前。

例如：①正義使人奮勇向前。尼摩船長(zhǎng)帶著阿龍納斯等人來(lái)到了珠母沙洲，尼摩船長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)鯊魚正攻擊一個(gè)采珠人，正義尼摩船長(zhǎng)毫不猶豫地與巨大的鯊魚搏斗，在鯊魚嘴里救下采珠人并送給他珍珠。尼摩船長(zhǎng)的膽略和對(duì)一個(gè)落難者無(wú)私的幫助，體現(xiàn)了他的正義感和獻(xiàn)身精神，讓我欽佩和感動(dòng)。

②正義使人奮勇向前。在大西洋留卡斯群島附近的海域，“鸚鵡螺號(hào)”遭到章魚的襲擊?！胞W鵡螺號(hào)”被迫浮出海面，眾人在尼摩船長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，用斧子刀叉和章魚展開血戰(zhàn)。戰(zhàn)斗中一名船員慘死，尼德·蘭也遭遇危險(xiǎn)，幸為尼摩船長(zhǎng)所救。經(jīng)過(guò)持續(xù)一刻鐘的戰(zhàn)斗，終于打敗了章魚。尼摩船長(zhǎng)表現(xiàn)出英勇無(wú)畏、知恩圖報(bào)的性格，體現(xiàn)了他的正義感和獻(xiàn)身精神，讓我欽佩和感動(dòng)。

6．示例一：我贊成小語(yǔ)的觀點(diǎn)。阮小七心快口快，天真直率，隨性而為。宋江率領(lǐng)大軍擊敗方臘，在搜索方臘的過(guò)程中，阮小七出于好玩的心理穿上方臘偽造的袞龍袍等御衣服，騎著馬東走西走。但他也因?yàn)檫@隨意之“快”，在回朝后被人狀告，后被奪了官誥，貶為庶民。

示例二：我贊同文文的觀點(diǎn)。阮小七的“快”既指他心直口快，也指他隨性而為，快意人生。宋江率領(lǐng)大軍擊敗方臘，阮小七在搜尋方臘時(shí)，一時(shí)興起穿起方臘偽造的袞龍袍等御衣服，騎著馬東走西走。雖然阮小七因穿御衣服一事被朝廷貶為平民，但他毫不失落，反而“心中也自歡喜”，回家鄉(xiāng)依舊捕魚為生，奉養(yǎng)母親，過(guò)上了他追求的無(wú)拘無(wú)束的快意生活。（有明確的判斷，能結(jié)合名著內(nèi)容，簡(jiǎn)述情節(jié)即可。）

本題考查分析人物形象。

一百八人中，阮小七真要算做第一個(gè)快人，心快口快，使人對(duì)之，齷齪都銷盡。

第一件事情發(fā)生在吳用請(qǐng)客的時(shí)候。當(dāng)吳用提出吃魚的時(shí)候，阮小七的兩個(gè)哥哥雖然沒(méi)錢，但是不好意思收吳用的錢。但是阮小七卻并非如此，他直接要了吳用的錢，買了酒肉之后，甚至還將自己欠的錢給還了。

第二件事情發(fā)生在偷換御酒上。張干辦、李虞侯等人來(lái)梁山招安，但是卻并非是真心實(shí)意，阮小七看不下去之后便將御酒給喝了。這樣的行為，無(wú)疑是隨性而為。

第三件事情，假扮方臘。阮小七等人攻破了方臘的洞府之后，方臘已經(jīng)逃跑了。阮小七也是個(gè)有意思的人，他發(fā)現(xiàn)了方臘的平天冠、袞龍袍等皇服之后便直接穿上了。要知道，這樣的行為在古代可是殺頭的大罪。

更為可貴的是，阮小七因?yàn)榇┢鸱脚D的龍袍，回朝后被童貫、蔡京告狀，官誥因此被剝奪，從此成為庶民，但是阮小七反而更加開心，他帶著老母親一起回家，回到石碣村打魚為生，一直活到了七十歲。如此心態(tài)，也難怪金圣嘆會(huì)稱其為“第一快人”了。

示例：我贊成小語(yǔ)的觀點(diǎn)。他疾惡如仇，敢于反抗權(quán)貴，聯(lián)合見(jiàn)義勇為的好漢，殺死貪官，為百姓出頭。他驍勇善戰(zhàn)，利用水上功夫，重挫高俅帶領(lǐng)的軍隊(duì)。他性情率真，反對(duì)招安，于是偷換御酒，延緩了梁山泊向朝廷投降的腳步。阮小七因?yàn)榇┢鸱脚D的龍袍，回朝后被童貫、蔡京告狀，官誥因此被剝奪，從此成為庶民，但是阮小七反而更加開心，他帶著老母親一起回家，回到石碣村打魚為生，一直活到了七十歲，最終也因“快”得償所愿。

7．①小學(xué)時(shí)，父親用摩托車送“我”去上學(xué)。②初中時(shí)，父親每周五騎著摩托車接“我”放學(xué)。③搬新家時(shí)，父親囑咐“我”租輛中型貨車把摩托車搬去新家。④如今，父親騎著他的“新”摩托帶著“我”溜圈。8．①“我”是線索人物，通過(guò)“我”的見(jiàn)聞將父親的人生階段串聯(lián)起來(lái)；采用第一人稱的方式來(lái)敘述父親和“摩托車”的故事，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和親切感。②“我”是故事的參與者，學(xué)生時(shí)代父親用摩托車接送“我”上下學(xué)、如今父親騎著“新”摩托帶“我”溜圈，表述了“我”對(duì)父親的感激，體現(xiàn)了“我”和父親之間濃濃的親情。③“我”是父親和“摩托車”故事的見(jiàn)證者，“我”在成長(zhǎng)中見(jiàn)證了父親從幽默風(fēng)趣到沉默寡言的變化，抒發(fā)了“我”對(duì)父親在歲月的侵蝕中逐漸老去的感慨，蘊(yùn)含了珍藏美好回憶足以抵擋歲月侵蝕的人生哲理。9．①將小時(shí)候父親面對(duì)母親急躁脾氣時(shí)的插科打諢或是幽默輕松化解和此刻父親的一言不發(fā)對(duì)比，突出了父親的變化，表現(xiàn)了“我”對(duì)父親變化的疑惑和不解。②將母親絲毫未減的暴脾氣和父親從記憶中的“孩子氣”到現(xiàn)在的“一言不發(fā)”進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)了“我”對(duì)父親變化的疑惑和不解。10．示例：A.似水年華，文章按照童年、青春、如今的時(shí)間順序敘述了父親和“摩托車”之間的故事，表現(xiàn)了父親在歲月的侵蝕中逐漸老去的愴然，蘊(yùn)含了珍藏美好回憶足以抵擋歲月侵蝕的人生哲理。

B.至愛(ài)親情，文章敘寫了學(xué)生時(shí)代父親用摩托車接送“我”上下學(xué)、如今父親騎著“新”摩托帶“我”溜圈的事，表述了“我”對(duì)父親的感激，體現(xiàn)了“我”和父親之間濃濃的親情。

C.人生百態(tài)，文章通過(guò)敘述父親和“摩托車”之間的幾件事，體現(xiàn)了父親由幽默樂(lè)觀到沉默寡言的轉(zhuǎn)變，又用次要人物母親的“不變”進(jìn)行襯托，體現(xiàn)了人生百態(tài)。

7．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。

根據(jù)第②段“我就讀的小學(xué)離家步行不到20分鐘。每次學(xué)校預(yù)備鈴響起，剛吃完早飯的我，會(huì)馬上沖出院子，這時(shí)父親則會(huì)提早騎著他的摩托在門口候著，然后帶著我一溜煙奔向?qū)W校”的內(nèi)容可以概括為：小學(xué)時(shí)，父親用摩托車送“我”去上學(xué)；

根據(jù)第③段“初中我去了縣里的一所寄宿學(xué)校，只有周末能回家，父親每周五都會(huì)騎著他的摩托在校門口等我，風(fēng)雨無(wú)阻”的內(nèi)容可以概括為：初中時(shí)，父親每周五騎著摩托車接“我”放學(xué)；

根據(jù)第⑤段“直到2019年搬新家的時(shí)候，父親特地囑咐我租輛中型貨車回去”和第⑥段“等到了老家才得知，他是要將那輛比我年紀(jì)都還要大上幾歲的舊摩托車搬去市里”的內(nèi)容可以概括為：搬新家時(shí)，父親囑咐“我”租輛中型貨車把摩托車搬去新家；

根據(jù)第⑩段“直到某天，我剛出小區(qū)，看到父親正騎著他的‘新’摩托回來(lái)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)朝他招手，他非常興奮地在我面前來(lái)了一個(gè)‘飄移’，并打了個(gè)眼神示意已經(jīng)翻新的后座”和第段“父親帶著我在小區(qū)溜了一圈”的內(nèi)容可以概括為：如今，父親騎著他的“新”摩托帶著“我”溜圈。

8．本題考查人稱作用的理解和分析。

從內(nèi)容上看，“我”是第一人稱，“我”是故事的參與者，小學(xué)的時(shí)候，父親用摩托車送“我”去上學(xué)，初中時(shí)，父親每周五騎著摩托車接“我”放學(xué)，如今，父親騎著他的“新”摩托帶著“我”溜圈。同時(shí)，“我”也是這個(gè)故事的見(jiàn)證者，“我”看見(jiàn)父親從買摩托時(shí)的高光，也看見(jiàn)了父親修好摩托車后帶“我”溜圈的興奮，所以以“我”的視角敘述故事，可以更真實(shí)、更親切；

從結(jié)構(gòu)上看，“我”串聯(lián)了父親與摩托車之間的故事，所以“我”是文章的線索人物，是文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)完整；

從情感主旨上看，根據(jù)第②段“我心里溫暖又自豪”和第③段“父親每周五都會(huì)騎著他的摩托在校門口等我，風(fēng)雨無(wú)阻”的內(nèi)容可知，父親在“我”上學(xué)的時(shí)候，父親用摩托車接送“我”上下學(xué)，從而可以直接體現(xiàn)父親濃濃的父愛(ài)，和“我”對(duì)父親的感激；同時(shí)第⑥段“父親沒(méi)有爭(zhēng)辯，也沒(méi)放棄，只是轉(zhuǎn)過(guò)頭沉默地看著我”，第⑦段“那時(shí)候的父親總能通過(guò)插科打諢或是幽默輕松化解，逗得母親‘咯咯’笑，而我也能因此‘幸免于難’”和第⑩段“他非常興奮地在我面前來(lái)了一個(gè)‘飄移’，并打了個(gè)眼神示意已經(jīng)翻新的后座”的內(nèi)容可知，“我”看到了父親的轉(zhuǎn)變，從幽默風(fēng)趣再到沉默寡言，再到重燃“孩子氣”，表現(xiàn)了父親在歲月的慢慢的轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)了“我”對(duì)父親逐漸老去的感慨。

9．本題考查對(duì)對(duì)比手法的理解和分析。

任選文中一處對(duì)比手法，進(jìn)行分析即可。

如選第⑥段“父親沒(méi)有爭(zhēng)辯，也沒(méi)放棄，只是轉(zhuǎn)過(guò)頭沉默地看著我”和第⑦段“那時(shí)候的父親總能通過(guò)插科打諢或是幽默輕松化解，逗得母親‘咯咯’笑，而我也能因此‘幸免于難’”，其中將父親年輕時(shí)的風(fēng)趣幽默與現(xiàn)在的沉默寡言進(jìn)行對(duì)比，突出表現(xiàn)父親隨著歲月的侵蝕而慢慢轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)“我”對(duì)父親逐漸老去的感慨；

如選第⑨段“如今母親很快就適應(yīng)市里的生活，廣場(chǎng)舞、棋牌室隨處可見(jiàn)她的身影”和“與之相反的是父親，年輕的時(shí)候不怎么干家務(wù)，老了反而每天除了買菜做飯，就是坐在前院發(fā)呆曬太陽(yáng)”的內(nèi)容可知，將母親和父親在市里生活中的變化進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)出母親快速的適應(yīng)程度，從而襯托出父親隨著歲月的侵蝕而逐漸老去的愴然。

10．本題考查個(gè)性化解讀文章內(nèi)容。

任選一本文集結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析即可。

如選A，《似水年華》用以表現(xiàn)歲月流逝的無(wú)奈，所以可以結(jié)合父親從幽默風(fēng)趣到沉默寡言的變化的角度進(jìn)行分析；如選B，《至愛(ài)親情》用以表現(xiàn)濃濃的親情，所以可以結(jié)合“我”在上學(xué)時(shí)期父親用摩托車接送“我”上下學(xué)的角度進(jìn)行分析；如選C，《人生百態(tài)》用以表現(xiàn)不同的人生狀態(tài)，可以結(jié)合父親和母親進(jìn)入市里生活后的不同轉(zhuǎn)變來(lái)進(jìn)行分析。

例如：我選《至愛(ài)親情》，文中第②段敘述了小學(xué)時(shí)，父親用摩托車送“我”去上學(xué)，以及第③段初中時(shí)，父親每周五騎著摩托車接“我”放學(xué)的事件?！拔摇痹诟赣H的摩托車上感受到父親的高光，也體驗(yàn)到溫暖與自豪，同時(shí)父親風(fēng)雨無(wú)阻的接“握”放學(xué)，也表現(xiàn)父親對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)和珍視，表述“我”對(duì)父親的感激，體現(xiàn)了“我”與父親之間濃濃的父子親情。

11．C12．①準(zhǔn)確性：用“0.1秒”的數(shù)字，客觀準(zhǔn)確地說(shuō)明了智能太陽(yáng)鏡變色速度之快，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。②準(zhǔn)確性：用“只”“幾乎”從程度上進(jìn)行限制性，更符合實(shí)際情況，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。③生動(dòng)性：用“聰明”來(lái)形容太陽(yáng)鏡，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，生動(dòng)形象地說(shuō)明了砷化鎵太陽(yáng)電池技術(shù)的高超。13．文本一重點(diǎn)說(shuō)明神舟十三號(hào)航天員在太空工作的具體流程，并介紹航天發(fā)展的下一步規(guī)劃。

文本二重點(diǎn)介紹航天“硬核”科技顯實(shí)力的三件展品——智能巡檢機(jī)器人、智能滅火機(jī)器人和時(shí)尚智能的太陽(yáng)鏡。

11．本題考查對(duì)說(shuō)明文的理解與分析。

C.根據(jù)第⑤段“2021年11月7日”和“約6.5小時(shí)后”的時(shí)間可得知，出艙活動(dòng)的全部既定任務(wù)在11月7日完成；又根據(jù)第⑦段“2022年1月8日”的時(shí)間和“在空間站核心艙內(nèi)采取手控遙操作方式，圓滿完成了天舟二號(hào)貨運(yùn)飛船與空間站組合體交會(huì)對(duì)接試驗(yàn)”可得知，手控遙操作方式完成了貨運(yùn)飛船與空間站的對(duì)接，與航天員的出艙活動(dòng)無(wú)關(guān)。故C錯(cuò)誤。

故選C。

12．本題考查說(shuō)明文的語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)特點(diǎn)。

準(zhǔn)確性體現(xiàn)在出現(xiàn)的數(shù)據(jù)屬實(shí)，如：時(shí)間、空間、程度、范圍等,不能有虛假夸大或惡意貶低的內(nèi)容，比如材料中“使佩戴者永遠(yuǎn)處于最舒適的視覺(jué)狀態(tài)中”的“最”和“智能太陽(yáng)鏡只需要0.1秒就完成變色，變色的過(guò)程幾乎與光照環(huán)境的變化同步”的“幾乎”“0.1秒”，都體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，示例：“最”表示程度，文中指讓視覺(jué)最大程度舒適，突出了眼鏡的智能以及科技成熟的特點(diǎn)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性；“幾乎”意為基本，差一點(diǎn)兒，客觀準(zhǔn)確地說(shuō)明了太陽(yáng)鏡變色的過(guò)程與光照環(huán)境的變化過(guò)程基本是相同的，突出了變化速度快的特點(diǎn)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

生動(dòng)性體現(xiàn)在將抽象的概念具體化，把深?yuàn)W的道理說(shuō)得淺顯明白。文中“聰明”本是用在生命物體的詞，在這里賦予“太陽(yáng)鏡”以生命，語(yǔ)氣十分幽默，突出強(qiáng)調(diào)了太陽(yáng)鏡的智能化以及技術(shù)的高超的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章趣味性和可讀性。

13．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析?？赏ㄟ^(guò)劃分層次概括大意進(jìn)行解題。

文本一：第①段主要寫神舟十三號(hào)載人飛船成功發(fā)射；第②段到第⑧段寫了航天員在太空中工作的具體事件:首次出艙、手控遙操作試驗(yàn)等；第⑨段寫了航天未來(lái)計(jì)劃。綜上所述：介紹了神舟十三號(hào)航天員在太空工作的具體流程，并介紹航天發(fā)展的下一步規(guī)劃。

文本二：根據(jù)標(biāo)題“航天‘硬核’科技顯實(shí)力”和三個(gè)展示臺(tái)“個(gè)頭小本領(lǐng)大的‘智巡者’、靈巧的多面手‘消防員’、時(shí)尚還智能的太陽(yáng)鏡”可得知重點(diǎn)介紹航天“硬核”科技顯實(shí)力的三件展品——智能巡檢機(jī)器人、智能滅火機(jī)器人和時(shí)尚智能的太陽(yáng)鏡。

14．C15．因此人家多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。16．①通過(guò)“立侍”“俯身”“傾耳”等一系列動(dòng)作描寫，形象地表現(xiàn)了對(duì)老師的尊敬。②通過(guò)“色愈恭，禮愈至”的神態(tài)描寫，表現(xiàn)了對(duì)老師的尊敬。③通過(guò)“不敢出一言以復(fù)”的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了對(duì)老師的尊敬。④將老師的“叱咄”與“我”的“色愈恭，禮愈至”進(jìn)行對(duì)比，突出表現(xiàn)了對(duì)老師的尊敬。17．無(wú)書之難遠(yuǎn)訪先達(dá)手不釋卷學(xué)習(xí)要有主動(dòng)性/學(xué)習(xí)要勤奮刻苦/向人求教要謙虛誠(chéng)懇/學(xué)習(xí)要敢于發(fā)問(wèn)

14．本題考查文言詞語(yǔ)。

C.“嘗趨百里外”和“未嘗視之”中的“嘗”都是曾經(jīng)的意思。

故選C。

15．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。

重點(diǎn)的詞有“以是（因此）”“假（借）”“因（因此）”等。

16．本題考查理解文章內(nèi)容?！坝嗔⑹套笥?，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)”意思是我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問(wèn)道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教。通過(guò)“立侍”“俯身”“傾耳”等一系列動(dòng)作描寫，形象地表現(xiàn)了對(duì)老師的尊敬?！吧?，禮愈至”的意思是表情更為恭敬，禮序更為周到。通過(guò)神態(tài)描寫，表現(xiàn)了對(duì)老師的尊敬?！安桓页鲆谎砸詮?fù)”的意思是不敢答復(fù)一句話。通過(guò)細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了對(duì)老師的尊敬?！坝銎溥尺?，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)”意思是有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮序更為周到，不敢答復(fù)一句話。將老師的“叱咄”與“我”的“色愈恭，禮愈至”進(jìn)行對(duì)比，突出表現(xiàn)了對(duì)老師的尊敬。

17．本題考查理解文章內(nèi)容。

一空，結(jié)合甲文“家貧，無(wú)從致書以觀”可得：無(wú)書之難。

二空，結(jié)合“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”可得：遠(yuǎn)訪先達(dá)。

三空，結(jié)合乙文“行在舟車，手不釋卷”可得：手不釋卷。四空，甲文中宋濂以借書抄書來(lái)克服無(wú)書之難，告訴我們學(xué)習(xí)要有主動(dòng)性。兩文中宋濂“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”和殷禮“在舟車，手不釋卷。從曲阿往返，遂不知堤瀆廣狹，及行旅喧鬧，未嘗視之”告訴我們學(xué)習(xí)要勤奮刻苦。甲文宋濂“立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉”告訴我們向人求教要謙虛誠(chéng)懇。甲文“俟其欣悅，則又請(qǐng)焉”告訴我們學(xué)習(xí)要敢于發(fā)問(wèn)。

參考譯文：

甲：我年幼時(shí)就愛(ài)學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無(wú)法得到書來(lái)看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄書。鈔寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問(wèn)道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮序更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。

乙：殷禮，字往嗣，(他)年幼時(shí)，同鄉(xiāng)的人對(duì)他感到很驚異。(殷禮)七歲的時(shí)候?qū)W習(xí)《尚書》，朗讀的時(shí)候常常不發(fā)出聲音，默默地識(shí)記而已。(殷禮)坐船或坐車出行的時(shí)候，手里的書舍不得放下。往返曲阿，竟不知道堤壩、溝渠的寬窄，在旅途中遇到喧鬧(的場(chǎng)合)，也不曾去看。當(dāng)時(shí)的人都說(shuō)(他)“奇才強(qiáng)記”。

18．①通過(guò)描寫邊塞的酷寒點(diǎn)明送別的環(huán)境，以奇麗雪景烘托惜別的氛圍，緊扣詩(shī)題中的送別之情。②運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，比喻新奇，將邊塞的寒冷寫得奇麗壯美，使得離愁別緒中富有豪邁氣概。③詩(shī)中描寫邊塞的寒冷主要體現(xiàn)在四處“雪”上，分別是送別之前的雪景、餞別之時(shí)的雪景、臨別時(shí)刻的雪景，以及送別之后的雪景，巧妙轉(zhuǎn)換時(shí)空，處處含情，用畫面展現(xiàn)了送別之情。19．①奇在比喻新奇貼切，以春景寫冬景，以梨花喻冬雪，表述了詩(shī)人的驚奇欣喜之情。②奇在“忽如”二字，寫出了“胡天”變幻無(wú)常，大雪來(lái)得急驟之態(tài)，傳達(dá)出詩(shī)人的驚喜、好奇之情。③奇在描繪了“千樹萬(wàn)樹梨花開”的奇麗意境，頗具浪漫色彩，表現(xiàn)了邊塞特有的奇異風(fēng)光，表述了詩(shī)人的驚喜之情。

18．本題考查對(duì)環(huán)境描寫作用的理解和分析。

內(nèi)容上，用大量筆墨極言雪中邊塞的酷寒，詩(shī)歌的前四句，展現(xiàn)了邊塞氣候的多變，突出邊塞惡劣的環(huán)境，點(diǎn)明送別的環(huán)境；“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝”，用浪漫夸張的手法，氣勢(shì)磅礴地勾出瑰奇壯麗的沙塞雪景，反襯下文的歡樂(lè)場(chǎng)面，體現(xiàn)將士們歌舞的積極意義，凸顯戍邊將士不畏艱苦、昂揚(yáng)勇毅的愛(ài)國(guó)熱情。結(jié)構(gòu)上，全詩(shī)以“雪”貫穿全文，描寫了分別是送別之前的雪景、餞別之時(shí)的雪景、臨別時(shí)刻的雪景，從而反復(fù)點(diǎn)題，與詩(shī)題形成呼應(yīng)。主旨上，“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，寫歸客在暮色中迎著紛飛的大雪步出帳幕，凍結(jié)在空中的鮮艷旗幟，在白雪中顯得絢麗?！吧交芈忿D(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”，用平淡質(zhì)樸的語(yǔ)言烘托出惜別的氛圍，抒發(fā)友人返京而產(chǎn)生的惆悵之情。

19．本題考查詩(shī)句賞析。

“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”二句的意思是：雪花飄落樹枝上，像一夜之間春風(fēng)忽然吹來(lái)，千萬(wàn)棵梨樹上，梨花競(jìng)相開放。這兩句“奇”在手法，比喻手法貼切新穎，比喻中含有廣闊而美麗的想象，以梨花盛開比喻雪壓冬林，生動(dòng)形象，新穎貼切，頗有浪漫色彩，同時(shí)字里行間又透露出蓬勃濃郁的無(wú)邊春意。通過(guò)這個(gè)比喻，不僅描寫了邊塞雪景的奇異變幻，也傳達(dá)出詩(shī)人的驚喜之情。這兩句“奇”在用詞，“忽如”二字傳出詩(shī)人驚喜好奇的神情，不僅寫出了胡天變幻無(wú)常，大雪來(lái)得急驟的特點(diǎn)，而且傳出了詩(shī)人面對(duì)邊塞奇景的驚喜之情。這兩句“奇”在意境，“千樹萬(wàn)樹梨花開”的壯美意境，頗富有浪漫色彩。春風(fēng)吹來(lái)梨花開，竟至“千樹萬(wàn)樹”，重疊的修辭表現(xiàn)出景象的繁榮壯麗。詩(shī)人將南方春景比北國(guó)冬景，幾使人忘記奇寒而內(nèi)心感到喜悅與溫暖，著想、造境俱稱奇絕。

20．例文1：

做自己的英雄

在最迷茫的那段日子，是我把自己拉出深淵。如果沒(méi)有那個(gè)人，我就做那個(gè)人。

我是不是再也彈不出優(yōu)美的音樂(lè)了？

我怔怔地看著樂(lè)譜，月光溫柔地照在琴譜上，黑色的音符被鍍了層柔軟的邊，我狼狽地別過(guò)頭。還記得第一次撫摸鋼琴時(shí)，那加速的心跳；還記得擁有自己的鋼琴時(shí)，那興奮的心情；也還記得第一次彈出完整的曲子時(shí)，那激動(dòng)的眼淚……只是升入初中后，練習(xí)的時(shí)間越來(lái)越少，當(dāng)我再次進(jìn)入琴室時(shí)，聽著老師的嘆息，我心里很不是滋味。

我該怎么辦呢？

直到那個(gè)周末，好朋友約我出去玩。看著公園里那些叫不出名的花兒迎著春光努力綻放,我心中的陰霾似乎也散了一些。朋友拉我坐在草坪上，突然叫了聲：“呀!”“怎么了？”我問(wèn)。她一邊挽著我的胳膊，一邊指向廣場(chǎng)，笑著對(duì)我說(shuō)：“我記得你剛學(xué)鋼琴不久時(shí)，就在這里表演過(guò)?！蓖男ρ郏业乃季w回到了從前。

那是剛在琴行學(xué)琴不久，老師在公園的廣場(chǎng)上搭了個(gè)舞臺(tái)，帶著學(xué)琴的孩子們上臺(tái)演奏鍛煉膽量。我當(dāng)時(shí)神氣地單獨(dú)要了一架鋼琴，彈了首《快樂(lè)的小天使》。在觀眾們熱情的歡呼聲中，我邁著自豪的腳步輕飄飄地下了臺(tái)。

回憶像潮水涌入腦中，那份熱情和喜悅穿越時(shí)空，再次涌上心頭。連日的陰郁心情一掃而空，心底又燃起了對(duì)鋼琴的那份熱忱。跌倒了，那就自己爬起來(lái)，憑借熱愛(ài)做自己的英雄，將自己拉出迷茫的深淵。

當(dāng)我收拾好心情，再次坐到鋼琴前時(shí)，我的焦慮不見(jiàn)了，我的困惑不見(jiàn)了，我的自我懷疑不見(jiàn)了。一個(gè)又一個(gè)的清晨，一個(gè)又一個(gè)的黃昏，一遍又一遍的練習(xí)，我逐漸找回了那種收放自如的感覺(jué)。一串又一串的音符，從我手底傾瀉而出，一首又一首的曲子，在我的演|奏下有了生命。我知道我走出了懷疑的低谷。

在悠揚(yáng)的琴聲中，我明自：在人生旅途中要學(xué)會(huì)做自己的英雄，用行動(dòng)、用付出