班主任實(shí)習(xí)班工作總結(jié)

Word文檔班主任實(shí)習(xí)班工作總結(jié)作為實(shí)習(xí)班的班主任，實(shí)習(xí)期間，大家都收獲了哪些呢?以下是班主任實(shí)習(xí)班工作總結(jié)，歡迎閱覽!

班主任實(shí)習(xí)班工作總結(jié)1

班主任實(shí)習(xí)一個(gè)月讓我真正了解了班主任的工作。班主任是年級(jí)體的組織者和管理者，年級(jí)管理是一項(xiàng)艱難復(fù)雜，專業(yè)很強(qiáng)的工作。因此班主任必需具備較強(qiáng)的管理能力，他也是班主任最核心的能力，在年級(jí)管理方面，我采納先進(jìn)帶后進(jìn)，讓全部同學(xué)都長(zhǎng)進(jìn)的方式。在班內(nèi)選擇能力強(qiáng)的人做班干部，凡事都以他們?yōu)楹诵?，起到先鋒的帶頭模范作用，班干部是年級(jí)的火車頭，是班主任的左右手，擁有一支實(shí)力強(qiáng)，辦事效率高的班干部隊(duì)伍是非常重要的，而且要在年級(jí)內(nèi)樹立典型，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，構(gòu)建深厚的學(xué)習(xí)氛圍。我認(rèn)為惟獨(dú)真正了解同學(xué)才會(huì)有最正確的教導(dǎo)辦法。班主任的工作對(duì)象是千差萬別的同學(xué)，他們的共性差異大，因此，作為一名班主任，用自己的心去與同學(xué)溝通，課下多觀看認(rèn)識(shí)同學(xué)，在生活中盡可能多的關(guān)懷同學(xué)，愛惜他們，相信他們，通過對(duì)全班同學(xué)的了解，營造一個(gè)更適合每位同學(xué)共性進(jìn)展的空間，固然，同學(xué)就會(huì)把自己當(dāng)作伴侶，沒有隔閡，并會(huì)建立濃厚的友情，這樣一來，年級(jí)管理工作就會(huì)更順當(dāng)、更勝利。在與同學(xué)接觸時(shí)，總會(huì)碰到不聽話的同學(xué)，因此在他們犯錯(cuò)誤時(shí)，正確批判方式是尤為重要的，批判正確了，就會(huì)使同學(xué)停止錯(cuò)誤的行為;批判錯(cuò)了，會(huì)損害同學(xué)的自尊心。批判不是目的，終于目地是讓他們加以改正，因此在批判的同時(shí)不遺忘對(duì)此人舉行表揚(yáng)，最后激勵(lì)他們，讓他們逐漸向優(yōu)秀的同學(xué)靠攏，這樣優(yōu)秀的同學(xué)多了，年級(jí)管理工作就會(huì)游刃有余。實(shí)習(xí)報(bào)告

同學(xué)不僅要以學(xué)習(xí)為主，同時(shí)道德品質(zhì)的提高也是不容疏忽的。作為一名班主任，我認(rèn)為在對(duì)同學(xué)舉行教導(dǎo)時(shí)，把同學(xué)當(dāng)作教導(dǎo)的機(jī)器，將自己的思想強(qiáng)加給同學(xué)，其結(jié)果絕對(duì)會(huì)失敗，我都會(huì)從同學(xué)的思想動(dòng)身，關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展，這樣受到的結(jié)果就會(huì)勝利。此外，活動(dòng)中體現(xiàn)教導(dǎo)方針是一個(gè)非常有效的辦法，同學(xué)在活動(dòng)中能夠正確熟悉個(gè)人與集體，自身與他人的關(guān)系以及在年級(jí)體中的位置，讓每個(gè)人都覺得自己是年級(jí)的一員應(yīng)當(dāng)身兼責(zé)任與義務(wù)，因此形成集體主義觀念。我抓住競(jìng)賽活動(dòng)的機(jī)會(huì)，把參賽之前的過程變成端正態(tài)度的過程，變成凝結(jié)同學(xué)的心、增加團(tuán)結(jié)的過程，變成一個(gè)對(duì)同學(xué)們舉行德育教導(dǎo)的過程。

家庭是同學(xué)的第一所小學(xué)，父母才是同學(xué)的第一任老師，因此一個(gè)同學(xué)的好壞更是離不開父母的教導(dǎo)。作為一名班主任，和同學(xué)家長(zhǎng)的交流聯(lián)系是必不行少的，班主任要擅長(zhǎng)向家長(zhǎng)做調(diào)查了解，同時(shí)爭(zhēng)取他們的協(xié)作一起培養(yǎng)教導(dǎo)同學(xué)。

班主任的工作是辛勞的，是勞累的，但這一個(gè)月的工作卻讓我記憶深刻、回味無窮。有了這一個(gè)月的班主任閱歷會(huì)讓我以后的工作越發(fā)得心應(yīng)手，越發(fā)順當(dāng)!

班主任實(shí)習(xí)班工作總結(jié)2

我在實(shí)習(xí)班主任的工作中得到了無數(shù)啟示!首先是對(duì)主題班會(huì)主題的選定!在考慮主題班會(huì)的時(shí)候我充分熟悉到怎么樣才干貼近學(xué)生的心理。觀看了最近我們提得較多的就是關(guān)于感恩的話題!關(guān)于感恩，我們可能有無數(shù)的學(xué)生有無數(shù)的話要說。

于是我預(yù)備讓學(xué)生們一起共享愛，從感恩開頭!讓學(xué)生們都把心里那份感恩用言語表達(dá)出來!為了充分調(diào)動(dòng)他們的樂觀性我挑選了嬉戲的辦法。首先讓他們盡量做在一起，然后依次從左往右報(bào)數(shù)逢到7的倍數(shù)(7、14、21)和含有7的數(shù)字(17、27)必需以敲桌子代替。假如有誰在3秒之內(nèi)逢7卻數(shù)出來了，就輸，有誰沒逢7就敲桌子的，也輸。輸?shù)膶W(xué)生上臺(tái)與我們共享自己關(guān)于愛，從感恩開頭的心得。活動(dòng)開展得十分順當(dāng)。學(xué)生們分離從不同的角度說了對(duì)感恩的熟悉，自己想謝謝的人事。收到了不同凡響的效果。讓我感到十分的愜意。

下面我來總結(jié)一下上周的工作狀況：

1、我們的體能測(cè)試在月11日下午5點(diǎn)開頭，學(xué)生們都及時(shí)到體育館參與測(cè)試，仔細(xì)的對(duì)待了這次測(cè)試。據(jù)我觀看了解我們班的人基本上都能通過測(cè)試的要求。

2、星期二首次試講遺憾勝利。上臺(tái)的人都做了充分的預(yù)備，下面的學(xué)生也十分協(xié)作。固然首次試講也存在無數(shù)問題。包括(板書不清晰、教學(xué)目的不明確、溝通互動(dòng)不足等)希翼下次的試講中可以避開浮現(xiàn)這次浮現(xiàn)的問題，發(fā)揚(yáng)這次中好的地方。

3、第八周就開頭年級(jí)的三筆競(jìng)賽，催促學(xué)生多練字天天抽大約半小時(shí)或者更多時(shí)光有針對(duì)的練習(xí)。

4、因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在大三已經(jīng)沒有體育課，無數(shù)時(shí)候我們的學(xué)生就缺少了體育熬煉。俗話說：身體是革命的本錢。所以原方案設(shè)計(jì)有一個(gè)年級(jí)體育競(jìng)賽的，但是因?yàn)槟承┛陀^緣由不能按時(shí)進(jìn)行。不過我跟下一次實(shí)習(xí)班主任交流，她也很贊成我的主意。競(jìng)賽還是會(huì)開的只是時(shí)光推后一些而已!

5、其他學(xué)習(xí)跟生活上的工作都十分的順當(dāng)平時(shí)在這里就不一一列出。

總之，在這次的實(shí)習(xí)班主任工作中讓我成熟了不少，學(xué)到了無數(shù)之前并不了解的東西。固然在工作中也存在無數(shù)問題比如沒有深化到各學(xué)生當(dāng)中了解他們對(duì)主題班會(huì)有何看法建議。存在問題就需在以后的工作學(xué)習(xí)中加以改正。我希翼學(xué)生教師多給我提出我的不足，我會(huì)謙虛聽講盡量改正的。謝謝有這樣一個(gè)平臺(tái)讓我熬煉了自己，謝謝班主任對(duì)我們班的悉心教導(dǎo)指導(dǎo)，謝謝學(xué)生們的支持與協(xié)作。

班主任實(shí)習(xí)班工作總結(jié)3

經(jīng)受了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。回顧和同學(xué)們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的同學(xué)比我們過去多了一份頑劣，一份靈便，一份大膽。同學(xué)的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在同學(xué)中樹立起好教師的形象，還需要走一段不尋常的試探之路。

在實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和英語教學(xué)工作。

班主任是年級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是小學(xué)管理的中間力氣和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)熟悉，班主任對(duì)同學(xué)的思想教導(dǎo)工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與同學(xué)采取心理交流的過程，惟獨(dú)真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，辦法得當(dāng)，才干達(dá)到老師對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)提供協(xié)助指導(dǎo)、同學(xué)對(duì)老師的工作賦予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教導(dǎo)效果。下面談?wù)勛约呵泻贤瑢W(xué)心理實(shí)際舉行思想教導(dǎo)工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)年級(jí)工作中的一點(diǎn)體味。

一、獎(jiǎng)懲適當(dāng)

我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)當(dāng)用愛去開啟同學(xué)的心靈，無數(shù)時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余懇切的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓舞的話，都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生長(zhǎng)期的影響，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的同學(xué)有多少，真正能感悟到你教師的愛的同學(xué)，肯定孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增強(qiáng)了他的放肆，稀薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體味的。今日我們面向的不是幾個(gè)同學(xué)，而是六十五人的年級(jí)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)?在我們的教導(dǎo)工作中，懲處也是教導(dǎo)的一種手段。

固然，懲處特殊要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲處同學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重以下幾個(gè)方面：

①首先一定要注重敬重同學(xué)的自立人格，庇護(hù)好同學(xué)的自信念、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定;

②懲處的目的是警示同學(xué)什么不行以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲處而懲處同學(xué)，而是為教導(dǎo)同學(xué)而懲處同學(xué)，換句話說，懲處是手段，教導(dǎo)才是目的;

③誰都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰都會(huì)改正錯(cuò)誤，受懲處不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲處，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。

二、組織開展活動(dòng)的魅力

良好班集體的建設(shè)必需依賴活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝結(jié)力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)同學(xué)發(fā)揮主體的樂觀性，這時(shí)舉行集體主義教導(dǎo)、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教導(dǎo)是行之有效的;在我班，凡是小學(xué)組織的活動(dòng)，班主任和我都賦予高度的重視，如校內(nèi)同期聲合唱競(jìng)賽，班主任與我都親身參加當(dāng)中，開動(dòng)員大會(huì)，一起與同學(xué)訓(xùn)練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告知我們：在比賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，惟獨(dú)中等水平的期望值才干使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)于我們每個(gè)學(xué)生來講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)，是否有參加意識(shí)，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動(dòng)中舉行教導(dǎo)，學(xué)生們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住活動(dòng)這個(gè)最佳的教導(dǎo)時(shí)機(jī)，細(xì)心設(shè)計(jì)教導(dǎo)內(nèi)容，就能收到意想不到的教導(dǎo)效果。

三、主題班會(huì)

經(jīng)過一個(gè)星期的預(yù)備，在第一周的周三我主持了新學(xué)期的第一次班會(huì)，這也是我主持的第一次班會(huì)。這次班會(huì)的主題是平安教導(dǎo)與新學(xué)期新決定。在班會(huì)上，學(xué)生們樂觀發(fā)言，讓我深深的體味現(xiàn)在的中同學(xué)已經(jīng)有了很豐盛的平安常識(shí)。例如，上體育課的注重事項(xiàng)，交通平安，地震、臺(tái)風(fēng)來襲需要注重哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會(huì)的另一個(gè)要點(diǎn)是新學(xué)期新決定，讓一些同學(xué)上講臺(tái)說出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的方案。這不僅讓同學(xué)自己找出自己的不足以便改正，更讓同學(xué)在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體方案，更有目的地舉行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了同學(xué)上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒有每一個(gè)同學(xué)在班會(huì)上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)同學(xué)都有了自己的新的方案、新的決定。每一個(gè)同學(xué)都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的學(xué)生都深有感觸。

教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

第一是準(zhǔn)備階段。先認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)年級(jí)的狀況，熟悉班上的每個(gè)同學(xué)以及他們學(xué)習(xí)狀況(通過班主任或班委或直接溝通)。然后，仔細(xì)聽指導(dǎo)教師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前徹低不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)辦法。目的不一樣，上課的注重點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注重的是指導(dǎo)教師的上課方式，上課的思想。接著，按照在高校所學(xué)的教導(dǎo)學(xué)問和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺(tái)的預(yù)備。

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高二班主任實(shí)習(xí)總結(jié)

為期六周的實(shí)習(xí)工作已臨近尾聲，總結(jié)這一階段的實(shí)習(xí)，感受良多。在此期間，我用用師德八條嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)完成實(shí)習(xí)的各門功課。兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本質(zhì)工作。把所有精力投入到教導(dǎo)教學(xué)之中。仔細(xì)備好、上好每一節(jié)課，向四非常鐘要質(zhì)量，要成果。

我實(shí)習(xí)年級(jí)是高二(9)班，擔(dān)任九班的班主任，在實(shí)習(xí)中，我做到了不要任意體罰同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，協(xié)助同學(xué)，常常與同學(xué)之間加強(qiáng)思想溝通，建立良好的、平等的師生關(guān)系，讓同學(xué)對(duì)教師感愛好，讓同學(xué)喜愛?教師上課，讓同學(xué)相信教師。通過一個(gè)多月的相處，我與同學(xué)們有了一定的感情。走在路上，看到自己同學(xué)的時(shí)候，聽到他們叫自己老是，那種感覺是幸福的。我們班的部分男生比較活潑淘氣，他們不叫我教師，而是叫我小莫，還有同學(xué)叫我小梅，聽到時(shí)我會(huì)跟他們說：這是你們可以叫的嗎？你們得叫我教師?？谥须m如此，但心里其實(shí)正在偷著樂呢，我喜愛?與同學(xué)這樣平等的相處，我想與他們成為伴侶，而不僅僅是一個(gè)教師。

在擔(dān)任高二（9）班班主任期間，我得到了學(xué)生們的相信，宿舍發(fā)生沖突了，學(xué)生之間發(fā)生沖突了，他們會(huì)跟我說，找我一起商議?如何更好的解決問題。他們也不會(huì)忌諱告知我他們正在交往，對(duì)于他們的戀愛，我不會(huì)鼓舞也不會(huì)禁止，由于高中生的心理已經(jīng)進(jìn)展到了另外一個(gè)階段，這其實(shí)是一種正?，F(xiàn)象，但是我會(huì)訂正他們的戀愛觀，由于一個(gè)錯(cuò)誤的戀愛觀不僅會(huì)影響交往中兩人的感情，還會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)，這對(duì)于他們來說是得不償失的，究竟高中階段最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。

在擔(dān)任班主任期間，最圓滿的應(yīng)當(dāng)是在我們班上的課比較少吧。因?yàn)榉N種緣由，我只在我們班上上了幾次課，有無數(shù)想告知他們的東西都沒有說，有無數(shù)想做的事都沒有做。我想通過心理健康教導(dǎo)課，讓他們可以擁有更健康的心情，擁有更良好的心態(tài)去面向他們的學(xué)習(xí)和生活，也想讓他們學(xué)會(huì)用不同的視角去感觸生活。

在教學(xué)工作方面，我都能做到仔細(xì)的備課，努力的上好每一節(jié)課，向四非常鐘要質(zhì)量，要成果。因?yàn)樾睦斫】到虒?dǎo)課的特別性，我有比較多的機(jī)會(huì)到不同的年級(jí)上課，這對(duì)于我來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，每到一個(gè)新的年級(jí)的第一課，我都會(huì)異樣的緊急，應(yīng)當(dāng)是對(duì)于未知的一種恐驚吧，這個(gè)班的同學(xué)畢竟是怎樣的呢，他們會(huì)協(xié)作自己?jiǎn)?？這些問題總會(huì)縈繞在腦中。最后，在實(shí)踐中，我證實(shí)了自己，指導(dǎo)教師的絕對(duì)給了我很大的信念，我是可以做到的。每次課后，我都會(huì)謙虛的向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，讓其指出我在課堂教學(xué)中的不足，并在下一次的課中努力做好。

這次實(shí)習(xí)的另外一個(gè)挑戰(zhàn)，是團(tuán)體心理輔導(dǎo)。在校學(xué)習(xí)期間，雖然也曾參與多團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，但那時(shí)的自己只是作為一個(gè)小小的指導(dǎo)者，有無數(shù)工作都沒有參加。這次，我與高二級(jí)的其他兩位成員一次，使自信念團(tuán)體輔導(dǎo)從無到有，從宣揚(yáng)，到招募對(duì)象，到制定輔導(dǎo)計(jì)劃，再到實(shí)施，一步一步走來真的不簡(jiǎn)單。特殊是在計(jì)劃的實(shí)施階段，由于我們沒有閱歷，所以總會(huì)浮現(xiàn)一些小小的失誤，如時(shí)光的掌握和對(duì)于同學(xué)的引導(dǎo)等。每次團(tuán)體輔導(dǎo)結(jié)束，我們都會(huì)一起研究不足的地方，并做好修正，使下一次可以更好的實(shí)施，讓同學(xué)有實(shí)質(zhì)性的提高。

實(shí)習(xí)臨近尾聲，發(fā)覺自己的確有許多不足的地方，在老師這條路上，我們還要許許多多要學(xué)習(xí)的東西，但是我有足夠的信念，我的將來，我可以掌握。

2022年班主任實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

為期2個(gè)月左右的實(shí)習(xí)已經(jīng)慢慢臨近尾聲了，在這將近兩個(gè)月的時(shí)光里，我學(xué)到了無數(shù)，也收獲了許多。很謝謝指導(dǎo)教師的支持，我學(xué)到了一些班主任工作的學(xué)問，同時(shí)熬煉了教學(xué)的能力。下面我將從班主任工作和教學(xué)這兩方面舉行總結(jié)。

一、班主任工作總結(jié)：

我?guī)У氖歉咭唬?）班，這個(gè)班算得上是全班級(jí)最活躍的班集體之一。這群孩子很活潑，上課很會(huì)起哄，無數(shù)的科任教師都表示，在9班上課很有激情，比較愉快，在課堂上，同學(xué)都比較懂得給反應(yīng)?？傮w而言，我覺得這個(gè)班是很有潛力的，但是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題是：他們基礎(chǔ)比較差，接受能力有限，有些科任的教師授課方式也的確難以接受。而且這種過于活潑的性格使得紀(jì)律成為他們比較大的問題。

作為班主任，天天都要做的工作是跟早讀、晚修。在第一周初步了解年級(jí)基本狀況之后，便開頭著手加強(qiáng)對(duì)年級(jí)的管理力度。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，我和班委們一起建立了我們班的班規(guī)，采取賞罰制度。對(duì)于違背紀(jì)律的同學(xué)予以罰掃地的處罰，對(duì)于對(duì)班集體有貢獻(xiàn)的學(xué)生予以表揚(yáng)鼓舞。

除了紀(jì)律的問題，我覺得最大的問題還是同學(xué)心理上和學(xué)習(xí)上的問題。這個(gè)班無數(shù)同學(xué)都很進(jìn)取，都想考高校，但是努力與效果不成正比，心理壓力負(fù)擔(dān)大。絕大多數(shù)的同學(xué)都覺得要做題，做更多的題，考試才會(huì)考。理科變成像文科一樣要背題目，背解題過程。針對(duì)他們心理上和學(xué)習(xí)的問題，我利用班會(huì)課的時(shí)光，對(duì)他們舉行思想教導(dǎo)和學(xué)習(xí)辦法上的開導(dǎo)。我教育他們現(xiàn)在剛?cè)雽W(xué)沒多久，沒適應(yīng)這里的環(huán)境，成果差些是很正常的。這個(gè)成果以后還是有很大的提升空間的。另一方面，不要去死記憶題目，要勤動(dòng)腦，要理解。通過這樣的一節(jié)班會(huì)課，同學(xué)們心理上可以得到緩解，但是思維上真的很難改正，我在監(jiān)督他們晚自修時(shí)，即便是手把手地教他們，也改不了背題的慣性思維。

還有一個(gè)是關(guān)于個(gè)別同學(xué)老是脫離集體，與教師唱反調(diào)的。班里有幾個(gè)同學(xué)，老是要和教師作對(duì)，或者是借著教師教導(dǎo)同學(xué)的時(shí)候在旁發(fā)號(hào)施令。對(duì)于這樣的同學(xué)，我實(shí)行的做法是談心、談天，并且在他違背班規(guī)時(shí)不留情面的處罰。通過談心，同學(xué)了解到自己對(duì)教師的不敬重，意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并情愿改正自己。

二、教學(xué)方面總結(jié)：

在這里真正面向同學(xué)授課，我才發(fā)覺這些與以前的模擬課堂有巨大的出入。由于正巧趕上小學(xué)里要舉行段考，所以對(duì)教學(xué)的進(jìn)度有一定的要求，時(shí)光很趕，根據(jù)粵教版的探索試驗(yàn)的思想去講課十分不行行。而且我的實(shí)習(xí)教師也要求我花時(shí)光講解習(xí)題。我徘徊在傳統(tǒng)教導(dǎo)與探索性教導(dǎo)之間。這所小學(xué)惟獨(dú)很少的試驗(yàn)器材可用，無法舉行探索性試驗(yàn)教學(xué)，而且試驗(yàn)探索十分費(fèi)課時(shí)。但是同學(xué)接受能力普通，即便是根據(jù)傳統(tǒng)教學(xué)，先拋出概念，在辨析，對(duì)于容易的問題固然可以理解運(yùn)用。但是小學(xué)的段考為了控制試驗(yàn)班的平均分，選擇高考復(fù)習(xí)資料的題目來當(dāng)段考考試試題，壓低平均分。同學(xué)在這么短的時(shí)光內(nèi)，學(xué)問的接受都成問題，更不要說靈便運(yùn)用了。而且因?yàn)橹笇?dǎo)教師把他的三個(gè)班都讓給我上，雖然在這種狀況下，對(duì)我教學(xué)的熬煉是很大的，我也覺得自己在課堂上可以慢慢放得開了，但這樣不成熟的課堂教學(xué)，對(duì)同學(xué)真的不好，而且他們的成果（一般班基本沒有人及格）也的確證實(shí)了一味追求應(yīng)試教導(dǎo)對(duì)于一般班的同學(xué)來說既增強(qiáng)負(fù)擔(dān)又更讓他們覺得學(xué)習(xí)很困難。過于復(fù)雜的題目讓他們更亂，而且無法達(dá)到鞏固學(xué)問的目的?？偟膩碚f，我在這幾周的實(shí)習(xí)中的確得到了很好的熬煉，我的語言表達(dá)、提問技巧都有顯著的提高，但是，我還做不到因材施教，沒有熬煉出應(yīng)對(duì)各種同學(xué)、各種問題的能力。

總之，實(shí)習(xí)對(duì)我來講是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺。在這個(gè)過程中，十分謝謝教師，是他們讓我學(xué)到了如何把握教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)內(nèi)容；我也很謝謝我的同學(xué)，是他們讓我學(xué)會(huì)如何與同學(xué)交流；同時(shí)我越發(fā)明了成為一名優(yōu)秀的教師需要怎樣的努力，走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西還無數(shù)。惟獨(dú)堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完美自己，取得勝利。實(shí)習(xí)，不僅使我教學(xué)技能得到提高和眼界的開闊；也是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來的路上我會(huì)做的更好。

2022班主任教導(dǎo)實(shí)習(xí)總結(jié)

9月20日，我最終踏上了期盼已久的實(shí)習(xí)之路。之所以期盼已久，是由于我想通過這次實(shí)習(xí)來提高自己的教學(xué)能力和熬煉自己。那我做到了嗎？20xx年11月14日，在一個(gè)寒風(fēng)冷冽的早上，隨著我們實(shí)習(xí)隊(duì)的包車慢慢地離開我實(shí)習(xí)的小學(xué)——和平中學(xué)，我在問著自己這樣的問題。我在實(shí)習(xí)前定下的目標(biāo)都達(dá)到了嗎？多多少少都有點(diǎn)吧，我想，但無數(shù)地方都值得我去反思。總結(jié)一下我的實(shí)習(xí)之路，看看我所獲、所得、所思。

一、教學(xué)工作

我們實(shí)習(xí)的教學(xué)工作分為兩大塊。一塊是見習(xí)階段，就是剛開頭的一個(gè)星期；一塊是教導(dǎo)實(shí)習(xí)階段，有五個(gè)星期的教學(xué)支配。

在見習(xí)階段，我把高一和高二的所有歷史教師以及高三的少數(shù)歷史教師的課都聽了，而三個(gè)班級(jí)備課組組長(zhǎng)的課聽了最多。因?yàn)槲覀儗?shí)習(xí)的和平中學(xué)是基本上沒有多媒體教學(xué)的，所以都是很傳統(tǒng)的上課。聽過這么多教師的課后，我發(fā)覺，沒實(shí)用多媒體來上課，課堂的思路都是十分清楚的。特殊是備課組組長(zhǎng)的課，其特點(diǎn)除了思路清楚之外，還有一個(gè)最大的特點(diǎn)就是規(guī)律性十分強(qiáng)。聽備課組組長(zhǎng)的課時(shí)，我的思路要向來跟著他走，而且會(huì)不自覺地跟著教師走。聽這些教師的課，真的是一種享受。但是好似，就算是備課組組長(zhǎng)的課，也有無數(shù)同學(xué)不怎么仔細(xì)聽。所以，現(xiàn)在，無數(shù)時(shí)候是同學(xué)們自己不自覺地去學(xué)習(xí)，而不是說教師教得不好。但是，同學(xué)就是同學(xué)，還沒有我們這些即將做教師的人的那種覺悟。同學(xué)們絕大多數(shù)都很依靠教師，假如這個(gè)教師講課講得不好就不聽，再而就不學(xué)這門課了。雖然，以前我同學(xué)時(shí)代時(shí)也有這種感覺，但是，現(xiàn)在想想，覺得這種主意真的很稚嫩，很不成熟。

而我聽了全部一般班的歷史教師上的課，除了少數(shù)教師講課沒有什么激情之外，在思路和規(guī)律上都是可以的。但同學(xué)就是不認(rèn)賬，像我們班的同學(xué)說我的指導(dǎo)教師陳教師總是面無表情，看起來很兇的樣子，而且講課的語調(diào)沒有什么抑揚(yáng)頓挫，聽著很簡(jiǎn)單就走神了。驚奇的是，我們高一級(jí)有一個(gè)講課很有激情，聲音真是大到你想走神都會(huì)被拉回來，你想睡覺都會(huì)被震醒的李教師。她講課就是一節(jié)課都可以是很活躍，歡聲笑語不斷的，但是，她教的班成果也不見得好得哪去。同樣的一般班，我們陳教師講課雖然比較沉悶，但思路清楚；李教師講課很活躍，但思路和學(xué)問點(diǎn)沒有陳教師把握得那么好；兩種不同風(fēng)格的教師，但教出來的成果都差不多。這說明白什么問題呢？是不是說明，同學(xué)不想學(xué)就是不想學(xué)，而吧學(xué)不好的責(zé)任推到了教師身上呢？

我們做教師之前的師范技能培訓(xùn)時(shí)，我們的教師總是要求我們的課堂要好玩味性和有用性。我想這是十分抱負(fù)的狀態(tài)，實(shí)習(xí)之后，我發(fā)覺歷史課，大多數(shù)很難講得很好玩味，而大多數(shù)都是比較沉悶的。由于課程改革之后，將歷史分了三個(gè)板塊，政治、經(jīng)濟(jì)和文化。這三個(gè)板塊被認(rèn)為的分割之后就浮現(xiàn)了無數(shù)問題，講政治和經(jīng)濟(jì)時(shí)基本上沒有什么人物浮現(xiàn)，而講文化時(shí)，基本上都是人物。教改之后，真是讓我們的歷史越發(fā)難講了。不管怎么，反正教改是改了，我們這些人也沒有方法?，F(xiàn)在就來講講，我們教師的角色吧。教師現(xiàn)在真的是變得像全能的一樣了。首先，要把同學(xué)哄得乖乖地聽課，還要盡力地使自己的課上起來好玩味性來吸引同學(xué)們的注重力，在趣味性的同時(shí)還要保證同學(xué)能夠盡量在課堂上把握該把握的學(xué)問，除此之外，更重要的是要保證高考的通過率越高越好。但是，同學(xué)呢？同學(xué)的角色又是什么呢？同學(xué)基本上是失去了同學(xué)這個(gè)名稱的意義了，同學(xué)就像是坐在教室里等著教師來雕刻的一塊石頭普通，徹低沒有了自己的自主性。而且在現(xiàn)在這種教導(dǎo)風(fēng)氣下的同學(xué)也安之若素的當(dāng)這個(gè)被別人任意擺布的石頭。我們是否應(yīng)當(dāng)在提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性上稍加努力呢？究竟，學(xué)習(xí)是自己的事，同學(xué)假如能夠自己下定決心去學(xué)習(xí)，那么教師就像化學(xué)反應(yīng)中的催化劑般協(xié)助同學(xué)更快更好的學(xué)有所成。

題外話扯太多了，回到我的教導(dǎo)實(shí)習(xí)的感想吧。在教學(xué)上，首先我要謝謝我的指導(dǎo)教師對(duì)我的指導(dǎo)和關(guān)懷。在陳教師身上我學(xué)到了無數(shù)東西。特殊是在學(xué)問點(diǎn)的過度上，陳教師教了我無數(shù)。怎樣歷史課本的學(xué)問點(diǎn)來過渡，怎樣利用課外小學(xué)問來過渡，怎樣利用歷史書上的字眼來過渡等等，還有就是用什么來過渡會(huì)更好。例如，講美國政體時(shí)，在說到美國1787年憲法的局限性時(shí)，因?yàn)檎n本上是沒有這個(gè)學(xué)問點(diǎn)的，要怎樣來更好地過渡呢？我當(dāng)初是用奧巴馬來過渡的，但是教師說，奧巴馬能當(dāng)上總統(tǒng)是說明白美國1787年憲法在不斷地完美，用來說明其局限性不是很適合。然后陳教師就給我舉了另一個(gè)人來過渡，那就是美國聞名歌手杰克遜。由于這個(gè)歌手同學(xué)們基本上都熟悉，而且，這個(gè)聞名的歌手在不久之前剛逝世，同學(xué)們會(huì)有比較深的印象。怎么過渡呢？首先可以問同學(xué)們認(rèn)不熟悉這位歌手，然后問同學(xué)這位歌手以前是什么人？為什么會(huì)變成百人的？在這里可以講講杰克遜漂泊皮膚對(duì)其自身的損害是十分嚴(yán)峻的來加深同學(xué)的印象。用杰克遜就可以很自然地引出1787年憲法的局限了，而且又可以說明這種局限性不是一年兩年就可以消退了，到現(xiàn)在為止，這種局限性仍然存在著。

總而言之，我在陳教師的身上學(xué)到最多的是怎么將課文的各個(gè)學(xué)問點(diǎn)銜接起來，而且能做到通順連貫，思路清楚。還有就是怎么去處理重點(diǎn)難點(diǎn)，對(duì)于那些非重點(diǎn)，課堂上可以提一下，板書是可以省略的，但是重點(diǎn)內(nèi)容就要強(qiáng)調(diào)了，板書是一定要的。像我講《鴉片戰(zhàn)斗》這一節(jié)藏匿課。在第一節(jié)試驗(yàn)課，我對(duì)鴉片的危害這一板塊用了比較多的時(shí)光，就是把其危害都板書出來了，這里用了些時(shí)光，導(dǎo)致后面講《南京條約》的內(nèi)容和危害時(shí)不夠時(shí)光講而講得很快，同學(xué)普遍接受不了。所以，下課后，陳教師給我說，鴉片的危害其實(shí)不是這節(jié)課的重點(diǎn)，而且，同學(xué)們都知道鴉片會(huì)有什么危害，所以板書就可以免了，這樣可以節(jié)約時(shí)光。在后面的正式藏匿課上，我沒有板書危害，這節(jié)課就上得比較好了，時(shí)光掌握上剛剛好。

雖然我覺得學(xué)習(xí)主要是同學(xué)自己的自覺性在起作用，但是，一個(gè)讓同學(xué)歡迎的教師能讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上事半功倍。下面我來講講我做實(shí)習(xí)教師的在這方面的感想吧。

當(dāng)我還沒有正式給同學(xué)上課時(shí)，我還是彌漫了自信的，我信任自己能夠給同學(xué)一個(gè)不一樣的感觸。但是，我給同學(xué)上的第一節(jié)課盡然是習(xí)題課，而上課的前一天我的隊(duì)友在班上打聽了一下，得到同學(xué)們最厭煩上的就是習(xí)題課這個(gè)信息。一下子，我失去的自信，我有點(diǎn)膽怯去年對(duì)同學(xué)了。所以，那天晚上，我就去找李寶玲教師，由于李寶玲教師教的同學(xué)都很喜愛?她上課。我去請(qǐng)教李寶玲教師，怎樣才干讓同學(xué)喜愛?你上課。李寶玲教師說了幾點(diǎn)，她最強(qiáng)調(diào)的是講課要好玩味性，還有她提到教師要面帶微笑。她說，她問過她的同學(xué)，為什么喜愛?她的課，同學(xué)們的回答是由于教師會(huì)對(duì)我們笑啊。我很驚異，本來教師的一舉一動(dòng)對(duì)同學(xué)的影響是這樣大的??！然后我自己認(rèn)為教師說話的聲調(diào)要有起伏。帶著我取來的經(jīng)，最終要去面向同學(xué)了。一進(jìn)課室門我就給了同學(xué)們一個(gè)大大的笑容，果真同學(xué)很是歡迎呢，掌聲很大。后面講習(xí)題時(shí)也舉行得很順當(dāng)，同學(xué)們都會(huì)仔細(xì)地聽講。

總的來說，要做好一個(gè)教師，要有三樣?xùn)|西，一個(gè)是笑容、一個(gè)是風(fēng)趣、一個(gè)是閱歷。

二、班主任工作

班主任工作是我實(shí)習(xí)期間的痛??！我在這方面做得真的很不好，很不好。首先，我在班上沒有威風(fēng)可講，在我班上，基本上沒有同學(xué)會(huì)叫我教師的，他們都喜愛?叫我小麗、小麗學(xué)生、還有就是小麗教師。沒有威信帶來的直接后果就是，我的話他們基本上很少會(huì)聽的，就是那種命令型的話，想原班主任讓我傳達(dá)的任務(wù)什么的，他們都會(huì)表示不想做。這讓我很沮喪，由于，我聽我的隊(duì)友們說，他們的同學(xué)們都是比較聽話的。另外一個(gè)不好的地方，就是我跟同學(xué)們玩得太過臨近了，以至與他們根本不把我當(dāng)教師看，而是當(dāng)他們的伴侶或者學(xué)生看。跟同學(xué)走得太近的直接危害就是在我們班上