第8課 紅樓春趣【要點精編+拓展提升】五年級語文下冊寒假自學課 統(tǒng)編版

第8課紅樓春趣1.會認“屜、嫣”等10個生字，讀準多音字“喇”，讀準課文中難讀的字詞，正確、流利地朗讀課文。2.有感情地朗讀課文，品讀重點語句，通過閱讀、想象等策略，大致讀懂課文，感受課文中的人物形象，學習人物描寫的方法。3.激發(fā)學生對大自然、對美好生活的向往。4.品味本文語言，初步學習鑒賞小說的技巧，激發(fā)閱讀《紅樓夢》的興趣。一、課文內容解讀。本篇課文節(jié)選自曹雪芹的《紅樓夢》第七十回，題目為后人所加。課文講述的是寶玉、黛玉等在大觀園里放風箏的故事。曹雪芹用變化多端的手法，塑造了生動的故事情節(jié)和栩栩如生的人物形象。二、作者簡介。曹雪芹（約1715—約1763），清小說家。名霑，字夢阮，號雪芹、芹圃、芹溪。曹雪芹生于南京，早年經歷了一段富貴榮華的生活，受過良好的文化藝術教養(yǎng)，北遷后家道衰落，趨于貧困。工詩善畫，尤長于小說。曾以十年時間從事《石頭記》（即《紅樓夢》）的創(chuàng)作。今流行本一百二十回，后四十回一般認為乃高鶚所續(xù)。三、相關資料。《紅樓夢》：《紅樓夢》，中國古代章回體長篇小說，又名《石頭記》等，被列為中國古典四大名著之首，一般認為是清代作家曹雪芹所著。小說以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的戀愛經歷以及其他紅樓女子的生活經歷為中心線索，真實而深入地描寫了日益豐富的人性與生存環(huán)境（由社會制度、家族結構和禮教等構成）的沖突、人性被壓抑的痛苦以及要求人性解放而進行的掙扎或反抗，生動地塑造了賈寶玉、林黛玉、王熙鳳、薛寶釵、尤三姐、晴雯等許多具有鮮明個性的藝術形象。風箏：風箏是由古代勞動人民發(fā)明于中國東周春秋時期，至今已2000多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風箏起源。后來魯班用竹子，改進墨翟的風箏材質，更而演進成為今日多線風箏。傳“墨子為木鳶，三年而成，蜚一日而敗”。到南北朝時，風箏開始成為傳遞信息的工具；從隋唐開始，由于造紙業(yè)的發(fā)達，民間開始用紙來裱糊風箏；到了宋代，放風箏成為人們喜愛的戶外活動。宋人周密在《武林舊事》寫道：“清明時節(jié)，人們到郊外放風鳶，日暮方歸?！薄傍S”就指風箏。北宋張擇端的《清明上河圖》，宋蘇漢臣的《百子圖》里都有放風箏的生動景象。從五代（907－960）開始，在紙鳶上加哨子，其鳴如箏，故稱“風箏”。一、初讀課文突破字詞。1.課文朗讀。（1）我已讀了（）遍課文，我能把課文讀得（選一選）：正確□流利□有感情□（2）邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。（3）從《紅樓春趣》這一題目我知道＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.給下面加點的字注音。恰似（）窗屜子（）嫣紅（）忌諱（）晦氣（）敞地（）3.比一比，再組詞。襖（）漠（）縫（）剝（）妖（）寞（）蓬（）碌（）袍（）咀（）瓢（）絞（）炮（）阻（）飄（）跤（）4.寫出句子中加點詞語的近義詞。（1）只聽窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人嚇了一跳。（）（2）眾丫鬟笑道：“好一個齊整風箏！不知是誰家放的，斷了線。咱們拿下他來?！保ǎ?）寶玉又興頭起來，也打發(fā)個小丫頭子家去。（）（4）探春笑道：“橫豎是給你放晦氣罷了！”（）5.在文中圈出下列詞語，理解畫線詞語的意思。齊整忌諱晦氣七手八腳橫豎飄飄飖飖齊整：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿橫豎：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿飄飄飖飖：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.用之前學到的方法，理解下面的詞語：小器：＿＿＿＿＿忌諱：＿＿＿＿＿興頭：＿＿＿＿＿登時：＿＿＿＿＿文中還有一些詞語如：剪子股兒、＿＿＿＿＿等較難理解的詞語，不用反復琢磨，知道是與風箏有關的物品就行了。7.根據每組詞語的特點，在橫線上補充一個同類詞語，并完成練習（1）搬高墩捆剪子股兒撥籰子＿＿＿＿＿（2）病根兒死心眼兒一聲兒＿＿＿＿＿（3）窗屜子丫頭子軟翅子＿＿＿＿＿課文中有很多類似的詞，這樣的語言給人一種＿＿＿＿＿的感覺。二、再讀課文理解句段。1.讀句子，做練習。（1）黛玉笑道：“可是呢，知道是誰放晦氣的，快掉出去罷。把咱們的拿出來，咱們也放晦氣?！边@句話是對黛玉的＿＿＿＿＿描寫，讀完后我知道了古時候放風箏即是＿＿＿＿＿。（2）這里小丫頭們聽見放風箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出個美人風箏來，也有搬高凳去的，也有捆剪子股的，也有拔籰子的。這句話是＿＿＿＿＿描寫?！鞍筒坏谩薄捌呤职四_”等詞體現了＿＿＿＿＿。（3）寶玉道：“我還沒放一遭兒呢。”探春笑道：“橫豎是給你放晦氣罷了。”寶玉道：“也罷。再把那個大螃蟹拿來罷?！边@段話是對寶玉和探春的＿＿＿＿＿描寫，從中可以體會到寶玉＿＿＿＿＿的性格特點。2.讀下面一段話，完成練習。那風箏都飄飄飖飖隨風而去。一時只有雞蛋大，一展眼只剩一點黑星兒，一會兒就不見了。（1）“飄飄飖飖”是什么意思？它的近義詞有哪些？把這個詞語換成“別的近義詞好不好？（2）“雞蛋”“黑星兒”描寫了什么？風箏為什么由“雞蛋”變成了“黑星兒”？（3）這段話中描寫時間變化的詞語有哪些？從這些表示時間變化的詞語中你了解到了什么？（4）談談自己對句子的體會。3.按照事情發(fā)展的順序，給全文情節(jié)排序。（）寶琴放了個大蝙蝠風箏。（）眾人因拾到嫣紅放的風箏，便也想著去放風箏。（）大家都把風箏放飛了。（）黛玉和眾人一起放風箏。（）丫頭們拿出各種放風箏的工具。（）寶釵放了個一連七個大雁的風箏。（）寶玉的美人兒風箏放不起來。4.根據所學內容填空。（1）結合課文內容，照樣子填寫表格，體會人物形象。人物賈寶玉林黛玉紫鵑性格率性、純真主要表現風箏放不起來就耍脾氣（2）《紅樓春趣》選自＿＿＿＿＿代作家＿＿＿＿＿的《》，在本課出現的人物有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等。（3）本課給我印象最深的人物是＿＿＿＿＿，我覺得他（她）＿＿＿＿＿。5.課文綜合回顧?！都t樓春趣》選自長篇小說《》，作者是＿＿＿＿＿代的＿＿＿＿＿。課文向我們介紹了寶玉和黛玉等人一起在大觀園里＿＿＿＿＿的故事。結合課文內容，給文中的人物做一個人物卡片。人物：林黛玉性格：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿主要表現：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿人物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿性格：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿主要表現：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、三讀課文精彩片段體會感悟。①此時探春的也取了來了，丫頭們在那山坡上已放起來。寶琴叫丫頭放起一個大蝙蝠來，寶釵也放起個一連七個大雁來，獨有寶玉的美人兒，再放不起來。寶玉說丫頭們不會放，自己放了半天，只起房高，就落下來，急的頭上的汗都出來了。眾人都笑他，他便恨的摔在地下，指著風箏說道：“要不是個美人兒，我一頓腳跺個稀爛！”黛玉笑道：“那是頂線不好。拿去叫人換好了，就好放了。再取一個來放罷。”②寶玉等大家都仰面看天上這幾個風箏起在空中。一時風緊，眾丫鬟都用絹子墊著手放。黛玉見風力緊了，過去將籰子一松，只聽“豁喇喇”一陣響，登時線盡。黛玉因讓眾人來放。眾人都說：“林姑娘的病根兒都放了去了，咱們大家都放了罷?！庇谑茄绢^們拿過一把剪子來，鉸斷了線，那風箏都飄飄飖飖隨風而去。一時只有雞蛋大小，一展眼只剩了一點黑星兒，一會就不見了。眾人仰面說道：“有趣，有趣！”說著，有丫頭來請吃飯，大家方散。1.寶琴的風箏是＿＿＿＿＿＿，寶釵的風箏是＿＿＿＿＿＿，寶玉的風箏是＿＿＿＿＿＿。2.黛玉分析寶玉的風箏放不高的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.眾人說黛玉放飛風箏的寓意是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.用“＿＿＿”畫出鉸斷籰子線后風箏的狀態(tài)。5.用簡短的語言描寫一種最喜歡玩的游戲過程。參考答案一、初讀課文突破字詞。1.（3）課文寫的是《紅樓夢》里的故事。2.qiàtìyānhuìhuìchǎnɡ3.棉襖沙漠縫隙剝削妖怪寂寞蓬松忙碌旗袍咀嚼水瓢絞肉開炮阻止飄揚摔跤4.（1）好像/仿佛（2）漂亮（3）高興（4）反正5.本課指風箏制作地很精致。副詞。反正，表示肯定語氣。形容物體在空中隨風飄浮搖動。6.肚量淺窄、偏狹因風俗習慣或畏懼權勢而對某些不吉利的語言或舉動有所顧忌高興起勁；起勁的當兒頓時籰子7.（1）打頂線（2）作伴兒（3）這會子口語化、親切舒服二、再讀課文理解句段。1.（1）語言放晦氣（2）場景大家當時快樂的心情（3）語言隨和2.（1）飄飄飖飖”在文中指風箏在風中隨風飄動。它的近義詞有飄飄灑灑、飄飄悠悠、飖飖蕩蕩、飖飖晃晃、飄飄忽忽、飄飄蕩蕩等?！帮h飄飖飖”寫出了風箏在天空中飄飛的姿態(tài)美.換成其他詞語不能表達出這樣的意思。（2）“雞蛋”“黑星兒”描寫了越飛越高、越飛越遠的風箏的形狀。因為風箏越飛越高、越飛越遠，看到的形狀很快發(fā)生了變化變小、變模糊。（3）這段話中描寫時間變化的詞語有“一時”“展眼”“一會兒”。從這些表示時間變化的詞語中了解到風箏隨風飛去后很快消失。（4）風箏被絞斷了線，隨風而去，越飛越高。開始，他們看到的風箏只有雞蛋大小；后來，風箏迅速飛去，人們只能看到一個小黑點；最后，風箏在天空中消失。這個句子寫出了風箏在天空中迅速飛去直到消失的過程，抓住了風箏的姿態(tài)和形狀，寫得十分生動具體，表達了賈寶玉等放風箏時異常歡快的心情。3.31762454.（1）心細聰明個性直爽讓寶玉換風箏頂線想拿掛在樹上的風箏（2）清曹雪芹紅樓夢賈寶玉賈探春林黛玉紫鵑薛寶釵（3）賈寶玉沒有貴族公子的架子5.紅樓夢清曹雪芹放風箏心細聰明讓寶玉換風箏頂線紫鵑任性直爽不愿意歸還風箏三、三讀課文精彩片段體會感悟。1.一個大蝙蝠一連七個