幼兒園中班音樂《大饅頭》教學(xué)設(shè)計

PAGEPAGE4幼兒園中班音樂教案?大饅頭?含反思中班音樂教案?大饅頭?含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒根據(jù)教師的提問和圖片的順序記憶歌詞內(nèi)容和順序，學(xué)習(xí)用對唱的方法演唱歌曲?大饅頭?，在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演，快來看看幼兒園中班音樂?大饅頭?含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)：1.學(xué)習(xí)用對唱的方法演唱歌曲?大饅頭?。2.根據(jù)教師的提問和圖片的順序記憶歌詞內(nèi)容和順序。3.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。4.喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1.已看過幼兒用書?大饅頭?2.饅頭、面粉、小麥的圖片各兩張，農(nóng)民伯伯，小朋友的圖片。3.畫有問好和感慨號的底圖一張活動過程：(一)幼兒初步熟悉歌詞。1.教師出示底圖，讓幼兒理解問號和感慨號的含義。教師：誰知道這是什么符號代表什么意思2.教師依次提出歌詞中有關(guān)生產(chǎn)饅頭的各個問題，幼兒答復(fù)，教師根據(jù)幼兒答復(fù)擺放相應(yīng)的圖片。教師：那我問你們，大大的饅頭哪里來(二)幼兒學(xué)唱歌曲?大饅頭?。1.教師帶著幼兒跟隨音樂的節(jié)奏看圖念歌詞。在朗誦的過程中，教師注意指圖暗示幼兒記憶歌詞。2.教師帶著幼兒玩猜答案的游戲，進(jìn)一步記憶歌詞。教師將答案句的歌詞圖片全部抽走，然后隨音樂的節(jié)奏和歌詞的順序提問，幼兒按照歌詞答復(fù)。教師：現(xiàn)在，我把有的圖拿走了，我提問，你們來答復(fù)，看誰答復(fù)有快有對(三)教師與幼兒進(jìn)行對唱練習(xí)。1.教師與幼兒進(jìn)行對唱練習(xí)。教師：這次我們玩對唱游戲，我來問，你們用歌聲答復(fù)。最后的兩句一起唱。2.教師與一個小組的幼兒進(jìn)行對唱游戲。(四)教師即興與幼兒進(jìn)行對唱游戲。1.教師即興與不同的小組進(jìn)行對唱游戲。教師唱問句，教師指向哪組幼兒，哪組唱出答句。2.教師即興與個別幼兒進(jìn)行對唱游戲。反思：首先，在第一大環(huán)節(jié)當(dāng)中，當(dāng)問到你們知道饅頭是哪里來的嗎時，孩子們說是從超市買的、是煮出來的、還有一個孩子說是用面粉做出來的。當(dāng)又問孩子那面粉又是哪里來的，孩子也說是買來的。孩子們生活在城市，對小麥這一事物非常的陌生。孩子們對于面粉是怎樣的如何變成的等了解的也不是很多。在課前鋪墊當(dāng)中，我欠缺了相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，因此，在這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，變成教師的說教為主了。再下次的活動中，應(yīng)該有讓孩子們親身感受面粉的特性這一課前準(zhǔn)備。其次，在這個活動的過程當(dāng)中，教師能做到在教學(xué)方法、策略、環(huán)節(jié)、重難點(diǎn)的處理和把握上做到心中有數(shù)，將顯性的目標(biāo)巧妙地通過游戲和表演內(nèi)化為孩子開展的需要。教具小圖片的使用，也非常好的解決了教學(xué)的重點(diǎn)，對唱的教學(xué)方法也很好的突破了活動的難點(diǎn)，幼兒一直情緒飽滿的參與學(xué)習(xí)過程。再次，孩子們通過歌曲?大饅頭?活動知道了糧食的來之不易，知道了珍惜糧食的重要性。孩子們都說從現(xiàn)在開始我們要做到不挑食，不掉一粒飯、一點(diǎn)菜，做一個惜糧、愛糧的好孩子；通過活動孩子們都把愛惜糧食的種子深深地扎根在孩子幼小的心靈。小百科：饅頭，別稱“饃〞“饃饃〞“蒸饃〞，中國傳統(tǒng)面食之一，傳說是三國蜀漢丞相諸葛亮所創(chuàng)造，是一種用發(fā)酵的面蒸成的食品。饅頭以小麥面粉為主要原料，是中國人日常主食之一。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班音樂教案?大饅頭?含反思

中班音樂教案?大饅頭?含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒根據(jù)教師的提問和圖片的順序記憶歌詞內(nèi)容和順序，學(xué)習(xí)用對唱的方法演唱歌曲?大饅頭?，在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演，快來看看幼兒園中班音樂?大饅