外研版新標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

外研版新標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃_三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文

本文是小編為大家整理的《三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃》的文章，盼望大家能夠喜愛！

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，這些學(xué)生都是第一次學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以前根本沒有接觸過英語(yǔ)，要求他們從根底開頭學(xué)習(xí)，所以對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有肯定的難度，因此就要培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹立學(xué)習(xí)的自信念，始終保持昂揚(yáng)、積極的熱忱。從上學(xué)期的期末成績(jī)看，這個(gè)班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)較差，因此，要從根本上解除他們學(xué)習(xí)差的顧慮，向他們講明英語(yǔ)是三年級(jí)的起始學(xué)科，要想學(xué)好英語(yǔ)并不難，只要從現(xiàn)在開頭，上課仔細(xì)聽講，按時(shí)完成作業(yè)，大膽說，積極做，努力唱，就能學(xué)好英語(yǔ)。在平常的教學(xué)中，更要特殊留意發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，抓住這些閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)對(duì)他們進(jìn)展表?yè)P(yáng)和鼓舞，從而激起他們對(duì)學(xué)習(xí)的自信念，然后逐步提高他們的成績(jī)。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的進(jìn)化過程，不能急于求成。對(duì)班里一局部?jī)?yōu)秀學(xué)生要教育他們不要傲慢，不要以為自己的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，就不用努力了。這樣認(rèn)為就錯(cuò)了，要教育他們英語(yǔ)同其他學(xué)科沒什么聯(lián)系，要從頭開頭，同其他同學(xué)綻開競(jìng)賽，比一比，看誰學(xué)得，記得快。

總之，要通過種種手段和方法，對(duì)他們有規(guī)劃、有目的地進(jìn)展各方面教育，使他們熟悉到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，勇往直前，不甘落后，這樣，使他們處在一種比學(xué)習(xí)的氣氛之中，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材共分11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般狀況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩(shī)。在這一冊(cè)，學(xué)生剛開頭學(xué)習(xí)英語(yǔ)，所以設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率的語(yǔ)句，主要內(nèi)容包括：?jiǎn)柡虿⒒貞?yīng)；詢問姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱，并賜予答復(fù)；數(shù)字1---12；談?wù)撊恕⑽锲?、地點(diǎn)、動(dòng)物；表達(dá)自己的喜好等。全部?jī)?nèi)容都是依據(jù)語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生結(jié)合語(yǔ)用和語(yǔ)境把握語(yǔ)句和語(yǔ)詞的根本語(yǔ)義，逐步獲得最根本的運(yùn)用英語(yǔ)的力量。

這冊(cè)教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言構(gòu)造，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。即：話題——功能——構(gòu)造——任務(wù)。

教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念；培育學(xué)生肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔日常溝通的力量。同時(shí)，培育學(xué)生的觀看、思維、想象和制造力量。適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生愛國(guó)主義精神，增加世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。

這冊(cè)教材汲取了交際教學(xué)思想，注意學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用力量的培育，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，表達(dá)語(yǔ)言的交際力量。貫徹語(yǔ)言應(yīng)用的根本原則，把學(xué)問和技能目標(biāo)融會(huì)在完成任務(wù)的過程之中，從而表達(dá)教材提出的把話題——功能——構(gòu)造——任務(wù)結(jié)合起來的總思路。依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在起始階段采納“全部動(dòng)作反響法”，讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語(yǔ)言，在輕松開心的行動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，從而為培育他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展順當(dāng)?shù)販贤ù蛳聢?jiān)實(shí)的根底。

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃模板

一、狀況分析

1、學(xué)生狀況分析

三年級(jí)大局部學(xué)生在二年級(jí)時(shí)接觸過英語(yǔ)，所以英語(yǔ)對(duì)他們來說并不生疏，但由于根底較差，學(xué)習(xí)英語(yǔ)還是比擬困難。另外還有一局部學(xué)生從村小撤并上來，他們沒有任何英語(yǔ)根底，學(xué)習(xí)起來就更困難。學(xué)生的根底參差不齊，教起來也就特別不簡(jiǎn)單。在啟蒙學(xué)習(xí)階段，小學(xué)生是否能保持深厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，這對(duì)于他們打好根底，學(xué)好英語(yǔ)將起著極為重要的作用。因此，教師在教學(xué)過程中肯定要堅(jiān)持面對(duì)全體學(xué)生，深入討論他們的年齡和心理特點(diǎn)，正確理解，把握和處理教材，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術(shù)去幫忙他們構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，活潑思維，進(jìn)展心智和拓展視野。

二、教材分析

本冊(cè)是小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注意學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性。

2、注意學(xué)生自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力量。

4、注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。

7、注意教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供應(yīng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙學(xué)生拓展自我進(jìn)展的空間。

8、注意中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)目的

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念；培育學(xué)生肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔日常溝通的力量。同時(shí)，培育學(xué)生的觀看、記憶、思維和制造力量。適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生愛國(guó)主義精神，增加世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。

四、方法措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來幫助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氣氛，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)展對(duì)話。

6、多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。

7、多與學(xué)生溝通，進(jìn)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

五、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排

Unit1Hello

單元教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、能聽懂，會(huì)說Hello./Hi.Goodbye.I’m….e…

5個(gè)表食品的單詞：chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。

教學(xué)難點(diǎn)：chicken,bread和Frenchfries三個(gè)單詞的發(fā)音

Unit6Happybirthday6課時(shí)

重點(diǎn)：能認(rèn)讀數(shù)字1—10。

能按指令語(yǔ)做相應(yīng)的動(dòng)作。

難點(diǎn)：數(shù)字的精確發(fā)音，尤其是3、5、9三個(gè)數(shù)字的發(fā)音要到位。

Unit1Hello6課時(shí)

Unit2Lookatme6課時(shí)

Unit3Let’spaint6課時(shí)

Recycle13課時(shí)

Unit4Weloveanimals6課時(shí)

Unit5Let’seat6課時(shí)

Unit6Happybirthday6課時(shí)

Recycle23課時(shí)

每單元安排一次練習(xí)：8課時(shí)；復(fù)習(xí)、考察：2課時(shí)

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃

新學(xué)期轉(zhuǎn)瞬就開學(xué)了，為了更好地投入到新的教學(xué)工作去，面對(duì)新的學(xué)生和從沒教過起始年級(jí)的閱歷，特制定以下規(guī)劃來指導(dǎo)自己教學(xué)的前進(jìn)方向。

一、對(duì)學(xué)生狀況的分析

三（1）班，通過幾天的接觸和了解，該班氣氛活潑，學(xué)生發(fā)言積極，能夠較好的把握學(xué)問要點(diǎn)，全班總體水平比擬好。但有個(gè)別較為淘氣，課堂上不能自律，平常要注意對(duì)他們的監(jiān)視和輔導(dǎo)。進(jìn)展日常教學(xué)時(shí)，要抓好常規(guī)的治理。調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣。

二、教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求

小學(xué)生理性思維較差，感性學(xué)問豐富，喜愛嬉戲、新穎。教師抓住這一點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不讓學(xué)生把英語(yǔ)科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是重點(diǎn)培育聽和說的力量，以使學(xué)生能夠盡快地用英語(yǔ)進(jìn)展口頭溝通。

教學(xué)要求：

1.能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話和教師所講的課堂用語(yǔ)，日常生活中的小對(duì)話，并能進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通。

2．能聽、讀、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽、說、讀、寫26個(gè)字母（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題），并能簡(jiǎn)潔地運(yùn)用。

3．能聽、做6個(gè)“tpr”活動(dòng)。

4．能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。

5．能唱8首歌曲。

6．能聽、說、唱7首歌謠。

7．能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8.能聽懂6個(gè)幽默小故事。

9.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西文化學(xué)問。

三、改良教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1.仔細(xì)備課，抓住要點(diǎn)

一節(jié)課時(shí)間很短，而教學(xué)目的許多，要進(jìn)展智力，培育力量，太多的要求會(huì)使學(xué)生眼花繚亂，昏頭轉(zhuǎn)向。因此，在備課時(shí)，要反復(fù)鉆研教材，分析教材選擇教學(xué)要求，細(xì)心組織和安排教學(xué)內(nèi)容，通過聽、說、寫、演、唱等多種教學(xué)手段，使學(xué)生多種感官協(xié)同作用，在輕松、自然的氣氛中學(xué)習(xí)，保持旺盛的學(xué)習(xí)精力。

2.突出重點(diǎn)，講練結(jié)合

依據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言必需講練結(jié)合，通過大量實(shí)踐和反復(fù)操練進(jìn)展訓(xùn)練。這種訓(xùn)練活動(dòng)在三年級(jí)起始階段尤為重要，突出。在實(shí)踐教學(xué)中，為了提高學(xué)習(xí)的效果，節(jié)省教學(xué)時(shí)間，必需堅(jiān)持抓住重點(diǎn)，精講多練。精，不是為了節(jié)約時(shí)間而削減量，是要高度地提煉。針對(duì)不同程度的學(xué)生，難易不同的教學(xué)內(nèi)容，有的放矢。恰如其分地用形象、生動(dòng)、精練、精確的語(yǔ)言突出重點(diǎn)，指出難點(diǎn)，說明實(shí)質(zhì)。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)表達(dá)在：在教師指導(dǎo)下啟發(fā)學(xué)生思索，使其有目的、主動(dòng)自覺地操練。并且要用實(shí)物進(jìn)展教育，一則貼近生活，二則小學(xué)生的留意力易被形象、詳細(xì)、生動(dòng)的事物所吸引，推動(dòng)了英語(yǔ)教學(xué)工作，學(xué)生興趣大增，消退了有些學(xué)生的厭學(xué)心情，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的參加意識(shí)。

3.利用各種手段，激發(fā)學(xué)生興趣

在創(chuàng)設(shè)的英語(yǔ)環(huán)境中，通過聽、說（唱）、讀（看）、寫（畫）的操作，表演、嬉戲、競(jìng)賽等活動(dòng)激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。小學(xué)生喜愛有新奇感，做嬉戲假設(shè)樣式每節(jié)課都一樣，學(xué)生就會(huì)沒意思。因此，教師做嬉戲時(shí)式樣要不斷轉(zhuǎn)變，并且在做嬉戲時(shí)，要兼顧課堂紀(jì)律。小學(xué)生活潑好動(dòng)，課堂上做嬉戲當(dāng)然很喜愛，但他們簡(jiǎn)單感動(dòng)，感動(dòng)起來就把課堂紀(jì)律望得一干二凈。一旦紀(jì)律不好，就會(huì)影響下一步教學(xué)的進(jìn)展。做嬉戲必需與紀(jì)律兼顧。

4.營(yíng)造英語(yǔ)的語(yǔ)言氣氛

小學(xué)生英語(yǔ)首先要讓學(xué)生感知英語(yǔ)。課堂上，教師盡量多講英語(yǔ)，盡管初學(xué)者懂的英語(yǔ)不多，但學(xué)生可以依據(jù)教師的表情、音調(diào)、語(yǔ)速及動(dòng)作的變化來推想揣摸教師的意思。黑板上的板書也盡量用英語(yǔ)。這樣讓學(xué)生完全置身于一個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是英語(yǔ)，給學(xué)生耳目一新的感覺。

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃3篇

寫工作規(guī)劃實(shí)際上就是對(duì)我們自己工作的一次盤點(diǎn)。讓自己做到清清晰楚、明明白白。以下是由pQ小編為大家收集整理出來的三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃3篇，盼望能夠幫到大家。

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃_第1篇

一、小學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)目的.

依據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及進(jìn)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念;培育學(xué)生肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔日常溝通的力量，同時(shí)，注意培育學(xué)生的觀看、記憶、思維。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求.

對(duì)英語(yǔ)有奇怪心，喜愛聽他人說英語(yǔ);能依據(jù)教師的簡(jiǎn)潔指令做嬉戲、做動(dòng)作、做事情(如涂顏色、連線);能做簡(jiǎn)潔的角色扮演;能唱簡(jiǎn)潔的英文歌曲，說簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)歌謠;能在圖片的幫忙下聽懂和讀懂簡(jiǎn)潔的小故事;能溝通簡(jiǎn)潔的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)潔的情感和感覺;能書寫字母和單詞;對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。

三、學(xué)生狀況分析：

我們這個(gè)班共有學(xué)生46人，其中女生29人,男生17人,三年級(jí)學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)還有肯定奇怪心，暑假有些學(xué)生已經(jīng)參與了英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，把握了一些日常對(duì)話用語(yǔ)和肯定量的詞匯。但是仍舊有個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有肯定的困難，需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的力量，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)當(dāng)在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)力量。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的表達(dá)，小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語(yǔ)教材中，安排了很多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。依據(jù)這些對(duì)話稍稍專心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人，取得意想不到的效果。

(一)、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氣氛。

通過復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而到達(dá)以舊引新，更好地為新授打好根底。對(duì)話的方式可以有：教師與全班對(duì)話，或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。

(二)、以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。

在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氣氛，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)展表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)觀眾并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說說為什么打這個(gè)分?這樣可以提高學(xué)生的聽說力量，更能夠表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對(duì)不對(duì)?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會(huì)更好?學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。

(三)、通過消遣、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。

小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是特別愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、嬉戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等，印象會(huì)特殊深。

(四)、注意在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。

把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的留意力。

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃_第2篇

一、教材分析：

這套教材是依據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注意學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性。

2、注意學(xué)生自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力量。

4、注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。

7、注意教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供應(yīng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙學(xué)生拓展自我進(jìn)展的空間。

8、注意中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

二、學(xué)生狀況分析：

本期我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，三年級(jí)共有學(xué)生43人。他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)。這些學(xué)生剛接觸到英語(yǔ)，他們對(duì)英語(yǔ)感到奇怪，大局部學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有比擬深厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會(huì)因遇到困難，而患病挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，我以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，面對(duì)全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能：依據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。能比擬嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

2、過程與方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有學(xué)習(xí)的信念，具備良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)書寫根底，具有仔細(xì)聽大聲說認(rèn)真讀正確寫的習(xí)慣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育學(xué)生的觀看力，記憶力，用英語(yǔ)進(jìn)展直接思維的力量，進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的想象力和制造力量

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、能比擬嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

2、能在非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會(huì)說相應(yīng)的話來進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通。

六、教學(xué)措施:

1.仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2.運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來幫助教學(xué)。

3.在課堂上多開展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4.多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氣氛，如：創(chuàng)設(shè)班級(jí)英語(yǔ)角等等。

5.要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)展對(duì)話。

6.多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看兒童英語(yǔ)書籍。

7.多與學(xué)生溝通，進(jìn)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

七、教學(xué)進(jìn)度安排表

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第1周8.27～9.2開學(xué)預(yù)備School2第十周Module6School2第十一周Module7Birthday2第十二周Module7、8Birthday

Friends2第十三周Module8Friends2第十四周Module9Family2第十五周Module9、10FamilyBody2第十六周Module10Body2第十七周ReviewModule2第十八周ReviewModule2第十九周ReviewModule2三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃

一、教學(xué)方向

三年級(jí)（一）班60人（二）班55人。上學(xué)期大局部學(xué)生把握了一些日常對(duì)話用語(yǔ)和肯定量的詞匯。但是也有一局部學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有肯定的困難。

本學(xué)期在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的力量。課堂上加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)口頭表達(dá)力量和聽力力量；培育學(xué)習(xí)的積極態(tài)度、自信念、肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底；

二、提高教學(xué)質(zhì)量的方案

1．利用多媒體設(shè)備，制造立體化的多媒體教學(xué)環(huán)境強(qiáng)化聽的訓(xùn)練，幫忙學(xué)生學(xué)到正確標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

2．堅(jiān)持教改試驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)聽說領(lǐng)先，積極創(chuàng)設(shè)一切條件讓學(xué)生多說英語(yǔ)，愛說英語(yǔ)，面對(duì)全體學(xué)生，使每一位學(xué)生都有開口說英語(yǔ)的時(shí)機(jī)。

3．留意用英語(yǔ)作為課堂教學(xué)工具，用英語(yǔ)來教英語(yǔ)，使學(xué)生習(xí)慣于從情景中，從表情、手勢(shì)、幫助教具中去領(lǐng)悟意思，理解內(nèi)容，提高聽力理解力量。

4．抓好教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持人人課課過關(guān)，準(zhǔn)時(shí)復(fù)現(xiàn)穩(wěn)固，查漏補(bǔ)缺，指導(dǎo)學(xué)生利用好配套課文錄音磁帶，準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固。

5．課后多開展適合學(xué)生年齡特征的、好玩味性的各項(xiàng)英語(yǔ)活動(dòng)，到達(dá)培育興趣、穩(wěn)固練習(xí)、提高的目的。

6．復(fù)習(xí)中進(jìn)展模擬檢測(cè)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題、仔細(xì)審題、學(xué)會(huì)聽題、仔細(xì)做題、仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平

三、本冊(cè)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

26個(gè)字母教學(xué)（字母教學(xué)是重中之重），會(huì)話教學(xué)和詞匯教學(xué)。

難點(diǎn)：

1、字母的讀音和書寫，要讓學(xué)生辨別易于混淆的發(fā)音和學(xué)會(huì)用正確的書寫體形式來書寫字母；

2、會(huì)話教學(xué)，學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會(huì)說相應(yīng)的話來進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通。

會(huì)話教學(xué)主要句型：

unit1:

an/boy/girl?

he’s/she’smy…

unit3

hoe….certainly.

unit5

where’s…?it’sin/on/under…

let’splayagame.

excuseme,caniuse…?noproblem.hereyouare.

unit6

lookattheelephant.it’ssobig.

ithasalongnoseandashorttail.

ihavearabbit,ithaslongears.

thegiraffeistall.thedeerisshort.

四、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排

周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容

1始業(yè)課unit1a10unit4bc

2unit1aunit1b11unit5ab

3unit1b.c12unit5bc

4unit2a.b13unit6ab

5unit2bc14unit6bc

6unit3a.b15recycle2

7unit3bc16finalrevision

8recycle117finalrevision

9unit4ab18finalexam

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃

一．學(xué)情分析

三年級(jí)有三個(gè)班，，這些學(xué)生因初步接觸英語(yǔ)，對(duì)它有些生疏也有些奇怪。學(xué)生中大局部的人都積極主動(dòng)的英語(yǔ)交朋友，大膽的去說去練，因而這些學(xué)生在三年級(jí)上半學(xué)期中英語(yǔ)上有肯定的進(jìn)步。但也有少數(shù)學(xué)生不重視和怕學(xué)英語(yǔ)，而使英語(yǔ)成績(jī)不好。在新學(xué)期里我會(huì)主動(dòng)接近并了解學(xué)生，讓他們熟悉到英語(yǔ)的興趣，去仔細(xì)的了解和學(xué)習(xí)，從而能在新學(xué)期里取得好成績(jī)。

二．教材分析

本教材的設(shè)計(jì)表達(dá)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言構(gòu)造為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。表達(dá)了交際教學(xué)思想，注意學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用力量的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的根本原則。

三．教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材詳細(xì)分析如下：

1、按“話題—功能—構(gòu)造—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、構(gòu)造、任務(wù)四個(gè)方面嚴(yán)密聯(lián)系、融為一體，既吸取國(guó)外教材注意交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚(yáng)國(guó)內(nèi)以往教材構(gòu)造清楚、系統(tǒng)性強(qiáng)的特長(zhǎng)，以利于學(xué)生在把握語(yǔ)言根本構(gòu)造的同時(shí)獲得聽、說、讀、寫的根本技能和力量。

句型不是通過機(jī)械性的單句操練進(jìn)展教學(xué)，而是溶化在有情景的對(duì)話之中，力求使學(xué)生在操練句型時(shí)就學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價(jià)值的語(yǔ)言。

2、內(nèi)容淺顯易懂、重點(diǎn)突出，題材結(jié)合實(shí)際、貼近生活，語(yǔ)言正確標(biāo)準(zhǔn)、真實(shí)地道，插圖生動(dòng)活潑、富有情趣，比擬符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，比擬符合兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。

3、采納循環(huán)式編排方法，較好地表達(dá)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。

4、在安排詞語(yǔ)和語(yǔ)法工程時(shí)采納了“早滲透”和“重積存”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語(yǔ)和某個(gè)語(yǔ)法工程在進(jìn)展正式教學(xué)之前，先在前面課文中少量消失，使學(xué)生對(duì)之有所接觸和了解，以便正式學(xué)習(xí)時(shí)比擬簡(jiǎn)單領(lǐng)悟和把握。所謂“重積存”，是指把已學(xué)過的詞語(yǔ)或語(yǔ)法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴(kuò)展，不斷積存。

四．教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、能按三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按三會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

五．教學(xué)措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的力量。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

4、培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的力量，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。

6、活用教材，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)展整合，重組，降低難度。

六、實(shí)施方案

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,設(shè)計(jì)真實(shí)的場(chǎng)景,真實(shí)的人物,在學(xué)中學(xué)會(huì)交際。

2、在日常生活中要求學(xué)生多說多練。

3、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

4、引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)其次冊(cè)教學(xué)規(guī)劃

一．指導(dǎo)思想：社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的全球化，使英語(yǔ)日益成為我國(guó)對(duì)外開放和國(guó)際交往中不行或缺的工具。學(xué)習(xí)和把握英語(yǔ)，是對(duì)21世紀(jì)公民的迫切要求。加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)以提高國(guó)民素養(yǎng)和增加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，已成為我國(guó)根底教育目前面臨的緊迫任務(wù)。二、學(xué)生狀況分析：三年級(jí)大局部學(xué)生對(duì)英語(yǔ)比擬感興趣，有肯定的仿照力量，但由于剛學(xué)過字母，對(duì)單詞讀音的記憶有肯定難度，很簡(jiǎn)單遺忘；并且他們留意時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)一些嬉戲、直觀圖片等形式比擬感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時(shí)，還需進(jìn)一步培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教材分析：本教材是依據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)其次學(xué)期使用。其設(shè)計(jì)和編寫表達(dá)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展。在分析、討論很多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的根底上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有汲取了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和勝利閱歷，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、注意學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性。2、注意學(xué)生自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底。3、注意中外文化的雙向溝通，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力量。4、注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。7、注意教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供應(yīng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙學(xué)生拓展自我進(jìn)展的空間。8、注意中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。四、教學(xué)目標(biāo)：1．培育學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)開心教學(xué)小學(xué)英語(yǔ)是小學(xué)生接觸英語(yǔ)的起始啟蒙階段，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們從小就寵愛英語(yǔ)，無疑是特別重要的，這就要我們教師必需在課堂上開展開心教學(xué)，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)心情.2．保持課堂教學(xué)的高密度與有節(jié)奏高密度包含兩個(gè)方面，一是指學(xué)生英語(yǔ)時(shí)間的量要大，面要寬，二是指課堂上學(xué)生個(gè)別訓(xùn)練量要大，盡可能多地提高學(xué)生口語(yǔ)操練和口語(yǔ)交際的人次。3．積極進(jìn)展英語(yǔ)思維用英語(yǔ)組織課堂教學(xué),不講或少講漢語(yǔ)。為了使課堂教學(xué)順當(dāng)進(jìn)展,并使之生動(dòng)活潑好玩,教師可以借助圖片、實(shí)物或模型等直觀教具和表情、身勢(shì)以及其他副語(yǔ)言行為幫助教學(xué)。

2023年三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃3篇

寫工作規(guī)劃實(shí)際上就是對(duì)我們自己工作的一次盤點(diǎn)。讓自己做到清清晰楚、明明白白。為您整理了三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃3篇，盼望能夠幫到大家。

我們這個(gè)班共有學(xué)生46人，其中女生29人,男生17人,三年級(jí)學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)還有肯定奇怪心，暑假有些學(xué)生已經(jīng)參與了英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，把握了一些日常對(duì)話用語(yǔ)和肯定量的詞匯。但是仍舊有個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有肯定的困難，需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的力量，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)當(dāng)在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)力量。

小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的表達(dá)，小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語(yǔ)教材中，安排了很多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。依據(jù)這些對(duì)話稍稍專心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人，取得意想不到的效果。

(一)、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氣氛。

通過復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而到達(dá)以舊引新，更好地為新授打好根底。對(duì)話的方式可以有：教師與全班對(duì)話，或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。

(二)、以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。

在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氣氛，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)展表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)觀眾并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說說為什么打這個(gè)分?這樣可以提高學(xué)生的聽說力量，更能夠表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對(duì)不對(duì)?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會(huì)更好?學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。

(三)、通過消遣、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。

小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是特別愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、嬉戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等，印象會(huì)特殊深。

(四)、注意在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。

把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的留意力。

這套教材是依據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注意學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性。

2、注意學(xué)生自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力量。

4、注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。

7、注意教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供應(yīng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙學(xué)生拓展自我進(jìn)展的空間。

8、注意中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

本期我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，三年級(jí)共有學(xué)生43人。他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)。這些學(xué)生剛接觸到英語(yǔ)，他們對(duì)英語(yǔ)感到奇怪，大局部學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有比擬深厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會(huì)因遇到困難，而患病挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，我以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，面對(duì)全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

1、學(xué)問與技能：依據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。能比擬嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

2、過程與方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有學(xué)習(xí)的信念，具備良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)書寫根底，具有仔細(xì)聽大聲說認(rèn)真讀正確寫的習(xí)慣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育學(xué)生的觀看力，記憶力，用英語(yǔ)進(jìn)展直接思維的力量，進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的想象力和制造力量

1、能比擬嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

2、能在非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

使學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會(huì)說相應(yīng)的話來進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通。

三年級(jí)作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，學(xué)生具有劇烈奇怪心，求知欲，仿照力量較強(qiáng)，這對(duì)學(xué)生剛開頭學(xué)習(xí)英語(yǔ)較為有利。

教材共有11個(gè)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)unit，一般狀況下，unit1呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，unit2供應(yīng)若任務(wù)性練習(xí)。教材設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的詞語(yǔ)，包括以下主要內(nèi)容：?jiǎn)柡虿⒒貞?yīng);詢問姓名、年齡、位置、物品名稱，并賜予答復(fù);數(shù)字112;談?wù)撊?、物品、地點(diǎn);表達(dá)自己的喜好等。課文中全部?jī)?nèi)容都是依據(jù)語(yǔ)用、語(yǔ)境、和語(yǔ)義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的。

1、鼓舞孩子大膽張口說英語(yǔ)。

2、承受西方文化的熏陶。

3、提高口語(yǔ)交際力量，能進(jìn)展簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)交際。

4、情境會(huì)話。

5、培育簡(jiǎn)潔的表演力量。

6、培育對(duì)英語(yǔ)的劇烈愛好和興趣。

重點(diǎn)：提高口語(yǔ)交際力量，能進(jìn)展簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)交際。

難點(diǎn);情境會(huì)話。

情境教學(xué)法、真實(shí)任務(wù)運(yùn)用等。

1、通過說、唱、表演等，培育學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

2、創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)學(xué)生的會(huì)話運(yùn)用力量。

3、對(duì)話交談，熬煉學(xué)生的語(yǔ)言交際力量。

4、情境學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受東西方文化差異。

5、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

1、每周兩課時(shí)。

2、每個(gè)模塊安排3課時(shí)。

周章節(jié)課題課時(shí)第一周Module1Greetings2其次周Module1、2GreetingsIntroductions2第四周Module2Introductions2第五周Module3Classroom2第六周Module3、4Classroom

Colours2第七周Module4Colours2第八周Module5Numbers1-122第九周Module5、6Numbers1-12School2第十周Module6School2第十一周Module7Birthday2第十二周Module7、8Birthday

Friends2第十三周Module8Friends2第十四周Module9Family2第十五周Module9、10FamilyBody2第十六周Module10Body2第十七周ReviewModule2第十八周ReviewModule2第十九周ReviewModule22023年三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃3篇

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃_第1篇

一、小學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)目的.

依據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及進(jìn)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念;培育學(xué)生肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔日常溝通的力量，同時(shí)，注意培育學(xué)生的觀看、記憶、思維。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求.

對(duì)英語(yǔ)有奇怪心，喜愛聽他人說英語(yǔ);能依據(jù)教師的簡(jiǎn)潔指令做嬉戲、做動(dòng)作、做事情(如涂顏色、連線);能做簡(jiǎn)潔的角色扮演;能唱簡(jiǎn)潔的英文歌曲，說簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)歌謠;能在圖片的幫忙下聽懂和讀懂簡(jiǎn)潔的小故事;能溝通簡(jiǎn)潔的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)潔的情感和感覺;能書寫字母和單詞;對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。

三、學(xué)生狀況分析：

我們這個(gè)班共有學(xué)生46人，其中女生29人,男生17人,三年級(jí)學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)還有肯定奇怪心，暑假有些學(xué)生已經(jīng)參與了英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，把握了一些日常對(duì)話用語(yǔ)和肯定量的詞匯。但是仍舊有個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有肯定的困難，需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的力量，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)當(dāng)在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)力量。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的表達(dá)，小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語(yǔ)教材中，安排了很多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。依據(jù)這些對(duì)話稍稍專心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人，取得意想不到的效果。

(一)、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氣氛。

通過復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而到達(dá)以舊引新，更好地為新授打好根底。對(duì)話的方式可以有：教師與全班對(duì)話，或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。

(二)、以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。

在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氣氛，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)展表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說說為什么打這個(gè)分?這樣可以提高學(xué)生的聽說力量，更能夠表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對(duì)不對(duì)?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會(huì)更好?學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。

(三)、通過消遣、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。

小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是特別愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、嬉戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等，印象會(huì)特殊深。

(四)、注意在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。

把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的留意力。

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃_第2篇

一、教材分析：

這套教材是依據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注意學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性。

2、注意學(xué)生自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力量。

4、注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。

7、注意教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供應(yīng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙學(xué)生拓展自我進(jìn)展的空間。

8、注意中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

二、學(xué)生狀況分析：

本期我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，三年級(jí)共有學(xué)生43人。他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)。這些學(xué)生剛接觸到英語(yǔ)，他們對(duì)英語(yǔ)感到奇怪，大局部學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有比擬深厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會(huì)因遇到困難，而患病挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，我以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，面對(duì)全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能：依據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。能比擬嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

2、過程與方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有學(xué)習(xí)的信念，具備良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)書寫根底，具有仔細(xì)聽大聲說認(rèn)真讀正確寫的習(xí)慣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育學(xué)生的觀看力，記憶力，用英語(yǔ)進(jìn)展直接思維的力量，進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的想象力和制造力量

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、能比擬嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

2、能在非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會(huì)說相應(yīng)的話來進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通。

六、教學(xué)措施:

1.仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2.運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來幫助教學(xué)。

3.在課堂上多開展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4.多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氣氛，如：創(chuàng)設(shè)班級(jí)英語(yǔ)角等等。

5.要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)展對(duì)話。

6.多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看兒童英語(yǔ)書籍。

7.多與學(xué)生溝通，進(jìn)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

七、教學(xué)進(jìn)度安排表

小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃

一、班級(jí)狀況分析：

三年級(jí)有兩個(gè)班級(jí)，一共有學(xué)生五十人。有一名學(xué)生解杰是智障學(xué)生。三年級(jí)的學(xué)生，他們剛剛接觸英語(yǔ)。通過一節(jié)課的教學(xué)看出有英語(yǔ)根底的學(xué)生只有五分之一，沒有根底的學(xué)生有五分之四。課堂中同學(xué)們能仔細(xì)聽音，仔細(xì)仿照，跟讀，積極用英語(yǔ)進(jìn)展操練，學(xué)習(xí)興趣很深厚。我信任在不遠(yuǎn)的將來，他們都能夠?qū)W好英語(yǔ)的。

二、教材分析：

1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言訓(xùn)練。2、注意力量培育。3、突出興趣激發(fā)。4、重視雙向溝通。5、融合學(xué)科內(nèi)容。6、重視敏捷擴(kuò)展。7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。8、供應(yīng)立體化配套。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

每一單元A、B局部的Let”stalk和Let”slearn。

四、教學(xué)建議：

1、]表演之中（Let”stalk），讓學(xué)生在表演中練，在交際活動(dòng)中用。

3、詞匯教學(xué)（Let”slearnLet”sdo）

(1)、巧用實(shí)物和卡片（Let”slearn）

（2）、融詞匯與會(huì)話教學(xué)中

（3）、充分發(fā)揮TpR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)（Let”sdo）

（4）、留意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。

4、歌曲與歌謠教學(xué)（Let”ssing，Let”schant）

（1）、在每節(jié)課中滲透。

（2）、敏捷運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。

（3）、唱演結(jié)合，培育藝術(shù)素養(yǎng)。

5、趣味故事教學(xué)（Storytime）

（1）]仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、扮演角色。

6、階段復(fù)習(xí)（Recycle）

（1）、會(huì)話表演活動(dòng)

a。聽錄音、看圖理解會(huì)小編話。b?？磮D扮演角色朗讀。c。扮角色表演。

（2）、詞匯復(fù)習(xí)趣味活動(dòng)。

（3）、評(píng)價(jià)活動(dòng)

a。每節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)。

b。每單元的聽力檢測(cè)活動(dòng)。（Let”scheck）

c。階段性評(píng)價(jià)活動(dòng)。

五、課時(shí)安排：

第一單元：小編6課時(shí)，2周。